一、指导思想
以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践,改变教学观念,改进教学方法,苦练教学内功,优化教学手段,索求实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面进步。
二、学情分析
1.基础知识层面,高二(9)班总体基础较好,但也有部分学生基础薄弱,并且书写潦草,错字较多。高二(1)班基础薄弱,且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面,两个班阅读面都较狭小,阅读量少,只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面,除少数学生对语文有较大兴趣之外,两个班的学生对语文尚未形成积极的认识,对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面,除少数同学外,基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系。
三、教学目标
1.巩固学生所学,进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视,掌握学语文的方法,激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度,激发学生加强对语文的认识,提高学习语文的兴趣,加深对汉语言文字的理解和热爱,提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读,提升学生的阅读品位,扩大学生的阅读面。
5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施
1.以教材的学习为主线,适当扩大学习面,引导学生注意知识的积累,从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学,落实课前预习,精心设计课后巩固作业,做到精要简略,思路清晰,要点齐全,重难点突出。
3.适当开展课堂活动,在学生的说、读、写等能力上下足功夫,突出点,带出面,从而在能力提升的基础上,陶冶学生的性情,培养学生积极的情感,加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。
4.树立读书的榜样,引导学生阅读名著的兴趣,并通过推荐书籍、组织读书活动的方式,让阅读走进每一位学生的心灵,从而扩大学生的视野,锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作
1.确定本学期教科研的方向和目标。
2.确立一个小专题进行研究。
3.按科研部安排,积极组织或参与区级以上课题的研究。
以下是小编为大家整理的关于《高二语文教师工作计划安排》文章,供大家学习参考!
小编推荐:
一、指导思想
以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践,改变教学观念,改进教学方法,苦练教学内功,优化教学手段,索求实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面进步。
二、学情分析
1.基础知识层面,高二(9)班总体基础较好,但也有部分学生基础薄弱,并且书写潦草,错字较多。高二(1)班基础薄弱,且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面,两个班阅读面都较狭小,阅读量少,只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面,除少数学生对语文有较大兴趣之外,两个班的学生对语文尚未形成积极的认识,对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面,除少数同学外,基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系。
三、教学目标
1.巩固学生所学,进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视,掌握学语文的方法,激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度,激发学生加强对语文的认识,提高学习语文的兴趣,加深对汉语言文字的理解和热爱,提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读,提升学生的阅读品位,扩大学生的阅读面。
5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施
1.以教材的学习为主线,适当扩大学习面,引导学生注意知识的积累,从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学,落实课前预习,精心设计课后巩固作业,做到精要简略,思路清晰,要点齐全,重难点突出。
3.适当开展课堂活动,在学生的说、读、写等能力上下足功夫,突出点,带出面,从而在能力提升的基础上,陶冶学生的性情,培养学生积极的情感,加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。
4.树立读书的榜样,引导学生阅读名著的兴趣,并通过推荐书籍、组织读书活动的方式,让阅读走进每一位学生的心灵,从而扩大学生的视野,锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作
1.确定本学期教科研的方向和目标。
2.确立一个小专题进行研究。
3.按科研部安排,积极组织或参与区级以上课题的研究。
一、指导思想
以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践,改变教学观念,改进教学方法,苦练教学内功,优化教学手段,索求实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面进步。
二、学情分析
1.基础知识层面,高二(9)班总体基础较好,但也有部分学生基础薄弱,并且书写潦草,错字较多。高二(1)班基础薄弱,且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面,两个班阅读面都较狭小,阅读量少,只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面,除少数学生对语文有较大兴趣之外,两个班的学生对语文尚未形成积极的认识,对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面,除少数同学外,基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系。
三、教学目标
1.巩固学生所学,进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视,掌握学语文的方法,激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度,激发学生加强对语文的认识,提高学习语文的兴趣,加深对汉语言文字的理解和热爱,提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读,提升学生的阅读品位,扩大学生的阅读面。
5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施
1.以教材的学习为主线,适当扩大学习面,引导学生注意知识的积累,从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学,落实课前预习,精心设计课后巩固作业,做到精要简略,思路清晰,要点齐全,重难点突出。
3.适当开展课堂活动,在学生的说、读、写等能力上下足功夫,突出点,带出面,从而在能力提升的基础上,陶冶学生的性情,培养学生积极的情感,加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。
4.树立读书的榜样,引导学生阅读名著的兴趣,并通过推荐书籍、组织读书活动的方式,让阅读走进每一位学生的心灵,从而扩大学生的视野,锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作
1.确定本学期教科研的方向和目标。
2.确立一个小专题进行研究。
3.按科研部安排,积极组织或参与区级以上课题的研究。
高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段,下面是小编收集整理的高二语文教学的工作计划,希望对您有所帮助!
高二语文教学的工作计划(一)根据高中语文教学大纲的内容,通过深入学习研究这学期的教学内容,并结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展。
由于高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段,学生经过高一年的适应,对高中语文的特点已经有一定程度的了解。在此基础上,可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下:
1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强。在自主学习上,求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画,养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等。在合作学习上,主要是以学习小组为单位,培养学生共同学习的习惯。
2、语文学习重在积累。因此,平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。利用每节课的课前一分钟让每位学生写出一句名言或诗句和大家分享。此外,每周还以作业形式进行一次基础知识训练。
3、除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句段开始,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作能力能渐渐地得以提高。在本学期中打算安排四次课堂大作文,此外还有一些随堂做句段的练笔,这样可以训练学生的写作速度。本学期除了要求学生写8篇大作文还要求和每周写一篇周记。
4、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报、参加演讲比赛等,让学生在实践中提高自己的能力。
5、做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距。上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础,实践中将其不断加以改进、完善。
时间安排:
根据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教学,期中考试后完成选修1的课文教学。(大约第10周期中考试)
教学措施:
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,努力提高课堂教学质量。
2、以全新的教学理念指导新课改,教师要做到教学五认真,总揽全局,面向全体,注重信息反馈,搞好试卷分析,及时调整教学思路,争取教学的大面积丰收。
3、认真抓好听说 读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。
5、搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操。
6、注重个学科之间的联系和相互渗透,沟通课堂内外。沟通平行学科,强化综合能力的培养,为高考打下坚实的基础。
7、充分挖掘本地的语文教学资源,组织学生到民间采风,领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。
8、努力探索学生评价体系,搞好学生学业成绩的综合性评价,着眼于学生的终身发展和终生受益,着眼于学生语文素养的提高。
高二语文教学的工作计划(二)高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段,学生经过高一阶段一年的适应,对高中语文的特点已经有一定程度的了解。在此基础上,根据高中语文教学大纲的内容,结合这学期的教学内容,并结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展。计划如下:
时间安排:
根据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教学,期中考试后完成选修1的课文教学。(大约第10周期中考试)
教学措施:
1、加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,努力提高教学质量。
2、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强。在自主学习上,要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画,尽量减少对老师的依赖心理等。在合作学习上,主要是以学习小组为单位,培养学生共同学习的习惯。
3、语文学习重在积累。因此,平时将定期(每周早读课)向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。此外,每周还以作业形式进行一次默写训练。
4、除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作能力能渐渐地得以提高。本学期要求学生写8篇大作文和每周一篇周记。
5、做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距。
上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础,在实践中将其不断加以改进、完善。
[高二语文教学的工作计划]
联系本校的实际情况,高二语文教师制定了教学工作计划,下面是小编收集整理的高二语文教师教学工作计划,欢迎阅读。
高二语文教师教学工作计划篇一
一、指导思想
以马克思主义教育科学理论为指导,努力贯彻国家基础教育课程改革的精神,落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律,致力于全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,教学中突出过程和方法,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的良好习惯,提高文化品位,为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析
我们使用的是人教版新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上,人教版《必修五》按照阅读鉴赏表达交流梳理探究名著导读四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排,本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。这本教材,从高中生实际水平出发,对于诗歌,从以意逆志、知人论世(探究诗旨)置身诗境、缘景明情(把握诗境)因声求气、涵咏诗韵(体会声韵)三方面入手;对于散文从创造形象、诗文有别(理解散文的形象性)散而不乱、气脉中贯,切实地培养学生的文学文化修养,提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析
本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。
本人面临的这两个班属于普通班,学生由高一升入高二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数超多,中等生少,后进生多,学习兴趣欠佳,语文基础知识薄弱,语文学习习惯较差,课堂沉闷,思维不活跃,思考问题不积极。
四、工作重点
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的道德修养,全面提高学生的语文素养,帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性,逐步形成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。
3、激发学生的兴趣,引导学生在课外阅读,养成阅读经典和优秀作品的习惯,拓展学生语文学习空间。。
4、提升学生对阅读量,引发对中国文学的感性认识,培养文言语感,提高审美鉴赏能力。引导自主写作,在实践中提高写作能力。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。
五、具体措施
1、加强书本和海南远程教学资源的学习,提高教师自我素养。
2、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累,全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本,每周布置阅读量,积累语文基础知识,名句名篇的。
4、重视诵读,改进古诗文教学,培养学生语感。
5、跟同事协作,集体备课,资源共享。向同事们学习,积极参加学校的听课评课活动。
6、作文训练以表达交流和《周计划》相结合,面批、互评、自批多种批改方式结合,切实提高效率。
7、加强电化教学,增加课堂容量,激发学生学习兴趣。
六、教学进度
1-3周第一单元课文、表达交流
4-6周第二单元课文、表达交流
7-8周第三单元课文、表达交流
8-9周第四单元课文、表达交流
10-11周复习、期中考试
11周以后选修《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文》教学
高二语文教师教学工作计划篇二
一、教材处理一定要考虑到学校和学生的实际情况。
1、本期拟做大作文5次,练笔不少于10次。练笔主要是学生每周周记和摘抄笔记。
2、根据新教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。
二、下面是各单元教学进度的基本安排:
1、课时进度:全期新课授课为18周,每周以5课时计,共90课时(其实大概60课时),分配如下:
《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分和《中国小说欣赏》和机动时间(月考、中考、期末考和平时放假)
15课时30课时15课时30课时
2、备课计划
《中国古代诗歌散文》的后两个单元:把握好字词句,尽量把选修课的内容当做复习课上好。
《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分:散文一般分为叙事散文、抒情散文和议论散文三类。怎样阅读散文呢?关键是抓住散文形散而神不散的特点研究文章的内容和写法,具体可以从以下四个方面着手:
(1)理清材料
正因为散文取材自由广泛,古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等,无不是散文撷取的对象,所以,阅读散文时,就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料,懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。
(2)找出线索
一篇散文写了许多材料,怎样才能有机地把它们联结在一起呢?这主要靠线索。有人把材料比作珍珠,把线索比作一条红线,散文就是用红线串起珍珠,这一比喻十分恰当。阅读一篇散文,在理清材料后,就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容,这就要找出文章的线索。所以,必须明确一点:散文贵散,但又忌散。
(3)找到文眼
文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句,它是散文形不散的具体表现。文眼不一定都在文章的开头,有的在篇末,有的文章的标题就是,有的不在一处而在多处,阅读时要靠自己去体会、去归纳。
(4)品味语言
散文语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明快,生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁准确,质朴自然。优美的散文在语言运用上都有独到之处,阅读时要善于挖掘体会,细细品味。
总之,阅读散文要仔细分析研究,才能学到更多的知识从而掌握阅读的技巧。
《中国小说欣赏》:小说鉴赏的基本途径与方法
究竟怎样鉴赏小说,也许各人的情况不同,方法也会不尽一样,但我们觉得,从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好办法,它不仅可以帮助读者减少盲目性,同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么,小说又是由哪些要素构成的呢?我们同意五要素说,即人物、情节、环境、主题和语言。下面,我们即分别从这五个方面具体谈谈小说鉴赏的问题。
(一)人物的鉴赏
1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物
2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物
3.从人物活动的社会历史背景来理解人物
4.从多种不同的角度对人物作面面观
5.从神魔鬼怪形象中悟出人情
(二)情节的鉴赏
1.找出线索,理清情节的来龙去脉
2.由事见人,看情节发展如何为人物塑造服务
3.见微知着,从场面和细节分析情节对表现主题的意义
4.赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺术匠心
(三)环境的鉴赏
1.分析环境对主题思想的暗示
2.分析环境对人物形象的烘托
3.分析环境对小说氛围的创造
4.分析环境对小说情节的推动
(四)主题的鉴赏
1.从作者背景看主题
2.从人物塑造看主题
下一页更多精彩高二语文教师教学工作计划
3.从情节发展看主题
4.从语言的情感色彩看主题
5.从整体倾向看主题
(五)语言的鉴赏
三、作文五个单元,根据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进行综合考虑,作好中心发言,拟订参考题目13个。拟作大作文5次,总课时为10课时。
四、将教辅资料《创新设计》的阅读与课内阅读适当配合,扩大学生的阅读量,力求使学生得法于课内得益于课外,以课文为例子和凭借,举一反三,提高语文能力。教师要在阅读方法进行指导,使学生通过广泛阅读,真正达到量的积累。
高二下学期的语文教材,联系本校的实际情况,我们的教学重点是:《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分和《中国小说欣赏》中的部分内容。因此,我会继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,多和备课组集体备课,保证备课的时间和质量。在备课中,希望自己能够重点考虑对教读课的处理,特别是对新教材的教法,一定要认真把握。
同时,我们考虑到阅读文学作品,课堂上可能会很热闹,如果学生忽略了对内容的整体把握,不能细致地体味语言的精妙,读了之后,或许谈不上实际的收获,因此在教学过程中,注重词语的教学,配合第二教材学习,通过对在具体的语言环境的词语的把握,强化对语言的感受,从而达到提高理解和运用语言的能力。因此要特别注重阅读和写作这两个环节。
一、教材处理一定要考虑到学校和学生的实际情况。
1、本期拟做大作文5次,练笔不少于10次。练笔主要是学生每周周记和摘抄笔记。
2、根据新教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。
二、下面是各单元教学进度的基本安排:
1、课时进度:全期新课授课为18周,每周以5课时计,共90课时(其实大概60课时),分配如下:
《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分和《中国小说欣赏》和机动时间(月考、中考、期末考和平时放假)
15课时30课时15课时30课时
2、备课计划
《中国古代诗歌散文》的后两个单元:把握好字词句,尽量把选修课的内容当做复习课上好。
《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分:散文一般分为叙事散文、抒情散文和议论散文三类。怎样阅读散文呢?关键是抓住散文形散而神不散的特点研究文章的内容和写法,具体可以从以下四个方面着手:
(1)理清材料
正因为散文取材自由广泛,古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等,无不是散文撷取的对象,所以,阅读散文时,就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料,懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。
(2)找出线索
一篇散文写了许多材料,怎样才能有机地把它们联结在一起呢?这主要靠线索。有人把材料比作珍珠,把线索比作一条红线,散文就是用红线串起珍珠,这一比喻十分恰当。阅读一篇散文,在理清材料后,就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容,这就要找出文章的线索。所以,必须明确一点:散文贵散,但又忌散。
(3)找到文眼
文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句,它是散文形不散的具体表现。文眼不一定都在文章的开头,有的在篇末,有的文章的标题就是,有的不在一处而在多处,阅读时要靠自己去体会、去归纳。
(4)品味语言
散文语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明快,生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁准确,质朴自然。优美的散文在语言运用上都有独到之处,阅读时要善于挖掘体会,细细品味。
总之,阅读散文要仔细分析研究,才能学到更多的知识从而掌握阅读的技巧。
《中国小说欣赏》:小说鉴赏的基本途径与方法
究竟怎样鉴赏小说,也许各人的情况不同,方法也会不尽一样,但我们觉得,从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好办法,它不仅可以帮助读者减少盲目性,同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么,小说又是由哪些要素构成的呢?我们同意五要素说,即人物、情节、环境、主题和语言。下面,我们即分别从这五个方面具体谈谈小说鉴赏的问题。
(一)人物的鉴赏
1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物
2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物
3.从人物活动的社会历史背景来理解人物
4.从多种不同的角度对人物作面面观
5.从神魔鬼怪形象中悟出人情
(二)情节的鉴赏
1.找出线索,理清情节的来龙去脉
2.由事见人,看情节发展如何为人物塑造服务
3.见微知着,从场面和细节分析情节对表现主题的意义
4.赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺术匠心
(三)环境的鉴赏
1.分析环境对主题思想的暗示
2.分析环境对人物形象的烘托
3.分析环境对小说氛围的创造
4.分析环境对小说情节的推动
(四)主题的鉴赏
1.从作者背景看主题
2.从人物塑造看主题
3.从情节发展看主题
4.从语言的情感色彩看主题
5.从整体倾向看主题
(五)语言的鉴赏
三、作文五个单元,根据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进行综合考虑,作好中心发言,拟订参考题目13个。拟作大作文5次,总课时为10课时。
四、将教辅资料《创新设计》的阅读与课内阅读适当配合,扩大学生的阅读量,力求使学生得法于课内得益于课外,以课文为例子和凭借,举一反三,提高语文能力。教师要在阅读方法进行指导,使学生通过广泛阅读,真正达到量的积累。
高二语文教师教学工作计划篇三
一、指导思想
整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过必修5及选修模块(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的全部内容。
三、教学进度
教学阶段教学内容教学进度
第一阶段语文必修5第1至9周
第二阶段语文必修5检测第10周
第三阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)第11至19周
第四阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)检测第20周
四、教学建议
1.整体理解课程的结构,正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养,为学生的发展奠定共同基础。选修课程也应该体现基础性,并在此基础上致力于让学生有选择地学习,促进学生的个性发展。
2.认真学习、研究《普通高中语文课程标准(实验)》,准确理解和把握《课程标准》最核心的内容,积极主动适应并实践高中语文新课程,落实高中阶段教学目标与要求,使学生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展和发现创新五个方面得到发展。
3.深入钻研人教版语文课程标准实验教材,全面理解编写者的编写意图,努力体现新课程理念,在教学过程中,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习、发展的需要,以现有的教材为基础,对课程内容进行合理的二度开发。
4.按照三个维度(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,重在设计和引导学生的言语实践活动,为学生主动、积极地构建自己的言语经验,提高语文素养搭设平台。
5.守正出新,追求朴实高效的语文课堂教学,整合多种教学资源,根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式,提高语文课堂教学效率。
6.坚持开展校本教研活动,充分开发一切可以利用的课程资源,形成自己的教学特色。教师要认真读书,钻研教材,促使自身文化素养和教学水平的提高,实现与新课程的同步发展。同时,要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。
教学计划有利于学生的学习,下面小编整理了高二语文教学工作计划,欢迎阅读!
高二语文教学工作计划
一、指导思想:
以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。
二、情况分析:
1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点:
1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以阅读和写作教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
四、 具体措施:
(一)阅读:
1、要求学生准备两本笔记本,一本用于课内阅读,一本用于课外阅读。
2、课内阅读:采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读:通过多种途径加强,如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。
一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。
学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必须读一本文学名著,并完成一篇不少于600字的读书笔记。
欢迎阅读范文人网《高二语文教师的工作计划》内容,我们还为您精心挑选了关于2024工作计划的优质专题,请访问:高二语文教师教学工作计划
展开全文