一、工作思路
语文中高年级教研组工作的总体要求是:认真落实学校工作思路和学校教导处工作计划,本着细、勤、实、恒的工作作风,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间,让教师们不断探索、不断创新、不断超越,全面提高课堂教学水平及业务能力;让学生感受到语文学习的乐趣,积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养,扎扎实实地提高教学质量。
我们组的教研思路是:理论联系实际。
理论,我想无非是阅读,而一个语文教师,阅读的范围应该十分宽泛,而且在新课程改革以来,国家培养科研型、学者型教师和教师专业成长号召地提出,教师的阅读有了新的内涵。要想较快地学到更多的知识,阅读无疑是一种的方式。其实,语文教师的阅读,就是在备课,在备一辈子也备不完的课。我们不止要读教育教学理论书籍,心理学、教育学,这是在学校学过的,参加工作之后更应该去学新的教育教学理论。要想加速自己的专业成长,教师应系统地读教育书籍,如大学教育教材和教育名著。另外,作为一个语文教师除了阅读浩如烟海的中外名著、自然科学书籍之外,还应该读一点哲学、宗教方面的书籍,这些哲学书中关于世界是普遍联系的观点,在教育教学中就能指导我们对自己的行为前思后想,选择正确的方法解决问题。宗教类书籍可以指引我们的灵魂向善,超越,站在世俗之外看待一切。
所以,本学期我们教研活动的思路之一就是倡导阅读,以我浅薄的经验,我认为阅读的作用远远比单纯的听课、讲课、评课来得快来得深远来得厚重,阅读加上写作,才是成为一个学者型教师的先决条件。
说了理论,最主要的还是实践,永远不付诸实践的理论可能是谬论,尤其在教学研究上。实践于我们教师来说,最终是上课,课堂是学生获得知识最普遍最有效最快捷的场所,所以,我们要把自己长年累月看来地听来的学来的积累的知识、理论实施在自己的课堂教学之中,这其中当然还有方式方法的研究。在这一学期,我的设想是学名师(可以观摩名师教学录像、学术报告会、谈心会,也可以现场取经,总之各种途径一个目的:学名师争做名师)、学同事(多听课多讨论多交流,换班上课,同课异构,集体备课,评课说课等等,多种方式促进交流共同进步)、多参赛(尤其是年轻教师,这是一条充满激情快速成名之道,不要怕出丑,不要怕失败,年轻就是本钱,风雨过后总会见彩虹。)
二、现状介绍
我们中高年级段正处于发展壮大中,目前有5个教学班,5个语文教师,老组长陈鑫老师,工作踏实敬业,作风成熟老练;还有和我一块来的董敏茹老师、年轻有为的王昭老师,还有一个小妹妹但是老人手郑阳老师。虽然只有5个人,但是每个人教学各有千秋,陈鑫老师已经说过了,董老师虽然比我年龄小,但是教学风格沉稳儒雅,工作起来一丝不苟,敬业精神让人钦佩;王昭老师小小年纪但是语文功底深厚,尤其是感情丰沛,语言表达能力、气氛感染能力相当了得,是个优秀语文教师的材料;郑阳老师现在看起来还是学生模样,她能和孩子们打成一片,因为她们有共同的兴趣和爱好,这样说并不代表郑老师还没有长大,你看她工作起来的劲头,那简直可以用一个成语来代替:废寝忘食。我想,没有一份对教育事业的热爱,一个娇生惯养的80后青年怎么会如此玩命地辛苦,我们知道她住在学校的单身宿舍,这便利的条件为她带来的好处就是一不小心工作到深夜。
我们组有年富力强的有经验教师,也有年轻上进的年轻教师,整体素质高,业务能力强。老师们有责任心、进取心,但教育发展的形势催人奋进,逼人求索。我们全组教师将团结一致,通力合作,总结成绩,查找不足,优质、高效地工作,力争本期的教学教研工作有成效。
三、工作目标
1.本学期的阅读计划是每个教师看一本教育理论书籍,两本其他书籍,并能互相推荐,交流自己的所得在课堂上的运用。
2.提升课堂研讨的氛围。通过听评课、说课等多种形式来指导和提高本组教师的课堂教学能力,对影响课堂教学的因素进行研究,程度提高课堂教学效率。
3.进行相关理论学习工作,更快地提升本组教师的教科研能力。鼓励教师撰写教学反思、教育叙事、教学随笔、教学论文等,积极组织组内教师参与年度中小学语文教学论文和其他方面组织的论文撰写工作,争取能在有影响的教育刊物上发表一些论文。
4.毕业班面临升初中,如何进行有效练习与讲评是目前我们语文教研组探究的一个问题,期望能探索出适合本组教学的一些模式。
四、具体措施
(一)加强常规管理,提高课堂教学水平,促进教学质量
以学校《教学综合管理全过程检查》要求为准则,认真做好自查工作,不断规范教学行为。
1、认真解读教材。首先要认真学习新课标,理解课标精神。其次通读全册教材,了解编者意图,明确各单元的教学重点难点及教学任务。
2、认真备课。教学过程的设计要详细认真,做到有个性,有创新,突出“自主学习”的主体性原则。也就是要既备教材,又备学生,了解学生的实际,及时做好教学方法的调整,要有教后反思和教学重建。同时重视备课组的集体备课活动,加强横向联系,做到资源共享,创设浓浓的你帮我,我助你的教学教研氛围。
3、认真上课。 上课是教学的实施过程。复习旧知识应做到“精”、“准”;上新课时,导入力争做到新颖,富有情趣;新授课做到思路明晰,一环扣一环,环环相扣,精心设计问题;教学中应体现以教师为主导,学生为主体的“自主学习”的课堂模式,同时重视语文教学的综合实践活动,讲、读、演、练相结合,真正体现一课一得,真正用好每一分钟。充分做好课前准备,不上无准备、无把握之课。及时反思自己的教学情况。
4、认真辅导。导优辅差工作落到实处。教学中,从备课到上课,及作业的布置,都应考虑到两头的学生,特别是教学过程中不要忘记学困生,做作业时,要及时关心、询问他们,为他们排忧解难,从而使他们树立起自觉主动学习的信心。
5、认真批改。作业批改可以分为多种类型。粗批,即略批,主要检查学生是否完成,是否认真去做作业;精批,即细批,要求教师仔细批改学生的每一道题,连一个字也不要放过,同时要求学生改正,教师进行二次批改。对作业情况,错误率高的题目,做到及时讲评,个别学生的错误作业,以个别讲解订正,处理好个别问题和普遍问题。批改作业要规范。
6、做好教导处布置的常规作业,配合好教导处做好检查工作。督促组内教师及时共享精品教案、点评等有关资料。
(二)以教研会为阵地,兴起教研之风
1、积极听课,多向身边同事学习,多听课、课后多交流,在听课中互相促进,共同提高。本学科的公开课必听,日常教学常听,认真做好听课记录,及时评注,积极参与评课,在听课之中学习,在评课之中提高。及时积累听课心得和经验,并应用到自己的课堂上,实现以研促教。
2、教研组要引导教师过有阅读的生活,阅读计划是每个教师看一本教育理论书籍,两本其他书籍。理论方面本学期重点学习《语文课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》、《教师如何说课评课》以及苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、郑杰的《给教师的100条新建议》。
教研活动的具体实施是从不同渠道观摩名师课堂,教师可以模仿、探究然后结合自身风格创新。并练习做课:集体备课——讲课——评课——再讲,这种模式的研讨课;这学期还想组织本组教师学习如何评课,如何说课,如何鉴别一堂有效的课。增加一些说课——课前说后讲或者讲后再说的——练习,这需要讲课老师主动邀请语文组同仁去听,或者指定主讲老师。
3、本学期,教研组继续以暨定课题为主题(比如本学期的《语文在新课程理念下提高课堂有效性的策略研究》)有效地进行课改实验的教学研究,坚持以科研带动课改,以科研提升课改。为了有效地深入课题研究,还鼓励教师立足自己的实践平台进行课题研究,注意积累素材,完成自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。
(三)教学资源建设
组织协调好同年级教师的备课活动,比如说我和董老师就可以利用现有校园网络、多媒体建设语文教学资源库,可能的达到资源共享,节省教师的精力去备好每节课,最终上好每节课。
(四)做好青年教师的培养工作
在校领导的带领下继续开展传、帮、带工程建设,积极为青年教师成长创设发展平台,开设教学研究课,从而促使青年教师快速成长。
(五)积极开展学生实践活动
1、开展古诗文背诵、美文哲文朗诵活动。可以给学生下发“图书阅读记录卡”、“优秀诗文背诵登记表”以激发学生阅读背诵的兴趣。
2、以班级、小组为单位开展丰富多彩的语文活动,比如故事会,演讲大赛、成语接龙、历史知识竞赛等,拓宽学生的语文视野。
五、语文教研组活动安排表:
周 次
内 容
主持人(或执教人)
第1周
制定个人教学计划、教学进度
全体语文教师
第2周
学期研究主题《如何提高课堂有效性的思考》
孙主任 蒙燕 陈鑫
第3周
拟定《提高课堂有效性》之子课题并初步陈述
全体语文教师
第4周
新进教师展示课的听评课
孙主任 蒙燕 陈鑫
第5周
新进教师展示课的听评课
孙主任 蒙燕 陈鑫
第6周
新进教师展示课的听评课小结
蒙燕 陈鑫
第7周
各教研组研讨课;召开语文教研组会议,征集本学期教研活动开展意见.
孙主任 董焕丽 惠武英
第8周
研讨课的听评课和主讲人的说课
孙主任 董焕丽 惠武英 郑阳
第9周
准备莲湖区教师教学基本功展示活动
董焕丽 王昭
李春燕
第10周
收看窦桂梅教育报告《为生命奠基1》并评议
第11周
收看窦桂梅教育报告《为生命奠基2》并评议
第12周
家长进校园活动
第13周
期中教学工作座谈会
第14周
经典诗文吟诵活动的展开
第15周
观看薛法根教学录像《我应该感到自豪才对》并评议
第16周
说课活动,自选课题
第17周
读书交流会
第18周
复习计划,复习教案的交流
第19周
《语文课堂有效性》的教研专题小结
第20周
教学质量反馈,教育叙事、教育心得的交流
第21周
第6周
新进教师展示课的听评课小结
蒙燕 陈鑫
第7周
各教研组研讨课;召开语文教研组会议,征集本学期教研活动开展意见.
孙主任 董焕丽 惠武英
第8周
研讨课的听评课和主讲人的说课
孙主任 董焕丽 惠武英 郑阳
第9周
准备莲湖区教师教学基本功展示活动
董焕丽 王昭
李春燕
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
第21周
一、 指导思想
以党的十七大精神为指导,以全面实施素质教育为总目标,全面实施课程改革,以提高教师专业素质为关键,狠抓教学规范建设,抓常规养习惯,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究,认真学习《新课程标准》,进一步创新小班化教学的方式。
二、工作思路
1、结合学校教导处本学年教学工作思路,创新教研文化。倡导新的课堂理念,教师为自己而研究,教师研究的是自己。课堂以解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题为目的,研究课堂、享受课堂。
2、组织开展好组内教学研讨课,教学研究等活动,认真进行评价与自我评价,共同提高业务水平和教学质量。
3、积极参加校、区、市等各级各类的教学研讨、技能竞赛等活动。
三、工作措施
(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。继续认真扎实地开展小班化探索实践,注意积累典型课案和经验。
2、组织本组教师学习教育理论,认真落实教学常规六认真(备课、上课、作业、评改、辅导、考核)。开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、配合学校开展三比四查活动。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,坚持以学生为本的理念。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。
(三)脚踏实地开展教研活动
1、创造新的教研模式,突出教研专题。要提高教研活动的质量,要以新课标、新理念为指导,以课堂教学为中心,立足常规,服务教学。深入课堂教学研究,让朗读教学再次闪光。我教育组的研讨课关注略读课文的教学,注重在阅读教学过程中的朗读感悟。让学生在朗读的过程中品位文本的内容和内涵。
2、人人参与,让评课成为辨课。
根据学校工作安排,努力做到本教研组成员五十周岁以下,人人都有一堂公开课。积极进行教后评课,五十周岁以上的教师当好主评,提倡开展辨课活动。让教师以平等的姿态和质疑的精神,就课论课。提倡就课的具体环节发表仁者见仁,智者见智的不同看法。一改往日评课中好话说尽,努力让教研课称为教师教学水平发展和提高的重要平台。
四、 教研活动安排
9月
制定教研组工作计划
教学案例上交
学区小学语文教学观摩活动
集体备课
10月
蔡爱雪老师上教学研讨课
章华平老师、钱玉莲老师主评
沈晓红老师上教学研讨课
庄雪莲老师、谢和妹老师主评
集体备课
11月
期中考试
校语文教学研讨课
温雪芽老师教育教学专题讲座
市小学语文课堂教学展示活动
校三到六年级征文活动
12月
集体备课
学区教学常规对口检查
徐象升老师教学研讨课
温雪芽老师、孙爱玉老师主评
1月
教研组工作总结
学校教学检查
期末考试
以下是小编为大家整理的关于小学高年级教研组工作计划范本的文章,希望大家能够喜欢!
一、 指导思想
以党的十七大精神为指导,以全面实施素质教育为总目标,全面实施课程改革,以提高教师专业素质为关键,狠抓教学规范建设,抓常规养习惯,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究,认真学习《新课程标准》,进一步创新小班化教学的方式。
二、工作思路
1、结合学校教导处本学年教学工作思路,创新教研文化。倡导新的课堂理念,教师为自己而研究,教师研究的是自己。课堂以解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题为目的,研究课堂、享受课堂。
2、组织开展好组内教学研讨课,教学研究等活动,认真进行评价与自我评价,共同提高业务水平和教学质量。
3、积极参加校、区、市等各级各类的教学研讨、技能竞赛等活动。
三、工作措施
(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。继续认真扎实地开展小班化探索实践,注意积累典型课案和经验。
2、组织本组教师学习教育理论,认真落实教学常规“六认真”(备课、上课、作业、评改、辅导、考核)。开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、配合学校开展“三比四查”活动。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,坚持“以学生为本”的理念。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。
(三)脚踏实地开展教研活动
1、创造新的教研模式,突出教研专题。要提高教研活动的质量,要以新课标、新理念为指导,以课堂教学为中心,立足常规,服务教学。深入课堂教学研究,让朗读教学再次闪光。我教育组的研讨课关注略读课文的教学,注重在阅读教学过程中的朗读感悟。让学生在朗读的过程中品位文本的内容和内涵。
2、人人参与,让评课成为“辨课”。
根据学校工作安排,努力做到本教研组成员五十周岁以下,人人都有一堂公开课。积极进行教后评课,五十周岁以上的教师当好主评,提倡开展“辨课”活动。让教师以平等的姿态和质疑的精神,就课论课。提倡就课的具体环节发表“仁者见仁,智者见智”的不同看法。一改往日评课中“好话说尽”,努力让教研课称为教师教学水平发展和提高的重要平台。
四、 教研活动安排
9月
制定教研组工作计划
教学案例上交
学区小学语文教学观摩活动
集体备课
10月
蔡爱雪老师上教学研讨课
章华平老师、钱玉莲老师主评
沈晓红老师上教学研讨课
庄雪莲老师、谢和妹老师主评
集体备课
11月
期中考试
校语文教学研讨课
温雪芽老师教育教学专题讲座
市小学语文课堂教学展示活动
校三到六年级征文活动
12月
集体备课
学区教学常规对口检查
徐象升老师教学研讨课
温雪芽老师、孙爱玉老师主评
1月
教研组工作总结
学校教学检查
期末考试
20xx年是继续深化禄丰县教育局课堂教学改革之年,为了进一步巩固我校上一学年所取得的课堂教学改革的成绩,进一步推动我校的课堂教学改革,确保提高教育教学质量,做到减负不减质量,结合我校的教研工作计划和安排,围绕我校教研工作的重心,特将高年级语文教研小组一学年的教研工作计划安排如下:
1、学期初认真做好课程教学计划,做到教学有序、有效,不随意拖延教学的进度,也不随意提前教学的进度。
2、认真做好单元过关检测,通过检测,及时了解学生的学习情况,做到查缺补漏,堂堂清。
3、结合学校课题研究的实际,认真落实课题研究的计划,各成员先要制定出自己个人的研究计划,并按计划认真实施研究,按时上交各种研究成果,形式多样。
4、继续实行集体备课制度,按照学校的要求,定时或不定时地举行,集体备课实行一人先备,其他教师给予补充和调整,并由该备课教师进行课堂实践,并把课堂实践中的优点和存在的不足以课堂反思的形式形成书面材料上交完小教导处。
5、积极认真做好每一册教材重难点知识的整理,整理的知识要细致、全面,要有指导性和可操作性。
6、小组的教研活动要与完小的教研活动同步进行,轮到自己小组上师范课或公开课的时候,负责上课的老师要精心设计自己的教学方案,要精心准备,努力做到以教研促进课堂教学质量的提高,把教研工作落到实处。
7、小组成员之间加强交流合作,积极主动地探讨教学中普遍存在的问题,共同献计献策,寻找到最佳的解决方法。
8、加强教师间的互相听课,做到取长补短,听课的过程当中,既要学习别人的优点,又要发现别人的不足并给予指出,这样才能做到教学相长,切忌走过长和形式化。
一、 指导思想
以党的十七大精神为指导,以全面实施素质教育为总目标,全面实施课程改革,以提高教师专业素质为关键,狠抓教学规范建设,抓常规养习惯,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究,认真学习《新课程标准》,进一步创新小班化教学的方式。
二、工作思路
1、结合学校教导处本学年教学工作思路,创新教研文化。倡导新的课堂理念,教师为自己而研究,教师研究的是自己。课堂以解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题为目的,研究课堂、享受课堂。
2、组织开展好组内教学研讨课,教学研究等活动,认真进行评价与自我评价,共同提高业务水平和教学质量。
3、积极参加校、区、市等各级各类的教学研讨、技能竞赛等活动。
三、工作措施
(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。继续认真扎实地开展小班化探索实践,注意积累典型课案和经验。
2、组织本组教师学习教育理论,认真落实教学常规“六认真”(备课、上课、作业、评改、辅导、考核)。开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、配合学校开展“三比四查”活动。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,坚持“以学生为本”的理念。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。
(三)脚踏实地开展教研活动
1、创造新的教研模式,突出教研专题。要提高教研活动的质量,要以新课标、新理念为指导,以课堂教学为中心,立足常规,服务教学。深入课堂教学研究,让朗读教学再次闪光。我教育组的研讨课关注略读课文的教学,注重在阅读教学过程中的朗读感悟。让学生在朗读的过程中品位文本的内容和内涵。
2、人人参与,让评课成为“辨课”。
根据学校工作安排,努力做到本教研组成员五十周岁以下,人人都有一堂公开课。积极进行教后评课,五十周岁以上的教师当好主评,提倡开展“辨课”活动。让教师以平等的姿态和质疑的精神,就课论课。提倡就课的具体环节发表“仁者见仁,智者见智”的不同看法。一改往日评课中“好话说尽”,努力让教研课称为教师教学水平发展和提高的重要平台。
三、 教研活动安排
9月
制定教研组工作计划
教学案例上交
学区小学语文教学观摩活动
集体备课
10月
蔡爱雪老师上教学研讨课
章华平老师、钱玉莲老师主评
沈晓红老师上教学研讨课
庄雪莲老师、谢和妹老师主评
集体备课
11月
期中考试
校语文教学研讨课
温雪芽老师教育教学专题讲座
市小学语文课堂教学展示活动
校三到六年级征文活动
12月
集体备课
学区教学常规对口检查
徐象升老师教学研讨课
温雪芽老师、孙爱玉老师主评
1月
教研组工作总结
学校教学检查
期末考试
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