所谓送课下乡,就是把城市职业院校涉农专业的优质教育资源送到农村,把学校办到农民的家门口,把实践课放在田间地头、饲养场,让想上学的农民有学上。下面是小编为大家整理的送课下乡心得体会范文,欢迎阅读。
送课下乡心得体会范文一这次有幸参加了我校组织的送课下乡活动。作为一名承担送课任务的老师,我的内心充满了使命感和责任感,短短的一节课,可带给我的感受却是很多很多。
心得之一关键词:感谢
首先要感谢学校领导给了我这么一次学习和锻炼的宝贵机会。在准备这节送课下乡的过程中,我得到了他们的热情帮助,学校领导为我鼓劲,特别是于校长和其他语文教师,当面耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节,提出了许多宝贵的意见,使我受益匪浅。于校长还打电话指导我如何上好这节课。在这里,我要真诚地对他们说一声:谢谢!
心得之二关键词:感动
来到了手拉手的学校--门鲁河学校,我明显感受到了学校领导和老师们的热情好客。校舍虽然简陋,只有平房,暖气也不热,生源不多,但是却整齐洁净,秩序井然。
在进入课堂的一刹那,我被农村孩子们的淳朴、热情、可爱而深深地感动着。上课期间,他们那种求知的欲望,那一双双求知的眼睛,真的让我从心里感动。我感觉我比以前任何一次上课都更有热情和激情,更愿意和学生交流。
我上的是八年级的一节语文课《三峡》,由于门鲁河学校多媒体教室的电脑内存过低,所以我制作的课件拨不出来,使用不了。于是我甩开课件,努力运用我校“导学互助”的教学模式,激发学生的学习兴趣,锻炼他们评说的能力。刚开始学生因为也是第一次上我的课,多多少少有点紧张,有点放不开,但是随着我们一些互动和交流,学生的学习热情逐渐开始高涨,仿佛我们已经配合了好久,我和孩子们已经完全融在了一起,整节课基本达到了预期的教学目标。本节课使我更进一步感到教学是教与学的交流、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。
更令我感动的是那里的教师。我接触到十余人,他们年龄大都50岁,却还人人快乐的奋战在农村的教学一线,我尊称他们为“农村教育的守望者”。无论是听课还是随后的评课,他们都那么谦虚质朴、认真负责,他们和我们有着一样的理想和抱负,不一样的只是环境。他们比我们还多一样东西,那就是艰苦奋斗,不断进取,孜孜以求的精神,这些都值得我在今后的工作中反复学习……
心得之三关键词:收获
这次活动,我首先收获到了一种精神。在我们到达之前,门鲁河学校的领导和老师早早的就在等候了。在听课时,他们用心地听着,时而思索,时而认真地做着笔记。 “送课下乡”是一次难得和难忘的经历,一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候,我觉得我过得很充实,只要这些事对他人有用,我就很快乐,这就足够了。这里的学生都很实在,和他们相比我感受到城里的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。他们和世界上所有的孩子们一样的可爱,也许更淳朴更像一张白纸,和世界上所有可爱的孩子们一样,需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。
此次活动使我感恩之心油然而生,感动之情无以言表,最大的感慨还是我深深地体会到自己此行也学到了一种精神--好学、钻研、创新。我相信这将使我终身受益。
送课下乡心得体会范文二五月二十三日与学校的几位老师一起听了教科所送课下乡的课。这次一共听了四节课,一年级音乐(山谷回声真好听),二年级品德与生活(我懂事了),三年级的语文(一面五星红旗),四年级的数学(植树问题)。陶行知先生说过:“生活即教育”。的确,只有在真实的生活情景中才会有最真实的体验和最深刻的感悟。“品德的教育与养成必须要回归生活”这已成为品德课教学追求的一个基本理念。今天,我想借此机会,以我曾在“学科弘扬和培育民族精神”这个课题研究的过程中,执教过的(我懂事了)一课为例,谈谈我对品德课程生活化的思考、感悟与收获。
这堂课是xxx小学xxx老师上的,在没上课之前李老师就与学生打成一片,彼此相互问好,像是早已经认识得朋友,这样一下子就拉近了师生之间得距离。
李老师先出示了一些图片,如洗碗,刷鞋,带弟弟,看了这些图片有什么要说得,马上就有孩子说,自己得事情自己做,帮家里做一些小事,听爸爸妈妈的话 ,李老师又问既然图片中得孩子能做这么多得事情,那么请在坐得小朋友也说说,你在家里都做了那些事情,有得孩子说;洗衣服,扫地,叠被子等等。
光说不行啊,所以老师还准备了一个穿衣服比赛,请了十个小朋友来比,所 有得学生都当评委,看谁穿的又快有好,并且说明理由,在后面还让学生自己表演了小品,并且讨论你最喜欢谁?为什么?
出示书中的图片,当妈妈生病了你会怎么做? 当邻居家宝宝睡觉了你会怎么做?孩子们都谈了自己得一些做法,从他们得言语中能明显得感觉出来,这些孩子的确长大了。最后在朗读书中得一首儿歌,(别说我小)优美的童声,再加上可爱得动作把这堂课推向了高潮。
最后李老师还联系到此次发生得地震,让每个孩子都把要对灾区的祝福写下来,有的写到“希望能给灾区得小朋友送一些铅笔和本子让他们能继续好好学习”,“有的则希望他们能快点勇敢得站起来”,还有许多的孩子都捐了自己的零花钱,通过这件事激发孩子们爱心,同情心,并学会关心他人。
我认为这堂课有三个亮点:1观察生活,针对问题,确定主题。2再现生活,引发孩子用心体验。3回归生活,让教育落到实处。我认为:教师要做课程的开发和设计者,能找准生活中学生存在的问题,确定、调整教育的主题,筛选教育内容,这教育更有针对性,具有冲击力。
我觉得从事品德教育决不能把眼光仅仅聚焦在一堂课上。短短的40分钟时间,再高明的老师也无法让学生将一种认知内化为一种品行。我们要将教育融入到生活之中去,让课堂延展开来,让孩子们在生活中去尝试、去实践,让他们在生活中受到最好的教育。我们要帮助孩子们将一次次有意的言行演变成一种习惯、一种自觉。到那时,我们就可以骄傲地说:我们的孩子已经拥有了这一美好的品德!
教师要提升自身专业素质和综合素质,在每一个教学环节中多动脑筋,多实践,多反思,大胆创新去指导实践。下面是国培送课下乡心得体会,为大家提供参考。
国培送课下乡心得体会1**优秀教师“下乡送课“活动在南靖第一实验幼儿园举行,我有幸参加了这次观摩活动。
第一节课:漳州市幼儿园赖老师带来的大班艺术教学活动《兔子与狼》,这堂课是选用大班教参上册的艺术活动,根据流行歌曲创编的,以律动游戏引入,激发孩子的音乐兴趣,让幼儿通过图谱理解歌词,从而让幼儿发挥想象创编动作。整堂课设计思路鲜明、新颖,还导入了现实生活,让幼儿在歌曲中体验现实生活的乐趣。
第二节课:龙文实验幼儿园李老师带来的大班语言教学活动《诗歌“摇篮”》,设计思路开门见山,直接切入主题,用“摇篮”导入,采用欣赏——理解——讨论——朗诵四个环节,让幼儿通过图片理解诗歌,用多种朗读方法激发孩子对诗歌的兴趣。整堂课贯穿着幼儿思想感情,孩子们犹如回到自己爸爸妈妈的怀抱,让幼儿在诗歌中再感受一次爸爸妈妈的爱。
第三节课:龙文实验幼儿园王老师带来的中班科学教学活动《学习“6”的数》。这堂课的设计思路很新颖,很有创意,用动物导入激发孩子对数字的兴趣,再从动物做客—请客—超市购物,整个流程鲜明,层次分明,激发孩子乐意帮忙,愿意与同伴合作,提高孩子的动手操作能力,
这三节课设计思路都很新颖、很鲜明、很有创意,能结合现实生活,让幼儿体会现实生活的乐趣。教师的表情很到位,课堂气氛非常有活跃,让幼儿爱好很高。从中我也发现我有很多的不足之处,觉得自己要向他们好好学习,进步自身的素质。
通过这次的听课我也有一些体会:第一点,教师的教学设计一定要有创意,让幼儿体会到学习来源于生活,这样幼儿才有爱好听你上课。第二点,教学方法一定要灵活多样,要使一节课上得轻松,幼儿学习起来有兴趣,不但要教师选材好,预备充分,使用教具公道。 第三点,教师能创设宽松的学习氛围,为学生留有充分的学习时间与空间。注重让学生在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。
作为一名幼儿教师,这一切还只是个开端,今后的工作对于我而言,将是布满挑战性和意义性的,我需要在实际工作不断往学习、往观摩、往实践,我想只要有这样的一份恒心,万事是难不到我的! 经过这次听课学习,我会把其中的精华加以吸取,在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论,逐步提高和完善自己的课堂教学。
国培送课下乡心得体会2今天迎来了一次难得的名师送教下乡活动,我有幸参加了这次观摩活动,聆听了三位优秀教师的精彩教学,收获颇多。一堂语文——《成长的烦恼》,一堂数学——《复习求阴影部分的面积》,一堂思想品德——《当灾难降临的时候》。三堂课都是六年级的教学课程。这三节课上得非常生动和精彩,她们都能抓住教学内容的重点和难点,以生为本,以疑为线,以拓展为目标,这次听课对我来说是次提高,也是促进。现就此次听课,谈一下我的心得体会。
通过观摩一系列的展示课,感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐,愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者,施与者和容纳者;现在课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。“授人以鱼,不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼,不如授人以渔”,也就是方法比知识更重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学习效率的高低。
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解知识与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等活动。
教师具有较高的基本素养,是提高教学水平的一个重要方面。三位教师的语言表达能力都很强,富有艺术魅力的语言能很好地将学生引入文本。杨静、刘丽娜老师的课堂语言简洁、准确,她们用自己挥洒自如的语言引领着学生;王欢老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容做好了准备。三位教师的板书都很规范,这一点我和她们有很大的差距,要提高我的板书基本功。
纵贯这些展示课,我们感觉老师们的常规教学能力都非常强,十分重视学生双基训练的落实,不是原来那种华而不实的评优课,是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实,课堂容量很大。 现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,内容以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点和难点,提高了课堂效率。充分利用好现有教学资源,照样能把课上好。三位教师都没有使用多媒体,但都很好的利用了小黑板。通过出示字词节省了板书时间,提高了课堂效率。“图文结合”充分利用好了课本上的插图,帮助学生理解文本。
在教学设计中,越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作交流的学习知识。上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析和解决问题的能力。她们都没有用自己的思路牵着学生走,敢于让学生提出问题,课堂驾驭能力很高。而我恰恰习惯于在课堂上引着学生走,这一教学方式需要改进。
听课是作为一名教师的必修课,是教师成长的一条捷径。在以后的教学中,我会不断学习,博采众长,充分利用一切学习的机会,提高自己的教学水平。
总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。对课堂教学不断探索,走出适合自己的教学路子。
[国培送课下乡心得体会]
20xx年4月11、12日和18、19日四天的时间,我在六枝特区四中参加了国培计划(20xx)贵州省农村中小学、幼儿园教师短期集中培训,培训内容有1、教育政策与法规解读;2、教师礼仪及师德修养;3、教学技能师范及研讨;4、教师心理健康与教育;5、课堂教学的新趋势及变革。在这几个培训内容中,我最感兴趣的是第四点,教师心理健康与教育,下面我来说一下我从中获得的感受。
给我们培训心理健康与教育的老师是贵州省心理工作协会的汤璐瑜老师,课题名称是健康心态,成就人生。当今社会给人们带来的压力是越来越大,很多人都会出现较轻或较重的心理健康问题,而在这所有的心理疾病中,公职人员约占10%。我们老师每天都要面对学生去解决不同的问题,学生的安全问题,卫生,饮食,留守儿童心理问题等多方面的因素造成的问题,教师面对的教学质量提高问题,使得老师的压力越来越大,而这份职业是很多人都羡慕的职业,就因为有寒暑假两个假期,殊不知这工作中老师所面临的诸多问题与压力给老师们带来了一些心理上的问题,但是很多时候,这些问题需要我们自己去解决,寻找合适的方法来让自己放松,减少心理上的疾病。下面有几点能帮助大家排除负面情绪的方法:
1、善于转移,适当的能力宣泄
2、多角度看问题(每个人的观念,认知不同)
3、多读书
4、培养幽默感
5、学会宽容(合作能使人的能力增长)
6、能够放下(活在当下,要看到自己拥有的)
7、自我激励
8、创造快乐
有时我们也可以通过大笑来缓解和排除我们的负面情绪。
通过学习,我觉得很多时候,我们每个人都能通过自己的自我意识来缓解自己的压力,让自己走出心理问题的影子去争取让自己过得充实和快乐。
送课下乡学习心得
为了促进城乡教育均衡发展,实现城乡资源互补,进一步推动课堂教育教学改革,增进城乡学校老师之间的友谊,在2015年9月23日(星期三),我们希望工作室送教下乡到富兴小学。这次机会来之不易,让为受益匪浅。
这次活动,我们工作室共献上两节课,并有幸听了语文专家陈亚梅老师的讲座。第一节课是罗晓霞老师的《一次次地做,一次次地反应》的作文课,另一节是叶伟老师的《分数除法倒数的认识》的数学课。这两位老师的课让我大开眼界,学到很多东西。也使我在今后的教学道路上有了更明确的目标和方向。
罗老师在授作文课时,创设了很好的课堂情境,导入很新颖。俗话说,好的开头是成功的一半。罗老师的作文课深深的吸引了孩子们,也改变我以往的一些作文设计思路。这节课我最欣赏的一点是作文理念,它不是某个单元的作文的传授,而是对如何才能让孩子又话说,又内容所写的一种思维性的引导。"授人以鱼,不如授人以渔"我认为是这节课最大的两点。方法比知识更重要,写作方法是、思维方法是否合理、正确,影响着写作水平的高低。
叶伟老师的数学课让我耳目一新,原本准备的课件因电脑问题不能运用,叶老师随机应变,把数学课上得精彩,临场应变的能力足以看出教学的功底之深。帅气的叶老师本人给人一种清新,活泼,多才多艺的感觉,对学生有很强的亲和力,课堂氛围非常的融洽,课堂效果也非常的好。干净利落的语言引发出学生探究和思维的火花,巧妙的问话为探究和解决数学播下思维的种子。精心的教学创设让学生对问题情境的感知激发强烈。通过积极的探讨解决问题,训练了学生发散思维能力的创造性。
最后专家陈亚梅的讲座《终生学习是二十一世纪的生存概念》,听得我热泪盈眶。陈老师用聊天的的形式和我们分享她执教生涯走过的苦与乐、奋斗与失败、付出与收获。让我们深刻体会到人要有活到老,学到老的永不放弃的精神,陈老师鼓励我们只要努力,终究会有收获的。天道酬勤,一分耕耘一份收获正是陈老师这身的写照。50岁的年龄还去读研究生,在读书期间遭遇父母的生病,自己身体的跨下,父亲的去世让自己悲痛的女儿意外流产······着一切切的变故没有打垮让这位让我们敬重的陈老师,她一次次创造人生的辉煌,这是多么励志的就在我们身边上演。
人要进步就要不断的学习!只有学习,学习,在学习,我们才能不断提高,才能培育出合格的人才,才能无愧教师的光荣称号和使命,陈亚梅老师就是我们学习的榜样。在这个日新月异的时代,我们不能仅仅依靠以前的知识固步自封,要深入研究教材,要自修自身业务能力、专业知识能力。当今的时代,是知识飞速发展的时代,知识就是力量,尤其作为一名教师,如过没有丰富的知识底蕴,又怎么去培养新世纪的合格人才,我们只有养成终身学习的习惯,保证自己的知识是先进的,丰富的,在教学中才能厚积薄发。对于我们来说,教师的教学之路还有很多东西要学习,我一定会加倍努力的。
这次活动还让我倍感温馨,在牟领导的构思下,去富兴小学活动前的贴心安排,去富兴小学活动后曾领导以朋友身份陪同我们私下的交流,我们工作室成员的毫无顾忌的真心谈话,推心置腹的谈感受、找不足,让我无比幸福,拥有一群正能量的朋友,拥有一群值得我学习的朋友是我的荣幸。
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“送课下乡 同课异构”教研活动心得体会
xx年12月4日,一行四人赴参加xx市“送课下乡同课异构”教研活动。来自义桥中学的卢**和运河实验中学的王**老师为我们奉献了两节精彩的示范课,市教研室邓老师、县教研员刘老师和来自于各学校的老师们都做了精心的点评。本次活动收获颇多,现将最深刻之处如下。
一、尝试板块
板块教学是历史教学的新趋势。本次活动的两节课都采用了板块教学,也收到了很好的效果。邓老师专门对板块教学的产生、发展、如何形成、划分板块等问题做了细致的介绍。板块教学告诉我们,对教学的把握要从整体入手,在理解内容、吃透教材的基础上根据自己的风格、的实际等将教学内容从不同的角度有序安排,呈板块状呈现。这样就避免了教学内容的杂乱无章,使教学思路、线索更加清晰,有利于更加合理安排内容。当然,邓老师也一再强调,并不是强制推行板块教学,只是供各位老师借鉴参考。
二、注重基础知识落实
在教学中,我们不能低估学生能力,但是也不是太高估学生能力。初中生对历史的时间还短,对于如何学习历史没有清醒的认识,对于学习也没有养成良好的习惯,所以在教学中我们要及时给予学生该有的指导和强调。如提示学生标记、记录,难写、易错的字随手写一写,交给学生学习的方法等,都是必须的。究竟什么样的课才是一节好课,这个标准有很多。但是假如学生上完一节课,连最基础的知识都不能掌握,甚至字还不会写,这节课绝对不是成功的课。本次授课的两位老师都比较注重知识的落实,这相比好多公开课、优质课重形式、轻落实的做法,无疑是一个很大的进步。
三、注重史料教学
历史教学中学习的内容包括史实、史观、史论等,其中史实占到了绝大部分。如果仅仅将史实内容平铺直叙的讲给学生听,那么学生即使知道了、记住了相关内容,对于历史的本原仍然一无所知。这就需要我们在教学中必须注重史料教学,提供适合于教学、多种形式的的材料,激发学生的学习兴趣,将学生引入具体的历史情境,让学生融入历史,感悟历史,提高领悟能力,培养探究精神。再者教材上提供的材料都是经过千挑万选的,是最有说服力和实用价值的,我们一定要重视起来,用好这部分“天然材料”。
四、切莫盲目跟风
近年来在教学上一直存在盲目跟风的情况,去各地、各校学习所谓的先进经验。固然,这些名校的创新措施值得我们学习,但是引进的这些经验要符合本地、本校的学生实际和教师实际。如邓老师专门提到了小组的座位问题,明确质疑学生这样坐真的好吗?再比如某校学习杜郎口后,舍弃了已使用多年的多媒体,转而在班里用上小黑板。再者要求老师只能讲多少多少分钟等。需要我们学习的不仅仅名校的先进做法和经验,更要学习他们创新的精神和意识。
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