在培训中虚心地向各位专家、骨干教师学习请教教学中的有关问题,只是由于学习时间短及我个人因素己。小编为大家整理的上海铭师培训心得体会,喜欢的朋友不要错过了。
上海铭师培训心得体会1对上海的第一次认识源于一部八十年代风靡全国的电视剧《上海滩》中的片头曲:“浪奔、浪流,万里江水涛涛永不休……”上海留给我的的印象是有一条滔滔不绝的黄浦江,那是一个浪漫的地方;后来长大后,最多的话题就是北上广,要奋斗就去上海,上海是一个身份的象征,那是一座繁华的国际化大都市;然而这次参加了上海铭师中心的骨干教师学科带头人培训活动,身临其境地来到了上海,走进一所又一所名校、聆听一场又一场精彩的讲座报告、一次又一次了解了这座城市的教育文化、感受了这座城市的教育氛围后,才知道自己对上海的这座城市的认识只是冰山一角。
6月12日,在18个小时的火车摇晃中到达上海南站,热情的上海迎接我们的就是一场倾盆大雨,稀里哗啦的大雨还来不及看清上海南站的容貌,就匆匆赶往酒店准备学习的相关事宜。13号六点起床,用餐,七点出发到达上海华东师范大学,首先聆听华东师范大学崔丽娟教授《教师的压力与情绪管理》讲座,在崔教授幽默的解读中,老师们或凝神思考、或颔首微笑,精妙之处不时会博得大家的阵阵掌声,也让我们忘却了路途的遥远与疲惫,获取了丰富的精神大餐。讲座结束后,快速用餐,小跑回到会议室,不午休,继续聆听从武汉华中师范大学刚下火车赶来授课的王坤庆教授的讲座《教师专业发展的境界——构建教师个人教育哲学》,王教授提出让教师们认真读书、接受培训、潜心研究、反思实践,在这一过程中养成教师个人教育哲学的素养,王教授的认真严谨让我们与会老师为之动容并心生敬佩。随后几天都是如此,课程紧凑、课时量大,中午从来不休息。我觉得在上海工作不是一般的压力山大,每天都要与时间赛跑、每分钟都要动脑思考,否则你就无法适应这种快节奏、高效率的城市特色。我觉得在上海,是要带着思考去生活的。
培训中,尤其令我难忘的是参观上海静安区教育学院附属学校一行,不大的校园、操场很袖珍,几乎没有见到跑道。校园里,没有硬邦邦的文字、冷冰冰的条条框框。有的只是校园里满目的青翠;长长的连廊里那一盆盆悬挂的紫色花卉,长长的藤蔓倒垂下来,在六月的暖风吹拂下舒展着婀娜的身姿,在花香中沁人心脾。远远不是一个“美”字所能形容的。教学楼的展示厅和每一块墙壁上,都是学生们的作品和他们的张张笑脸图片,目之所及,满眼满心都是学生,迸发出来的青春活力由内而外让人振奋。虽然没有走进课堂,但是我深深感受到这里的一草一木、一砖一瓦、一墙一门都是属于学生的,都是一个个跳动的音符、一条条鲜活的生命,校园文化的内涵都是围绕学生而精心设计,那么可想而知在这里学习生活的孩子是快乐的。看到和听到的点点滴滴犹如一颗石子投入平静的湖面,我心被激荡起一阵阵涟漪。
我想到了我的学校,学校的过去、现在和将来。我来自高新区联合小学,我的学校也是一所地理位置特别受限制的学校,自上而下都认为学校之所以发展不起来,是因为校舍面积不足,部室无法开齐全、设备不足等客观原因,于是我们一直在等机会、等项目、等发展、等重视……可是静安区教育学院附属学校教学楼道狭窄得只能并排走两人、卫生间也只能勉强转身而已,可是处身这样的校园里,你丝毫不觉得拥堵,它的人文性彰显出来的魅力使得这些瑕疵可以忽略不计。我在思考,我们联合小学还有其他很多类似小规模的学校,可不可以像静教院附校这样,不走高大上的路线,而转型立足本校,挖掘学校内涵、发挥学生特色,打造成一所所精品学校、花园学校?
尤其听了张人利校长《后“茶馆式”教学,走向“轻负担、高质量”的实践研究》报告后,更是发人深省。张校长谈到了学校的过去,在短短几年内,静教院附校由原先一所薄弱学校(海防中学)一跃成为上海市的一个新的优质教育资源,实现了跨越式发展,引起了教育专家和社会各界的关注。它的办学成功源于按照按最佳发展期设课,创最近发展区教学的办学理念,围绕着提高教育有效性这条主线,坚定不移地走改革之路,在课程与教学领域进行整体改革,才会取得了令人瞩目的成绩,成为了全国的领军者。我不仅为静院附校点赞,为张校长点赞,更为全校师生点赞!我在思考,静院附校的华丽转身应该值得我们每一个安康学员思考,更值得我思考。学校的发展不可能完全依靠政府、教育局、校长,与其把希望寄托在别人身上,还不如踏踏实实扎实干。记得顾炎武曾说过:”天下兴亡,匹夫有责“,民族的存亡,都是每一个公民的责任,那么我认为教育的发展、学校的发展,每一位教师更是责无旁贷。
我们可以把在上海研修班所学所见所闻带回来分享给同事、身边人;我们可以在日常的教学工作中将所学的理论知识运用进来,哪怕每天用一点;改变自己、带动同事、从而影响学校。一所学校带动另一所学校,一个教研协作区带动另一个教研协作区,一个区域带动另一个区域,只要我们一直坚持下去,一年、两年、五年、十年,我相信我们高新区的学校一定会有变化,那个时候,我们会欣喜地看见教育教改在高新区乃至安康九县一区呈现出“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的欣喜局面。我想这也是安康市教育局举办中小学骨干教师域外培训的初衷吧!走出去、长见识、学本领、回学校、好好干,报效安康的父老乡亲!
夜幕降临了,我想此时浦江两岸一定霓虹璀璨,映照在江面上使得夜色中的外滩显得分外迷人,东方明珠电视塔在夜空中闪闪发光,把浦江映衬得更为艳丽!这种美令人神往。再细细端详安康汉江的美,夜色的汉江在霓虹灯的闪烁下呈现出波光粼粼、五彩滨纷的景象,也是美伦美焕!大都市有大都市的繁花似锦,小城市有小城市的旖旎之美!安康的美,美得触手可及。想想我们研修班107名学员,遍布安康的每一个区域学校,在茫茫的夜空中,如同一颗颗微不足道的小星星,但是我们把光凝聚起来,如华东师范大学教育系李政涛教授所言,用聪明、勤奋、激情和厚度的积累,有效的学习,那么我想:我们这些星星也会成为一颗颗珍珠,在夜空中闪闪发光,也可以让安康这颗秦巴明珠熠熠生辉!因为星星之火,可以燎原!我愿意点亮自己,我相信,你也愿意!那就让我们一起发光、一起燎原吧!
上海铭师培训心得体会2我有幸参加上海铭师培训中心承办的“陕西省“学科带头人”培养对象为期9天的集中培训。来到上海,都能感受到大都市现代化的气息,但让我感受更深的是上海市发达的教育事业,那里有在全国很超前的教育理念,有当代全国著名的教育家,具有先进办学理念和治校方略的优秀校长,有先进教学理念、勇于探索、不断创新的优秀教师团队。上海的教育改革走在全国前列,领着中国教育事业迈进。我非常珍惜这次学习的机会。按照培训中心的安排,通过聆听专家讲座、参观学习、互动研讨,不仅结识了不少的教育同行,更让我开阔了眼界,增长了见识,这次培训给了我知识上的提升、心灵上的触动、思想上的洗涤,现将个人学习心得体会总结如下:
聆听了程华、赵谊伶、杨振峰、周飞、祝庆东、杨四耕等上海特级教师、特级校长专家的专题报告,参观了上海市市东中学、上海位育中学、大同中学,参与了培训班学员研讨交流会。我聆听了上海市特级教师、特级校长程华的讲座,让我受益非浅。在程校长幽默风趣的语言中,我进一步认识到了新课改下教师工作的重要性。教师的成长之路,先成才、再成名、后成家。从“成名”到“成家”的三个转变:要有教育家的情怀,教育家是只有起点,没有终点的旅程。在实践中充分享受自主权——对自身职业实践具有的发言权和控制权,要有教师职业的责任感。教师成长中:师德是灵魂,知识是身体,能力是翅膀。教师职业道德:为人之德,治学之德,从业之德。职业的热忱来源于:坚定的信念和崇高的理想。骨干教师的自我追求:从以教为本以学为本;创造条件让学生行;教师要重新审视自己教学;把读书作为一种生活;把反思作为一种习惯;发展反思制定目标努力执着;把岗位作为一种挑战。让我更加清醒地认识到,教师不仅要育人,教师的人格魅力是学生成长的重要保证。要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。抓住机遇不断学习。因为只有学习,不间断地学习,终身地学习,教师才能掌握精湛的专业知识、广博的人文知识和丰富的社会知识。这样的教师才能吸引学生,驾驭课堂。全身心投入到紧张的学习中去,带着问题学习,带着问题思考,带着问题交流,努力做到切实有所获。
杨建峰校长的报告《建立教学科研培训三位一体的教研模式》逻辑思维严谨,深入浅出,既有系统理论阐述又有具体案例分析,听了杨建峰校长的报告受益匪浅。教师专业发展必须触及四个层面:理解教育目标、理解学科价值、理解学生需求、理解社会需求。针对教师专业发展杨校长认为:一是要强占专业阵地,自信坚守,改革课堂教学,推进课程实施,优化课堂评价,实现课程功能关注学生需求,提升教前效能,培育宽松氛围,唤醒专业激情。二是抓校本培训。树立核心价值,给教师制度与伦理的双重关怀。激发生命激情,促进文化成长。建平中学的培训模式是教育科研,课程改革,师资培训三位一体。教师专业发展必须基于学校。学校是教师发展的土壤,要充分用培育优秀教师团队。教师是学校发展的主力军,有了教师的发展才有学校的发展。
参观了上海市市东中学、上海位育中学、大同中学。三所学校都有着深厚的历史,鲜明的校园文化。市东中学的听课交流活动为我们学员与学员之间搭建了一个交流。学习的平台通过三节示范课聆听更加深刻的了解了课改实施细节。给我们留下非常深刻的印象,除了震撼,更多的是反思。挖掘的是学生的潜力,培养的是学生的能力,张扬的是学生的个性,奠定的是学!是我们深受启发,相互促进,共同进步。上海位育中学、大同中生的参观和两位校长讲座,从两位校长那里了解到校园的了历史和办学特色更是学习到许多的教育理论、职业教育相关的专业理论、知识。精深的专业理论、翔实的数据、真实又生动的事例以及宝贵的经验,使我受益匪浅。更新了我们的教学理念,改变了我对教学新的认识,同时也提升了教学水平,指导了自我努力的新方向。
上海铭师培训心得体会38月20号我非常荣幸地参加了长丰县新任教师在上海的培训。在这里我首先非常感谢县教育局、学校领导给我这么宝贵的学习和交流的机会,其次感谢上海铭师培训中心五天以来对我们无微不至的照顾和精心的安排。短短的5天的培训学习,令我的心情久久不能平静,可以说是我近几年来的教学生涯中,最难忘的一次学习交流。虽然8月的上海阴雨交加且学习任务的分秒必争,但我们累却快乐着。我们天天聆听不同的教育专家和领导的讲座,每天都过得幸福而充实,因为都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到新的前沿的知识。我珍惜这次学习的每一天,不放过学习过程中的每一个环节,无论是有关教育教学理念的讲座,还是专业技术的提升……自始至终,我都在努力地学习,力争做到不辜负领导的期望。下面我想和大家分享一下近几天的学习心得体会:
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。长宁区教研室张邦浩主任关于《做学生尊敬爱戴的老师》的精彩演讲,系统的介绍了什么是职业、职业和专业的关系、为什么要强调教师的专业发展、国际教师教育改革的潮流、教师终生专业发展路向、教师专业生涯发展阶段、教师实现专业发展的基本方法等,使我认清了自己所处的位置和责任,正确处理教师与学校、教师与家庭、教师与学生、教师与家长之间的关系,使自己在复杂多变的社会中游刃有余,成为一位学校认可,家长支持,学生爱戴的幸福老师奠定了夯实的基础。
普陀区教育局德育研究室陈镇虎主任关于《师德修养与班主任专业成长》的专题讲座,深刻的分析了教育管理中的危机和舆论应对,以及学校工作理论、政策与实践”,尤其对班主任的成长意义重大,对指导实际工作有较大帮助,使我们不仅了解了全国学校的现状,也对如何做好班级的管理有了新的思路,为班主任快速成长积累了丰富的理论基础。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,更佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。就像听上海市教科院研究员杨玉东老师关于《新教师如何做课例研究》中说过的一句话:“人生是一个长跑,要一直坚持下去。”学习也是如此,要让读书学习已像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我虽然不是教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。做课例研究也是如此,必须要以细致的学习计划,然后按照自己的计划严格执行,及时反馈,避免实际偏离计划的轨道。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用,将教育教学在上升一个层次。
记忆最为深刻的是第三天上午上海市北郊学校郑杰校长关于《幸福与教师专业成长》中的精彩发言,通过夫妻生活中的琐事,真实的再现了多数家庭之间经常出现的场景,实质却是暗示老师与学生的关系,语言幽默生动,全场不时产生了阵阵掌声,给了老师深刻的启发,听后许久还沉浸在郑校长的生活场景中,受益匪浅。下午则由上海浦东教育发展研究院顾志跃研究员主讲关于《基础教育转型背景下的教师专业标准解读》,详细而细致的分析了新时期社会对教师的要求和责任,如何更好的适应社会的发展以及家长对老师的新要求,使我们明确了自己的责任和使命,收获颇多。
第四天由华南师范大学博士生导师胡小勇教授主讲的关于《翻转课堂的5把金钥匙》和《微课的设计和制作》语言幽默生趣,精彩的给了我们新教师展示了新时期在教育教学中的新技术,以使我们在信息技术大爆炸的今天较快的适应社会的需要,让信息技术的发展更好的服务于教育教学,同时为我们教师自身素质的提升奠定了基础。
短短的5天培训学习虽然结束了,但我知道,在后面还有更为重要的学习和工作任务。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行! 路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们通过本次学习重新树立终身学习的观念,为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。
上海铭师培训心得体会4在市委党校老师带领下,我们赴上海开展为期6天的异地学习培训。培训期间,聆听了“中国上海自由贸易试验区建设”、“上海创新驱动发展、经济转型升级的瓶颈与对策”、“上海政府职能转变的新进展及展望”、“现代金融运行与上海金融中心建设、“提升领导者的影响力”等专题授课,实地参观考察了上海国际金融中心建设、上海创意产业新天地,亲身感受到上海经济社会发展的滚滚浪潮,感受到上海人敢试、敢闯、敢为天下先的胆略和气魄。通过专题授课和现场教学,给我很大的触动、很大的震撼,可谓受益匪浅。
自浦东开发以来,作为长江三角洲城市群中的唯一核心城市上海的迅速发展来自于改革开放所激发出的巨大动力。现在,中国(上海)自由贸易试验区的获批,预示着新一轮改革开放红利将扑面而来,这是上海的机会,这是中国的机会。自贸区的建设作为国家战略,更将为掀起全国以开放促改革的新浪潮。通过课堂学习和实地参观,我身临其境站到了全国改革开放的前沿阵地上,仿佛看到了上海未来成为国际金融、贸易、航运和物流中心辉煌前景。 培训归来我想,上海有其在全国不可替代的区位优势,其经验我们临沂可以借鉴吗?在新一轮改革开放浪潮来临之际,临沂的机会在哪里呢?
我认识到上海自由贸易试验区建设是先行先试、深化改革、扩大开放的重大举措。这项重大改革是以制度创新为着力点,重在提升软实力,各项工作影响大、难度高。其主要任务非常明确,即要探索中国对外开放的新路径和新模式,推动加快转变政府职能和行政体制改革,促进转变经济增长方式和优化经济结构,实现以开放促发展、促改革、促创新,形成可复制、可推广的经验,服务全国的发展。由此,我意识到中央三中全会做出全面深化改革开放重大战略决策的用意所在。需要特别强调的是,加快转变政府职能和行政体制改革,是上海自由贸易试验区核心内容,也应该是上海之外更多各级党委政府今后工作着力的目标所在。
从我国改革开放的历史进程上看,今天的上海自贸区试点改革可以说是拉开了对外开放3.0版本。“中国(上海)自贸区”的命名——就足以看出中央对上海所抱有的殷切期望。可见上海的试验不光是上海的事,而是整个国家层面的战略部署,上海背负着探索中国对外改革开放新路径和新模式的重任!简而言之,我理解:“中国(上海)自贸区”不只是人们表面看到的“扩大开放”,更重要是应该着力于“深化改革”!也就是说,从中央政府的角度看,建立上海自贸区最关键的可能还不是政策优惠,而在于制度建设,也就是说,通过行政审批制度改革,自贸区也将成为制度创新试验田。由此可见,自贸区将是中国未来经济转型增长的一个重要引擎。如上海自贸 2
区的试点能够获得成功,将对未来自贸区在全国大范围内的扩大提供模板式的法律构架、政策规范和运作流程,这必将引爆新一轮基于改革红利的中国经济增长新高潮。
眼下,沿海经济发达地区的广州、天津、厦门、大连等重要城市为了实现城市经济的进一步发展而纷纷申请自贸区,更多城市也难以抑制对自贸区的强烈渴望。未能获得自贸区国家政策的地方,也积极申请综合保税区,我们临沂也正向省政府申请。
上海自贸区的设立,看似是国家大事,实则和我们每个人的切身利益都息息相关。作为县级领导干部,我们就要特别清醒地看到在全面深化改革开放在大背景下,自己正确的位置所在,学会在开放大局中深入思考,学会在改革大局中找准方向,勇于面临挑战,擅于转变观念,敢于推动发展。
[上海铭师培训心得体会]
篇一:《做一个幸福的教师》读书心得体会
《做一个幸福的教师》读书心得体会
最近我读了一本书,书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福?幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的,追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解,还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述,它非常生动而具体地告诉人们:幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师----幸福在哪里?
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福,特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福,他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福,特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么教师如何去感受幸福呢? 首先,要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
其次,要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你
会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧,但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服,和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
第三,要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复,那必然厌倦,也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路,应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。
其实,教师的职业幸福是一种心态和状态,也是信念与追求的体现。教师是精神的“传道士”,必须拥有好的心态面对工作和社会,这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定状态,有了好心态就有了好心情,心情是可以传递的,教师是爱的事业,有了好心情,就能笑对生活,就能爱每一个学生,同他们“打成一片”,非常专一的构建和谐的师生关系,就能通过言传身教让学生陶醉,接受情感的洗礼、引导和激励。况且,有了好心态,就会少些烦恼多些快乐,少些狭隘多些豁达,就会视教师为一种艺术,在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福,乐此不疲虽苦犹甜。我认为,当我们教师的劳动被他人、社会认可时,必然会带来无比的快乐,会被幸福紧紧“包裹”。
我想,教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧!那么,我也会说我爱教师这个职业,我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力。
篇二:关于课外阅读的心得体会
关于课外月的的心得体会(一)
经过这次调查我认为,课外阅读对我们中学生来说是必不可少的。课外阅读既可以怡情增智,又能博采众长。它能使学生迅速掌握人类丰富的文化遗产,认识自己无法亲自感知的事物,冲破时空的桎梏纵观世界,汲取教科书中无法获取的养料,实乃一举数得之美事。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中曾满腔热情地将课外阅读比作“推动思考大船前进的帆”。
课外阅读还可以锻炼我们的思维能力。看课外书时就需要自己独立地去揣摩、理解、分析文章的思想。读课外书的过程也就是训练思维的过程。久而久之,你的理解能力也就提高了。所以,我认为,课外阅读能帮助我们发展智力,提高能力。
课外阅读不仅要读,而且要多读。知识从来就是相通的,书看得多了,知识才会被拓宽,成为一个博学之士。盆水无以行舟,寸土不能植物。触类旁通,兼收并蓄,才能有重大突破。凡看过《红楼梦》的人,谁不夸奖曹雪芹高超的写作技艺?谁又能忘记曹雪芹的博学多才?书中涉及到风土人情,园林艺术、音乐服饰、医药烹饪、诗词戏剧等各方面的知识,曹雪芹都有很深的造诣。若不是曹雪芹勤学善记,就不会有《红楼梦》问世了吧!马克思更是博览群书的好榜样。为了写《资本论》,这位伟人在大英博物馆刻苦读书达25年之久,精读了大量政治、经济、哲学、科学技术、实用经济、统计学、农业化学、地质学等方面的著作。鲁迅先生说得好:“读书必须如蜜蜂那样,采
过许多花,这样才能酿出蜜来。倘若只叮在一处,所得就非常有限……”真乃真知灼见。
讲到这里,也许有的同学会说,既然课外阅读对我们有这么多好处,为什么不少老师和家长要反对呢?他们自然有他们的道理,当他们看到自己的子女或学生沉溺于武打、言情之类小说,浪费了时间,分散了精力,导致成绩下降,能不加以制止吗?这种制止无疑是正确的。当然,他们也有不当的一面,那就是把问题绝对化了。为了防止成绩下降,连有益的课外读物也不准看,这种因噎废食的做法会抑制我们智力的发展和能力的提高,是万万要不得的啊!
当然,课外读物也有优劣之别。从监狱高墙内传出的许多青少年忏悔录中,谈及犯罪根源时,很多人归罪于自己看了太多的黄色书刊,而现实中,很多英雄模范在谈及他们的成功时,说到他们的高尚品德和聪明才智,其中一个重要原因得益于好书的滋养。事实也是如此,一本黄色书刊能使许多青少年走向堕落,而一册《雷锋日记》却使千万个“赖宁”成长起来。由此观之,课外阅读中要善于选择好书,确是至关重要的。
讲了这么多,不知大家能否从中得到微不足道的启发。如是,那我便知足了。最后,我愿我校同学的课外阅读之风长盛不衰,有环境舒适、藏书丰富的图书馆,何乐而不去?
关于课外月的的心得体会(二)
通过这次调查,我认为大学生的课外阅读具有一下几个特点:
1、当代大学生的阅读兴趣具有广泛性和多样性。
本次调查表明在课外阅读兴趣等方面,当代大学生的阅读兴趣表 现出了个性化和多样化,所涉及的范围极其广泛,种类也繁多。
2、当代大学生的兴趣具有思想性和时代性。
把握时代脉搏,紧跟时代步伐,这是当代大学生的一大特点,他们思想活跃,勤于思考,有极其强烈的历史使命感和时代责任感。他们通过阅读并思考各种政治、军事类的书籍来了解中国、了解世界,从而思考未来。另外,他们对英语、计算机等学科的兴趣,也说明了大学生正积极主动顺应时代的变化,迎接新时代的挑战。当代大学生对活泼、轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣,这主要和当代大学生的重形象思维,情感丰富细腻,社会亲和性强等特有的性别心理有关。
3、当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性。
个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征,对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义,也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。例如大学生对文学类、生活类、言情类等课外读物的兴趣,满足了他们认识社会、认识人生、认识生活,并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感,这对他们强烈的探索社会、探索人生、探索生活需要联系在一起。因此绝不能低估和贬低大学生兴趣生活中的娱乐性和消遣价
值。但是也应注意到,由于近年来商业性的大众文化影响,确有相当一部分大学生的兴趣出现纯娱乐和消遣的倾向,这显然不利于大学生个体素质的提高。
4、当代大学生的兴趣具有社会性和实用性。
兴趣的产生和发展是以需要为基础的,大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映。大学生的课外阅读兴趣中对实用性的英语、计算机类网络技术及医学专业等读物的关注,符合个人未来发展的需求,符合当前社会竞争日益激烈发展现实,这也是社会对人才需求的重要体现。当前社会各行各业对英语、计算机等人才及各方面知识的广泛需要,成为大学生们兴趣发展的有效内驱力,也反映了大学生对自身发展和社会需要关系的清楚认识,当代反映了大学生求真务实和实用的态度。
篇三:群文阅读心得体会
“群文阅读”听课心得体会
听了重庆沙坪坝小学许丽老师执教的群文阅读课和西南师范大学李玉文博士关于“群文阅读”的讲座后,我对“群文阅读”教学有了初步的了解。
在以《故事的情节顺序》为主题“群文阅读教学”中,许丽老师用简洁而又亲切的语言带着三年级的孩子们在不同的童话故事阅读中,感受童话的魅力,同时循序渐进地培养孩子的记忆力和语言表达能力,给孩子们带了快乐,让孩子们沐浴在书的芳香里,激励着孩子们去大量阅读,享受阅读带来的精神上的愉悦。
李玉文博士的讲座让我初步明白了“群文阅读”的特征。群文阅读是同一个议题、多个文本、探索性教学。 所谓“群文”,顾名思义,就是在教学现场,较短的单位时间内,要呈现多篇文章,多到四五篇,甚至七八篇。那么从单篇到“群文”,对阅读教学而言,意义究竟何在?从她执教的课中,我明白了群文阅读的意义:首先是让师生回归到“阅读”的本原,其次,群文阅读是对真实阅读情状的模拟意义。群文阅读意味着“教”的改变,意味着你老师不可能讲太多话,不可能提太多问题,不能发起太多讨论;意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求,不可能更深、更细、更透地讲析文章了;意味着你也不能按部就班地“从字词的学习开始,经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”,你不可能面面俱到,你不可能步步扎实;意味着你不能将“朗读”、将“有感情朗读”无限放大。“群文阅读”主要是让学生自己读,让学生自己在阅读中学习阅读。因此,“群文阅读”,教
学目标一定要抓住重点,突出要点,把握难点,一定要学会放弃。必须根据读物的不同性质,更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式。 因此,“群文阅读”更是对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战!课堂上,如果要让学生读“一群”文章,就意味着教师要去读更多的文章,为此,就需要我们语文教师要不断丰富阅读积累!
此次活动,带给我们全新的阅读形式,随之而来的还有关于阅读全新的思考和探索。这是一场关于语文阅读教学的革命,革命需要坚持和尝试,作为一名一线教师,我们是阅读的探索者和实践者,如何将阅读课上的得效、高效,需要我们不断尝试和改革。
《论语》阅读心得
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之前谈到孔子,我的脑海中浮现的是一个一本正经不苟言笑的老先生,而现在我又在孔子的正直中感受到了一点可爱。
一个例子是孔子向子路发誓。《庸也》中,子见南子,子路不说。孔子矢之曰:予所否者,天厌之!天厌之! 所者,相当于现在的假如的话,据说是先秦人发誓常用的格式。可见孔子发誓不只慎重,而且懂行,或者说在和学生拉近关系。再如天厌之,相当于现在的天打五雷劈不得好死之类,好多人张口就来,慎重归慎重,又再普遍不过。而一旦连续反复,孔子那发誓赌愿的倔劲也就够吓人,而且唯其越倔则越吓人,越倔则越平易,越吓人则越可爱,越平易则越亲切。
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在教育原则的问题上,孔子主张有教无类,它蕴含了不管什么人都可以受到教育,不因贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外的意义。在孔子之前的时代,平民很难进入官办学校学习。为打破这种贵族垄断教育的局面,孔子积极推广私学,认为这样可以使任何愿意学习的人获得受教育的机会。根据《论语述而篇》所记载,为了贯彻有教无类的方针,孔子规定自行束修以上,吾未尝诲焉。意思是:无论何人,只要是有心学习者,仅需主动奉送十条干肉,就可以成为其弟子。孔子招收学生不分贵贱、贫富、地域、种族的原则,把受教育的对象扩大到平民乃至寒门子弟,兼收并蓄,因材施教,充分体现了孔子的教育观与仁思想的融合。
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在大家手中的这本论语中,解释是君子不能像器物一样,只有一种用途。
这让我想到当今教育领域很热门的一个话题,就是专才和通才的区别。许多双一流大学都在推进通识教育,但并不是每一项都取得了很好的成果,一些学科的课程泛而杂,学生觉得学不到什么东西。
孔子这一句君子不器是不是失去了其合理性了呢。
我认为是没有的。在当代仍然有其合理性,但是其内涵要稍微变化。这样的通,是触类旁通的通,是要在相近的范畴内的通。我曾经听一位老师说,他认为外院的学生,大一要上高等数学,但是不用上哲学,有点不可思议。对西方文化的学习,离不开对哲学的基本理解。例如政治家,要对历史有所涉猎;历史学家,又要对哲学有所了解。英语专业的同学,可以向语言学发展,也可以向翻译领域发展;翻译专业的同学,可以向文学翻译发展,也可以了解社会科学类的知识。有一个精通的领域作为起点,然后向周围的领域进行发散,我认为这样理解君子不器,符合新时代发展的内涵。
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《八佾》:祭如在,祭神如神在。子曰:吾不与祭,如不祭。
祭如在,也就是不是真的存在, 只是祭祀者在心中认为祭祀的对象存在; 而祭神如神在,指的是神未必真的存在,只是主持祭祀的那个人认为神存在。也就是说,祖先和神明是否真的存在是不重要的,重要的是主持祭祀的人的认知,这样的祭祀实际上就是祭祀者一个人的活动。孔子祭祀思想真正的内涵是人们通过祭祀活动实现对崇高人性的追寻以及对心中信仰的表达,人们祭祀的本质是祭奠心中的神,而不是祭奠客观存在的神,祭祀只是一种过程与形式,是祭祀人祭奠心中神性的流程。孔子的祭祀思想要求人们追求心中的神,有自己的信仰,有自己独特的人生观、价值观,追求真我。
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诚信是中国儒家思想中最核心的理念之一。它是做人的前提、人生的基础。
如何让自己拥有诚信呢,那便是培养恒定如常之心。孔子说:无而为有,虚而为盈,约而为泰,难乎有恒矣。本来什么都没有,却装作有;本来很困顿,却装作饱满富足,这样的人很难保持始终如一,因为他都没有勇气面对现实,真诚面对自己,更不用说对别人守信用,从一而终了。
怎样判断自己保持了恒常之心呢?这需要我们既不妄自尊大,也不妄自菲薄,保持平常心。孔子说:爱之欲其生,恶之欲其死。即欲其生,又欲其死,是惑也。爱一个人希望和他长长久久,而若恨上这个人,又希望他马上消失,这样极端的感情用事,就会使自己陷入迷惑之中,失去内心判断的标准。所以,对世界守信,对他人守信,要看看能否对自己的生命忠诚守信。
教师阅读心得
莎士比亚说过这样一句话:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀!”这句话向我们诠释了教育的真谛——书籍就像蔚蓝的大海,翻滚着文化的辉煌和厚重;就像肥沃的土地,蕴藏着思想的博大与精深;就像广阔的天空,给人力量,让人自新,催人奋进!展开全文
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