《教师专业标准》为教师的专业发展具体化、明晰化。下面欢迎大家阅读网整理的教师专业标准学习心得体会。
教师专业标准学习心得体会【1】
前几天,我很荣幸和王新华主任、苏月华、沈红涛老师一块去商丘师院聆听了王凤英老师的讲座,听了之后真感觉受益匪浅,感触颇深。在整个学习过程中,我深深的理解了新时期教师不仅要教好书,更要育好人。教学长的每一个方面都要做到为人师表。
从《小学教师专业标准》在基本理念中突出学生为本、师德为先、能力为重和终身为学,这是与时俱进的理念。
在四个基本理念中,把学生为本放在第一位这就是要求我们的工作始终要围绕着学生的发展而开展。我们的教学不能以老师的利益为目标,心中时时刻刻装着学生,让学生健康、快乐的成长。学生学习上有了困难,教师要细心的辅导,学生有了错误教师要耐心教育,学生取得了成绩,教师要加以鼓励。作为一名教师,最重要的事要热爱教育事业,只有充满了对教育职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献。
以前我们常说,给学生一滴水,教师得有一桶水,听了王老师的报告,现在我明白了,仅仅一桶水是不够的,要一潭活水,才能适应现在教育。新课程改革以后,教学内容新,教学方法新,教学观念新,教师还是那一桶死水是绝对不能适应时代要求的。
通过学习《小学教师专业标准》,我感觉做一名教师,除了不断开拓、创新更要执着的爱岗敬业,我们要依据《小学教师专业标准》做一个合格的老师。做一个有成就感的老师,做一个享受教育的老师,做一个学生喜欢的老师。用爱心育人,师德育人,为推动教育优质均衡发展、深化素质教育而努力奋斗。我相信,只有用心付出,坚定信心,努力学习,我们一定能用实际行动践行新的教学理念。服务于学生、服务于社会,不辱使命,赋予教师这个职业使命。
教师专业标准学习心得体会【2】
我校领导采用集中与分散的方式组织全体教师认真学习了《小学教师专业标准》。
《小学教师专业标准(试行)》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求,是小学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
第一:《小学教师专业标准》包括四个理念学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。学生为本就是教师要充分-地尊重学生,学生可以不成才,要成人,师德为先是关爱学生,注意形象,言传身教,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的引路人,能力为重是教育教学专业化,把握好课堂,组织与驾驭,以的教学.终生学习是要会反思,人要有终身学习和持续发展的意识.《标准》的理念其实德育能学四个字.把到教学工作中,才能培养出德智体美劳发展的社会全能
第二、《小学教师专业标准》从三个维度来要求教师,专业理念与师德、专业知识,专业理念与师德维度覆盖了对职业的理解与认识、对小学生的态度与行为、对教育教学的态度与行为、个人的修养与行为等四个领域.对职业的理解与认识要求教师要好个人与、职业、专业成长、社会与同事之间的关系。专业能力覆盖了五个领域:教育教学设计能力、学科教学组织与实施能力、激励与评价的能力、沟通与合作能力、反思与发展能力。其中教学设计方面要注意思考怎样尝试个性化的学习计划,如何突出所教学科的认知特征,从我做起,弱化让学生齐步走的教育情结.。我认为教育是有效传递知识、技能、情感的过程,它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织好学生利用有效的教学手段、方法进行有效地活动。.
通过学习让我更加明确的知道小学语文教育应该以培养学生的学习习惯和能力为主,而不是对高分的追求。只有让学生养成了良好的学习习惯、会学习了,才能使孩子无论在小学还是中学、大学,学习都能游刃有余。要想做到以上要求,需要我们把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
教师是以心育心的职业,教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源,也是一种重要的教育手段,亲其师,信其道。在这里需要指出的是《标准》中提出的心理调试方面的要求:乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪,保持平和心态,这对我们的心理有极大的帮助。在这个浮躁的社会,在大部分教师职业倦怠的情况下,对教师提出这个标准非常必要。要想在学生心中播撒阳光,自己首先心中有阳光。新时代,新形势,呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平和心态的老师,必将给学生提供优质文化场,保障学生健康快乐地成长。
通过学习《小学教师专业标准》,我感觉做一名教师除了不断开拓、创新,更要执着的爱岗、敬业,做一个享受教育的老师。
教师专业标准学习心得体会【3】
学习了《小学教师专业标准》,让我认识到自己还有很多不足之处,精良的业务,良好的修养是我执着的追求。在今后的工作中,我认为我需要在以下几个方面进行加强和改进:
一、活到老学到老。在科学技术、信息技术发展飞速的时代,知识更新周期短、速度快,作为一名教师,如果不学习,将会落后于时代,甚至落后于学生。教师既要有精深的专业知识,又要通晓基本的学科知识,做到博学多才。教师需要掌握各方面的知识,力争当一个百事通。在学生眼里,教师是百科全书,无所不知,无所不晓。如果教师一问三不知,或者经常被问住,学生会非常失望,对教师的信任度和崇拜程度将会大大降低,也将直接影响教师的教育教学效果。因此,教师要勤于学习,不断完善和充实自我,做一个知识渊博的教师。
二、以学生为本。学生是有思想的人,是学习的主人,在课堂上多倾听学生的观点和看法。不要只偏爱成绩好的学生,要爱所有的学生。在以往我对于品学兼优和活泼开朗的学生有一种偏爱,却不知道在无形中伤害到了被冷落的孩子。小学生的向师性非常强,十分需要老师的鼓励和爱护。所以在以后的工作中我要对所有学生一视同仁。尽量做到公平。
三、提高业务素质。在课堂教学技能、方法上需要不断的向优秀教师学习,然后融入自己的教学方法,形成一套自己独特的教学风格,提高课堂教学的效率。我们做一件事往往会获得一些经验和知识,倘若我们及时去总结、强化我们能将一个知识放大十倍的作用。而在以往的工作中我在教学反思这方面做得不到位。今后我会及时撰写教学反思、学习写教学日志等方式来改变自己,促进自身的发展。
四、家校联系紧密。加强和家长的联系,帮助学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯较之知识和能力对学生的发展更重要,可使学生顺利地按要求完成学习任务,从而大大提高学习效率。家校合力,让学生养成良好的学习习惯,从小养成自觉的课前预习、专心听讲、认真书写等习惯,使每个学生的个体在各自条件下得到最好的发展。
作为一名教师,要坚持不懈地完善自我,做好教育教学工作,就会成为一名合格的、受人爱戴的人民教师。
选择教师职业注定你必须爱人生、爱生活、有激情。下面是关于教师专业标准学习心得体会,希望对你有帮助。
篇1:《教师专业标准》学习心得体会
通过网上的学习使我懂得了教学的反思的重要性,在一次县组织的公开课上,我的课被评上了县里一等奖,我在课下做了充分的准备,我对这堂课是这样准备的,教学前反思。教师在课前思考如何组织教材以呈现给学生,课堂中应重视的内容等。教学中的反思。教师面对课堂上突发的问题,思考如何应对使得事先设计的课程能如期完成。教学后的思考。在一堂课或一个阶段的课上完后,对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。如:思考本节课原先预定的目标是否达成,如何改善原先的教法,如何进行下次教学的准备等。而且,由于教师个体的自我意识和教学活动的复杂性,教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响,另外,环境因素对教师反思也有比较明显的影响,因此,教师的教学反思也具有多样化、个性化的表现。
进行有效的教学反思,则可以帮助教师将教育教学的理论知识、实践经验进一步内化,并逐步条理化、系统化,直至对教师教学活动形成比较深刻的认识和理解。换言之,进行教学反思有助于教师立足于教学实践,深入地钻研、体会教学理论,从而自身专业素质和能力得到了发展。
篇2:《教师专业标准》学习心得体会
通过认真聆听两位教授有关《教师专业标准》的解读,使我真正的理解了很多过去所不理解的内容,收获了许多相关的知识,实实在在的让我受益匪浅,体会颇多。
《教师专业标准》中突出了学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念。让我更深刻的明白,我首先要以学生为本,通过学校学习促进学生身心全面和谐发展;在工作中,以师德为先,要富有爱心,耐心,细心,热爱学生,为人师表,给予学生精心的教育培养,保证学生快乐健康成长;增强自己的能力,只有具有较强的专业能力,才能提供发展适宜的教育策略,把理论和实践相结合,不断实践反思,提升专业能力,形成教育经验;坚持终身学习,了解社会和教育变革,了解初等教育改革与发展,不断追求新知识和吸纳新的研究成果,不断提升师德修养和提升教育经验。要做好这些主要从三方面入手:
第一,在个人修养和行为上,富有爱心,责任心和细心,乐观向上,热情开朗,有亲和力,善于自我调节情绪,保持心态平和。勤于学习,不断进取,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
第二,在工作中,贯彻党的教育方针,遵守教育法律,具有团队合作精神,积极开展协作交流。关爱学生身心健康,将保护学生生命安全放在首位。信任学生,尊重学生个体差异,满足学生身心发展的不同需求。树立育人为本,德育为先的理念,重视学生全面发展。引导学生体验学习的乐趣,保护学生求知欲和好奇心,培养学生的广泛兴趣,动手能力和探究精神。
第三,在专业能力上,根据学生的个体差异合理制定教学计划,合理利用教学资源,科学编写教学方案,设计丰富多彩的班队活动,建立良好的师生关系,创设教学情景,调动学生积极性,发挥学生主体性,灵活运用启发式,探究式,讨论式,参与式等教学方式,将现代教育手段用于教学中,善于倾听和蔼可亲,有效沟通。
总之,通过这次的学习,我在思想上有了更多的认识,更大的进步,同时也更加坚定了我对教育事业的信心。在今后的教学中,我将加强扎实的教学,及时反思,认真总结,在课程教材改革的征途上创造出新的成绩。
篇3:《教师专业标准》学习心得体会
学习了《教师专业标准》后,我了解到《专业标准》是国家对合格教师专业素质的基本要求。《教师专业标准》是国家对合格教师专业素质的基本要求,是教师开展教育教学活动的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
学习《教师专业标准》,结合日常研修及二十多年的教育教学经验,我觉得要达到《教师专业标准》,只要紧紧扣住一个字去做,处处、时时、常常依据这个字,就能基本践行《教师专业标准》。这个字就是爱!
教师一要爱学生,爱每一个学生,无论其学习成绩的优劣、家庭背景是否优越,智商、情商是否高而优,教师都必须对他们一视同仁。只有这样才能赢得广大学生的真正拥戴。
教师二要爱自己的事业。无论在什么地方、获得什么样的报酬、遇到什么样的境遇,都要始终坚守自己的岗位。
教师三要爱岗位。也许你会认为这与爱自己的事业不就是一回事吗。是的,看起来这是一回事,细究,还是有一点区别的。爱岗位,就要求我们教师要树立终身学习的理念,要用一生的时间去备课、去备我们的学生。
总之,《教师专业标准》为教师的专业发展具体化、明晰化了。我要把《教师专业标准》和我日常的教育教学实际相结合,在今后的教育教学工作中,更加努力践行爱的教育,争做一名优秀的人民教师。
《幼儿园教师专业标准》其中强调了合格的幼儿园教师必须富有爱心、责任心、耐心和细心,必须关爱幼儿,尊重幼儿,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。下面是小编为大家整理的幼师学习《幼儿园教师专业标准》心得体会,供大家参考。
幼师学习《幼儿园教师专业标准》心得体会1:
教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,趁着寒假,我仔细阅读了《幼儿园教师专业标准》,使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任--我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来,创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境,才会使每一个孩子得到充分的展示,开心学习,快乐成长。现在就来谈谈我的一些体会:
一、成为一名有爱心的教师。
(1)站在幼儿的角度看问题,对幼儿多一份关爱。如在组织集体活动,如果忽然外面传来一阵很响亮的炮仗声,有一些胆小的孩子可能会吓得叫起来,也有不少孩子会乘机大声喊叫起来,教室里会乱成一团。如果我赶紧对孩子们说:不要怕,有老师在呢!来!都,到老师身边来。话虽不多,却表达出老师对孩子的一份爱,孩子们都站在我的身旁,那时温馨的场景让意外烟消云散了。所有爱是教育的前提,爱是教师和幼儿沟通的基础,是教育取得成功的奥秘所在。要对每位孩子充满着爱。
(2)站在教师的角度用教师的机智幽默对待幼儿出现的问题。教师可以充满爱的语言和动作稳定幼儿的情绪,让幼儿安静下来,重新融入到活动中来。而不是大声呵斥。记得有一次在组织幼儿看图讲述时,张贴好的图片突然掉到地上,幼儿全都叫了起来,有的孩子趁机跑上去捡图片。这是老师肯定会慌张,孩子们会趁机大喊大叫,所以就会提醒孩子:下次图片掉了不用你来捡,老师自己会捡的。其实这时如果换一种方式就更能体现出教师的教育机智:小动物没站稳,摔到了,谢谢小朋友把它扶起来。你们也赶紧休息好这样孩子会逐渐安静下来并马上融入到集体活动中去。做到了尊重孩子,不要否定孩子的好奇心。
二、成为一名有责任心的教师。认真备课,精心准备教具,不仅要对班中的孩子,家长负责,更要对社会负责。我要不断丰富自己的教育观念,做一个敏感性强的教师,关注社会,将教育与社会的发展联系在一起。因为我相信,只有这样的教育,才能教育出能融入社会,走向世界的孩子。
在今后的教育工作中,我将不断反思、实践,努力提升自己的专业水平,创新自己的教育理念,将《标准》的精神和经验落实到未来的工作中,让我们把师德牢记在心中,为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,为每位孩子创出一片美好的未来。
幼师学习《幼儿园教师专业标准》心得体会2:
非常有幸聆听了广西师范大学侯莉敏老师的讲座,侯老师从专业标准制定的背景、指导思想、内容构成以及从专业标准出发促进教师的专业发展等方面对《幼儿教师的专业标准》进行了科学、细致的解读,使我对幼儿教师及幼儿园教育工作有了全新的认识,下面我来谈谈自己的一些心得体会:
1、将促进幼儿身心健康和保护幼儿生命安全放在工作首位。
幼儿园的孩子正处于一种似懂非懂的阶段,他们对生命的认识是模糊的、潜在的、本能的,处于生命意识的萌芽状态。所以老师必须抓住这个时机,了解孩子内在的生命发展需要,并据此开展孩子生命成长的教育,从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识的觉醒。让孩子能够辨别危险,掌握自救方法,学会自我保护。
2、尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益。
教师要尊重信任幼儿,与幼儿平等交往,关注幼儿不同的需要,及时给予应答,由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者。我们要扮演好幼儿学习活动的合作者,首先应该尊重幼儿,从心底去关怀、接纳每一位幼儿,尊重他们的生存权、发展权,把幼儿看成是真正意义上的人,与自己平等的人;其次是教师要倾听幼儿的心灵之音,了解幼儿的需要,及时地给予应答;另外我们要作为一个合作者参与幼儿的学习活动,和幼儿一起去探索,一起去体验,师生共同为完成学习任务而努力。
3、制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。
幼儿教师专业化发展是一个漫长的,永无止境的完善过程,我认为,提高自身专业素质的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思。找出自己工作中的优缺点,发扬优点,改正缺点,多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识,养成反思的习惯,使自己的工作做得更好。
我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良的专业幼儿园教师。
幼师学习《幼儿园教师专业标准》心得体会3:
本次的教研活动中,我园组织学习了《幼儿园教师专业标准》;通过本次学习我收益很大,使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来,创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境,才会使每一个孩子得到充分的展示,开心学习,快乐成长。作为老师的我们,只有不断反思,审视自己的教育言行,不断更新自己的教育观念,才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会:
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念,对专业理念与师德、专业知识、专业能力3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。
可以用爱和能力四个字来表达。爱,一是要求幼儿教师要热爱工作岗位,二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。爱是专业理念和师德的最好阐述,唯有拥有这两个爱才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。能力是在爱的基础之上对幼儿教师提出的具体要求,包括幼儿园教师专业知识和专业能力两个方面。唯有掌握了这份能力才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。
参照这三个维度,对照自己的各个方面;觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己,在一日生活的各个环节,能注意自己的言行举止,做好孩子们的榜样,但有时候,也会对个别调皮捣蛋的孩子生气,语气不是很好,多亏了搭班的老师对我的支持和协助,才能控制和及时调节自己的情绪,在这一方面,自己还要不断地进步!在专业知识和专业能力方面,由于自己是新的老师,很多时候还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法,自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己,在带班的过程中不断地总结好方法和经验,与理论与实践之中,不断地向专业教师的领域迈进。
最后,我认为它不再是空洞的思想约束,而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。这些需要培养,需要教育,更需要每位教师的自我修养,我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良,拥有爱和能力的专业幼儿园教师。
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