新进在职教师个人职业生涯规划分享

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时间：20xx年11月16日(星期二)晚7：009：20

地点：博喻楼四楼会议室

调研对象：20xx年全体新进在职教师

组织：教科处

1.尽快成长为业务/专业骨干。

2.认真教书，踏实做人，虚心学习，追求完美。

3.首先成为合格的二中人，成长成为优秀的二中人，努力成为卓越的二中人。

4.1年之内适应泸县二中的一切管理和规章制度;2年之内把自己带的班级带到一定高度;3年交出一份理想的高考成绩。(关剑)

5.成为一个真正的二中人，努力、勤奋工作;成为教学上的熟悉的能手;成为一名优秀的教师。(易道宽)

6.五年内成为市级骨干教师。

7.在教学和教育方面全方位提升自己，努力向优秀老师靠拢。

8.努力提升各方面素质能力，力争先进。

9.一年出成绩。

10.迅速融入新的教育环境中，润色自己的教育教学方式和技巧，积极投入课堂教学改革，争做课改先锋，争创课改标兵。

11.当一个与时俱进的历史教师，成为一个优秀班主任。

12.争取能通过一学期的教学工作，让自己适应在二中的工作生活;在教完一届之后成为合格的二中教师。

13.团结、拼搏、学习、发展、幸福。

14.一年出成绩，三年成名师。

15.尽快熟悉学校的全面情况，成为一名合格的二中教师，三年内成为一名优秀的二中人。

16.早日成为二中优秀的教师。

17.争取在最短的时间内成为泸县二中的优秀教师之一。

18.积极研究课堂改革，争取尽快找到适合我个人，适合二中学生的课堂教学方法，形成自己的教学特色。

19.做一名幸福的人，一年内找到自己的教育兴奋点，形成自己的教育理念。

20.从零开始，力争做名学者型政治教师。

21.争做课改先锋，努力做一个优秀的泸县二中人;为泸县二中的教育贡献自己的一份力量!

22.尽快适应我们学校学生的学情，成长为一个合格的二中老师;在尽心尽责完成教学工作的同时，努力向其他老师学习，取长补短，争取在最短时间内形成自己的教学风格。

23.专攻教学，做一名优秀的语文教师，为学生导航，无愧期待的眼神;不懈写作，为自己建设强大的精神家园，无愧人生。

24.全身心投入到教学工作中，争取优异成绩，做一名优秀教师;尽职尽责，争做一名让社会认可的班主任。

FwR816.Com编辑精选

大学四年职业生涯规划分享

金秋九月新生季即将来临，或许你正是那个背上行囊，即将踏上人生新的征程的大学新生，那么，我们一起来了解如何度过大学四年吧。

一、大学一年级

一个人能否取得成功，与大学无关，与专业无关，与老师无关，与周围的环境无关，起决定性作用的是自己的心态、自己的努力!所以，请记住三点：

第一，即使你是名牌大学、重点大学的学生，也没有什么了不起，它只代表你大学之前擅于考试，大学之大与你无关。

第二，即使你是二本大学、三本高职的学生，也不要气馁，在平凡的大学照样可以创造不平凡的成就，你不能以学校为荣，但学校将来会因你而出名!有诗为证：骐骥焉能骈死于槽枥之间?!英雄岂可丧志于三流之地?!吾非骐骥，但仍愿驰骋于大江南北，纵横天下!自非英雄，但仍思遨游于九天之上，奋发图强!

第三，无论你是否喜欢你的专业，无论你的专业是热门还是冷门，都不要太在意，因为大学里学的专业课基本都用不到，专业与工作对口的很少!它需要更多的是你的综合素质以及不断学习的能力!

那么刚升入大学的学生，如何才能赢在起跑线上，为自己精彩完美的大学创造一个好的序幕呢?个人认为：

第一点、转变心态

从心理上、言行上要完成从高中生到大学生的转变。高中生以学习成绩定终身，大学则不然，它培养的是全能型综合素质的人才。成绩很重要，但只是一方面，大学只顾在专业课中考高分的学生都是片面的。高中时，老师言传身教，大学则全凭自学，老师上课是他的义务，你听不听不在他讨论范围之内，所以自己一定要主动学习。高中时大家都闷头学习，很少有展示自己才华的机会，但大学则不然，它要的是百家争鸣、百花齐放!大学是一个个性张扬的时代、是一个魅力展示的场所、是一个激情释放的空间、是一个才华彰溢的摇篮，所以大家要在大学阶段把自己百炼成钢!

第二点、熟悉环境

我建议大一的时候，不但要好好学习，还要海阔天空的玩，我大一曾经创下每周出去逛街五次左右的记录，为何呢?一是熟悉地理环境，二是把握商机为自己将来拉赞助或者打工做铺垫。另外呢，校园里的各项事务也要去尝试一下，各个教学楼，各种设施，各种人群等等，总之，从宏观上争取对大学以及对大学所在的城市有一个大致的了解，这一切都为大二、大三的成长与腾飞相辅相成!

第三点、养成好的学习习惯

大一塑造的个性及养成的习惯可能会对你的一生都有影响，所以大一的时候一定要对自己严格要求，兵法有云：求上得中，求中得下，求下一无所得，如果大一的时候就自己放松，那么大三大四的时候人基本上也散了。具体来讲，首先、好好学习，不要逃课，还不是你逃课的时候，要不然大二、大三、大四你就没法过了，最好期中期末考试的时候取得好成绩并拿得奖学金;其次，多去图书馆看书，大一是你去图书馆看杂书最好的时机，因为大三大四的时候你要么忙着考研，要么忙着毕业，没有心情和时间来扩展知识面了。

四、以王道涉足官场

大学的学生干部没有什么了不起，我小到班长，大至学生会主席都做过，不要看得那么神秘，请客送礼这都是不登台面的小把式，歪门邪道不免贻笑大方!我给大家说的是以王道制之，所谓王道也就是正道，一句话：靠请客送礼取得的职位是没有含金量的，如果你能成为学生会、学生社团的中流砥柱，让它离不开你的时候，你就成功了!怎么解释呢?说的直白点：你做的事对学生会及学生社团很重要，不可或缺，但只有你能办的更好，或者是办的好的少数人之一，那么学生会就对你有依赖作用，这样你就很容易的进入并成为栋梁了!当然说起来容易，具体操作起来还要靠自己的悟性!

五、周末、假期多打工

大一学生的课余生活很丰富，平时在学生会干活最多的是大一，打工参加人数最多的也是大一，为什么呢?因为大一的学生好忽悠呗!那么此时作为大一的你就不要抱怨，不要觉得自己吃亏了，因为大家都是这么过来的，你不做，你的大学就缺少很多东西，所以只要自己喜欢，自己有时间，我建议你多去闯荡一下，不要害怕失败，大学犯的错误你有足够的时间和机会去改，毕业后就不行了!

六、多参加活动，把握自己的兴趣并找到自己的特长

大学的很多活动，都是大一大二的学生参加的最多，尤其是大一，占参加人数的一半以上，这个时候，形形色色的学生社团在纳新，各种活动、比赛的海报贴爆了张贴栏，那么你要做的就是尽可能的去参加，不要怕失败!一是可以锻炼自己的社交能力，二是能通过比赛活动等发现自己的兴趣爱好并使自己的特长更长!另外，最好在迎新晚会上崭露头角，比如：出节目、参与组织玩会，做主持人等，这篇给大一的建议也是针对普遍意义上的大学生，大学才刚刚开始，不要操之过急，只要这几点你能做扎实，大二、大三必是你腾飞之时。

二、大学二年级

大一的学生刚来不懂事，大三的学生忙着考研，大四的学生忙着毕业、找工作，所以大二的学生才是大学的中流砥柱!

为什么大二的学生才是大学的中流砥柱呢?很简单啊，你看：在学生会高层管理者当中，大二的占65%以上，在社团活动中，协会会长60%左右是大二的，在勤工俭学中，60%的主力军是大二的，在各种社交活动，比如拉赞助、周末、假期打工促销的组织者仍然以大二的占绝对地位!

所以，大二就是大学的青少年时期，既没有大一学生的懵懂，也没有大三、大四学生毕业的压力，总之是无拘无束，是大学最潇洒的时候，那么怎么样才能玩转自己的大二，继而舞动大三，来个一鸣惊人的大四呢?景锋仅以一家之言，与众学弟学妹分享，以期大家有所小成!

一、再回首

大一过去了，伴随新生入学，你也就是学长、学姐了，你做好做学长、学姐的准备了吗?你知道学长、学姐与新生的区别在哪儿吗?如果新生问你：师兄/师姐，请问我大一该注意什么，你能给我一些建议吗?我不喜欢我的专业，怎么办?请问大二的朋友，你能答上来吗?所以在新生军训完之前，甚至暑假，你就要细细反思你大一这一年都干了什么?你取得了什么成绩?有什么不足之处，有什么感悟，大二你该怎么办?你想在大二有什么进展?必须得做深层次思考，最好以日记总结的形式写出来，发表出来，不要怕别人的批评，所谓成长就是被批评并改正的过程。

二、给自己的大二，设定若干目标。

所有的目标都能被量化，那些说我一定要好好学习、我要比去年更好的目标都是含糊不清的，只有量化才能更直观。比如，你可以给自己的大二设定如下目标：

1、我打算在大二阅读100本书。

2、我打算多认识30个志同道合的朋友。

3、我打算参加促销等工作10次。

4、我打算自己挣5000块钱，辅助自己的学业。

5、我打算通过英语四级，且分数在520分以上。

6、我打算拿一等奖学金。

7、我打算在学生会干到部长或副主席一职。

8、我打算多记2000个英语单词，背诵10篇美文。

9、我打算写30篇文章。

10、我打算出去旅游5次。

11、我打算找个男朋友/女朋友

12、我打算给老爸买个手表，我打算给老妈买个Mp3。

13、我要组织两场活动、一场周末促销

14、我要为学生会或学生社团拉三批赞助。

只有根据自己的特殊情况，设定可以量化的目标，建议在20个左右，写下来，贴在自己睡觉的地方，或者干脆记在心里，然后利用一年的时间分批、分段完成，你才有可能使自己的大二获得大丰收，你觉着呢?

三、合理安排自己的时间

大二处于大学的一个高速成长期，各项素质、各项技能、各种能力虽较于大三的学生欠火候，但也随着时间的发展突飞猛进，所以，这个时候你处于一个临界点，进则可扶摇直上九万里，退则可坠入深渊八千丈。所以一定要合理安排自己的时间，你要把自己每周、每月打游戏的时间、谈恋爱的时间、逛街的时间、上课的时间、去图书馆的时间、参加社团学生会活动的时间，参加打工等商业性活动的时间给规划出来，不要不加控制的任意挥霍，大学其实特别的短暂，我都毕业那么长时间了，现在偶尔还会发出这样的感慨：我大一上大学的情景怎么离我这么近，我怎么毕业这么快呢?所以大二的朋友，为了自己的将来，为了自己的前途，大学，你必须得努力，要不然大四毕业对你来讲就是恶梦!

四、万事俱备勤为先。

以上三点，我从宏观上把大二要做的最迫切的事说出来了，但是，能否取得什么样的成绩，就看自己的悟性了，比如我说，大二要阅读100本书，可能在不同的人眼里看到的东西不一样。我第二点所提到的所有目标都是以勤为先的，你什么也不做，是不可能有收获的，不去实践，你甚至就没有资本去做或者去评论某些事情。

不管怎样，你都应该为自己踏入大三这个大学最辉煌、你能力发挥最高阶段的时期做准备，做铺垫。无论你的兴趣在哪里，你都要为你兴趣转化为特长而努力!估计到了大二，你已经明白了，老实人在大学是行不通的，只要把握在一个度的范围内，还是尽量活跃，锻炼自己的能力、增进胆识，以期有所小成。

五、要充满激情，斗志昂扬!

激情与创造力是一个年轻人成功必不可少的条件，有激情不一定成功，但没有激情一定不成功，所以大二学生激情的培养尤其重要，在每天早上起来之后你都要充满斗志，给自己最强大的精神鼓励，相信自己行!激情持续的锻炼方法需要持久的锻炼，比如：与积极乐观的人在一块、和自信的人在一块、和开心的人在一块，看励志的的书，听亢奋激昂的的音乐，走步伐是坚定的路，接触鼓舞人心的的事这样你的激情就能一直长久!

总之，芸芸众生，皆有不同，没有统一的标准，要想有所大成，则必须在吸取普遍规律的基础之上再结合自己的特色，创造出与众不同的大二生活!

三、大学三年级

大三，是大学的青壮年时期，也是你在经商、学生会、学生社团、业余活动发展的黄金时期，更是你在大学取得除毕业之外最辉煌成绩的时期!如果大学四年，你到大三仍然不能闻达于诸侯的话，基本上你的大学也就定性了，也只能抓紧时间把握好大四准备毕业了!

我以前说过这么一句话：只要我能在大学几万人里面可以脱颖而出，毕业后在社会上我仍然可以一鸣惊人，只不过是时间问题!成为校园众所周知、拥有无数粉丝的校园明星不是我们大学追求的目标，因为大学的名利是虚无缥缈的，会随着你毕业离校的一刹那轰然倒塌!不过，对于大四之前的大三学生来讲，这恰恰是衡量你优秀不优秀的标尺，你说你很牛，那么你可不可以通过实际行动让你们班级、院系、全校甚至一定范围内高校的学生及老师认可?如果不能，那你还不牛!

大三在经商、学生会、学生社团、业余活动取得成绩，是你综合素质的集中体现，也是你大学能力爆发、潜力发掘的极高阶段，现在不是你谦虚的时候，反而是你逆流而上、建功立业的非常阶段!把握好大三，你则退可择业成家，进则可读研、考取公务员、出国留学，正所谓可封侯拜相、前途无量!那么如何把握好大三，才能玩转大学、不留遗憾，毕业之际一鸣惊人呢?景锋以亲身经历与你现身说法：

一、修正并认定大学终极目标!

为什么是修正?因为大一你就应该确立大学目标，但那时候定的目标，会随着你视野的开阔，心理的成熟而被动摇、改变甚至完全否定，所以修正并认定大学终极目标则是当务之急，其他所有的事情都为这个服务，如果这个搞不好的话，其他的则是竹篮子打水一场空，没有存在的意义!那大学的终极目标有几个呢?听我给你娓娓道来：

(一)通过大学四年学习的知识、技能及综合素质找到一份自己满意的工作。

(二)面对竞争日益激烈的就业压力，选择考研继续深造。

(三)面对竞争日益激烈的就业压力，选择出国留学镀金。

(四)考取国家公务员、省市公务员、选调生等国家机关单位。

(五)有激情、有大毅力且具备各种条件的可以选择创业，风险大，收益高!

这是我所知道的几个大学的终极目标，你可以根据自己情况，认真琢磨，并确定下来为之奋斗!

二、通过自己必修的课程，学精自己喜欢且将来有用的知识。

简言之，如果喜欢你的专业课，且想在这方面有所发展，则学精;不喜欢你的专业课，则做到不挂科，然后选择你喜欢的且对将来生存有用的知识，学精、学透!此外，掌握几项技能并取得部分证书，如：四六级证书、计算机证书、导游证、人力资源师等资格证书。

三、根据自己兴趣爱好在经商、文艺、文学等方面有所小建树。

举几个例子：

(一)如果你毕业后想创业或者想做与商业有关的工作，那么大三时验证你能力天赋的绝好时机，如果你是这方面的材料，就尽最大努力在校园商业活动圈里占有自己的一席之地，最好能成为行业老大，创造的利润则是对你能力的直观体现!

(二)如果你喜欢文学，那么你可以通过朋友介绍或者社团活动，结识社会上的文学团体，然后到里面去学习、取经，最好能有所成绩。

(三)如果你喜欢毕业后找个推销的工作，那你大学就充分利用一切机会去做五一、十一及假期的推销或促销活动，最好是做成规模，同样，挣多少钱也是是对你这方面能力的直观体现。

四、在学生会、学生社团里出类拔萃。

最直观的体现就是：大三，你能做社团团长，院系学生会主席、校学生会主席、副主席等职位，为什么这么讲?原因有二：第一，他是你大三之前努力的结果及综合素质的集中体现，你能做到，说明你确实有过人之处。第二，你做到之后，会有很多你意想不到的进一步提升你综合素质，让你完成质的飞跃的机会，比如：校企联合在学生群体里，最终拍板的是主席、团长，和社会人士接触最多的也是主席、团长，参加各种仪式及活动的更少不了主席、团长，当然，其中的一些潜规则，大家更是心知肚明，在此点到即止。

五、百花齐放、百家争鸣

这点放在最后，不是最重要，但必不可少，上面写的四条，是对普遍意义上大三学生的建议，但个人的条件不同、性格不同、兴趣爱好不同、特长不同不能搞一刀切，所以第五点就是玩转具有自己特色的大三生活，此玩非彼玩，你要玩的有意义、有档次、有水平、有花样，且玩的能出成果。至于把打游戏作为主线、把谈恋爱作为事业的花男少女不在我今天主题讨论范围之内!

四、大学四年级

被就业 、被加薪是金融危机下的新词汇，很多人还没找到工作，就业办就有了咱们盖上单位公章的协议;很多人月薪不到1000元，就被统计部门给统计到了2000元以上。总之大学生就业形势一片良好，事实到底如何?你观察一下你身边04、05 级的学长、学姐就知道了。

即将踏入大四马上就要闯荡社会的你，是不是很迷茫、彷徨?觉得什么都该做，又什么都没有心情做;即使有心情做，又觉得要做的事实在太多，时间不够用;什么都想抓住，又感觉什么都抓不住，就业及升学的压力压的自己喘不过气来!如果你在大学顺便担任社团团长、学生会主席或者取得一些令全校瞩目的成绩的话，那么你的压力是不是更大?对，你是大学里的牛人群体，一直很牛，所以你想牛到毕业，并且要持续不断的牛下去下去对不对?万一毕业时不牛咋整?别怕，景锋给你提点建议听不听?要看的话，就放下手头的事情，把里面链接的日志和后面附加的相关日志一并理解才有深刻的体会，要么，就到此为止吧。

一、放心负担，奔向新生命!

临渊羡鱼，不如退而结网，狭路相逢智勇双全者胜!毕业生一定要调整好心态，把往届学长、学姐成功的例子作为自己的榜样和目标，给自己一个奔头和希望。同时，不要怨天尤人，既来之，则安之，面对世界性的就业难，须知：狭路相逢智勇双全者胜!金融危机受冲击的只是部分人，部分没有竞争力的人，对一些学习刻苦，综合素质强，有天赋异禀的人不但没有冲击，反而是个机遇，可以逆流而上!

二、过去未来

我在大学演讲的时候，不知道说了多少遍：时光飞逝，唯有激情与实力永存!大四之前，你默默无闻，不代表你毕业时仍然毫无起色;大四之前，你辉煌无限，不代表你毕业时仍然光芒万丈!给大家两个建议：一是，如果你大四之前都没好好学，那么大四你一定要奋斗，下真功夫奋斗，我大四有段时间每天早上五点多起床学习我见过很多这样的例子，大一、大二、大三海阔天空的玩(有意义的玩)，大四沉下心来学习，结果毕业时绝大部分都取得了很好的结果，要么是考上研究生，要么公务员，要么找到一份好工作。二是，如果你在大学担任什么职务的话，那么景锋以亲身经历告诉你：果断的辞职!因为，对于学校来讲，无论你是主席还是团长，你都是学校学生管理工作的一个工具!如果毕业后你一无所成，即使你是主席，也没人给你面子;如果你一鸣惊人，取得成绩，那么所有的领导和老师都会给你面子，甚至会为你庆贺!

三、海阔凭鱼跃

到现在为止，我已经工作快一个月了，我不想再讲大道理了，现在这个社会能证明你能力的就是：薪水、地位，所谓精神财富等等都是上电视或者上报纸的事，这个社会就通过这两样来验证你，这两样行，你再出来说教，不行的话，免谈!博士生怎么了?一个月薪万余的博士，在一个小学没毕业年薪上千万的人面前还有多大的说服力?仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱是对这个现象最好的解释，精神财富、服务社会是在你有充分的资本才说的话，达，则才有能力兼济天下，穷，则须自保以独善其身!自身尚且难保，谈何济世安民?!

所以，我给大四朋友奋斗目标的建议就是：第一，能养活自己;第二，在正确价值观的引导下，创造财富，创造越来越多的财富。就像企业里这么一句话：公司不盈利，就等于犯罪!那大学生毕业后不能挣钱，等于什么?所以，你的一切目标都要归结到创造利润这四个字上，什么叫爱国?不领国家的失业救济金就是爱国，如果你能创造点财富，让更多的人有钱可赚，则你就是大大的爱国了!

(一)工作;现在全世界面临百年不遇的金融危机，加上农民工、上年未就业的大学生，仅仅今年就有2400万人没有找到工作，而且这个数字会越来与庞大!总之，现在是米少鸡多，狭路相逢智勇双全者胜!所以，能否找到理想工作，还真得看个人本事、各种资源及机遇!

(二)考研;出于自己的理想，乃至为了躲避金融危机的冲击，很多人选择考研，这也不失为一条门路，具体是否可行，本人已在其它日志写明，在此不做赘述，有兴趣的可以查阅我其它原创日志!不过，貌似有这么一个规律：如果一个职位要求专业性较强的话，用人单位一般选择博士，如果这个职位要求专业性不强的话，本科生做起来也绰绰有余，几乎不需要出更多的工资来雇佣硕士生。当然，总的来讲，研究生还是比本科生更有竞争力，咱不能因为不考研就吃不到葡萄说葡萄酸吧?

(三)考公务员;国家公务员、选调生、地方公务员最近几年越来越热，考试队伍也越来越庞大!其题目的难度之大、体量之大、阅读量之大、竞争激烈程度一直在上升。几千个人甚至上万人竞争一个职位的现象已经很正常。当然这是一个比较稳定、安逸的工作，基本上智商正常的人都可以做。不过，在机关待几年，如果不上进的话，基本上人也就废了。

(四)创业;创业并非男人的专利，有调查显示，女性创业成功的几率比男性高15个百分点。这与女人的心思缜密、压力相对较轻等有很大的关系。所以，如果对商业有兴趣，而且有具有这方面的资源及才干的话，女孩创业也是一个不错的选择!

(五)出国;一直以来出国都比较盛行，特别在近几年就业压力的刺激下，政府对海归政策上的倾斜下，很多家庭经济条件不错的学生都选择了出国留学，我没留过学，当然无法发表意见，权当给大家分析一条路而已，有条件的同学可以考虑一下。

(六)结婚;也有的女孩，经过几年稳固的恋爱，结婚的条件已经成熟，所以毕业后会尽快结婚，然后再立业!当然，这也是我比较倾向的方式，在没遇到我媳妇儿之前，我原本打算毕业后无论是在就业单位还是在我创业的路上遇到合适的女孩就在20xx年年底之前结婚。很幸运的是我找到了张琦这么个好女孩做我的媳妇儿，所以我会等她!为什么提结婚这一条，因为我在去年9月13号就写了一篇有关爱情与事业的日志。在我眼里：婚姻是男孩打拼事业的动力，事业是男孩提升婚姻品味的物质保障!没有婚姻的事业和没有事业的婚姻都是畸形的!

四、天高任鸟飞

我始终坚信：只要坚持自己的梦想，永不放弃，持续努力，你就一定能达到自己的目标，如果你没有，只能说明你的努力还不够!一个人能否成功，与学校无关，与专业无关，与周围环境无关，唯一有关系的就是你的心态!只要你想成功，没有东西可以阻挡你!期待大家将来或在商界一枝独秀，或在政界一言九鼎，或在学术界一语惊人!

教师职业生涯规划分析

职业规划里涵括了许多人生的哲理。如果你从事教师职业的话，可以阅读教师职业规划范文，希望对你有启发。

要了解教师职业生涯规划,我们先要明白什么是是生涯,职业生涯,教师职业生涯. 何谓 生涯 就是一生重要工作的综合,是以以职业为中心,但又不仅仅限于职业层面,还包括所有人生角色,如家庭:子女,配偶,父母;学校:学习者;职业:生产者;社会:公民,消费者,休闲者,退休者.是自我认知,自我了解,自我肯定,自我定位,自我发展,自我实现的过程.

生涯规划即一个人生涯过程的妥善安排.职业生涯是指一个人一生中职业经历过程,是指一个人一生连续从事和承担的职业,职务,职位的过程.

教师的职业生涯,是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程.因此,教师的职业生涯规划,是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具体包括:对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条件的考虑.

教师的职业生涯和教师的专业发展的关系

教师专业发展是一个流行的概念.教师的专业发展,是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程.它既指专业素质各个方面(专业态度,专业知识,专业能力)的一起成长,也指一个有步骤和阶段性的成长过程.教师职业生涯和教师专业发展基本是一个意思.它们的区别,只在于生涯比较中性,而发展带有目标和价值性.

为什么做职业生涯规划

一般印象而言,中学教师的工作稳定,步调规律且单纯,还需要有生涯规划吗 答案是肯定的.教师的生涯发展是为自己规划出自己的「心灵蓝图」(MindMap),也是一种「虚拟实境」的演练.

在教师的生涯发展方面,必须作系统的思考,从整体观照,宏观和微观的角度来进行生涯思考,这样教师会自觉地,妥善地完成生涯规划,实属重要.

(一)终身教育的需要

20世纪70年代以后,终身教育(Lifelong education)理念日受重视,生涯发展的研究,已不只偏重个人的职业选择方面,进而扩大到个人自我潜能的发挥.

如何使人生各阶段的潜能达到最大实现的可能性,逐渐成为生涯发展研究的重要课题;换言之,不仅要使个人乐在工作;而且也要使个人能安享晚年.教育工作者受到此种理念的冲击,逐渐感受到生涯发展和生涯规划的重要性.

教师逐渐体会到在职进修的必要性,光凭过去所学的知识和经验,实很难胜任目前的教学工作,必须不断地进修,吸取各种经济,政治,科技和教育知识,以扩大知识领域,提升专业能力.

所以,教师生涯能力的规划与发展,越来越凸显其迫切性.

(二)教师自身发展的需要

教育质量的提升,主要系于教师能否将教学工作当作终生的志业,或是将教学工作当做一生值得奉献的专业.

因此,教师必须有自我发展需要.教师要具有自我发展意识

教师的自我发展意识,按照时间纬度,其内容构成至少包括三方面:

对自己过去发展过程的意识

对自己现在发展状态,水平所处阶段的意识

对自己未来发展的规划意识.

理智地复现自己,筹划未来的自我,控制今后的行为 ,使得 已有的发展水平影响今后的发展方向和程度 ,使得 未来发展目标支配今日的行为.

教师发展应有的模式: 自我认识和自我反思 制定职业生涯规划 理论的学习和准备 实践和行动研究 总结提升 .

传统的模式:学校要求 学校组织学习 教师实践 总结.

(三)有助于教师确立发展目标

由于我们过去缺乏生涯设计的概念和意识,不少教师对自己要达到什么目标,通过几个阶段达到自己的目标,现在自己处于什么阶段,等等问题,脑子里往往是模糊的,不清楚的,有的甚至从来就没有这样考虑过.

表现在工作上,就是听从领导安排,以完成任务为目标,没有多少自己的追求,态度比较被动;当工作不满意时,往往归因于外部的环境制约,认为自己尽了力,没有办法克服困难.

所以,生涯规划,可活出快乐人生!

这里我介绍几种关于快乐的技巧:

要有目标和追求

经常保持微笑

学会和别人一块分享喜悦

乐于助人

并保持自己的一颗童心

学会和各种人愉快的相处

保持幽默感

要能处乱不惊

学会宽恕他人

有几个知心朋友

常和别人保持合作,并从中获得乐趣

享受你的天伦之乐

保持高度的自信心

尊重弱者

偶尔放纵自己一下

有空来论坛坐坐

具备胆识和勇气

不要财迷

(四)有助于教师适应未来的竞争与社会需求

处于世纪的转型期,教师面临的问题将愈来愈复杂,所要处理的问题,可能不只是学校内教学的事情,同时还要面对社会,科技,家庭所带来的各种挑战.所以,教师必须对生涯发展有所了解,并且进行有效的生涯规划.

教师生涯所面临的社会冲击有以下几个方面:

1,全面建设小康社会的来临

2,学生发展水平的提升

3,师范教育演变为教师教育

教师教育:是对教师培养和培训的统称.在终身教育思想指导下,按照教师专业发展的不同阶段,对教师的职前培养,职初培训和在职研修通盘考虑,整体设计,体现了对教师的教育是连续性的,可发展的,一体化的,目标就在于促进教师专业发展,提高教师专业化水平,加快教师专业化进程.

4,教师权威的重新认识

5,知识更新速度的加快

7,从本土或地域性的学习转变为全球性的网络学习

8,多元智能理念的盛行

高职教师职业生涯规划

高职教师职业生涯规划由小编为大家整合而成，有兴趣的朋友不妨参考一下，希望对你们有帮助!

高职教师职业生涯规划(一)

一.对高职院校青年教师职业生涯规划产生影响的主要原因分析

1.个人原因

(1)教学经验较为薄弱，教学方法不对路。大多数高职院校青年教师在上岗前没有接受过严格的教师专业教育，只是在上岗前通过短期的培训及考核，这种考核都不大正规，他们往往是还没完全吃透理论知识就匆忙地步入教师职业生涯，其个人素质、教学能力等都无法达到职业院校教学岗位的要求。另外，部分青年教师毕业于重点院校，在教学过程中借鉴当年大学老师的教学方法，但高职院校的学生普遍文化素质较差，接受能力不强，无法适应青年教师这种较为深入的教学方法，自然无法达到满意的教学效果。因此，缺乏教学经验的青年教师在课堂上面对意外情况时，就会显得手无足措，更谈不上能激发学生的课堂兴趣，久而久之，青年教师就会厌倦教学工作，产生消极思想，对教学工作失去信心，一部分的青年教师选择了另谋职业;(2)缺乏进取心，认为当上了老师就可高枕无忧。受到社会上就业难情况的影响，一大部分毕业生选择了较为安逸的教师职业，高职院校的青年教师在逐渐增加。但一大部分青年教师对教师这职业存在着一些偏见，认为选择这职业犹如捧上了铁饭碗，课堂上随便应付，课后就可放松休息，容易自我满足，缺乏进取心。当前，很多高职院校对教师的专业培训没有加强重视，缺乏一套完整的教学激励机制，青年教师在安逸的教学环境中缺乏奋发上进的精神。

2.学校原因

(1)高职院校所具有的职业性特点给青年教师增加了压力。在高等教育中，高职教育是其中一个重要部分，具有普通职业教育特点，也有高等教育特性，对青年教师来说是一个挑战。高职院校主要注重对社会经济建设人才的培养，所培养出的学生不但要掌握相关理论知识，也要有扎实的操作技能。因此，青年教师初来乍到，面对较大的工作压力难以适应;(2)高职院校生源素质较差，打击了青年教师的教学积极性。我国一大部分的高职院校是从中专学校转变而来的，办学时间不长，办学经验不足，师资力量较为薄弱，所招的生源也都是分数较低的学生。到高职院校学习的学生，在学校得过且过，缺少学习的动力和信心，没有形成一个良好的学习氛围。面对懒散的学生，青年教师根本提不起教学积极性，对他们的职业生涯规划产生不良的影响。

3.社会因素

虽然国家对教育事业越来越重视，但受到多方面不良因素影响，教师地位始终无法提高。在社会上公众舆论中，大部分学生和家长都比较看好普通高等院校，而对高职院校存在着偏见，导致高职院校在招生、资金或者审批各项设施等都较为困难。高职院校的青年教师在职称评审、岗位考核等方面都存在较大压力，而且由于工作时间不长、职称和工资都较低，面对这些现实问题的影响，大大打击了他们教学并不断自我提高的积极性。

二.高职院校青年教师做好职业生涯规划和管理的途径分析

1.对自己重新定位，对教师职业树立正确的价值观

青年教师要面对各种困难，让自己全身心适应并投入这项工作，首先，就要对自己重新定位，对教师这一职业树立正确的价值观。师范院校要改变教育方式，加大教育力度，在青年教师尚未踏入职业生涯前，在师范院校学习时就让他们对自己有个正确的认识，避免他们在步入职场时不知所措;其次，高职院校要加强对青年教师的相关教育培训，青年教师从学生向教师角色转换时，会遇到许多的困难。高职院校要加强对青年教师的职业教育培训，制定合理的奖赏制度，对青年教师多鼓励、多支持，在教师面对困难时，要尽量帮助他们，让他们真正融入职业院校这个大家庭，在良好的工作氛围中树立自信心，充分认识到自身责任感和使命感，通过各种方式学习更多知识，不断提高自己综合素质，勇于探索，奋发向上，让理想的职业生涯得以实现。

2.有计划地制定目标，让院校和教师共同发展

高职院校首先要树立远大的办学目标，带领广大青年教师共同努力，激发起他们的职业生涯动力，鼓励青年教师以院校大目标为方向，再根据自身情况制定个人发展目标，激励自己向着这目标不断学习，不断自我完善，将自身发展目标和院校的总体目标互相结合，以共同谋求更大的发展。院校要为青年教师创造良好的工作环境，让他们找到归属感，也让他们的职业价值得以体现。

3.根据青年教师自身特点，帮助他们制定合理的职业生涯规划书

制定职业生涯规划书和制定目标相同，要立足于现实，通过大家的共同努力来完成。院校要从青年教师所学的专业、他们的性格、兴趣及职业目标出发，对各方面进行综合考虑，帮助青年教师制定一份和院校长期发展目标相符合的职业生涯规划书。

三.小结

总而言之，让整个社会都共同来营造尊师重教的良好氛围，提高教师地位。尤其对于青年教师，要在多方面对他们进行鼓励和支持。从入职到中级专业技术职务的晋升，是高职教师重要的转折时期，院校要对这个时期的教师群体多给予关注，帮助他们对自己的职业生涯进行科学设计并有效管理，从各方面提高他们的技术水平和教学能力，让他们顺利步入职业生涯的成熟期并向良好方向发展。

高职教师职业生涯规划(二)

一、自我认识

作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱点，教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的研究成果。教学任务中，在平时思想上出现惰性，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平要不断提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文。在教学中对教材的开发和利用不足等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。

二、岗位认知

教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作，任务重，责任大。根据我校与今年七月份的教师岗位设置，作为讲师，(1)要承担二门(至少承担一门全校性通识选修课)以上课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、毕业设计(论文)等，完成288学时/学年的教学工作量，教学效果较好;(2)参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积极参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作，

发表学术论文或教学研究论文;(3)承担实验室的建设工作，充实实验内容，革新实验手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书等工作;(4)聘期内完成科研业绩积分(按《吕梁学院科研业绩量化考核标准》计分)：十级须6分以上;(5)积极参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它公益活动，根据需要担任班主任、学生导师等工作;(6)积极参与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。

教师工作的核心是教书育人。作为班主任，要积极配合学校系部尽最大可能把我们的学生培养成为对社会有用的人。

三、目标定位

学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。研读教学理论专著，定期阅读本学科专业刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，每年不少于1万字。作为班主任，学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。

四、五年规划具体目标 第一年(20xx年)

循序渐进，有的放矢，阅读教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。

1、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注;并每周一整理，写一篇教学反思。2、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育课堂教学的有实效。3、利用好网络资源，带给学生有用资讯。4、每天坚持读30页专业著作或非专业书籍。5、结合系部发展做好当年的班主任工作。6、每日坚持为孩子朗读一篇美文。

第二年(20xx年)

阅读专业和教育书籍;加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼;教学学素养不断提高;教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。

1、积极参加各种培训活动，并做好笔记。2、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。3、认真参加教研活动，与同事进行教学及科研具体内容的探讨。4、撰写至少一篇科研论文。同时，考虑自己研究著作的思路框架5、考虑找准研究方向，申请课题。

第三年(20xx年)

能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野;在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色;教科研成果显著。

1、参加各种培训活动，作好师训工作。2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。3、认真进行课题研究。4、发表有质量的论文至少1篇。5、确定著作框架并着手写作。6、教学研究进入课题开发阶段。

第四年(20xx年)

教学上有良好的语言素养;努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。

1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。认真总结教育经验。 2、积极乐观的心态，面对生活。3、上课做到有效、简明、趣味。4、发表有质量的论文一篇。5、著作写作顺利进行，争取年底完成初稿。6、教学专题研究有实质性成效。

第五年(20xx年)

顺利完成副教授职称评定任务。

1、坚持写作与阅读。2、完善教学中的细节，课堂教学得到学生认可。3、论文发表达到职称评定要求。4、著作定稿并顺利发表。

五、目标实施

1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。 终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此，我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。

学习教育理论著作，拓展自己的专业方向，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题，提高对课程、教材的研究与实践能力，能有效指导大学生进行自主学习课题的探索与实践。2、教育教学工作

丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度;激发学生学习数学的兴趣。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格;要注重激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，培养学生独立思考问题的能力。形成问题意识，围绕教学内容中的热点、焦点组织引导学生展开讨论，逐步激发学生的创新思维，希望产生显著的教学效果。

教学中，要摆正心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。要用自己的教学风格、教学风度、内涵修养感化学生，让学生喜欢你。注重大学生学习特点，营造自主学习的情境，促进学习方式的改变，促进学生思维发展，强化训练、养成习惯，抓好课堂教学，重视学习环境的建设。

3、教研教学工作

培养善于总结、反思能力，在教学实践中提高教研、教科研能力，做学者型教师。积极参加每周的教研室活动，与同行进行有效交流探讨，能产生问题，形成观点。每年发表1-2篇论文。积极参加课题组研究，主动寻找课题，形成课题团队。

以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高!

高职教师职业生涯规划(三）

摘要：文章从高校青年教师个人和高校两个层面对青年教师的职业生涯规划进行了分析，针对目前个人和组织存在的问题提出了相应的改进建议。

关键词：高校 职业生涯规划 青年教师

高等教育招生规模不断扩大，高校毕业生就业竞争日趋激烈，种种压力要求高校教师队伍具备更高水平的人才资源。高校教师是高校人力资源的核心部分，教育部统计数据显示，20xx年普通高校专任教师为1534510人，40岁以下的专任教师为872607人，40岁以下专任教师占专任教师比例为56.87%，可见青年教师在高校人才资源中占据重要地位。上述情况说明高校青年教师能否快速成长会对高校教师团队的质量和人才培养的质量产生重大影响。而青年教师快速成长得益于职业生涯的合理规划和良性发展，这需要教师和学校两个方面的努力才能实现。参考相关文献，本文青年教师是指40岁以下的专任教师。

一、目前存在的问题

(1)个人规划意识不足

据调查以及观察了解，许多高校青年教师没有强烈的职业规划意识。许多人在入职以后觉得自己的职业生涯方向一定就是从初级职称到中级、高级职的发展，职业发展意识呈现随波逐流的特点。职称晋升是许多教师比较看重的问题，但据调查仍有五分之一的青年教师没有主动了解各级职称评审所需的条件。甚至部分青年女教师出现一种极端现象：在入职后把重心转移到生育和培养子女的问题上，没有对生活和工作做出一个合理的平衡规划。由此可见，高校青年教师职业生涯规划意识十分欠缺。

(2)有目标而无措施

有一部分青年教师有着强烈的职业发展意识，工作之初就给自己确定了明确的目标：提升学历、提高教学水平、在政策允许的范围内最短时间实现职称晋升等或者还有更多的目标。但明确的目标更需要具体的实施策略来支撑，而调查发现，青年教师在职业规划中另一个显著的问题就是目标之下缺乏具体的实施措施和步骤。具体表现就是对自己要求很高，但是通过哪些具体措施、可行的方式、合理的途径来实现职业目标不是很清楚，结果许多青年教师会觉得压力很大而提升的空间较小。

(3)缺乏系统支持

现代人力资源开发告诉我们，员工职业生涯良性发展是需要员工和组织共同努力才能实现的。员工职业发展中自我价值的实现和组织战略目标的实现应当是方向一致的、正相关的关系，只有这样，组织的人力资源利用才是高效的。虽然高校相对于企业来讲有其特殊性，但作为一个组织，在实现人才高效利用方面还是有很多相似之处的。然而现实中，许多高校依旧强调组织安排，对教师个人意志需要缺少关注，教师职业规划教育及管理意识不够，青年教师职业发展相匹配的工作举措因为各种因素的制约而难以实现突破，无法形成系统工作。

(4)培训开发流于形式

目前，对于刚入职的青年教师，普遍采用岗前培训和实习助课的培训方式帮助其尽快适应高校教学要求。但是，岗前培训采取高强度集中讲授的模式，面对说教式培训，普遍反映效果不佳。许多教师在参加培训时感觉枯燥乏味，甚至有人抵触逃避。而实习助课的培训方式虽然比较合理，但面对扩招压力，由于许多高校压缩甚至忽略了助课这一环节。很多没有师范教育背景的青年教师在没有经过系统学习与培训的前提下直接挑起授课重任，往往在教学准备、学生课堂管理以及教学方法上产生许多困惑。

对于非新入职的青年教师，高校也会有不定时的培训机会，但许多培训呈现自发性、分散性，同时受经费以及政策的制约，层次较低的短期培训太多(许多培训3～5天)，具有较强针对性的长期培训机会又太少。

二、高校青年教师职业生涯规划建议

(1)认识自我评估环境

首先，正确认识自我。要正确认识自我，包括认识自己的需要、兴趣，合理评估自己的能力。通过咨询亲人、朋友、导师、同事以及领导等获得大家的评价，结合职业测评来了解自己的性格、兴趣、特长、智商情商、气质以及价值观等方面，认真分析了解自己的知识结构、思维方式。在科学分析的基础上准确判断自己是教学科研型还是管理型。其次，准确评估环境。科学评估周围的环境以及资源，了解环境条件的特点、所处环境的发展趋势、自身与环境的联系及在现有环境中的角色，特别是组织环境和行业环境的情况要详细了解认识。通过SWOT分析法来了解自己的优势和劣势分别是什么，需要面对什么困难，当前形势下有怎样的机会。有全面准确的分析做基础，职业生涯规划才更具有现实意义。

(2)合理规划职业生涯

经过仔细分析后，每位青年教师都会客观认识到自己的优势和劣势，了解到自己的职业兴趣和真实需求。例如，有的适合教学科研，有的擅长人际沟通行政管理。青年教师需要根据自己的实际情况设定职业目标规划职业生涯。一般来说，一份完整的职业生涯规划包括短期规划(未来1～2年)、中期规划(3～5年)、长期规划(5～10年)、人生规划(10年以上)。每一阶段的职业目标要具体且可衡量，目标要兼具挑战性和合理性，不可以脱离实际，同时还要注意规定完成的时限。目标确定后要分解和细化目标，制定对应的实现措施。例如，可以具体解决以下问题：提高教学能力、提高科研水平、最短时间完成教务职称评审所需条件等。可以采取以下措施：多请教教学经验丰富的老师、从课堂上收集学生的反馈、阅读研究相关的文献资料、积极争取学校相关技能竞赛的机会，从职称评审负责部门了解最新的政策文件等。当然，不同的高校、不同的个人有其自身的情况和特点，总的原则是将具体的实施措施填充到规划的框架之中，这样的职业生涯规划就能有血有肉。

规划固然重要，但更为重要的是将规划付诸实践，因为执行是目标得以实现的保证。同时需要注意，职业生涯规划是在分析现实情况的基础上制定的计划，时间跨度至少为整个职业生涯，规划是静止的，而职业生涯却处在变化之中。所以要根据现实情况的变化不断调整、修正职业生涯规划，以发展的眼光看待职业规划。

(3)高校重视入职培训

高校应该细化青年教师入职培训工作。对于没有师范教育背景的教师应该加强其教师职业道德、教育学和心理学的培训学习，让其对教育工作的认识达到一定高度，摆脱单纯传达专业知识的认识。踏实执行新教师助课培训环节，争取在助课期间引导其尽快掌握教学准备、教学技巧、学生管理等方面的基本素质，尽快适应职业要求。

(4)围绕业务发展实施帮助

高校应立足构建多维的业务发展体系，不断完善青年教师的培养制度。充分利用大批具有丰富教学科研甚至管理经验的教职工，发挥其传帮带作用，为青年教师职业发展减少阻力，帮助其尽快成长。许多学校推行的青年教师导师制就是很好的尝试。青年教师导师制就是学校依据一定的标准从非青年教师队伍中选出一部分业务能力和师德方面很优秀的教师，对青年教师从教学、科研甚至心理方面进行指导和帮助，实现较快提升其综合素质的制度。导师的帮助有助于青年教师顺利实现职业目标，提高专业水平，提升职业素养，最终有利于人才培养，有利于高校发展。

参考文献：

[1] 赵曙明，程德俊.人力资源管理[M].北京：机械工业出版社，20xx.

[2] 王建庄.职业生涯规划[M].北京：中国传媒大学出版社，20xx.

[3] 陈瑞莲，魏志玲.高职院校青年教师职业生涯规划研究[J].教育与职业，20xx(11).

中职教师的职业生涯规划书

最近学校安排35岁以下青年教师做一份职业生涯规划书。一时间，众说纷纭，好多同志想，做了教师，还规划什么呢?一辈子就这样了，老实说，我也这样想过。但是最近接到一个老友的电话，他和我一样，也是中师毕业，现在已经拿到博士学位，并在京城某部门工作。看到夕日好友如此成功，我不禁反思起自己的人生，曾几何时，我们突然没有了进取的勇气，我们在得过且过中迷失自我!这样的人生，又有什么意义，所以我也想借这次学校安排的工作，来郑重规划一下自己的人生道路!实际上，我的职业规划不是从今天开始，而是从1994年参加教育工作就开始了。

职业生涯规划主题: 一腔热血育桃李，三尺讲台写春秋!

凡事预则立，不预则废。 教师生涯是一个意义深长的生涯，我们的生命在学习中成长，在付出中完成.科学合理的职业生涯规划，将使我们的个人生涯获得极致的发展. 同时，也为了能够进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师，特制订我的职业发展规划书。

自我分析

了解自我是教师职业规划的首要步骤。也许认识自己很难，但是只有清醒地认识自己，才能取得更大的发展!

优势方面

1、敬业爱生：忠于教育事业，热爱教育事业;理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才。

2、善于读书，包括理论知识和先进的教学理念。

3、比较容易接受新的东西，勇于探索、能吃苦、有上进心。

不利因素

1、平时忙于事务性工作加之个人身体健康原因在一定程度上造成了对教育事业深入研究的时间不够宽裕。

2、工作中单凭自己的教学经验，借鉴他人和外地的先进经验不够。

3、对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，自己还没有走在科研型教师的起点上。

职业发展目标：

总体目标

教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身学习，提升专业素质;学以致用，转变教育教学方式，利用515年的时间，成为科研型教师。

具体目标

一是教育观念的更新：

二是探索适合自己的课堂教学模式。

三是树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。

四是增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。

教育观念的更新：

学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用爱塔起教育的基石。用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。

探索适合自己的课堂教学模式

用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。通过自己的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。

树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。

发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神，进一步学习科学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。工作中不断学习，学习专家的经验，读经典之作，充实自己的水平。教育教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累知识，自我发展。同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。还要与学生一块成长，是谓教学相长，这样才能成为学生的老师。在教学实践中不断自我充实与更新。

增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。

广泛收集阅读教科研信息。时代在创新，要求教师也要创新。在以后的工作中，不仅要提高能力，积累经验，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀科研型教师。

计划实施

适应期(1994-1995)

拜师学习，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变. 逐渐熟悉备课，上课，辅导，批改作业，考试测验等教学常规性工作;通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力. 这个阶段是教师生涯的第一站，可以说是在三尺讲台上立住脚.

过关期练就教学基本功阶段(1996-1998)

形成了过硬的基本功，具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师. 可以说是在三尺讲台上站稳脚.

达标期形成经验和技能阶段(1999-20xx)

开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计，教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身经验体系. 成了当地小有名气的经验型或技能型教师.可以说在三尺讲台上站好脚.

徘徊期个人成长的徘徊阶段(20xx-20xx)

一头扎入对教育理论的学习，不断进行教学反思，蓄势待发.可以说在三尺讲台上上下求索.

成功期成名阶段(20xx20xx)

用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专家. 具有较强的教科研能力，学科指导能力，而业绩突出，被评为省，市的教学能手、优秀教师，成为名师.可以说，在三尺讲台上游刃有余.

辉煌期成家阶段(20xx2020)

在理论上，对教育有深刻的理解和感悟;在实践上，在做好经师的同时，更注重做好人师，形成自成一体的教学流派.同时，在对教育有深厚的积淀基础上形成自己的教育理念，在教学研究和实践上不断创新，能高屋建瓴地审视教育教学问题，最终成为教育名家.实现在三尺讲台上大放异彩

职业规划后记：

选择它就要喜欢它一直是我秉承的信念。既然选择了远方，就只能风雨兼程!做教师，我也曾后悔，但是，十几年风风雨雨，体会到同事间的默契支持，看到学生成长起来的欣慰，我要说：做教师，我要做得很精彩!做教师，我无怨无悔!

教师个人职业生涯规划

作为一名工作时间不长的教师，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些差错，不能那么的得心应手。侥幸的是我还年轻，能吃苦、有上进心。在未来的三年里我对自己制定的总目标是:

一、勤于学习，自我成长

教师们都有同感 ：教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。当今知识爆炸的时代，需要教师争分夺秒地学习。

1、努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思.

3、平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。

二、勤于学习，提高教学水平

教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己学习做到以下几点：

1、教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

2、因材施教的能力。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。

3、完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。

三、勤于教学理论及教学研究

1、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。

2、积极主动进行教学研究.

四、具体规划

第一年

通过自己的努力学习,使自己在教学上教得有趣、灵活，能让学生喜欢我的课。尽量在学生心目中树立自己良好的形象。

第二年

通过不断的学习, 做到教得扎实、教得灵活,使自己能灵活驾驭教材.

第三年

1.达到学校所提出自己所教学科的各项要求。

2.在教学中形成师生关系民主、和谐。形成向学生学习，师生共同进步的德育互动的模式。

刚入职教师职业生涯规划

其实，教师的职业规划就是教师本人为职业发展设计一个蓝图，为以后的职业发展规划出引导、监督和反思的一个参照框架。下面小编为大家整理了关于刚入职教师职业生涯规划，仅供参考!

刚入职教师职业生涯规划

作为一名工作时间不长的教师，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些差错，不能那么的得心应手。侥幸的是我还年轻，能吃苦、有上进心。在未来的三年里我对自己制定的总目标是:

一、勤于学习，自我成长

教师们都有同感 ：教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。当今知识爆炸的时代，需要教师争分夺秒地学习。

1、努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思.

3、平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。

二、勤于学习，提高教学水平

教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己学习做到以下几点：

1、教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

2、因材施教的能力。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。

3、完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。

三、勤于教学理论及教学研究

1、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。

2、积极主动进行教学研究.

四、具体规划

第一年

通过自己的努力学习，使自己在教学上教得有趣、灵活，能让学生喜欢我的课。尽量在学生心目中树立自己良好的形象。

第二年

通过不断的学习， 做到教得扎实、教得灵活，使自己能灵活驾驭教材.

第三年

1.达到学校所提出自己所教学科的各项要求。

2.在教学中形成师生关系民主、和谐。形成向学生学习，师生共同进步的德育互动的模式。

【拓展阅读】职业规划之目标职业分析

①目标职业名称

②岗位说明

③工作内容

④任职资格

⑤工作条件

⑥就业和发展前景

新入职教师职业生涯规划

其实，教师的职业规划就是教师本人为职业发展设计一个蓝图，为以后的职业发展规划出引导、监督和反思的一个参照框架。下面小编为大家精选新入职教师职业生涯规划，仅供参考!

新入职教师职业生涯规划

新的学年开始了，又一批新教师走上了讲台。新教师有激情，有闯劲，创新开拓意识很强，如果得到科学、专业的引领，其成长速度会是相当可喜的。

教师到底应该教什么?我该怎么办?为什么我怎么都教不会他们?!当教师这么累，我的快乐在哪里?

这是不少新教师上岗后对教师职业发出的感叹!其实，做老师容易，做个有心的老师不容易。如果新教师上岗后不久精神就开始枯竭，那么其职业发展就会停滞。因此，新教师要保持自己良好的适应新岗位的能力，必须对自己的工作有一个持续的职业发展规划。

一、规划适应阶段

新教师参加工作的第一年，是拜师学习与模仿阶段：新教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。

二、规划基本功阶段

新教师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段：一是教师的二字一话一机(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功;二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功;三是处理重点、难点等课堂教学基本功;四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功。至此，新教师具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。

三、规划形成经验和技能阶段

教师工作到第五年左右，是形成经验和技能阶段：教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经验体系。

四、规划教师成长的徘徊阶段

教师工作到第五至八年间，是教师成长的徘徊阶段：教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学所说的高原现象，许多教师满足于自己的那点经验和技能，也就此裹足不前。

教师要想突破成长的高原期：一要明确专业成长着力点加强教学技能技巧的训练，走出教学艺术缺乏的高原期;二要找到专业成长生长点重视教育教学技术的运用，走出教学技术缺乏的高原期;三要探求专业成长发展点继续教育要终身化，走出专业知识缺乏的高原期;四要寻求专业成长契合点培养合作意识，走出单打独斗的团体精神缺乏的高原期;五要确立专业成长支撑点参加教育科研活动，走出教学自我诊断缺乏的高原期。

五、规划教师成名阶段

教师工作到第8至12年左右，是教师成名阶段：少数越过高原期的教师，用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专家。

这阶段教师的工作特点有两个：一是教学在批判中。教师在教育教学忙碌与宁静中开展自身对话，在教育反思中不断接受理智的批判，在实践中不断接受理论的提升;二是教学在研究中。教师在不断的学习与研究过程中拓展内涵，增长专业能力，提高专业水平。

六、规划教师成家阶段

教师工作到第12年以后的一段时间，是教师成家阶段：教师不满足于在教育教学方面已有的建树，始终咬定青山不放松，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。这阶段教师的工作特点是教师创造出值得自己崇拜的人。因他们丰富的学识、灵动的智慧、激情与活力而成为充满底气、灵气和大气的立体课堂，使教学更成为教育。因此成家阶段的教师，在理论上，对教育有深刻的理解和感悟;在实践上，在做好经师的同时，更注重做好人师，形成自成一体的教学流派。

【拓展阅读】教师职业生涯规划设计书

目录

1自我认知

1.1职业生涯规划测评3

1.236度评估4

1.3橱窗分析法5

1.4自我认知小结6

2职业认知

2.1外部环境分析6

2.2目标职业分析7

2.3swot分析8

2.4职业认知小结1

3职业生涯规划设计

3.1确定目标和路径1

3.2制定行动计划11

3.3动态分析调整13

3.4备选规划方案14