电影《老师·好》观后感

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电影《老师好》观后感

1.兼谈教育阅片

近几年，教育被搬上荧幕的现象似乎成为了滥觞;然而与出片数给人造成的恐慌相反的却是，每出一部就有一部的精彩，每出一部就有一部的叫座。这似乎和其他类型片的现象不符，比方说盗墓片(哈哈哈假笑)。从《驴得水》一片惊醒梦中人，轰炸式戏谑讽刺密集出击，到《摔跤吧爸爸》、《天才枪手》等国外反思教育界弊病的电影口碑炸裂，再到《昨日青空》《悲伤逆流成河》等借高中校园之题顺便发挥中国教育问题，再到《大师兄》《老师好》等以教师个体为视点集中塑形的教育片，以及即将上映的邓超联合指导加主演的《银河补习班》，看上去也十分值得期待我们对教育的思考，不得不说在走向深入。

我在此所言教育二字，意指教育教学，或者教书育人。像《飞驰人生》这种家庭教育背景的就不算在内了。

当然也不是说以往的不好，国内以往也有比较好的教育题材的片子。好则好矣，或者显得擦边(譬如《启功》虽则也立足于教师个体，但关注点却在于特殊时代对人的摧残)，或者并不专谈(譬如《无问西东》，四代清华人之中教育作用不言而喻，但人家的大主题在于清华精神之传承)，或者教育的成功出自偶然(譬如《中国合伙人》，新东方创业故事看哭多少人，但未免缺了些普遍性，更何况它可是培训班教育)

国外一些优秀片子值得借鉴，显示出早些年就开始的对教育行为的关注。比如几乎在所有教师培训的课程中都必须点名的《卡特教练》、《小孩不笨》。

近期教育片，出一部就赞一部，这也从另一个侧面反映出，中国教育值得批判的点太多，值得赞美的点，也太多。

2.最美的时光

我不是在最好的时光，遇到了你们。而是在遇到了你们之后，才拥有了最好的时光。

看到苗宛秋让洛小乙出去喊了报告再进教室，我恍然间仿佛看到了自己。职业病犯，哈哈。

这一幕或许很多老师会感到熟悉，我也不例外。然而与苗老师不同之处在于，于我而言却并非套路化的招数，而是确实气急才要发出的脾气。彼时两位惯常爱迟到的男生又一次在我的课上迟到，手里拿着几样零食，证明了课间逛过超市的事实。而我正在因该班缺交作业现象严重的事情在班上破口大骂，他们迟到却径直走向座位的行为，此时无异于火上浇油。

我一句出去喊报告!说得气势汹汹，就像高谈小舅在三马路派出所的苗宛秋;其中一名还未走到自己座位上的男生，反手将一瓶水丢向座位，大步走了出来，竟要表现得比我还气势汹汹，就像把斧子丢向课桌的洛小乙。

于谦要是青年时期去做了教师，老来必然跟这儿一模一样。身兼一个北京摇滚协会副会长之职，简直本色出演了。

后来，我也会在课堂上当着全班同学的面，真诚表扬这个男生散文写得颇清新文艺、淡而有致，就像看到洛小乙终于入团而欣慰一笑的苗宛秋;而他也会在没交作业被我约谈时，坦白自己的真实想法，哎呀这个题其实我是会做的，最近一次考试不是也考得还行嘛，就像带头把老师的自行车当国旗升上去的洛小乙。

电影里说，自行车成了我们和苗老师之间的一条纽带。谁说不是呢，相爱相杀都是它。

师生三年，哪有什么真正的仇敌。不过是前几日我骂你骂得狗血淋头，后几日你又颠颠儿过来说一声，老师我昨晚作业忘交了现在交不算晚吧?双方都一样，嘴硬心软。

我一篇影评都没看，深知朋友圈疯转的《那个管你最狠的老师，其实爱你最深》、《老师不是圣人，但有一颗为学生好的心》两篇定然都是深度好文，但那不是我的故事，不是我的体会。

从业何止三年，所以明白，再赌气郁结也都是暂时，在时间的洪流里，淘洗、过滤，师生情谊才是最终被沉淀留下的。

我总与他们说，与谁同行和去向何方同样重要。在拼搏高考的路途上，也别忘了一路陪伴的人，有打闹随心的同学朋友，有日常严厉的老师，有关心则乱的家长，还有这一群人，才是最美的时光的终极含义。

愿天长不负，总有人成为彼此通关文牒上的烙印。

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《老师 好》观后感

《老师 好》观后感

今天看了一场豆瓣评分很高的电影《老师 好》!结果没有令我失望，搞笑成分还是很多的.看完后，莫名的想起自己的初中生活，那是一个多彩的年纪，有趣的学生时代!而我的中专生活反而却淡而无味!

想到初三的班主任汪老师，他是一位认真而有激情的老师，很多年没有见过了，不知如今的他，有没有很大的变化，还是微胖吗?想起某个早晨，你问我们的问题：是先有鸡，还是先有蛋?我们一群女生在底下捂着嘴巴笑!嘿嘿!那是昨晚的睡前我们讨论的话题!

想到我初三的英语老师，也是我孩子的班主任.我总是喜欢在给孩子开家长会的时候找寻老师那时给我上课的身影，却怎么也想不起来了!然而却清晰的记得老师问我，怎么英语竞赛就考这么点分?悲催的我，至今还记得当时心里是这样想的：不错了，80多呢.不学上进的我啊!

初中的时代，是我过得最开心的日子!似乎一切都是无忧无虑，想什么就做什么，自以为一切尽掌握在手心，却不知自己在浪费了许多青葱岁月!后悔但无药可医!

《无手老师》电影观后感

《无手老师》电影观后感

集团组织党员干部观看了《无手老师》，它是根据青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学回族教师马复兴的感人事迹拍摄的。马复兴自幼失去双手，但他身残志坚，在人生道路上克服了重重困难，顽强的与命运博弈，用坚韧不拔的意志和坚持到底的行动实现了人生梦想。

我们无法想象没有手怎么生活、怎么工作。但是，他没有双手，字写的工整漂亮，画画的栩栩如生，他又有一双手，那是一双自尊、自强、自立、自信的手。在农村执教30余载，马复兴辛勤耕耘、执着坚守、无私奉献、淡泊名利，谱写着大爱的华章，是新时代精神的典范。他常说的一句话就是：老师就是学生的标杆，这标杆立得多高，学生的目光就能看的多远。他没有双手，却字写得工整，画画得漂亮;他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。

我们无法想象没有手也可以这种活法，在社会生活中我们更多看到的是向社会乞讨，利用大家的理解与同情，变着法子欺骗;有的向亲戚朋友索要，更不用说服务于社会了。与影片中的马复兴形成了鲜明的对照。一个无手的马复兴以自己精神品格和高尚情操给我们上了生动的一课。展现了一个农村教师的伟大形象。

影片的故事讲得很平实，没有过多的艺术宣染，没有过多的拔高，处处透露出下麻尔村孩子们那种朴素的人文情怀。虽然影片只有短短的110分钟，但是，却在我们心灵中却产生如此的震撼，在我们的心底蔓延着一种无名的力量，我们该做点什么?然而，现实生活是残酷的，假如我们像马老师一样身患残疾，能有几个人有马老师一样的情怀?一样的高尚?一样的不向命运低头的顽强信念?一样的挫折和打击之后，依然有执著的信念、顽强的毅力撑起一片蓝天?

通过观看影片，我们被深深的触动，虽然我们没有马复兴老师那样的高尚，但是，立足本职岗位，不计较个人得失，以更加饱满的精神状态投入工作，难道不应该吗?我们应该以马老师的精神为旗帜、为标杆，坚定理想信念，为交投集团发展事业贡献自己一分力量。

嗝嗝老师电影观后感

嗝嗝老师电影观后感

《嗝嗝老师》是一部让人在笑声中落泪，却又在泪光中让人反思的非常好看的励志电影。

片中的女主角嗝嗝老师，名叫奈娜，患有妥瑞氏症,一种抽动秽语综合征,由于神经抽搐，一讲话，就会不受控制地发出类似狗叫的旺旺声音，这让她从小受尽歧视，更让她的母亲和她一样，一次次在别人对她的歧视中以泪洗面。

面对有病的女儿，母爱让奈娜的母亲没有放弃孩子，坚持让她像正常儿童一样在正常的学校接受教育，为此，奈娜在学校受到了很多小朋友的嘲笑讥讽，并让很多老师对她另眼相看。

长大后的奈娜，凭着个人的聪明才智和不屈不挠，获得了优异成绩，考取了双硕士学位，她梦想着当一名光荣的教师，可是梦想很丰满，现实却很骨感。

当患有抽动症的她来到梦寐以求的学校，一家接一家面试时，因为紧张，让她的抽搐症状变得格外严重，随着她的不受控制地旺旺大叫声音，她的面试一次一次失败，然而功夫不负有心人，终于有一家开明的学校校长同意接纳奈娜成为该校的老师。

然而，上帝为她打开了一扇幸运之门，却又为她关上了一扇窗，随着剧情的进展，我们了解到，奈娜接手的班级原来是该所学校最差的班级，而班级中的学生也是该校中臭名昭著的最调皮捣蛋的坏学生。

这群学生来自贫民区，他们从小在脏乱差的环境中长大，在恶劣的人际关系及家庭关系的夹缝中存活下来，每个孩子都或多或少染上了很多恶习，比如抽烟喝酒，骂人，打架，捉弄别人等等。

刚一接触到这群差生，奈娜就被这些捣蛋学生不停整蛊捉弄，洋相层出不穷，学生通过种种匪夷所思，又让人笑破肚皮的整蛊手段来捉弄自己的新老师，企图让她知难而退，早日辞职走人。

然而顽强、勇敢并怀着一颗慈爱之心的奈娜始终没有忘记小学时铭刻在记忆深处的第十三位校长(因为受到歧视，不停转学，一连转了十三岁学校)的话，我们会像对待其他学生一样对待你，这让奈娜感受到从未有过的平等待遇，也让她从小立志当一名优秀的老师，她矢志不渝地相信没有差学生，只有差老师。

所以当她接手最差的班级学生时，坚信自己可以通过爱心和努力改变这些差生。然而差生因为根深蒂固的陋习，再加上遭受的各种不公正歧视和待遇，让他们心中集聚了太多无名之火，他们最初并不信任奈娜老师，并一次一次通过破坏行动，给班级和奈娜老师带来厄运。

为了走近学生，深入了解自己的学生，奈娜开始了艰难的家访，随着镜头中贫民窟生活的拉近，也让观众反思了电影中另外一个深刻的命题，那就是依旧触目惊心存在的贫富分化和阶级歧视问题。奈娜老师当深入地了解了自己的学生后，也让她更深情地同情和关爱自己的学生，更让她鼓起勇气，不在最困难的时候放弃自己的学生，因为没有人，比她更懂自己的学生。

当电影故事层层展开，随着奈娜老师的付出，她见招拆招，游刃有余对付这些调皮学生。她巧妙使用各种创新有趣的教学方法去教育自己的调皮捣蛋学生，去培养他们的学习兴趣和爱好，去打消学生的顾虑和恐惧，让学生忘却歧视，查找自身缺点和不足，并努力改变自己，实现质的飞跃和转变。

功夫不负有心人，随着奈娜老师的付出，这些差生陆续出现了可喜的变化，并且身上都迸发出了可爱的闪光点，而她们也不再敌视奈娜，愿意和奈娜老师老师团结一心，携手拼搏去争创优异成绩。

然而，就在观众以为马上看到胜利之花结出硕果之时，剧情却急转直下，出现大的波澜，让观众替可怜可敬的奈娜及她调皮的学生深深担忧。

随着剧情深入，观众们或欢笑或流泪或惊呼，生动引人的剧情，赚足了大家的泪水，可是又让大家觉得每一个故事情节都是那么真实自然，细腻感人。

观众们在开心感动之余，欢笑和洒泪的同时，又会忍不住沉思诸多复杂的社会问题和教育问题。

那就是生而为人，众生平等只有差老师，没有差学生等等深刻问题。

然而，更让观众觉得深受启迪和感触的是励志的名言，千里之行始于足下等励志名言暗含在片中，这些名言在剧情中自自然然传递给了观众和孩子们，没有任何说教的痕迹。

电影末尾，悬念不断，高潮迭起，最后一个故事也是全剧最画龙点睛部分。当两位教育理念截然不同的老师，面对问题和矛盾时，最终和奈娜有争议的老师良心战胜了上风，说出了真相，解开了谜团，也让奈娜老师和孩子们沉冤得雪。

电影结尾是最精彩部分，让人看过之后唏嘘不已，又感慨不已，随着剧情的反转，最终，观众们会发现嗝嗝老师的付出没有白费，她梦想中的一切，随着她的脚踏实地的每一分努力及辛勤耕耘，全部都一一实现。

嗝嗝老师，一个有残缺的老师，带着一群有缺陷的差生，却实现了一个不可能实现的完美梦想，这个动人的故事，让我们观看之后，感触颇多，观众在印度电影经典的载歌载舞镜头中，深入学习到了不少知识，也领悟到不少人生的真谛!这部影片感人至深，让观影的人们普遍接受了一次深刻的心灵洗礼，值得我们每一个人去欣赏学习和观摩。

总之，《嗝嗝老师》这部电影是一部口碑极佳的院线电影，整个电影故事完整而富有层次，表演真挚打动人心，更重要的是它的情感共鸣非常强烈，值得我们看过的人细细回味。

电影《嗝嗝老师》观后感

电影《嗝嗝老师》观后感

强烈推荐去看，被触动到的点很多：

嗝嗝老师去应聘，结果所有的面试官都被她的打嗝吸引了：你这是怎么回事?你不能停下来吗?嗝嗝老师给他们解释自己得了妥瑞士综合症。最后，嗝嗝老师被婉拒了，说你这种情况，是不能当老师的。离开时，嗝嗝老师问这些面试官：

你们从前听说过妥瑞士综合症吗?

没有。

现在你们有所了解了吗?

了解了。

既然我能向你们解释清楚什么是妥瑞士综合症，为什么我不能教孩子呢?

2

嗝嗝老师上班第一天，学生全体唱歌学她打嗝，想把她赶走。让学生们想不到的是，她也加入了他们，跟着一起唱嗝嗝嗝嗝嗝......，没有看到期待中老师的尴尬、难堪，学生们吃惊而无聊地停了下来。嗝嗝老师对他们说：你们现在打嗝，只是这一阵子，你们可以停下来。但我不能，我要打一辈子。孩子们愣住了.......

那一刻，让我想到了美国心理学老师Elisa教我们的：当有人说你蠢的时候，你可以说：谢谢你发现了这一点，其实我更蠢呢!当你内心足够强大，认为自己OK的时候，外界说你不好的时候，你会有些不舒服，但也不会完全掉进去。当你内在的愤怒、羞愧没有被对方激起的时候，对方攻击的力量也就会弱下去......

3

嗝嗝老师让孩子们把各自最恐惧和最讨厌的东西写在一张纸上，然后折成纸飞机：来，孩子们，把你们的恐惧都放飞。你的生活被卡在写满你恐惧的这一页，但如果能忍受他们，这些现实会成为你飞翔的翅膀。然后每个学生放飞了自己恐惧的纸飞机。

然后学生的状态发生了本质改变，他们开始努力学习，配合老师完成作业，等等。

两个男生吵架，嗝嗝老师命令自己班的孩子回班级，那个男生对她出言不逊：你那嗝嗝嗝嗝声真难听.......事后，同班的女生对那个男生说：她只是声音在打嗝，而你的心在打嗝.......

4

孩子们因犯错误被赶出了学校，嗝嗝老师也难过地怀疑：可能自己真得不适合当老师，可能自己真得不会教孩子.......

孩子们找到她，两个犯错的孩子来向她道歉：那天放飞恐惧飞机时，只有我们两个的飞机是空白的，我害怕你再像其他老师一样离开，我害怕再被你抛弃，我不敢写出我的恐惧。现在，我知道了，你就是我们的北极星，你为我们指引方向，我们需要你........

嗝嗝老师一直在和爸爸冲突，爸爸说：作为父亲，自己帮不到孩子，不能治好孩子的打嗝，觉得很挫败，才在你小时候，曾经离开过家......嗝嗝老师说：我不需要帮助，我不需要被治疗，你就不能接受，我就是这样子的吗?

教育不是一桩优胜劣汰的工程，而应当是依循生命本真的大爱。嗝嗝老师显然身体力行地做到了这一点。这也是她教育能成功的原因。

老师好观后感作文

近来空隙的时候抽空观了一次片子《先生·好》，观之前听许多人说过此中的情节，刻画过此中的场景，对片子故事情节有必然的了解，但作为教导人，揣着不一样的心态观了一次，感触颇多，彷佛在片子里那个班主任的身上观到了本身的影子。苗宛秋这位班主任，面对一群没有目标，不思朝上提高，挑战权威，肆意放荡的学生，采取的步伐是严慈相济，恩威并施，并且恰当适度。不图财帛为学生补课，不图房子为教导无私尽力。当学生遇到麻烦事的时候，总能尽心努力赞助学生，劳绩了学生的信赖。以本身的人生阅历，浸染学生，引导学生，以本身“北京大学中文系”的登科看护书作为航灯鼓励学生明确人生偏向与目标。

人生便是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的告别，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。这便是先生与学生之间美好的感情，这便是先生与学生之间微妙的羁绊。

前段光阴我不停在思考：什么是希望?什么是发展?三年后本身想要什么?这个问题困扰了我好久，彷佛是目前的我最大的问题，感到到本身已经到了瓶颈，必要重新定位和认知本身。现在细想，是时候重整行囊，重新出发，选择希望，向阳生长。

不久前主持过一个运动，主题是“发展”。对付发展，本身有本身奇特的理解。发展对付每个人而言，有欢乐有哀愁，有迷漫有豁然。我是一个来自于云南小山村子的奔腾者，从小父母奉告我，要走出去，就要念书，“知识转变命运”，不要留恋于这么小的天地。固然父母文化不高，然则事理却懂得许多，望子成龙、鲤鱼跃龙门是他们的心愿。所以心里埋下了一颗种子，一颗去表面观世界的心。村子子与外界的联系就只有一条乡村子公路，那条路我见证了它的发展，从以前雨天一身泥好天一身灰酿成了现在的水泥路，装起了路灯。这样的一条路同时也见证了我的发展。这条路融入了我二十多年来的酸甜苦辣。现在的我走了出来，却越走越远。以前，想到过放弃，感觉这条路太累太苦，别人的发展之路彷佛比我的容易，彷佛别人不必要支付我一半的尽力就能取得比我好结果。父母总是跟我说，咱们的这样家庭，靠不了别人，依托不了外界的其他，唯有靠本身，像耕地一样，什么时候播种，什么时候施肥浇水，什么时候除草，什么时候收割，都得亲历亲为。这样秋天劳绩的果实才是甜美的。所以霉畚都选择坚持，学会选择希望。

现在，每每遇到烦恼的事情，总是跟父母说说，她们会用通俗的事理奉告你该怎么做。似乎我在他们心里永远是长不大的孩子。有时候甘愿宁可本身没有长大，独享那份舒适与安逸。彷佛发展便是把蓝本以为重的器械观轻些，把蓝本轻的器械观重些!

现在作为一名教导者和年轻的班主任，别人说班主任工作很苦很累，然则我觉得班主任工作是一次观光，这种观光光阴是三年一次，每三年都邑面对不合的学生，每个学生又都是自力的生命体。教书育人，这是一种责任，也是一种情怀。班主任工作也是一种艺术，必要讲求措施，必要形成系统优化。在班主任工作中，总会遇到那么不上进不懂事，不思朝上提高的学生，他们本没有错，只是还没长大。总会遇到不自律的学生，总会遇到“搞事情”的学生，他们有时可能只是为了引起你的关注与把稳，可是许多时候却被别人理解成另外的“恶意”。泰戈尔说过：我不能选择那最好的，是那最好的选择我。我始终相信我所遇见的学生们，他们配合编织了我作为班主任最好的时代。我很享受班主任的工作，以前的本身刚刚大学卒业，对照稚嫩，在实际教授教化治理中许多都是书本的理论，在实际中却难以见效。于是本身学着细心察观，学着尽力向其他先生学习，觉得只要是别人好的，我都想学过来，把它酿成本身的。慢慢地学会了解学生的内心世界，知道学生心里的想法。霉畚学生犯错的时候，学生总会找各类来由来辩解，一眼就可以观出学生的心理运动，有时候知道却不点破，无非是想通过某件事情让学生能自知，让他本身感想感染本身的发展。这必要光阴，必要耐心，更必要信任。因为只有相信能力观见。泰戈尔说过，“不是因为观到了才相信，而是因为相信才观获得。”

以前有一个同事，奉告我师生之间要保持必然间隔，尤其是班主任和学生之间要保持必然的威严，这样才是合理的。可我并不这么觉得，现圆第掸生已经不是我们那个年代的孩子，许多学生进入社会较早，有本身的主见和断定标准，我们不能变得陈旧，要追求提高，要懂得向学生学习。所以我喜欢或者更愿意与学生交朋友，奉告他们本身的要求和底线，相互尊重，相互学习，配合提高。先生和学生的关系其实很微妙，先生的一言一行将会影响到学生的行为举止。先生与学生之间要相互信任，少些欺骗与隐瞒。

可在与学生相处的历程中，往往等候学生依照本身的筹划与意志发展，却总会事与愿违。有时候观到观到学生的无所谓与松懈，观到学生的不上进与安于近况，观到学生没有目标与偏向，短缺动力的时候，总是莫名热的担心与哀愁。有时候狐疑过本身，狐疑过学生。前几天有这样一个学生，问过我“先生，怎么能力学好政治?我已经背了书，做了题，怎么造诣照样没有达到我的期望?”那一刻，我很高兴很欣慰，我知道这个学生平时已经很尽力很耐劳，应该说已经做了她该做的，可是她并不想止步不前，依旧想着可以更好。其时，我就说了一句话：找找雷同点和不合点，仔细揣摩就可以。周末观到一个学生的一天日程，让我也很冲动，为她的坚持与韧性点赞。从早上7:40—12:00三节大课指点，中午12:40—14:00的课外政治指点，14:10—15:30课外数学指点，16:00—18:00播音与主持艺术学习。满满的天天，充足的一天。她的尽力，她的认真，这是最美的器械。

罗杰斯说过，“孩子就像玫瑰花蕾，有不合的花期。最后开的华，与最早开的花一样标致。”

她们的尽力与坚持，奉告我劳绩与感德的交集便是幸福，为能成为这些学生的班主任和任课先生而认为幸福。所以，我还有什么资格去蹉跎岁月，正如吴非先生的《不跪着教书》里说：只有挺直腰板儿，做一个站直了的人，一个大写的人，能力够真正引领学生的康健发展，让学生铭记于心。

孩子们，先生们，你总会遇到挫折，当生活的大门都关闭的时候，你必须重整旗鼓，弹去身上的灰尘，再敲下一扇门。这是实现你人生目标的唯一法子。只有一条路不能选择，那便是放弃的路;只有一条路不能回绝，那便是发展的路。得不狂喜，失不愤怒，顺不忘形，搓不哀伤。鸡蛋，从外冲破是食物，从内冲破才是生命。人也是如此，从外冲破是压迫，从内冲破才是发展。

所以，我现在选择守住希望，希望你们也能降服艰苦，选择希望，一起并肩向阳生长。

电影《世上只有妈妈好》观后感作文

感动像一阵风，吹动着我的思绪；感动像一滴泪，湿润着我的眼睛；感动像一颗星星，照亮我心灵的每一个角落；感动像火热的太阳，温暖着我的生命之旅。

感动，能给予人千百种感受，而它所给予我的是心痛……

它不是一位为了救别人牺牲自己的英雄，也不是一个因自身残疾却顽强拼搏的有志者，它，只是一部电影—《世上只有妈妈好》。

影片由一曲《世上只有妈妈好》拉开了帷幕，本片讲述了一位妈妈被公公一家赶出了家门，但因耐不住没有儿子在身边的寂寞，常偷偷到学校去看儿子，而儿子更是渴望能和妈妈住在一起，便一次一次的逃跑，一次又一次冒着大雨，顶着狂风来找妈妈，每当看到妈妈，过铁路的恐惧和因路滑而跌到时的疼痛早都抛到了九霄云外，他总是唱着那首第一次学的歌《世上只有妈妈好》，每当看到儿子那张被风雨冲洗过的脸，听着那首表达儿子心声的歌时，妈妈的心总在颤抖。晚上，儿子入睡后，她总是暗自落泪，因为她不知道这样美好的时刻还会有多少，她决定由她来抚养儿子，但每一次都是失望而归，最后一次协商又是以失败告终，伤心的他拖着疲惫的身子往回走，突然脚下一空，从有几十级的台阶上滚下，成了神经病。岁月飞逝，儿子也长大成人了，再一次参观一所精神病医院中，看到了一个熟悉的身影，听见了那首自己小时经常唱的歌，往事的一幕幕又重新展现在眼前，他认出了自己的妈妈，影片在妈妈和儿子的歌声与哭声中结束。

影片中的哭声结束了，但我的泪水却没有因此而结束，这是感动得泪水。

有人说，电影都是骗人的，但我想，这部电影中有一点是不可否认的事实，母爱是伟大的、无私的。

是的，这部电影所给予我的是心痛，因为她让我想起了我的母亲，想起了母亲脸上那一条条岁月留下的痕迹，想起母亲那双日日粗糙的手，想起母亲那几根少有的白发，这些点滴的变化都让我心痛，他们无时无刻的在提醒着我，母亲老了，母亲太累。

天下的母亲都一样，把爱几乎全给了孩子，而给予自己的却很少。我们的每一次变化，他们总是看在眼里，记在心里，我们失败时，总有她们培在身旁，和我们共度难关，而我们在成功时，她们却在一旁静静的分享着喜悦。

母亲所给予我们的感动太多太多，只是我们似乎已经习惯这所谓的感动，平静的接受，心安理得的享用。

有人期待炫目的感动，有人喜欢猛烈的感动，有人守着柔情的感动，而我，只忠于那份属于我的特别感动—心痛的感动。

电影观后感

所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，以下是“电影观后感”，希望给大家带来帮助！

【篇一：《天将雄师》观后感】

春节期间看成龙贺岁电影《天将雄师》，感觉真的拍得很大气，既有北美战争大片的史诗感，又有成龙电影一以惯之的动作喜剧风格，堪称视觉和听觉的双重享受。不然，要想在竞争激烈的春节档期，尤其是在8部新片同时“抢钱”的情况下，从正月初一至初六拿下4亿多元票房，真的很难。

影片开场一战，就保留了不少成龙过往电影常用的功夫喜剧套路，这也让观众误以为成龙会就此风格一路打下去。然而从雁门关一仗群架打完，到与罗马第一勇士卢魁斯遭遇，已经预示了成龙这部电影将不同于以往任何一部，特别是片中东西方阵法的对决，为影片最后的终极大决战作了全面铺垫。直到看完全片，你不得不佩服成龙大哥，他不但自己塑造出了一位古代中国动作英雄的形象，而且把一向以文艺小生闻名于影坛的奥斯卡影帝阿德里安·布劳迪，也调教成了动作戏高手，东方、西方英雄的果断杀伐和凌厉动作，让人感觉这不像一部国产大片，而是一部标准的好莱坞战争大片。紧张的情节，精彩的打斗，大气的场面，看得人热血沸腾，肾上腺素飚升，精神会特别亢奋。

特别想强调的是，成龙这部大片无疑是近年来制作水准最高的华语片，就是与好莱坞任何一部战争大片相比也毫不逊色。而成龙最成功的地方还在于，他把北美战争大片的史诗感和中国动作电影的精髓完美地融合在了一起，既气势恢宏，又细致入微，更层次分明，观之真的引人入胜。

【篇二：电影《地雷战》观后感】

国庆节期间，妈妈给我买了一盘电影《地雷战》的VCD光盘。回到家里，我就迫不及待的在电视上放了起来。整整一个下午，我在反复的看着这部电影。电影那紧张动人的情节，深深地印在了我的脑海里。

夜已经很深了，可是我躺在床上怎么也睡不着。我的思绪，仍沉浸在下午观看影片的一幕幕场景中……

在我的眼前，浮现出了村民们顶烈日、冒严寒，辛辛苦苦造地雷的场景。我仿佛听见了村民们在高喊：“响了一个，又响了一个！”我仿佛又看见了一群鬼子被地雷炸得鬼哭狼嚎、血肉横飞……

影片中有这样一段“顺口溜”：“鬼子少了咱就干，鬼子多了咱就转，躲在暗地打冷枪，埋好地雷远远看，鬼子挨炸又挨打，一个人影看不见”。这就是民兵们对付鬼子的最好办法。民兵们就是按照这种打法，和日本鬼子进行了一次又一次的战斗。在战斗中，村民们运用自己的智慧，制造了许多地雷，有踏雷、拌雷、飞雷、子母雷、蝎子雷等等。其中最厉害的地雷，要数“天女散花”了。这可是村民石大爷苦思冥想发明和制造出来的。这种雷，只要人一踩上去就会爆炸，爆炸时石头飞上天，落下来就会砸死日本鬼子。

鬼子虽然一次次的挨炸，但他们并不甘心。他们先用“探雷器”去探雷，然后把雷起出来。但民兵们也有办法对付他们。他们发明了“蝎子雷”。这种雷，当鬼子去起雷时，就会有一个小小的铁夹子蹦起来引爆地雷，把鬼子炸得魂飞魄散、屁滚尿流。

看了这部电影，使我了解了当年的抗日战争，了解了过去人民的智慧和抗日的艰苦。我知道，我们今天的幸福生活，是千千万万个抗日英雄用生命和鲜血换来的。那些人民英雄的聪明才智和高尚品格，将永远铭刻在我的心里。我们从现在起，就要好好学习，学好本领，成为国家的栋梁之材，将来建设好我们的国家。我们决不辜负先烈们的鲜血和希望，把我们的国家，在我们这一代人的手里建设得更加美好！

【篇三：电影《中国合伙人》观后感作文】

电影《中国合伙人》影片的结尾，放了一堆成功人士的照片，除了俞敏洪、徐小平、王强，还有张朝阳、王石、杨澜，甚至还有老干妈事已至此，眼眶终究还是湿润了，不是那种强烈的感动或者悲伤，而是一种很奇怪的共鸣。

为什么电影里带来的共鸣是“奇怪”的呢？

关于我，离电影里那段青春距离还是挺远的，那样的装扮，那样的校园，那样的图书馆，一切都是陌生的。其次，我从未想过去美国，更是没碰过托福，没碰过GRE，大学里每天都在吃喝玩乐看着苦逼的背单词的室友，然后偷笑。再其次，我从未读过新东方，哪怕新东方热已经挂到了校园的每个角落，不爱读书的我，都不为那些老师们的“笑话”所动，坚持打工、实习，愉快的继续吃喝玩乐。最后，我没有有着共同理想的好伙伴，也没有想过自己去创业，闯出一片天，工作两年了，还是各干各的，来去自在，两袖清风。

我的青春，和电影里表达的，截然相反。 可让人意外的是，就算是《致青春》的岁月看似离我的校园生活更接近，但它并没有让我有所感触，反而是这部八竿子打不到一块儿的《合伙人》，反而是没有在我的青春里呆过的陈可辛，把故事说进了回忆里，有笑有泪，令人欣喜。虽然吴君如笑着说陈可辛这部电影完全没进步，一下回到二十年前，但要我说，这次的回归，很棒。

影片放完了，前前后后响了三遍掌声，然后观众纷纷与陈可辛导演分享了看片的感受，神奇的是，从50后到90后，居然个个都能从电影里找到自己或者自己身边人的影子。一个老伯激动地说：我儿子当年在美国就是这么的苦啊！被开除了，然后一个人走在街上，哭得不行了才往家里打个电话……一个90年的小姑娘感慨地说，电影里的那一首首有关青春的歌曲，实在是勾起了校园的回忆……我说，电影里有一句台词深深地撼动了我，具体记不得了，大致是：如果皱纹最终会刻到你的额头上，那就别让它爬到你的心上。

即便你没有经历过着一切，但依然会为这三个男人的梦想叫好；即便三个合伙人的英语发音实在是很“丝”，但依旧不会阻碍青春能量的迸发；即便有《致青春》在前，但看完《中国合伙人》后还是觉得，这才叫真正的致青春，因为青春不是帅哥美女的专属，不是一代人的专属，青春，属于每个人，哪怕你是个二愣子，哪怕你是个纯丝，哪怕我就是不爱背单词。