要了解教师职业生涯规划,我们先要明白什么是是生涯,职业生涯,教师职业生涯。何谓生涯就是一生重要工作的综合,是以以职业为中心,但又不仅仅限于职业层面,还包括所有人生角色,如家庭:子女,配偶,父母;学校:学习者;职业:生产者;社会:公民,消费者,休闲者,退休者。是自我认知,自我了解,自我肯定,自我定位,自我发展,自我实现的过程。
生涯规划即一个人生涯过程的妥善安排。职业生涯是指一个人一生中职业经历过程,是指一个人一生连续从事和承担的职业,职务,职位的过程。
教师的职业生涯,是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。因此,教师的职业生涯规划,是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具体包括:对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。
教师的职业生涯和教师的专业发展的关系
教师专业发展是一个流行的概念。教师的专业发展,是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程。它既指专业素质各个方面(专业态度,专业知识,专业能力)的一起成长,也指一个有步骤和阶段性的成长过程。教师职业生涯和教师专业发展基本是一个意思。它们的区别,只在于生涯比较中性,而发展带有目标和价值性。
为什么做职业生涯规划
一般印象而言,中学教师的工作稳定,步调规律且单纯,还需要有生涯规划吗答案是肯定的。教师的生涯发展是为自己规划出自己的「心灵蓝图」(mindmap),也是一种「虚拟实境」的演练。
在教师的生涯发展方面,必须作系统的思考,从整体观照,宏观和微观的角度来进行生涯思考,这样教师会自觉地,妥善地完成生涯规划,实属重要。
(一)终身教育的需要
20世纪70年代以后,终身教育(lifelongeducation)理念日受重视,生涯发展的研究,已不只偏重个人的职业选择方面,进而扩大到个人自我潜能的发挥。
如何使人生各阶段的潜能达到最大实现的可能性,逐渐成为生涯发展研究的重要课题;换言之,不仅要使个人乐在工作;而且也要使个人能安享晚年。教育工作者受到此种理念的冲击,逐渐感受到生涯发展和生涯规划的重要性。
教师逐渐体会到在职进修的必要性,光凭过去所学的知识和经验,实很难胜任目前的教学工作,必须不断地进修,吸取各种经济,政治,科技和教育知识,以扩大知识领域,提升专业能力。
所以,教师生涯能力的规划与发展,越来越凸显其迫切性。
(二)教师自身发展的需要
教育质量的提升,主要系于教师能否将教学工作当作终生的志业,或是将教学工作当做一生值得奉献的专业。
因此,教师必须有自我发展需要。教师要具有自我发展意识
教师的自我发展意识,按照时间纬度,其内容构成至少包括三方面:
对自己过去发展过程的意识
对自己现在发展状态,水平所处阶段的意识
对自己未来发展的规划意识。
理智地复现自己,筹划未来的自我,控制今后的行为,使得已有的发展水平影响今后的发展方向和程度,使得未来发展目标支配今日的行为。
教师发展应有的模式:自我认识和自我反思制定职业生涯规划理论的学习和准备实践和行动研究总结提升。
传统的模式:学校要求学校组织学习教师实践总结。
有些同学对成为高级教师有着极高的热情,下面小编为大家搜集了高级教师方向职业生涯规划,很希望能帮到你!
高级教师方向职业生涯规划
姓名:
性别:
院系:
专业:
学号:
邮箱:
一.大学毕业后的十年总体规划
时间:20xx----2024
美好愿望:成为一名高级教师
职业方向:教师
总体目标:成为一名对学生有帮助的高级教师
已进行情况:理论知识不断积累中。
二.职业分析
l学校环境分析:我所就读的学校不是特别著名,在社会上竞争能力相对较弱,这也是我决定考研究生的重要因素之一。但是作为一所远程开放教育大学,它为我们提供了极为丰富的网络资源,一个极其宽广的平台。学校在硬、软件设备上都为我们创造了优厚的条件。但是在实践经验方面,学校提供的机会不是太多,导致我们不能迅速适应社会。
l社会环境分析:当前就业形势严峻,大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题,我们所能做的就是提高自身综合能力,加强专业技能修养,同时具备良好的社会适应能力。作为外语系的女生,更应意识到竞争的激烈性,我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比,而且还要和专科学历,甚至研究生学历的人比。所以,唯有加强自身竞争力,才可在这社会中占有一席之地。
l职业环境分析:
1、行业分析:教育事业在国家发展中起至关重要的作用,它的发展状态是积极向上的,可以说是属于永远的朝阳产业,我选择教育业作为自己的终身职业,也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。
2、职业分析:教师这个职业工作环境单纯,对教师本身的专业技能要求较高,社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是,当前大部分高校的教师人数已经饱和,可提供的工作岗位较少,这就要求应聘者必须具备更为突出的条。
3、企业分析:学校,尤其是高校,具有浓厚的文化氛围和学术气息,易于形成良好的心态,而教师和学生的素质普遍较高,可以自己的修养得到进一步的提升。
4、地域分析:之所以选择常州,首先是因为它是我的家乡,作为家中独子,又是女生,在常州工作离父母比较近,便于照应。其次是因为在苏南一带,常州的经济文化各方面发展都是比较突出的,与南京相比,它的竞争相对较弱。第三个原因是我有相当一部分同学都在常州工作或学习,有利于今后相互帮助。
三.个人分析与角色建议
1.个人分析:
(1)个人风格:
支配的:控制欲强,喜欢支配他人
乐观的:常看到事情积极的一面
冒险的:主动,大胆,有冒险精神,喜欢从事有挑战的工作
自我显示:好表现,显示自己的能力,显露自己的理念、个人见解
自信:自我感觉良好,对自己的评价高
精力旺盛:有冲劲,干劲十足,休息时间少,工作效率高
好发表意见和见解:有见解,并喜欢用自己的意见去影响他人
不易被人支配:有思想,有主见,不易受他人影响,不愿受制于他人
喜欢管理和控制别人:喜欢从事管理方面的工作,喜欢别人按照自己的指示来行事
(2)个人能力
优势能力:组织管理能力,言语能力,察觉细节能力,动手能力,空间判断能力
弱势能力: 操作能力,想象力,自我控制能力
(3)在工作中我是个完美主义者。强烈地要求个人自由和能力,同时在自己独创的思想中,不可动摇的信仰促使自己达到目标。
思维严谨、有罗辑性、足智多谋,能够看到新计划实行后的结果和生活中转变为真实物质的理论体系。
对自己和别人都很苛求,往往几乎同样强硬地逼迫别人和自己。你并不十分受冷漠与批评的干扰,作为所有性格类型中最独立的,我更喜欢以自己的方式行事。面对相反意见,通常持怀疑态度,十分坚定和坚决。权威本身不能强制我,只有我认为这些规则对自己的更重要的目标有用时,才会去遵守。
天生的谋略家,具有独特的思想、伟大的远见和梦想。天生精于理论,对于复杂而综合的概念运转灵活。优秀的战略思想家,通常能清楚地看到任何局势的利处和缺陷。对于感兴趣的问题,是很好的、具有远见和见解的组织者。如果是自己形成的看法和计划,我会投入不可思议的专心、注意力和能量、积极性。依靠到达或超过自己的高标准的决心和坚忍不拔,会获得许多成就。
2.角色建议:
父母:要学好专业知识,将来能有自己的工作
老师:聪明、有上进心、乖巧、具有较强的管理能力
同学:有较强的工作能力、适合经商
四.职业目标分解与组合
短期规划(20xx-20xx年
成果目标:通过时间学习,掌握大部分专业技能。
学历目标:本科毕业证书与教师资格证
能力目标:具备三笔一话技能,提高自己专业知识,提高交际沟通能力。
中期目标(20xx-20xx年)
学历目标:通过教师上岗考核
职业目标:一名优秀的教师
能力目标:能够利用自己的专业知识培育一批新一代的学生,不断提高自己的思想观念,能够熟悉掌握教学手段。合理处理师生、同事、上级的关系。
经济目标:年薪三万以上
长期计划(20xx-2023年)
职务目标:成为教学主任,成为一名高级教师
能力目标:能力出众,教学观念是学校的领头羊,教师能力在本区内数一数二,能够与学生有直接流畅的沟通。
经济目标:年薪七万以上
四.职业生涯规划实施方案
1.短期目标的具体实施计划
计划名称:短期计划(大学计划)
时间跨度:20xx-20xx年
总目标:考取专业职业证书,成功毕业
分目标:大二:计算机二级证书、英语四六级证书
大三:普通话二甲证书
大四:完成专业知识的学习,得到本科毕业证书
计划内容:专业学习、职业技能培养、职业素质提升
策略和措施:
大二、大三:一专业学习和掌握职业技能为主,我要努力学好专业课程,业余时间多进行教学实践活动,努力提高自己的职业技能。
大四:在加强专业知识学习的同时,考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业,所以目标锁定在提高职业技能,搜索学校信息上。参加与专业有关的暑假工作,和同学交流求职工作心得体会,学习写简历、求职信等求职技巧,了解搜索就业信息的渠道,积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极尝试,了解往年的求职情况。为将来就业以及参与竞争打下坚定的基础。其次,积极参与社会活动,深入了解就业状况以及自己专业的发展前景,再者,利用空闲时间兼职工作,积累社会经验,锻炼自己的能力。
2.中期目标的具体实施计划
计划名称:中期计划(毕业后五年计划)
时间跨度:20xx-20xx年
总目标:有稳定工作,岗位升迁
分目标:毕业后一年时间:在中学应征工作
毕业后2-4年:稳定工作,工作表现优秀
毕业后4-5年:认真工作,得到学校、学生、家长的认可与好评
计划内容:应征职位、职场适应、人脉积累、岗位升迁、教学技能提升
策略和措施:
毕业后1年内:着手攥写求职简历,上网搜索各中学求职信息,选择岗位、薪水以及工作时间相对合适的职位去应征,争取在一个月之内找到合适的工作。
毕业后2-3年:适应现有的工作环境,在工作中积累经验,与同事上司搞好关系。
毕业后4-5年:有了一定工作经验,更加努力工作,表现自己才华。
3.长期目标的具体实施计划
计划名称:长期计划(毕业后5-9年计划)
时间跨度:20xx-2023年
总目标:成为教学主任,成为高级教师
分目标:毕业后5-6时间:岗位得到提升,更好的表现自己
毕业后6-9年:事业有成
计划内容:事业发展、工作关系、岗位升迁
策略和措施:
毕业后5-6年:在实践中加强自己的教学技能,全面提高自身素质,参与到学校教学阻止与管理上。
毕业后6-9年:独立地阻止学校大型活动,参与到学校教学研究上面去。
五、结束语
1、职业规划肯定要有,但是我觉得职业规划不可能现在就定下来,周围的环境随时在变,而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西,也会变。我以前想当外企白领,后来想创业,现在想当教师,所以我觉得这个很难就定下来,更何况是在校大学生,没有任何社会阅历,谈这个就似乎有点纸上谈兵。
2、但是,虽然可能没有成型的职业规划,但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有,比如这段时间我要练好英语听力到什么水平,我要朝着什么方向努力,没有努力的方向和短期的目标,那容易虚度光阴。
3、我是学生,我可能想听一些别人成功的案例,和为什么别人能取得成功,虽然每个人走的路不同,但是我想有些成功的共同点是相同的,那我作为一个学生,就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。
【拓展阅读】
你一定要明白的职业规律
我们常常迷茫于自己的职业未来,在一次次疲惫的颠簸后,不知下一个驿站又在哪里。一次次的坚强固然让我们一次次跌倒又爬起,但没有谁能保证自己永远能那么幸运。我们只有明白了职业规律,才可能一步一个脚印奔向属于自己的职业未来。
一、职业性格
举一个生活实例,来判断人的性格类型。比如,我受朋友邀请欲前往赴约,由于前方的交通事故,我乘坐的公交车在途中塞车了,眼看约定时间就要到了,我会怎么做呢
1、监督人
我开始抱怨:警察都干什么吃了?纳税人的钱都让他们糟蹋了!一个司机违章害得一路人跟着塞车!还有那辆车,这么挤了,还在夹塞,这不是添乱吗
我们把这种人称作是监督人。他们非常擅长发现问题,对问题有独到的见解。在常人看来简单的塞车,他把警察不作为,司机违规章,车辆夹塞,基本上把塞车的原因都罗列出来了。当然,他们的见解或许很客观,或许很主观。
2、幕僚人
我思考了一下:不如下车从车缝中挤到下一条马路,走另一条路去赴约?但是,如果事故处理得快,一会儿就完事了,我若先下车反而得不偿失。文章转载自:个人简历网 什么是职业生涯规划频道 原文地址:你一定要明白的职业规律
我们把这种人称作是幕僚人。他们非常擅长提出解决问题的方案,但却总是徘徊在是与否之间,迟迟拿不定主意。他们的方案太多了,以至于每个方案都值得考虑,反而令自己难以抉择。
3、协调人
我看了一眼拥堵的车流,掏出手机,告诉朋友:哥们,实在抱谦,我真没办法,我就怕塞车,提前1小时从家里走(其实,他刚离家10分钟),怕啥来啥,塞上了,唉,真不好意思,您再等我一会儿,估计一会儿就好了。挂了电话,我把衣服领子一竖,挨着座位靠背儿,睡着了。
我们把这种人称作是协调人。他们非常擅长沟通,在他们的沟通下,总会有意想不到的效果。他们时常撒谎,并且撒得很圆滑。他们总能跟亲戚朋友们打成一片,把人际关系搞得非常圆滑。不得不承认,他们总是那么幸运。
4、行动人
我一看表,还有30分钟,再看看拥堵的车流,算了,不等了,立即下了公交车,沿着车流的方向,绕过了路口,打了一辆出租车,赶赴约会地。
我们把这种人称作行动人。他们的行动永远多过语言,他们风风火火,在他们身上总能看到一股用不完的热情,他们用行动解释一切,他们没有犹豫不决。
5、信息人
我打电话给交通广播电台,问他们这个路段多长时间能畅通,对方说,估计2个小时内。为了验证这个信息,我又问一个从出事方向步行过来的路人,那个路人说,来了许多警察,估计要1个小时。我又找了其它信息,我把得到的信息不断地告诉旁边的乘客。30分钟后,车流畅通了。
我们把这种人称作为信息人。他们努力收集各种信息,他们简直就是万事通,各种类型的知识,各种类型的情报,他们非常善于收集与观察。
事实上,我们可能不会是其中单纯的某一种人,而是他们的组合体。比如说,我既向朋友打了招呼(协调人),又急匆匆地赶赴约会地点(行动人),这并不影响我们的性格分类。
二、职业方向
不同的性格,适合于不同的职业。如果我们顺应了它,就很容易取得职业成就,相反,就可能丧失职业优势。这是人们能否取得职业成就的主要原因之一。那么,性格与职业的关系是怎样的呢
监督人,是指那些喜欢批评、评论、分析的人,所以,大家都怕他们,怕他们对自己说三道四,更怕掀自己的老底。这种职业一般有警察、法官、审计、律师、医生、评论员等等。警察局里工作的人,并不一定是警察,也有搞政工的。
幕僚人,是指那些喜欢出谋划策的人,他们的点子很多,精于算计,这些人的群众基础也不好,他们太精明了。这种职业一般有参谋、企划、广告人、研究员、艺术家、工程师等等。
协调人,是指那些喜欢与人打交道的人,他们活跃在人群之间,人们非常喜欢与他们相处,他们的人缘极好。一些尴尬的人际关系,在他们手里,总能搞得热火朝天,这种职业一般有销售员、联络官、公关员、办公室主任、秘书等等。
行动人,是指那些不喜欢太多思考,只相信行动的人。他们不愿意那么多费话,喜欢第一时间里,以最快的速度解决问题。虽然有时解决方法笨拙了点,但总比白费口舌好得多。有时,他们也愿意搞搞借力打力。这种人适合的职业一般有办事员、管理者、军人、政治家等等。
信息人,是指那些总能在第一时间掌握最充足信息的人。他们简直就是百科全书,他们的欲望就是能知道许多别人不知道的事。其中表现优秀的,可以称为小广播了。这种人适合做情报员、调研员、侦察员、会计、统计等等。
很少人只具备一种性格,大部分人都是几种性格的组合体,所以,他们的许多性格都被另一种性格压抑着,不细加观察,很难分辨得出来。比如说,小广播由于还具有监督人特点,理性压制了小广播,他也不怎么散布消息,但他的确很注重收集信息,这是表面较难分辨的。
拥有性格越多,人格就越健全,适合他的职业就越多,获得的职业成就可能也会越大。如下图,一个信息人仅仅是知识、信息渊博点;如果信息人+幕僚人就能依据这些信息,做出出色的企划案;如果是信息人+幕僚人+行动人,这个企划案就能迅速实施;如果再加上协调人,就可以让参与方案执行的人乐此不疲;如果再加上监督人,就没人敢偷懒了,这是多么完美的事啊。
如果一个监督人+行动人,他能在公安局谋得一个指导员或政委的职位,那应该是比较圆满的事了。
三、职业战略
有人说,我可以从这五种性格中找到自己的职业方向,但我就一定能成功吗?这到未必。在人生道路上,不可能事事都称心如意,总会有各种矛盾。比如说,当我们遇到吃不上饭的问题时,首先要解决的是吃饭问题,而不是职业生涯。
这里有一个关键问题,就是职业战略。
某甲是一个信息人+监督人性格的人,适合他的工作是司法、监察类、情报工作,他却意外得到了一份月薪1万元的广告总监的肥差,他该怎么办
(1)逐步过渡。继续担当这个职位,逐渐向既定的职业方向努力。比如,发动下属想办法健全公司的法人治理结构,建立内部监察或监事会类的机构。
(2)立即休克。辞去该职务,寻找一个与职业性格相符合的低级职位,哪怕是一般职员,从低职位做起,逐步升到高位。
职业战略决策并不容易,常常受到现实利益的诱惑,人们很容易丧失职业方向。正值壮年就发现,自己已走到职业尽头时,才感叹自己走错了路,便只能亡羊补牢了。无论是在企业,还是在政府,或者是行商,各种岗位都不是固定不变的,只要把握住大方向,一切将尽在掌握中。
休克,是需要勇气的,有时还可能为之付出代价。
四、职业道德
损人利己,不应成为实现职业生涯规划的选择。
从唯物主义角度讲,只有对人亲善,人家才会回报以亲善。当我们总是损人利己时,就失去了人心,最终成为孤家寡人、四面楚歌。我们常常为了短视的利益,把人际关系搞得一团糟,必祸及日后。坚守职业道德,正是为自己的未来打算,给自己创造良好的机缘。
当我们为实现自己的职业生涯,搅尽脑汁时,一定不要让灰尘蒙蔽了心灵,要时刻以做人的良知提醒自己。比如说,为了获得相应的职位,有些人不惜向领导者行贿,这看起来是很正常的事,或者说,如果不按照这个潜规则行事,就不可能得到升迁。人们常常面临这样的尴尬,这还能坚守职业道德吗
所谓水满则溢。一个人就相当于盛水的腔子,当知识、能力积累到一定程度后,才华就会横溢出来。只要自己控制得住,没有一个领导者不喜欢人才的。当一个人的能力足够饱满,并愿意臣服时,他必然会被委以重任。
我们不必牺牲尊严,换取本来不属于自己的东西。
五、职业配合
如果具备了这五种性格,他应该是很完美的人了,但这种人少之又少,绝大部分人都会有性格缺欠。既然一个人的性格会有欠缺,不如建立一个团队来弥补其中的不足。
1、设计和谐的团队
我们发现监督人总是与幕僚人矛盾重重,当信息人融入到他们中间时,三个人的配合非常默契。一个团队是否会和谐,要求领导者必须明白各种性格人相处的规律,再根据这个规律,去安排人事组织,这会令团队和谐起来。
相同的道理,有些老板为了制衡一些人,不希望团队和谐,而是希望团队在和谐中保持磨擦不断,从而形成了一种动态的平衡。尽管这有些不磊落,姑且也算是内部控制的一种吧,我们权且容忍他,这也是能够做到的。
2、性格健全的团队
其实,一个团队就像一个人一样,他也有性格。我们常说企业文化,我们可以认为文化就是一种性格。当领导者的性格不够健全时,要转而寻求团队的性格健全。
比如说,如果领导者缺少幕僚人的足智多谋,他的团队活动就显得非常笨拙,甚至步履蹒跚。那么,领导者应该考虑增加幕僚人,来健全团队性格。一个具有健全性格的团队,也会远离失败。企业招聘也是如此,当发现整个团队中,缺少协调人时,就要多招聘协调人了。
3、左膀右臂的领导
我们说作领导者的最好是行动人,因为他的行动力最好,但现实中,不仅是行动人,任何一种性格的人都可能登上领导的宝座。无论是谁当了领导,都必须找到自己的左膀右臂。
然而,领导常犯自我主义的毛病,总感觉自己是最完美的,这只是孤芳自赏罢了。他可能在某方面有特长,但必须明确自己的弱点在哪里,并设法弥补它们。弥补的方法,就是增加自己缺少的那种性格,找到左膀右臂,从而,形成正确的决策观点。
倘若想要成为一名高级教师,那么为自己设立职业生涯规划是非常重要的,以下是高级教师的职业生涯规划,欢迎阅读!
高级教师的职业生涯规划(一)
一.大学毕业后的十年总体规划
时间:20xx----2024
美好愿望:成为一名高级教师
职业方向:教师
总体目标:成为一名对学生有帮助的高级教师
已进行情况:理论知识不断积累中。
二.职业分析
l学校环境分析:我所就读的学校不是特别著名,在社会上竞争能力相对较弱,这也是我决定考研究生的重要因素之一。但是作为一所远程开放教育大学,它为我们提供了极为丰富的网络资源,一个极其宽广的平台。学校在硬、软件设备上都为我们创造了优厚的条件。但是在实践经验方面,学校提供的机会不是太多,导致我们不能迅速适应社会。
l社会环境分析:当前就业形势严峻,大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题,我们所能做的就是提高自身综合能力,加强专业技能修养,同时具备良好的社会适应能力。作为外语系的女生,更应意识到竞争的激烈性,我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比,而且还要和专科学历,甚至研究生学历的人比。所以,唯有加强自身竞争力,才可在这社会中占有一席之地。
l职业环境分析:
1、行业分析:教育事业在国家发展中起至关重要的作用,它的发展状态是积极向上的,可以说是属于永远的朝阳产业,我选择教育业作为自己的终身职业,也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。
2、职业分析:教师这个职业工作环境单纯,对教师本身的专业技能要求较高,社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是,当前大部分高校的教师人数已经饱和,可提供的工作岗位较少,这就要求应聘者必须具备更为突出的条。
3、企业分析:学校,尤其是高校,具有浓厚的文化氛围和学术气息,易于形成良好的心态,而教师和学生的素质普遍较高,可以自己的修养得到进一步的提升。
4、地域分析:之所以选择常州,首先是因为它是我的家乡,作为家中独子,又是女生,在常州工作离父母比较近,便于照应。其次是因为在苏南一带,常州的经济文化各方面发展都是比较突出的,与南京相比,它的竞争相对较弱。第三个原因是我有相当一部分同学都在常州工作或学习,有利于今后相互帮助。
三.个人分析与角色建议
1.个人分析:
(1)个人风格:
支配的:控制欲强,喜欢支配他人
乐观的:常看到事情积极的一面
冒险的:主动,大胆,有冒险精神,喜欢从事有挑战的工作
自我显示:好表现,显示自己的能力,显露自己的理念、个人见解
自信:自我感觉良好,对自己的评价高
精力旺盛:有冲劲,干劲十足,休息时间少,工作效率高
好发表意见和见解:有见解,并喜欢用自己的意见去影响他人
不易被人支配:有思想,有主见,不易受他人影响,不愿受制于他人
喜欢管理和控制别人:喜欢从事管理方面的工作,喜欢别人按照自己的指示来行事
(2)个人能力
优势能力:组织管理能力,言语能力,察觉细节能力,动手能力,空间判断能力
弱势能力: 操作能力,想象力,自我控制能力
(3)在工作中我是个完美主义者。强烈地要求个人自由和能力,同时在自己独创的思想中,不可动摇的信仰促使自己达到目标。
思维严谨、有罗辑性、足智多谋,能够看到新计划实行后的结果和生活中转变为真实物质的理论体系。
对自己和别人都很苛求,往往几乎同样强硬地逼迫别人和自己。你并不十分受冷漠与批评的干扰,作为所有性格类型中最独立的,我更喜欢以自己的方式行事。面对相反意见,通常持怀疑态度,十分坚定和坚决。权威本身不能强制我,只有我认为这些规则对自己的更重要的目标有用时,才会去遵守。
天生的谋略家,具有独特的思想、伟大的远见和梦想。天生精于理论,对于复杂而综合的概念运转灵活。优秀的战略思想家,通常能清楚地看到任何局势的利处和缺陷。对于感兴趣的问题,是很好的、具有远见和见解的组织者。如果是自己形成的看法和计划,我会投入不可思议的专心、注意力和能量、积极性。依靠到达或超过自己的高标准的决心和坚忍不拔,会获得许多成就。
2.角色建议:
父母:要学好专业知识,将来能有自己的工作
老师:聪明、有上进心、乖巧、具有较强的管理能力
同学:有较强的工作能力、适合经商
四.职业目标分解与组合
短期规划(20xx-20xx年)
成果目标:通过时间学习,掌握大部分专业技能。
学历目标:本科毕业证书与教师资格证
能力目标:具备三笔一话技能,提高自己专业知识,提高交际沟通能力。
中期目标(20xx-20xx年)
学历目标:通过教师上岗考核
职业目标:一名优秀的教师
能力目标:能够利用自己的专业知识培育一批新一代的学生,不断提高自己的思想观念,能够熟悉掌握教学手段。合理处理师生、同事、上级的关系。
经济目标:年薪三万以上
长期计划(20xx-2023年)
职务目标:成为教学主任,成为一名高级教师
能力目标:能力出众,教学观念是学校的领头羊,教师能力在本区内数一数二,能够与学生有直接流畅的沟通。
经济目标:年薪七万以上
高级教师的职业生涯规划(二)
教师作为一种以人育人的职业,对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。因此,需要教师不断设计出适合自己未来的发展规划。教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。在新课程改革的背景下,为做学习型、创新型的教师,使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照学校的要求和自己的实际情况制订出未来三年的发展规划。
一、个人现状分析
路漫漫其修远兮,吾将奋然而求索!自毕业至今,工作已1年多。在教育教学工作中,我认真学习经验丰富教师之长处,不断提高自身业务素质,对教室教学也有了自己的一些思考与想法。但随着新课程、新理念以及我校的适学型教学模式的不断推进、深入,我发现,虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作,但对突破教室教学原有水平、提高教室教学效率效果不太明显。我想,这需要我不断地反思自己,不断地吸收新课改的基本理念,在教室教学中创新的使用教材,发现新的切实可行的教学方式,并且能够发扬自己的优点,吸取别人的长处,更好地促进自身的发展。我深感自己的文化底蕴不够丰厚,专业知识仍然不够扎实,教育教学中的创新认识还不够,缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究,在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。这需要自己在今后教学生涯中独断规划,不断提高。
二、职业发展目标与行动措施
我的三年目标
第一年:明确自我发展目标,实现角色转变
作为参加工作不久的新手教师,首先要明确作为教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任认识。同时尽快适应工作环境,实现从学生到教师的角色转变。
1.加强理论学习,提高自己的政治思想素质,主动参加市区各级各类的师德教育实践活动,主动向老教师学习,向同行教师学习,在实践中提高自己的师德表现,树立扎实的工作作风。
2.在学校拜老教师为师,主动听课、说课,在师傅的指导下,扎扎实实地进行学科教学,掌握教学规律,从实践中获得专业技能的成长。
3.学习是教师成长的源泉,只有在不断的学习中,我们才能获得进步。在第一年,我需要不断学习,扩大自己的知识面,从而使理论服务于实践,提高自己的教学基本功。
第二年:加强教育技能培养,提高教室管理能力,强化自我修炼
1.学科教室技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造效率教室。
2.在教育技能基本熟练的基础上,主动参与教室管理工作,提高教室管理能力。 3.要给学生一桶水,自己必须要有一池水。因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说,始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上,我觉得不断加强学习、进修,始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。
第三年:教学相长,教研并进,形成自我教学特色
1.熟练地掌握教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。即探索适合自己的教室教学模式,用新的理念指导自己的教室教学,通过教室教学实践,形成自己的教学风格并大胆创新,总结经验,不断求索。
2.时刻关注教育界的最新动向,通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,进一步加强教育理论学习,为成为研究型教师打下基础。
具体措施
1、牢记教师使命,树立两种认识
时刻牢记教师的神圣使命,始终坚持尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱,帮助学生们理解幸福、创造幸福,这是作为教师最本源最重要的目的。
选择了教师这一职业,就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功,所以就需要树立奉献认识和责任认识,启迪学生的智慧,塑造学生的心灵。
2.树立终身学习的观念,切实提高自身业务素质
通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。多听老教师和同行的课,主动向同教研组前辈学习,吸取他人的长处,不断提高教学能力,努力使自己的教学质量达到优良的水平。
3、认真研究教室教学,在实践中反思与总结
重视对教学的反思,教学感想要做即时的记录,整理和归纳。最重要的是能够随时记录,要形成每一节课写教学反思的习惯,把教室中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来。
积累日后成为教学论文的素材。
4、认真备课,提高教育科研水平
课前主动钻研教材,理清教学内容路基顺序,做好充分的备课工作,认真备好每一堂,备好每一个学生的课,备好教室的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结,提高教室教学设计能力。并及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文或报告。
这三年的时间将在我的教育生涯中占有重要的一席,通过拜师,与名校交流,以学者为友,使自己富有创新认识;通过不懈追求探索,提升了自己的综合素质和创造能力,提升了自己和自己的事业。但一切都是新的开始,新的目标,在今后的生活和工作中,我将努力按照自己的规划一步一个脚印,踏踏实实地实现自己的育人理想对学生负责,对社会负责。
当一个人选择了教师这个职业,她就是选择了奉献,她的职业生涯就意味着奋进。当一个人树立了人生追求的目标,她也就树立了远大的理想。当一个人确定了人生的理想,她也就确定了航行的方向,她对理想的不断追求正是她生命价值所在。
一、自我现状分析:
我20xx年北京教育学院教育管理专业毕业并拿到了教育学学位,有着一定的教育理论知识和教育教学技能。工作6年,主要从事语文教学,并担当班主任工作,有一定的语文教学经验和班级管理水平,曾系统的学习过心理学,能根据学生的年龄特点分析学生心理,针对学生的个性差异因材施教,有爱心,对学生友好、亲切,有耐心。爱岗敬业,有上进心,能以身作则。性格开朗,心胸开阔,不计较个人得失,有很强的适应能力。中文出身,喜欢中外古典文学,有一定的修养和内涵。
二、定职业目标:
通过自身努力使自己成为语文学科的骨干,树立个人品牌,最终成长为一名学生喜欢,家长放心,社会满意的语文教师。
三、规划、发展阶段:
近期目标:
1、一年内成为学生喜欢的教师。
2、两年内在语文学科领域里形成自己的教学特色,成为本校语文教学骨干。
3、三年内争取成为校五级星级教师、五星级和十佳班主任。
远期目标:
五年内努力使自己成为区级语文骨干教师,形成自己的教学风格。
四、具体措施:
(一)、加强学习,提高素养。
1、每天利用中午休息时间学习教育教学理论用书,来提高自己的教育理论水平,适应教育形式的发展。
2、反思自己的教育教学,写反思日记来促进自己的发展。
3、坚持听课,抓住向优秀教师学习的机会,提高自己的教科研能力。
4、多媒体在教学中的应用,丰富教育教学形式,以适应教育教学发展的要求。
5、通过调查问卷的形式了解学生的内心世界,掌握学生的认知特点,消除老师与低龄学生的代沟。根据学生的认知特点开展教育教学活动。
6、极参加学校教科研活动,主动承担研究课,虚心学习,刻苦钻研教材,认真备好每一节课,勤于笔耕,努力提高自己的教科研水平。
(二)加强实践,积累经验。
a)主动上研究课,主动请同事、领导、教研员来听课、评课,以尽快提高教学水平。
b)我班的孩子的特点,对学校倡导的自主合作探究的学习方式进行教学实践。
c)每周进行总结及深刻的反思。总结经验,查找不足,针对查摆出的问题对教育教学进行修整。
d)针对我班学生的个性差异,寻找个性与共性的结合点,实现教育教学的整体化与个性化。
(三)发挥特点,树立自己的教育教学风格。
1、作为中文专业的教师,培养班级学生对文学的兴趣,形成良好学习气氛,提高学生的文学素养。
2、利用自身优势,加强双语教学实践,培养学生英汉语口语交际的能力。
生命的价值在于永无止境的追求,我要在追求中奋进,在追求中发展,在追求中超越
优秀的人往往能明确自己的人生方向,有些优秀的英语教师早早就做了职业生涯规划。下面小编为大家整理了优秀英语教师职业生涯规划,希望对你有所启发!
优秀英语教师职业生涯规划
为了更好地确立人生的方向,并为其提供奋斗的策略;为了塑造更加充实的自我,准确评价个人特点和强项;评估个人目标和现状的差距;为了更准确定位自己的职业方向,重新认识自身价值并使其增值;发现新的职业机遇;增强职业竞争力;将个人、事业与家庭联系起来;为了使自己今后的工作更上一层楼。在未来的三年里我对自己制定了职业规划,总目标是:努力成为个方面水平都较高的教师、并在科研、课题上有所成就。
一、职业生涯规划之自我认知
我是个性格开朗的人,为人直率,工作责任心强。我于20xx年大学本科毕业走上工作岗位,从事英语教学至今工作已一年多。在这一年中,我适应并实现了从学生到教师的转变。
在这个过程中有失败后的迷茫,也有成功后的喜悦。从从教伊始的跌跌撞撞、如履薄冰到今天的得心应手,少不了学校领导的关怀、经验丰富的老教师的悉心指导和众多同事的热心帮助。在此我向你们表示衷心的感谢。是你们帮我完成了的我的转型,是你们帮我把理想变成了现实,并使我更加热爱教育工作这项伟大的事业。
总的说来:在过去的一年中,我的工作还存在着许多的不足之处。如:刚刚踏上讲台,在教学和管理经验上的诸多不足,使我遇到了许多麻烦和不顺心。但同时也体会到了教育工作的重要和不容易,从而使我更加坚定了自己从教的热忱和信心。事实证明我的决定和安排是明智的。新学期伊始,我决定以新的姿态和面貌,用自己的实际行动来面对自己新的工作和目标。
二、职业规划之三年目标
根据自己未来三年的规划总目标,特制定出可以量化的具体目标,以供自己对照与参考。
一年目标:虚心接受经验丰富的老教师和同事们的指导和帮助,端正教育思想,热爱教育工作,热爱学生。在此基础之上,多上几次公开课,并取得领导和老师们的肯定;论文写作上在区里或学校有所成绩;在工作上能得到老师和学生的肯定及信任。
二年目标:在教学上有一定的提高,并争取能开几次校际级、区级或市级中的公开课。个人教师基本功也能在区里得到一定的成绩。科研上认真参加英语组的课题研究,并努力做出自己的成绩。
三年目标:成为业务水平较高的教师,不断运用所学的理论知识指导自己的教学实践,在教学实践的进程中感悟课程新理念,使自己的教学能力迅速提高,驾驭课堂更加游刃有余。能够独立接受上级的安排。在科研上有一定的成绩,能够在区里小有成就。
目标已经制定,以后摆在自己面前的就是如何为这些目标努力奋斗。
三、职业规划的目标实施细则
确定了职业规划目标后,行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动,目标就难以实现,也就谈不上事业的成功。在规划实施方面,采取以下措施。并且制定出详细的实施步骤,以便于定时检查。
(一)师德方面
作为一名教师,本人坚决拥护党的领导,热爱祖国和教育事业。严格遵守教育法规,遵守学校规章制度。规范自己的道德,提高自身的素质。因为做为一个教师我明白自己的言行,自己的职业道德对学生的成长所产生的影响是十分深远的,尤其是对学生的正确人生观、世界观和价值观的形成将产生非常深远的影响。
(二)、教学专业化水平
作为一名新教师,虽然接受了很多知识的教育,但在这一个学期的工作中,使我认识到教育教学能力很重要。教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、形成技能,培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为,良好的习惯,具有高尚的情操,坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。
作为一名教育工作者,我要做的是尽量增加自己的教育感染力。用心灵去教育学生。另外就是我需要因材施教,我必须善于发现学生的特点,并能运用适合的方式进行指导,提高他们的学习兴趣和信心,鼓舞他们前进。再次,在完善课堂教学的能力方面。我们需要在今后的教学实践中学会如何完成课堂教学任务,如何控制时间,如何实现师生互动,如何使学生更好的掌握知识。以完成教学相长的教育终极目标。
1 .科学备课
科学的备课是课堂效果的前提。针对英语学习的种种不利因素,诸如:缺少运用英语的环境,孩子们不能够体会到英语学习的重要性和必要性。英语学科课文内容虽然简单,但涉及的知识比较繁杂,在考试的指挥棒的作用下,同学们找不到英语学习方面的乐趣等等
如何科学备课就成了我目前工作的重心。教育需要有良好的基础,而初一正是培养学生养成英语学习良好习惯和增加学习兴趣的关键时期。首先,通过各种方法提高学生对英语的兴趣;拉近学生与老师之间的心理距离。学生只有喜欢这个老师才会好好地学习这门功课。第二,因为初一阶段学习的都是生活英语,那么收集学生资源也是显得相当重要。把生活中的东西拿到课堂中来学习,把课堂学习到的东西用到生活中,反复的刺激他们对这个题目的理解,真正达到学以致用的目的,并给他们表现的机会,这对增加学生的学习兴趣相当有用。生活是最好的老师,这一点是我从自己的学习和教学中体会到的。第三,班里总有一部人会觉得英语难学,如果他们在一定时间里感受不到自己的进步的话,很可能就会对英语学习失去兴趣甚至放弃英语学习。作为老师,在备课时就要考虑到他们的接受能力,设计一些简单的题目给他们,也让他们在同学面前神气神气。只要在同班同学面前得到了表扬,他们对自己就会更有信心,学习英语就会更有热情了。并适当的给予他们特殊照顾。
2.高效上课
教学的三大支柱是:学校教育、家庭教育和社会教育。现在学生们还很少面对社会,所以剩下的两大教育支柱是一个都不能少,两手抓还要两手都要硬。
课堂四十五分钟是第一位,是最重要的,家庭作业也是必不可少的补充练习。所以我让学生们准备两个作业本,写上编号,一本课堂用,二本家庭作业用。我一直都在告诉我的学生,应该积极地参与到课堂中来,跟着老师的思路走,开动脑筋,大胆地练口,认真用所学完成课堂任务。成功的课堂标准之一是学生的训练时间要多于老师的讲授时间。一节课的内容不能安排的太多,但形式要灵活多样,应该作重强化当堂课应该掌握的内容,尽量要让每一个学生有练习的机会。善于发现并及时利用学生在学习中产生的新的学习资源。知识之间不是独立存在的,而是相会联系的,我们要引导学生发现学习的规律,减轻其学习的负担。
除了鼓励学生多做课堂训练外,我还鼓励学生配合我的教学,当我们大家的小老师,变化着教学方法,让学生来承担一部份教学。比如说,我会提前教会部分学生表达个别知识目标,然后老师跟其他学生一起向他们学习。注重课堂师生的互动性,多多创造简单的问题给成绩较差的学生回答,学生上课的热情很高涨。
在这里我们要做到的是,先化整为零,再化零为整。把课堂上的知识分解到学生的平时的学习和生活中去,再结合平时的学习和生活,把知识归结到课堂上来。这样我们的一节课才是成功的课。
融洽的师生关系有利于教学和教学目标的完成,做到教学相长。但我开朗的个性,太容易与学生们接近,进而失去部分威性,以至于有时候部分学生在课堂里有些随便。这也是我一直在思索该怎么处理好的问题,想树立一个热爱教育且受学生爱戴的形象。以增强我教学的效果。
(三)教学理论及教学研究
第一、积极努力学习关于自己专业的教学理论知识,并能运用在自己的教学中,及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍,不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识,丰富自己,做到多听、多看、多写。
第二、积极主动进行教学研究,有自己的教学课题,并把自己的课题不断改进,增强自己课题的价值。时代在创新,要求教师也要创新。在以后的工作中,不仅要提高能力,积累经验,总结方法,还要培养自身的创新意识,真正实现创新教育。做一名新时代的新教师。
第三、作为一名教师除了搞好教书育人的工作,还要不断地学习研究。倒给学生一桶水,我们必须有一个水池。学习各方面的知识,开阔眼界,在学生的英语课外活动方面多下功夫。所以在今后的几年工作中我要加强这方面的学习,了解更多的英语课外知识,努力把学生的英语课外活动办好。
四、评估与回馈
俗话说:计划赶不上变化。是的,影响职业规划的因素很多。有的变化因素是可以预测的,而有的变化因素难以预测。在此状况下,为使自己的规划行之有效,所以还需要不断地对规划进行评估与修订。以让自己今后的工作尽可能的达到规划所设计的效果。
【拓展阅读】教师职业规划之谈
平庸之恶:结构性制约前的顺应与倦怠
英国著名社会学家安东尼吉登斯为解决社会结构概念与个人的能动性概念之间的张力问题提出了结构的二重性理论。他认为结构同时作为自身反复组织起来的行为的中介与结果;社会系统的结构型特征并不外在于行动,而是反复不断地卷入行动的生产与再生产。结构与行动相互建构,结构对行动具有制约性和使动性。在这里,我们可以把结构理解为对个体具有制约性的外部环境。例如教师职称评定制度即是一种结构。结构对行动的制约性和使动性表现为结构为行动提供操作空间以及边界,并通过价值观念对行为进行导向。
教师专业化发展考评指标的设置并不简单地指向教师的专业化发展,它更是为了实现应然或实然的教育功能以及其他一些社会功能,因应相应的结构。例如,在应试教育结构下,教师的专业化首先表现为应试教育能力以及相应的知识;外显的考评指标中的教学质量表现为学生的考试成绩或者升学率。教育结构乃至社会结构,是教师行动的外在制约,引导教师的价值取向,影响教师职业声望、地位、报酬以及自我价值的实现。教师专业化发展考评指标是这些结构性制约的重要体现。
教师职业生涯规划离不开对这些外在结构性制约的评估与判断,是自我需求与外在结构性制约下的理性谋划。面对这些结构性制约,教师个体既可能顺应这些结构对行动的制约性以及使动性,谋划个人的职业生涯;也可能对这些结构性制约生产倦怠,消极应对。顺应者未必认同外在结构对行动的导向,但却是积极的响应者,试图通过这些积极响应更快捷地获取职业声望、地位、报酬乃至自我价值的实现。他们的职业生涯规划,也表现为对外在结构的积极响应,按照外在结构性制约的需要迅速行动。一旦他们洞悉结构为行动提供的空间与边界,他们可以迅速把外在制约性转化行动资源以为自身谋划。倦怠者不认同结构对行动的导向,更没有积极地响应,他们尝试在顺从结构与谋划个人需求之间寻求平衡。但不管是顺应者,还是倦怠者,他们都放弃了作为教育者育人的使命,成为职业的谋食者。
凡事预则立,不预则废。为进一步开掘自身潜能,主动、积极健康地发展,实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师,特制订我的职业规划设计书。
一.个人现状分析
了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难,要清醒地认识自己,这是追求教师人格力量的前提。
1.优势方面
忠于教育事业,热爱教育事业,尊重、信任、理解学生,相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己,喜欢阅读与研究,包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上进心。
2.不利因素
平时忙于准备活动材料及上课班级较多,在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。
在授课过程中,对教材外延度的把握不够,因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错,不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学经验不够。
对于科研还是停留于表面,没有能够深入的实施,还走在科研型教师的起点上。
二.职业发展目标
1.总体目标
教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素质;学以致用,转边教育教学方式,利用35年时间,成为研究型教师。
2.具体目标
A.教育理念:学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹,真诚对待自己所从事的职业,把教育教学真正作为事业,踏踏实实奉献教育,诚心诚意关爱每一个学生,用爱塔起教育的基石。用自己的学识及人格魅力,赢得学生的信任,点燃学生的兴趣,促进学生的健康、快乐成长。
B.探索合适自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学,使自己在课堂上活跃起来,成为学生施展才华的主阵地。 通过课堂教学实践,形成自己的教学风格,探索自己的课堂教学模式,大胆创新,总结经验,不断求索。通过自己的教学艺术,吸收学生的追求,使课堂上的学生个个成为爱学习,对学习有探索欲的学生。
C. 树立终身学习的态度,切实提高自身业务素质。科学学习专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。教育教学过程中,不断反思、创新、总结、积累知识,自我发展,不断自我充实与更新。同时,多听别的老师授课,学习他人的优点,克服自己的不足。可谓教学相长,就是要与学生一起成长,这样才能成为学生的教师。
D.增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力。
时代在创新,对教师的要求也在不断创新。在以后的工作中,不仅要提高能力,积累经验,总结方法,还要培养自身的创新意识,真正实现创新教育,做一名优秀的新教师。
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