七下语文教学工作计划篇一
一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。
二、学生情况分析
本学期任教七年级(2)语文,共人,其中男生人,女生人。从他们的上学期期末考试成绩和期初摸底的情况来看,学生的语文成绩有所提高,而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。在教学中,学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。
因此,本学期的语文教学,应从两个方面着手,一要培养学生的学习语文的兴趣,培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记好笔记,要积极发言提问等等;二要培养学生自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养。
三、教材分析
本册教材分为六大单元。
第一单课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。
第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导,以省“教师培训年”和市“教育质量管理年”活动为主线,以教师专业发展学校创建为契机,以网络研修和校际交流为平台,以课堂教学改革为主阵地。深入贯彻落实科学发展观,牢牢把握“和谐、管理、质量、发展”四大主题,强力推进素质教育,努力提高教育教学质量。
二、主要工作
(一)加强教学管理,推进素质教育向纵深发展。1、加强常规教学管理。继续完善《中小学教学常规管理办法》,按照市教研室考评项目和要求落实月常规检查制度:每一个教学月结束后,先有教师自查并填写“轵城中心校教学常规月查表”,后经学校主管科室或教师代表复查备案,有学校主管领导写出书面总结,并报中心校。以“检查为辅,指导为主”的原则,突出课堂教学评估,抓实教学流程管理和各项教学常规指导。充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,加强“有效教学”研究,引导学生独立思考,合作学习,培养学生的创新精神和实践能力。
2、鼓励创新教学。立足课堂教学,探索适合学校发展的教学模式,提高教学效益,打造高效课堂,推动新课程改革向纵深发展。鼓励省市骨干教师、学科带头人加大改革力度,创教学特色。积极培育省市名师。打造轵城优质名师群。
3、开展教学研究和学术交流活动。立足学校实际,加强教师之间的协作与交流,灵活开展集体备课。以研究课堂教学中出现的各种问题为突破口。真正做到以“困”促“研”,以“研”促“学”。 4、加强校际间的交流与合作,实现资源互补,共同进步。积极开展网络研修活动,加强教师教学行为反思。5、提高教育科研水平。树立“科研兴教、科研强校”意识,建立和完善科研管理制度,发挥科研骨干教师和学术带头人的作用,打造学校特色。积极开展科研成果推广活动,组织课题研究成果展示交流活动,强化科研成果的推广和应用,促进课题研究成果与课堂教学的结合。采取“请进来,走出去”的办法,通过专家讲座、名师示范、外出学习等方式,开展多层次学术交流活动,学习和借鉴外地先进的教改经验,从而提高教育科研水平。
6、加快教育信息化建设,最大限度地为教师提供现代化办公和网络交流条件。加强电教器材、教学仪器和图书等教育装备的管理,努力提高教育装备的使用率。(二)拓宽育人渠道,关注师生全面发展
1、提高德育工作总体水平。进一步加强德育干部队伍和班主任队伍建设,努力创设全员参与的德育工作局面,提高德育工作水平。加强学校德育常规管理和德育特色建设,注重学科德育渗透,充分发挥学校主阵地作用和课堂主渠道作用。加强家长学校建设,拓宽家长学校工作渠道;积极开展家访活动,进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
7、做好学校体卫艺工作。高度重视学校体卫艺工作,开足开齐体、音、美课程,狠抓课堂教学质量。加强学校体育工作,牢固树立“健康第一” 的指导思想,以2011年北京奥运会为契机,大力开展“阳光体育运动”,抓好课外活动和竞赛工作,认真实施《国家学生体质健康标准》,使85%以上的学生达“国家学生体质健康标准”及格等级以上,全面提高学生的身体素质。加强学校卫生工作,抓好学校卫生室建设,规范学校食堂管理,确保师生饮食安全;建立和完善学生体检制度,加大健康教育力度,培养学生的良好卫生习惯,全面提高学生的健康素质。加强学校艺术教育工作,面向全体学生,从艺术教育课堂教学入手,以艺术教育活动为载体,广泛开展课外文艺活动,全面提升学生的审美素质。
8、加强师德师风建设。深入贯彻落实xx在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,以“师德师风先进校”创建活动为载体,以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”为核心,以“学为人师、行为世范”为标准,强化师德教育,突出师德考核,不断提高广大教师的职业道德水平,争做让家长满意、让学生喜欢的教师。
9、强化师资培训工作。以省教育厅开展的“教师培训年”活动为契机,扎实开展中小学班主任培训、教师教育技术能力培训、中小学骨干教师培训、幼儿骨干教师培训和体音美教师培训等工作,继续开展教师读书、中小学教师知识技能竞赛、名家讲坛等系列活动,推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新,逐步探索适合我市教师成长需要的培训新途径、新办法,促进教师专业发展。
(三)重点抓好校本研修,带动课程改革的全面深入。1、多角度、全方位组织教师提高专业素养和专业知识,积极组织教师参加全市教师专业水平考试。2、以新课标、新教材实施的六年回顾为抓手,进一步促使教师教学行为转变和学生学习方式的转变。进一步建立和完善学校校本教研机制,真正使校本教研成为学校发展、教师发展、学生发展的动力。3、各初中以年级学科组或大业务组扎实开展好间周一次的以课堂教学改革为重点的校本教研活动。各学区继续落实分区校际交流活动。
4、加强教学设计、教学案例、教学反思、教育教学叙事的学习、研究、交流、评比活动,促进教师专业化成长。
5、开展多种形式的听课、评课等交流活动,坚持经常性、自主性、合作性和探究性。中心校业务专干深入各校听评课全年在300节以上。 6、继续组织各级各类评优选拔与比赛活动。 7、本学期我们将组织开展好市级骨干教师和学科带头人的考评和认定工作。 8、积极推进与新课改相适应的评价制度改革,继续在全镇推行《学生综合素质评价方案》和《教师成长档案袋》的规范使用工作。<1><2>
一、指导思想:
本学期本着提升学生成绩、全面发展学生综合素质为宗旨,主要以三模小组化教学模式为核心开展教学工作。以提升学生的思考、表达和交流的能力为重点,扎实地落实教学常规,上好每一节课、教好每一个学生。让花儿茁壮成长。
二、学情分析:
本班共有学生60人,在上半个学期大家共同的努力下,成绩虽然没有达标但相比期中考试有所提升,参加考试人数为59,其中优分人数为33,优分率为55.9%,及格人数为54,及格率为91.5%,平均分为78,综合指数为75.17.上学期的期末检测中90至100的有10人,分97;85至89.5的有11人,84.5至80的有12人,60至79.5的有21人,60分一下的有5人,最低分为47。从整体的考试成绩来看,令我十分的担心和着急,我们班的形式十分严峻,主要体现在:一是优分人数很少,优分率很低,其中分也不是很高而且只有一两个。二是一些学生成绩不是很稳定,忽上忽下,处于60至79.5的人数较多,而且这部分人的成绩长时间提不上去。最重要的是班里存在不及格的学生,等级分化比较严重。即就是需要重点帮困的对象比较多,如仅从成绩来看,学生给了我一个天大的惊喜。但从学习过程来看,形势令人担心,担心点有以下几处:一是学生成绩不稳定,忽上忽下;二是需要重点帮扶的人员多,如何涛、蒋传圩、李兴灵、黄先杰、向德明、吴启程、戴太睿、王大铖、余仁杰、雷俊杰、何满升、万成鑫、张冯艳、杨莉莉、姬启辉、姜国磊10多个人,这些学生的自觉性比较差,且有的学生连平时的作业也不能独立完成,随着教学进度,越到最后他们学习越吃力,所以要想使他们的成绩有所提升在平时的学习中老师必须盯紧他们,除了老师的帮助外,还可借助同学得小组长来帮助他们,总之要想提升优分人数,提高中等生,使班级总体分数提升还需更加努力。
三、教学目标:
1、教学成绩目标:在去年的教学成绩的基础上争取综合指数能够达标,提高优分人数,使90分以上达到20人,使及格率达到100%,不出现不及格的情况。
2、综合素质目标:综合素质检测中速算力争达80分以上,问题能力达85分以上,表达能力达80分以上,综合成绩达到80分以上。综合素质展示团队建设目标:以小组为单位,指导学生收集数学趣题和数学故事等,并使学生在讲台上能自信大方、完整的讲解。
3、常规目标:认真落实单元教学,过好单元成绩达标关,认真落实备、教、批、辅、考的各个环节。务实保时、保质、保量地抓好学生的培优转差工作。提升学生的书写质量,争取学生作业书写工整率100%,优秀率至少50%,矫正率100%。
4、培优帮困对象:90分以上对象:陈欣、李心瑶、杨雪超、钟飞飞、张荣坤、宦锡、陈彬、王晨皓、张云琛、邓林昌;帮困对象:吴启程、万成鑫、张冯艳、姬启辉、姜国磊、黄先杰、戴太睿。
四、工作措施:
1、做好课前的准备工作,即钻研好教材,备好课,不断完善三模小组化教学模式,即创景要紧密结合教学内容,还要有趣且能激发学生的求知欲望,先学提示设计要实际有用,后教阶段要重难点突且要有有效的评价,展示反馈环节要紧贴所学知识且根据学生的实际情况出发,难易结合。所以在教案和课件的修改上要不断创新。所以要加强自身学习,虚心向优秀的老师们学习,优化自己的教学策略,努力提高课堂效率。
2、在教学中要狠抓学生学习习惯,做到课前辅导,给差生喝鸡汤。课中对小组进行辅导。课外做到强化训练。主动探究不低于15分钟,交流不低于10分钟,展示不低于10分钟。突破优分、及格分、均分,稳定临界学生。
3、抓好学生的每一项作业。只是在课堂上短短的几十分钟听讲是不可能把知识掌握牢固的,看似在课堂上已经会了,可是课下一做作业或隔几天就又忘了。这还是对知识没有掌握牢固,为了使学生加深对知识的理解与掌握,本学期至少对学生进行三个方面的训练,一是随堂训练,重在检测学生对当堂所学知识的理解,同时通过训练教会学生答题方法和规范学生的答题格式。而是通过做与教材匹配的长江作业进一步巩固加深对知识的理解,且规范学生书写美观整洁,要求学生一笔一画工整书写好每一个字,严格要求作业格式,不准乱圈乱涂、减少粘贴,养成良好的书写习惯。三是通过单元检测来了解学生对一单元知识的掌握情况,且把平时的每一次小测验都看成一次正规的考试对待,教会学生答题技巧和方法,使学生养成严格的时间观念和保持卷面字迹整洁美观的好习惯。
4、充分发挥小组的作用。开学根据每个学生的实际情况对小组进行重新划分,进行强弱搭配,以优帮困,让学习好的学生去带动和帮助学生困难的学生。小组内有学习组长,专负责监督学习,帮助小组解决学习上的困难,纪律组长,负责小组的课堂纪律,还有一名订正员,主要负责本组内的改错情况,使每天的作业过关到位。我们争取小组内人人有事做,发挥自己的长处和团队的精神。且小组内制定明确的学习目标和评价标准,争取做到至少一周一小结,每月评出小组。通过小组的建立使得学生能互相帮助、互相学习,最终达到共同成长与进步。
5、做好帮困。对于差生要寻找根源,我们发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因。有的学生学习无目的性、无积极性和主动性,对自己的日常学习抱自暴自弃的态度,缺乏学习动机,上课有自卑心理,不敢举手发言,课上也不问老师同学,班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。有些学生养成不良的学习习惯,他们一般贪玩,上课注意力不集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人。回家家长也很少管教孩子,从而造成学习越来越差。作为教师有责任帮助他们正确认识自我,形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难的困境。帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生,针对他们的实际情况提出不同的要求,采取不同的教育措施。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学,伙伴教学,合作教学,以优带差,帮助他们一起进步。
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