一、学情分析:
女红组共有学生16人,他们天生活泼好奇,课堂上大多是爱提问的孩子,对于不明白的事情总有一种好奇心,总喜欢刨根问底。只要教师善于引导就能转化强烈的求知欲望和学习行为,能提升人文思想意识,要充分利用每一节课,把学生培养成为一个具有社会意识,具有全面发展的知识技能的学生。
二、活动宗旨:
“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。
三、活动目标:
1.通过经常动手引发学生动脑的习惯,促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调,培养想象力和创造力。
2.借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就,引发学生自信,激发学习主动性,促进文化课的学习。
3.让孩子掌握手工制作的技巧,会缝几件手工作品。
四、活动准备
自备针、线、布、剪刀等。
五、活动安排
1.范围:五六年级女红组成员。
2.内容:掌握手工制作的技巧,学习缝手工作品。
(1)手工缝纫基本针法——三角针
(2)制作手套
(3)手工制作 《小鞋匠》
(4)手工制作:粘贴鲜花
(5)线贴画
(7)布粘贴画
(8)做棉絮画
(9) 缝沙包
(10) 剪缝小鸡
六、教学措施:
1.认真备课,运用多种教学手段,如图片,课件,多媒体等,引导学生学习新知识。
2.精心指导学生。
3.要求学生边看边做。
4.每学期要举办作品展览,在过程教育中要注意搜集留存作品。
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感觉假期时间眨眼就过去了,新学期马上开学了。学校教师们可以准备制定一个明确的教学计划了,写好教学计划,才可以让课程更有针对性,避免头重脚轻。如何写教学计划呢?在这里,你不妨读读校本课程教学计划 ,但愿对你的学习工作带来帮助。
2014〜2015学年度四年级下册校本课程教学计划
一、学生情况分析:
学生对课内外的学习,对国学经典有一定的接触,也产生了浓厚的兴趣,并能主动参与学习。但总的来说,由于学生认识水平有限,重视程度不够,基础水平不一,很难达到一定的效果。本学期应切实加强课堂组织教学,扎实开展教学活动,努力提高学生的素养。
二、教学内容分析:
针对四年级学生的特点,根据学校校本课程开放方案和学校实际情况,本期教学内容主要是三字经和30首经典古诗。逐步培养学生的对国学的理解和应用。并通过一些开放性教学活动,使学生能大胆学习、讨论、解疑释疑等,真正做学习的主人。
三、教学目标:
国学经典是中华民族的人文标志和文化灵魂,让国学经典教育走进校园,走进课堂,让学生接受国学经典教育,掌握优雅、精致的祖国语言,亲近中华民族共有的精神家园。
四、教学措施:
1、积极引导学生拓宽视野,积累更多的国学经典;
2、鼓励学生大胆尝试,以讲故事、小剧场等多种形式,交流对国学的理解;
3、课堂上突出学生为主体,积极引导学生提出有创造性的建议,并指导学生参与教学之中。
一、指导思想:
本学期在巩固校本课程已有成效的基础上,要把校本课程做得更加扎实并进一步推广。促进学生的全面发展、教师专业素质的不断提升和新课程改革的全面实施,努力实现学校的全面发展,为了使我校的校本课程继续为学校凸现特色做贡献,还要更加丰富我校的校本课程内容应是我校发展的又一阶段,我们还要进一步挖掘“课程资源”向多学科辐射,充分利用现有教师资源,发挥教师的特长,开发更多的活动内容。在实施中,要努力为学生搭建自主选择的平台,服务于学生个性的发展。教育教学中还要努力争取家长的参与,尤其是民族采风的一些内容,应该让更多的家长参与进来,努力使家长更多地了解我们的课程,了解我们的学校。
校本课是综合性和实践性的课,综合性和实践性是校本课的主要特征,本校的校本课程内容就是综合实践活动类的研究性学习性质的校本课程,在这一学期,我们要让学生更多的走出学校、走出课堂。在今后的工作中,我们还必须重视与各课程间、各个部门间的相互贯通、相互配合。加强校本课程间、校本课程与其它各科课程间的纵向联系与横向联系,加强课程的整体效应,还要注意学校各部门间人力、物力资源整合,相互配合。另外,我们的教学评价机制还有待完善,本学期不管是对老师的评价还是对学生的评价还都需要进一步探索。
二、主要工作:
1、民族体育项目真正做到民族体育项目进入体育课堂。在全镇普及的基础上加强训练,各完小都建立起一支能参加比赛的队伍,在春运会上,把绫球和推铁环作为比赛项目。
2、民族音乐与舞蹈项目要开展以年级为单位的展示与交流活动,为学生提供展示平台,提高学生学习的兴趣和表现欲望。请学校的其他教师及学生家长参与展示活动,了解民族音乐舞蹈进入课堂的成果,以便得到他们更大的支持。学期内,在校内普及的基础上,建立合唱、口风琴、舞蹈等课外小组。
3、民族采风项目在本学期中要有计划有目的的完成主题活动,借助校本课、品德课、综合实践课开展以民族团结为主线的一系列活动。主题活动中,教师要协助学生做好调查、采访、实践活动等,记录更多的采风资料。主题活动中努力调动学生活动的积极性,每个主题活动后要及时总结、及时鼓励、表扬,评选出最佳小组。
4、民族工艺项目每个主题活动中及时评价,活动后各班评出优秀作品在六一节展出。对在活动中表现突出的学生给予奖励,学生在活动中的感想与收获及时收集,评出的优秀作品交少先队广播站广播。
三、工作安排:
二月:
1、布置本学期校本课教学任务及课程安排。
2、组织校本课教师的培训与研讨活动。
三月:
1、建立课外小组。
2、组织校本展示课活动。
四月:
1、组织第一届风筝比赛。
2、清明节祭奠民族英雄扫墓的实践活动。
3、民族体育项目绫球单项赛。
五月:
1、组织教学案例评选活动。
2、组织学生校本日记评选活动。
3、筹备民族团结教育校本展示活动。
六月:
1、利用庆“六一”活动,进行校本展示。
2、总结反思本学期工作。
2015—2016年学年度第一学期二年级校本课程教学计划
一、学情分析
二年级的学生活泼可爱,课堂上他们大多是爱提问的孩子,孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感兴趣。生活在农村的他们安全意识比较差,校本课所涉及到的安全常识拓宽了学生视野,增长了学生的知识。我要充分利用每一节课,把学生培养成为一个具有爱我家乡、具有安全意识、具有综合素质技能的现代公民。
二、教材分析
根据我校学校、教师、学生、等实际情况,自主教学,教学内容以“保定风情”和“安全教育”为主题,引导低年级的学生了解保定,爱家乡,了解安全常识。
三、教学目标
1、使学生了解保定的地形地貌,了解保定的历史,培养学生爱家乡的情感。
2、 培养学生健康高雅的生活情趣,具备基本的观察能力和环保意识。
3、通过学习安全常识,树立珍爱和相互珍爱生命的意识,积极保护好自身和他人的安全。
四、教学重点、难点
培养学生爱家乡的情感;使学生掌握基本的安全常识。
五、教学措施
1、认真备课,精心准备,课堂上运用多种教学手段,如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难,学习新知。
2、改变常规教学模式,变课堂为学堂让学生动脑想想,动口讲讲,动手做做,动脚走走,自主学习,尝试错误,教师只在必要时,给予指导、帮助,真正把学习的主动权还给学生。
3、充分发挥学习伙伴的作用,让学生互助学习,团结合作,共同解决学习上的困难。
走出课堂,走出学校,将课堂延伸到课外,争取学生家长的支持,带领学生亲自实践,体验劳动的乐趣。
4、玩玩、做做、学学,切实提高学生劳动能力。把科普教育与游戏、比赛、表演等方法相结合,寓教于乐,事半功倍。
小学校本课程《美食》教学计划
一、教学目的
随着生活水平的日益提高,日常生活中的饮食,已不是以往简单的吃饱转变成享受美食,健康美食,本课程就是通过中外饮食文化、历史的学习,以及健康有益的饮食习惯培养,提高学生对美食修养的提高.
二、课程内容
根据课程纲要,美食校本课程的主要内容包括以下几方面:
1、初级阶段:
1)、理论知识:从学生日常实际的饮食为切入点,学习了解日常食品的基本营养、讲解基本的营养均衡饮食。
2)、实操技能:介绍学生日常食品的快捷简单制作方法。
(学生运用日常的瓜果、豆类、奶等实际搭配制作美味营养的早餐或者新鲜果汁等)
2、中级阶段:
1)、理论知识:第一部分:通过中西方美食历史、体现中国悠久的美食历史
第二部分:通过介绍中国美食文化、导出享誉海内外的中国美食菜系
第三部分:介绍中国大江南北的民间名小吃以及渊源历史和发源地。
2)、实操技能:通过讲解使学生掌握拼盘基本技能和色彩搭配
(学生使用蔬菜、瓜果等基本材料进行实际搭配制作操作)
3、高级阶段:
1)、理论知识:通过实例讲解,了解日常饮食的健康美食与不良饮食对人身的影响,引导学生树立科学健康的饮食卫生习惯。
2)、实操技能:学生制定健康美食菜单,实际说明各自美食菜单的特点
4、课程重点:
1)、学习中国悠久的美食文化和历史。
2)、了解并掌握简单的美食制作
5、课程难点:
1)、运用所学知识制定科学营养美食食谱
2)、能够清晰的说明中外美食的特点和渊源
6、课程实施方法:分别以日常饮食和中国美食两个主线,使学生了解科学健康饮食,以及中国悠久的美食文化和历史
三、课程建议
通过理论常识的学习,推动科学健康的美食氛围。通过亲手实际动手制作美味饮品、形形色色拼盘、以及制定个人健康美味食谱等基础应用上,使学生在日常生活中树立健康美食的生活习惯,并能够做到对家人和周围人群的饮食进行基本的评论。
四、课程评价:
课程评价总设想:本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻本课程目标,着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价,有效地促进学生的发展,激励教师进取,完善教学管理,推动校本课程的建设与发展。
评价要求:
1、评价目的是否明确、科学、切合实际。
2、课程目标的制定是否合理、现实。
3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。
4、课程实施是否切合实际,活动反馈如何。
评价方法:
1)、美味美食评价(美味效果评价)通过实际制作,对美味制作的效果进行评价
2)、色彩美食评价(色彩效果评价)通过实际操作,对美食色彩的搭配组合效果评价。
3)、营养美食评价(理论掌握评价)通过健康美食食谱的制定,对理论学习的掌握评价。
4)、家庭美食评价(亲情协作评价)通过与家人共同完成的美味制作,对亲情协作及理论应用评价。
日照市新营小学校本课程计划安排表
时间
周次
学生人数
学习内容
备注
3、2
第一周
28
准备
3.9
第二周
同生制定计划
3.16
第三周
同生交流计划
3.23
第四周
凉拌三丝
3.30
第五周
凉拌菠菜
4.6
第六周
凉拌土豆丝
4.13
第七周
美食情景画
4.20
第八周
做寿司
4.27
第九周
学做水果沙拉(一)
5.4
第十周
学做蔬菜沙拉(一)
5.11
第十一周
学做水果沙拉(二)
5.18
第十二周
学做蔬菜沙拉(二)
5.25
第十三周
包水饺
6.8
第十四周
包水饺、下水饺
6.15
第十五周
花样面点(一)
6.22
第十六周
花样面点(二)
6.29
第十七周
厨艺大比拼
教学内容
学习校本教材51amp;mdash;101页古诗。
教学目标
1、通过看图和朗读,使学生理解古诗意思。感受古诗所描绘的情境,体会诗人的感情。
2、指导学生多篇诗句,对学生进行美的教育,培养学生的想象力和表达能力。
3、把诗文诵读和实践活动有机结合,培养学生诵读兴趣和综合素养。
周 次
内 容 安 排
第一周
教学《九九歌》。自学《采莲曲》。
第二周
教学《绝句》(一)。自学《绝句》(二)。
第三周
教学《忆江南》。自学《鸟鸣涧》。
第四周
教学《出郊》。自学《芦花》。
第五周
教学《咏华山》。自学《古朗月行》。
第六周
教学《寻隐者不遇》。自学《遗爱寺》。
第七周
教学《送员二使安西》。自学《鹿柴》。
第八周
五一放假
第九周
教学《长干行》。自学《自菩提步月归广化寺》。
第十周
教学《古谣》。自学《蚕》
第十一周
教学《三字经》(一)。自学《三字经》(二)。
第十二周
教学《三字经》(三)。自学《三字经》(四)。
第十三周
教学《三峡谣》。自学《听弹琴》。
第十四周
教学《赋得古原草送别》。自学《赋新月》
第十五周
教学《明日歌》。自学《相思》。
第十六周
教学《送兄》。自学《山中送别》。
第十七周
诵诗文擂台赛
第十八周
总结、评比。
教学评价
通过组织开展古诗文诵读竞赛,写、画古诗文等评价方式检查和了解学生对古诗文的掌握情况。
一、一般内容
1、主讲教师:魏茂艳
2、教学材料:十字绣
3、课程类型:动手操作类
4、授课时间: 2课时/2周,授课18课时,评价与学分认定2课时
5、授课对象:三年级学生
二、具体内容
(一)课程目标
1、情感目标:通过课程的实施,了解十字绣编织的基本方法,利用十字绣编织出各种有趣的图案。培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野,陶冶艺术情操,让知识启迪智慧,使生活更多姿多彩,课堂成为展示学生自我个性的舞台。
2、知识目标:培养学生的想象能力,小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展,提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外,还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识,同时,还要求具备一定的观察力、注意力和想象力,学生从中可以得到多方面的素质培养。
3、能力目标:可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧,训练
学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质,学习使用工具,到成功制成工艺品,会变的心灵手巧。
4、过程目标:初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
5、人格目标:对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育,培
养学生耐心、细致、有毅力的优良品质,养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格。
(二) 课程内容
十字绣是一种起源于欧洲的手艺,具有悠久的历史。公元四世纪,十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来,最初是在宫廷中风行,后来传入民间,广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣,这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具,由于各国的文化不尽相同,随着时间的推移,形成了各自的风格,无论是绣线,面料的颜色还是材质,都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱,现如今再度受到瞩目,为大众所喜爱,是因为它是一项易学易懂的手艺,受到不同年龄层的人的喜爱。
校本课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而十字绣这一活动能让学生了解其他国家的风土人情,陶冶他们美好的情操,提高对事物的欣赏能力和辨别能力。十字绣是一门技能性很强的实践课程,尤其重视操作训练。它带给人们的不仅仅是审美上的冲击力,更是培养人具有耐心、细心、恒心等优良品质的好途径。综合实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、社会、自然的整合,体现科学、艺术、道德的内在整合。应当立足于人的个性的整体性,立足于每一个学生人健全发展。而十字绣正是具备了这种整合的条件,所以我校开设十字绣校本课程。旨在提高同学们的思想道德素质,培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式和奥运精神,弘扬传统文化。十字绣课程是一门技能性很强的实践课,尤其重视操作训练,所以我们安排了让学生合作,以自己喜欢的组合形式进行练习、交流、展示,培养实践、合作、想象的能力,发展他们良好的情感、态度和价值观。提供直观形象的画面,培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。
(三)课程实施建议
1、实施方法:
(1)买材料
(2)讲解
(3)教师师范
(4)学生实践
2、实施形式
(1)分组训练、实践。把学生分成若干组参加训练、实践
(2)教师设计、讲解。基于对课程的认识、设想、开发等原因,校本课程的设计应以教师为主。当然设计应尽力从学生的生活经验延伸、拓展。
(3)学生操作。校本课程是为学生发展开发的,学生对设计教学内容、步骤有较浓的兴趣,教师提供一定的目录、内容,让学生挑选擅长或感兴趣的项目设计活动、情景,给予学生充分参与课程设计的权利,调动学生积极性。
采取哪一种形式或哪几种形式,没有固定的程式,应根据具体环境、场合、学生实际而定,不可拘泥于形式,形式应服从于内容、任务,服务于学生发展。
(四) 课程要求
1、内容一定要符合学生发展需要。
2、形式上要有利于激发学生兴趣。
3、突出实践性。
4、注重知识、能力、态度之间的联系。
5、运用激励性语言。
6、学习、训练的过程应成为学生社交口语能力发展的过程。
(五)课程评价
1、评价内容
(1) 学生参与的态度。
(2) 学生动手的能力。
(3) 学生操作的熟练程度。
2、评价形式
(1) 学生自评:学生自我对照参加本课程以来的变化,自己对自己评价。
(2)教师评价:教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度(投入程度),运用技巧的能力,给学生适当的评价。教师可以用档案袋、成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录,作为评价依据。
(3)学校评价:可以是学校了解本课程情况的方式,也可以是学生在学校某写活动中特长发挥,得到学校的认可、肯定。
(4) 学生评价:学生根据作品,给予认为合适的评价。
(5) 他评:指家长、社会等对学生的评价。
(6)本校本课程将学生的参与过程与态度情感作为评价首位,设置“优秀、良好、合格”三个等第。
2015-2016学年度第二学期三年级校本课程教学计划
一、 学情分析
《海洋生物》这套新教材,老师和学生都比较陌生。但是我们是一个靠海的城市,所以孩子对海洋有一定的了解。我发现本年级大部分学生对海洋有浓厚的学习兴趣,大海的神秘感一直吸引着孩子,在此基础上,对学生进行海洋教育,学生的学习热情将会高涨。因此,我将用心钻研这套教材,使学生的知识面进一步扩大。这样,师生在海洋这个学习领域将会有更深,更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、 教材分析
本教材突出了知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色。通过讨论、参与、合作、探究、交流等基本活动方式,达到提高学生认识海洋的目的。
具体体现在以下三个方面:
1、坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好,营造浓厚的探索实践氛围。
2、以提升学生素养为目的,逐步培养其良好的人文素养。
3、注重培养学生的探究学习能力,使学生逐渐形成积极地人生观和价值观。
三、教学目标
1、了解生命的起源。
2、了解海洋动物。
3、了解海洋植物。
4、了解海面动物。
5、探究海洋之谜。
6、会合理利用、保护海洋。
7、培养学生从自我做起,爱护环境,养成环保的习惯,具备环保意识。
四、教学措施
1、认真备课,搜集相关的材料。
2、运用教学媒体进行教学,扩展学生的知识面。
3、关注每个学生,让他们参与到课堂中来。
4、找出本学科的困惑,便于以后更好地教好本学科。
5、通过调查、收集与处理信息,表达与交流等探究活动,理解所学知识。
教学内容
校本教材小学四年级版45amp;mdash;86页
教学目标
1、激发学生的诵读兴趣,在大量诵读的基础上,摸索出积累、背诵古诗词和诵读古诗文的方法。利用古诗文诵读课,营造古诗文诵读的氛围。
2、开展丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动,为学生的诵读提供资源和协助。
周 次
内 容 安 排
第一周
教学《寒食》 自学《送春》
第二周
教学《秋夕》 自学《客中初夏》
第三周
教学《首夏中行吟》 自学《暮江吟》
第四周
教学《凉州词》 自学《前出塞》
第五周
教学《夏日绝句》 自学《题临安邸》
第六周
教学《过故人庄》 自学《农家》
第七周
教学《回乡偶书》 自学《登科后》
第八周
教学《浣溪沙》 复习《寒食》
第九周
教学《卜算子 咏梅》
第十周
教学《青玉案 元夕》
第十一周
教学《富贵不能淫》
第十二周
教学《九思》
第十三周
教学《五日三省吾身》
第十四周
教学《叶公好龙》
第十五周
教学《名言名句精选》
第十六周
教学《名言警句》
第十七周
古诗词诵读竞赛
第十八周
手抄报评比 学期总结评比、褒扬
教学评价
组织开展古诗文手抄报竞赛、古诗文诵读竞赛,检查和了解学生对古诗文的掌握情况。
校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现学校特色的有效途径,实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展,校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神,顺应课程教材改革的发展趋势,根据我市课程改革会议精神,提出我班校本课程教学计划:
一、指导思想
以邓小平同志的“三个面向”为指导,体现时代的要求,体现课程改革的基本理念,遵循学生身心发展规律,适应社会发展要求为前提,将培养学生人文素养为我班本课程开发的基本方向。
二、总体目标
以培养学生的创新精神为核心,以学生发展为本,尊重学生,信任学生,指导学生,促使每一个学生生动活泼的发展,培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格,有创造精神的人才。
三、具体措施
(一)切实做好培训工作
为了提高教师的思想认识,我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习,为课本课程的实施创造有利条件。
(二)切实抓好实验进程
我校校本课程以《塞外明珠---官厅湖》为教材,学生的参与面广、可开发空间大,课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导,不断推进此项工作的深入实施。
(三)切实组织好学生展示
依据不同年级所学校本课程内容的不同,定期组织学生进行展示评比活动,检测学生学习校本课程的效果,激励学生学习兴趣,使进一步培养学生的综合素质。
总之,在全体教师的共同努力下,我们将进一步加强校本课程的使用和管理,为学生的个性发展提供更广阔的空间,以此促进我班新课程的改革,使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
一、指导思想
地方及校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。学校必须要有独特的地方和校本课程,内容多方面的,有体育活动、健康教育、文明礼仪教育、安全教育、知识博览等。
二、学情分析
二年级的学生活泼可爱,课堂上他们大多是爱提问的孩子,孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感兴趣。校本课所涉及到的安全常识拓宽了学生视野,增长了学生的知识。我要充分利用每一节课,把学生培养成为一个具有爱我家、具有安全意识、具有综合素质技能的现代公民。
三、教材分析
根据我校、教师、学生、等实际情况,自主教学,教学内容以“培养学生的生活惯”和“安全教育”为主题,引导低年级的学生从小养成良好的学惯,具有安全常识素质的现代公民。
四、教学目标
1、使学生了解本地的地形地貌,了解历史,培养学生爱家乡的情感。
2、培养学生健康高雅的生活情趣,具备基本的观察能力和环保意识。
3、通过学安全常识,树立珍爱和相互珍爱生命的意识,
积极保护好自身和他人的安全。
五、教学重点、难点
培养学生良好的学惯;使学生掌握基本的安全常识。
六、教学措施
1、认真备课,精心准备,课堂上运用多种教学手段,引导学生置疑问难,学新知。
2、改变常规教学模式,变课堂为学堂让学生动脑想想,动口讲讲,动手做做,动脚走走,自主学,尝试错误,教师只在必要时,给予指导、帮助,真正把学的主动权还给学生。
3、充分发挥学伙伴的'作用,让学生互助学,团结合作,共同解决学上的困难。走出课堂,将课堂延伸到课外,争取学生家长的支持,带领学生亲自实践,体验劳动的乐趣。
4、玩玩、做做、学学,切实提高学生劳动能力。
小学三年级下册校本课程教学计划
一、 学情分析
《海洋生物》这套新教材,老师和学生都比较陌生。但是我们是一个靠海的城市,所以孩子对海洋有一定的了解。我发现本年级大部分学生对海洋有浓厚的学习兴趣,大海的神秘感一直吸引着孩子,在此基础上,对学生进行海洋教育,学生的学习热情将会高涨。因此,我将用心钻研这套教材,使学生的知识面进一步扩大。这样,师生在海洋这个学习领域将会有更深,更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、 教材分析
本教材突出了知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色。通过讨论、参与、合作、探究、交流等基本活动方式,达到提高学生认识海洋的目的。
具体体现在以下三个方面:
1、坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好,营造浓厚的探索实践氛围。
2、以提升学生素养为目的,逐步培养其良好的人文素养。
3、注重培养学生的探究学习能力,使学生逐渐形成积极地人生观和价值观。
三、教学目标
1、了解生命的起源。
2、了解海洋动物。
3、了解海洋植物。
4、了解海面动物。
5、探究海洋之谜。
6、会合理利用、保护海洋。
7、培养学生从自我做起,爱护环境,养成环保的习惯,具备环保意识。
四、教学措施
1、认真备课,搜集相关的材料。
2、运用教学媒体进行教学,扩展学生的知识面。
3、关注每个学生,让他们参与到课堂中来。
4、找出本学科的困惑,便于以后更好地教好本学科。
5、通过调查、收集与处理信息,表达与交流等探究活动,理解所学知识。
六 年级 周 次
内 容 安 排
第一周
教学《由兴化迂曲至高邮》(其二)
教学内容
学习校本教材(54――105)页26首古诗和古文。
教学目标
1、通过诵读古诗,使学生理解古诗意思。感受古诗所描绘的情境,体会诗人的感情。
2、指导学生多篇诗句,对学生进行美的教育,培养学生的想象力和表达能力。
3、把诗文诵读和实践活动有机结合,培养学生诵读兴趣,提高综合素养。
第二周
教学《春江草堂对梅树作》。自学《过宜陵》。
第三周
教学《野田看归鸦》。
第四周
教学《过仙女庙》。自学《魏文帝庙》。
第五周
教学《江城子 猎词》。
第六周
教学《念奴娇 赤壁怀古》。
第七周
教学《如梦令》
第八周
教学《朝天子 咏喇叭》自学《舍生取义》
第九周
教学《以人为镜》。自学《望梅止渴》。
第十周
教学《草木皆兵》。自学《多言何益》
第十一周
教学《道旁若李》。自学《指鹿为马》。
第十二周
教学《所染》。
第十三周
教学《螳臂当车》。自学《盲人瞎马》
第十四周
教学《穿井得人》。
第十五周
教学《桃李不言,下自成蹊》。
第十六周
教学《好学三喻》。自学《陋室铭》(其一)
第十七周
诵诗文擂台赛
第十八周
总结、评比。
教学评价
通过组织开展古诗文手抄报竞赛、古诗文诵读竞赛,检查和了解学生对古诗文的掌握情况。
模块教学内容的设计,以提高学生乒乓球基本技术的运用能力为目标,,将能力培养和情感体验与运动技术学习进行有机整合。在教学安排上,充分发挥学生学习的主动性、创造性,注重学生合作学习与自学、探究学习相结合,努力培养学生学习乒乓球的兴趣,形成积极、健康的运动习惯。为终身体育锻炼打下基础。
1、乒乓球是一项趣味性极强的体育运动项目,其充满情感的比赛,欢乐与绝望,喜悦与悲哀,自始至终地伴随着每一场比赛,魅力无限的乒乓球早已进入世界上成千上万人的生活当中。它深深地吸引着热爱运动的人们,经常练习可以提高人的反应速度,增强大脑的灵活性及应急性。
2、乒乓球校本课是以乒乓球项目(乒乓球入门技术及结合技术、提高技术、基本战术)为练习的主要手段。通过乒乓球选修课教学,能够使学生比较全面的了解乒乓球运动的产生和发展,掌握该运动的基本知识和基本技术,从而提高学生对乒乓球运动的兴趣,培养学生的爱好,提高对乒乓球运动的鉴赏水平,推进乒乓球运动的普及和发展。
3、学生通过较为系统的学习,使其掌握乒乓球运动的基本理论知识、技术和比赛方法,通过基本技术学习和裁判实践,使学生具备组织一般性比赛的能力。
4、体育与健康课程的目标是掌握一定的运动技术、技能,培养学生体育锻炼的能力,而不是单纯追求所谓的运动技术、技能,因此,乒乓球模块的教法根据学生的水平和身体条件的不同,在练习方法和内容上,区别对待,运用语言法、直观法、练习法帮助学生建立技术动作的正确概念,使学生了解所学技术的正确动作过程,掌握必要的动作技术,并能运用所学的简单技术参与到乒乓球运动中去。
5、采取合作学习与自主、探究学习相结合的教学方式,是解决乒乓球运动中,运动基础参差不齐、个体之间差异巨大等现象的有效途径之一。其目的与核心是提高学生的交往与合作能力,学会分享学习经验与合作探究,通过不断总结经验,提高整体协作能力和每个成员的学习能力。它的程序:确定学习内容、目标——小组设计学习计划——课堂练习(个人学习、组内交流)——整合成果——提交小组学习成果,总结、评价。具体操作建议:
1.教师在讲授动作技术时,结合多媒体课件,播放相关技术教学带,指导学生阅读相关知识,分析乒乓球技术原理,形成对正确动作技术重要性的认识。
2.将学生按异质分组原则分成若干组,由组长组织本组成员练习,确保每组有乒乓球技术较好的学生帮助基础较差的学生,以“点”带“面”合作学习,采用现场说技、介绍打球经验、陪练等形式,增强“面”的打球信心,同时促进“点”的乒乓球运动技术、能力的提高,培养学生互帮互学、团结协作的精神。
3.乒乓球运动的特点是球小、速度快、变化多,教师在教学中应重视步法与乒乓球专项素质的练习,提高学生的动作、反应、移动等速度。
料甸中心小学 罗伟奇
阿城区料甸乡是一个满族乡,满族人民能歌善舞,祭祀、喜庆、节令无不歌舞之。歌与舞紧密相连,故歌舞音乐是其音乐的主体。满族民歌内容丰富,其歌词语言通俗、活泼,其旋律质朴、简明。音乐旋律俭约、朴实,音程跳动棱角分明,节奏短促有力、富有弹性,呈现出热烈欢快、质朴豪爽的风格。体现了东北人乐观、开朗、豁达的性格。为了弘扬满族文化精神。我们料甸中心小学的校本课程制定为满族歌舞开发。下面,我对我校的校本课程开发制定如下计划:
一、主要措施
1、用资料收集、讲授法学习满族历史文化的基础知识。
2、通过对满族歌舞的视频欣赏,了解满族歌曲及舞蹈的风格特点。加深对满族歌舞的印象。
3、用传统的“心传口授”法教唱满族歌曲。
4、用模仿法学习歌舞表演。
5、用满族历史文化知识竞赛、满族歌舞大舞台等一系列评价活动激发学生的兴趣。
二、主要内容
1、满族历史文化知识及满族歌舞的风格特点。
2、满族歌舞的视频欣赏。
3、演唱《满乡四季》、《满族姑娘》、《望祭山》、《摇篮曲》等满族歌曲。
4、满族舞蹈的基本动作。
5、学跳《腰铃舞》、《宫廷舞》、等满族舞蹈。
6、交流收集的有关满族歌舞文化的知识,展示自己的满族歌舞演出能力。
7、为学生提供舞台表演机会,使他们在舞台上展示自我,表演自己学习的满族歌舞。增强他们的表现欲望和学习满族歌舞的信心,弘扬满族歌舞及满族文化。
模块教学内容的设计,以提高学生乒乓球基本技术的运用能力为目标将能力培养和情感体验与运动技术学习进行有机整合。在教学安排上,充分发挥学生学习的主动性、创造性,注重学生合作学习与自学、探究学习相结合,努力培养学生学习乒乓球的兴趣,形成积极、健康的运动习惯。为终身体育锻炼打下基础。
1、乒乓球是一项趣味性极强的体育运动项目,其充满情感的比赛,欢乐与绝望,喜悦与悲哀,自始至终地伴随着每一场比赛,魅力无限的乒乓球早已进入世界上成千上万人的生活当中。它深深地吸引着热爱运动的人们,经常练习可以提高人的反应速度,增强大脑的灵活性及应急性。
2、乒乓球校本课是以乒乓球项目(乒乓球入门技术及结合技术、提高技术、基本战术)为练习的主要手段。通过乒乓球选修课教学,能够使学生比较全面的了解乒乓球运动的产生和发展,掌握该运动的基本知识和基本技术,从而提高学生对乒乓球运动的兴趣,培养学生的爱好,提高对乒乓球运动的鉴赏水平,推进乒乓球运动的普及和发展。
3、学生通过较为系统的学习,使其掌握乒乓球运动的基本理论知识、技术和比赛方法,通过基本技术学习和裁判实践,使学生具备组织一般性比赛的能力。
4、体育与健康课程的目标是掌握一定的运动技术、技能,培养学生体育锻炼的能力,而不是单纯追求所谓的运动技术、技能,因此,乒乓球模块的教法根据学生的水平和身体条件的不同,在练习方法和内容上,区别对待,运用语言法、直观法、练习法帮助学生建立技术动作的正确概念,使学生了解所学技术的正确动作过程,掌握必要的动作技术,并能运用所学的简单技术参与到乒乓球运动中去。
5、采取合作学习与自主、探究学习相结合的教学方式,是解决乒乓球运动中,运动基础参差不齐、个体之间差异巨大等现象的有效途径之一。其目的与核心是提高学生的交往与合作能力,学会分享学习经验与合作探究,通过不断总结经验,提高整体协作能力和每个成员的学习能力。它的程序:确定学习内容、目标——小组设计学习计划——课堂练习(个人学习、组内交流)——整合成果——提交小组学习成果,总结、评价。具体操作建议
1.教师在讲授动作技术时,结合多媒体课件,播放相关技术教学带,指导学生阅读相关知识,分析乒乓球技术原理,形成对正确动作技术重要性的认识。
2.将学生按异质分组原则分成若干组,由组长组织本组成员练习,确保每组有乒乓球技术较好的学生帮助基础较差的学生,以“点”带“面”合作学习,采用现场说技、介绍打球经验、陪练等形式,增强“面”的打球信心,同时促进“点”的乒乓球运动技术、能力的提高,培养学生互帮互学、团结协作的精神。
3.乒乓球运动的特点是球小、速度快、变化多,教师在教学中应重视步法与乒乓球专项素质的练习,提高学生的动作、反应、移动等速度。
汉京伟
xx年2月25日
篇一:校本课程开发计划
校本课程开发计划
一.校本课程开发的原则
1.“以学生为本”的原则。
课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的研究与开发活动要根据学生的需要、兴趣与经验,一切从他们的健康发展出发,建设“以学生发展为本”的学校课程,从而最大限度地满足学生的兴趣和需求,有助于他们的个性发展。
2.继承和创新相结合的原则
对原有的学校课程及第二课堂的课程应予分析、总结,在学部校本课程的开发中要根据华师大专家所制定的《英才学校校本课程的总体设计方案》为纲领,将创新能力和实践能力的培养放在重要地位,开发出既有时代特点又符合我校办学特色的课程方案和教材。
3.整体构建,分步实施的原则。
校本课程是国家的课程计划系统工程中的一个方面,必须遵循课程计划的总体要求,在研究整体课程结构的基础上确定学部校本课程的目标和任务,并根据学部的实际情况,将已趋成熟的经验进行面上推广,将必须实行但又尚未论证的内容局部试验。我们拟定将已具特色和规模的第二课堂课程渐变发展为校本课程。在此基础上,经校本课程开发领导小组审核后将逐步开发以体现“高雅课程”与“科学家、企业家学校”课程为主的部分校本课程,做到成熟一门,开设一门。
4.普遍性和特色性相结合的原则。
学校课程的研究应在遵循教育规律的普遍性的前提下,研究本校教育的个性色彩和学生群体的特点,努力创建学部的名牌特色课程。如,小学部的艺术中心已打出品牌,要继续加强艺术基地的建设,在“特色”上做文章。
5.理论和实践相结合的原则。
在校本课程开发过程中,要注意运用先进的理论指导学部校本课程的推广,把握当代课程理论发展方向,大胆实践,重视实践的理论升华,使校本课程开发的内涵不断丰富。
二.校本课程开发的培养目标:
1、培养学生的兴趣、爱好,发展个性特长。
2、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神,学习和掌握科学的基本知识、基本 技能和方法;培养学生对现代工商活动的兴趣,进行企业家精神的熏陶。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力,使学生热爱学校生活,适应社会。
三.校本课程的基本构架。
文化素养类
艺体技能类
生活技能类
信息技术类
科学家、企业家素养类
四.校本课程开发的基本程序
校本课程开发走以下六个基本程序:
1.成立学部校本课程开发领导小组;
2.进行需要评估(即可行性认定),制定并审议校本课程的总体目标和大致结构;
3.在理论学习、培养的基础上发动教师编写《课程纲要》、申报课程;
4.总校校本课程审议小组审议教师编写的《课程纲要》并确立可行性校本课程;
5.开题选题,形成《校本课程开发方案》;
6.进行课程开发的具体工作。
五.校本课程实施的途径:
校本课程实施是一个校本课程付诸实践和走进课堂的过程,它是校本课程开发的重要阶段。针对这一过程必须抓好以下几个环节:
1.领导重视,创设课程实施的支撑条件。
(1)组织全体教师理论学习,转化教师的思想观念。
(2)学部成立校本课程开发领导小组。
(3)派出骨干教师外出取经、抽出资金为教师订购书籍,鼓励教师自我“充电”。
(4)对图书室、阅览室、电教设备、各专用教室等进行调整,统一部署,妥善安排各功能室的使用,保证学生有较好的活动空间和条件。
2.加强过程管理,实施校本课程
(1)安排课时,保证校本课程的开展。在课程计划上大胆创新,1--6年级每周均安排2个课时,保证学生有充足的时间进行学习活动。
(2)形成由学校到学生五个层面的组织管理系统。
a.学部课程开发领导小组。
b.教务处
c.年级组、教研组。
d.班主任或指导教师
e.学生的学科组长
(3)使各项校本课程有计划、有步骤进行,制定《英才学校小学部校本课程阶段实施方案》,每学期的各项校本课程有阶段、有计划地操作。
(4)建立和课程实施有关的规章制度,对课程实施全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。如:课题开题申请表、教师教学设计本、学生活动记录表、活动评价表、活动过程资料的收集整理、课程评定方法等。
(5)分管领导亲自参与校本课程的开发活动,及时了解教学动态。
(6)坚持利用每周的学科大组的教研活动时间进行经验交流。
(7)定期请相关专家到校指导,推进校本课程的开发进程。
(8)每个学期选派骨干教师外出考察学习,提高师资水平。
3.注重活动评价,检验效果
针对校本课程的特点,我们拟从以下两个层面去把握课程评价。
(1)发挥其形成性功能。对正在实践中的校本课程方案进行价值评价,以使正在实施的课程方案和计划更好地服务于课程目标或检验课程目标的达成度,从而体现校本课程的独特价值。
(2)发挥其总结性功能。通过搜集有关校本课程学习成果的实际证据,对校本课程的实施效果做出价值判断,以验证课程的成功程度和指明改进的方向。
根据以上认识,我们拟采用多元评价、自主评价等方式对课程、学生、教师三方面进行评价的实验探索。
*对课程的评价:
课程实施的各个阶段,要求学生用周记、日记、学习体会、总结、感想等形式将学习过程中的各种收获和体验反映出来。争取做到每项校本课程老师都注意引导学生用日记、感想等形式来反映课程实施的体验和收获。
*对学生学习的评价:
对学生实施多元评价,不仅关注学生学到的知识、技能,更注重评价学生态度、价值观,评价方式多样化,有自评、伙伴评、老师评、家长评等,评价的表达方式有等级、评语等。
篇二:校本课程教学计划
学校课程教学计划
依据《国家基础教育课程改革指导纲要》,从我校办学特色和育人目标出发,本着有效利用现有教育资源,依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则,实施学校课程教学。
一、学校课程开发的目的意义:
我校学校课程的开发是根据学校地处农村,自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势,结合我校的传统和特点,以及学生的兴趣和需要,自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性,适应学生发展的兴趣和需要,适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发,为教师提供了专业发展的机会和条件,也为学校培植办学特色创造条件,有利于完善国家课程、地方课程,弥补其局限性。
二、提高认识,领导重视,全员参与
学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程,是指以某所学校为基地,在理解国家课程设置的基础上,根据自身特点和资源,组织并开发实施的课程。学校将开办讲座,组织教师学习有关校本课程的理论,使教师领会校本课程实施的要领,掌握校本教学的基本原则。
学校课程的实施是一个长期的过程,必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目,涉及的知识面宽广,内容丰富多彩,对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
三、学校“学校课程开发与实施”领导小组成员:
组 长: 刁永军
副组长: 柳宪柱
成 员: 孙秀琴 刁丽梅 刘世江 姜德辉
学校课程是由在国家课程计划框架内,学校自行决定、自主开发的课程,开发主体是学校教师。因此,我校学校课程教学坚持遵循以下原则:
1、合作性:课程开发、教学是一种集体配合的事业,学校课程的实施更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作,发挥群体智慧。
2、民主性:学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”,成为学校课程教学的主体。学生需要学什么,喜欢学什么,“共同体”里教师、家长最清楚。因此,在教学过程中,广泛听取他们的意见,形成一个民主氛围。
3、选择性:学校课程教学要有利于学生全面而主动的发展,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展,使个性得到张扬。因此,教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容,适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性:学校课程教学时,在资源方面要充分利用一切可以利用的资源,包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性,共同进行课程建设。
5、灵活性:校本课程教学时,不求全求大求新,立足本校实际,量力而行,逐步完善。
四、学校课程实施计划
1、学校课程的实施方法
学校课程的实施通过三个角度来进行:
分层:依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿,组建教学班,进行分层次教学。
分组:按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主,班内分组进行。
学校课程的常规管理由教导处负责,主要负责排课。教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择,监督学生上课的情况。
对学生上课的管理,由班主任负责,由教导处负责检查学生的上课情况。要求教导处的常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保学校课程的正常运作。
学校课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。
石良中学
2010.9
篇三:小学校本课程计划1
校本课程计划
一、指导思想:
校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导,结合我校整体建设与发展的目标,探索网络环境下校本课程开发的新途径,反思自身实践,外部经验,坚持在改革中不断探索新的思路,追求新的发展,以校本课程开发为突破口,逐步把育龙小学建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校,使教师参加课程的开发,赢得继续教育的良机,提高教师的专业化素质,更大程度地满足社会家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
二、实施目标:
1、在校本课程实施过程中学生学会交往,在合作中学习;培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。
2、提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力,特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文,撰写有特色的案例。
3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向,以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求,以促进学生的综合素质的提高,创造一种更适合学生需要的育人环境。
三、校本课程内容:
本学期,我们将继续从学校实际出发,结合整体建设发展的目标和宝山区教育局开发的写字课程资源,设立了以下各学段课程内容安排:
一至三年级是折纸、写字;
四至六年级是唐宋诗词鉴赏、写字。
四、具体措施:
1、加强对校本课程的管理力度,在建立校本课程开发领导小组的基础上,成立相关项目开发小组,设立组长,在领导小组的直接领导下,积极组织运作,撰写方案,组织人员,落实编写任务,反馈信息,充分发挥作用。
2、积极组织教师进行业务学习和校本培训,从根本上转变教师的旧课程理念,认识校本课程开发的意义和目的,明确如何开发校本课程,提高教师队伍的综合素质。
3、加大对校本课程开发的经费投入,设立专项拨款,立项拨款;鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目,并给予经费支持,对表现突出,有创新的教师给予及时的表扬和奖励。
4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表,保证有课时,有教师,有课本,有计划;同时,根据实际情况,可有计划地
灵活使用课时,对有些课作弹性化处理,使校本课程进入良性的发展轨道,并在实践过程中,掌握资料,积累经验,不断充实完善、提高校本课程的质量。
5、坚持校本课程研讨制度,把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作,年内举行至少四次校本课程研讨活动,并做到有计划,有记录,有资料,有总结,有课题。
6、积极营造校本课程开发氛围,校本课程的限定项目和自主项目有机结合,挖掘教师内在潜力,提倡教师独立或合作申报项目,学校领导部门及时给予技术与经费方面的支持。
7、学校的各部门、各条线积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件,如图书馆、电脑房、科技室等,专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源,要充分利用,学校应给予有力的支持。
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