篇一:小学班主任期中工作总结班主任工作总结
弛缓的期中测验已经结束,回忆总结这次考试的工作得失,感想颇多,教训更多。从开学到当初,我坚持抓好通例不放松,器重培养学生的自主管理才干,敢于摸索班级管理的新模式。现将多少点小结如下:
一、利用班会组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行动规范》对学生进行美育教育,让学生不讲脏话,尊敬长辈,不打架,不旷课,不迟到,坚持到校,不乱吃零食,做一个讲文化讲礼貌的好学生。
二、思维教导方面,着重勾引,做学困生的思想工作,使他们团结一致,相互援助,解决了学生厌学,不按时交阅作业,懒惰成性的问题,教育学生勤学苦练。
三、建立跟谐、等同的师生关系。在教养中的因材施教、分层教养,管理中的含糊评估等,都是和谐思维的体现。人际关系协调的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体当初师生关系上。平等重要是指师生在人格上彼此尊重,思想上彼此交流。班主任在提倡群体成员同等相处的十分,要特殊关注落伍生,班主任应该帮助他们发现并发长本人独特的禀赋与才能,树立自信与自尊,从而形成真正的平等意识。
四、为学生搭建一个展示自己才干的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里,自有他的丰富内涵。有的细腻,有的粗鲁;有的内向,有的内敛;有的亲切,有的疏远,不一而足。实现自我需要中最高品位。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台,让每个学生都能在班级里得到发展,形成自己的特色,这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应表演守夜人的角色,而应积极充当服务者的角色,努力为学生施展个性特长创造更多的条件。
五、创建公平标准的班级治理机制
咱们常说,一个好的机制可能将坏人变成好人,而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因而,班主任要努力探索,建破适合自己班级的管理制度,如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等,使班级管理有章可寻,形成规范管理,并且经过重复抓,抓反复,使这些制度逐渐变成学生的自发行为。在管理中不能对学僵直卡严压,不要将制度去束缚人,要用制度去调动人的踊跃性,使学生能主动参与班级管理,互相平等的交换。
六、营造优雅的班级环境,班级环田地建设重要是以卫生为主,天天保持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可能在一个窗明多少净的环境下成长、学习,其次,搞好教室部署,在教室后面安排有学习园地,让学生有一个展现才华的舞台。
七、适时的对学生进行防火、放电、防摔等保险教育,使学生的学习和生涯得到了保障。
因此,我认为要建设精良的班群体,班主任必须努力先进个人素质,拓宽管理思路,用进步的教育理念不断提高思想水平、管理能力、工作作风、道德修养,能力带领班级一直取得新的发展。
当然,我的班级依然存在很多的问题,如:学生学习习惯还不是很好,文明礼仪做的还不到位,各门作业发展不均衡等。我将连续努力采取恰当的措施,改变现有的班级不足之处班主任工作是一项十分平凡甚至非常繁琐的工作,我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作时光的推移,我越来越领会到良好的班风班级,个人的良好习惯对班级管理来说是如许的主要。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关主要的,班主任必须高度重视。班主任要做有心人,要动脑筋,身体力行去培养良好的班风,尤其是在接一个新的班级的时候,要思考建破怎么的班风并运筹和设计如何起步,如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以造成,再去矫正它、转变它,再去重塑新的风气,就会相当艰难或事倍功半。使学生充分意识到一些好习惯的重要性,让学生清楚哪些事该做,哪些事不该做,在明辨是非的同时,始终增强自制能力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度,班级规范不仅对学生的品德和行为存在领导作用而且有约束作用,能使学生在对它意识的基本上产生从众行为。如课堂学习、功课、期中考试的请求等有关纪律,约定俗成而为大家一致遵照的不成文的准则。比喻凌晨进到教室,第一件事是做好课前准备,而后进行早读;学具的摆放要有规矩,桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐,左上角是文具盒,右边是课本。规章制度制订起来容易,但关键在于实行。为了保障一系列规章制度的实效性和久长性,使学生养成一个良好的习惯,在带班的一开始,我每天都要对班里按照和落实的情况进行反馈。诚然刚开始的时候班主任要投入很大的精神和时间,但班级的好风尚、学生的好习惯一旦养成,则会起到事半功倍的成果。
任何一个群体中都有相对提高、落后的分辨,要在群体中造成一种独特的习惯、风气,总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变能源、由不自然到习惯的过程。在这个进程中,要留神发挥榜样的作用,班主任要在本班发明各档次、各方面好的榜样,并通过学榜样发生新榜样。如学生在学校、班集体中有出色的表示,取得了优秀的成绩,我在班里一定会声势浩瀚地表彰,表扬他个人踊跃努力的精神,表扬他为学校、为班集体争光的精力,倡导同学们向他学习。
班主任老师与学生朝夕相处,学生造作地视班主任老师为学习的榜样,老师的一言一行都有着直接的或间接的教诲意思。所以平时我特别留心自己的举动表现,特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出模范,恳求学生做到的我首先要做到,以老师的示范带学生的尺度。例如课间顺手捡起地上的废纸,顺手排好桌椅,清晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班,时间久了,学生自发地与我奇特加入来实现劳动任务。
班主任工作总结-班主任工作手册
光阴荏苒,在繁忙和有序中20xx年悄然而过。回顾加入名班主任工作室这段时间的学习,我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获,让我在这个团队中成长。
一年来我没有取得值得夸耀的荣誉和成绩,但工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在班级管理的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程,是一份快乐。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现总结如下:
一、团队助我成长
工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。来自于杜集区区几所学校的老师们平时工作都很忙碌,但只要有机会碰面,大家都会十分畅快地交流,分享工作中的点点滴滴。
同时,网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候,都让我们觉得彼此离得很近。
在这里,大家从班主任工作中存在的问题及原因出发,探讨提高班主任工作有效性的措施。大家畅所欲言,在观点的对话中碰撞智慧的火花。一次次工作室的业务活动,凝聚了我们的友谊,也提高了我们班主任专业素质结构和能力。
二、坚守职责,提高能力
工作室同时给了我压力和动力。我深知,能够成为工作室的成员,既是一种荣幸,更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本,
否则,示范引领是无从谈起。一年来,无论是在教室还是在办公室,我都能够尽己所能做好每一件事。作为名班主任工作室成员,我也能按要求制定了个人三年发展规划和年度、年度总结,建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室活动的组织工作,以及工作室文字材料的撰写和收集工作。
三、走进书本,丰富思想
阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来,我阅读了教育教学理论书刊以及班级管理方面的书籍,如李镇西《做最好的老师》、魏书生的《班主任工作漫谈》《研究学生心理,提高教学效率》、《再谈培养学生自学能力》等,并做了相应的读书笔记。
四、总结反思,不断完善
XX年以来,我对自己要求更加严格,告诉自己要踏踏实实做好每一件事。不断进行总结与反思,将学习收获的理论与班级管理结合,使我们班级各方面又上了一个新台阶,XX年我们班被评为淮北市优秀班集体。
不足之处:计划中的阅读书目没有完成,对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考。虽然我也想对自己说时间紧张,但我知道,为失败找借口,不是一个好办法。XX年,我会努力的。
五、确定方向,查漏补缺
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。
2、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。
3、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。
工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。
在教育教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,扬长避短,开拓进取,力争成为一名合格的班主任工作室成员。
1、全面工作总结的写法
全面工作总结共分三个层次
第一层次:标题
标题即工作总结的题目,如《X年X班20xx-20xx学年度X学期班级工作总结》。
第二层次:内容 即正文
正文,是总结的主体,一般包括以下四个部分:
(1)班级工作的基本情况
基本情况包括:开展了那些教育活动,成绩有哪些,问题有哪些。写开展了哪些教育活动,应以工作计划为依据,写成绩和问题,要有事例,也可写出数据;事例要有代表性,不以偏概全;数据要准确,而不是估计的。
(2)对成绩与问题的基本分析
分析要全面。从客观到主观,从偶然到必然,从动机到效果,要进行全面的分析。
分析要准确。不以误代正,不避全就偏,不避重就轻,不节外生枝。
分析要深刻。不得留于事物的表面,不浅尝辄止,不满足于对事物的感性认识,而是努力上升到理性认识,只有这样才能揭示班主任工作的规律。
(3)几点体会
即在对班主任工作的规律分析的基础上,谈谈自己的心得体会。如:吸取的教训有哪些,提高了哪些认识等。
(4)对下学期班级工作的建议
即通过总结,通过对班级前一段工作的认识,提出下一段班级工作的设想,应突出抓好哪几项教育活动,应注意什么,等等。
第三层次:总结人姓名、总结时间,依次分上下两行写在正文右下方。
写总结要先写提纲并构思细致后再落笔。草稿写成后要反复修改,修改的重点是对成绩与问题的分析。修改后抄清,一式两份抄清,一份交学校领导存档,以便据此指导我们的工作;另一份自己留存,以作为自己今后工作、提高的借鉴。
2、专题工作总结的写法
专题工作总结是针对班级一项具体教育活动所做的总结,在教育活动结束后就要进行。在要求上不必像全面总结那样详尽。一般的也分为三个层次:
第一层次 :标题。要求写明班级、活动名称。
第二层次:正文,即总结的主体,一般要求就五个问题去写: 专题总结以写好后两部分为主。
第三层次:总结人姓名、总结时间。
专题总结注重反复修改。修改对提高认识具有重要意义。所以,许多班主任深有体会地说:一次班主任工作总结就是一次提高。
班主任工作反思:做一名成功的班主任
通过本轮班主任网络培训,我系统地学习了有关班主任的几乎所有课程,而更为可贵的是,中国教师研修网为我们这些班主任设置了几乎涵盖日常工作中的所有的内容,包括班主任自身管理水平、教师业务能力,教育教学管理、学生心理辅导、家校联系,甚至包括课间等时段的教育资源的挖掘与利用总之,设置内容全面而丰富,对我们这些班主任的工作有极强针对性的指导,使我们这些班主任更容易地厘清了自己的责任与义务,明晰了自己工作中的优点与缺点,并使自己从更深层次对自己的教育教学工作进行系统地反思,真是善莫大焉。
结合这次学习总结,我特地对本人在班主任工作过程中的缺失进行梳理,以利于自己更好地从事下一阶段的教育工作。
首先,我总结一下自己在平时工作中的一点成功的地方。
我觉得自己在班级管理过程中注重了对学生的人文关怀,尊重学生的个性,提倡学生之间的合作,锻炼了他们的探究意识。注重了教育资源的利用,从多方面对学生施加正面、积极的影响,使得学生能够在一种宽松、和谐的环境中恣意成长。对班级干部来说,我注重了他们的管理能力和管理艺术,使他们能够比较游刃有余地管理班级,成为班主任的得力助手,为班级建设做出了积极的贡献,在这个过程中,也让他们不断体验成功的喜悦,从而更好地树立了他们的自信心和在同学中的威信。而对其他同学,也是以正面鼓励为主,重表扬而轻批评,尽量保护他们的自信心,对个性、学习品质、意志品质等方面有问题的潜能生尽量采取挖掘其优点,鼓励其改正自己的缺点,同时,我还注意鼓励优等生对他们进行对口支援,因为他们的意志品质较差,因此,需要常抓不懈,在这个过程中,小助手们起到了至关重要的作用,有力地缓解了我的工作。
另外,在教育教学过程中,我还特别注重了家校的联系,及时与家长取得联系,针对孩子的缺点商讨有效的措施,与家长形成合力。在此基础上,我还注意了对家长的正面诱导,经常给他们印发关于家教方面的材料,或者,与他们交流关于家教方面的常识或者注意事项,在对家长起到积极的引导作用和激励作用外,对我自身也是一种促进,也促使我对自己的家教进行反思(因为我与他们一样也是家长)。(班主任工作 )我想,这么做来,起到了一定的作用,因为班级里的几个潜能生在这学期中发生了较大的转变,尽管目前为止仍然存在这样那样的缺点,毕竟他们在成长,在朝着好的方向发展,这就足以说明,我这个班主任的工作还是有成效的。在接下来的工作时间内,还会与家长交流,以期让他们在这方面取得更为可喜的进步。
接下来谈一谈自己工作中失误或者不足的地方,以对自己形成一定的警示作用。
一、管理有松懈的时候。班主任工作千头万绪,繁琐又细碎,难免会有松懈的时候,也可以说是职业倦怠吧,这在我这里存在着。很多时候,由于自己身心疲惫或者由于其他各种原因造成一定程度上的焦虑,从而对学生产生恨铁不成钢的气愤,过后想一想,自己也是有负社会对我们教师的期待,尽管这些期待甚至有些苛刻。
二、对班主任工作认识不到位。有这方面的缺失,比如,没有厘清班主任与普通教师的关系,对自己身份定位发生偏差,认为自己的职责仅仅是教学,而忽视了班主任的教育义务,或者有时候重视了班主任的职责,而放松了对学生在学习上的严格要求,也就是说,没有很好地做到宽严相济。
三、忽视了平时工作之余的业务进修。这方面固然有工作忙乱的缘故,重要的是自己思想上松懈了。这学期因为种种原因,的确没有系统地进行从事语文教学方面的学习,同时也忽视了教育教学业务方面的进修,使自己又重新走回了教书匠的老路子上来。这点很可怕,希望能够引起我足够的重视。
总之,通过本次全国性的班主任培训,我认清了自己的优缺点,也让我有时间对自己的所作所为有一个比较系统的反思和总结,相信通过本次的培训,能够使我有一个更好的身份定位,同时,也会让我早日脱离教书匠,而逐渐向教育家发展,虽然我永远不可能成为真正的教育家,但我会朝着那个目标奋进的,如果真是这样,即使不能成为教育家又有何妨呢?我会成为一个合格的班主任,这样,我的学生不也会照样受益非浅吗?如果真能够达到如此效果,也算实现了我的人生价值,做这样一名成功的班主任,我骄傲!
感谢您阅读工作总结频道的《名班主任工作总结》一文,希望帮助您解决写工作总结的需求和参考,如果本文还未解决您的需求,可以继续访问名班主任支教讲座活动总结栏目。
展开全文