《毛泽东领导艺术》读后感(心得体会)
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政的法西斯统治。于是,在美国帝国主义支持下,策划以军事进攻和政治欺骗交迭使用的反革命两手策略,积极准备发动内战。蒋介石蓄意挑动内战,打出了“和谈”的幌子,玩弄起假和平的诡计。1945年8月14日至23日,蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆直接举行谈判。党中央、毛泽东早就洞察蒋介石及其主子美国玩弄的“假和谈,真内战”的阴谋,最后决定由周恩来副主席陪毛泽东赴重庆同蒋介石谈判。谈判期间,毛泽东以高超的斗争艺术,指挥若定,以谈对谈,以打对打。由于蒋介石坚持独裁、内战、卖国的方针,造成整个谈判期间处于一种边谈边打、打打停停的状态。要打破谈判的僵局,促成国共谈判达成协议,就必须在谈判中把原则与灵活性巧妙地结合起来。为了表明中国共产党的诚意,毛泽东认为,可以在不损害人民基本利益的原则下作一些让步,以最大努力争取和平民主。于是,中共和谈代表提出,国共双方军队整编的比例由5:1改为中共军队仅占全国军队的1/7,并决定将广东、浙江等八个省区的人民军队撤往苏北、皖北等地。经过反复的谈判,蒋介石被迫同意在《国共双方会谈纪要》上签字。重庆谈判所以能达到一定的目的,除了毛泽东那种“一身系天下之安危”的大无畏精神之外,还在于他“独具慧眼”,善于掌握形势,抓住有利的时机,作出正确的决策,并在实施决策过程中,始终保持清醒的头脑,坚持原则性与灵活性相结合的领导艺术。《《毛泽东领导艺术》读后感(心得体会)》来源于网,欢迎阅读《毛泽东领导艺术》读后感(心得体会)。
读《朗读手册》有感
前几天买了《朗读手册》这本书,刚开始看觉得有点繁琐,不大喜欢。看了一会,就被这本书吸引住了。所以前天看了一遍,昨天又看了一遍。今天觉得还是不够,觉得应该把自己的感受记录下来。
看《朗读手册》这个书名,给人感觉是如何提高朗读技巧的书。实际上,这本书更多强调的是如何让孩子渴望阅读的技巧。仔细想想,渴望阅读不就是阅读的最高技巧吗?渴望阅读不就是阅读的最高境界吗?
有些人经常看书到深夜,废寝忘食。看到这种情景,往往人们都会说,这个人真勤奋,其实不然。人类是喜欢享乐的,对于能够给自己带来快乐的事,人们会自愿地反复去做。反之,对于自己讨厌的事,我们则唯恐避之不及。所以,看书废寝忘食的人,并不是因为有多勤奋,而是因为他觉得读书是一种快乐的事。
阅读的定律之一:人类是喜欢享乐的。当我们给孩子朗读的时候,可以发送愉快的信息到孩子脑中,让孩子感受到阅读是快乐的。这甚至将它称之为广告都不为过。很多时候,不愉快是与阅读学校联系在一起的。所以,如果一个孩子很少体验到阅读的乐趣,只遭遇到无趣,那他的自然反应就是回避。这就是很多孩子不喜欢阅读的原因吧。
阅读的定律之二:阅读是积累渐进的技能。这就意味着,阅读就像是骑自行车一样,你骑得越多,就会骑得越好,你读得越多,就会读得越好。
研究发现,全世界阅读能力强的儿童有两个共同之处:一是老师对学生朗读的频率高,二是学生在校持续默读的频率高。这个研究结果,其实正好验证了刚才的阅读定律。无论在家庭还是学校,朗读都发挥着广告的作用,促销阅读的乐趣,这是引导孩子自己想要阅读的催化剂。
说到给孩子朗读。有些家长会说,我工作这么忙,怎么有时间读书给孩子听呢?有些老师会说,我教学任务这么重,怎么有时候读书给学生听呢?事实上,人们对于自己重视的事情,是一定能够抽出时间的。有时间自己阅读并且读书给孩子听的人,一天是24小时,从来没有时间读书的人,一天也是24小时。那些没有时间读书的人,却有时间盯着球赛或电视剧,有时间煲30分钟的电话粥。所以每个人都有相同的24小时,只是用的地方不同。如果你觉得给孩子朗读这件事足够重要,你是一定会有时间的。
什么时候开始给孩子朗读好呢?那当然是越早越好,甚至当孩子还在妈妈的肚子里,就给孩子朗读。有些人说,我的孩子读六年级了,现在才开始为孩子朗读,会不会有点晚呢?这使我想起哈佛大学墙上的一句名言:当你觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。给孩子朗读,什么时候都不为晚,晚只是你一直没有读。
作者对一个幼儿园进行为期8周的调查,这个幼儿园的藏书像小型图书馆一样,而且老师每天读故事给小朋友听。他们把藏书分为三类:第一类是非常熟悉的(一直重复读);第二类是熟悉的(老师只读过一次);第三类是不熟悉的(老师从来没有读过)。研究人员观察小朋友在自由时间会选择哪类书看。他们发现,选择非常熟悉的是不熟悉的3倍,选择熟悉的是不熟悉的2倍。小朋友在看非常熟悉的书时,通常会模仿着老师朗读,当他们看不熟悉的书时,只是快速翻阅而已。由此,我们可以充分看出老师的广告效应。
研究报告指出,孩子选择书的最大原因是,他们在班上看到或者听着同学有这样的书。68%的中学生选择书的原因是老师或同伴在讨论某一本书,这本书在班上显得很热门。所以,当老师朗读给学生听时,都可以促使学生主动去找在班上读过的书。
阅读与写作有什么关系呢?如何提高写作能力呢?有些人认为就是不断地练习,多写就会写得好。可实际上,写得最多的学生,不见得写得最好。当然不是说老师不必要求学生练习写作,而是说学生练习写作练得太多了。好的作家就像是羽毛球选手一样,要想打好羽毛球,除了经常练习之外,还要花时间去观察职业运动员的步伐是怎样的,如何挑后场,如何接网前小球,如何扣杀。写作成绩最好的学生,并不是那些每天写作最多的人,而是那些平时就喜欢看书,家里有很多书,并经常写随笔的人。
阅读如此重要,对老师家长来说,这是首要任务,重中之重。其中,老师和家长的对阅读所持的态度最容易影响学生。你自己是否热衷于看书?你的学生是否看到过你手中拿着教科书以外的书籍?你是否曾经与孩子分享过你所看的书?你是否曾经将某篇令你感兴趣的文章念出来?正如,你自己没有感冒,怎么把感冒传给别人呢?如果你自己不喜欢阅读,你又怎能去影响别人喜欢阅读呢?正如《第56号教室的奇迹》中雷夫所说:要用老师的阅读热情去点燃学生的阅读热情。
哈佛邀请杰出的儿童精神医生罗勃特寇尔开设一门伦理道德课程,他的教学进度表上列出的全部是文学作品。他的年轻的学生与这些文学作品产生了共鸣,渐渐地,这些学生发现自己的一些原则、价值观和道德观都因为这些故事有了好的转变。新教育的发起人朱永新说:一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。由此类推,一个民族的阅读史就是一个民族的精神发育史,如果一个民族都不阅读,那么这个民族是精神发育不全的。想起去年西安的反日流行,那些号称爱国的游行人员,砸车砸店砸人。按我们曾经的逻辑,你买日系车就是汉奸,别说砸车,就是杀了你也不为过。殊不知原本正义凛然的反日,日本人毫发未损,自己人倒先打起来。我想,那岛上的人肯定差点笑掉大牙了。所以,中国现在的种种问题,与中国人不读书有很大关系吧。
面对一个班的孩子,应该如何朗读给他们听呢?研究发现:表演倾向的阅读模式会最有效。在读故事的过程中,师生间很少对话,但读故事之前有一些讨论,而在故事读完之后,则有大量的讨论。读故事之前,老师通常先介绍那本书和老师自己对书的看法,以及选择书的原因。而故事之后的大量讨论通常是老师问问题,而学生必须回想故事内容,并用自己的话来回答。有时讨论的重点是将故事内容与学生生活中的经验联系起来。由于这种朗读的模式就像在表演一样,因此故事进行的过程很少被打断。
给孩子朗读的时候,有哪些要领、禁忌呢?一是尽早给孩子朗读,你越早开始,做起来越容易,效果会越好。二是每天至少安排一段固定的读故事时间,使之成为一种习惯。三是不妨从一页只有几行字的绘本开始,再逐步使用文字较多、图画较少的童书。四是朗读时,经常问孩子:你认为接下来会发生什么?以增强孩子的参与感。这点家长使用可能比较有效。五是在朗读时,大量运用表情,如果可能,改变自己的声调,来扮演对话的人物。六是每天安排一段时间让孩子自己阅读(哪怕只是翻翻书,看看图而已)。如果没有练习,所以朗读的苦心都会付诸流水。七是千万记住,只有极少数的人天生会朗读,你必须通过练习,才能轻松自如地朗读故事。八是不要企图与电视竞争。如果你说:故事或电视,请选一样。就像让一个9岁的孩子选择蔬菜或甜甜圈一样。既然你是大人,你就有选择权。我们家8点半以后关电视。如果你要听睡前故事,没问题。如果不想听,也没关系,但8点半后不准看电视。通常,孩子为了能晚点睡觉,都会很乐意地看书。千万不要让孩子认为不能看电视是书本害的。当然还有很多很多,如有兴趣去看原着。
美国有一种阅读叫做SSR(Sustained Silent Reading,持续默读)。随手拿起一本书,然后好好享受阅读之乐。不必受提问、写读后感等干扰,纯粹为兴趣而阅读。SSR基于一个简单的原则:阅读是一种技巧越常使用越熟练,越少使用越生疏。现在学校有个现象,大多数孩子学习阅读却不阅读。为什么不阅读呢?要么是不喜欢阅读,要么就是没有时间阅读。所以,老师要为孩子朗读,朗读有许多目的,最主要的就是激发孩子以自行阅读为乐的动机。SSR推荐以下教学计划:一是孩子独立阅读的时间必须限定在一定时间段内,在教室内阅读的时间通常为15分钟。二是老师与父母要陪同阅读,以身作则。这点再怎么强调也不为过,如果只是叫孩子阅读,自己在一旁看电视,这就意味着失败。三是不要求学生写读书报告,也不作任何分数记录。什么会导致SSR失败呢?最主要有两点原因:一是老师只监督学生,而没有一同阅读。二是教室内缺乏足够的SSR读物,也就是没有适合学生读的书。
SSR对学习有障碍的学生有效果吗?雷斯莱学院的罗莎莉。芬克博士在这方面做了很鼓舞人心的研究。她访问了12位极为成功的人,这些人以前都患有严重的诵读障碍症,他们小时候均比同龄孩子晚了三四年才开始阅读。这12个人都有诵读困难外,还有一个共同特点,那就是他们都对某个特别的领域产生了狂热的兴趣,需要通过阅读来发掘更多相关的信息。他们广泛地阅读自己感兴趣的题材方面的书籍。所以,读得越多,在这个过程中所获得的技巧与乐趣就越多。
所以,怎样转变学习有障碍的学生呢?先找出有学习障碍的孩子的兴趣音乐、艺术、体育、狗马、昆虫然后用你能找到的每一本书来满足他们的兴趣。
记得苏联教育家苏霍姆林斯基就如何转化后进生谈到:最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。是的,必须使这些学生尽可能地多读些书。并举了一个成功转化费佳的学生的例子。我想,无论有多少文化、国情的不同,但教育的实质其实都是一样的。无论是东方还是西方国家,无论是社会主义还是资本主义阵营。
有老师或家长会有这样的疑问,孩子喜欢看漫画,这样好不好呢?作者说,童年时期爱看漫画的人,长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。全世界芬兰儿童的阅读分数最高,59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画书。说实话,我对这点有点怀疑,我觉得,这些孩子阅读分数高,很大的原因可能是这些孩子不光看漫画书。或者可以这样说,看漫画书总比不看书好,看文字书又比看漫画书好吧。
作者建议各位,如果你的孩子阅读能力低,那就让他们看漫画书。如果孩子表现出兴趣,那就给他们看更多的漫画书。我觉得挺有道理,阅读兴趣永远是第一位吧。如果孩子不喜欢看书怎么办?一是让他们自行选择想看的书,甚至是漫画书吧。二是书本里有较多图片的。三是看电影他们喜欢先看电影再看书。我觉得,《哈利波特》会是一个不错的选择。四是朗读一整本书给他们听。
《朗读手册》这本书讲的内容很多,远远不止如此。我觉得,作为老师,作为家长,真的应该好好读读这本书。
朗读手册读后感(一)
不管是为了让孩子快乐、充实的生活,还是为了应试教育中语文科目中的写作能够拿高分,阅读无疑都是至关重要的。然而,我们知道了它的重要一性一,但一时又不知道如何指导孩子阅读!这本书介绍的很详细,从为什么要朗读到何时开始朗读,再到朗读的阶段、朗读要领与禁忌,最后还给我们提一供了很多朗读书目供我们参考与选购,朗读手册这本书对于我这个没有经验的一妈一一妈一来说真是雪中送炭啊!
前期在【好一妈一一妈一胜过好老师】中学到:阅读开始的越早,读的书越多,孩子正确的表述能力和创作才华就越强。不让孩子输在起跑线上这是当下家庭教育的流行语。就一个人一生的发展来说,他们从小奠定了良好的阅读基础和阅读兴趣,是真正赢在起跑线上的人。【朗读手册】这本书中集中了很多具体、生动、可信的案例,给出了很多切实可行的阅读指导方案,真是一本值得细读的儿童阅读指导好书!我非常希望自己能够坚持为孩子朗读,把他带上一精一神清明的幸福人生之路。
这本朗读手册仍强调了阅读带来的好处:你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。读到这里我有深深的感触,回想起自己小时候的学习模一式,上课听讲加回家作业完成,语文考试成绩一直很不错,故觉得语文无需再多花时间去研究其它。但越到高年级,越觉得自己写作吃力,后来还买了优秀作文集,有时还背上几篇好的文章与词语。每次的写作过程仍是很痛苦,头都要憋炸掉了,冥思苦想、绞尽脑汁!即使这样,作文成绩忽高忽低,自己也曾多次嫉妒那些个优秀作文的作者,他们真的能写这么好,条理清晰,语句新颖?那时傻傻的自己也用了一些功夫却功效不大,现在看来才明白是因为我当时没有能读到足够的课外书箱,语言匮乏、经历平平!每当接触到那些个善于交际之人,我都是由衷的佩服,和他们一起说话,听起来是那么的入耳!自己内心世界很澎湃,但经常因为语言表达能力不够而无法正常表达甚至让人误解!找到了自己的弱点,是时候好好读读书了,因为有了孩子,我又多了多读书的好机会。有了孩子,我有了必须多读书的义务。很庆幸陈老师能推荐我看到这本书,它是我所需要的学习用书!
我要陪孩子一起阅读,把曾经应该掌握的词汇量给追回来,帮助孩子掌握更多的词汇量势在必行!要让孩子了解到:唯有师长与文学能成为孩子的领航员,让孩子相信他能对人生有所贡献,师长给孩子的是人生经验,文学则是表现人生经验的故事!听力的进步有助于阅读理解力的进步,宝贝不认字的时候,那我就要多读给孩子听,听力得到了进步,同时还能帮孩子延长集中注意力的时间和增加词汇量;坚决养成定时听故事的好习惯,家中要准备各式各样的随手可取得的读物,耐心回答孩子无止境的问题,当孩子阅读或写东西时给予赞美,经常带图书馆、购买书籍,将孩子说的故事写下来,以及将孩子的作品陈列在家中明显的地方。读故事给他听,并留意他听故事时的反应,讲完故事最好留出自一由讨论的时间。学习词语和拼写的最好方法不是从字典里查阅,唯有阅读,阅读,再阅读!当孩子开始对书上的图画和声音有所反应时,我要学会和孩子谈书,而不只是照着念而已。在阅读的过程中,让孩子参与得越多,他理解得越多。理解孩子喜欢反复听同一个故事,游戏书、漫画书、童话故事、小说都是很好的阅读工具。多看漫画书,可以有效提高孩子的阅读兴趣与能力;当孩子识字量足够时,我要大力主张孩子朗读小说,因为小说能贴近心灵,能清晰地向孩子展现人生的意义。一本不被人阅读的经典文学就如同一场没有演奏给大众聆听的音乐会一般。就像要发挥药效,药物必须先被吸收一样,要想提高孩子的阅读能力,就必须先让他们阅读大量的文字。孩子和大人一样,都喜欢那些可以吸引他们一页一页看下去的小说!
孩子是父母的希望,祖国的未来,是民族兴旺发达的后继力量!但孩子更是孩子自己,错过了这一生也绝不可能重来!朗读改变人生,从现在开始,让我们来与孩子一起分享朗读的乐趣吧!这本书是我的良师益友,和【好一妈一一妈一胜过好老师】一样,它将成为我终身的伴侣!
朗读手册读后感(二)
在陈老师的推荐下,认真的阅读了这本书,拿起这本书,最吸引眼球的是书封面上的这段话:你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的一妈一一妈一。
这本书的作者是想告诉我们家长为孩子朗读的重要一性一,并介绍了这样做的神奇效果:艾林出生第一天起,她一妈一一妈一就开始给她读书。15个月时,艾林阅读量达到30本书左右,21个月时,艾林就可以说出完整的句子,24个月时,艾林已经知道1000个词。罗伯特艾伦6岁时就成为孤儿。7岁时,他的姑婆开始读书给他听。后来,他读一切他能获得的书。他从未上过一天学。直到32岁进入一所小型学院就读。3年后,他以最优异的成绩毕业。接着,他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位,如今在田那西马丁大学任教。
以上看来让孩子阅读的益处远超出我的想象,孩子读得越多,知道得越多,懂得也就越多,以前对孩子阅读这块没怎么上心,也不知从何教起,自从孩子上学后,陈老师让孩子在家里阅读各方面的书籍。每天做完作业后记录孩子的阅读与听读情况,刚开始孩子也不怎么感兴趣,像应付任务似的,现在读完一个故事还想读,被里面的故事情节吸引了,读完后问他讲述了什么内容,表达了什么意思,再给他记录下来,现在已经成了一种习惯,电视也不怎么看了,每天晚上还要缠着我给他讲个故事才肯睡觉,让我们大人也从中学到不少知识,陈老师的教育方法和教学理念让我们家长和孩子也受益非浅,朗读也激发了对阅读的兴趣,让我们孩子也一爱一上了喜欢阅读的好习惯。孩子也从中学到了不少知识,给生活也添加了不少乐趣。那让我们和孩子一起大声的朗读吧。
家长手册读后感(一)
一性一格决定命运。这句话一点不错,泰戈尔曾指出,预测一个人的未来成就,智商至多能解释其成功因素的百分之二十,其余百分之八十则归因于、其他因素。因此,情商是孩子未来成功的关键所在。情商是指自我激励、百折不挠;控制冲动、延迟享受;调试情绪;不宜烦恼;善解人意、充满希望等。一个情商高的人,常常能清醒地了解自己并把握自己的情感,能敏一感的感受他人情绪并有效地反馈他人情绪,往往能在生活的各个层面,占据天时、地利、人和等方面的优势。这些人的生活往往更有效率,更易满足,更能运用自己的智能来获取酷硕的成果。所以,我要按照手册上的方法好好培养孩子的情商,使其适应将来的社会。
在成功公式中,最重要的一项是与人相处。其实我小时侯就是一个不一爱一与人交往的孩子,所以有时候孩子遇到一些交往中的麻烦我也会不知所措。通过学习,使我学会了如何教育孩子去正确的与人交往,会处理一些与各类人在各种情况下所发生的问题。
孩子的学习、健康很重要,但安全更重要,要教育孩子从小树立自我防护意识,注意交通安全,预防一些以外事件的发生。我最担心的是校园暴-力。孩子们都是未成年人,在学校不免发生一些冲突,或有些小霸王故意挑一起事端,受欺负的孩子往往情绪低落,觉得自己无能,害怕上学,担惊受怕,学习和生活都会受到影响。所以我们家长要多与孩子沟通,了解孩子在学校的情况,也希望老师关注孩子们的一些动向,相信我儿子的学校不会有类似事件的发生。
说起棍棒教育,我觉得这要根据自己的孩子而定。我儿子是一个比较老实、听话而且胆子比较小的孩子,这样的孩子如果经常动棍棒的话,他会变得更胆小更不敢表达自己的思想了,所以我对儿子一般不动手。这样对孩子也是一种尊重。
今后我会按照手册的方法去教育自己的孩子并严格要求自己,把孩子教育成德智体美劳全面发展的未来有用之才。
家长手册读后感(二)
按照老师的要求,我通读了【小学生家长手册】,感觉受益匪浅。以前对孩子的教育也掌握一些片面的知识,但不系统,只是想到哪做到哪,通过阅读本书使我体会到作为新时期家长应当紧跟时代步伐,更新和树立正确的教育观念,作真正履行职责的父母。在孩子成长的过程中家长不能只扮演教育者的角色,而应当是孩子的教育者、关心者、期望者、鼓励者、指导者、奖励者、合作者、评价者、约束者、惩罚者等,作为家长我们要充分的扮演好这些角色。
通过家长自测,我感觉自己作为家长,大多数是做到了,但个别问题还需要在今后的生活中多注意。比如第(10)条让孩子承担力所能及的家务劳动,我做的就不太好。总感觉有时间应该让孩子多学习、看书,再就是想给孩子留点自一由空间,所以就没有强调让其做家务,其实这样是很不好的,做家务本身就是一个学习的过程,俗话说心灵手巧,做家务是一种手脑并用的工作,在做家务的过程中可以很好的锻炼孩子的协调能力。第(27)条要求家长与学校和老师保持经常联系,以前对孩子的了解只能从孩子的描述中得知,这样的了解是很片面的,不能对孩子其他方面有针对一性一的教育,以后要加强与学校和老师之间的联系。
在学习方面,不能一味地追求孩子的高分,而应该从小培养其良好的学习方法和习惯。生物学家、进化论的奠基人达尔文曾说最有价值的知识是关于方法的知识。在辅导孩子时,要重视指导,应告诉孩子方法而不是结果。
在孩子日常生活方面,通过第三章的学习,使我懂得了如何去培养一个好孩子,如何塑造孩子的良好行为,如何指导孩子去花钱,以及如何有效纠正孩子的不一良行为。在日常生活中,其实家长的作用是很大的,家长是孩子的第一任老师。培养好孩子的日常行为习惯,会使孩子受益一生。
家长手册读后感(三)
现在很多家长和老师都有这样的疑问,希望能找到最合适的学习教材和教育方法,培养好孩子的习惯,让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长,达到提高孩子综合素质的目的。然而孩子终归是孩子,身上总有些一性一格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误,的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响。其实有利于教育他的方法有很多,你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目,这样综合起来才能对症下药、行之有效。看了以下分析和推荐的视频资料,相信您就能从中得到想要的答案,从而更好、更有效地引导和教育好孩子了。
由于在现时的社会大环境、应试教育模一式和接收西方开放式教育等重重因素影响下,我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样,很容易就被染污了,沾染上某些不一良习气,例如娇横任一性一、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、注意力不集中、上课不专心等问题,尤其是处于青少年阶段的中学生情况更为严重!教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观,以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多,有的人采取虎一妈一狼爸式的教育,还说是赢在起跑线上,人的一生其实是马拉松式的长跑过程,即使赢了起跑线,能跑多远、坚持多久、
谁笑到最后还是未知之数,往往是适得其反的,因而个别人所谓虎一妈一教育的事例无论他们成功与否,都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广,这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害,不堪回首的童年就是这样形成的!如果打孩子进行体罚教育,后果可能相当严重,将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上,所以暴力方式的教育害人不浅啊!相反,反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的一精一神更显得重要。想要从根本上教育好孩子,培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯,建议您赶快让孩子喜欢上【弟子规】!圣人训首孝悌次谨信泛一爱一众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊(多读一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧)。您看,这真是一部大孝经、一位最好的家教老师!写得多好!琅琅上口,易读易教,网上还有很多视频故事教学素材,有多个版本适合各阶段孩子观看。作为父母,只要您愿意多些鼓励孩子和您一起观看(这个很重要,您喜欢看能带动他的兴趣一起看,孩子天生好奇、易受他人影响),一定能让您的孩子喜欢上她,如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲,何愁不能教育好孩子呢?
安全手册读后感范文一
近期学校组织了一次安全活动,并且每个人发了一本《安全手册》。我对安全手册有许多的感想,下面,我就来和你们说说吧!
在安全手册里,出现了许多的朋友,东东和小胖就是其中的两个。在他们的世界里,我认识到了许多的小错误也能酿造成大问题。比如:在庙里,要小心使用蜡烛、香烛等需要用火的东西。因为,如果这些东西不好好使用的话就有可能造成火灾!在安全世界里,我还学到了许多关于交通安全的知识,例如:过马路时要走人行道、天桥和地下通道;不要在马路上玩东西或做一些运动;不要这些都对我们的生活有很大的帮助,这些知识能让我们更好的去保护自己的生命!
地震来了怎么办?水灾来了怎么办?火灾来了对付这些天灾,《安全手册》有办法。地震来了,我会知道要躲在厕所、厨房等有较多管道的地方;水灾来了,我知道要往高处跑,并且要用沙子、土等粉状物品堵住有缝隙的地方有了这些知识,我不仅能救己,还能就他人!
有了这本安全手册,我就能更好的保护自己,更好的保护他人。让我们娇嫩的生命之花更好地绽放!
安全手册读后感范文二
我读了《我的第一本安全手册》后,我懂得了许多安全知识,也让我知道生活中到处都有危险。
书里告诉我未满十二周岁的小朋友是不能在马路上骑自行车的,可是我发现我们小区里有许多和我同龄的小朋友骑着自行车在马路上横冲直撞,有的单手或双手离开手把表演着精彩的杂技。我也做过危险的事情:我骑自行车时让弟弟坐在后座上,把弟弟重重的摔了下来现在想想这是多么危险可怕的行为呀,后果真是不堪设想!
书中还提到小心网络陷阱,网络能让我们查找各种各样的资料,还能方便我们购物,但网络上有许多色情和暴力的不健康内容,会危害我们的身心健康;还有许多游戏会让小朋友们玩上瘾,影响我们生活和学习。现在我明白了为什么爸爸妈妈总会提醒我少玩游戏,每次玩游戏都要很严格的控制时间。
被狗咬伤、食物中毒、爬高摔伤生活中危险无处不在,我们要远离危险和安全交朋友!
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