老师德育心得体会

所谓“仁者见仁，智者见智”，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。写心得体会是一项非常重要的写作训练，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，想要写心得体会需要从哪方面入手呢？小编经过搜集和处理，为你提供老师德育心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

德育教育是各学校的重点工作，那么，下面是小编给大家整理收集的老师德育心得体会，供大家阅读参考。

篇一：老师德育心得体会

加强和改进未成年人思想道德建设，优化品德教育的途径必须从提高教师意识着手，将德育工作放在首位；另一方面也必须为德育教学营造良好学校的舆论监督机制，让孩子的家长参与到学校的德育教学中，只有这样我们国家的学校德育教学才能有一个质的飞跃，才能为社会主义现代化建设培养全面发展的复合型人才。要搞好德育教学，必须从以下几个方面着手：

一、注重小学生的行为习惯教育。

小学生的德育教育应与养成教育为主，这是任何时候都不能动摇的。养成教育在小学阶段应该在学校构成完成的系列，学生处在各个阶段应有所侧重，在实施的过程中，我个人认为应该整体推进，也就是说，小学生的行为习惯的教育一开始就应该是全面接触的。只是落实到位时要因年龄，学生的个性差异而定。有的学生可以提前完成，有的可以适当延长时间完成，不可按年级，班级搞一刀切。

二、使德育教育渗透到具体的行动中。

针对小学生的年龄特点，丰富德育内涵，革新、充实德育的内容，使德育的内容进一步贴近社会、贴近生活、贴近小学生的思想实际。注重对学生进行行为规范、伦理道德、法律意识及良好的个性心理品质的教育。德育的内容不仅要注意合乎时代的节拍，还要注意对学生进行中华民族传统美德的教育。中华民族传统美德教育是以中华民族传统美德为内容，对广大青少年，特别是对小学生进行有目的、有组织、有计划的教育活动。如：古代的：“精卫填海”、“孔融让梨”、“铁杆磨针”；近代的伟大领袖毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家的精神及成果；现代的全心全意为人民服务的雷锋、人民的好干部孔繁森、舍生忘死的赖宁等人的先进事迹；缅怀革命先烈、升国旗、唱国歌、清明节给烈士扫墓等，帮助学生掌握中华民族的传统美德，树立正确的人生观、价值观、道德观，提高辨别真、善、美与假、恶、丑的判断力。增强民族自尊心、自信心和自豪感，养成良好的行为规范。要寓传统美德教育于各项活动中，从而使小学生更加乐于接受其教育内容。

三、做好个别学生的思想工作。

在一个班级里，有表现特别突出的同学，这些同学往往在班上有一定的号召力。在他们有感染下，一个班级有可能形成思想表现好、学习奋发向上、团结紧张、严肃活泼、凝聚力很强的班集体；也有可能形成正邪两股势力相抵触，造成一个矛盾重重的班集体。在这样的情况下，做好个别学生的思想工作尤为重要。对于品德、学习均差的这一类学生，作为教师不能把他们一棒子打死，而应投入更多的关怀，献出爱心，要以爱做基础，以感情做纽带。相反，如果你常批评他、惩罚他，这样就伤害了其自尊心，而且极有可能把学生推向对立面。因此，要对这些同学多表扬、多鼓励，师生要交心亮底，成为朋友，才能得到学生的信任，才能使教育产生更好的效果。

四、对学生要公正、公平、客观的进行评价。

学校要建立新的评价标准。第一，评价学生不能只看学习成绩，要把评价的基点放在学生怎样做人上面，要对学生本身的价值作认真探讨，提高学生的社会适应力。第二，测评一般优缺点为注重个性评定，这样才能使每一个学生从人的自尊感的源泉汲取力量，增加自信。第三，变固定评价为发展评价。用静止的观点看学生容易把学生看死，应从整体出发，对学生评价不应只看一时一事的片面形象，而应从他的整个发展过程和今后的趋势进行评价。

让孩子们在充满竞争的环境里，用自己的智慧和双手描绘更加灿烂的图景。他们应该是生理、心理都很健康的，各方面都有着良好行为习惯的德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

篇二：老师德育心得体会

德育工作是学校各项工作的先导和基础，是学校发展的动力和关键。本学期，我校的德育工作本着继承传统和改革创新相结合的思想，结合自身拥有的优秀传统和品牌资源优势，在快乐特色教育理念的指导下，确立了“以现代学校文化建设引领学校德育工作” 的工作理念，形成了“常规量化、细节极致，活动育人、自主管理，文化引领、情感渗透”的工作思路，注重培养德育队伍的三种核心工作能力，确立了德育工作的网络和主渠道，同时创新了四项工作机制，实施了八种工作策略，在经费投入、班级建设、管理体制、队伍素养、学生素质、特色打造等方面，进行了系统的规划和探索，取得了一些成效：本学期我校被评为全国传统美德百佳实验校、长春市心理健康教育先进单位、长春市健康教育先进单位、朝阳区优质教育特等奖，朝阳区诚信窗口单位、长春市优秀团委，在长春市三A督导检查之际，我校德育工作受到了省市专家的高度评价，同时全校学生的行为养成和精神风貌进一步改观。一学期的工作让我们感到：以现代学校文化建设为引领，构建现代化的德育工作体系，是实现学生自主发展、和谐发展、快乐发展的重要保证。

一、确立德育工作指导理念，全面深化快乐教育。

围绕我校的实施快乐教育特色办学理念，在工作中，我们经过摸索与提炼，确定了“以现代学校文化建设引领学校德育工作”的德育工作理念，就是在快乐教育的引领下，全面加强学校的德育管理，在将以育人为中心的德育常规管理做到极致的基础上，建设系统的全面体现德育工作的物质文化、制度文化和精神文化。

“以现代学校文化建设引领学校德育工作”的工作理念的理解，我们认为重点在 “文化、现代化、德育” 三个关键词：

1、关于文化：“人文伊始，文化天下”，我们对德育文化有两种特殊的理解，一是尽其所能的发挥自己的智慧与能力，全身心的投入到工作中，将常规管理做到极致，其间所凝聚与彰显的行为就是文化；二是物质文化是外显的德育文化的基础，而常规极致中内蕴凝结的制度和精神，是学校更深层次的修炼，是学校文化的灵魂所在。

2、现代化：不单是学校物质等硬件设施的现代化，更是教师教育思想、教育理念、教育价值观的现代化，是体现在教师队伍中、洋溢在校园里的科学精神、人文素养、民主意识、快乐心境的具体体现。

3、德育：现代德育的核心理念是实现人的自主发展和和谐发展，自主发展就是实现人的积极、主动地发展，和谐发展就是在实现人的全面发展的基础上，形成健康的个性和健全的人格。这是德育工作的出发点和归宿。我校的办学特色——快乐教育，既是一种教育思想，也是一种含有自主发展和和谐发展的教育理念，在此之下可以演绎出异彩纷呈的德育工作模式。

理解了以上三个关键词，我们才能在德育工作中既能仰望星空，又能脚踏实地：既真抓实干，直面现实，又诗一样的栖息在我们所喜爱的德育乐园里，无比陶醉而乐此不疲：快乐教育要先快乐自己——一个人只能成功在他所感到快乐喜欢的工作中！

二、提高三项核心工作能力，加强德育队伍建设。

本学期，学校加强了德育队伍建设，重点打造班主任的三项核心工作力，即对德育工作的领悟能力、实施能力、转化能力。

（一）、班主任对德育工作的领悟能力制约着德育工作的方向与深度。

经师易得，人师难求。只有班主任准确的把握了德育育人的本质，才能深入的做好德育工作。班主任对育人工作的正确认识与分析、对育人理念内涵的理解与领悟，制约着学校德育工作的发展方向与深度。因此，提升班主任对快乐教育、现代化德育的领悟能力是正确推进德育工作的重要保证。

（二）、班主任对德育工作的实践能力制约着德育工作的发展活力与内在动力。

德育工作是一个不断发展和持续提升的过程，它需要教师、学校、学生等各方面涌动出源源不断的进取活力与发展生机。只有德育工作的内动力充盈，才能焕发出蓬勃的生机和活力。班主任缺乏德育工作的实践能力，就难以形成德育工作思路，难以构建现代化的德育管理机制，难以培养出自主和谐的学生。

（三）、班主任对现有德育成果的转化能力制约德育工作的推进品质。

育人目标是否能够实现，取决于学校的日常工作和育人目标的整合程度，也需要班主任能理解、综合和转化有关德育的各种研究成果，并逐步渗透到日常的教育教学管理中。只有这样，现代德育的研究成果，才能融入到学校工作的方方面面。班主任对现代已有的德育研究成果的转化能力，是有效推进学校德育工作的重要保证。

总之，我们深刻的认识到，德育工作者，尤其是班主任，其素养决定了德育的发展潜力，其思维决定了德育的发展格局，其高度决定了德育的发展境界。

三、确立德育工作渠道，建立德育管理网络。

在本学期的德育工作中，突出了德育工作的主渠道，即：点、线、面。“点”就是各个年级的工作重点：七年级的工作重点是养成教育；八年级的工作重点是责任教育；九年级的工作重点是理想信念教育。“线”就是，以集体主义教育和情感教育为主线贯穿各个年段的教育。“面”就是全员的育人环境。

为了高效的进行管理，学校成立了以德育副校长、政教主任、班主任、学生会为成员的管理网络，分级落实，齐抓共管，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，并把考核结果纳入班级量化考评。

四、创新四项机制，提高德育工作的实效性。

1、完善德育评价激励机制。

为了将班主任的工作继续予以深入和量化，政教处制定了《星级班级量化考核细则》、《班主任考评细则》，针对班主任工作特别辛苦的情况，学校在财力非常紧张的情况下，在班主任待遇方面予以了重点倾斜，提高了班主任津贴。同时在评优选先、评职晋级等方面，都给业绩显著、肯于奉献的班主任以优先考虑。

2、建立德育周计划统筹机制。

为了将德育工作予以统筹，我校政教处每周都对上周的工作进行具体总结，对下周的工作作以安排，并形成一个计划单，经政教处全体人员完善、校长审阅后，发给各位班主任，要求执行；同时协发给各部门，要求予以协调。此项措施自11月份施行以来，效果比较显著，统筹了复杂的德育工作，使其有条不稳的运转。

3、创新班主任培养机制。

班主任队伍是德育队伍的核心，其建设对学校管理非常重要。我们首先建立了班主任队伍准入制度，建立班主任后备队伍，定期对班主任展开培训，并对优秀班主任的工作事迹和经验进行总结，鼓励其推广经验、发表文章。针对重点培养的优秀班主任，主张其进行班级管理方面的专题教育改革实验，现有些班级已经草拟班级教育改革方案，下学期准备实施。

4、创新家校社区共建机制。

家庭教育、学校教育、社会教育三位一体，才能保证整个教育的和谐有效。我校历来高度重视家庭教育，每年定期的召开家长会，成立了家长委员会，班主任还定期的和个别家长沟通，有些班级还召开了由班主任、家长、学生、任课教师参加的家校四方联席会议。我校还非常重视社区工作，与清华社区等单位实施共建，多方联合、形成合力，共办教育。我们邀请社区的老红军为学生爱国主义讲座，到万达影院观看电影，并定期到社区进行实践，开展社区志愿者活动。共建机制不仅推动了学校的发展，还实现了共建文明社区、文化社区、红色社区、和谐社区、安全社区的目标。

五、实施八种策略，保证学生自主、和谐、快乐发展。

1、实施“文化引领、特色推进”策略。

在快乐特色教育理念的指导下，我校的德育工作理念是：“以现代学校文化建设引领学校德育工作”，所以我们重视文化育人，加强学校的德育文化建设。我们把校园文化和德育文化，凝练成一些言简意赅、思想深刻、脍炙人口的短语，通过耳濡目染，构成了浓郁的文化氛围，渗透到了学生的心灵深处，使学生，包括老师及家长在价值观念和精神追求上取得认同，从而形成了优良的校风。我校的校风是：“静心教书，引领学生健康成长；潜心育人，促进学校和谐发展”；教风是：“精业、儒雅、笃学、省身”；学风是：“乐学、善思、明理、创新”，这些都体现了学校倡导的信念和价值观，体现了学校所倡导的做人方向，是学校群体思想意识的主流，是学校对学生进行思想教育的主旋律。这种理念逐渐被绝大多数的学生和家长所认同。在班级文化建设方面，我们将校风等落到实处，融入到班级的日常管理中，要求每班都确立了本班级的班风、班训，各班级设立了“班级名签”，内有班级同学和班主任的合影，并经班级同学共同研究，确立了班级的班训、班风，书写在班级名签上；班级室内设立了一块“春风桃李两情相照和谐快乐我爱我班”的展板，包括“每周点评、与师心语、家长寄言、目标引领、学法交流、健康驿站、修身励志、文明之星、团员先锋 ”等栏目，立体的进行德育工作，班主任老师都能结合班级管理充分合理利用。各个班级还进行了个性化的布置，五彩缤纷、童稚可爱，彰显了同学们的智慧才情，使教室变成了温馨典雅的家园，将学校的校风与班风落到了实处。

2、实施“思想教育、情感渗透”策略。

“感人心者，莫先乎情”，在加强文化建设的同时，我们注重加强思想教育，加强情感渗透，以培养学生的健康的个性与健全的人格。我们注重培养学生的亲情、友情、同学情及集体主义、爱国主义情感。如在11月份，我们开展了亲情歌曲大联唱，“《父亲》、《母亲》《懂你》《妈妈的吻》”等富含情感意味的歌曲在很多班级响起，优美动人的旋律，把学生带入了浓浓的亲情氛围中，演唱时很多同学眼含泪花，受到了很大的教育和震撼，懂得了感恩和体谅，喧嚣浮躁的心灵归于宁静。12月31日上午，九年级全体师生组织了以“青春飞翔”为主题的大型庆元旦励志班会，旨在辞旧迎新、浓情励志、飞翔青春、梦想成真！整场班会情感浓厚，震撼心灵，拉近了老师和同学们的心的距离，很多激动人心的场面让在场的师生热泪盈眶！在思想教育中渗透情感教育，能促进健康品德的形成和良好思想的塑造，因为，真正的教育存在于人与人心灵最近的时刻，存在于无言的感动之中。

3、实施“走进学科、走进课堂”策略。

德育不仅是班主任的事，而是所有教师的责任，广义的德育应是全员德育和全程德育。如何营造一个全员的育人环境，德育走进学科、走进课堂，至关重要。我利用自己分管教学的便利条件，在年级会上、备课会上、各组教学研讨中，向任课教师渗透：反复锤炼，备好每一节课；讲究方法，上好每一节课；耐心细致，做好每一次辅导；热情关怀，完成每一次答疑；认真批改，落实好每一次作业；先纪律、后教学，教育教学一体化。

我们努力创设德育进学科的平台。首先，充分挖掘小学科的育人潜力。小学科指非中考科目。我校小学科师资队伍非常过硬，王玉、董震涛、纪海龙、陈东等老师协助学校做了大量的工作。在全区都享有盛誉，不但为学校赢得了荣誉，而且为学校的美育、校园文化建设做出了突出贡献。同时，我们还充分发挥大学科的隐性育人功能。在学科教学中，通过德育进学科的机制，任课教师结合学科特点，把德育目标纳入到学科教学目标中，认真的挖掘学科教材中的德育内容并找出最佳的结合点，把德育和传授知识、发展能力结合起来。同时在评课研讨时，主管教学的领导都引导教师在教学过程中，注意运用创设情境、自主学习、合作互动、分层指导等教学策略，开发学生的交往潜能，实现与人交往、与人合作、和谐互动，促进学生全面发展。还有，要求任课教师积极帮助学生完善学习方式，促进学生在自主合作和探索中主动学习，把学习的过程变成追求真知和快乐学习、享受生活的过程，我校11月份进行的“快乐课堂 我最快乐”主题研讨课，在课堂教学中如何体现快乐学习，就是德育与教学相结合的最佳体现。同时，教师在教学评价中体现出了对学生的人文关怀，教师所表现出的以发展的眼光看学生，以热情洋溢的正面鼓励促进学生潜能、个性和创造性的发挥，同时让学生参与评价，学会正确看待自我与他人，认识到自己的不足，完善自我人格。这些无不体现德育进学科、进课堂，标志着教育教学一体化正在走向成熟，回归本源。

4、实施“常规量化、制度保证”策略。

为了进一步规范班主任工作，加强班级管理，我们在原有检查的基础上，成立了值周组，对班级管理进行量化检查，同时，我们通过建立健全各种检查、考核、评比、奖惩制度，如《星级班级考核细则》、《学生违规处理规定》、《学生会各部门岗位职责》、《班主任考核评比细则》、《学生健康检查制度》、《学生安全管理制度》、《校园突发事故应急预案》，让各项工作都有法可依，有章可循。因各项工作制度都是针对实际制定的，实施之前都认真征求各个部门的意见，并经过班主任评议，所以执行的时候得到了各位班主任的大力支持，并且取得了很好的效果。经过两个月的检查实践，学校的纪律、卫生情况大有好转，抽烟、说脏话、毁坏公物等严重违纪现象明显减少，打架等恶劣行为基本杜绝，安全防火工作扎实推进，本学期没有发生任何重大安全事故。

5、实施“极致细节、培养习惯”策略。

养成教育是其他一切教育的基础，学生良好行为习惯的培养至关重要，所以，我们注重从细节入手，培养学生良好的行为习惯。为了培养学生良好的习惯，我们要求做到：循序渐进、持之以恒，严字当头、因材施教、示范指点、表扬激励。“把常规管理做到极致”，这是我们德育工作的要求与准则。针对“早读、值日、上课、课间、自习、作业”等环节都做了简明实用的规定，如针对值日，我们提出如下要求：“细致分工、安排得当，责任到人、人人有岗，一日四扫、地明窗净，不留死角、保洁经常，环境优美、身体健康”。针对课间，我们提出：“下课铃响、十分欢畅，减负充电、举目远望，难得小憩、玩在操场，杜绝打闹、控制音量，集体荣誉、铭记心上。”

为了践行“将常规管理做到极致”的理念，所有的德育工作人员坚持精细化全程化管理，坚持每天早6：40分之前准时到校，晚上待学生走净后再次检查再离校，因为坚守岗位，所以本学期不但杜绝了重大事故的发生，学生的行为习惯也进一步养成，学生风貌有很大改观。

6、实施“活动育人、启美启真”策略。

在精细化管理的基础上，我校以活动为载体，主张实行学生自主管理。11月份以来，学校以一二九活动为契机，认真规划，统筹安排，开展了系列活动：

（1）、爱国主义系列专题讲座：12月3日，聘请所在社区的86岁的老红军刘景林为我校学生做专题讲座，反响非常好，吉林电视台对讲座做了全程采访和录像，并制作成专题片在吉林电视台播放；本学期，刘景林老先生共来我校四次，做了系列专题讲座；同时，汇聚刘老先生一生心血与荣誉的个人展览，展出地点将设在我校，并将向全市、全省开放。

（2）、建立学生会组织：12月2日，经过“个人自愿申报、班级基础调查、学校思想审核、值周工作考核”等环节，我校进行了学生会成员竞岗演讲大会，最终确定赵宇丹等17名同学为校学生会成员，学生会设主席、副主席、学习部、生活部、监察部、体育部、文艺部等部门，12月6日，明确岗位职责后，学生会成员正式上岗，开我校学生管理自治先河；学生会成员履职以来，认真的执行工作，成效显著，同时学生会成员建立了QQ群，寒假期间将继续执行工作，政教处将通过QQ群对其进行培训，以进一步提高其工作能力。

（3）、举办主题书画展：12月9日，经过精心准备，主题为“气韵和谐生动美靓快乐校园”大型书画摄影展正式开展，本展融艺术、趣味、教育于一体，深受师生喜爱；同时，书画展接待了大量家长参观，获得了很好的社会效益。

（4）、创办校刊《博雅乐园》：12月8日，经过主创师生的努力，校刊《博雅乐园》第一期，正式与师生见面，共78页，内容充实，形式新颖，贴近学生，深受喜爱，其电子版悬挂于学校公共邮箱。创办校刊旨在“提高学生读写能力、创设师生交流平台、开辟德育教育渠道、打造校园文化特色”，斯为献礼于一二九运动；教育局德体科对校刊给予了充分肯定和高度评价，并在全区德育会上提出表扬，现第二期寒假特刊已经启动，德体科王旭科长将亲自为第二期作序。

（5）、《快乐之声》广播站开播：12月7日，名为《快乐之声》的校园广播开始播音，优美音乐伴着朗朗清音萦绕校园，德育工作又开辟了一块阵地。

（6）、《乐缘文学通讯社》成立：为了锻炼学生，并为校刊和校园广播提

供稿件支撑，学校成立了《乐缘文学通讯社》，学生报名积极踊跃，并认真的撰写稿件。12月22日，召开了乐缘文学社全体成员大会，在阐释主题、布置任务后，又对全体成员提出了“读书、实践、交友、修身、励志”等要求，不但要配合语文教学，还要使文学社为社会锻造杰出人才。

（7）、成立值周组。自11月中旬，学校对班级管理实行量化考核，为此，制定了《星级班级评比细则》，并挑选优秀同学担任值周生，在老师的指导下，认真的进行常规检查，规范与促进班级的精细化管理。现在大部分值周生因表现突出已入选校学生会。

（8）、观看电影：学校七八年级的同学，利用12月9日上午的时间，到万达影院观看电影，受到了现代科技和人文的教育，感受到学校活动的丰富多彩与科幻的魅力及道义的力量。

（9）开展安全疏散演练。12月8日，学校德育、后勤、工会、教学各部门联合组织全校师生进行了一次紧急疏散演练。因为筹划周密，组织严谨，指导到位，反馈及时，所以本次演练再次取得了理想的效果，进一步为校园安全工作积累了经验，提供里有力保证。

通过以上活动，不但对学生进行爱国主义等思想教育，而且还锻炼了学生的能力，发展了学生的特长，磨练了学生的意志，实现了学生快乐发展、自主发展、和谐发展。

7、实施“科研介入、教改带动”策略。

针对我校实际，要想重振辉煌，必走教育教学改革之路，必须介入科研与教改。任何一项德育工作只有扎实的去研究、去思考，才会做好，才能有的放矢，落到实处。因为我还负责学校的科研工作，所以经过两个月的调查研究，确定我校德育科研工作总体思路为：

“大专题引领———小课题研究———与理论结合———多反思提升———重能力建设”

大课题就是实施快乐教育，小课题即工作中出现的实际问题。确定了研究的重点并拟进行题目为“明确目标、自主管理、培养习惯、民主创新，全面提高学生的能力”的班级教改实验，其总体思路是：通过能力培养，带动德育与智育同步发展，带动学生学会学习、学会做人、学会做事、学会组织、学会合作、学会生活。此项实验已经和相关班主任协商，在下学期开学实施。

8、实施“以人育人、共同发展”战略。

加强教师队伍建设和提高学校的教育教学质量，是学校发展的永恒主题，

我校教职工良好的行为是学生成长的必不可少的重要的文化生态环境。这是教育的客观规律，教育是师生共同参与且具有强烈互动特点的创造性活动，是师生共同成长的生命历程，在实际中总存在着这样的事实：学生看到教师怎样学习，他就会怎样学习；看到教师怎样工作，他就会怎样工作；看到老师怎样对待别人，他就会怎样对待别人；看到老师怎样对待事业，他就会怎样对待事业；教师通过行为所变现出来的情感、态度、人生观、价值观，对学生来讲是一门重要的课程，这是一种精神文化的传递，这种精神文化的传递不是课堂的说教，而是通过教师群体行为所形成的氛围来施加影响。基于此点，我们倡导以人育人、共同发展的理念。这就是：以行为影响行为，以品德培养品德，以能力提高能力，以理想树立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格。

本学期的德育工作还有很多不足，我们将继续努力，争取在理念丰富、模式建构、机制创新、策略实施等方面取得更大的突破，构建以现代文化建设为引领的德育工作体系！

篇三：老师德育心得体会

职业学校的生源和素质不言而渝，尽管国家大力提倡发展职业教育，但由于传统观念的影响以及资金的不到位，职业教育举步维艰，被看作教育体系的支流，是正规教育的补充，是低层教育，从而职业学校的学生大多具有自卑心理，相继引发出＂在职校读书无用＂的思想，造成大面积学生不思进取，得过且过；同时，招生工作套路的不健全和义务教育的快慢班体系必然造成职校生素质差。因此，面向全体学生，大面积转化学困生和行为偏差生，使学生低进同出，高进优出，成为职业学校办学的战略方针和生存之本。

xxx年我从教务转到政教处，就把上述问题作为课题对待，积极拓展工作思路，努力创新德育方法。

一、抓好两支队伍建设。

这两支队伍一是班主任队伍，二是学生会队伍。

班主任工作决定着德育工作的质量，提高班主任德育素质和德育管理能力是我抓好班主任队伍建设的重点。

（１）组织班主任学习现代德育理论，破除管学生的旧德育观，树立理学生的新德育观。

（２）完善班主任职责、培训、考核和奖励制度，实行自荐、竟聘上岗，学校择优录用制度。对新班主任采取见习班主任制度，进行以老带新。

（３）坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理知识，开拓视野，提高抓不良倾向和处理偶发事件的能力。

（４）建立班主任工作激励机制。学年两次定期对班主任工作进行全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开奖励和表扬优者。

（５）积极发动、组织班主任参加德育科研活动，每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。

另一支队伍学生会，是学生开展自我教育、自我管理的主要力量，是建设良好校风、学风的一支不可缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。

接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了很多学校，学习了他们学生组织建设经验和教训的基础上，决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评模式组建学生会干部队伍；采用职责明确，分层培养、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路；同时对干部队伍的培养渗透于各种管理之中，渗透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在实践中探索并通过直接经验的获取，产生态度情感体验，实现自我教育。

在实际工作中，突出学生主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、善于理解、勇于创新，学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军，实现了自我服务、自我教育、自我管理的目标。

二、建章立制，进行序列教育。

我校自xxx年建校以来，有关学生管理的成文内容比较少，对于学生行为和做人准则界定模糊，学生考核无据可依。针对于此，相继出台了《学生常规管理细则》、学生宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守则、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长，征求意见通过此途径，将校规校纪面向社会，增加透明度。几年来，各种规章在规范学生的行为、整顿校园秩序，提高我校办学声誉起到了不可估量的作用。

[老师德育心得体会]

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教师德育心得体会范文

师德是每个教师在教育中都需要具备的基本道德，下面就是小编整理的教师德育心得体会，一起来看一下吧。

教师德育心得体会篇一

一转眼，一个学期又快过去了。在这个学期中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一学期中在德育方面的工作情况。这对于教师这一职业岗位来说是极其重要的。下面就本学期工作作以下总结：

一、加强教师自身修养，提高自身道德境界

1、加强自身学习：本学期我认真学习了《社会主义核心价值体系学习读本》和《科学发展观学习读本》以及时时关心国家大事，认真抄写政治笔记。努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，“见贤思齐，见不贤而内自省。”在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。

2、同事间相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也是这样做的。与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。

3、在学生中树立榜样作用，要求学生做到的我首先要做到。处处做学生的表率，一身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响着身边的每一个学生。

二、以学生为本，加强学生的德育教育

作为教师不但教好书，更重要的要育人，因此，我努力从以下几个方面加强培养：

1、立足学科教学学科活动渗透对学生的德育教育

现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为老师，在这学期中我重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以语文学科为教育内容，培养他们的情感、态度、价值观。使他们形成良好的思想道德品质。另外，本学期我带二年级《品德与生活》课，结合这门课程在学习知识、参与实践中努力提高他们的品德，将道德认识能力转化为道德行为的能力。

2、学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。本学期我针对学生的不良行为，及时引导学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并进行对照。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。

3、让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。例如:我们在本学期中开展的“学伟人 寻足迹”活动中，学生们都积极的搜集革命先烈事迹，讲故事、出板报等活动。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。

4、真诚地关心学生，与学生共享甘苦，赢得了学生的敬爱，师生之间建立起了深厚的情谊。从而建立了平等、民主、和谐的师生关系，不断地提高学生德育水平。

5、抓好常规管理，培养好习惯。

（1）要培养学生具有良好的语文学习习惯，首先应从抓好平日的常规管理入手。因此，我鼓励他们在头脑中形成原来做什么事情都得有个规矩的意识，即形成习惯意识。培养学生良好的行为习惯，最有效的方法就是强化训练。另外还要给予及时地监督、鼓励、表扬等，使学生了解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。从而为培养学生具有良好的语文学习习惯打好基础，提供前提。

（2）语文学习注重写字、读书习惯的培养。

教师德育心得体会篇二

本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。 德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先从我和爸爸或妈妈开始，然后再我与老师、我与学校，最后我与社会、我与祖国、我与世界......；再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。

只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，先成人后成才！很有道理。有才而无德为坏才，是可怕的！德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。

搞德育活动，必须要精心设计，系统研究，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从生物人到社会人（马克思语）。记得曾有位大教育家说过：儿童是感情的王子，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。 细微之处见精神。我想，影响孩子的除了知识，更有道德与文化。在人的一生中，到最后能想起来的才是最珍贵的！开展德育实践活动，必须使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特别要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受，以增强其吸引力感染力。德育工作者应主动在实践中不断摸索并掌握规律，使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。

总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护者。

教师德育建设心得体会

教师职业道德规范是如今教师在其职业生活中所遵守的基本行为规范或行为准则，小编收集了教师德育建设心得体会，欢迎阅读。

教师德育建设心得体会【一】

我认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相干课程的学习培训。通过这次学习和培训，对刚刚走上德育主任这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰富的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。

一、德育工作的重要意义

在我们农村中小学校的教育进程中，重智育，轻德育的偏向是比较明显的，很多人以为，德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好等等。实在不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部份，是我们教育的核心。由于只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是无可置疑的。由于要培养出能遵纪遵法、有礼貌有道德而又有知识有理想的***人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新情势下的教育，我们应当走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次

次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对社会的发展而言，教育放首位;而对教育而言，德育是首位的。我想，我们要展开好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来熟悉到这一点，这样我们才会努力地展开工作，抓好德育工作，下工夫去完成好每个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，实在根本缘由就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性

我们的德育工作不像文化教育课一样教甚么就有吹糠见米的效果，也不像其他工作是不问可知的。简单来讲是由于德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学天生才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的领路人。这类多角色的我们，要想把这项工作做好，不下工夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这类社会环境下：网络不断腐蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭

教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是遭到了非常大的影响。除此之外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全题目是随时随地都会面临的。

面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于展开工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那末，是否是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我以为这是行不通的，正由于面临着如此多的题目和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和题目，为学生的健康成长保驾护航！

三、如何展开好德育工作

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位老师的出色讲座后，我以为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：1、加强对教师的师德建设。

师德是学校教育成败与否的关键，有甚么样的老师就会有甚么样的学生，就像俗话所说的近朱者赤，近墨者黑，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。实在，一个学校就是一个大的家庭，有甚么样的师风，就有甚么样的校风，有甚么样的校风，就会有甚么样的

学风。作为教师的我们，应当首先做到榜样作用，为学生建立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教育。

心理健康已成为未成年人的一个很大的题目，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应当熟悉到这一点。我们每个老师都要努力做到是学生的心理医生，帮助他们克服心理题目，培养他们的各种生活生存能力，增进他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。

当前社会中，学生的违法违游记为已非常突出，乃至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一题目。相干的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相干的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到遵法、不违法等。

4、做好各种安全事故的防范工作。

安全工作是学校工作的重点之一，不管做甚么工作，我们都要依照积极预防，依法管理，社会参与，各负其责的安全管理方针，用《中小学安全管理办法》来束缚和指导工作，加强与其他相干部分的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。

家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理

得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如展开家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，触及到学校工作的各个方面，但纵然我们的工作很繁琐，展开起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应当并且能够把它完成好。所以对我来讲，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

教师德育建设心得体会【二】

对小学生开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期学校思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展小学生的德育工作，这是摆在每一位教育工作者面前不得不深思的问题。结合实践谈谈几点心得体会：

一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样。

一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟到做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教

师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样。这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感、责任感和历史使命感；要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止；要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。

“言传不如身教”，在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看更有实效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行、高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。

二、开展形式多样的课外活动、社会实践，为学生的思想道德教育工作创设广阔平台。

课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是把学校教育目的与课堂教

学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加，让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作实效性的有效途径。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识、团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养、开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。

此外，开展各种社会实践活动，能够增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒，珍惜生命”的宣传活动，“走入革命前辈家，听革命英雄事迹”的社会活动实践等等，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作团队精神。

三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为并及时纠正，及时引导。

教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要教师要做一个细心人，深入学

生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束，增强思想道德教育工作的效果。在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。

四、密切与家长联系，争取家长的配合。

家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的，因此学校教育工作必须争取家长配合共同教育学生。教师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法，交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。

在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行。首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度。其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当。既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。

家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持

之以恒，全面铺开。教育是长期的、持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的、持久的。家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置，所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。

总之，对学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性。只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

教师德育培训心得体会

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响。以下是小编整理的教师德育培训心得体会5篇，欢迎阅读参考!

教师德育培训心得体会(1)

20xx年x月x日至10日，我有幸参加了由广南县教师进修学校组织的为期三天的广南县20xx=9年中小学德育主任业务培训的学习。三天来，我积极参加每一节课的培训，认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育主任这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的!本次我们一共听了五位老师的讲座，即刘老师的《师德教育论》、田老师的《学校心理健康教育》、玉老师的《预防未成年人犯罪的法制讲座》、黄老师的《中小学法制教育》和韦老师的《学校安全事故的预防与处理》等，学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。

一、德育工作的重要意义

在我们农村中小学校的教育过程中，重智育，轻德育的倾向是比较明显的，很多人认为，德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢?我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位;而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性

就像讲课的　田　老师讲到一样，我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。

面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢?我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航!

三、如何开展好德育工作

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：

1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的近朱者赤，近墨者黑，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理医生，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。

4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照积极预防，依法管理，社会参与，各负其责的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

教师德育培训心得体会(2)

这学期，我有幸参加了德育教育的学习。我认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育教师这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的!学习完了以后，我对自己今后的德育工作有

了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。

一、德育工作的重要意义 在我们农村中小学校的教育过程中，重智育，轻德育的倾向是比较明显的，很多人认为，德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢?我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位;而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性 我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。 面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢?我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要

我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航! 三、如何开展好德育工作 通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，

让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好 的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：

1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的近朱者赤，近墨者黑，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。 2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理医生，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法

懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。 4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照积极预防，依法管理，社会参与，各负其责的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的

安全工作将会取得很好的效果。 5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。 总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工

作产生很重要的帮助和影响。

教师德育培训心得体会(3)

暑假期间我和戴拥春老师参加了由盐城市教委教育培训中心组织的为期两天的中小学德育骨干教师培训班的学习，虽然只有短短2天的培训时间，但却让我收获颇多，感慨颇深。一、班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。要成为一名优秀的班主任，首先要有一颗充满爱的心，同时要善于把最重要的事情放在第一位，要理解学生、相信学生，而不是将各种决策权揽在自己手中，这样做很容易扼杀学生的积极性和创造性。一个优秀的班主任应善于取长补短互相协调，充分发挥每一个学生的作用，提高工作效率。一个优秀的班主任必须能保证良好的工作状态，这对班主任自身的体力、毅力也提出了要求。班主任还要学会倾听学生的内心，勤于观察，及时了解学生的心理动向和班级的蛛丝马迹，以便采取断然措施，防患于未然。

学生做错事时，不要一味地批评指责，不要像啄木鸟一样整天找学生的麻烦，该忽视的要忽视，该理解时也要理解。他们都是孩子，为人师表者，正是要告诉他们什么能做，什么不能做。即使是批评学生，也要注意场合，要顾及到学生的自尊心。身为老师，要做学生的心理关怀者，要精通爱的艺术二、充分了解学生是做好班主任工作的基础。一个班六、七十个学生，他们除了共同的时代特点、年龄特点之外，还有各自不同的个性特征。

优等生一般有较强烈的进取心，能自觉地约束自己，班主任则要根据他们具体情况，定期地提出更新更高的要求和希望，激励他们不断跃向新的高蜂;后进生从表面上看，似乎缺乏进取心和荣誉感，自暴自弃，其实他们内心深处希望和好学生一样，在集体与老师的心目中得到应有的地位。如果班主任不了解他们的这种心理状态，动不动就批评指责，他们往往会产生对抗情绪，因此，班主任时常观察他们，深入了解他们表现差的原因并留心观察其闪光点，抓住他们的点滴进步，不断鼓励他们，在学生面前做到公正、不偏袒，并加强和家长的联系，引导他们挑战困难，拥抱未来。

总之，班主任要用各种办法，通过各种渠道掌握住一个学生的思想状态、学习情况、健康状况及其家庭、社会影响，同时经常注意其发展变化，有针对性地做工作，这样一定会收到事半功倍的效果。三、引导是做好班主任工作的钥匙。班主任怎样才能开启学生心灵的大门?传统的思想教育方法的特点一是灌，

二是管，制订许多的条条框框，上课几个不准，下课几个不能，单纯用纪律、规定约束学生，使其听话、守规矩。

显然，这种教育方法是培养不出来开拓型创造性人才的，效果也不会很好的。班主任工作应从传统的思想方法的束缚下解放出来，变灌为诱，变堵为疏，变教师说教为学生自我教育，变限制型为引导型，变封闭式为开放式。

首先是引导学生明理。从根本上提高学生的认识能力和思想觉悟，调动学生的自觉性和主动性。二是引导学生学习榜样，班主任要善于为学生树立各种榜样，如关心集体，爱护人民，助人为乐的榜样;遵纪守法，敬老爱幼、礼貌待人的榜样;珍惜时间，勤奋学习，学习有方的榜样

三是引导学生学会辨析。过去，班主任对社会上消极方面的东西，往往以堵和防为主，尽量让学生少接触社会，禁止听、禁止看的方面太多了。但是在今天，社会信息把五颜六色的大千世界不可抵挡地传入到学生的头脑。这里面有美的，也有丑的，有正确的，也有谬误的。

班主任要引导学生从积极方面认识社会，区别本质与现象、主流与支流，辨别善与恶，美与丑，从而提高他们明辨是非和道德评价的能力，自觉地抵制腐朽思想的侵袭。四是引导学生自省，要引导学生敢于正视自己的缺点和错误的原因，并分析其危害和产生的原因。

教师德育培训心得体会(4)

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位领导的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位领导的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓好自己的德育工作：

1、加强自身的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的近朱者赤，近墨者黑，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的班风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理医生，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好

相关的法律法规的宣传工作，让学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。

4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是班级工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照积极预防，人人会参与，各负其责的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样班级的安全工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我班工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，涉及到班级工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

教师德育培训心得体会(5)

20xx年8月18日，我有幸参加了德育教育的学习。我认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育主任这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的!学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。

一、德育工作的重要意义

在我们农村中小学校的教育过程中，重智育，轻德育的倾向是比较明显的，很多人认为，德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢?我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位;而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性

我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。

这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。

面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢?我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航!

三、如何开展好德育工作

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：

1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的近朱者赤，近墨者黑，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理医生，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。

4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照积极预防，依法管理，社会参与，各负其责的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

老师师德师风心得体会

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接-班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

无德无以为师。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。

教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是向8小时要效益，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是向45分钟要效果，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时。对于这种情况，就需要事先了解学生，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说工夫到了，教学效果自然就有了。

教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说教育是一个逐步发现自己无知的过程。

树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，立师德，正师风，强师能，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。