《用一生去忘记》读后感

当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。在作者写的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情节中，很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是读后感的素材。那么该要如何写好作品读后感呢？也许以下内容“《用一生去忘记》读后感”合你胃口！供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

《用一生去忘记》读后感

我用了很长时间才想明白，人是善恶同体的，而人生的所谓得失取舍也是同体的，它们并蒂而生，互为因果，不可分割。

------《用一生去忘记》

我用了三天时间看完了这部小说，说不上特别喜欢，也说不上有什么不好，总觉得有点遗憾，可能和开始阅读时的想象不一样吧。想象中，喜欢写大悲大喜的张欣，这次用了一个那么深刻的名字，那，这一定是个特化学的故事，其中一定有很多的想不到吧。最后的结果还是想不到，因为并没有看到那么多想不到。这并不奇怪，对于人生，很多事情积累着、积累着，转眼间你就成了过来人，成长也许就是一瞬间的过程。我想，对于作家，她还是她，只是她的读者再也不似当年了。

现在的人都说自己是沧浪之水，自认为一路走来，再也没什么能让自己心动了。以前总是想，是什么让这些人不再动心了呢？伤害？恐惧？还是心里的放不下？后来，才慢慢明白，是经历，是一次次的经历摧毁了最初的希望和期待，不愿意再次陷入情感折磨，所以，才会拒绝。

小说的主人公刘嘻哈，从小由富商爷爷刘百田抚养长大，直到大学毕业她都是顺顺利利的，没经过多大的困难，所以当她开始面对这个现实的社会时，她的天真倔强，注定了她要经过一段炼狱般的成长。亲情，爱情，友情的伤害一起到来，使得她和爷爷十年没有见面，与丈夫分居八年，与朋友则是永远的决裂。最后，精神得到升华的刘嘻哈原谅了欺骗的她的爷爷，回到了等她八年的丈夫曹宁宁身边，虽然还喜欢着苏光夏，却决定用一生去忘记他。兔子，刘嘻哈最好的朋友，她选择了爱情，只有失去友情，对于她，这两种情感，都无法割舍，却不能共存，她一直抱有愧意争取修补她和刘嘻哈的友情，可，终究是徒劳，刘嘻哈不再是大学刚毕业时的那个刘嘻哈了。四季，这个一贫如洗、到广州打工的青年，从一开始一心只想做个好人，到后来的发迹后处心积虑的报复行动，再到后来的幡然悔悟，使的他整个人生都充满了伤感。最令人感动是刘嘻哈和四季之间的感情，它不是爱情，似乎也不是友情，也许是内心同样的善良，让两个人身份悬殊，追求不同的人，能够互相怜悯和同情，刘嘻哈想为四季争取一个公道，与唯一的亲人爷爷决裂了，十几年后，四季感念刘嘻哈为他所做的一切，放弃了报复，带着遗憾离开了这个世界。

一年前，一个当大学老师的姐姐，一个大三的学妹，和读研究生的我一起去吃烤肉，姐姐问我，树虎，你喜欢什么样的女孩？我说，喜欢那种有感觉的。姐姐说，要是你有感觉的女孩对你没感觉怎么办？我说，那我争取呗，争取让她对我有感觉，我说，我会对她好一辈子，把心都交给她。姐姐和学妹扑哧一声都笑了起来，异口同声的说，光有心，没用，人家要你的心干吗？一年后，我才懂的她们为什么那么说。

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《用尊重成就孩子的一生》读后感

《用尊重成就孩子的一生》读后感

一直想多看一些书来提高自己，充实自己，感谢主任给我创造了这个机会，拿到《用尊重成就孩子的一生》这本书的时候我的心情是很愉悦的，好像书里的知识已经可以为我所用了。

看了蔡真妮书，体会到中西方的教育和文化的差异，印象当中很多在美国长大的孩子总是充满自信与快乐，独立自主又坚强，健康阳光又富有创造力。虽然我们的教育背景与美国存在差异，但是美国的教育方式还是有很多值得我们学习的地方的。美国社会一直奉行赏识教育，适时的表扬和夸赞有助于增强孩子的自信，塑造良好的品德和行为，但也要有一定的章法，如果夸奖被滥用，不仅达不到鼓励孩子的目的，和可能让孩子变得骄纵自大，要使夸奖能够打动孩子应遵行这样几个原则：

一、表扬要具体

二、表扬孩子付出的努力而不是结果。

三、在孩子失败后鼓励。

四、公开场合表扬孩子的好行为。

五、不要事先赞扬。

六、少用物质奖励。心理学家解释说：奖品虽然可以强化某个行为，但它会使人的兴趣集中在奖品上，而对被奖励的行为本身失去了兴趣。

随着我们教育理念的逐渐改变，现在我们有些家长也很认同赏识教育，并且运用的毫不吝啬。那么如何更好的诠释这一教育方式，我们大多数人还是很难掌握好。因为实践证明一味的夸奖会使孩子出现认识上的偏颇，他们的优越感增强，却不能接受别人比他表现的更好。甚至不能容忍别人对自己的一点点否定。现在我从蔡真妮这里知道了，赏识教育是要讲究运用方法的。这六条原则，我会运用到以后的教育教学生活中，相信孩子们也会学会正确对待别人的赞赏。

尊重孩子并不是对孩子惟命是从，而是从各种角度培养孩子的的自主、独立的意识，比如书中写道的：孩子对学习兴趣以及职业的选择；培养孩子做家务，对自己的生活起居负责；甚至允许一些符合孩子年龄特点的任性这种尊重是对孩子成长的尊重，能增加孩子的自信，培养孩子的能力。

对于孩子成长过程中遇到的有代表性的问题，书中都为我们指明了方向，主要从对尊重的诠释；对孩子知识与能力的培养；美国父母的教育方式；有取舍的借鉴他人的教育方式；通过实例总结出来的教育反思；教育方式要根据实际环境灵活掌握几个方面做了详细的介绍。读了这本书，让我反思平时在工作以及家庭教育中的行为，尊重孩子这句话说起来简单，但要真正做到并不容易。书中很多时候谈的都是生活中的琐事，我们也正是需要通过这些小事来努力，转变自己的观点，用爱与尊重成就孩子的一生。

今天我们作为一名幼教老师，更应看到孩子的优点，多鼓励孩子，尊重孩子，蹲下去多和孩子交流。让孩子生活在一个无拘无束，充满自信的世界里，是每个孩子的身心都得到充分自由的发展。请尊重、理解你的每一个学生，一句理解的话语，一个鼓励的眼神，一个赞许的微笑。这，也许换来是孩子们一生的自信和成就。

一生读后感

读《一生》有感,一生读后感

其实人生既没有我们想象的那么好，也没有我们想的那样坏。最近我看了一本叫《人生》的书，就是这样描叙的。

剧中有一个女主人公既让我同情，又让我气愤。故事是这样的：活泼、开朗、漂亮、文静的让娜出生在一个名门望族的家庭。自幼的让娜受父母影响，从小就心地善良，在她做少女时她渴望有一段纯真、美好的婚姻。

但很快她就遇到了于连，并与他结为夫妇。可让娜却犯下了人生的大罪。而且是一错再错。因为她的丈夫是一个脾气吝啬、对让娜不忠的人。

就在他们结婚不久，于连就把家里的一个女佣****了。又在不久与一个有夫之妇的人私通，被她的丈夫发现后，把于连杀死。就在这时让娜有了身孕，生下了一个儿子，取名叫保尔，让娜把所有的希望都寄予在儿子身上。可是这个保尔与他的父亲于连一样是个花痴，不久让娜为了给保尔还债把她们的家给卖了。最后只能靠以前的奴仆生活。

唉！人生就是这样。

《借我一生》读后感

《借我一生》读后感

余秋雨谨以这部记忆文学献给我的父辈我的同代的《借我一生》，同时也献给了我们，让我从中感悟，心灵激荡，甚至是震撼。

作家从父亲去世写起，以给父亲安葬作结，写祖父辈，父辈和自己的人生经历，重点写文化大革命的生活经历，试图向我们揭示着中国现当代的文明及人性在动荡中的扭曲与无奈。大革命中坎坷的社会人生境遇，让我们领略着几代人的凄苦与忧伤，又看到人性中美好的东西，各种情感交织，融汇，充满着文化底蕴的每个字，虽朴实无华，却时刻撞击着我的心灵，让心灵沉重沉痛，直至泪流满面，而手纸尽湿，泪眼朦胧着继续读下去。

家乡的山山水水给了作者以性格的熏陶，家乡的父老乡亲给了作者以文化熏陶，长辈的经历让作者对人有了新的理解，世界文化的苦读让作者对生命的意义有新的认识，他毅然辞去上海戏剧学院的院长的职务，行走西北高原，写成《文化苦旅》，行走东北平原写成《山居笔记》，行走中东，写成《千年一叹》，行走欧洲，写成《行者无疆》，这其中有时是需要冒着生命的危险的，我知道他在默默地进行着一种伟大的事业，他通过考察世界各地的废墟，力图把中国文化放在世界中去，探寻中华文明的悠久与现代发达的差距，这是作为一个学者，一个文化人想通过考察世界文化来寻找中国的复兴之路！

书的结尾部分写父亲去世后留下的遗物，其中最让大家震撼的是被关押时向 造反派们写的借据，自己受尽了痛苦的折磨，还屈辱的为了家里的妻儿向痛恨的人借钱，这是多么心痛的事啊！然而父亲却借了一次次，留下了一张张没还的借条。父亲深深地知道为了妻儿，这不是钱与脸面，而是妻儿的生命！书中反复写作者自己受尽了别人的多次诽谤，而作者却以极大的宽容之心原谅了别人，我在想，这是作者从父亲身上获得了启示，那些屈辱诽谤都算不了什么，作者还有更重要的事要去做，作为一个文化人，他放眼世界，放眼未来，他心系我们中华民族，心系我华夏子孙的生命与前途，那些小人的诽谤比之中华的复兴又算得了什么呢！我此刻才真正理解他为什么官场正盛毅然却辞职，借我一生，生命是为什么而来？我被作者的博大的胸襟折服了!

人生中会经历各种磨难，我们要有博大的胸襟，去容忍一切无所谓的嘈杂，这样才能真正的做些事情。父母给了我们生命，甚至用生命呵护我们健康成长，我们作为儿女，应当从余秋雨身上学到很多。

借我一生读后感

借我一生读后感（一）

暗一红色的封面，一种淡淡的忧伤，作者用淡淡的笔调，再现了那个苦难面不堪回首的岁月！包容告诉我们那个时代是必须拥有的品质。

余秋雨一生淡薄名利，动乱的年月，父亲一直被隔离，叔叔自一杀，文化大革命给他们家庭带来了多少苦难。之前的那个大家庭多和睦，母亲嫁入余家为乡亲们读信，在村里开学堂，教书育人。余秋雨全家搬到上海后，他自己用功学习，从差生变成了数一数二的尖子生，文化大革命之前这个家庭充满了欢声笑语，。文化大革命后多少好人被打成反派，多少无辜的人死去。但他用一种包容的眼光在看待，他包容这场文化大革命，他包容当时的社会，他包容当时混乱的中国。

命运让他降临在那个不堪回首的年代，给了他不平凡的一生，他勇敢的去面对，那个社会让他学会了去宽容，去包容，他学会了包容才让他焕发出熠熠生辉的成就！

借我一生，何谓人生？借我一生，岂能苟活，面对种种磨难，他都坦然面对，他对那此时造反派更是以搏大的胸襟去包容他们。读了这本书使我不断明白一个含义不同的问题，那就是如何面对挫折和失败，如何用一种包容去面对生活和学习环境的差意。

有人因失去包容而痛哭流涕，有人因得到包容而欣喜若狂，每个人都希望得到别人的包容，也希望自己有这一美好的品德。因为包容是春天第一缕温暖大地的一陽一光，是久旱后的第一场甘露，是上帝派到人间的第一位天使，是枯木长出的第一片绿叶。朋友欢迎包容，世界更欢迎包容，没有了包容，这世界就好像失去了光明。

包容，点亮世界。

借我一生读后感（二）

已经好多天没有写什么东西了，一是工作太忙了，二是没有心情。读完余秋雨的【借我一生】也有四五天了，记得当时读完，自己思索了一阵儿，觉得真是一篇好文章，一气呵成，中间停顿一下，就感到缺少了些什么。觉得好文章就是这样值得读。作者的一生，也是几经坎坷经历，遭遇文化大革命，父亲被关押，母亲带着一大家子，在生活的困窘下挣扎。

作者的童年是在一个小山沟里长大的，母亲是村里唯一识字的，而秋雨又是家中的长子，所以很早就学会了算术，识字，写信。在母亲的影响下，给乡里乡亲读信，写信，算工分，做了村子里的小会计。也成为焦点。后来，小秋雨，在楼梯口的小屋里，独立住宿，读完了叔叔留置在这里的一些书籍其中有四大名着。秋雨写到，当时看不懂，可后来再读一遍看懂了。母亲为了村里的人脱盲，和地主的女儿开办了义务教学的工作，成了村里第一个小学，秋雨也上学了。童年的秋雨是快乐的。留下了美好的回忆。

作者的中学时代是在上海度过的，一九六六年文化大革命暴发了，继而父亲也被诬陷，成为被打倒对象。大革命如潮水般汹涌，席卷了上海的每一个角落，特别是在学校里边。大革命，被私塾先生那种咬文嚼字的臆想推断和谣言宣传，以及嫁祸，父亲在这样的背景下被关押。监牢里的父亲，想到过死，最终因秋雨叔叔的割断动脉自一杀而不能让七十五岁的老母再一次失去最后一个儿子而悲痛欲绝，也为了秋雨一家人的一精一神支持，而放弃了自一杀。一家七口人，在饥饿的年代里边，饥饿的度过，其间秋雨模仿过颜真卿的悼词以悼念叔叔。

在作者上海戏剧学院要毕业的时候，做毕业生调查，被指为三等学生，因为斯坦尼论文与胡锡涛先生邂逅，以及被同姓家族的人诬陷，等等以及后来成名以后，被金牙齿诬告，诽谤。作者面对在特殊时期，特殊案例，宽容对待，不但没有被诬谄者感动，还被再次诬谄。那些文人依靠写一些举世惊人的文字，吃饭，却给被写对象造成了生活上的影响。革命时期的样板戏，有着以众不同的地位。

关闭的窗户那一篇，已经是一九七二年了，还写到了尼克松访华时上海南京路市民出来迎接的情景。隐密的河湾这一篇文化大革命接近尾声，父亲释放出来了。深明大义的父亲没有追求那些朋友的恩怨。作者本人留校教书，成为车部长的朋友，在作者的努力下解禁了好多文学名着。作者又被各种莫虚有的情况调查了一番，当然在当时的社会背景下这是需要的。终于一九七八年十一届三中全会到来了，彻底否定了文革，作者最终没有蒙受什么不白之冤，水落石出的澄清了自己。期间的辛酸与痛苦，还有被人误解，只有当事人是能体察的，作为80年代后的我，只能浅浅的知道。

有人敲门这一篇，作者在经过三次民意测验后，仍然全票通过，当选为上海戏剧学院的院长。我当时读罢有一种三十年河东三十年的河西的感觉，在历经坎坷之后作者终于有了出头之日。秋雨上台第一个决定是迅速简化全院的人际关系，并作了大胆的决定不再延续斗争和批判的活动。还联想到了其他两位院长的经历，还有一位系主任关于轮盘转的报告，真是英明的抉择。

墓地和法院这一篇，写到二零零二年晚年的父亲，父亲把那些事件故意从记忆中抹去，安祥的过度晚年。作者出名了，一些像金牙齿一样的人从中继续诬谄，石一歌事件就是代表，这种在特殊年代，对文人恶意的诬告实在是太可怕了。没有人可以如此承受的住，如果不是作者的父亲经历了这些，作者本上也许不会处理的如此果断。作者对诬陷之人，只是让他从良心上给予道歉，然而对方的一奸一滑却难以应对。还有名誉一直很好的巴金老人，也受到了诽谤。后来父亲在一次跌到中，去世了。作者给父亲举办了追悼会，以祖母念颂一辈子的【心经】送给老人。翻到了父亲锁在一抽一屉里的纸条，一部分是在关押时向当时的革命者的借条，用以补贴家用，当然这些都没有实现，只是文革中一位被迫害的父亲的真实经历和想法。另一部分也记录了当时的时事情况。

借住何处，作者和妻子重回故里，给父亲安葬，重温童年旧梦。也写到妻子马兰在什么样的背景下出生，如何争取考到省城艺校，等简单的情况。还有母亲年轻时办学堂的逸琴老人，重缝叙旧。最后作者与妻子东行旅游度过余生。至此故事有一个圆满的结局。

一个人的一生，有多长，只有这么长，经历坎坷幸福，跌宕起伏，很是艰辛，作者最后还说借我一生，那么含蓄幽默。

借我一生读后感（三）

【借我一生】是余秋雨对中国文化界的告别之作，涉及他和他的家族诸多不为人知的经历，还描绘了记忆中文革时大揭发、大批判的整人模一式从前辈到自己，作者以平实、真实的记忆组成一部文学作品。我历来不赞成处于创造过程中的艺术家太激动，但写这本书，常常泪流不止。

【借我一生】是秋雨先生的生命之旅，是他蔑视灾难、不断突破的一精一神历程，是以散文笔调贯通成的一部家族史诗。他独创的文体交糅了体验与论述、激一情与冷静、宏观与细节等诸多对立一性一因素，呈现全方位的表现力度。

通过余先生的回忆，我们得以对其在一系列文化散文中所表达的思索理路进行一次梳理：少年时代的经历（如为邻居写信而受到尊重）培养了他对文化的亲近与信任；文革时期的遭遇与观察令他对文化废墟的前景产生了深深忧虑；在奉化及其后苦读的阶段里，他通过传统典籍的广泛涉猎真正建立起自己的文化信念；在艺术理论阐释与创作的过程中，他领悟了结构对于文学乃至文化的重要一性一，使我懂得了未知结构、两难结构的艺术魅力；在担任行政领导的过程中，他开启了对几百年来中国文化低效化的反思；而在独自上路的旅程里，发现了以对话重新塑造和建构一种民族文化体系的可能；此后的旅程与创作，则是对于他这一文化思路的亲身实践

阅读【借我一生】，跟随着余秋雨的心路荡漾在人生感悟中，那真是人生最大的享受。

玖完【借我一生】，才真切感受到阅读的美妙。只有经过时光的流转，生命的体悟，回头再看，才可感知那份阅读心境的真切。

莫泊桑一生读后感

莫泊桑一生读后感范文一

《一生》的女主人公约娜出生在19世纪中期法国的一个贵族家庭，是父母的独生女儿。她的父母从她一生下来就对她寄予了厚望，希望她一生幸福美满。父母为了培养她，从她懂事起就把她送进了条件优越的教会女子学校，在那里她受到了良好的教育，不仅懂得了许多知识，教会的特殊职能还赋予了她一副善良的心肠。她优秀的品质就像她美丽的容貌一样，受到了和她接触过的每一个人的称赞。

约娜带着充沛的生命力和对幸福的渴望踏进生活，但她的一生却是伤心绝望的一生。作为少女，她幻想忠贞的爱情，最终还是插在了牛粪上；作为妻子，她幻想幸福的家庭，但她一次又一次地受到了丈夫的欺骗；作为女儿，她敬爱她的父母，幻想他们是最敦厚而有德性的长者，但是她后来发现他们也都各自有自己荒唐的经历；最后，作为母亲，她把希望全部寄托在儿子身上，梦想自己的儿子能成为一个伟大的人物，但结果她的儿子保尔沉溺妓女、挥霍无度却弄得她几乎倾家荡产。这个当年充满了天真、欢乐和幻想的美丽少女最后竟变成了一个意志薄弱对一切都已麻木了的老妇人，全仗着她旧时的使女罗莎丽的照顾，才得以苟延残喘地度过余生。

作者的意图很明显，他想说明人生终究是空虚的、无意义的，人的命运不可能不是孤独的、不幸的和悲惨的。带有强烈的宿命主义和悲观主义观点。

小说的结尾部分有一段值得一提的描写。那是一个飘着雪花的冬日的下午，佣人罗莎丽赶着马车载着约娜在破败的庄园里闲逛，光秃秃的树木静静地肃立在道路的两旁。约娜望着漫天的雪花若有所思地对使女喃喃自语说道：我的命，我的命怎么这么苦呢？罗莎丽低头赶着马车，在思考着怎么回答她的提问，半天她絮絮地说道：夫人，如果你像我一样每天不得不为一片糊口的面包而奔走忙碌，你也许就不会这么想了。

这个回答等于是答非所问，也等于没有回答，她只是阐述了一种现象。以一个使女的水平是绝对回答不出约娜为什么命那么苦的，她只能以自己的切身经历回答到这种程度了。其实，不仅女佣人回答不出，就连小说的作者莫泊桑也回答不出，他不过也是借小说人物之口说出了自己对人生迷茫的心情。

小说结尾处说了一句意味深长的话：人生从来不象意想中那么好，也不象意想中的那么坏。也许，生活就是如此：幸福总是短暂的，而且往往是人们受自身梦想的欺骗时才感到幸福；痛苦却是无限的，因为现实永远不象人们想象那么美好。所以抛开作者虚无悲观的人生态度外，我们的积极意义上的理解应该是：对待生活既不能有太多幻想，也不能完全不抱希望。

莫泊桑《一生》读后感范文二

这部小说试图通过一个女子平凡而辛酸的身世来剖析和探索人生。活泼漂亮的少女约娜生于一个没落的贵族家庭。父亲深受启蒙运动的影响，不愿受教会的陈规陋习的束缚，具有民主思想，热爱大自然。母亲多愁善感、爱好浪漫。这样的家庭环境使得她心地善良、纯洁天真，她又爱幻想，对未来情有种种美好的梦想与憧憬，但冷酷无情的现实将她的梦想一个个的击碎。主人公约娜是那种心地单纯、温柔善良的女性典型，既无狂暴的激情，也没有过分的欲望，她的全部追求，不过是成为一个幸福的妻子，一个幸福的母亲。

然而约娜的善良带来更多的是厄运丈夫欺骗她，儿子抛弃她，她被儿子榨干了全部财产，不得不卖掉心爱的白杨山庄，和老使女一起节俭度日。她超我的善良使她面对丈夫的吝啬小气、贪婪自私、好色不忠时，采取一味迁就，沉默不语的态度。她的温顺不但不能感化自私的丈夫，而使他变本加厉地朝自私好色的道路上走下去，他后来因奸被杀让约娜孤儿寡母凄凉地生活。约娜的超我让她自己封闭在纯洁、善良、诚实的境界里，以致于她看不惯世俗，无法和世俗合拍。她变得鄙视人类，对生活失去了信心，产生了厌世感，当丈夫偷情被她发现后，她的第一个反应就是要自杀，了却自己的生命。毫无理性地宠爱自己的儿子，将他视为自己的一切希望，一切欢乐。她的溺爱导致儿子后来的极端自私，胆大又无能、一事无成的结局。她儿子给她后半生带来的巨大痛苦是她自己善良的宠爱和不当的教育造成的。

整个故事就这样叙述了一个女人的一生，综观她的一生，她好像是白白的度过了，一生动荡不安，却又无情的陷于日常生活的单调和平庸之中。故事叙述的那样的朴实自然，真切感人。

女主人公约娜的悲惨命运，原因好像是嫁错了人和命不好。但我觉得，是性格的软弱。她在面对困难和不幸遭遇时选择是逃避和息事宁人的态度。嫁错了人，就收回感情；在巨大的失望的过程中寻找着自欺欺人的幸福。她向往美好的生活，又把美好生活的希望寄托在丈夫或者儿子身上，对于发生的苦难持一种听天由命的态度。不懂的去反抗，希望命运自然而然的变好。但是，命运的小舟不会因为渺小和可怜而获得上帝的宽容和抚爱，获得一场风平浪静的旅行。在昏暗的天空下，在浊浪滔天的，阴云密布的海上，小舟随时有可能颠覆，沉入海底，成为永恒的遗迹；甚至，在海水的冲刷下，这遗迹也会消解以致无形。人啊，实在是这世间最脆弱的东西，因为人是有感情的。但是，人应该勇敢的和命运抗争我要扼住命运的咽喉！贝多芬的这句发自心底的对生命的渴望，这种不屈不挠的斗争精神，是人之为人的支撑。

像鲁迅一样，莫泊桑只是以一本书反射一个时代的人们的特点或许约娜只是那个时代的人的缩影。她反映了那个时代的人的特点。在这部作品中，我觉得莫泊桑对他笔下的主人公约娜基本上是持同情态度的，也透露出了或多或少的批判的态度。约娜事事靠父母，对生活一窍不通。她在一生中的重要抉择均是由他人决定，自己从来做不了主。当她不能原谅丈夫的不忠时，神父劝说让她忍耐，她最后便妥协了。当她发现丈夫再次偷情时，她所想做的也是漠然视之。而且她对儿子过分溺爱，这也是造成她的悲剧的另一重要原因。

通过读《一生》让我再一次积蓄起搏击的力量。只有在对苦难，恐惧的战斗中，才能培养起真正的自信。当你对困难踩在脚下的时候，才会生出人之为人的骄傲。躲在角落里戚戚的呻吟，对于困难不屑一顾的转身逃走，永远不会消解命运的苦难，只会换来命运对你的轻蔑的嘲笑和一生的窝囊。 坚强不需要理由，我也曾发出这样的豪言壮语。但是，在生活中，又时时说服自己选择逃避来消解矛盾，消解面对困难时的选择。消解矛盾是没有意义的，只能让自己更加的懦弱，更加的不堪一击。只有在对风雨的战斗中，海燕才会生出坚强的翅膀，才能在阴霾的天空下发出划破长空的长鸣！