今天我读了《意志可以创造奇迹》这篇文章,这篇文章的主要内容是:
1917年10月的一天,一家的炉灶爆炸了。那屋里刚好有一个八岁的小男孩,他的身体被严重灼伤。医生告诉孩子的父母:孩子的双腿伤势很严重,恐怕以后在也无法走路了。父母伤心欲绝。但孩子却暗暗下定决心:一定要站起来。后来孩子坚持每天走路,终于他能正常走路了。他进入大学后,参加了田径赛,他成功了,他成为了一位著名的长跑运动员。
我读完了这个故事,我深深地领悟到了这样的一个道理:
在人生的某个阶段,也许命运会对我们不公,会让我们陷入许多难以预料的困境,但是,同样是困难,人所收获的结果却大相径庭。有的人遇到困难就退缩了,甚至萎靡不振;而有的人面对不幸反而愈加强,取得了人生的辉煌起,其区别在于人们面对困难时的信念不同。那些被压倒的人,其失败的真正的原因,不是因为遇到的阻碍太大,而是因为自己过早的放弃和屈服;那些不畏困难而取得胜利的人,总是能忍受不幸,进而战胜不幸,因为他们相信困难是有限的,人的潜力是无限的,只要有坚定的意志,就一定能渡过难关,将最初不可能战胜的困难变成最终可能的巨大成功。
《第56号教室的奇迹》读后感--用心创造奇迹
假期里,我认真品读了校长推荐的《第56号教室的奇迹》一书,心灵再一次受到震撼,被雷夫.艾斯奎斯老师的教育激情所感动。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念:要达到真正的卓越是要做出牺牲的,需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力,成功是无无捷径可走的。
雷夫身上所体现的职业激情也正是新教育提倡的一种精神。雷夫无疑是个富有激情的老师,特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意都是雷夫教学热忱的体现。很早便成名的雷夫本来有很多机会离开教学一线,但他不愿离开学生。他从教的小学处于一个充满贫穷与暴力的地区,56号教室里的孩子大多来自移民家庭,成长的环境并不好。但这些孩子经过雷夫的教育,在各个领域都取得了不凡的成就。在他看来尽管教书是件苦差事,但成果却是甜美的。是的,自古瓜儿苦后甜,没有付出就没有收获。反思我们的教育,真感到汗颜。
雷夫的教育生涯也并非一帆风顺。雷夫一直精心构想着如何做一个好老师,但三剑客还是伤害了他的感情。并使雷夫先生陷入艰难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁,并没有因此离开他所钟爱的教育事业,而是领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。雷夫给全班学生定的座右铭是好好表现,勤奋学习,教室正面的墙上挂有成功无捷径标语。雷夫说,我希望孩子成为什么样的人,我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人,因此,我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。雷夫把自己的热情传染给了孩子们,可以说雷夫是上帝送给孩子们的礼物。
雷夫老师坚持成功无捷径,多么利落又有力的一句标语。对孩子来说,学习的成功无捷径;对我们成人而言,事业的成功无捷径;对所有人来讲,一切的成功无捷径。只有坚持并不断付出,才能淬炼出卓越的成果!
读了《第56号教室的奇迹》这本书,除了对雷夫老师无尽的崇拜之外,我最大的收获就是:停止抱怨,善待自己和他人,同时要多读书。无数专家成名的经历告诉我们,书的魅力无法阻挡,书的作用更是神奇无比,在这一点上,我认为雷夫老师成功的班级管理也是因为他让孩子们不断读书,因为读书使人睿智,读书使人明理。 雷夫和他的孩子们生活在第56号教室,在这块小天地里,他们创造了令人惊叹的奇迹!这本书是每位老师的心灵鸡汤,尤其是在职业倦怠感严重的当今社会,作为老师更应该明确自己的奋斗目标,明确自己为什么而忙碌,在忙碌中体验成功的感觉,找到自己感到成功的途径和方法,因为人无论在做什么都要有所追求。雷夫老师通过描述自己的亲身经历和切身感受,给我们一线教师指明了努力的方向,是他的才华和人格魅力吸引着孩子们,使56号教室的孩子们热情地追随着他,是他的牺牲精神和敢于试错的勇气感动着家长和老师们,同时也感动着众多的读者。雷夫老师爱好广泛,他钟爱文学和艺术,特别擅长阅读和写作,尤其是喜欢歌剧表演,他用自己的亮点不断吸引和感染着他的学生,努力寻找着孩子们的真正需求,他让我懂得:好的老师是教室里的奇迹,把每个孩子都变成热爱学习的天使。 从雷夫老师的经历中,我发现他是一个特别有爱心的老师,他的爱不但是针对孩子,更是缘于他对教师职业的热爱。他认为,教师是一项值得终身追求的事业,他觉得好的老师是教室里奇迹的创造者,他把56号教室打造成一个充满欢乐、健康向上的地方,这里的每个孩子都变成信心满满的快乐天使。他还是一位了不起的心灵导师,他以热忱的态度感染着每一个孩子。他努力帮助孩子充分认识自己,树立自信心,树立正确的人生观和价值观,提高生存境界,活出精彩人生。
雷夫的教育生涯也并非一帆风顺。雷夫一直精心构想着如何做一个好老师,但三剑客还是伤害了他的感情。并使雷夫先生陷入艰难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁,并没有因此离开他所钟爱的教育事业,而是领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。雷夫给全班学生定的座右铭是好好表现,勤奋学习,教室正面的墙上挂有成功无捷径标语。雷夫说,我希望孩子成为什么样的人,我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人,因此,我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。雷夫把自己的热情传染给了孩子们,可以说雷夫是上帝送给孩子们的礼物。
真正的卓越是靠牺牲、试错,以及大量的努力得来的。是的,雷夫老师正是如此要求自己并为之努力着,他每天十几个小时的工作,
今天我读了《意志可以创造奇迹》这篇文章,这篇文章的主要内容是:
1917年10月的一天,一家的炉灶爆炸了。那屋里刚好有一个八岁的小男孩,他的身体被严重灼伤。医生告诉孩子的父母:孩子的双腿伤势很严重,恐怕以后在也无法走路了。父母伤心欲绝。但孩子却暗暗下定决心:一定要站起来。后来孩子坚持每天走路,终于他能正常走路了。他进入大学后,参加了田径赛,他成功了,他成为了一位著名的长跑运动员。
我读完了这个故事,我深深地领悟到了这样的一个道理:
在人生的某个阶段,也许命运会对我们不公,会让我们陷入许多难以预料的困境,但是,同样是困难,人所收获的结果却大相径庭。有的人遇到困难就退缩了,甚至萎靡不振;而有的人面对不幸反而愈加强,取得了人生的辉煌起,其区别在于人们面对困难时的信念不同。那些被压倒的人,其失败的真正的原因,不是因为遇到的阻碍太大,而是因为自己过早的放弃和屈服;那些不畏困难而取得胜利的人,总是能忍受不幸,进而战胜不幸,因为他们相信困难是有限的,人的潜力是无限的,只要有坚定的意志,就一定能渡过难关,将最初不可能战胜的困难变成最终可能的巨大成功。
马克吐温曾这样评价过一本书:安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。从没有人能把童年生活描写得如此甜美可爱。这本书就是作家蒙哥玛利创作的加拿大经典名着《绿山墙的安妮》。
这是一个关于责任和爱的感人故事。在爱德华王子岛有一对老兄妹哥哥马修和妹妹玛莉拉,他们决定领养一个男孩来帮助他们干活,不料阴差阳错,孤儿院送来了一个爱幻想、喜欢喋喋不休的红发女孩安妮。安妮从小失去父母,被孤儿院收养,可是她并没有成为一个性格孤僻内向的小女孩,而是整天沉浸在自己美丽的梦幻和想象中。看到镜子中自己的面容,就想象那是另外一个被魔法所捆住的小姑娘;听到山谷中传来的回声,就想象那是一个喜欢重复她说话的漂亮小姑娘。她对大自然的一花一草,一树一木,都充满了爱心。她对亲人,朋友,同学,师长,都怀着一颗善良,纯洁,热忱的心。她对知识和学习有一股狂热的劲头,那种积极向上,拼搏奋斗的精神令人感动。正因如此,她改变了兄妹俩对她的态度,牵动着两人的爱心。尽管安妮的天真和幻想也曾使她闹了不少笑话,但她的善良和直率最终使她赢得了友谊和真挚的爱。
安妮阳光、快乐、积极向上,凭着自己的刻苦、勤奋考取了奎恩学校,获得了艾弗里奖学金,但为了照顾玛莉拉,她又放弃了学业。这不仅使我看到了安妮的乐观、积极,更看到了她的坚强与感恩。她凭借自己的努力,让梦想一个个变成现实。这使我想到,不管是谁,即使她曾经是个孤儿、是个丑小鸭,只要她有梦想、有行动,她终有一天也会变成白天鹅!
你相信生活有阳光,它就会有阳光,你向生活微笑,它也会毫不保留地向你微笑,给你带来真正的快乐。只要你时时刻刻用一颗乐观的心去看待世界,去面对世界,你就会发现,原来天空是多么的晴朗,阳光是多么的明媚!我们一定要相信,生活中的阳光和微笑是无处不在的。只要我们像安妮那样,乐观向上,用积极的心态微笑着迎接生活中的每一次挑战,就一定可以创造奇迹!
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