以下是小编为大家整理的关于小学数学科组第一学期工作计划范文的文章,希望大家能够喜欢!
一、指导思想:
根据学校工作计划和教育常规要求,以全面提升本校数学教育教学质量为目标,开展教科研工作。配合学校的“渐进式小组合作学习课题”的开展,在数学科推进渐进式小组合作学习模式。
二、目标和任务:
(1)、在上学期的期末测试中,我校数学科的“一分四率”在全镇19所小学排名如下:一年级第9、二年级第15、三年级第7、四年级第11、五年级第 14、六年级第14。这样的成绩对于我们这样一所省一级大校来说是强差人意的。全面提高我校的数学科教学质量是今后工作的重中之重。
(2)、坚决落实每周的集体备课、资源共享的活动。
(3)、加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调,进行细化量化评价。
(4)、各级开设实验班,进行“渐进式小组合作学习”课堂教学模式的教学尝试。
三、工作要求:
1、继续加强教师间的交流,创设良好的合作氛围。
从上学期期末学生考试的情况来分析,目前我们数学科的教学中存在几种极待解决的问题。如教材不熟悉这样的客观原因,因为本学年我校的数学教师任教年级进行了大轮换,年级的跨度比较大,部分教师到了自己从末教过的年级任教。这些教师以前长期任教固定的一两个年级,已形成了一定的教学经验,可以说是该年级的教学老手了。但一旦到了一个完全佰生的年级,这些经验可能就是教学上的阻碍了。一年级、三年级、四年级、五年级都有教师是属于这类情况。
教师对于目前所任教的教材不熟悉,可却有着其他年级教材丰富的教学经验。如果能解决好这个矛盾,则能快速地提高教师的教学质量。因此合作交流是全面提升数学科教学质量的捷径,本学期需要进一步加强教师间的交流,为教师们创设良好的合作氛围。在每次的教研活动中,要保证更多的时间让各教师进行教学经验交流。本学期鼓励教师做到:在教研活动中虚心请教疑问并积极发表自己的教学心得,以合作来快速提高各教师的专业能力和水平。鼓励教师在每次的交流中做好资料的整理工作,教育随笔,及时写教学反思。
2、开设备课组,落实集体备课。
承接第1点,教师之间应互相借鉴,分享教学经验。本学期为了更好地落实集体备课活动,开设备课组。一二三年级,四五六年级分别为一备课组,并设立备课组长。一二三年级:陈建华,四五六年级:黄惠霞。各组长每周要组织有效备课活动,主要讨论本周的教学进度,教材处理和课堂教学设计,课堂教学中需要注意的方面,需要学生记录的概念、定理公式、典型题型等。在结合“小组合作学习”的课题,在备课中充分发挥集体的智慧,创新教学思路。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,进行二次备课,使教案具有个性化特征。
在备课中依然要体现:(1)备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。(2)备教材。把握教材编写意图,弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系。(3)备学生。针对不同层次的学生,提出因材施教。(4)备教法。选择教法,形成自己的教学思路。(5)备学法。根据学生实际教会学生学习方法。(6)备问题。根据教学实际和学生实际精心设计问题。(7)备作业。精心设计作业,提倡分层次布置作业。
3、落实课堂教学常规要求
执行区教研室的课堂教学要求:(1)一节课教师讲话不得超过15分钟;(2)主体内容教学不少于10分钟;(3)不许整节课全用电脑媒体;(4)评价学生方式方法要多样性,不能形式主义走过场。
课堂教学要符合素质教育的要求,体现与新课程相适应的教育教学观念,突出学生的主体地位;采用学生自主、合作、探究的学习方式,做到重点突出,难点分散,精讲巧练,语言简练,板书工整。
按课表上课,按时下课,做到不拖堂,不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。按照规定要求布置课外作业,不随意多留课外作业(学生书面家庭作业控制在30分钟以内为宜)。
4、开设“小组合作学习”实验班,在各年级展开模式探索。
根据学校的科研课题“渐进式小组合作学习”,上学期数学科已经构建了各年级的课堂教学模式。其结构大体是:激趣导入——共定目标——合作探究——质疑解惑——总结延伸。本学期将配合学校课题的开展,在各年级开设实验班。初定将一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)设为实验班。“小组合作学习”教学模式运用效果的好坏,取决于教师的组织。要求各实验教师按上学期确定的基本架构进行操作。如下:
1)、优化组建合作小组
小组内要做好人员分工,每一位学生都要担任一定的角色:如组织者(小组长)、记录者、发言者、补充者等,并定期轮换角色,。
2)精心设计讨论内容
教师针对教学目标、教学的重难点,结合学生实际,运用多媒体手段,制作色彩鲜艳、生动活泼的课件及教具,营造合作研讨的氛围,激发学生去想、爱想、爱讲。
3)独立思考
4)小组交流自己的思路
5)小组长总结并指定组员进行汇报。
6)其他同学提出质疑,小组进行释疑。
其他非实验教师平时的教学中也应大胆进行教学模式的尝试。各实验教师要收集好数据、合作型的教案、教学实录、合作的录像。对教学中的心得及设想作好笔记,定期进行交流,小结经验教训,以期进一步完善该课题。
5、改革教研公开课上、听、评课制度
本学期根据教导处的要求,教研公开课进行改革。以前按照学校要求每学期每人上1节教研课。现改革如下:
(1)每人每年上1节公开课;
(2)同级教师集体备课,1人上课;
为进一步加强教研教改活动,为落实各项教学任务,提高我校数学教育教学质量,提高本科组教师的教育教学水平,配合学校做好各项工作,特制订如下计划:
一、指导思想
本学期,数学科组工作要在教导处的领导下,坚持以邓小平理论为指导,努力实践“三个代表”的重要思想,落实科学发展观,紧紧围绕教育局工作指导意见和学校教学工作计划,坚持以质量为中心,大力推进课程改革,实施素质教育,以人为本,构建和谐教学,促进学生全面发展。
二、主要工作
1、深入开展新课程理论的学习,准确把握新课程改革的方向,了解新课改的动向,深入研究新的国家数学课程标准和新小学数学教材,并以新课程的基本理念进行教学实践,大力优化教学过程,促进教学方式和学习方式的转变。
2、开展好“观摩课”和“研究课”,加强教师之间的合作交流,加强教师的教学基本功训练,强调教师在课堂教学中以新的理念指导教学。教师要认识到教师在“促进课堂教学方式和学生学习方式改变”中的重要地位,自觉做到面向全体,尊重学生,指导学法,优化过程,留给学生自主学习的空间,不断提高自身的教学艺术水平,特别是运用多媒体教学设备的技艺水平。
3、抓好教学常规工作。抓好集体备课、教案、上课(教学基本功、教学方法、过程优化)、布置作业、批改作业(全批全改)各个环节。注重减轻学生过重负担,努力提高课堂教学效率。
4、开展培优扶差工作的研究,使学科培优扶差工作能有实效,不流于形式。
5、研究我省今年中考改革的新情况。结合学科的教学实际,在总结去年复习教学的经验的基础上,认真制定备考计划,研究相应的措施。
三、具体要求
1、加强理论学习,树立课改新理念,不断提高教师的自身素质。利用每次科组活动时间,学习相关的理论文章,或组织教师观看有关的录像带。有机会可安排老师外出听课、学习。
2、加强集体备课,加强教师之间的交流与合作,形成良好的教研教改风气;加强课堂教学常规,课前认真备好课,不上无准备的课,上课要做到精讲精练,及时反思教学方法,并做好记录,为课题研究准备具体的材料。集体备课要做到“五有”:有专人负责、有固定时间、有明确内容、有中心发言人、有详实的记录。
3、积极开展教学研究活动,教师要经常深入课堂听课,了解情况,总结经验;要定期组织观摩课、研究课、示范课、优质课。互相听课、互相研究教材、互相学习、取长补短,提高教师的课堂教学水平。本学期每位数学教师听课不少于15节。每位教师一学期至少上一堂研究课或观摩课。要求每次开课前,要组织说课,开课后要认真组织评课活动,每次由同一年级的老师主评,要求每位听课教师都要参评,畅所欲言,达到共同提高的目的。
4、重视数学作业的批改,要做到细心批改每一次作业,真心评价每一位学生,当天的作业要当天批改,并直接把情况反馈给学生。作业批改不少于30次,其中学习指导批改不少于5次;平时测试不小于4次。
5、课堂教学结束后教师要及时进行教学反思,查找课堂教学中成功与不足之处及原因,并对自己的教学行为进行整合,然后撰写教学反思或教学随笔,每位教师每周要写不少于1\4新授课时的教学反思,每位教师每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思,在科组内交流。
6、要积极参与市局教研室举办的优质课评比、说课活动、论文评选等各种教研或活动。要督促和指导学生参加市局举办的各种数学竞赛和活动。
7、充分利用博客网开展教研活动,科组长每年要写文章10篇,评论100条。教师写文章6篇,评论50条。要发动鼓励学生利用博客参与互动,形成师生主动学习、反思、研究、实践、合作、共享的教研氛围,以教研促教学,到达教研成长的目的。
8、认真做好培优扶差工作,提高合格率、优秀率,降低低分率。同时应提倡教师们充分利用多媒体教学平台,使教学手段现代化。
一、指导思想:
结合本学期教科室工作计划及教导处工作计划,数学组本期将以常规建设为保障,以新课程改革为核心,以科研为先导,以壮大学科强势和青年教师成长为重点,强化队伍建设,发掘师生潜能,继续发扬全组齐心协力,形成数学组内集体攻关,分享智慧的氛围,从而加强团队的研究力和凝聚力,全面提升教师的学科素质和数学组的整体实力。同时为促进教师成长,进一步卓有实效地帮助教师走向专业成长,特制定本计划。
二、工作目标:
1、以课程改革为契机,深化课堂教学改革。
2、以课题研究为载体,提高教育科研层次。
3、以教研活动为龙头,促进青年教师成长。
4、以评估调测为手段,提高数学教学质量。
三、措施要求:
(一)加强学习研究,提高师资素质。
全体教师要严格要求自己,以新课程改革为契机,不断学习,努力进取,牢固树立终身学习的观点,使自己的教育观念、教学基本功、专业理论水平、教育教学能力、科学研究能力等素质有更高层次的发展,以适应新形势下学校发展的要求。
1、加强理论学习。把教师读书工程纳入学科组常规活动,结合芦花工作室月话题讨论,进行阅读推荐。按粘结讨论确定月话题,每月有专人推荐阅读主题,做好读书摘记,优秀教师每月写出阅读心得上挂个人博客,积极参加月话题讨论。
2、规范教学研究。本学期,教研活动要继续以课例讨论为重点,提高"一个课例,三次研讨"的实效性。学科组和备课组要认真组织教师学习新课标、领悟新课标、实践新课标。通过多层次的评估和考核,帮助教师形成新的教学观念。要继续严格规范学科组的管理。遵照"六有"开展活动:①有时间:每周四下午半天;②有计划:提前制订好学期活动计划及每周工作安排,确保每次活动有条不紊;③有内容:每次活动要有明确的内容。学科组活动要以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点,认真组织学科教学重点课例的研讨。④有准备:每次活动,组长和组内成员要作好充分的准备;⑤有系列:学科组活动从学习、讲座到讨论、交流;备课组活动从说课、听课到评课,严格形成系列。⑥有结果:每次活动除了认真完成预定的任务外,还要做好资料的完整积累。
3、开展教研活动。本学期,继续开展好"骨干教师展示课"、"青年教师汇报课课"、"芦花展示课"等课堂教学研究活动。要认真组织开展好校内的听课、评课研讨活动。做到有准备地听(研究教材);有思考地听(边听边谈边点评);有吸收地听(评议、修正教案);做到每课一评,特别是观摩课、研讨课、评优课等要及时组织群体性、研讨式评课;做到评课五结合:与新的课程标准相结合;与课堂教学情况相结合;与课堂教学质量评估标准相结合;与有关教育教学理论相结合;与学校课题研究相结合。
4、提高业务素质。全体数学教师要不断加强教学基本功的训练,提高自己的教学业务水平和课堂教学能力。(1)以岗位练兵,促素质提高。青年教师要苦练基本功,要利用业余时间,加强普通话、钢笔字、毛笔字、等教学基本功的训炼;要适应时代要求,进一步加强现代信息技术的学习,掌握多媒体教学的基本技能,制作课件由会到精,提高课堂教学水平。(2)以目标培养,促快速成长。学校将继续开展好对青年教师的培养,通过"青蓝工程",传帮带的"师徒结对"形式,使三年内的青年教师尽快掌握教学常规。(3)以进修培训,促知识更新。学校继续鼓励教师参加高层次学历进修及相关的专业技术培训,积极为教师创设继续教育的条件和机会,鼓励中青年教师争做科研型教师。
(二)规范教学常规,提高教育质量
本学期,数学组要继续深化新课程改革,以新课程标准指导全体教师的教学行为,努力探索新课程标准下的新的课堂教学模式。全面规范教学工作常规管理,探索新的教学评价标准,注重课堂教学各环节的优化,畅通主渠道,进一步深化课堂教学改革,把改革的重点定位于教师教学方式和学生学习方式的变革上,切实提高教育教学质量。
1、全面提高备课质量。要根据新课程标准的要求严格执行"一课一教案"制,教师在备课中要严格做到"五个精":精心钻研大纲和新课程标准;精心钻研教材内容;精心制订教学目标和要求;精心设计教学过程;精心选择教法和学法。同时还要多开展集体备课,把备课常规作为教师业务考核的一项重要内容。
2、不断探索教学模式。要大力推进新课程改革,必须转变教学观念,积极探索新的教学模式。课堂上要倡导探究、体验、互动、自主、合作的学习方式,促进学生之间的相互交流,促进师生的教学相长,真正落实学生的主体地位。教学中要继续重视基础知识和基本技能的教学,关注学生情感、态度、兴趣的培养。要充分利用各种资源,培养学生收集、处理和利用信息的能力,培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力。
3、推进教学评价改革。数学学科也将积极推进与新的课程标准相适应的教学评价方式,更科学地评价教学质量。本学期,数学学科继续开展单项技能的考评,及时反馈师生教与学的效果;对学生的综合评价本着"一切为了学生的发展"的宗旨,坚持全面评价,加强学生的自我评价和相互评价,将定性评价和定量评价相结合、形成性评价和终结性评价相结合,在积极评价、尊重学生差异的基础上促进每个学生的健康发展。
(三)加强教育科研,提升教育内涵
1、组织课题研讨。本学期,将继续组织教师认真学习课题研究方面的有关理论,明确本学期数学课题的研究目标和要求,组织每位数学教师认真参与课题的研究活动,做到及时总结、汇报课题研究的成果和情况。
2、开展教科研究。每位数学教师不但要人人参与课题研究,确立研究子课题,而且要求每位教师带着课题走进课堂,将科研与教研紧密结合起来,以理论指导实践,在实践中总结理论,力求使教师的教学理论研究与实践水平都上一个新的台阶。
3、撰写研究文章。本学期鼓励教师积极撰写研究文章,促使教师由经验型向科研型发展,要求每位青年教师要力求在省、市级以上刊物发表文章。同时配合教科室搞好学期的教案和论文的评比工作。
(四)开展网络教研,创教研特色
芦花工作室网络教研,继续利用芦花教育博客,透过网络资源,为我校教师开拓更为广阔的教育教学事业和研究平台,让更多的教师走上自主合作共享的专业发展道路。
(五)活动时间
本学期学科组活动动安排18周,时间为每周四下午半天,其它活动另行安排。
四、工作安排
(一)常规工作
1、芦花工作室网络教研
2、教师月投稿活动
3、青年教师预约听课
4、教师主题式阅读
5、青蓝工程
(二)其它工作
九、十月份:
1、制定数学组学科计划及活动安排
2、启动学科组活动,了解学科组情况及计划要求
3、学科组读书推荐
4、开展网络教研
十一月份:
1、开展青蓝工程活动
2、继续推行落花网络教研,落实月投稿及月话题讨论
3、开展数学组"青蓝风采展示专场活动"
十二、一月份:
1、开展学期全镇"我最满意的一堂课"芦花课堂专场活动
2、收集整理教科研唐安、成果
3、总结数学学科组工作
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一、指导思想
本学期科组将紧紧围绕学校的工作思路,以课堂教学为中心,开展教学研究、教学指导和教学服务等工作,努力促进课堂教学效率的提高。以促进教师专业发展为目标,努力提高全体数学教师的教育教学水平,形成科组合作团队。以促进学生发展为目的,全面提高学校数学教学质量,实现学校教学目标。
二、主要工作
(一)理论指引实践,阅读提升幸福
科组教师要根据课程改革对数学学科的要求,加强理论学习,适应课程改革需求。以理论指引实践,要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于总结,强化学习效率。鼓励科组成员平时多阅读,提高自身素质,提升自己的幸福指数,做一个研究型的专业教师。
(二)功在常规,平凡见奉献
常规工作是教学工作中的重中之重,决定着教学中的成与败。本学期由于学校对学科教学质量更加重视,而且要求更高,所以科组将一如既往重抓常规,细抓常规。希望全科组教师都要与学校一度,始终把教学质量放在第一位,把平时的常规工作做足做实,为达到学校的指标而共同努力,默默奉献。
1、常规工作检查要求:全批全改作业不少于40次;听课不少于8节;每单元内容集备1次。
2、备课:以集体备课为主要形式,注重对多媒体手段的应用,课前、课后教师之间的交流和反思。
3、上课:除了上课的常规外,科组教师课堂上要减少讲得多的毛病,要看课堂教学设计的创意度和学生的满意度,更强调对中差生的关注、辅导,注重实效。
4、作业辅导: 教师要认真执行学校常规检查的要求,精心设计作业,追求学生作业的规范整洁(要求学生用学校统一标志的作业本;要求学生写好各题的题目,题与题之间留一定的空间,格式要整齐美观)。力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。不允许错批、漏批、学生代批的现象发生,对学困生的作业要尽量做到面批面改(课后多到教室走走,及时辅导),以增强学习信心,提高学习成绩。
5、培优工作:各级培优班于第二周正式成立开展教学,辅导教材由各备课组根据实际自选,并上报学校。各培优老师要认真履行职责,认真备课,按时上课,不提早下课,精心辅导(学校定时检查、听课)。
(三)检测促提高,竞赛显功力
科组教师要重视各单元测试卷的全批全改,做好登分,奖励优生、鼓励差生、家访等工作。重视质量分析,认真深入地对单元测试、期中、期末考试等成绩分析,了解学生分化的关键期和一些原因,及时调整教学方法、辅导方向。本学期继续加强各级的检测及竞赛。
1、一、二年级注重平时的基础测试,注意练习的丰富性及层次性,让学生打下良好的数学基础。
2、三、四年级六月份安排一次质量抽测。
3、五年级本学期安排两次月考。
4、六年级本学期安排四次月考,迎毕业小考。
5、本学期各级要进行迎“六一”数学竞赛。
(四)立足校本教研,向学者派、专家型的专业教师发展
积极开展教研活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训教师与教研活动相结合。
1、科组每月至少进行一次教研会议,地点是会议室,要求全组成员准时参加,不无故缺,要确保教研活动有成效。
2、本学期科组配合学校举行名师大讲堂活动。科组将由曾昭仿、陈秋婷、郑其梅三位名师培养对象进行公开课活动,陆春生主任进行主题讲座,争取能上出风采,学有所得。
3、科组配合学校于第九周举行公开教学周活动,届时将邀请家长和兄弟学校同行们进课堂听课。
4、本学期科组进行小课题研究活动实践,除了名师培养对象必须进行研究之外,建议其他科组教师也积极参与此项研究活动。
5、本学期科组将配合教务处举行一次教学经验交流会。
6、倡导科组老师积极撰写反思、论文,上送论文参与评比、发表。
7、倡导科组老师积极开设博客,研讨教学热点,提升业务素质。
一、指导思想:
根据学校工作计划和教育常规要求,以全面提升本校数学教育教学质量为目标,开展教科研工作。配合学校的渐进式小组合作学习课题的开展,在数学科推进渐进式小组合作学习模式。
二、目标和任务:
(1)、在上学期的期末测试中,我校数学科的一分四率在全镇19所小学排名如下:一年级第9、二年级第15、三年级第7、四年级第11、五年级第 14、六年级第14。这样的成绩对于我们这样一所省一级大校来说是强差人意的。全面提高我校的数学科教学质量是今后工作的重中之重。
(2)、坚决落实每周的集体备课、资源共享的活动。
(3)、加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调,进行细化量化评价。
(4)、各级开设实验班,进行渐进式小组合作学习课堂教学模式的教学尝试。
三、工作要求:
1、继续加强教师间的交流,创设良好的合作氛围。
从上学期期末学生考试的情况来分析,目前我们数学科的教学中存在几种极待解决的问题。如教材不熟悉这样的客观原因,因为本学年我校的数学教师任教年级进行了大轮换,年级的跨度比较大,部分教师到了自己从末教过的年级任教。这些教师以前长期任教固定的一两个年级,已形成了一定的教学经验,可以说是该年级的教学老手了。但一旦到了一个完全佰生的年级,这些经验可能就是教学上的阻碍了。一年级、三年级、四年级、五年级都有教师是属于这类情况。
教师对于目前所任教的教材不熟悉,可却有着其他年级教材丰富的教学经验。如果能解决好这个矛盾,则能快速地提高教师的教学质量。因此合作交流是全面提升数学科教学质量的唯一捷径,本学期需要进一步加强教师间的交流,为教师们创设良好的合作氛围。在每次的教研活动中,要保证更多的时间让各教师进行教学经验交流。本学期鼓励教师做到:在教研活动中虚心请教疑问并积极发表自己的教学心得,以合作来快速提高各教师的专业能力和水平。鼓励教师在每次的交流中做好资料的整理工作,教育随笔,及时写教学反思。
2、开设备课组,落实集体备课。
承接第1点,教师之间应互相借鉴,分享教学经验。本学期为了更好地落实集体备课活动,开设备课组。一二三年级,四五六年级分别为一备课组,并设立备课组长。一二三年级:陈建华,四五六年级:黄惠霞。各组长每周要组织有效备课活动,主要讨论本周的教学进度,教材处理和课堂教学设计,课堂教学中需要注意的方面,需要学生记录的概念、定理公式、典型题型等。在结合小组合作学习的课题,在备课中充分发挥集体的智慧,创新教学思路。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,进行二次备课,使教案具有个性化特征。
在备课中依然要体现:(1)备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。(2)备教材。把握教材编写意图,弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系。(3)备学生。针对不同层次的学生,提出因材施教。(4)备教法。选择最优教法,形成自己的教学思路。(5)备学法。根据学生实际教会学生学习方法。(6)备问题。根据教学实际和学生实际精心设计问题。(7)备作业。精心设计作业,提倡分层次布置作业。
3、落实课堂教学常规要求
执行区教研室的课堂教学要求:(1)一节课教师讲话不得超过15分钟;(2)主体内容教学不少于10分钟;(3)不许整节课全用电脑媒体;(4)评价学生方式方法要多样性,不能形式主义走过场。
课堂教学要符合素质教育的要求,体现与新课程相适应的教育教学观念,突出学生的主体地位;采用学生自主、合作、探究的学习方式,做到重点突出,难点分散,精讲巧练,语言简练,板书工整。
按课表上课,按时下课,做到不拖堂,不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。按照规定要求布置课外作业,不随意多留课外作业(学生书面家庭作业控制在30分钟以内为宜)。
4、开设小组合作学习实验班,在各年级展开模式探索。
根据学校的科研课题渐进式小组合作学习,上学期数学科已经构建了各年级的课堂教学模式。其结构大体是:激趣导入共定目标合作探究质疑解惑总结延伸。本学期将配合学校课题的开展,在各年级开设实验班。初定将一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)设为实验班。小组合作学习教学模式运用效果的好坏,取决于教师的组织。要求各实验教师按上学期确定的基本架构进行操作。如下:
1)、优化组建合作小组
小组内要做好人员分工,每一位学生都要担任一定的角色:如组织者(小组长)、记录者、发言者、补充者等,并定期轮换角色,。
2)精心设计讨论内容
教师针对教学目标、教学的重难点,结合学生实际,运用多媒体手段,制作色彩鲜艳、生动活泼的课件及教具,营造合作研讨的氛围,激发学生去想、爱想、爱讲。
3)独立思考
4)小组交流自己的思路
5)小组长总结并指定组员进行汇报。
6)其他同学提出质疑,小组进行释疑。
其他非实验教师平时的教学中也应大胆进行教学模式的尝试。各实验教师要收集好数据、合作型的教案、教学实录、合作的录像。对教学中的心得及设想作好笔记,定期进行交流,小结经验教训,以期进一步完善该课题。
5、改革教研公开课上、听、评课制度
本学期根据教导处的要求,教研公开课进行改革。以前按照学校要求每学期每人上1节教研课。现改革如下:
(1)每人每年上1节公开课;
(2)同级教师集体备课,1人上课;
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