高一下生物期末复习计划

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高一下学期生物期末复习计划
一、复习目标
以教材为依据, 以提高学生能力为重点,加强识记环节的安排与督促，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力，全面提高学生的综合素质，以期期末统考取得较好成绩。
二、复习措施
1.坚持认真备课，加强交流，探索高效的生物复习模式。
2.复习中注重基础性、系统性和趣味性，从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通。
3.把握好课堂，精心安排好复习程序，提高课堂复习效率，向45分钟要质量。
4.期末复习时间短，注重以下几个环节。
①讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系。
②记：以教材为本，加强识记环节的安排与督促，强化记忆，拔升能力。
③练：精选精练，做到举一反三，达到巩固知识的目的。
三、复习进度表
时间内容备注6月16日星期一复习
第一章第二章读： 教材
写： 知识点填空（卷子）
学生自主独立完成6月18日星期三复习
第三章第四章读： 教材
写： 知识点填空（卷子）
学生自主独立完成6月20日星期五
星期六
星期天复习
第五章第六章读： 教材
写： 知识点填空（卷子）
学生自主独立完成6月23日星期一复习第一章第二章练： 精选精练6月25日星期三复习第三章第四章练： 精选精练6月27日星期五星期六
星期天小结：第一、二、三、四章构建知识体系，精选精练6月30日星期一复习第五、六、七章第二章练： 精选精练7月2日星期三综合复习一构建知识体系，精选精练7月4日星期五星期六
星期天综合复习二构建知识体系，精选精练7月7日星期一总复习答疑解惑

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高一历史期末复习计划

高一历史期末复习时，学生面临由机械记忆到理解记忆的转变，知识由分散到系统的转变，由编年史到专题史复习方式的转变，加上复习时间短、任务重，因此，亟需解决有效复习方法的问题。我们根据教育实践，从统筹兼顾科学规划、充分调动学生积极性和创造性、构建单元核心知识结构、多种感官并用、先观大略再具体、记忆与回忆结合、适当做题并加强做题方法指导、建立错题本等八个方面进行了有益、初步的探索。

历史学科具有过去性的特点，复习能起到加深记忆痕迹，温故知新的作用，也使知识更加系统化，以达到灵活运用的程度。因此在教学中占重要的地位。同时，高一期末复习，是学生入学以来最重要的一次考试，也是检验学生学业水平最规范、最真实的一次考试。但复习的时间又很紧张，我们结合自身教学实践和反思，探索如下：

一： 统筹兼顾，科学规划，先紧后松

1期末复习阶段，以巩固基础知识为主。学生在学期临结束时，由于时间长，记忆痕迹逐渐淡化，需要及时强化。故复习时以看课本，巩固基础为主。在我们复习期间，主要时间是留给学生，以学生的看书和整理基础知识为主，老师的讲解为辅。

2 统筹兼顾，科学规划。

复习阶段，既要看书，巩固基础知识，又要适当做题，以查缺补漏，锻炼做题能力，加强双基。在时间短、任务重的情况下，用一周时间复习，我校每周三节历史课，三节晚自习，而复习任务是必修一政治制度的九个专题，因此，每节正课要复习三个专题，晚自习要做一套相应的测试题。但是，有的专题难度大，任务重，而有的专题相应难度小一，任务轻些。根据总规划，学生在复习时适当往前后伸伸腿，任务重，没完成者，则在下节课补上，并完成规定的复习任务;如完成任务，还剩余时间者，则提前复习下节课的内容。统筹兼顾，科学规划，以防止顾此失彼。

二充分调动学生积极性和创造性

复习阶段要充分发挥教师主导地位的前提下，充分发挥学生的主体地位。在复习期间，知识结构的细化，具体化和个性化，全靠学生自己来完成。

同时，在串讲知识提纲和评讲试卷时，高度重视语言的简洁凝练和幽默风趣，并适当的举些生动形象的事例或小故事，以调动学生的直接兴趣。从而，减轻学习疲劳，加强教育效三具体复习方法：

(一)构建单元核心知识结构。

老师在课下，根据单元引言，吸取高考命题的基本思路与观点，以高中课程标准为指导，概括单元的知识结构，理清历史发展的基本线索。

②把每个专题的几节课的内在逻辑联系理出来，注意每个事件的大体发展线索，学生容易出错的地方，注意概念的系统化。复习提纲，一般采用以下两种形式：一是标题式提纲，由一系列的大小纲目组成。它的优点是能较好的反映知识的系统性;一是问题式提纲，由一系列连贯性的问题组成。这种提纲容易突出重点，对学生的启发性较强。在上课时，先把线索写在黑板上，与学生一起回顾核心的复习提纲，同时辅之以谈话法，以引起学生的有意注意。

(二) 学生构建富有个性化的知识结构

新课改，特别注意发挥学生的主体地位和创造性。因此，在讲解完知识结构后让学生在课下，结合老师讲解和自己的理解以及见到的其他学习材料上的相关内容，把知识提纲细化，做到富有个性化。这样才能真正变为学生自己容易接受的知识，也有利于从整体上把握一个专题的系统知识，从而，有利于应用知识。

(三) 多种感官并用

学生平时复习时往往是直接出声的背诵或者单纯看书，往往不动手，复习的效果不太理想。我要求他们自习课复习时一边看书，一边在草稿纸上动手把知识结构写写，这样多种感官并用，加强了记忆的痕迹，也有利于集中注意力，大大提高了学习效率。

(四) 先观大略再具体

复习时，让学生先从整体上把握在一个专题的大体阶段特征，然后看每节课时也先看讲了几个大问题，相互之间有什么逻辑联系。然后再具体复习每个小的知识点。这样，知识是以整体一个记忆单位的形式出现的，从而使知识系统化，便于学生提纲挈领的掌握知识，并有利于知识的提取应用。

(五) 记忆和回忆结合

这种方法能及时发现那些内容还没有记住，使复习更具有目的性。同时还可以看到成绩，增强信心，提高积极性这种方法也有利于克服学生的浮躁心理，提高学生复习时的注意力，使学生真正掌握知识。

(六)适当做题

复习时，主要以恢复、巩固、应用基础知识、查缺补漏、加强双基，训练思维能力为目的，因此，做题既非常必要，又要适可而止。

在具体做题时，向学生做好充分的思想教育，即以实效为目的，每次做题都要注重质量。力争选择题全对，非选择题训练周密严谨的思维能力。同时，进行具体的做题方法指导：选择题：注意三审三思，三审指把握题干中的时间、限制词和问法;三思指选择项是否符合史实、是否和题干有联系、是否和题干有必然联系;非选择题格式要求序号化、提示化、段落化、要点化。

高一化学期末复习计划

高一化学期末复习计划
临近期末，为了快速、有效地进行复习，让学生建立完整的知识体系、知识更系统化，在期末阶段根据学校教育教学精神做到有计划地进行复习，同时根据化学学科特点和学生的实际情况，制定了期末阶段复习计划 复习策略重点落实课本 、夯实基础 及时做好知识的查缺补漏 。另外，加强集体备课，发挥集体智慧，借助同伴力量紧密团结协作，分工明确，保质保量落实教学内容，具体复习情况如下：
一、教学手段
根据复习课时间紧、内容多的特点，必须多媒体辅助教学进行专题性复习
二、对学生复习方法指导
指导学生化学复习 有三个落实：
①要落实课本 多看书，特别是看目录，边看边想要点，回顾知识，温故而知新，会有收获的。
②要落实笔记 平时的笔记都是教师经验的总结，是课本中没有的，注意归纳总结，知道学生复习，对知识的系统化复习会很有帮助。
③要落实错题回顾 典型题、错题分析对学生帮助强化基础知识和运用能力
三、时间、教学内容具体安排
时 间教 学 内 容备 注
6月
23日 ~ 27日有机化合物重点 ① 甲烷、乙烯、乙醇、乙酸典型反应；
有机物的鉴别和除杂
② 几种物质的典型空间结构
概念：同分异构体体系物；
③ 有机反应类型
7月
30日~ 4日元素周期表重点 ① 元素与表位置关系
② 元素周期律
③ 化学键
7日~ 11日化学反应与能量重点 ① 原电池
② 化学反应速率
③ 化学能与热能的转化
典型题回顾、错题分析

高一下学期的学生评语

高一下学期的学生评语

1、你的话虽不多，平时并不刻意的表现自己，但你的内心其实藏着主动性、自觉性和坚韧性！虽现在仍未打破学习的困境，但你一定要树立信心，注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，没有翻不过的高山，没有越不过的大海！快挺起脊粱，加快前进的步伐，愿你每一步都走得坚定稳健！乘风破浪会有时！

2、你是一位正直坦率有着高度责任感、集体荣誉感和正义感的学生，劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。虽然理科成绩仍暂时落后，但相信有想法和有毅力的你会用后期的行动去弥补和改善！愿你充满自信，加紧步伐，竭尽全力，全面发展！

3、一份耕耘一份收获，你有踏踏实实的生活态度，认认真真的学习精神。理科仍是你的弱势科目，对理科学习的刻苦性认识还存在不足，课余时间利用率不够高。希望你能针对弱势科目知难而进，只要能够坚持不懈，敢问，多问，勤问必有更加丰厚的回报！希望你充满自信，坚信自己的实力和潜力，会当击水三千里，直挂云帆济沧海！

4、你行为乖巧，懂事听话，做事严谨、认真、细致、踏实！你的话虽不多，但是心明眼亮，目标明确，劲头很大，堪称智者；你并不刻意的表现自己，但你的主动性、自觉性和坚韧性很强，可谓强者！你就象一座沉静的火山，在悄悄储着能、在默默蕴着力，不喷则已，喷则惊天动地！愿你多关注文科科目的学习，坚持不懈，奋力前行！

5、你眉清目秀，眼睛写满乐乖巧和懂事，身上洋溢着青春的气息，你将来会是一位有出息的女孩。你基础好，踏实严谨，你有较强的自制力，课上专注听讲，课后勤学好问，及时总结梳理知识，成绩也稳步提升！希望你能保持良好的竞技状态，有敢于冒尖的勇气，敢于领先的魄力，一如既往，胜利就在波涛汹涌的彼岸向你频频招手！

6、你虽然不善言谈，但你的深思熟虑和睿智却是很好的宣言！老师非常欣赏的你豁达、善良和乐观！你的理科思路非常敏捷，文科有待提升。希望你能关注文科学法，挖掘更大潜力，快马加鞭，奋力向前，坚持不懈，全面发展，不断超越自我！我期待着你战胜自己，超越自己的时刻！一座火山沉静时默默无语，一旦迸发惊天动地！

7、回想你，脑海中即刻浮现你清俊的甜甜的笑，你的善良，你的沉稳，你的机智，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，让我们每个人都感到踏实。虽然成绩有所回落，但是老师相信你一定会深刻总结反思，弥补弱势科目，不断前进！愿你用你坚强的意志、旺盛的拼搏进取精神迎接你未来的挑战！

8、你有上进的欲望，有较强的接受能力，良好的心理素质，优秀的思维理解能力。本学期你已经有了突破性的进步，希望你继续全力以赴，不遗余力，敢冲、敢拼、敢打！任尔东西南北风，认准目标不放松，心动化做行动，充分利用一切可以利用的时间，让自己更拔尖！目标要更高更远，学习要更辛更苦，成就辉煌！

9、你的学习没有很大的起色，这实在令老师忧虑。事实上，你的能力并不差，勤奋、刻苦、克服懒惰，这是你走向成功的捷径。学会培养对学习的兴趣，逐步攻关，逐门提高，做到目标始终如一，长期坚持不懈，抓紧时间，提高效率，挖掘最大的潜力！过程虽苦，成果却甜！有道是：大鹏一日随风起，扶摇直上九万里！祝你成功！

10、你看似默默无闻，实则理想远大；看似与世无争，实则热情涌动；你是一位守纪律，懂礼貌，待人诚的学生，你各科成绩均衡但是不够突出，如果能对自己要求再严一些，目标再高一些，决心再大一点，汗水再多一点，别人做到时我们做好，别人作好时我们做优，长期坚持不懈，你必将取得更大更硕的成果！

11、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！今后在工作方面可更加大胆地开展，锻炼和提高自己的工作能力。

12、你是位有思想、有深度的聪明的孩子！如果能够克服随意的毛病，能对自己高标准、严要求，且目标始终如一，长期坚持不懈，你必然会出乎其类，拔乎起萃！在学习上再紧一点、狠一点，恒一点，韧一点，你会更加出色！世界上没有干不了的事情，只有怕苦怕累半途而废的人！老师希望你能成为想到心到做到的人！

13、生活上你朴实积极；学习上你勤勉躬行，是老师比较放心和满意的好学生。但分班后，可能过渡和衔接不是特别的好，成绩仍未有所突破。不过我相信你是个能不断迅速地调整自己的好学生，相信你会以更新更高的的姿态投入了学习；不气馁，不放弃，不言败，苦苦的追求，换来的必然是甜甜的享受！追求有多高，进步有多大！

14、你有较为敏捷的大脑，有较为扎实的学习基础，学习稳扎稳打，要想成为尖子生，你仍需调整学法，努力探索，老师希望你能各科齐头并进，独领风骚，一展雄风！愿你知难而进，将你的潜力挖掘到极限，铸造一个强者的形象！以你的自信心，加上良好的应变力和适应力，以及你孜孜以求的学习耐力，你一定能成功。

15、你最近表现出来的战斗力着实令人欣慰！你很有爆发力，对你来说要想成为班中泰斗、只要继续努力，像现在一样全力以赴，坚持不懈，进一步提高学习效率，勤学好问，成为班级佼佼者的时间还会远吗？展示你的魅力吧！凡事预则立，不预则废，你的目标应更高更远，毅力应该更坚更韧，用你辛勤的付出换回累累的硕果吧！

16、你是一个守纪、肯学、求上进的学生，但是你的学习仍处于困境，和你的付出未成正比，也许你要认真反思自己的学习模式和方式是否高效，要善于调整自己的知识结构，争取各科齐头并进！！如果能对自己要求再严一些，汗水再多一点，别人做到时我们做好，别人作好时我们做优，长期坚持不懈，你必将取得更大更硕的成果！

17、你有较强的思维能力和学习领悟力，但你的潜力还没有完全发挥出来，学习上还要有持久的恒心和顽强的毅力，成绩的提高需要平时对知识的日积月累、融会贯通，需要多思善问，注重细节，不可粗枝大叶，还要关注学法。希望你拿出一种赴汤蹈火的决心和勇气，全力以赴，向着你的既定目标冲刺；全力以赴吧，成功一定属于你！

18、你其实是一位有思想，有个性，感情细腻，内心世界丰富的孩子。在增长知识的同时，学习能力的增长稍微滞后；其次你的学习动力不是很足；再次有点放松。好在你及时的调整航向，后一阶段表现不错。老师希望你能一门心思放在学习上，安心、静心、恒心，你的成绩会有更大的提高。你会找到本来属于你的位置，老师拭目以待！

19、你是一位懂的自律，能够自尊、自爱的好学生。你的勤奋刻苦是无与伦比的，你惊人的意志力令我欣慰不已。现在你的学习向上势头非常好，望你树立更高远的目标，一如既往的坚持、刻苦努力，勇冲高峰，用你坚强的意志、旺盛的拼搏进取精神、一丝不苟的学习态度去迎接你辉煌的明天！期待你更大的进步！

20、虽然你在数学上比较刻苦努力，但是其他科目的发展却不均衡；文理不可偏，发展应整齐；虽然你也严求自己，但你还没有尽了全力，但还没有到“苦其心智，老其筋骨”的境界。听课，作业、练习再深刻些、踏实些，你才能有更大的、长足的进步！但如果你能在学习上再紧一点、狠一点，恒一点，韧一点，你会更加出色！

21、你目标始终如一的顽强追求，长期坚持不懈的精神境界，善解人意的豁达胸襟让同学、老师欣慰！这学期的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，为自己成绩的提高积极寻找途径和方法，自己也苦下功夫，成绩也稳步提升。愿你拿出敢于冒尖的勇气，继续保持良好的学习状态，一如既往，创优争先，全面发展！

22、虽然平时在班级你沉默少言，但老师仍然感受到你那股肯学上进的劲。态度决定行动！任何业绩的质变都来自于量变的积累！若想走出学习的困境，老师希望你上课要认真听讲，课后及时消化、巩固，探究学习方法，提高效率；今后能充满自信，舍得流汗、不浮不躁，稳扎稳打，夯实基础，努力拼搏，分秒必争，创造辉煌！

23、你刻苦、勤奋、富有才气，富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。你渴望学习成绩的进步，为此一如既往刻苦努力、奋发图强，所有这些努力终究一定会换来丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想拔尖，但你有坚定的信念和耐力，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

24、老师喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。段考中你的进步很大，老师非常高兴，这得益于你平时的刻苦和努力，所谓付出才有回报。看着你的学习成绩不断进步，为你自豪。你正在努力，正在奋起直追，希望你能尽其力，苦心智，劳筋骨，坚持不懈，全面发展，迎头赶上！再创辉煌！

25、下学期的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加重视；但缺少一个有效的学习方法，缺乏学习的耐力与毅力，自控能力不强，致使你的学习成绩仍未打破瓶颈。老师希望你能高效地、充分地、合理地、最大限度地利用好时间，多和优秀的同学交流，多约束自己，多总结反思，一步一个脚印，稳步上升；愿你努力做学习的主人。

26、踏踏实实做人，认认真真做事，严严谨谨治学是你的一贯作风和品行；追求卓越，不甘后人，奋力前行是你的精神和境界；你有优秀的思维素质和能力，学习异常刻苦，成绩优异，遇事有主见，乐观和群。老师希望你能各科齐头并进，不断超越自我，独领风骚，一展雄风！将你的时间用到极限，将你的潜力挖掘到极限！

27、你为班级增添了许多笑声与生机！你思维灵活，富于质疑精神，老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；其实你发现没有，当你专注于某一学科并付诸努力时，这一科的成绩就会有很大提高！这说明你的资质多好，如果在其他科目也一样下功夫，你也会是学霸呢！希望你能尽其力，苦心智，劳筋骨，全面发展，迎头赶上！

28、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，尽管你的学习成绩还不够理想，但希望你不要放弃你坚定的信念和目标。面对学习中的困难，切勿焦躁，要勇敢，树立信心，探究方法，弥补缺陷，用你的刻苦和主动换取优异的成绩。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳！

29、努力、执着、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证；学习上一丝不苟、精益求精的精神赢得大家的好评；学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯；希望你保持一贯旺盛的拼搏进取精神，继续关注学法，提高效率，看的更远，站的更高，跑的更快！敢于竞争敢于挑战！加油吧！少年！

30、思想纯朴，心地善良，待人接物春风扑面。平时你总是默默无闻地做事，你有较好的学习习惯，但要注意学习方法，多思善问，在学习中，尤其要勤动脑筋，注意平时的训练，对学过的知识要及时消化，要有恒心和毅力，多向成绩优秀的同学请教，吸取他们学习的精华。只要努力，老师相信在不远的将来会看到你可喜的进步。

31、你沉静不失灵气，温雅不失坚强，你的眼睛里写满了乖巧和懂事，你为人诚朴，品行端正，遵规守纪；本学期学习稳定，成绩优良，有自强不息、积极进取的精神。老师希望你在以后的学习和生活中能保持良好的发展势头，增强坚忍不拔的毅力，向知识的深度和广度推进，把自己的成绩提高到更高的水平。

32、学习上，你像蜜蜂一样勤勤恳恳；你积极找各科老师探讨提高学习的方法，精神可嘉！其实你的可塑性很强，潜力还很大！学习不是一蹴而就的，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，力争各科有长足地进步！

33、你属于智力性和感性的学生，做事凭感情和好恶。这使科目发展不平衡，总分不高。如果你其他的科目能像你的英语一样拔尖突出，在班级里你就是无敌的！须知高考要的是总分，所以你得全面发展，不可偏废！不过你最近似乎有了较好的状态和认识，希望你能尽自己最大的力量，扬长避短，发挥优势，查缺不漏，迎头赶上！

34、你能始终勤奋刻苦，把精力全部放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。你终于开始摸索到属于你自己的学习方法，成绩也在不断攀升，这都与你平时的努力分不开。没有春天的耕耘，就不会有秋天的收获。尽心尽力，持之以恒，日有所获，月有所得、日积月累，点水穿石！你的付出必将化做天空美丽的彩虹，那样的耀眼夺目！

35、你是一位有着高度责任感、集体荣誉感的学生，工作上尽心尽力、任劳任怨；学习上虽仍未有预期的效果，只要能够坚持不懈，再大胆一点，再努力一点，再主动一点，用你的信心和勤奋赢取丰厚回报！不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要目标始终如一，稳打稳扎，朝着自己心中的太阳前进，即使达不到，但也会越来越近！

36、本来你有优秀的思维素质和能力，可是你却不加以利用；本学期你不善于珍惜时间，缺乏主动性，课上课后常打瞌睡，自我松懈，而且学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。希望你好好反思，再次鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断地进行积累，才不会埋没你良好的天资。少年，崛起吧！

37、你心志高远，骨子里藏着一种倔强和坚忍。虽然目前你的学习还未取得你预期的突破，但相信你有着在困难面前不屈不挠，勇于高难度挑战的决心和耐力！在今后的学习生活中，望你学会有条不紊开展学习，探究科学的学习方法，提高学习效率，。穿山透地不辞劳，到底方知出处高，溪间焉能留的住，终归大海做波涛。

38、你渴望学习的进步但又常常约束不了自己，你未能培养起良好的学习品质，本学期学法欠佳，缺乏寻根究底的学习精神，缺乏顽强的学习意志和科学的学习方法，故成绩徘徊不前。所以你要学会严格要求自己，无论是在纪律上还是在学习上都要培养精益求精、力求完美的作风。其实你有很大的潜力，愿你的发展空间更开阔！

39、在工作上你劳心劳力，尽心尽责，是老师的好帮手！希望继续保持敢想敢干的作风。学习始终还是你的弱项，但让老师欣喜的是，你仍然刻苦努力着，不曾放弃！就应该要这种自强不息的决心和勇气！希望积极进取，对自己高标准、严要求，工作和学习上都充分发挥自己的聪明才智，把自己塑造成全面发展的好学生。

40、你守纪、肯学、要求上进，脚踏实地，课后常常在教室里见到你刻苦钻研的身影，真是个让人省心的孩子！看着你的学习日趋进步，老师倍感欣慰！老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些，在大家面前多笑一点，让大家也感受你的热情、能力、才华！愿你继续努力，积极进取，全面发展，你会更加完美！

41、你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影。你学习刻苦努力，成绩面对学习中的困难，切勿焦躁，认真探究学习方法，提高效率，上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。盼望你大鹏一日随风起，扶摇直上九万里的那天！

42、你心志高远是件好事，但有时对自我期待值高过高会让自己活得很累！你的理科基础并不差，望自信些！理科的学习本来就是困难多多，应在学法上多加思索，加强练习，才能提高成绩。选定了一条路就一无既往走下去，不要为失败找理由，要多为成功找方法！每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。知难而上、迎难而进吧！

43、你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。凭你的聪明才智，凭你的反应速度，凭你的基本功，你应该是班里的里程碑和引领者！老师希望你今后敢于挑战自己，敢于超越自己。充满自信，抓住机遇，竭尽全力，全面发展。每一天都不留遗憾，三年后你实现自己美好的理想！

44、其实你本身有着很好的学习头脑和底子，只是你未能够在纪律上和学习方面更严格的要求自己，故成绩徘徊不前！学习如同逆水行舟，不进则退，如果你能增强纪律约束和学习自觉性，谦虚谨慎，让自己在学习上更加专注和吃苦耐劳一些，不断提高学习能力与效率，老师相信你一定能够取得更辉煌的成绩！加油吧！

45、你有提高成绩的欲望，但你缺乏踏实具体的行动。如果你把对学生会工作的热情与精力也一样花在学习上，相信你的成绩会有所突破；如果你在今后的学习中能讲效率、发扬穷根究地的精神，本着做必彻底、做必优秀、做必出色的作风，你一定会出类拔萃！真正的强者是能够理智的全力的在生活、学习中驾驭自己，破浪远航的人！

46、你勇担班级重担，敢想敢干，尽心尽力为班级做贡献。目前你还没有打破学习的瓶颈，主要是课下的工夫不足，课堂上的知识是远远不够的，你充满活力，有朝气，有潜力，有着出类拔萃的的潜能，只是你目前还没有把它挖掘到极限。不要吝啬汗水，发狠的学，学的狠狠的，你一定能成为我们班乃至高一级部一颗熠熠生辉的明星！

47、希望你是一个端庄内秀，为人谨慎，心性坦荡。你的学习仍徘徊不前，对此老师深感担忧！滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深；成绩优良不是天资高，而是学习勤。望你认真分析学习的现状，继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，向知识的深度和广度发展，坚定、稳重，去迎接更大的挑战！

48、你学习没有动力，努力度和刻苦度不够，缺乏积极进取精神。勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。不要荒废了你良好的天资，好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，一定能要成绩有进一步的突破！

49、你含而不露，但又不甘示弱。你的成绩仍未有提高，聪明的你还可以做得更好！我想掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。今后的学习中希望你能提高对自己的要求，请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的体系，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来！

50、你品行端正，治学严谨，为人敦厚，勤勤恳恳；你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴！但是你的语文、英语确实让老师感到担忧，我们更希望看到一个全面均衡发展的周炜！老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，采撷最美丽的花朵！

51、你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在难题上的钻研精神，以及对待工作认真负责的精神，身上那种进取、不服输的有活力的劲儿，都是那样令人赞叹很欣慰！现阶段你学习已经稳中求进，仍孜孜不倦地努力学习，让人欣慰！愿你继续驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达成功的彼岸。

永琪你心系集体，要求上进，但你拖拉散漫，缺少动且容易受他人影响，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是你仍在尽自己的努力默默改变着自己的现状。凡事预则立，不预则废，你的目标应更高更远，毅力应该更坚更韧，苦苦的追求必有甜甜的享受！相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好！

佳傲上课酣睡，自习课酣睡，晚自习酣睡，课外却过于活跃。在学习上，没有紧迫感，缺少动力。你有较好的天赋，但没有将这种优势用于学习。要知道，学习机会稍纵即逝，而你却未能很好地珍惜学习时间。快排除干扰，走向正轨吧！老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度！

祖林你潇洒活泼，幽默机灵！看着你在学习上不断进步，老师感到很高兴！其实这说明你天赋一点也不差，只要自己端正态度，付诸行动就会有意想不到的收获！老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，学习再踏实些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色！祝你越来越出类拔萃！

弘冰在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心；虽然理科成绩暂时落后，但是相信你会不段调整自己的学习方法和知识结构，逐步上升！希望你一定要认真分析学习现状，勤学好问，多整理归纳，打破学习瓶颈，一定能使成绩有进一步的突破。冰冻三尺，非一日之寒，老师期待着你各科都能有更大的进步！

语文期末复习计划

语文期末复习分为五部分：拼音、识字、写字、词语、句子、阅读和积累、口语交际和写话。

复习目标：

1、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。将多音字进行整合，进行系统复习。

2、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。能恰当准确地进行词语搭配。

3、初步掌握和运用反义词、近义词。

4、继续学习不同的句子表达方式。初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

5、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

6、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。

复习措施：

1、坚持每天听写，紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

历史期末复习计划

一、要有固定的复习时间

时间是学好历史的必要保证。要提高历史学科的复习效率，首先要有固定的复习时间，以每天不少于50分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果;时间宜安排在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一);而且应在50分钟的时间内对《中国古代史》《中国近现代史》《世界近现代史》三本教材的复习时间进行合理再分配。

记忆是历史学科要求的最基本的能力，复习周期越短、记忆效果越佳。有些同学每天虽有固定的时间复习历史，但往往是想看什么就看什么，今天中国古代史、明天世界近现代史，或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史，周期相对较长，结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面。因此无序或周期很长的复习效率很低，谈不上对教材理解的深度。一般来说，在每天固定的复习时间里，对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定，具体办法如下：

1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次，再根据每册教材内容的多少确定每天对三本教材的复习量(即每天复习多少页)。

2.针对中国古代史内容相对较少，而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强;在固定的50分钟时间里，安排中国古代史的复习时间可用10分钟，另两本教材各用20分钟，再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页。

3.在《中国近现代史》《世界近现代史》上册复习完后，再复习这两本教材的下册，每天所用时间、复习量、方法与上册相同。但此时《中国古代史》已经复习了一遍，是否还要接着再复习?答案是肯定的。因为《中国古代史》的史实记忆相对较多，而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解，因此中国古代史的复习遍次应多一些，且每天分配的时间只有10分钟，要记住并理解其内容也应多看。

二、每一遍复习都要有侧重点

教学中我们常听到有些学生反映：我已经将教材看了好几遍，但还是记不住;有些同学认为每天面对的都是熟悉的内容，感到很枯燥。固然，时间是记忆的保证，但记忆效果的高低与投入的时间量并不完全成正比。就记忆而言，以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好;为此，要掌握知识应注重理解，而且每一遍次的复习不能简单地循环往复，要有侧重点、针对性;这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深，最终达到理解并记住的效果。具体方法如下：

第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。另外，每天看完规定的内容后，临睡前应将白天复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍，不要求将所有的内容都回忆出来(其实这也是不可能的)，主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，这样既能巩固主干知识，又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。

第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点。从目前高考文科综合试卷看，历史学科的试题有两个显著特点，一是强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考查，二是注重考查学生的综合及创新能力。选择题一般是在同一背景材料下，对发生在不同时代但与背景材料相关的历史现象进行设问，形成题组，各小题看似互不相属，实际上是对历史发展基本线索的考查，2000年综合卷的松江棉纺织业、2001年综合卷的中国古代教育等试题都是如此。在考查学生创新能力时，命题者往往会提供一个陌生的背景材料，再从历史学科的角度设计问题，要求学生运用已有的历史知识进行分析得出结论，这类试题大都涉及学科间的知识渗透。如2000年综合卷的中东问题、巴拿马运河问题，2001年高考综合卷从非洲不同历史时期的形势图得出其形成及变化的原因等试题，这类试题不仅仅要求学生对某个历史知识点的深层次分析，而且强调知识的系统性与拓展性。若平时只注意点的复习而忽略线面的复习与深化，那么解答这些试题时便会束手无策，因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的知识渗透，然而学生因能力所限，复习时很难深化与拓展。第二遍复习以解决上述问题为主，可从以下几个方面进行：

1.复习的重点放在历史事件间的内在联系上，力求分析得出教材中各目录、标题之间的内在联系，采用回忆法进行(即在翻开教材前，先努力回忆教材每一章的大小标题以及每个标题下所讲的重要事件、这些事件的联系如何)，回忆不出来再翻开教材，这样既抓住了主干知识，又能在第一遍的基础上进一步加深对知识框架的理解。

2.若觉得正在复习的内容与已复习过的内容相似时，应立即去回忆与此相似的内容是什么。例如，看到明朝的手工业就应联想到宋朝、元朝手工业发展情况，看到景德镇制瓷业便应想到教材中其他相关的内容，通过这种有意识的串联式回忆，逐步把握历史的基本线索，形成有序的知识结构。

3.注意知识的延伸与拓展。延伸与拓展的知识主要是教师补充的知识。教学中，教师会经常就某个具体知识点，给学生提供一些新材料、新观点或进行一些学科渗透。如从历史、地理、政治等角度，看井冈山革命根据地创立的可能性与必要性;分析三大决战首战东北，而东北战场又首战锦州的原因;如何客观地评价国民政府的整顿税务、法币政策及改订新约运动等。对这些教材没有直接涉及的知识深层次分析，学生往往会记下来，复习时还必须去看乃至去记忆，这是学生拓展知识较为有效的途径。考试中往往会出现一些与教师平时补充内容相关、相似甚至相同的背景材料，虽然试题设问角度会有所不同，但由于学生对背景材料已有所了解，因此并不会感到陌生，分析解答时也不会无从下手。

三、要有一定的练习时间

运用掌握的知识分析与解决问题，是历史教学的终极目标，也是检验复习效果是否理想的主要手段。因此，有选择地做一些相关练习是复习的重要组成部分，但必须同样要有明确的练习时间与练习量。很多高三学生的练习是被动或盲目的(即教师发什么便做什么、发多少做多少);自主练习时只做选择题、很少甚至不做材料分析与问答题，即使做选择题也只求量不求质，至于主观题因平时很少或根本不做，有些学生则边看书边做练习。这些方法既不科学，效果也不高。笔者认为学生做练习应主动并有明确目的，即做什么练习、何时做，根据自己的复习进度进行，具体办法如下：

首先，选择一本质量较高的复习资料。当前市场上充斥着各种各样的复习资料，由于商家一味的追求利润，很多资料存在严重的质量问题，如印刷不清、题量少价格高、甚至参考答案错误多多，而学生往往不辨真伪，一看到资料就买，有些学生手中甚至每门学科往往有四五本参考资料。笔者认为，学生手中只要有一本复习资料就可以了。

其次，要有固定的练习时间。有些同学，习惯每天看点书、做些相关练习，认为这样可以及时巩固并了解自己的复习效果，其出发点固然没错，但问题是：高三学生每天可供自己支配的时间并不多，每门学科每天都得有一定的复习时间，其中英语、数学便要占去较多时间，留给历史学科的时间最多也不过1个小时，而且这1小时内又有三本历史教材要复习，那么留下做练习的时间实在少得可怜甚至根本没有。另外各教材每天所复习内容的相关练习也较少，学生练习时又很少注意节奏、速度，而高考则需在规定的时间里完成规定的题量，平时练习时的松散、随意使很多学生在规定的时间里根本完成不了一份高考试卷。为防止高考时出现失误，平时的训练，必须要有一个固定的单位时间来做练习。笔者在指导学生复习时，要求学生每周星期五在历史学科的复习时间里，用近1个小时的时间，将本周以来已复习的相关内容的选择题全部完成，而且只要求做选择题，原因是1个小时时间里要完成包括材料分析题、问答题、选择题在内的练习是不现实的。同时根据高考的实践看，选择题的完成也需1小时左右完成。另外，在固定而相对较长的时间里做选择题，学生的思维可保持相对集中与延续，同时学生也喜欢做选择题。这样，既可以激发他们的练习兴趣，又能保证练习时间，且不影响平时复习教材的时间。

当然，做练习只做选择题是不行的。如果主观型试题也像选择题一样，每星期集中一个较长的单位时间去做，学生同样会感到枯燥乏味。笔者的做法是，让学生每天坚持根据自己的复习进度，在固定的复习时间以外抽时间看一道材料分析题和一道问答题，先将提纲列出(也可打腹稿)，然后对照参考答案，比较哪一种答案更好，同时要求学生注意，若参考答案太长，应尽可能的将其缩短，但以能将问题讲清楚为前提。另外要将自己已理解的答案像老师分析试题一样分析给同学听，让对方听了你的分析也能理解。通过这种训练，学生掌握的便是主观型试题的解题思路而不是一个个死的答案。

以上是我在指导高三学生自主复习时的点滴体会。高三学生在自主复习中如何提高复习效率，进而提高高考成绩，是我们每个历史教师应高度重视的问题。