读《田野的孩子要读书》有感

开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐。在我们上学时，语文老师也会要求我们多读一读书籍作品。作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，读了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇读后感。应该怎么写好一篇作品的读后感呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“读《田野的孩子要读书》有感”，更多相关内容请继续关注本网站。

幸福，仿佛一直离我很远。但今天读了《田野的孩子要读书》一文之后，我深受振动，和他们比起来我是多么幸福呀！

《田野的孩子要读书》这篇文章主要讲的是广州北郊的江下村，有一片近40亩的连片菜地，。菜地中有一间靠农民东拼西凑用旧木板和石棉瓦搭建的学校，60多个靠种菜为生的农民的孩子，在这里读书。无论严寒酷暑，每天早晨总能听到孩子们朗朗的读书声。这所学校在老师的辛勤劳动、孩子们的刻苦学习，这所窝棚学校越来越有名气。不久传来了确切的消息，这间学校和他们父母那些散落在四方的窝棚都属于影响市容的违章建筑，要被拆除。他们种的菜地也将被队里收回。孩子们将和他们的父母一同回到贫困的老家，他们又失去了一个学习的机会。

读了这篇文章我收益匪浅。他们在艰苦的环境下，仍然十分热爱读书，而我过着不愁吃、不愁穿、住着宽敞明亮的套房，过着幸福的日子，却不懂得去珍惜，还经常埋怨这个，抱怨那个。记得有一次我在做作业，外面电视播放着我最爱看的《欢乐英雄》，我真想出去看，可是作业没做完，怎么办。嗨，赶快先把作业做完。一会儿，我还是经不住电视响声的诱惑，心想：要是迟一点看，不久少看很多了吗，再说作业还有这么多。算了，不管了。我自言自语道。停下笔连忙跑到客厅贪婪地看起电视来。电视演完，哎呀，已经十点半了。我的眼睛上下开始打架了。我想：先睡一下在起来做吧。我一躺下去就睡到了天大亮。作业仍然还有那么多没，妈妈知道后责骂我：作业没做完就看电视，要是这单元没，你看着办吧。我想跟她顶，但是一想都是自己不好，就闷闷不乐地，只好等着挨批了。

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读《孩子，你在为自己读书》有感

不知道同学们在读书的时候会不会有这样的困惑：我们是为了什么而读书，而读书又是为了谁呢？可能有人会回答：为了父母读书，为了老师读书，为了将来能赚很多钱而读书。这确实是个值得认真思考的问题。

前段时间，妈妈给我买了一本书，名叫《孩子，你是在为自己读书》。这本书的作者把好好学习和不认真学习的利与弊，用小故事的形式向我们娓娓道来。其中，有一个让我深有感触的小故事：

有个男孩放学回家，很兴奋地告诉妈妈，他学会了新的数学公式，作业不用多久就能写完。接着，他从书包里掏出作业本开始写作业。可是刚写了一题，他就小动作不断，尤其是到最后一题，他更是放松了下来，反倒削起了铅笔，削了五分钟才把作业写完。等男孩走出房间后，妈妈疑惑地问道：你不是说不用多长时间吗？已经写了半个多钟了呀！题目很难吗？男孩吐了吐舌头说：因为不难，才不紧张。

这样的行为当然是不对的，知道我为什么对这个故事印象最深刻吗？那是因为我也做过同样的事。但这个故事正好提醒了我，也让我知道了一个道理珍惜读书的时光，合理利用每分钟。

除此之外，还有一个伟人故事，相信大家都有读过。当老师问道你们为什么而读书时，才12岁的周恩来回答：为中华崛起而读书。这句话表达了周恩来要为祖国富强而发奋读书的宏伟志向。正是因为周恩来知道自己为了什么而读书，才造就了备受世界人民敬仰的一代伟人。可见，明白自己为了什么而读书有多重要。

如果你们认为我们是在为了父母或老师而读书的话，你们就错了。从来不会有一位老师或家长会说：你是为我读书的。所以，我们是在为自己读书。我们读书，不单单是要学习文化知识或技能本领，更要学会做人，提高自身的素质和修养。事实上，我们为自己读书，读好书，才是给父母、老师最好的回报。而在《为中华崛起而读书》这个故事中，我也学到了一个道理志当存高远，读书先立志。

读《鞋匠的孩子》有感

大家都知道美国着名的总统----林肯，但知道林肯身世背景的人又有多少呢？

林肯并飞是大家想象地那样出生于名门望族，林肯出生在美国一个贫困的家庭，他的父亲又靠帮别人做鞋为生。

因为林肯的父亲是个鞋匠，所以在林肯首次在参议院演说文前，就有参议员侮辱他。面对别人的侮辱，林肯用自信将所有的嘲笑全部化成了赞叹的掌声。

文章的最后一个自然段给我的印象最深：批评，嘲笑，诽谤的石头有时正是通向自信潇洒，自由的台阶。那些没有被嘲笑与批评的黑暗所包围过的人就无法在心里点起一盏长明之灯。

读到这里使我想起了有一个女孩，有一天，她的爸爸妈妈都出去了，只有她和她奶奶在家，帮她妈妈把她家开的店铺打扫干净，当她正在拖地板时，她的奶奶从门外走了进来：呦，今天我不煮早餐，这些懒人就连饭也煮不来呀！听了奶奶的话，女孩知道，奶奶是在埋怨自己没有做早餐，于是，她赶紧放下手中的拖把，从米缸中取出一碗米，把米洗好后，就放入锅中，加了些水，定好时间后，女孩又继续收拾店铺了。

过了一会儿，女孩的奶奶又走了进来：饭煮好了没有？女孩回答：奶奶，饭都做好了。她的奶奶听了之后，哼着小曲，向小屋走去了，好像是准备盛饭吃，女孩马上对她的奶奶说：奶奶，您待会儿再进去吧，我刚刚才把地拖了，还没干呢！女孩的奶奶有些不高兴：我们这些人就是讨人嫌，想吃口饭都要被别人用五花八门的借口给拦住。听奶奶的话后，女孩解释到说：不不，奶奶我没有这个意思，为什么要误会我呢？听了女孩的话，她的奶奶气急败坏：呦，哟，哟，小小年纪就学着顶嘴，我告诉你，你别以为你妈做生意赚得到几个臭钱，就学着她那副臭德行；小心嫁不出去！听了奶奶的话，女孩很想替自己解释，但是她知道，她越是解释，她的奶奶就是误会，而且还会使奶奶和妈妈的关系变得更糟糕。

于是，女孩站在一边，一句话也不说，她的奶奶服你了一个白眼后，就走进屋子里去盛稀饭吃了。

而女孩的衣袖擦去了眼角的泪水，用手拿起拖把继续拖地。她的奶奶吃完饭后，就与邻居的王婆婆和曹婆婆一起出去逛街去了。

到了下午，女孩准备去买尺子的时候碰见了邻居王婆婆，王婆婆叫住了女孩：喂，不是我说你，今天早上，你奶奶去盛一点稀饭，你都要跟她顶嘴，以你这样的性格，我看你以后怎么跟你的老人婆相处，小小年纪就这样，真是太不孝了！

王婆婆的话引来了许多人的围观，大家听了王婆婆的话都纷纷指责女孩。有的人说：这女孩真没教养！有的人说：这女孩真是太万恶了！

面对人们的冷嘲热讽，女孩冲出了人群。女孩的朋友问女孩：你恨你的奶奶吗？女孩笑着回答：她的确是我这辈子最恨的人，但同时她也是我最想要感谢的人，是她让我变得坚强，变得自信。

的确，生活中总有被人嘲笑，被人诽谤的时候，不要让嘲笑，诽谤成为你人生的绊脚石，而是让它成为你一生最宝贵的财富！

读《好孩子》有感

我读了《好孩子》这篇课文之后，我被王晓勇同学那爱护动物的品质所感动了，文章之所以能感动我，是因为王晓勇同学的美好品质。

文中这样写了王晓勇与他爸爸的的情景：爸爸告诉我，这只鸟叫红嘴相思鸟，是国家二级保护动物我一听是国家二级保护动物，心急了，急忙对爸爸大声吼道：既然红嘴相思鸟是国家二级保护动物，就应该把它交给稀有动植物保护协会，不能把它关进鸟笼里王晓勇说：我们大家都应响应国家的号召，和世界人民一道保护稀有动植物，让我们的国家，我们的地球更美好。从王晓勇的话中，我深深地体会到他是多么爱护动物，又多么地热爱着我们人类居住着的这个地球。

读《为了孩子》有感

读《为了孩子》有感

家庭教育是一门科学，是反映家教领域本质与规律的系统学问。俗话说：习惯成自然。而好的习惯一旦养成，孩子则感到不勉强、不费劲，没有压力，处于自觉学习状态，把学习当做一种享受和乐趣。孩子有了良好的学习习惯，有利于取得优良成绩也有利于树立正确的世界观方法论，也有利于今后的独立学习和工作。着名教育家叶圣陶先生说过：什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯因此，我觉得对孩子良好的学习习惯的培养切不可忽视，要早抓、抓好。

良好的学习习惯的养成，并非一朝一夕所能做到的，必须花一番功夫才行。例如在培养预习习惯时，要培养孩子有选择的预习克服畏难情绪。课前预习不要过深，不懂得记下来。因为它只是一个学习的开始，预习内容要简明具体适度。这样课上就能集中精力听、问、讲、解决疑难问题，提高学习起点。预习提纲要精心设计，预习时间与上课间隙时间不要过长，以免忘记，通过抓好预习、听课、复习、作业这四个环节很重要，在此过程中还应培养孩子寻找知识的方法习惯，多看、多读、多思发现不同意见的方法。

培养孩子良好的学习习惯同样要从认知情感、意志、导行等方面着手，对孩子应讲道理、要求、树立榜样，以好的习惯代替坏习惯多表扬、鼓励或精神物质上的适度激励，使其强化效果十分显着。使好行为逐渐固定下来同时激发孩子学习的良好的习惯和兴趣。帮助孩子明确的、端正态度、改进方法、克服消极因素（如注意力不集中，缺乏意志，毅力等）让孩子明白道理自觉自愿学习去预习。

人类迈进21实际、经济、科技发展日新月异，社会对人的素质提出了越来越高的要求。为了提高民族素质，我们必须努力学习知识掌握规律，提高自身素质同时，培养良好的学习习惯，在愉快教育中积极主动地获取知识，获得良好的教育。我们和家长密切配合，让孩子健康成长，成为21世纪有用的合格人才。

读《要善问》有感

我在学习方面的体会是：不但要肯问，而且要善问。这句话告诉我们，只要我勤学好问，就会有学问。 人们把有知识说成有学问这不是没有道理的。

有一次预习数学书33、34页的时候，阿姨检查到一个错，我的答案写的是1/8，阿姨说是7/8，我对自己说：这道题不是1/8吗?阿姨和我说：你呆着干嘛!我对阿姨说：这个本来就是1/8啊!虽然1/10+8/3+2/5=7/8，但是1-7/8=1/8啊?难道这题不是1/8吗?然后阿姨就说：哦，这道题是1/8，是我太粗心了。把1和减号给漏了。

学问学问，学要肯问。如果不会问，就没有学问。学常有疑，问则可解疑。解其一疑，便长一智。学虽不可缺，问也不可少。不因疑难细小而忽视，不因问题浅易而不屑于问，更不怕失身份而耻于问。在学中发问，在问中求学，边学边问，才有学问。

要得学问，不仅要肯问，还要善问。学习犯难不要先急于问人，要先问己，后问人。问己，应反复思考，问人，会受到启发。问，要问的准，因为学习不仅要知其然，还要知其所以然。

这篇课文告诉我们：学问学问，多学多问，不学不问 ，没有学问，边学边问才有学问。学问，要勤学好问，如果不学也不问，就没知识，没学问，一边学一边问，才会有知识，有学问。