六年级下册语文读后感

通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。在我们上学时，语文老师也会要求我们多读一读书籍作品。阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，作品中哪些情节让您印象最为深刻呢？由此，有请你读一下以下的“六年级下册语文读后感”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

六年级下册语文读后感范文一

《手指》这篇课文，作者向我们介绍了一只手上五个手指各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

大拇指身体矮胖、最肯吃苦，讨好生活的事情轮不上他；食指姿态不苗条，工作复杂，接触危险最多，中指相貌最堂皇，取东西能先触到物却不出力，无名指和小指体态可爱，但能力薄弱。

五指各有所长各有所短的介绍，内容很简单。但是，这介绍却启示了我们思考问题的一个重要的道理：思考问题，要辩证、客观、全面。所谓客观，就是事物原来是什么样子就是什么样子。作者对手指五兄弟任何一个的介绍，都是实事求是的：大拇指比较中指、无名指和小指而言，就是不够美观；中指、无名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辩证，指的是五兄弟中，任何一个都既有优点又有缺点，不是说因为做事能力薄弱就一无是处。全面，指的是，作者观察手指五兄弟是从各个方面进行了观察思考和比较，客观、全面观察和思考是辩证思考问题的基础。

所谓在联系中思考，指的是文章的最后，作者找到了五个手指之间的联系：团结一致才能够成为一个拳头，作为一个整体，谁也离不开谁，成为一个整体，才成为了美观的、能够劳动的健全的手。

六年级下册语文读后感范文二

昨日匆匆去了，明日又匆匆的来。在这匆匆中的我们又能做些什么呢？

今天我们学了课文《匆匆》，主要讲述了作者朱自清对时光飞逝，自己却从未珍惜而感到遗憾。

什么都可以重来，而时间却不能，时间是充足的，每个人都拥有大把的时间，时间又是短暂的，你不注意稍纵即逝，它从未因你的脚步从容而停留，也不会因你的步履匆匆而飞逝，你不能掌控时间，但是你完全可以掌控自己。

文中有一句话让我印象最深刻：但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？从这句 话我感受到，时间是有限的，不要在有限的时间里做无意义的事，虚度年华， 最后两手空空地离开。在有限的时间里做有意义的事，我做到了吗？每到周末的早晨，我总是赖 在床上迟迟不愿起来，早晨最宝贵的锻炼时间就被我浪费了。总是时间多得是，但 时间不会因为我而停下，不知不觉中，天就黑了。唉，时间怎么去得那么快 呢？

想要抓住时间，那只有一个办法：和时间赛跑。本来计划用上午小部分时 间做语文作业，下午小部分时间做数学作业的，就把上午玩的时间用来做数 学，腾出下午的时间就可以阅读有益的课外书。既可以增长更多的课外知识， 又不让时间白白浪费掉。不仅在学习上要和时间赛跑，在生活上也要如此。学 会和时间赛跑，就会感到每一分每一秒都充满了乐趣，充满了意义。其实，时 间并不是要匆匆地离开，而是你自己让它从手中溜走了。虽然我们永远跑不过 时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽 然很小很小，用途却很大很大。

看着西下的太阳，我想：虽然我不能把今天的太阳留住，但我可以让它停 留的时间更长些。一天只有24个小时是你无法改变的，但是可以改变的是你如何利用好这24个小时，假若你一直和时间赛跑，你就一定可以成功。

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六年级下册语文第四单元读后感精选

人们常常说腹有诗书气自华，读书对于一个人的行为举止可以说起到了很大的意义。一篇引人注目的作品，可以让人对真正的作品更感兴趣，作品中总有很多细节，让人很想细细回味。我们该如何开始写自己的第一篇读后感呢？以下是由范文资讯网的编辑为你整理的《六年级下册语文第四单元读后感》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

六年级下册语文第四单元读后感 篇1

前几天，我一口气读完了英国著名作家笛福的优秀作品《鲁滨逊漂流记》，书中主人公鲁滨逊敢于冒险的精神让我敬佩不已。

合上书本，我又将这本书的主要内容像放电影一样，在我脑海里回放了一遍：鲁滨逊喜欢冒险，有一次他乘坐的轮船在海上遇到大风暴，船沉到了海底，许多人遇难，只有他一个人得以生还。他来到一座渺无人烟的荒岛上，在那里足足生活了20多年。想到这里，我的心有一次震撼了。鲁滨逊遇到这样的危险都毫不畏惧，能迎难而进，顽强地活下去，我们还有什么理由不去面对困难并战胜它呢？

可是我经常可以看到这样的情景：有的孩子没有一点自理能力，在家里是饭来张口，衣来伸手。见锅里的饭烧糊了还不知道端开。放学后，有的孩子没有父母接就回不了家，更有的孩子已经上了高中还不会洗衣服——这一个个“不知道”，“不会做”，“没做过”，说明了这些孩子的生存能力是多么差。这种现象难道不值得我们深思吗？

在生活中，每个人都需要自立，没有自立精神，幼苗能在暴风雨中成长吗？答案是否定的。可我不明白，有些人挂在嘴边的自立，为什么不放到实际行动中呢？现实生活中有的人已经意识到这样做的危害，已经渐渐觉醒了。就拿我来说吧，以前我是个懒虫，妈妈要我买包盐都不愿去，更别说干别的活了。可是现在好了，煮饭，炒菜，洗衣服，拖地板等家务事，包括插秧、割稻等农活我样样都会干了，成了妈妈的得力助手。这还多亏我读了《鲁滨逊漂流记》这本书呢。确实是这样，一本好书总是能使人受到教育。

我读了这本书真的受益匪浅，我懂得了自立的可贵，我相信这本书在我成长的道路上一定会产生很大的影响。少年朋友，你们也快来看看这本有益的书吧！

六年级下册语文第四单元读后感 篇2

《鲁滨逊漂流记》这本书描写的是一个真实而惊险的故事，读完这本书，我受益匪浅.

这本书记叙了出生在英国一个商人家庭的鲁滨逊，本来他可以过着衣食无忧的富裕生活，但他不安定的天性让他不顾父母苦口婆心的劝告，离家做了一名船员。海上可怕的风暴以及沉船的危险没有使他退却，在非州沿岸遭到了海盗的袭击成了奴隶，逃脱后在巴西开始种植树木花草，发了财。

也许，当时如果是我们遇到这种挫折，肯定认为回头是岸，重新过起快乐生活，享受人生。

可是，鲁滨逊仍然没有放弃船员的生活，继续去航海，这一次，他漂落在一个无人烟的孤岛上，开始了令人难以想象的独立生活，他凭着惊人的毅力和超人的智慧在岛上生活了 28 年，实现了自己航海的梦想，读后感《读后感《鲁滨逊漂流记》》。

对于我来说，作者笔下的鲁滨逊是个伟人，他在逆境中锻练自己，成就了一番不平凡的事业。参照鲁滨逊再来对照我自己，在这么优越的环境下，总觉得缺少鲁滨逊那种顽强拼搏的理念，也许我现在的`年龄还不能完全真正体会鲁滨逊当年的心情，但是有一点我能理解，那就是大人们常说的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。和鲁滨逊相比，我们在生活学习中的困难实在是微不足道，一个人只有下定决心树立远大的理想，才能走上成功之路，成为祖国的栋梁之才。

我暗自下定决心，在我以后的人生道路上要学习鲁滨逊永不放弃的精神，勇敢前进，挑战自己。

六年级下册语文第四单元读后感 篇3

这学期我读了《鲁滨逊漂流记》，从中受益匪浅。

这本书写道，罗宾逊在一次航行中不幸遭到风暴袭击，除了他之外，所有人都遇难了。他漂流到一个无人的荒岛上。在荒岛上，鲁滨逊在废弃的船上找到了一些工具，在荒岛上建造了一个避难所，种植了小麦谷，并饲养了一些动物，从而满足了生活的基本需要。在这个过程中，他遇到了许多挫折和困难，所有这些他都克服了。

最打动我的是罗宾逊的毅力和无畏精神。他花了一年多的时间建造了他的两层楼的房子。当他播种大麦和水稻时，他浪费了一半珍贵的种子，因为现在不是时候。为了做一个能煮汤的锅，他绞尽脑汁，每次都失败了，但他没有放弃，最后还是做了。并通过他的努力，经过28年，不断克服困难，终于回到了家乡。

我读了《鲁滨逊漂流记》，这让我想起我在舞蹈课上，舞蹈老师让我做一些更难的舞蹈动作。每次我做它，我总是犯错误。我真的想放弃。这时，我似乎看到罗宾逊一遍又一遍地建造他的房子，并在荒岛上一遍又一遍地制作汤锅。我有信心，觉得和罗宾逊相比，我的困难微不足道。所以我又有了信心，我一次又一次地练习，在我的坚持和刻苦训练下，我终于完美地完成了舞蹈。我会像罗宾逊一样坚持下去。

《鲁滨逊漂流记》这本书像魔法一样让我着迷。这不仅是一个精彩的故事，也是罗宾逊无畏和勇敢的精神。这本书总是值得一读和收藏。

六年级下册语文第四单元读后感 篇4

在家的这漫长的四个月间，我读完了丹尼尔·笛福所著的《鲁滨逊漂流记》，真是让人感悟到许多，看着看着就会不禁感叹：“不愧为经典名著！”

这是一本冒险、生存类的小说，讲述了主人公鲁滨逊冒险远航、流落荒岛、逃出生天的全过程，字里行间否定当时英国神学思想的荒谬理论和宗教教条，塑造了一个具有强烈资产阶级进取精神、靠双手创造微型社会的新兴资产者形象，对当时社会产生了强烈影响。

鲁滨逊强烈的冒险精神和求生意志正是大多数人所欣赏的。一路上跟着鲁滨逊，看着他建造住所，看着他囤积食物，我越发感到自己是多么弱小：他喜欢冒险，而我却不敢；他努力地想生存下去，我遇到困难就下意识退缩；他具备各种生存能力，我却连生活也不太能自理……这样一一对比下来，会发现，我根本没有在那座岛上生存下来的资格，我虽然也想去冒险，可那只是送死，他的经历就在告诉我们“强者生存弱者死亡”的不变法则。就算给我再多物资，使我侥幸活了下来，到被救走时，我应该会变成一个只会白吃白喝的野人了；但他不管怎样困难，也肯定能活下去，因为他有能力。只有有能力的人才能成为一代传奇，这算是我最大的体悟了，毕竟“在逆境中也要冷静分析处境，遇到困难不要退缩”等等，都不知听过多少回了，算是加深了感悟吧！

鲁滨逊，这是个在书中存在的传奇人物。细读他的经历，学习他的品质倒不是难事，但不能光精神强，也要脚踏实地地学习各种技能，困难就将迎刃而解，但愿每个人都能成为自己心目中的鲁滨逊！

六年级下册语文第四单元读后感 篇5

《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的，是一本每人必读的名著。

这本书的主人公鲁滨逊再一次航海中，船在一个荒岛附近触礁，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。他被海浪卷上了一座荒无人烟的小岛，在小岛上开始了他的历险生活。他用自己的双手和智慧，在小岛上开辟了自己的天地。28年后，他因为一次偶然的机会，离开了小岛，回到了英国。

鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。他在小岛上靠着自己的双手和辛勤的汗水，有了自己的住所和家具、牧场、农场，他正在用他的故事告诉我们要学会独立生存。面对困难不退缩，要做一个勇敢顽强的人。

读完这本书以后，我的感触很深。鲁滨逊在如此艰难的情况下，能生存下来真的很不容易。他凭借着他的智慧和毅力创造出了奇迹。再想想我自己，怎么能够与他相比？记得我在学习自行车的时候，因为多次摔倒而失去信心，不能坚持下去，但看到鲁滨逊这种坚持不懈的精神和毅力，真是令我惭愧啊。

在日常生活中，我们同样需要敢于面对困难。不论何时何地，不管遇到多大的困难，我们都不能退缩，我们要勇敢地面对困难，克服困难。鲁滨逊在一座荒无人烟的小岛上都没有轻易放弃希望，而我们正要学习他那种坚持不懈、不怕困难的精神。

六年级下册语文第四单元读后感 篇6

六年级下册语文第四单元作文篇一_《鲁滨逊漂流记》读后感

我从小就想去历险，希望能像徐霞客那样游历天下，可至今未能如愿。一次偶然的机会，我读了《鲁滨逊漂流记》这本小说，刚翻开书，我就被书中的情节深深的吸引住了，仿佛我就是鲁滨逊。

生活富裕的鲁滨逊从小就想当一名水手，虽然父母百般阻挠，他还是背着他们，和朋友踏上了航海的旅程。在他数次航海历程中，多次遭遇到风浪、暴雨、海盗的袭击，最后他被巨浪抛在一座荒无人烟的海岛上，独自一人生活了二十八年。在这二十八年当中，他靠自己的勤劳、勇敢和智慧克服了饥饿、寒冷、孤独、恐惧等种种难以想象的困难，终于获救，回到了自己的家乡。

这时，我想到了我们自己。我们从来都是衣来伸手，饭来张口，很少靠我们自己的力量去完成一件事。遇到困难就退缩，好像父母欠我们似地。读完《鲁滨逊漂流记》后，我明白了一个道理：我们不但不能害怕困难，而且还要有战胜困难的决心和勇气。凡事都要对自己说：我能行！信心最重要的。蝴蝶若不经过一场痛苦的蜕变，怎么会体验到在花丛中飞舞的快乐呢？小鸡雏若不经住破壳而出的磨练，怎么会见到美好的世界呢？我们也一样，不要以遇到困难就哭爹喊娘，告天求佛，一定要靠自己的实力去战胜困难。

其实，生活就像描出的一幅画，有的人画出了春天的生机，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的希望；而有的人却画出了春天的寂静，夏天的急躁，秋天的凄凉，冬天的悲哀。画的色彩如何，完全取决于作画的人对生活的态度。如果人人都像鲁滨逊那样敢于挑战自我，敢于拼搏，这样，我们的生活就很精彩。

六年级下册语文第四单元作文篇二_读《鲁滨逊漂流记》有感

《鲁滨逊漂流记》是一本名著。我读了这本书后非常敬佩里面的主人公鲁滨逊，他让我想起了一句名言：知识就是力量。鲁滨逊就是靠知识在荒岛上生活了28年，想想看28年，那是多么漫长的时间啊，假如是我的话一天都有很大的困难，何况是28年呀！

鲁滨逊漂流到了孤岛，他没有自暴自弃，而是抱有一丝丝希望，靠他的坚定信念在孤岛上生活了28年。在孤岛上，他自己建造房子、播种食物的种子、自己做衣服，等等。只要是我们生活物品他都会用自己的智慧来创造。这时，我眼前漂浮着他的幻影。

他在孤岛上还救了一个人，鲁滨逊给他取名为星期五。星期五是从一帮食人族里救出来的，那一天正好时星期五。从此以后星期五救成为了鲁滨逊的最忠实的、诚恳的仆人。鲁滨逊教他学习英语，不久后，他便学会了。从此他们就一起交流。鲁滨逊也教会了星期五最基本的生活方式。他们两人在孤岛上开发田地，生活变得很富有。鲁滨逊又救了几个野人一起创造新天地。一天又是一天，一年又是一年。奇迹终于来了，有人发现了鲁滨逊，就准备接他回家。但他已经对星期五和其它的人有了感情。他对星期五和其他的同伴说：你们要好好的开发孤岛，让它变得更加富裕。我会来看你们的。他走了，心里想：他们都应该有自己独立的生活方式了，要让他们自己去实际学习不能老靠别人。

这本《鲁滨逊漂流记》给我启发很大，我想在社会上，我们不能守株待兔。要靠子自己的实力去打拼，而不是不劳而获。还有做事情没有确定之前，不可以放弃希望，要有坚定的信念，谁也不能确定奇迹会不会发生。所以只要还有一点希望，就要抓住不放，因为奇迹就是自己掌握的。

六年级下册语文第四单元作文篇三_《鲁滨逊漂流记》读后感

暑假里，我在姑姑家读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。这个故事非常吸引人，使我看完一页又想看下一页，就像小燕子搭窝，搭完一半必须迅速搭完另一半。

鲁滨逊他为了做自己喜欢的事，不顾父母亲人的劝阻，放弃自己原本可以过得无忧无虑的生活，为自己的理想做好准备。正当他踏上理想之路时老天爷似乎反对他，认为他这样做非常不孝，想给他吃点苦头，让他迷途知返。可鲁滨逊坚强的毅力让他乘风破浪永不退缩。在遭遇了一个毫不知情的小岛上，没有任何求生工具让他存活时，可他却意外地遇到了破损的船只，上面有许多粮食。这让她的求生欲望更加强烈了。难道这是老天爷对他的一种挽救吗？我想并不是，而是他的毅力和求生的欲望给他带来了奇迹。就像哈弗女孩刘亦婷，她的不懈努力，从不气馁的精神，让他同时被四所知名大学录取了。鲁滨逊最终也不是靠自己不放弃，坚持的精神走出了小岛，回到故乡，后来过上了安逸的生活。

而我却和鲁滨逊截然不同，我没有鲁滨逊那样坚持。我做任何事都不会把一开始的信心百倍坚持到最后结束。我想：我们应该学习他的精神。慢慢地完善自己，在起点让我们改掉心急的毛病，在终点就会得到奇迹不断地出现在眼前，自己的蓝天白云将会是最灿烂，最辉煌的！

六年级下册语文第四单元作文篇四_读《鲁滨逊漂流记》有感

我读过：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《母亲》、《童年》等书。今天我读了《鲁滨逊漂流记》的片段。让我感受最深的有以下两点。

第一点就是鲁滨逊战胜困难。他是一个战胜困难的勇士，喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但是他一点儿也不畏惧。有一次，他乘船去南美洲，途中遇到大风浪，船翻了，同伴们都死了，他一个人被冲到了一个无名荒岛上。为了生存下去，他一点也不害怕。他决定用自己的智慧战胜困难生存下去。这一点让我敬佩。

第二，他是怎样生存下来的那？首先他要有一个住宿。他用木头和船帆打起了一个简陋的帐篷。接下来是吃的问题。首先去打猎，圈养山羊，把船里的几粒麦种反复收成，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食，这样有羊奶喝羊肉吃了。可是在荒岛上，他很孤独很寂莫。就像他在日记里写的一样我与人类隔绝，仿佛是一位隐士。再困苦万状的情况下他发现了岛上的野人，并救下一个星期五的野人，教他说话，和他做伴。最让我难忘的是在困难面前，他还用船上找来的东西写日记，做木工活修房子，一心一意的安排自己的生活。在荒岛上生活了将近30年。他的生存能力十分强大。让我读了他的漂流记和日记，让我感动。

不管我读了前面的名着，还是《鲁滨逊漂流记》，都让我长了见识和克服困难的勇气。

六年级下册语文第四单元作文篇五_《鲁滨逊漂流记》读后感

回想起来这已是我第N次读《鲁滨逊漂流记》这本书了，但是这一次我却对这本书有了更深的理解了。

再一次读完鲁滨逊漂流记，我感悟到了在人生的道路中不能遇到困难就唉声叹气，应该勇于面对困难，遇事还要乐观一些，都不要把任何事都看的那么绝对，要多想办法来解决问题。就像鲁滨逊一样虽然身陷荒岛确不坐叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手，修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝制衣服，把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园。

就像在发现有野人的时候刚开始手忙脚乱，可是最后他沉着冷静以他的勇气与智慧和星期五并肩作战，一起打退了野人，这也体现出一个人遇到困难只要沉着冷静的去应对就一定会有办法解决的，对人就像一颗种子他会想尽办法冲破泥土去感受太阳的温暖，当他经历晚千辛万苦回头望去，他已是枝繁叶茂的苍天大树了，在我们的旅途中不能只停留在原地，要时刻想着只要我努力明天会更好，这样才不会因满足于现状而自失。

全书最精彩、最令人难忘的是鲁滨逊在荒岛上的经历，作者用第一人称以及生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境一般，使故事具有强烈的真实感。另外，小说的语言自然流畅，文字通俗易懂，这也体现出了笛福小说的一大特点，整部作品似乎在向读者讲述一个精彩的故事，这也正是这篇小说的魅力所在。

六年级读后感

六年级读后感（一）

【一千零一个愿望】读后感

文/王浩然

【一千零一个愿望】讲述女孩李力子，她虽然是女孩，但形象却是扑克脸，钢丝头，嗓门粗。上街的时候不止十次被当成男子汉。她有一个工作狂一妈一一妈一，一个至今音讯全无的爸爸，她渴望一爱一却得不到，假装可以骄傲的活下去。

幸亏一只叫李甲甲的小鸭子摇摇摆摆的走进了她的视野，从而改变了她的命运。小鸭子让她一步步蜕变成长，变成和世界、和大人抗争的勇气的女王甲。后来，李甲甲不幸夭折，失业又颓废的一妈一一妈一意识到自已在女儿心目中已经出局，醒悟的一妈一一妈一想找回自已在女儿心中的地位。而李力子也奋力背起同学们的一千零一个愿望，要让它们通通都实现！

这个故事的结局很悲凉，也很美满。每个人的心中都未免有一些伤感和失落。李力子和李甲甲一起度过了那么多美好的时光，我心里真为他们感到开心。李甲甲死后，我也像李力子样，悲痛欲绝。但是，这些痛苦和悲伤都属于李力子一个人，谁也不可以、没有权利抢走她的悲伤，她的难过，她的苦楚，她心中的失落和寂寞。辫子姐姐的心灵花园，把快乐与温情传递到了每个人的心灵。

我从中感受到了一个个美好而鲜活的事物在天地间闪耀；一段段传奇的经历在我心中萦绕；一份份亲情之友像一颗颗美丽的金是在人一性一中闪闪发光。亲情之一爱一、同龄人之一爱一、人与自然的和谐之一爱一，都让我沉醉其中。心中有恨，只会让人不再纯洁、友善，变得不可理喻。只有一爱一，才能改变一切。

让我们为一爱一而生吧！只要心中有一爱一，人间胜过天堂！

六年级读后感（二）

【最棒的玉米】读后感

今天，我读了一篇好文章，名叫【最棒的玉米】，读了这篇文章，我十分受益。

这篇文字主要讲了：一棵玉米田里最棒的玉米，又粗又大，颗粒饱满。他十分自豪，相信他一定是第一个被摘走的。可是收获当天他并没有被摘走，最棒的玉米只好自我安慰。第二天到了，他仍然没被摘走，他有些失望，但仍然抱有一线希望。第三天，他依旧未被摘走，他十分绝望，他就此准备烂在玉米田里。第四天，人们终于把他摘走了，要用这颗最棒的玉米当种一子，来年种出更棒的玉米。

这个故事让我明白了，不要轻易绝望，要对生活充满信心，才能创造出美好的未来。不要放弃，也许成功就在下一次。不要悲观，以乐观的的心情面对失败，也许转机就在下一刻。不要骄傲，因为希望越大，失望也就越大。不要害怕失败，因为这次失败是下次成功的开头。

我有一个朋友喜欢弹珠，技术却很差，总是弹不进，可是他却没有放弃，继续努力，苦练技术，终于弹进了弹珠。他十分高兴，继续练习，变得十分厉害。

我们要有坚持不懈的信心，绝不能向困难低头。

六年级读后感（三）

【皮皮鲁传】读后感

今天，我在家里看了一本书，名字叫皮皮鲁传。这本书的第一个故事名叫皮皮鲁传。

里面内容讲皮皮鲁在春节时坐着二踢腿上了天。他发现了天上有一朵的云朵，因为好奇，而到上面。突然，一个巨大的时钟出现在他面前，时钟上的一个纸条上写着：地球之钟，掌握着地球的时间。在它旁边，有两个按钮，一快一慢，皮皮鲁按了一次快，一想到人类们知道了地球突然转快了，特高兴，便拿了一片芭蕉叶，飘了下去。到地上后，他看到人们都睡着了，除了皮皮鲁，没有任何人醒着。于是，皮皮鲁找了一辆小轿车躺在靠椅上睡着了。第二天，皮皮鲁发现人们全都醒来，才放心了。车上的瓜皮帽叔叔看到皮皮鲁也醒来了，就说：我们去散步吧！忽然开到了一个城市。站住，不许走！突然有四位兵挡住了他们，你们唱了动听的歌才能走。于是，四位士兵把他们带入了一个房间，让一位叫奇奇市长的狗熊来监考。先是由瓜皮帽叔叔唱他唱了一首很动听的歌，但奇奇市长说难听，但后来外面传来一声驴叫，奇奇市长说这才叫艺术，应该向它学习。该皮皮鲁唱了，他想：如果我学驴叫，就会得到认可。但是他坚持要常动听的歌，所以他们俩都被关起来被一个音乐部长一只叫多拉米法索拉西多的狗来教他们唱歌，没想到他说学唱歌，唱的都是狗叫，这让大家笑得人仰马翻，但多拉米法索拉西多部长以为这是再夸它，就唱得更起劲了，便让他们一起唱，最后，皮皮鲁逃走了。他逃到了一座桥的对面，但不幸的是奇奇市长带着士兵一起追在皮皮鲁的后面，像跟屁虫一样，追着他不放。但皮皮鲁又向旁边的男孩子借了十个二踢腿和一根粗竹竿，绑在旁边的一辆车上，然后他坐在上面飞上了天，又找到了那朵彩色的云，重新调整地球之钟，让所有的人和所有的动物都从梦游中苏醒起来，让地球恢复了原来的模样。

玖完了这个故事，我才知道了动物的梦想是当官呀！绝且研究动物或喜欢动物的人竟然会成为了保护动物不受任何危险的士兵，所以，还是不做噩梦的好呀！

关于六年级上册语文读后感

中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文，是一首朗诵诗，六年级上册语文读后感。这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻，在意象的选择上采取了物化的方法。中华少年的英姿，祖国山川的壮丽，东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。例如，诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿，从而使中华少年的形象更加具体化。再如，诗人以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难，这种被物化的意象更加真实可感。采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义，能准确地表达作者的思想情感。如，诗人选劝方块字”“唐诗宋词”来说明祖国具有灿烂的历史文化就很具有代表性，而“阳关道”“艳阳天”“蜜罐温床”又具有典型的象征性。类似的写作手法在学生们的写作中也经常用到。例如：我们把学校说成是美丽的大花园;把母爱形容像甘甜的山泉滋润着儿女的心房等等都是采用了意象物化法。

这学期我们即将学习六年级上册的课本了，所以我就预习了一下。这次的课文一共有28篇，分为了八个单元。

我按照自己的理解把这八个单元分出了都是些什么的。第一个单元都是写大自然的；第二和第五单元都是写人的；第三个单元都是写生活中人与人之间互相帮助，我认为，应该也算是写人的；第四个单元是写要珍惜资源；第六个单元是一个综合性学习，主要是以学习诗歌为主的；第七个单元我认为都是写一种小动物的；第八个单元是写艺术的。

我最喜欢的是第七单元。因为我认为这个单元写出了动物界中，动物也有着像我们人类的灵性。《老人与海鸥》这一课写的是海鸥和老人之间深厚的感情，以至于老人去世后，海鸥们都像老人的孩子们默默地为老人送行。《跑进家来的松鼠》这一课写的是从森林里跑进作者家的一只小松鼠，即使不在大森林里，还保持着它们的野外生存的本领。《最后一头战象》写的是一头名叫嘎羧的战象，它死后，没有回到祖先留下的象冢里去，反而是自己给自己挖了坑躺在了和自己并肩作战的“战友”旁边。《金色的脚臃一文，是讲狐狸爸爸和狐狸妈妈尽心尽力地想把自己的孩子救出来和它们一起回到大森林里去，这种父母对孩子的爱，不正如我们人类父母对孩子的爱吗！

不过在其他的单元里我也是有自己喜欢的文章的。例如第27课：蒙娜丽莎之约，这篇课文把蒙娜丽莎的微笑这一幅画生动地描写了出来。

这学期的课文和上学期的相比来说是比上学期的课文总的来说更加生动，课文更加新颖。

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么，读后感《六年级上册语文读后感》。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视读

在读与感的关系中，读是感的前提

[关于六年级上册语文读后感]