我骄傲——我是幼儿教师
当我一次次看着初升的太阳,一次次看见花儿娇艳的笑脸,一次次听着小鸟的纵情歌唱,我为我是名幼儿园教师感到骄傲和自豪,我为选择了这份太阳底下光辉的神圣职业无怨无悔。
孩子,我爱你们!我的梦境,有你们而美丽多彩。我的心情,有你们而舒畅明亮。我的灵魂,有你们而纯洁高尚。
孩子,我爱你们!在美丽的童话世界里,有我--你们的老师和妈妈,有你--天真活泼、顽皮淘气的叽叽、喳喳们。我们在一起,相亲相爱、甜甜蜜蜜走过生命中难忘的一段幸福时光。我们将做上爱海方舟,做上轰隆隆的大火车去看让我们心驰神往、留连往返的蓝蓝的天空、绿绿的草原、静静的湖水。然后,我领着你们穿越时空隧道,和你们手拉手走进神奇迷人的大森林,参加由森林虎爷爷举办的动物狂欢节。我们和美丽温柔的兔兔姐姐、诚实稳重的熊熊哥哥,和一大堆从四面八方赶来的小朋友们载歌载舞,我们的童心在愉快的歌声中放飞,我们的好梦在欢乐的舞蹈里闪亮。
孩子,我爱你们!在一往无际的知识海洋里,我们拥抱大海,和大海歌唱,和大海欢腾。我将满足你们的求知欲望,激发你们的奇思妙想,培养你们的学习兴趣,教会你们做人的道理。让你们每天都有一点一滴的收获,每天都有一言一行的规范。我将教给你们在寓教于乐中,学会一笔一画写中国字。我会告诉你们人字怎么写,告诉你们人字的结构是一撇一捺,相互支撑、相互依靠,从而教会你们明白团结友爱的道理。我会告诉你们天上因为有了太阳爷爷,地上才有了万物的生长,才有我们娃娃们的笑脸,从而让你们懂得亲近大自然、孕育一颗感恩的心。我还要告诉你们,一年有春、夏、秋、冬四季,教会你们用笔画出祖国的大好河山。告诉你们春天来了,草绿了,花开了。夏天来了,太阳大大的,天气热热的,在树荫下玩很凉快,还能听到蝉在树上的放声歌唱。秋天来了,大地金黄金黄的,农民伯伯在收割庄稼,把地里的粮食搬回家,脸上都堆着丰收的笑。冬天来了,雪花大大的,火炉暖暖的,我们的小脸红彤彤的。
孩子,我爱你们!我还会教会你们学到许许多多有用的基础知识,明白许许多多做人的浅显道理,掌握许许多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,当你们将学到的春、夏、秋、冬四季变化和很多有趣的知识讲给爷爷、奶奶、外公、外婆听的时候,屋子里飘出一家人的笑声。爷爷、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本领。感到欣慰的是在我的身边,你们围着我,向小鸟一样的,老师好!老师好的叫过不停时,我童年时代的思绪也被你们一张张充满童真稚趣的笑脸拉了回来。还让我感到欣慰的是,从你们身上,我看到了祖国更加美好的未来发展希望和勃勃生机。
孩子,我爱你们!作为一名幼儿教师,我真诚希望和欢迎更多的有志青年投身幼儿教育事业,用真情关注幼儿教育、用真心关爱我们的每一个孩子,让孩子们沐浴爱的阳光,在雨露滋润中春色满园,在祖国大花园里含苞绽放。
春种一粒粟,秋收万颗籽。国家发展的希望靠教育、民族振兴的希望靠教育。孩子,我爱你们!为表达我的此时此刻心情,我把我们幼儿教师亲手编织的爱心高挂在祖国的蓝天,算作我们献给天下孩子的一份礼物。让我们共同祝福我们的孩子在爱的怀抱里茁壮成长,祝福孩子们早日成为国家的栋梁,祝福我们伟大的祖国日新月异,更加繁荣昌盛。
作者:(云南省昭通市大关县木杆镇政府)
师德——赏识教育
苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题,而赋有深刻的社会意义,即关系到千百万青少年一代的健康成长,关系于祖国的未来。今天,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。职业道德是与人们的职业活动相联系的,具有自身职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德,做医生的有医德,当演员的有艺德,做教师的有师德。教师是“为人师表”的神圣职业,其一言一行都会影响到下一代的成长,提高教师自身的职业道德素质显得尤为重要。通过几天来的师德专题培训,更加强对自己爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育,增强事业心和责任感;加强素质教育思想的学习,更新教育观念;加强教育法律法规的学习,提高依法从教水平。
尤其在处理与幼儿之间的关系方面让我有了新的认识和理解--赏识教育。赏识-成功的教育观念、教育方法,也就是说相信每一个孩子都是天才,相信每一个孩子都能够通过自己的努力获得成功。应该说,赏识教育的提出对于中国家庭教育而言是一剂良药。因为长期以来,中国的父母们习惯了对孩子指责、挑剔、贬低,孩子即使有了进步也被要求“不要骄傲”、“好上加好”,如果不如人意就更不用说了。缺乏赏识、肯定、赞美的激励机制,孩子的成长很多时候显得动力不足。
但对于赏识的“度”的问题,我想谈一些比较粗略的看法。大批父母以“赏识”为圣经的时候,我们也需要指出“赏识教育”的局限所在。在学校教育)中,赏识作为一种手段是必要的,运用得当,它会起到非常好的效果。但是,赏识毕竟只是众多教育手段中的一种。既然是手段,它就缺乏作为一种模式来推广的根基。对于一般孩子来说,赏识不可滥用。我们需要认识赏识的作用,但也不能把赏识作为万用万灵的法宝。
孩子是需要赏识的,但赏识要有节制,要有原则,要有具体目标,否则“赏识”就是一种让人上瘾的毒品,单纯的赏识将造成教育的灾难。
首先,赏识不可能解决一切教育问题,“相信每个孩子都是天才”绝不等于“每个孩子都是天才”。换句话说,“赏识”其实改变的并非孩子的现实,而只是改变了孩子的心理感觉。如果对赏识缺乏必要的控制,无限度地对孩子一切方面“赏识”,孩子的心理感觉与孩子的现实便可能出现很大的差距。这时,孩子便可能满足于“赏识”提供给他的幻梦,而不愿去面对现实。这还不单单是我们常说的“被表扬冲昏了头脑”,更重要的是,如果教师过于强调孩子在某一方面的潜能,孩子的一种本能反应可能是让潜能永远成为潜能,他不愿意尝试着去使之成为现实。为什么?因为恐惧。每个人都希望自己看起来更聪明,当自己真的在别人心目中显得“更聪明”之后,我们又盼望
保持住这种良好的感觉,我们会惧怕做事,因为它可能打破这个美丽的肥皂泡。在一部最近火热的韩国电影里有这样一个细节:男主角回忆自己的童年时说:绝对不要夸奖你的孩子聪明,要是那样,他们就永远不会学习。
其次,赏识是一种重要的激励孩子的手段,它之所以有效,一个重要的心理前提是每个孩子都希望讨大人欢喜,每个孩子都信任大人的;而这又埋下了一种危机:如果一味用赏识满足孩子,并让孩子一味期待大人的赏识,最后可能导致一种“赏识依赖症”。原本,赏识孩子是为了激励孩子努力,可后来却转变成孩子努力是为了获得大人的赏识。他们奔跑不是为了前面的目标,而是为了身后拉拉队的喝彩;父母、教师当然乐于充当孩子的拉拉队,但问题在于,孩子们总有一天会发现,身后的拉拉队已消失不在,这个时候,他们还有信心和动力跑下去吗?
危险在于:许多孩子已经养成了因为表现良好就期待奖赏和刺激的习惯,他们念念不忘表扬,因为做好了一件事情而想得到金色的五角星,父母的夸奖或者金钱奖励。在整个童年以及少年时代,他们或许会是父母、老师心目中的宠儿,但一旦长成,成人的赏识失去作用,他们便或多或少地感觉失落,他们没有学会从自己的行为本身获得满足和动力,他们没有学会自己为自己加油。
打个也许不恰当的比方,“赏识”有点像精神上的兴奋剂。它的确可以让人精神一振,力量倍增,但如果使用不当,它对身体的健康也是有害的。一位教育专家这样提醒:“如果没有标准,没有明确的教育指向,一味地赏识,就会演变为一种“精神鸦片”,而现实世界是不可能永远提供给孩子“赏识”这种鸦片的。”
教师是一种社会职业,它可以是一些人所热爱的事业,也可以是谋生的手段。而一个有职业道德的教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
近来学习新师德规范,我深深体会到做一名教师的责任重大,必须有一颗爱心,更重要的是懂得在实践中去爱。
世上的爱有很多种:恋人之间的情爱,朋友之间的友爱,长辈对小辈的疼爱,小辈对长辈的关爱等等。
《绚丽多彩的爱》一书中列举了六种不同类型的爱。有两种爱值得关注:一是仁慈之爱,一是基督徒般的弟兄之爱。前者的爱是一种充满着同情心的怜爱,一种如同亲密朋友之间的稳固而宁静的爱。后者的爱是一种以“你”即所爱对象为中心的圣洁之爱,对自己所爱的对象总是能够忍让、宽容、和蔼、亲密。
而老师对学生的爱却与众不同。
教师的爱是“民族爱”、“事业爱”、“教育爱”。从政治品质方面看,爱可以理解成爱祖国,爱人民。如果从职业角度看,爱也可以理解爱岗敬业,爱教育事业。如果从师生关系方面看,那么爱又可以看成爱学生。
教师的爱,是圣洁无私的。真正的教师,是纯粹的奉献者。他们把自己的青春、智慧、温柔、激情,乃至毕生的心血和精力,和盘托出,不为名利、不计报酬,微笑着送走一代代争芳的桃李,又微笑着迎来一株株的幼苗。这平凡的一生虽不会惊天动地,却已然用爱浓缩了生命意义的崇高。
教师的爱,是广博而细腻的。它将师者的才能、风范以及自我牺牲精神注入伟大的人格之中。它具有和风的气质,能吹抚到每一处心隅;它拥有大海的情怀,能包容下每一个学生。举手投足,耳濡目染,春风化雨,润物无声。鲁迅笔下的藤野先生,是一位令人难忘的严师。他的鼓励、他的教诲、他的关切、他的热情,犹如一股股热流,激荡在异国学子心间,从而赢得了一代文豪终生的怀念与崇敬。
教师的爱,是可歌可泣的。没有爱就没有教育。这爱,不仅凝结着心血和汗水,也跳动着生命中最动人的音符。古往今来,无数有成学子用饱蘸浓情的笔触,歌咏他们敬爱的老师;无数文人墨客也曾为这些可敬可爱的人泼洒他们的才情。一部《乡村女教师》,荡气回肠,感人肺腑,影响了整整一代人;而今,看看当代中国的乡村教师。他们默默奋斗在条件艰苦的边远地区,远离繁华,安贫乐教,形成了一道独具魅力的风景。
教师这一行业的特点就注定了生命中没有轰轰烈烈,有的只是平凡,但也就是这平凡,也可以造就另一种辉煌。只要你心中有爱,这种爱在任何时刻都闪烁着夺目的光辉。
古今中外的教育家们教育思想,教育风格各有千秋,但在一点是共同的,那就是“爱的教育”。马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。” 我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。
爱因斯坦说:“只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。”
巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”
孔子说:“仁者爱人,”“智者知人。”(《论语颜渊》)孔子说仁者爱护人、关心人、把人当人对待;智者善于了解人,识别人。孔子爱护学生、了解学生、关心学生品德学业的增进和他们的生活与健康状况。
心理学的研究成果表明,爱是人们身上普遍存在的一种心理需要。人是不能离开集体环境的,在集体中人既需要别人爱自己,又需要自己爱别人。
希望得到教师的爱甚至可以成为学生在学校中一切思想和行为的中心动机。他们常常怀着紧张的心情等待着教师对自己的评价,每天都希望从教师那里得到美好的东西。事实证明,学生在得到了教师的关心和爱护以后,常常会在学习、生活中产生更大的干劲。当他们遇到痛苦和挫折时,教师的同情和开导能使他们得到更大的安慰;当他们犯了错误以后,教师公正的评判和真诚的帮助能使他们感到获得了最大的谅解,从而鼓起前进的勇气。
热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
一个有责任感、有爱心的学校才能被称为一所真正的好学校。
台湾教育家高震东先生曾说过:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。我们则认为,疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子则是神圣。
李镇西在《爱心与教育》一书中曾深情地说:“我的教育历程使我对素质教育有着自己独特的理解——‘素质教育’的大旗上,有一个大写的‘人’字:它是目中有‘人’的教育,是充满人性,人情和人道的教育,是为了一切人全面发展的教育!”
凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分的或自由的发展。没有真正的教育是建立在轻蔑与敌视之上的,也没有一种真正的教育是靠惩罚与制裁来实现的。肖川博士说:“真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上,建立在宽容和乐观的期待上,真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻,存在于无言的感动之中。”
用尊重表达爱。
学生需要得到老师的尊重,这是人的天性,在老师慈祥的微笑和爱的呵护下学生才能健康成长。在尊重中,学生们会变得思想大胆活跃,敢于展示自己,会变得乐于接爱建议和帮助,使我们的教育会更有效。爱不是怜悯,爱不是施舍,爱不是并吞,爱是对生命的热爱,是试图用一个人的生命感去唤起另一个人对生命的热爱、激发生命的活力,所以,爱是尊重。
用真诚去表达爱。
俗话说:“人心换人心”教师怀着一颗真诚的心去对待学生,用诚心撞击学生的心灵,晓之以理,动之以情,以情感人,以情育人,必然会拨动学生的心弦,使学生自觉主动的接受教育。心理的沟通,情感的融洽,会达到教育的真谛。
用信任去表达爱
作为教师不仅要能真诚地坦白自己,更应以信任为态度对待学生。教育只有建立在信任学生的基础上,才能给他们创造发挥才能的机会,满足自我表现的需要,使他们得到精神上的满足。突出培养了学生在班集体中的主体意识和创造意识,胜过了许多空洞的说教。
用理解去表达爱。
大干世界,每个人的性格特点,兴趣爱好与认知水平个不相同,没有理解就不可能进行语言的沟通与思想的交流,更不能达到情感上的融洽。就是说,教师应设身处地地站在孩子的立场上想问题,分析问题,在心理学上称“移情”或“心理置换”,只有真正理解了孩子的困难、愿望、与要求,爱的关心才能落实到实处。教师的理解容易引起学生的感动,感动会引起学生的反思,使学生的自主意识在反思中得到升华。同时感动也拉近了师生间的距离。
用宽容去表达爱。
“宽容”是一种爱,其魅力就在于它可以使人的思想改变,让人的灵魂得以重生。作为一名教师,尤其是班主任,宽容学生的过错,实际上是把一种信任、一种责任交给学生,而学生得到信任和责任,也会尽最大的努力去改正自己的过错。宽容的核心是加强学生的自我约束。自我管理为原则,从而达到自我教育,自我发展的目的。在日常生活中表现为“三不”即:“不责学生之小过,不揭学生之隐私,不念学生之旧错”。适当的为学生创造宽松的环境,会更有利于学生的成长。
让我们用爱心践行新师德,去创造教育的奇迹吧。
师德建设是教师队伍建设的重要部分,下面就是小编为您收集整理的师德爱的教育演讲稿的
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。希望《师德教育的演讲稿》一文能帮助您解决关于2024“爱的教育师德演讲稿”相关的问题,再次感谢您的阅读!
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