通过一学期的教学,对本班的语文成绩有了一定的了解,本班的语文总体成绩一般,要想更上一个台阶得费较大的气力。为了搞好本学期的语文教学,提高语文教学成绩和学生的语文素养,特制订本册教学计划如下:
一、学情分析
本班共有学生65人,去年期末成绩在同年级虽属上等水平,但从平时来看,学生的语文知识面还是比较狭窄的,主要原因大多数学生不爱读书。这对学语文来说是一大忌。另外,不爱读书也导致学生写作文的困难。所以,在本学期我要努力激发学生读书的热情,真正拓宽学生的语文知识面。
二、教材分析 本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类,共有课文32篇。每一单元的前面都安排有导读。目的在于激发学生的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。每一组的后面安排有读写例话目的是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目,突出了语文学科的特点,突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累,同时又突出了对良好学习习惯的培养。积累运用。安排在每组课文之后,每个积累运用大致包括以下四项内容:读读背背、阅读、口语交际、习作。另外,本册还设了2个重点训练项目,它们是:《阅读要有自己的见解》、《按一定的顺序写》本册教材识字量为225个,其中要求学会的160个,只要求认识,不要求会写的65个。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中,渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命先辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长,关爱他人,助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习225个生字,其中160个能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认65个生字,只要求读准字音,不要求会写。 4、能联系上下文,结合生活实际或者小编理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。在阅读课文的过程中,领会有一定内涵的词句,提高阅读的速度。在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感情,学习作者观察事物的方法和表达的方法。 6、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学重点、难点 1提高训练要求,引导学生自觉运用小编,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。 4、习作训练既是重点,又是难点。要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量。 5、积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语,三字经韵文、名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言。 2011年3月学生现状分析五(三)班共有学生53人,其中男生26人,女生27人。大部分学生聪明活泼,学习基础较好,学习习惯尚可,学习基础扎实,知识面开阔,学习兴趣浓,家长对学生的学习比较重视,学生上进心强。能熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能理解文章的主要内容,能正确、流利有感情地读课文,能坚持写日记。但部分学生娇生惯养,学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,学习基础较差,自觉性不高,感情朗读课文不尽人意,观察能力和想象能力不全面,积累不够丰富,习作水平低等,个别学生的书写太差,需要要进一步加强训练。
教材重点和难点教材重点:
1、加强词、句训练;
2、重视朗读和默读的训练;
3、重视学生语言的积累,让学生养成良好的学习习惯;
4、加强口语交际、阅读、作文的教学。
教材难点:1、加强学生课外阅读,养成学生良好的阅读习惯;
2、阅读教学和作文教学。
教学任务及要点(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
(五)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。
(六)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
(七)能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
提高教学质量的措施1、扎实认真的学习和实践新课标,用心琢磨新教材,灵活使用教材,多开发和利用反映新课程思想的课程资源。
2、在学校课题的前提下积极开展课题研究,不断的吸取经验,抓住语文教学的实质和教学方式的转变,培养学生个性化学习的能力。
3、坚持“课前三分钟”交流,让学生每日轮流上台交流自己所读的好书与报纸上的见闻。
4、指导学生课余多读课外书籍,每周每日定量,落实学生好词佳句、名言警句、古诗词的积累与背诵。引导学生进行语言的积累和运用。
以增长知识,促进学生的语文能力。
5、继续开展周记的撰写与评比交流,激发“写”的兴趣,积累写作素材。
6、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。
7、开展帮教结对活动,对后进生建立家校联系卡,及时反映学校里的学习情况,促使其提高成绩。
8、做好补差工作,每天抽出一定时间给差生补课,帮助他们树立学习的信心与决心。
起止时间
教学内容课时目的要求课外活动结合点备注单元课题第1-2周第一组我爱阅读
13
教学本组课文,力争让学生对阅读充满兴趣,把阅读作为生活中重要的一部分,使阅读成为成长的需要。
1、做阅读记录卡。
2、组织学生辩论会
第3-4周第二组月是故乡明
14
教学本组课文,一是让学生通过读书体会作者对家乡的思念,二是通过对比阅读,使学生领悟到表达方式的不同,但感情是一样的。三是通过读书引导品味语言,丰富学生的语言积累。
1、古诗诵读会
2、“我和我的祖国”征文
第6-8周第三组学习说明性文章
12
让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生学习的自觉性;要让学生了解说明的方法,体会作者怎样准确的用词、形象的表达,并在习作中加以运用。
1、动物知识竞赛
2、观看动物世界,收集动物资料
第9-10周第四组生活的启示
12
教学本组课文,要引导学生走进文本,对于课文中给人深刻启示的重点语句要熟读成诵。指导学生在读通、读懂课文的基础上,展开联想,从阅读的内容想开去,深化对课文的理解,促使学生把课文内容同自己的生活实际,思想实际联系起来,扩展阅读的收获。
1、收集名人警句
2、讲名人故事
第11周期中复习及考试
6
查漏补缺,综合运用已有的语文能力和方法。
摘抄笔记评比
第12周第五组遨游汉字王国
6
教学本组课文,筹划并开展简单的小组活动,学写活动计划。学写简单的调查报告。
1、“汉字演变”活动
2、优秀作业评比。
第13-14周第六组父母之爱
13
教学本组课文,要紧紧扣住“父母之爱”这一专题引导学生重点抓住人物的外貌,语言,动作和心理描写,品读文本,体会课文表达的思想感情。
1、古诗名句接龙赛
2、 关于“爸爸妈妈的爱”演讲比赛
第15-16周第七组
不忘国耻、振兴中华
12
教学本组课文,引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,让学生了解中国的历史,勿忘国耻。
1、看中国历史宣传片。
2、书法竞赛
第17-18周第八组
走进毛泽东
12
教学本组课文,要组织学生搜集与课文相关的材料,二是帮学生运用已获得的知识和方法自读课文。
1、 开展“好书伴我行”展示会
2、 毛泽东故事会
第19-20周期末复习及考试
14
查漏补缺,综合运用已有的语文能力和方法。
开展比赛、小组学习等方式进行复习
一、班级情况分析
本班学生成绩较为平衡,基本没有不合格现象。不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习,畏惧困难,或是学习方法不当,或是学习习惯较差,积年累月,致使学习基础薄弱。上学期主要着手于基础知识的务实和阅读能力的提高,已初见成效,但情况依然不见乐观。主要问题在于:
1、部分学生无论是在语文知识掌握上,还是在语文能力运用上,都远不能达到五年级语文的要求;
2、写作能力较差,或言之无物,或言之无味,甚至不知所云;
3、独立思考能力偏差;
二、教材分析:
教材继续按专题组织单元,共设了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻,振兴中华,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容和形式更加丰富多彩。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇,教材后面附有8篇选读课文总共32篇。这些课文从精读到略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养能力的设计思路。本册要求认识200个字,会写150个字。生字表(一)是要求认识的字,生字表(二)是要求会写的字。
三、教学目标及要求:
1、认识200个字,会写150个字,会使用字典、词典,有一定的独立识字能力;
2、能用钢笔书写楷体,徐款整齐,并有一定的速度;能用毛笔书写楷书,并能体会汉字的优美;
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;
4、能联系上下文和自己的积累,体会课文含义深刻的句子;
5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法;
6、乐于参加讨论,发表自己的观点;学会辩论、演讲的一些基本方法。
四、教学措施
1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时,围绕重点训练项目加强练习。特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。
2、重视口语交际训练。训练口头表达能力,学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬。
3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累。阅读体现“课内打基础,课外求发展”,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。
4、注意把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。
5、安排好优差结对,利用优秀学生的力量来帮助他们,让他们在互帮互学中共同提高。
6、认真指导学生每一次习作,要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感;鼓励学生写想象中的人、事、物,激发他们大胆想象,展开联想甚至幻想,从而激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。
五、教学重难点
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子;
2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读;
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受;
4、习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力;
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。
新的学期又要开始了,五年级第二学期英语教学计划怎么制定?下面是小编收集整理的五年级第二学期英语教学计划,欢迎阅读。
五年级第二学期英语教学计划篇一
教材编写思路
以话题为纲,交际功能为线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目标。即话题功能结构任务
教材特点
1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
2.注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Letsfindout/Letscheck/pairslearn)
Letslearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。,Lets
learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
教法注意点
1、注意词汇的呈现方式
2、利用Letsstart部分引入新词。Letsstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型,还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习。
4、充分发挥单词卡片的作用。
二。对话教学(Letstalkpairstry),在理解语言的基础上学说语言。
3.阅读理解部分的教学。阅读对话或短文,可以pairwork或者Groupwork.教师指导学生需注意事项。
4.语音训练。启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律,鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后,鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们学习语言的成就感,培养其自主学习的能力。
5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透,并且灵活运用于各个教学环节,唱演结合,培养艺术素质。
6.趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。
7.阶段复习教学(Recycle).采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价
(三)情感态度与价值观
1.充分发挥主观能动性,积极主动进行英语学习。让学生有兴趣用英语表达,能积极参与课堂活动。
2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。
3.引导学生热爱动物,热爱大自然、关心环境与气候变化。
4.培养学生合作学习的精神,充分利用学生用书中设计的pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分。培养学生相互沟通交流的能力。注重观察、比较、积极与他人合作。
5.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。
三、教学重难点
(一)能听懂、会说12组对话,并能进行简单的交流。
(二)能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。并能简单的运用。
四、学情分析
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。教学中要具体分析各个班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合各个班级教学。各班有待提高的的学生有:
五年级一班:
五年级二班:
五年级三班:
五年级四班:
五、课堂教学计划
(一)教学要求
1.面向全体,关注个别差异和整体差异。因材施教,培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。
2.注意培养学生的专注力,在教学中精讲多练,打造有效课堂。
3.注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和发展。
(二)教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式,针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行语言操练和练习。
3.将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4.设计全面、高效的课外作业,进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。
六、课外实践活动教学计划
(一)教学要求
1.结合教学内容,培养学生运用知识的能力。
2.培养学生学习英语的兴趣。
3.培养学生的自主探究、自主实践和动手的能力。
4.培养学生的审美、欣赏能力,提高书写能力。
(二)教学措施
1.根据课上所学知识,结合学生专注力特点,引导学生进行一些适合他们的活动。
2.让学生展开充分的想象,鼓励学生探究和实践。
3.注重学生之间的合作。
七、教学进度(共22周)
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