焊接技术专业教学计划
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为全面贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，全面推进素质教育，以学生必需的文化知识与专业知识为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循教育规律，突出职业教育特色，使中等职业教育更好地适应经济建设、社会发展和劳动就业的需要。我校本着以服务为宗旨，以就业/升学为导向，以学识+能力为本位的教学指导思想，根据20xx年1月6日中华人民共和国教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，结合行业要求和我校的实际情况，特制订本实施性教学计划。
一、专业名称、招生对象与学制
（一）专业名称
焊接技术
（二）招生对象
初中毕业生或具有同等学历者。
（三）学制
二年制
二、培养目标、人才规格
（一）培养目标
本专业是培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和各项基本政策，德、智、体全面发展，掌握金属材料焊接技术基本理论，熟练掌握常用焊接操作技术，具有分析和解决生产现场工艺和质量问题的能力，具备从事焊接技术工作所需要的理论知识和应用能力，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，适应社会主义市场经济发展要求的德、智、体、美全面发展的高等技术应用型专门人才。
（二）人才规格
1、知识结构
（1）熟练掌握焊工工艺基础理论；
（2）掌握机械工程的基础知识，能够绘制一般焊接结构图纸，熟记焊接结构示示意图；
（3）掌握常用工程材料与热处理的牌号、成份、性能，了解它们的性质；
（4）掌握焊接冶金、金属焊接工艺的基础知识，了解金属熔化焊过程的基本规律，焊接冶金特点，理解金属熔化焊中常见缺陷产生原因及控制方法；
（5）掌握钣金下料基本原理；
2、 能力结构
（1）具有选用和使用常用焊接设备，实施焊接工艺的基本能力；
（2）掌握两种以上常用焊接方法的操作技能，达到中级工水平；
（3）掌握钣金下料方法；
（4）了解计算机的基本知识，并具备初步的操作能力，能对文字进行处理；
（5）具有焊接车间和技术管理的初步能力；
为适应生产实践的需求，培养和造就德才兼备的胜任焊接技术工作并有一定科研能力的专门人才，学生应很好地掌握现代焊接技术的基本理论、基本知识和基本技能，并具有一定的独立分析问题和解决问题的能力。因此，要求学生除具有大学专科毕业生必备的政治思想和道德水平外，还必须具备以下专业水平：
1．掌握本专业的基本理论知识，为后续课程的学习和将来的发展打下良好的基础。
2．具有机械加工相关的理论知识，有较强的识图和制图能力，并能用计算机绘制二维、三维机械工程图。
3．毕业后能够胜任焊条电弧焊、CO2气体保护焊、气焊、气割及各种自动化焊接方法的施焊操作；焊接结构生产工艺的编制与实施，焊接设备维修及管理，焊接质量检验、分析与控制，焊接新技术、新工艺的实施等工作。
4．较好地掌握英语，能借助工具书阅读本专业文献资料。
学
年
周
数
内
容
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焊接实训教学计划3篇
篇一： 焊接实训计划（1368字）
焊接实训计划3周，课时：108，地点：北校及南校焊接实训车间
一、实训目标：培养学生能够熟练掌握焊接的基础理论和操作技能，为下面的课程做好铺垫；要求学生掌握氧－乙炔焊接及切割的基本知识和操作工艺、方法；电弧焊、气体保护焊的基本知识也操作方法；点焊的基本知识。
二、基本要求：
1、要求掌握焊接的操作基本技能及基础理论。
2、要求掌握焊接工艺，了解金属熔化焊接过程中的基本规律，焊接的基本特性理解金属熔化焊接的常见缺陷产生原因及控制方法。
3、要求了解焊接设备的使用及维护。
4、要求掌握规范的操作方法与安全生产的工作注意事项。
5、要求掌握三种以上的焊接基本方法，并能达到焊工中级工的标准。
三、气焊焊接实训，地点：北校焊接实训车间：
气焊焊接实训基本要求及实训目标：要求学生掌握氧－乙炔焊接及切割的基本知识和操作工艺、方法；电弧焊、气体保护焊的基本知识也操作方法；点焊的基本知识。
通过学习，学生应能够独立完成氧－乙炔焊接设备的联接和调试，能够根据焊接的基本要求选择适当的焊枪、焊嘴和焊料，掌握一定的焊接技术、气割技术和安全操作知识，能够独立完成薄钢板的简单焊接操作。
1、气焊焊接实训时间安排六天内完成，参加实训人员40人，需要分成6组同时进行实习，每组2人，1人操作，1人监护观察，10分钟进行轮流操作。
2、实训准备：
氧气乙炔焊接设备、焊接平台及所需工具、焊接材料、焊接用焊条、焊接防护用品。
四、电焊焊接实训，地点：北校焊接实训车间：
电焊焊接实训基本要求及实训目标：要求学生掌握电弧焊的基本原理；电弧焊基本操作及要领；焊接应力及变形；焊接缺陷及防治。
通过学习，使学生了解电弧焊的原理及特性，了解电焊条的组成及作用，能够合理选用焊条；了解电弧焊相关工艺参数的确定、了解焊接应力及变形的产生及矫正原理及应用；初步掌握电弧焊的焊接工艺及操作方法，了解常见焊接缺陷的产生原因及预防措施
1、电焊焊接实训时间安排四天内完成，参加试训人员40人，需要分成6组同时进行实习，每组2人，1人操作，1人监护观察，10分钟进行轮流操作。
2、实训准备：
电焊焊接设备、焊接平台及所需工具、焊接材料、防护用品、普通电焊条。
五、二氧化碳保护焊实训，地点：南校焊接实训车间
气体保护焊焊接实训基本要求及实训目标：气体保护焊原理、特点；气体保护焊的焊接材料；气体保护焊操作相关工艺参数；气体保护焊基本操作及要领。
通过学习，学生应能够根据焊接要求确定保护焊的相关工艺参数，合理选用焊接保护气体和焊接材料，初步掌握保护焊的基本操作方法，能够独立完成简单构件的焊接操作。点焊的基本原理；点焊的操作要领和焊接基本技术
通过学习，学生应了解点焊的基本操作工艺，并能够用点焊设备进行简单构件的点焊操作。
1、二氧化碳气体保护焊接实训时间安排一周内完成，参加实训人员40人，需要分成6组同时进行实习，每组2人，1人操作，1人监护观察，10分钟进行轮流操作。
2、实训准备：
二氧化碳焊接设备、焊接平台、焊接材料工具、防护用品。
六、考核方式及评分办法：
主要考察学生钣金制作技能掌握的程度和专业素质表现。
具体配分如下:
1、综合素质表现（对学生纪律、着装、自主能力、沟通能力、新知掌握能力进行评价） 30分
2、进行焊接考试（对焊接的要求、动作的规范、焊接质量进行评估 60分
3、实训报告（考核工艺知识和综合能力） 10分
一、招生对象与学制：本专业招收初中毕业生或同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围
(一) 培养目标：本专业培养从事焊接加工在生产一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。
(二) 业务范围：焊接专业毕业生面向各行业，从事焊接结构制造工艺规程的编制与实施、简单焊接夹具的设计、焊接质量检验与分析、焊接工艺实验等工作，也可从事焊接车间的一般生产与技术管理和焊接操作。
三、知识结构、能力结构及要求
1. 掌握机械工程的基础知识，能够绘制一般焊接结构图纸，并能够识读中等复杂程度的焊接结构图。
2. 掌握焊接冶金、金属焊接工艺、焊接结构生产和焊接检验的基本知识。
3. 具有编制与实施焊接结构制造工艺、确定焊接检验部位与检验方法、分析焊接缺陷的能力。
4. 具有选用和使用常用焊接设备、实施焊接工艺的基本能力，能结合生产设计简单焊接工装。
5. 掌握两种以上常用焊接方法的操作技能，达到中级工水平。
6. 具有焊接车间生产和技术管理的初步能力。
7. 了解焊接专业常用的规范、标准，具有使用工具书的能力。
8. 了解计算机的基本知识，并具备初步的操作能力，达到初级水平。
9. 能进行简单的英语会话，借助字典较熟练地阅读和翻译一般的科技英文资料。
四、课程设置及教学要求
(一) 文化基础课程
1. 德育
(1) 职业道德与职业指导
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
(2) 法律基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
(3) 经济与政治基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
(4) 哲学基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
2. 体育与健康
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
3. 语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
4. 数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
5. 物理
在初中物理的基础上，进一步学习和掌握力学、电学、热力学和光学等方面的基础知识、基本原理，认识和理解与物理有关的各种自然现象和物质运动的变化规律，培养学生的实验技能和运用物理方法分析问题、解决问题的能力，为专业课的学习打下基础。
6. 化学
在初中化学的基础上，进一步学习和掌握本课程的基础知识，认识和理解与化学有关的各种自然现象和物质运动的变化规律，具有正确运用化学语言(化学式、化学方程式、化学基本量和单位、符号、公式) 进行表述和沟通的能力；初步掌握基本的化学实验技能，在掌握化学的基本概念和基本理论及常见元素的重要性质的基础上，解释和解决一些简单的化学问题，为专业课的学习奠定基础。
7. 英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
8. 计算机应用基础
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
(二) 专业课程
9. 机械制图
在相关课程的基础上，通过本课程的教学，使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法，能够执行国家标准和相关的行业标准，具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力，具有一定的空间想像和思维能力，能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能，为后继课程的学习奠定基础。
10. 机械工程力学
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生理解和掌握机械工程力学的基本概念、基本原理与基本方法及其适用范围，学会应用机械工程力学的基本知识分析和解决机械工程中简单的力学问题，掌握简单的机械工程力学实验知识，为后继课程的学习奠定基础。
11. 机械设计基础
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生熟悉通用机械零件和机械传动的工作原理、结构特点及选用方法；掌握与本专业有关的解题、运算、绘图、执行国家标准、使用技术资料的技能，初步具有使用和维护一般机械装置的技能；为后继课程的学习奠定基础。
12. 焊接电工
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生掌握电路磁路的基本知识、常用电子元器件的基本性能、常用低压电器元件的基础知识，了解和掌握弧焊变压器、弧焊整流器及典型电源、新型电源的特性、基本结构、型号及其在焊接中的应用，掌握工厂安全用电的基本知识。
13. 金属熔化焊基础
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解常用金属材料的成分、组织结构和性能之间的关系，掌握金属与合金结晶的基本理论、晶体结构和塑性变形与再结晶的基本知识，了解热处理原理及方法；掌握金属在熔化焊过程的基本规律、焊接冶金特点、焊接缺陷产生的原因及控制方法、常用焊接材料特点、使用选用原则。通过课程设计，使学生了解焊条制造工艺过程、焊条性能测试方法。
14. 焊接工艺
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解常用焊接方法的工艺特点及适用范围；掌握焊接生产中常用焊接方法的工作原理、工艺特点和冶金特点；初步掌握几种常用焊接方法中典型设备的结构及使用，规范参数的调节方法，并能根据焊接结构选用合适的焊接方法；掌握常用金属材料的焊接性能与焊接工艺，初步掌握金属材料焊接性能的分析方法、几种常见金属的焊接工艺，并能根据产品的技术要求，制定合理的焊接工艺。
15. 焊接结构生产
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解焊接应力与变形产生的原因及防止措施，掌握焊接结构制造工艺的编制方法；使学生具有编制与实施焊接结构生产工艺文件，设计简单焊接胎夹具的能力。通过课程设计，使学生综合运用所学专业知识，设计典型焊接结构的制造工艺。
16. 焊接检验
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解焊接产品质量控制过程，掌握常用无损检验方法的探伤原理，特点及适用范围。了解焊接检验标准，掌握操作规程及焊接质量评定的一般常识。
17. 船舶结构与识图
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解船舶结构的特点，构件布置原理及要求，掌握船舶制图的基本知识和船体分段结构图的识读方法。
18. 焊接设计
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解焊接产品设计方面的基本知识，掌握工程中常用的产品设计，试验报告及论文的写作方法与优化设计。
19. 焊接专业英语
在基础英语的基础上，进一步学习专业英文资料的阅读和翻译技巧，学习专业词汇及语法结构特点，训练学生专业英文资料的阅读和翻译能力，进一步加强学生的英语会话能力。
20. 金属表面处理技术
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解常用金属表面处理方法及工艺，金属合金粉末的技术要求及特点；了解金属表面处理技术的发展与应用。
21. 压力容器基础
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解压力容器的结构特点、设计方法及制造工艺过程。
22. 焊接生产管理
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解和掌握焊接生产的组织及管理方面的基本知识。
23. cad制图
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解cad的基本知识，培养学生使用工具软件的能力，掌握计算机辅助制图的一般技能。
(三) 专业技能训练课程
24. 钳工实习
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解钳工的应用范围，能正确使用钳工的常用工具、量具，掌握钳工一般的操作方法，能按图纸加工简单的零件。
25. 机加工实习
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解常用机加工方法的工艺特点和使用范围；了解机床的维护保养和安全技术。
26. 热加工实习
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解铸造、锻造、热处理等金属加工方法的特点、应用范围及其所用设备、工具的使用方法；了解各种热加工方法的工艺过程。
27. 专业实习
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解焊接生产基础知识，焊接技术发展及应用，焊接产品的制造工艺；常用焊接方法的操作技术，使学生掌握几种常用焊接方法的操作技能。
28. 手弧焊实训
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解手弧焊的特点、适用范围，掌握手弧焊的操作技术，具备根据图纸正确选用焊接规范参数的能力。
29. 焊接技能强化实训
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解焊接生产车间的生产组织和生产管理方面的知识，焊接结构生产工艺过程，典型产品的制造工艺，检验方法及所用设备。获取本专业较全面的生产实践知识，初步运用所学知识去观察和分析生产现场中常见的工艺问题。
30. 焊接技能考核实训
在相关课程的基础上，通过本课程的学习，对学生进行焊接技能考核的专项训练，结合实际对学生进行职业技能的考核。
31. 综合实训
本教学环节主要是培养学生综合实践的能力，强化岗位技能培训。通过本课程的学习使学生进一步了解焊接生产组织和生产管理的一般常识，了解焊接生产加工人员在焊接生产过程中的主要任务和职责，了解焊接结构生产工艺过程、产品质量检验方法及所用设备，获得本专业较全面的生产实践知识，初步运用所学知识去观察和分析生产现场常见的工艺问题，并根据所学知识，结合实习岗位的实际情况选择毕业设计课题。
一、专业名称及含义
1、专业名称：汽修与焊接
2、专业含义：本专业主要培养从事汽车修理、会焊接的中、高级技人才。
3、招生对象：应、往届初中毕业生，且身体健康，无传染性疾病者。
4、学 制：2.5年。
二、培养目标
培养德、智、体全面发展的，在技术理论和操作技能方面达到汽车维修工中、、高级工水平，并具有良好职业道德的汽车维修、焊接技能人才。本专业毕业生主要面向汽车维修专业厂、汽车特约服务站、汽车检测站以及汽车制造企业等单位，培养从事汽车维修、焊接、检测、管理等方面的技术技能型人才。毕业生也可从事汽车营销、保险理赔、零配件管理、汽车维修业务接待、维修企业文员等工作。
三、专业基本要求
1、思想品德方面
培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱祖国，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱本职工作的汽车维修工。
2、文化知识方面
进一步提高学生的文化水平，掌握专业所需要的文化基础知识。
3、专业理论方面
（1）熟悉本专业所需要的数学、力学知识、机械识图、汽车材料、电工与电子、液压与液力传动等基础知识；
（2）掌握汽车各主要机械总成的作用、结构和简单工作原理；掌握有关总成的调整作业内容及现代技术在汽车上的应用；
（3）掌握汽车发动机原理及汽车理论知识；
（4）掌握汽车维修的技术标准和工艺规范；
（5）掌握汽车维护制度，掌握汽车各级维护的作业项目、工艺规范及技术要求；
（6）掌握汽车故障诊断与排除的方法、汽车主要技术性能的检测方法和技术要求；
（7）具有一定的自我学习能力，能不断学习和掌握汽车新技术知识和技能；
（8）掌握汽车英语常用词汇、句子，具有阅读汽车维修英文资料的能力；
（9）掌握汽车充电系统、起动系统、传统点火系统的作用、结构和简单工作原理及维修方法；
（10）掌握汽车维修中常用的焊工工艺；熟悉钳工工艺的基础理论知识，掌握常用的钳工工艺；
（11）熟悉工、夹、量具和常用汽车电器检测仪器、仪表及维修设备的使用；
（12）掌握汽车电路故障诊断与排除的方法，具备检修现代汽车电子控制装置的能力；
（13）掌握汽车进厂前、维修中、竣工后汽车维修的技术标准和工艺规范；
（14）达到汽车维修级工的应知要求；汽车维修电工初级工的应知要求；
（15）掌握现代汽车维修企业技术管理的基本知识；具有较强的环保意识。
4、技能操作方面
（1）全面掌握汽车维修的基本操作技能，达到汽车维修中高级工的应会要求；
（2）具有独立操作能力，能独立完成汽车的维护及维修作业，并能完成主要总成的维修作业。能独立完成汽车电控装置的基本维修作业；
（3）能正确地使用常用的维护设备和检测设备、仪器。
（4）具有独立操作能力，能独立完成汽车的维护及基本维修作业；
（5）能正确地使用常用的维护设备和检测设备。
5、身体方面
具有一定的生理卫生知识和健康的身体，达到国家规定的体育锻炼标准。
6、职业素养方面
具备良好的职业道德素质、文化修养、心理素质、创业素质等。主要为：强烈的服务意识、积极向上的工作态度、忠诚的团队合作精神、规范的职业行为、安全环保的生产理念。
三、教学原则
1、课程采用考试、考查制度。
2、课程按公共课、技术基础课、技能课的结构划分。
3、重视实验课、技能课教学环节：采用模块式一体化学分制的教学模式。
4、教学内容，特别是技能教学随着专业的发展作适当地调整，以适应市场对人才的需要。
四、课程设置
1、公共课
公共课包括语文、数学、英语、政治、体育、就业指导等，使用劳动和社会保障部的统编教材，其教学目标、教学内容及时间分配等均按部颁教学计划和教学大纲执行。
2、技术基础课
技术基础课包括《机械制图》、《电工与电子技术基础》、《汽车电工识图》、《金属材料及热处理》、《公差与配合》、《汽车维修企业管理》、《机械基础》、《汽车材料》、《汽车驾驶技术》等，使用劳动和社会保障部的统编教材及普通中等职业学校教材，其教学目标、教学内容及时间分配等均按部颁教学计划和教学大纲执行。
3、技能课
包括计算机应用，汽车驾驶、汽车拆卸与装配、汽车故障排除、钳工实习、车工实习及焊接技术等项目和课题的训练。通过技能训练达到培养目标所要求的技能水平。
五、一体化教材：（劳动版）
1、汽车发动机构造与维修（含习题册）。
2、汽车发动机构造与维修参考书。
3、电控发动机构造与维修（含习题册）。
4、电控发动机构造与维修参考。
5、汽车底盘构造与维修（含习题册）
6、汽车底盘构造与维修参考书。
7、汽车电气设备构造与维修（含习题册）。
8、汽车电气设备构造与维修参考书。
技术教学计划
以下是小编为大家整理的关于技术教学计划的文章，希望大家能够喜欢！
为了深入实施教学改革，使我校信息技术教育向更高的水平发展，全面完成学校规定的教学任务，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，结合学校的特点和本学期的教学任务，制定教学计划如下：
一、指导思想
根据教育局文件要求，学校本着一切为师生服务的宗旨，继续发扬“团结、创新、协作、奉献”精神，规范机房管理、完善校园网、加强业务学习、增强服务意识，认真做好学校信息化的各项工作，努力提高学校信息化的管理水平，探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育，使我校的信息化工作迈上一个新台阶。
二、基本情况
1、学生情况分析：
农村的学生，条件都不太好。但对微机很感兴趣，因而有强烈的好奇心，所以教师要利用学生的特点和差距，切合教学目标，让学生在微机课上掌握一定的理论及技能。根据该年级学生在初一的表现，本学期开学后必须认真整顿，狠抓教学常规，继续运用尝试教学法，突出学生主体地位，培养学生的动手能力，提高学生的技能。
2、教材分析：信息技术教材内容呈板块结构，共四章内容，供全学年学习。第一板块为网站的建立，此板块是在以前学过的word、frontpower等内容基础上的综合利用，通过学习制作网页，第二板块为数据库，此板块对数据的统计、分析管理，通过格式化、图表、函数的使用，美化图表。解决生活和学习中的实际问题。第三板块为动画制作，通过运动和变形使静止的画面动起来。第四板块为信息技术应用，此板块是将各种信息技术知识与技能综合运用，解决具体问题。因为本学期时间短，任务重，所以在平时的教育教学中就必须抓好课堂教学，才能够顺利完成应该完成的教学任务。特别是今年的测试次数增多，计算机课时会受影响，所进行的教学内容，必须当堂消化、吸收，不济占学生课余时间，减轻学生负担。
三、教学目标：
1、知识与能力目标。本学期的教学内容较多，通过学习，学生掌握书本上的知识，理解概念，提高操作能力，能够运用相应的技巧，熟练利用各种工具。
2、过程与方法。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用，培养学生良好的信息修养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
3、情感态度与价值观。通过计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生对科学以及关心社会的情感，使学生认识到肩负的重任，为祖国的发展而学习。
4、成绩目标。在本学期中，认真学习先进的教学理念，让学生参与、尝试、发展，抓好课堂教学，促进学生提高，争取70%的学生成绩达到合格等级，为培养学生的信息修养打下良好基础。
劳动技术教学计划
一、教学任务
根据新课程改革的要求，把劳动与技术教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。坚持以科学发展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。使学生获得劳动与技术的基本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感，以及在现实劳动中保护自己的合法合理利益。激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出贡献，形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。
二、劳动与技术教育目的和要求
开展劳动与技术教育活动,普及劳动与技术知识,不断提高劳动与技术知识水平,增强学生的劳动意识、技术意识、知识产权意识,促进人与自然和谐发展。开展劳动与技术教育，让学生明确劳动是人类发展的基础、是个人发展到基础。让学生明确现代社会科学技术就是第一生产力的科学论的伟大意义，并运用他来理解技术在个人竞争力、企业竞争力、国家竞争力中的 决定性作用。让学生时时刻刻接受劳动与技术的教育,积极参与劳动，积极参与技术革新，不断提升自己的劳动与技术能力，不断提升自己的竞争力. 让学生时时刻刻牢记劳动安全和熟悉劳动法规，维护自己的利益和社会的利益。
三、学情分析
学生对现实中的劳动与技术有所认识。可以利用身边的劳动与技术发家致富的列子作为劳动与技术教育的好教材。
四、教学中应该采取的措施和方法，预计采用多种形式相结合，使环境教育深入开展，具体计划如下：
1、每周一节劳动与技术知识课，以期把劳动与技术知识传递给每一个学生。
2、定期举办劳动与技术宣传活动，主要内容包括：在校园内张贴宣传画与科普知识信息；在学校宣传栏制作劳动与技术教育专题板报等。
3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径，广泛开展宣传预防环境教育知识；广泛征订适合学生阅读的劳动与技术系列丛书用各类宣传教育报刊、杂志用各种宣传资料，包括各种宣传挂画、教育挂图和劳动与技术教育科普vcd等，并举办校内相关的图片、诗歌、征文、劳动与技术教育知识竞赛。
4、组织学生进行“读一本劳动与技术书籍，看一场劳动与技术专题片，听一场劳动与技术教育专题报告，写一篇劳动与技术的文章”的活动，为提高广大学生对劳动与技术教育的认识。
5、为丰富学校劳动与技术教育活动的形式，给学生提供一个直观的了解劳动与技术知识的平台，学校将联系并组织学生观看展览。
6、请劳动与技术——特别是劳动保护专家、民工维权工作者讲学。
7、注重形成社会、学校、家庭相协作的劳动与技术教育合力，共同加强对学生的劳动与技术教育教育。
五，教学进度安排
1、 人的发展史与劳动发展史（联系初中历史中劳动内容）
2、 科学技术是第一生产力与技术
3、 民工工作现状（打工专题）
4、 中华人民共和国劳动法（劳动保护1）
5、 中华人民共和国劳动合同法（劳动保护2）
6、 观看劳动与技术教育有关纪录片或者教育片。
7、 实践，组织参加一次生产生活劳动（如植树、芽豆芽）
8、 （考核））（班会主题）劳动与技术 我的竞争力
专业教学计划
以下是小编为大家整理的关于专业教学计划的文章，希望大家能够喜欢！
一、学制
(一)招收对象：初中毕业生或具有同等学力的学生。
(二)学习年限：二到五年。
二、专业培养目标
与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业发展要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳动者和中初级实用性人才。
本专业培养技能型人才，应特别突出以下专业基本能力的培养：
1.具备良好的的职业道德，懂得将自己的生命融入幼儿教育事业之中，尊重幼儿的主体地位，具有先进的教育理念。
2.熟练掌握幼儿解剖生理特点及幼儿生长发育规律，合理安排幼儿一日生活和学习活动。
3.能遵循幼儿生理和心理发展与变化的规律，创设和组织科学而有效的教育活动。
4.具有幼教专业合理的知识结构，掌握基本的幼儿教育教学方法、心理学以及教育技术知识，能组织幼儿园教学活动，具有复合的教育教学能力和健康的身体及心理。
5.具有欣赏美、表现美和创造美的能力。具备用音乐、舞蹈和美术去丰富幼儿园的教学活动。
就业范围与机会：本专业毕业生可在各级各类幼儿园从事幼儿保教工作，也可以在社会上从事家教家政和“亲子园”的工作，还可以在各商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演和工艺制作工作等。
三、职业岗位能力要求
幼儿教育专业学生通过学习应达到：有理想、有道德有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神;具有良好的职业道德，职业意识，职业纪律，职业习惯，忠于职守的敬业精神;掌握从事幼儿教育工作所需的文化基础知识和各项专业技能，能胜任幼儿园各科教学，小学学前班教学，小学音乐，美术等学科的教学。为此，我校在专业建设方面具有明确的要求。
(一)知识结构要求
要掌握幼儿教育教学的基本内容和方法，包括《幼儿卫生学》、《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿园各科教学法》、《幼儿园管理》、《幼儿园实习指导》等专业文化知识，以及音乐、美术、舞蹈等专业技能知识。
(二)能力结构要求
1、能力要求
掌握幼儿教育、教学工作的一定能力，包括：了解、观察幼儿的能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力，应变能力，适应能力，分析问题、解决问题的能力，以及实际从事幼儿教育、教学的操作能力等等。
2、技能要求
掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音乐技能，绘画技能，制作技能等。
数控加工技术专业实施性教学计划
招生对象：初中毕业生
学 制：三年（弹性），修满140学分
培养层次：中级工
本专业领域面向现代机械制造业培养德、智、体、美等方面全面发展，牢固掌握与本专业领域相适应的文化知识和素质，良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握数控加工工艺和数控加工设备的操作及简单零件的编程，同时能熟练的运用CAD/CAM软件的生产第一线应用型技术工人。
本专业毕业生主要面向现代机械制造领域的生产第一线从事数控加工及数控设备的简单维护和现代模具制造以及普通机械加工工作领域。
（一）知识结构
1．掌握本专业必需的文化基础知识；
2．掌握计算机技术在本专业中应用的基本知识；
3．掌握扎实的力学、金属材料、机械制图的基本理论和基本知识；
4．掌握机械加工工艺的基础知识；
5．掌握数控加工过程中程序编制的基本知识；
6．熟练运用CAD/CAM软件在数控加工方面、模具设计与制造方面的应用；
7．掌握冲压工艺的应用技术知识和模具制造的应用技术知识。
（二）能力结构
1．具有操作1~2种普通机床如普通车床、普通铣床等的能力；
2．具有熟练操作数控机床中如数控车床、数控铣床、加工中心、电火花线切割，其中一种设备的能力；
3．具有对数控机床进行日常维护、调试和检测的能力；
4．具有编制并实施模具制造工艺、编制数控加工的能力；
5．使用企业中常用的软CAD/CAM件进行机械产品设计并绘制各种机加工零件图、装配图及产品的三维视图的能力；
6．具有熟悉一般机械零件加工工艺的能力。
（三）素质要求
1．爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质；
2．具备从事机床数控编程与操作方面、机械与电气维修方面工作的基本业务素质；
3．健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度；
4．适应社会经济发展的创新精神和创业能力。
（四）职业能力要求
1．获得省职业技能鉴定指导中心颁发的中级数控车工证书、中级数控铣工证书；
2．获得计算机操作等级证书；
3．获得中级CAD证书（计算机辅助设计绘图员）；
※一专多能，可以参加第二证培训，鼓励获得中级计算机辅助制造程序员（中级CAM），中级维修电工或中级数控机床装调维修工证书。
1.课程设置
本专业理论课程、理实一体化课程教学计划安排总学时3522学时，课程分为五种类型：
公共课平台：政治、语文、数学、专业英语、计算机应用基础、就业指导、心理健康等。
专业模块：机械制图、机械基础、金属材料等理论课,机械测量与公差与配合、CAD与绘图技能，车工铣工工艺与技能、钳工工艺与技能、电工电子技术与技能、数控车工工艺与技能、数控铣工工艺与技能等。
职业能力模块：初级办公软件、中级数控车工、中级CAD。
综合实践模块：工学交替、企业顶岗实习。
选修模块：公共课程选修，一体化课程选修，以及职业资格第二证选修等。
2．课时分配表
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