《教育的奇迹》读后感1000字
读了朱永新主编的《教育的奇迹》一书,我不知疲倦地欣赏着这本神奇的“奇迹”带给我的新生力量!
一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等,但是,他们后来却成功了:牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”,这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?显然,是教育在起作用。
看来“教育”不仅仅是教师的职责,更多是父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷,甚至还是舅舅、姑妈、等人的责任!总之,无论是来自哪一个人的有效教育,它都能不同程度上创造真正的奇迹。而这一个个奇迹的背后,无时无刻不在显示人性的爱!是爱,各种各样的真爱,让这一切成为了可能!
著名教育家陶行知先生以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之心,怀着“教育为公 ”、“甘当骆驼”的精神,为中国的教育探求了一条新路,为孩子们开辟了一个开阔的世界。一直以来,我都尝试着用爱去打开学生心灵的窗户。
1、爱,是尊重理解
《教育的奇迹》读后感1000字
读了朱永新主编的《教育的奇迹》一书,我不知疲倦地欣赏着这本神奇的“奇迹”带给我的新生力量!
一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等,但是,他们后来却成功了:牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”,这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?显然,是教育在起作用。
看来“教育”不仅仅是教师的职责,更多是父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷,甚至还是舅舅、姑妈、等人的责任!总之,无论是来自哪一个人的有效教育,它都能不同程度上创造真正的奇迹。而这一个个奇迹的背后,无时无刻不在显示人性的爱!是爱,各种各样的真爱,让这一切成为了可能!
著名教育家陶行知先生以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之心,怀着“教育为公 ”、“甘当骆驼”的精神,为中国的教育探求了一条新路,为孩子们开辟了一个开阔的世界。一直以来,我都尝试着用爱去打开学生心灵的窗户。
1、爱,是尊重理解
《罗恩老师的奇迹教育》读后感
文/林丽丽
《罗恩老师的奇迹教育》的封面上写着点燃孩子的学习激情,这对我们教师来说,是最想做到的,同时也是最难做到的。在这本书中,我看到学生们的的学习热情被成功点燃了,究其原因,是克拉克学校有着一群出色的教师,在他们身上,我看到了洋溢着的激情。
我还在学校上学的时候,机缘巧合下认识一位老师,从这位老师身上,我学到很多终身受益的东西。他就曾经告诉我,激情会让一位老师焕发出一样的光彩,每一位教师都有可能完成一堂非常不错的课,但只有一个有激情的教师才能创造出一堂精彩的课。
罗恩老师在书中也提到,他最希望传递给同行的的理念就是激情。当你和孩子们一起工作时,特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时,一定要看到这些孩子的潜能。想办法让你班上的没一个孩子都有远大梦想,无论条件有多么艰苦,挑战有多大。你必须关照每一个孩子,并看到他们的潜能。我更是在书中看到了很多展现这支有特色的教师队伍激情的一面。
例如:1.罗恩老师为了找到是孩子们喜欢上他的课的方法,他常常尽力找到学生们当下喜欢的东西,不管是电影、歌曲,还是体育团队,他都会把这些运用到他的课堂之中,以增强教学效果。罗恩老师找到学生们最喜欢的歌曲《雨伞》,他修改歌词并应用到运算法则上。在他向学生们介绍这首歌时,学生们在座位上坐直了身子,第一次露出期待和兴奋的神情。第二天来上课时,他们热情的唱着这首歌,利用歌词里的要点自如的解答难题。p25
在此我想说的是,罗恩老师是把八年级的代数交给五六年级的学生,因为它所采用的方法为学生们所喜欢和接受,因而产生了良好地教学效果。身为教师,我们设定孩子们的智力水平,我们无能为力,我们能做的是寻找适合的方式让学生们最大程度的收获知识。
2.让课堂动起来。罗恩老师设计一种方式,让学生自己把所学表演出来。例如,要上一堂希腊神话的课,他把学生分成5人一组,给出10分钟时间来准备,学生们可以选择自己喜欢的道具。给出时间限制,学生们一开始会很混乱,但很快就会进入状态。让他们轮流来表演各自的故事是一种让他们记住所发生时间的绝好方式,同时也让他们对以后的课程有所期待。p216
这种方式在语文、英语、历史等课程中尤其适用,但不宜使用的频率较高,大概一个月表演一次就可以,这种方式不仅能够烘托课堂气氛,提高教学效果,还能训练学生的组织能力,同时使他们克服在人前表演时的恐惧。
3.站到桌子上讲课。罗恩老师喜欢跳上桌子讲课,他认为这样更能为教室注入激情,给课堂带来活力。他说,当他跳上课桌时,所有的学生都在紧紧地盯着他,他们变得机敏且全神贯注。p221
当然了,我不是提倡我们所有老师都调到桌子上去讲课,这听起来不太现实。我只是想说,在克拉克学校,我么总能看到激情洋溢的场景,他们用所能想到的一切方式感染学生,带动学生,似乎教师们身上蕴藏着无穷的力量。但我们可以尽可能多的在学生之间走动,或做出一些肢体动作等来吸引学生的注意力,让他们跟上我们的节奏。
除此之外,克拉克学校对待回答不出问题的学生的做法让我印象深刻。在罗恩老师的课堂上,当被点到的学生回答不出问题时,罗恩老师会选择等待。如果学生问出能够帮助他解答的问题,罗恩老师会提供相应的信息;若学生回答不知道,罗恩老师会告诉他答出问题的方法,如果学生只是坐着干瞪眼,那么整个班级都会坐着,望着他。但是这种情况不会持续很久,大约8秒钟之后,就会有学生说:xx,加油,你能的。紧接着全班学生开始鼓掌。
通常在这样的情况下,被提问的学生会在得到鼓励后给出正确答案。即使答案是错误的,也会在教师的引导中给出正确答案,这个时候他会为自己的成功感到自豪,同时其他同学领会到在别人有困难的时候,我们要做的是给以鼓励和支持,而不是急于取代。罗恩老师不放过任何一个答不出问题的学生的作法,无形中会是他们在课堂中更加集中注意力,努力为回答出问题做准备。
这不由使我想到,在我们的课堂中,如果遇到这样的问题,通常教师会让答不出问题的学生坐下,然后在众多举手想要回答问题的学生中选择一个继续回答。这样做在无形中是在向学生传达一种思想:我回答不出来也没关系,反正老师也会叫别人回答。从而,学生们无法在课堂上严格的约束自己。
我想,我在这本书中学到了太多太多,老师们设身处地为学生们着想,他们对学生的高期望一次次的创造奇迹
书中描绘了克拉克学校从一座废弃工厂到现在成为学生们翘首想要进入的学校,它的一砖一瓦都来之不易,我们现在有着明亮的教室,优越的教学设施,需要的就是我们教师们带着我们的激情迎接我们的学生,激发他们对学习的热情!
下面我摘了一些在我读书过程中,我认为感触比较深的话。
1. 我们只关注了孩子的自尊心,却没有考虑他们的表现与能力。不应当得到的表扬只会让我们的学生遭遇更多的失败。
2. 孩子们就如同时刻面临一场挑战,当呈现给他们的是积极的鼓舞,而且让他们感受到被鼓舞的状态时,他们就会愿意奋力一搏。
3. 但你了解到某个家长为了孩子的考试而用心辅导,就应该在寄给家长的考卷上贴上一张便签,为他的出色工作喝一声彩。
4. 如果有学生有什么想要和我说的话,我会毫不犹豫的去问他们。
5. 教孩子们的时候,我全身心投入,因为我知道,在这段短暂的岁月里我会对孩子们产生终身的影响,我不想浪费一分一秒。
6. 我常常扪心自问:如果是我的孩子遇到这种情况,那我会希望他的老师怎么来处理呢?这往往能够为我处理遇到的情况找到正确的方法。
7. 一个人最不应该说的话就是我不行。
8. 如果你要赢得尊敬,你要显示你的掌控能力。
9. 我尽量让自己耐心点儿,因为他们都为我工作,如果我不具体详细的告诉他们我想要他们做什么,我自己就会承担更多工作。
10. 孩子们会看着我们学习,我们要记住,他们会努力变成我们期望的样子。要看到他们身上的闪光点,告诉他们,他们身上所具有的优秀品质。
11. 对于孩子们来说,一个非常好的方法就是让他们看到那些达到了最高标准的人。我们要跟孩子交谈,告诉他们要达到那样优秀的水平所需要的努力。
12. 如果我们能够一起合作,去鼓掌、去欢呼、去相互激励,我们就有机会把我们的课堂变成世界上最鼓舞人心的课堂。
13. 同坐在教室后面和角落里的学生们进行目光交流尤其重要。
14. 如果你移开视线,你和学生们之间的联系就被中断了,而且也会纵容身后孩子们不守纪律的行为。
15. 你要是不给学生们的行为设限,你就将永远为其后果感到失望。
16. 教师要告诉家长应该怎么做才能帮助孩子提高成绩。
17. 老师,特别是那些刚做老师的同行,所犯的最严重的错误,就是担心学生不喜欢他们。
18. 我们永远不应该臆断孩子们的想法。我们必须询问他们,发现问题,然后向他们解释我们觉得应该那么做的原因。
19. 怯场是成人中常见的一种恐惧,最好的办法莫过于在怯场没有成为真正的问题之前,就让孩子参与这些活动,让孩子在年龄很小时就去面对恐惧。
20. 永远不要低估创造适当的环境和创设美好氛围的价值,它们会鼓舞我们的孩子去学习。
一开始,我对这本书并没有很大兴趣,只是想随便看看而已。可是,当我随意地翻看了几页后,却立刻被它吸引住了,一看就再也停不下来了。它不仅仅是一本有趣的书,更是有一本很有意义的好书。
《奇迹男孩》的作者是RJ帕拉西奥。这本书是她的处女作,她的灵感来自于娜塔莉莫森特的《奇迹》。
《奇迹男孩》的主人公是奥古斯特,他是一个,嗯。。。。。。。畸形儿。他从一出生开始就患有一种遗传病,这种病的名字我不知道,但是我知道那个遗传基因是101。他们一家人都是这个基因的携带者,但只有在奥吉(奥古斯特的另一个名字)的脸上,才体现出了这个疾病。奥吉有一张严重扭曲的脸,所以他不能去学校上学,因为每一个还不习惯奥吉的脸的人都会被他的脸吓一跳。可是,奥吉除了长得比较奇怪以外,其他的地方都很正常,甚至,他比其他的孩子还要更出色一些。他幽默、开朗、写字工整、成绩优异。。。。。。除了那个天生的不足以外,他表现得都很优秀。
说真的,我并不能很真切地体会到奥吉的感受,因为我并没有长着那样的一张脸,但是我知道那一定是很难受的。我有时候一不小心做了一个和其他人都不一样的动作,哪怕只是那么一瞬间,我都能感受到别人投来的异样的目光,更何况是奥吉长着那么一张异于常人的脸呢?米兰达说得对,这个世界对奥吉并不友善。但是,当上帝为你关上一扇门时,也一定会为你打开一扇窗。奥吉的那一扇窗就是疼爱着他的父亲、母亲、姐姐维娅和她的男友贾斯汀、维娅的朋友米兰达,还有一位女孩萨默尔和一位男孩杰克,萨默尔因为和奥吉做了朋友而失去了进入超级人气圈的机会,而杰克因为和他做了朋友却被同学们孤立了。他拥有这些亲人和朋友也是他的幸福。
书中有一句话:世界眷顾它所有的鸟儿们。,奥吉也是鸟儿们的其中之一,他也是得到上帝眷顾的。正因为有了真心待他的朋友们,正因为有了疼爱他的家人,奥吉并不孤独,这样,他才能更好的战胜自己,创造奇迹!
快乐的寒假,是孩子们阅读书籍的黄金时间。我从琳琅满目的图书室里,挑出了自己最喜欢精美的汤素兰幻想精灵系列的《奇迹花园》。
在这座美丽的奇迹花园里,没有精灵,没有怪兽,只有很寻常的狐狸、刺猬、狗獾和猫在很寻常的地面上跑来跑去。那里有会飞的房子;有像星星一样的被子;有会旅行的树;还有会吸光的小刺猬我充满了强烈的好奇心,书中的故事情节像磁石一样吸引着我的眼球。其中,书中最让我兴味盎然的是黑猫几凡的雨果。黑猫几凡把吃剩的鱼骨头种在奇迹花园里,结果树上长出了许多鱼果,它还帮助了城里的流浪猫,让他们过上了幸福的生活。
读完这本有趣的书我不禁掩卷沉思:在我们生活中也可以创造一些奇迹。有一次,我小心翼翼地学自行车。开始我还有一些犹豫,担心从自行车上摔下来,怕摔得头破血流。那双小手不停地颤抖,好像有一些调皮的小虫子在我的手上乱爬。我想打退堂鼓,但是我想到了《奇迹花园》书中的一句话:最最重要的,你要相信奇迹!这句话犹如仙女的魔法棒,让我看到了奇迹的曙光。没想到我从地上爬起来拍拍双腿,又继续学自行车。我才学会了骑自行车。
有了梦想,才会出现奇迹,只有在道路上坚持不懈,才能让奇迹变成现实。
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