第十四周教学工作计划

转眼间我们要开启新的工作任务了，在开始工作之前，我们就应该准备好工作计划。工作计划对于刚刚步入职场的新人来说至关重要，一定需要参考工作计划模板才能写好工作计划嘛？也许下面的“第十四周教学工作计划”正合你意！请收藏并分享给你的朋友们吧！

周主题:：《动物，我们的朋友》（一）

保育工作:

1、继续抓常规教育，尤其是上课、午餐、盥洗等纪律；

2、天气转凉，提醒幼儿及时增减衣服。

家长工作:

1、在家中和孩子一起利用各种资源（如图书、图片、录像等）布置“动物之家”，

经常交流动物的名称、外形特征和生活习性等。

2、帮助孩子查阅一些有关动物的资料（上网、提供相应的书籍等）；

周工作笔记：（20xx.11月29日——12月3日）

 

周一 上午

活动一：科学《小小乌龟爬过来》

活动目标：

1、被乌龟的出现所吸引，产生接纳、喜欢乌龟的情感。

2、参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论，萌发观察兴趣。

活动准备：1、实物乌龟一只，铃鼓、碎肉等。2、设置简单场景：用积木或活动过程：

一、猜猜谁来了。

1、师幼围坐在一起，教师神秘而又欣喜地设问：我们班里来了一位新朋友，猜猜他是谁?

2、请出新朋友，亲切地：哦，小小乌龟爬过来了。引导幼儿说一说乌龟长什么样，你最喜欢乌龟的什么。

二、小小乌龟爬过来。

1、乌龟今天真高兴，他爬呀，爬呀，爬过来。看看他是怎么爬过来的?

2、乌龟还要爬到小朋友这里去，它是来向你们问好，看看他爬向谁?

3、乌龟向哪个方向爬去，就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼，如“你好，乌龟。”“我喜欢你，乌龟。”“想和我做朋友吗?”等等。

4、可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体，说说有什么感觉。

三、逗乌龟。

1、教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃，观察乌龟受声音刺激时的反应。

2、乌龟喜欢吃什么?请个别幼儿用碎肉来喂乌龟，观察乌龟的进食情况。四、参观乌龟的家。

1、我们给乌龟造了一个新家，以后我们还要和乌龟做许多游戏。

2、请个别幼儿送乌龟到自然区的家，教师和其他幼儿随同参观乌龟的生活环境，离开时亲切道别。

 

活动二：艺术美工《乌龟来宾》

活动目标：

1、按自己的意愿给乌龟起名、装扮，使乌龟成为自己小组的一员。

2、初步建立与乌龟的亲密关系，萌生饲养乌龟的责任心。

活动准备：

1、自然区已设立5—6处饲养乌龟的地方。

2、5—6只乌龟，相应数量的丝带各一条。

3、“乌龟找朋友”的海报和“护龟计划单”各一张，笔数支。

活动过程：

1、自我介绍。

——出示海报。它们是谁，它们想干什么呢?

——请出实物乌龟。乌龟说，它们没有自己的名字，也没有家，今天它们想成为每组小朋友中的一员。

2、认领仪式。

——每组幼儿想办法：怎样使乌龟成为我们中的一员?

——根据幼儿的想法，教师从中提取出比较合理的认领方案，如起个名字，做上标记等。

——以小组为单位，幼儿商量自己这一组的乌龟新朋友的名字和标记颜色。

——请每组幼儿逐个领取自己组的幸运龟，协助幼儿给乌龟缠上幸运丝带。

3、护龟计划。

——分发“护龟计划单”，分组讨论：怎样照顾自己的新朋友?

——请每个组的幼儿在“护龟计划单”上签好自己的名字，请个别幼儿代表自己组说说养护乌龟的计划。

4、送乌龟回家。

——每组幼儿将乌龟分别送到自然区它们各自的家。

——与乌龟亲切道别。

 

周二 下午

活动一：区域活动

活动目标：

1、通过观察，进行操作。

2、体验与同伴一起活动的乐趣。

——活动指导：

——谈话引入

区域内容：

语言区：提供有关动物的图书和图片。

美工区：运动彩泥和彩纸制作各种动物形象

积木区：我居住的社区和各种各样的房子。准备大、中型的木质积木、纸盒、纸箱及各种辅助材料。

益智区：动物拼图、智力拼图、智慧珠

——操作指导：教师随时关注幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导。可以把上次你没有完成的作品把它继续完成，完成以后把自己的东西要整理好后有小组长负责放回原处。

活动中，轻声交流，不影响别人。

——小结：

1、说说你的区域活动中的发现或自己的进步。

2、教师表扬和鼓励幼儿的不同表现。

 

周三 上午

活动一：语言《背上乌龟壳》

活动目标：

1、根据自己的喜好，运用多种材料设计和装扮乌龟壳。

2、享受运用自己的设计成果的乐趣。

活动准备：

1、各类纸张，毛线，废旧挂历纸，小挂件，胶水，剪刀；

2、每人一只筐，款式不限，一只筐配两条绳子(如图)；

活动过程：

一、有趣的乌龟壳。

——乌龟的一家要去参加比赛了，你想不想去?

——背上乌龟壳就扮成了乌龟，让我们为自己做一个有趣的乌龟壳吧。

二、乌龟壳作坊。

——向幼儿介绍准备的材料，如挂历纸(剪贴用)，毛线(缠绕用)、小挂件(悬挂用)等可以用来干什么?

——说一说，你想怎样来装扮你的乌龟壳?请幼儿摆弄筐子和其他材料，说说如何制作。

——幼儿自由选择材料，分头装扮乌龟壳，同伴间可以商量着设计和制作。

——教师观察幼儿的操作情况，对不同水平的幼儿给予鼓励和引导。

四、背上乌龟壳。

——将提供的两条绳子系在筐上(如图)，完成制作。

——请同伴帮忙将完成的乌龟壳绑在腰上，相互欣赏。

——幼儿在空地上自由爬爬、玩玩，分享完成作品后的快乐。

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第十七周教学工作计划

    本周主题：《热和冷》（一）
    主题说明：
    夏季释放着无限的热量，同时也赋予幼儿无穷的灵感。在这一主题中，我们创设机会，带领幼儿一方面亲身体验夏日的炎热，一方面感受冰的温度和融化过程，冷和热的反差使幼儿产生极大的探索兴趣，更加增添了对夏日特征的了解。
    家长工作：
    1、让孩子观察冰箱以及冰箱里的东西，感觉到冰箱里取出来的东西很凉。
    2、提供一把扇子让孩子带到幼儿园，引导幼儿观察和表述扇子的颜色、质地、形状等。
    保育工作：
    1、提醒幼儿吃冰淇淋等食物要有所节制，以免引起肠胃不适。
    2、培养幼儿的自我服务意识，有一定的安全意识。
    5月18日    星期一        上午
    活动一：语言活动《热乎乎的东西》
    活动目标：
    1、欣赏和理解故事，诱发对什么东西最热的猜测。
    2、对周围热乎乎的东西产生关注，引发发现和探索的欲望。
    活动准备：
    1、背景图：太阳、大树、房子、河边。
    2、移动教具：松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙等。
    活动过程：
    一、引题：夏天到了，天气真热，小动物们聚在一起猜什么东西最热？
    二、基本部分：
    1、你们觉得什么东西最热？引导幼儿结合自己的生活经验猜测什么东西最热。
    2、他们认为到底什么东西最热呢，我们听一听动物们是怎么说的。
    3、倾听故事一遍，出示背景图和松鼠，松鼠说什么是世界上最热的东西？为什么？
    4、逐一出示熊、狗、麻雀。他们分别说什么是世界上最热的东西，为什么？
    5、出示青蛙，青蛙对大家是怎么说的？
    6、世界上最热的东西到底是什么呢？原来是我们头顶上的太阳啊！
    7、结合教具，完整倾听故事一遍。
    三、结束部分：
    带幼儿到户外，摸一摸被太阳照过的地面、墙壁、玻璃窗等，说一说自己在太阳底下的感觉。
    活动二：综合活动《夏天真热》
    活动目标：
    1、在看看、讲讲中感知夏天的炎热，了解夏天找凉快的方法。
    2、使幼儿有在夏天保护自己身体的初步意识。
    活动准备：各种人们在户外活动的图片；各种遮阳、防晒工具
    重点：感知夏天的炎热
    难点：了解夏天找凉快的方法
    活动过程：
    一、引题：夏天好热呀，你什么地方感到很热？热了会怎么样？
    二、基本部分：
    1、我们有什么办法也可以使自己凉快？（幼儿讨论）
    2、夏天好热呀，我们想出了各种各样使自己凉快的办法，可是我们不能总呆在家里，我们要出去时怎么办？
    3、幼儿讨论，教师根据幼儿回答出示相应照片。
    4、小结：夏天真热呀，大家想出了各种保护自己的好办法：我们可以在阴凉的地方玩，可以戴上太阳帽，戴上太阳镜，可以撑着阳伞，可以穿上遮阳的披风，还可以涂防晒霜。
    三、结束部分：
    1、夏天来到了，天气越来越热，我们现在开始就要做好防晒的准备了，让我们来准备起来吧。
    2幼儿做防晒准备，到室外活动。
    教学反思：
    现场描述：在活动前，先让幼儿在户外活动，当火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。于是，我就向孩子们提问：“如果玩的热了，会怎么做？为什么？”这时孩子们马上回答：“在大树下，树叶多，会凉快些。”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。” 幼儿踊跃发言，可是开始备课中的引题在教室中完成的不好，于是我调整了到户外进行。
    提出问题：一开始的活动我站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，于是我及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解话题，并深层的挖掘教学内容的价值，使谈话活动的价值更大，
    解决问题： 我把活动移到户外，在这个内容后，我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同时，进一步激发幼儿的兴趣。于是，让幼儿学说：我们藏在XX下，太阳公公看不见。孩子们的兴趣又一次达到了高潮。
    理论支持：教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。激发幼儿创新的意识和创新兴趣，让幼儿在游戏中学习，效果很好，很快学会了。我觉得每次活动目标的达成并不是结束，而是下一次活动的开始，于是活动又可以延伸到找凉快的环节。使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领
    5月19日    星期二      下午
    活动三：计算活动：《早餐时间》
    活动目标：
    1、 通过找颜色或形状相同的物体，让幼儿初步感知集合。
    2、 培养幼儿的观察能力和反应能力。
    活动准备：
    1、 情景图片一张，宝宝兔动物卡，小鱼小鸭子三种颜色的实物卡各一张。
    2、 红颜色特性卡一张，小鱼特性卡一张。
    活动过程：
    一、 引题：今天宝宝兔的生日邀请你们一起去池塘玩，找他的好朋友玩，让我们一起出发吧！
    二、 基本部分：
    1、教师出示池塘图，并引导幼儿看一看池塘里都有谁？他们穿什么颜色的衣服？
    2、宝宝兔说他要找个好朋友和他一起做游戏。教师引导幼儿进行操作活动。
    3、教师出示红颜色特性卡放在圆圈的上方，并引导幼儿：宝宝兔拿出一个标志，请小朋友按标志找朋友做游戏。我们看一看这个小标志是什么颜色的？他是什么意思？他告诉我们，宝宝兔想和穿红色衣服的小动物一起做游戏。请小朋友把穿红色衣服的小动物送到池塘里。
    4、请个别幼儿上来操作。
    5、“小动物们做完游戏又回到了大池塘里。”教师把红色的小动物放回大池塘里。“这时宝宝兔要玩第二个游戏了，他又拿出一张照片。瞧这是谁的照片？就请把它放进这个小池塘了，和宝宝兔做游戏。”教师出示小鱼特性卡，放在圆圈的上方。
    6、教师请幼儿操作。
    7、“图形宝宝也想找到自己的好朋友，一起玩游戏，我们帮它找一找！”请幼儿打开幼儿用书，并根据标志，帮“图形宝宝”找到自己的好朋友！

第十二周教学工作计划

主题：动物，我们的朋友

主题说明：孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，与其对话。他们聆听动物的故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书；孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。而现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。因此在主题活动中，我们选择小乌龟这一容易获得的资源，让小乌龟以来宾的身份走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，并根据孩子生成的内容认识鸟类及哺乳动物，使孩子在广阔的天地里，结识更多的动物朋友。

家园工作：

保育工作：

天气日渐转冷，这一个月来天气非常多变，气温时高时低，因此我们加强了对幼儿的保育工作， 晨间活动和集体活动中注意孩子的活动量，及时提醒孩子穿脱衣服。午睡时，加强巡视，提醒孩子注意睡姿。午睡起床后认真为幼儿整理衣服，以免着凉。

周工作笔记：11月15日——11月19日

 

 

11月15日    周一    上午

晨间活动：室内〈桌面游戏〉

活动一：科学《小小乌龟爬过来》

活动目标：

2、请个别幼儿送乌龟到自然区的家，教师和其他幼儿随同参观乌龟的生活环境，离开时亲切道别。

活动二：语言〈猜猜谁来了〉

活动目标：

1、通过局部特征来推断动物角色，发展逻辑推理能力。

2、进一步加深对各种动物特征的认识。

活动准备：

1、各种动物卡片（老虎、长颈鹿、鳄鱼、螃蟹、狮子、大象、蛇等）。将动物卡片切分成四等份。

2、乌龟头饰一个，抽取卡片的箱子，动物应聘板（白纸贴在墙上）。

3、将活动室简单布置成动物现场招聘会。

4、请三个幼儿排练好表演：小动物来应聘。

活动过程：

一、动物来应聘。

乌龟兄妹的职业介绍所越开越大了，来找工作的动物也很多。于是，他们每周都要开一次动物招聘会。本周的动物招聘会又开始了。

请三个小朋友扮演小动物来应聘，教师扮演乌龟。（小动物说：“乌龟，我想找份工作。”乌龟问：“你们有没有带照片？应聘是要照片的。”小动物们都有拿出了自己的照片，乌龟老哥一看：啊？怎么每张照片都只有一小部分？乌龟老哥看了半天也猜不出照片上是谁）

二、猜猜是什么动物。

教师出示这些只有局部特征的动物卡片，请幼儿猜猜这是什么动物的照片。幼儿猜出后，教师拿出其他三块卡片将动物完整地拼摆出来。

请幼儿到卡片箱内抽取一张卡片，猜猜是什么动物来应聘，并和同伴说说。

三、拼拼照片。

乌龟要求动物们来应聘时要有完整的照片，可现在这里的照片都只有一部分，小朋友能不能想办法把照片拼成完整的？

教师请幼儿与同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。

拼好照片的幼儿，将照片粘贴在动物应聘板上，与同伴自由观看、交流。

户外活动：自选器械

 

 

11月16日    周二    下午

活动一：美术《螃蟹一家》（一）

 

 

11月17日    周三    上午

晨间活动：汽车

活动一：语言《小乌龟开店》

活动目标：

1、根据动物的特性，有针对的帮助它们找工作。

2、愿意帮助别人，感受帮助别人后的快乐。

活动重难点：能发现每种动物的不同特征，用语言进行表达。

活动准备：

收集各种动物，了解动物的一些特性。

活动过程：

（一）乌龟开店了。

1、教师讲述故事。

2、哪些动物有工作了？它们开什么店？为什么开这些店？

（二）我们来开个动物介绍所。

1、请幼儿开动物工作介绍所。

2、教师扮演猴子，请幼儿帮忙介绍工作。

3、说说，哪些工作适合猴子来做？

4、请幼儿扮演各种动物，大家帮忙小动物介绍工作。

（三）我给乌龟当帮手。

1、教师引导幼儿在说出动物的特性后，介绍相应的工作。

2、这些动物除了能开这些店，还能开什么店？为什么？

3、比如：青蛙可以开游泳馆，当游泳教练。

狮子可以当保安，不让坏人干坏事；雄师也可以当发型模特，进行表演。

    蝴蝶可以开美容院，采集各种花粉，给人做美容。

4、小结。

   动物的本领可真大呢，我们就好好利用这些本领，来为大家服务。小动物们向你们表示感谢，谢谢你们帮助它们找到了工作

活动二：科学《乌龟来宾》（详案）

活动目标：

（一）能按自己的意愿给乌龟起名、装扮、使乌龟成为自己小组的一员。

（二）初步建立与乌龟的亲密关系，萌生饲养乌龟的责任心。

活动准备：

（一）课前让幼儿观察乌龟，准备6只乌龟。按小组准备相应的丝带、笔。

（二）数码照相机一只。

（三）有关介绍乌龟生活习性的图片。

活动过程：

（一）了解乌龟。

1、请幼儿说说自己饲养的乌龟有什么特点。

2、教师出示图片，讲述乌龟的特性。

数学第十二册教学工作计划

一、教学内容

比例、圆柱、圆锥和球，简单的统计（二）以及小学六年来所学的数学内容的整理和复习。

二、教学要求

1、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

三、教学目标

1、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。

2、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。

3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。

4、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。

5、对学生进行开展形式多样的科学社会实践活动。

四、具体措施

1、认真搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。

2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

4、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。

6、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

7、重视培养学生的应用意识和实践能力。

8、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步提高。

五、课时安排

（一）、比例（14课时左右）

1、比例的意义和基本性质，4课时；2、正比例和反比例的意义，4课时；3、比例的应用2课时；整理和复习 2课时；机动2课时。

实践活动：美丽的校园，1课时。

（二）、圆柱、圆锥和球（12课时左右）

1、圆柱，5课时左右；2、圆锥，3课时；3、球，1课时；整理和复习2课时；机动1课时。

（三）、简单的统计（二），（8课时左右）

1、统计表，2课时；2、统计图，6课时；实践活动：节约用水，1课时。

（四）、整理和复习（25课时左右）

1、数和数的运算，6课时；2、代数初步知识，3课时；3、应用题，7课时；4、量的计算，2课时；5、几何初步知识，5课时；6、简单的统计，2课时。

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