毕业前奏曲

面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，怎么才能写出更好的心得体会呢？小编特地花时间为你收集并编辑了毕业前奏曲，或许你能从中找到需要的内容。

毕业季，前奏曲，开始。

五月的末尾，夏季在炎热和盛夏里多了淅淅沥沥的小雨。喜欢夏季的一个原因就是夏季多雨。滴滴雨滴像是上天赐给大地的一个礼物，纯净、透彻，洗礼着山川，灌溉着河流。

一样的五月，一样的离别似乎在这个毕业的季节里有着太多的话说，但是细细想来又觉得四年仿佛就是弹指一挥间，而青春落地，溅起的只有水花无数，站在季节里的我们只能默然的看着，一如那个无知的孩子，可是如今那个孩子已经长大，只是不知所措的看着雨落下来砸碎茫茫心绪。

今天早上醒来，看到窗外的景色都是湿漉漉的，草木覆盖在了迷茫的雨雾里。如果是平时也许还要站在阳台上细细的观赏半天，可是今天要进行毕业论文答辩，作为毕业的最后一个重要环节，所以不能停留，只能匆匆忙忙的洗漱完毕往教室赶。

雨，在忙乱的校园里显得有点悠闲，只有匆匆赶路的学生是校园里移动得较快的风景，一处而过，不留一点痕迹。花朵飘零在里雨夜里，而没有闲暇的人将其拾掇，绿色的草地上都是昨夜梦里零落的花。

每个人都在极度紧张和热切盼望中度过今天的，来来往往的走廊上，安静的、吵闹的，仿佛都只是渲染这份毕业季节的气氛，起伏旋转、兜兜转转，大家都在忙碌，忙碌着答辩，忙碌着散场。

当答辩结束走出教室的时候，确实有想哭的冲动。我们全然没有了当初以为的那份轻松，也没有了高中毕业时候站在学弟学妹们面前喊出：我们毕业了的那份惬意与欣喜，反而是更加沉重的心情，感觉像是压下来的天空整块的放在了背上背着一样。当论文答辩结束，我们更加关注的是毕业之后该何去何从的问题。

人生将迈向一个新的起点，而这个起点似乎和小学毕业、初中毕业、高中毕业不同。大学毕业，我们将作为一个独立、成熟的个体走向社会，没有了学校里老师的谆谆教诲、没有了父母的千叮咛万嘱咐、没有了熟悉朋友的陪伴，我们将开始一段新的旅程。一切的一切都悬在了头顶，仿佛那是一个时刻会爆炸的气球，等待着那一声响，又期待着永远不要有响声。

校园里的花朵还是那样纷繁的开着，花开花谢都无关乎人的来来去去。今天我们离开了，明天又会有新的一批学生进来。就像那句话说的铁打的银盘，流水的兵。一直都明白，树木可以年复一年，日复一日的在校园里成长，而我们注定被下一批学生所取代。永恒的是风景，无情的是离开的人。

只是看了四年的熟悉风景，想着再过几天这些风景就只能出现在记忆里，心里的惆怅便会一点点的像沉在水底的沙子，一点点的泛起来，心却在那一刻一直往下沉，沉到很深的谷底，寻找那些未知的答案。

睡在床上，却怎么也睡不着。突然很想看一本小说，无论是什么类型的小说，无论是谁的小说，只是很想看一本小说。可是翻翻手边高过手的一摞书，没有发现任何的一本小说，有的只是公务员、事业单位和别的考试用书。心在那一刻空了，空得什么也不剩下。

就像我论文里写的，老师问我的那两个概念虚空和虚无，空是像一个空洞一样，不过至少还有目标、还知道方向，而无就是什么也没有，连目标、希望都失去。那一个空仿佛就是空出的一个空洞，一点点的延伸，感觉在啃噬着仅有的一点心绪。

拿出电话好像说拨一个电话出去，说一说、讲一讲，也许心情会好一点，可是宿舍的人都在睡觉，我不能自私的大声讲话。发短信出去，相信大家肯定都在忙。在那一刻突然明白不是所有的疼痛都可以呐喊，不是所有的不满都可以宣泄，学会承受自己的情绪，学会做自己情绪的主人因为我们只是茫茫宇宙里最微小的那一个。

毕业，一个话题，随着进入大四那天起就开始在谈论，可是当它真的来临的时候心中失去了该有的一切。或者是悲伤，或者是高兴，一切的情绪都在各种纷繁复杂的事物里慢慢的折损了。

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毕业前奏感言

毕业前奏感言

安静的时候，常常在想是不是该记下点什么，以后回忆少年时代的我们不至于都是些支离破碎的片段，破坏了那回忆特有的唯美。但总是以你眼前的任务就是做好中考的一切准备之类的话，我选择了暂时的放弃，所以，到现在，我也没有写出关于这初中生活的文字。不过现在，我可以坦然的坐下来，光明正大的花一部分时间在这上面，因为这是小秋姐给我们布置的作业。谢谢她！四年前，我们在这儿相遇，四年中，我们在这儿相知，相乐，四年后，我们在不同的地方回忆这儿。这儿，有我们的青春一角，有老师们的岁月一段，对于我们来说，都同等重要。闭上眼睛，喃喃的念道我们，一个给人亲切、温暖的词语，我们，究竟有哪些？留下了什么，记住了什么？无论是冬天的早晨还是夏天的早晨，我们班的同学上学都是很有规律的，从不早去，也不晚去，就在离迟到的时间还有几分钟的时候匆匆赶到，当然也有不一样的，早到或者迟到，都是寥寥数几。没有上九年级的时候，有些同学就有在学校里吃早餐的习惯，面包，牛奶，简单的搭配，却常常让人垂涎三尺。上了九年级，发展的趋势似乎成为了必然，有所不同的是，食速加快了，兴许从老师们的话中悟出了什么。比如：时间就是分数。早自习的时间是过的特别慢的，但在老师检查作业，自己却在拼命赶的时候可以画上不等号，那时，同学们会一个劲的抱怨：时间能不能慢点啊。下次就是熬夜也要把它做完，下次，历史依然在他们身上重演，旁观者依然为无奈的一笑。除了这情况，还有比较特殊的，星期一的早读只有半个钟头的时间，因为要举行升旗仪式。每逢这个时候和早间操，操场、楼道，人头攒动，像《那树》中提到的蚂蚁国搬家，像蜜蜂集体出巢，景象夸张一点可以用壮观来形容，值得让人的深思的是，为什么我们还没有那些小动物有秩序？课间，同学们说笑的分贝大的可以算的上是噪音，以往，有人会站起来制止，现在没有了，说笑的继续，写作业的安静的听着，每个人都想以自己的方式留下点什么，看着一张张笑容灿烂、恍惚的脸，我感觉很塌实。时不时的，坤哥会冷不丁的站在教室后面，对追打玩闹的同学进行说教，教室里一下子安静下来，我们就会敏感的转过头，看个究竟，然后同情的话私下说几句，不知道的还以为我们挺善良的。笑料最多，知识最多的地方还得归于课堂，老师们有意无意的说出几句富有黑色幽默的话，我们会议论，笑个半天，被强行停下议论的，大家不忘在课后补上。有段时间，老师们像正在演奏的小提琴忽然断了弦似的，对我们有所不满的地方用反派的角色演绎出来，沉浸在平和中的我们刚刚反映过来，老师们却一下子又像换好了弦，接着刚才的演奏，温柔的诉说着，留下我们在心里不停的问：我们又做错了？刚开始上物理课的时候，大家对凤珠姐赞赏回答对问题同学的台词非常正确特感到新鲜，对坤哥即使下课也不紧不慢的讲课的工作态度尤为佩服，对全体老师对我们班的爱有着不同的感激。上了一期的晚自习，原以为就这么继续到毕业，没想到在这期还不到一个月的时间，就结束了，以前上晚自习，看着灯一闪一闪时，大家兴奋的忘了呼喊，都聚精会神的看着灯，一副怎么着你也得给我灭下去的样子。看到贴在通知栏上的停电通知，会手舞足蹈的冲进教室，用进全身的力气狂吼：今天不用上晚自习。一直都希望着不上晚自习的日子到来，可真正的走进它时才察觉到竟如此的艰难。坤哥在我的作业本上批了句话：谁自觉，谁胜利。老师们也曾在课堂上间接直接的说过，毫无经验的我们，还处在等待绽放的我们，应该义无返顾的相信！白炽灯的温度，菊花茶的香味，眼药水一次次的灌进我酸涩的眼睛，抿一小口菊花茶，微甜微甜的，然后想起星所说的话，看久了书应该看看窗外的远景。于是，我拉开窗帘，透过防盗窗条条金属，忘件了斑纹般的黑夜，他们也在写作业吧？我的夜晚就如此。三月，柳絮在春风里摇曳，在阳光里陶醉，投影到地上，丝丝点点，点点丝丝，无声无息。六月，千军万马过独木桥时的灰尘即将袭来，我们不要怕，我们要勇敢。七月，我们一起离开

关于毕业前奏感言

安静的时候，常常在想是不是该记下点什么，以后回忆少年时代的我们不至于都是些支离破碎的片段，破坏了那回忆特有的唯美。但总是以“你眼前的任务就是做好中考的一切准备”之类的话，我选择了暂时的放弃，所以，到现在，我也没有写出关于这初中生活的文字。不过现在，我可以坦然的坐下来，光明正大的花一部分时间在这上面，因为这是小秋姐给我们布置的作业。谢谢她！

四年前，我们在这儿相遇，四年中，我们在这儿相知，相乐，四年后，我们在不同的地方回忆这儿。这儿，有我们的青春一角，有老师们的岁月一段，对于我们来说，都同等重要。 闭上眼睛，喃喃的念道“我们”，一个给人亲切、温暖的词语，我们，究竟有哪些？留下了什么，记住了什么？ 无论是冬天的早晨还是夏天的早晨，我们班的同学上学都是很有规律的，从不早去，也不晚去，就在离迟到的时间还有几分钟的时候匆匆赶到，当然也有不一样的，早到或者迟到，都是寥寥数几。

没有上九年级的时候，有些同学就有在学校里吃早餐的习惯，面包，牛奶，简单的搭配，却常常让人垂涎三尺。，有所不同的是，食速加快了，兴许从老师们的话中悟出了什么。比如：时间就是分数。 早自习的时间是过的特别慢的，但在老师检查作业，自己却在拼命赶的时候可以画上不等号，那时，同学们会一个劲的抱怨：“时间能不能慢点啊。”“下次就是熬夜也要把它做完”，下次，历史依然在他们身上重演，旁观者依然为无奈的一笑。除了这情况，还有比较特殊的，星期一的早读只有半个钟头的时间，因为要举行升旗仪式。每逢这个时候和早间操，操场、楼道，人头攒动，像《那树》中提到的蚂蚁国搬家，像蜜蜂集体出巢，景象夸张一点可以用壮观来形容，值得让人的深思的是，为什么我们还没有那些小动物有秩序？

课间，同学们说笑的分贝大的可以算的上是噪音，以往，有人会站起来制止，现在没有了，说笑的继续，写作业的安静的听着，每个人都想以自己的方式留下点什么，看着一张张笑容灿烂、恍惚的脸，我感觉很塌实。时不时的，坤哥会冷不丁的站在教室后面，对追打玩闹的同学进行说教，教室里一下子安静下来，我们就会敏感的转过头，看个究竟，然后同情的话私下说几句，不知道的还以为我们挺善良的。

笑料最多，知识最多的地方还得归于课堂，老师们有意无意的说出几句富有黑色幽默的话，我们会议论，笑个半天，被强行停下议论的，大家不忘在课后补上。有段时间，老师们像正在演奏的小提琴忽然断了弦似的，对我们有所不满的地方用反派的角色演绎出来，沉浸在平和中的我们刚刚反映过来，老师们却一下子又像换好了弦，接着刚才的演奏，温柔的诉说着，留下我们在心里不停的问：“我们又做错了？”刚开始上物理课的时候，大家对凤珠姐赞赏回答对问题同学的台词“非常正确”特感到新鲜，对坤哥即使下课也不紧不慢的讲课的工作态度尤为佩服，对全体老师对我们班的爱有着不同的感激。 上了一期的晚自习，原以为就这么继续到毕业，没想到在这期还不到一个月的时间，就结束了，以前上晚自习，看着灯一闪一闪时，大家兴奋的忘了呼喊，都聚精会神的看着灯，一副怎么着你也得给我灭下去的样子。看到贴在通知栏上的停电通知，会手舞足蹈的冲进教室，用进全身的力气狂吼：“今天不用上晚自习。”一直都希望着不上晚自习的日子到来，可真正的走进它时才察觉到竟如此的艰难。

坤哥在我的作业本上批了句话：谁自觉，谁胜利。老师们也曾在课堂上间接直接的说过，毫无经验的我们，还处在等待绽放的我们，应该义无返顾的相信！ 白炽灯的温度，菊花茶的香味，眼药水一次次的灌进我酸涩的眼睛，抿一小口菊花茶，微甜微甜的，然后想起星所说的话，看久了书应该看看窗外的远景。于是，我拉开窗帘，透过防盗窗条条金属，忘件了斑纹般的黑夜，他们也在写作业吧？我的夜晚就如此。 三月，柳絮在春风里摇曳，在阳光里陶醉，投影到地上，丝丝点点，点点丝丝，无声无息。 六月，千军万马过独木桥时的灰尘即将袭来，我们不要怕，我们要勇敢。 七月，我们一起离开……

小学毕业前奏感言

小学毕业前奏感言

不敢保证在若干年后我能否依然清晰地记得每个同学的名字，以及大家的笑容样貌。在这最后一个学期的小学生涯里，对于老师和同学的留恋情愫溢于言表。

六年级，充满百般滋味的学年。或是紧张、或是不舍、亦或是珍惜一堆堆写之不竭的作业，各种类型的试卷，都提醒我们：临近毕业，须努力；而课间休息时，谈论最多的话题还是跟毕业有关，言辞中尽显惆怅与酸楚；就算平时不怎么多来往的同学，都早早在毕业通讯录上记下了同学们的所有联系方式。最令大家忙碌的，是在每个周末同学奔走于相互间的Birthdayparty了，提前的、推后的，都是为了和好朋友多聚聚。

在毕业这支乐曲奏响之前，前奏曲早已轻轻鸣唱。《铃兰》的前奏文雅、婉转；《晴雯歌》的前奏好像略带凄婉；《葬花吟》之前奏则凄凉无比归根结底，乐曲的前奏就只是乐曲，自然离别的前奏也只能是离别了。

一开学，好友淑慧转走了。心情郁闷了好一阵子。有时我会嘴叼一根貌似狗尾巴的草，坐在半潮湿的草地上仰望天空。那一刹那，仿佛所有的云彩都是为了拼凑成她的笑脸而聚集在这片天空。我仰着头，半张着嘴，傻乐了好久，才回过神来。唉！云者，浮也。难怪谓之浮云。

浮云，浮云。那朵云也浮到加拿大去了。这位老管不住自己手的云朵（运铎），有意无意地伤到很多同学，但他的成绩却是班里的佼佼者。曾一度与我相争全班语文第一，班里五十多个同学，他的成绩不言而喻。又到了月考，但此刻看到那个熟悉的被他人取代的座位，心里的失落油然而生

离别的前奏长鸣。伤感的我也知道，离别只是迟与早。小学，只是我们人生路上的一个火车站。我们一同等车，淑慧、云朵他们的车先进站而已，我们的车迟早也会来，我们会被运往下一个站点中学。在下一站我们还会遇到不同的旅客，就如小学的我们相遇、相识、相知。或许每个前奏都是新的开始，每个开始也都是新的前奏。犹如叶子离开大树，不是大树狠心，而是为了叶子和枝干的重生。所以，敬请释怀。把貌似狗尾巴的草从嘴角抽出，撕碎当坐垫的广告纸，坦然面对每一缕阳光。

星星变奏曲赏析

星星变奏曲赏析

星星变奏曲赏析（一）：

《星星变奏曲》赏析

有人说过，一个聪明的民族，是耽于反思敢于自我正视的民族。发生于变革时代的中国新文学史上的朦胧诗户外，就是一批正直而年轻的中国知识分子，在诗歌方面开始的最沉痛的反思。

江河，是这次户外的主将之一。他的《星星变奏曲》是新时期的火把，却更感受着时代的脉搏，它是真正的对于光明的呼唤。[由整理]

诗人选取星星这一意象表现自己的所思所感所悟，正因星星是最先点燃诗人灵感源的导火索，但我认为，重要的是，借用人们对星星的凝望，更衬出现实的黑暗和残酷。在这个现实里，不仅仅太阳失去了，连瘦小的星也被风吹落。星星是一首诗，一个柔软得像一片湖的晚上，一个朦胧着鸟语花香的春天，是飘动的旗子，是火。诗人对这一切愈是尽情地讴歌，愈显出愿望与现实的反差，也愈让人于温柔的静穆中体验了咸涩的况味和沉重。在浓重的失落感中萌发出来的追求与寻找，既给这些诗篇蒙上一片迷悯与感伤的情调，又浸透着不甘湮没与泯灭的内在力的冲击与奔突（谢冕语）。

在诗的结构上，两节诗的外观构造几乎相同（但内部结构稍有变化），这正像我国古代《诗经》中的某些一唱三叹的诗的结构，意在营造一种浓郁的诗的氛围，来增强诗的

的内趋力和表达效果，让人于简单中心灵发生震动。读书后感

这首诗开头的假设语句以如果领衔的诗行，几乎以一种迫不及待的态度，用诘问宣泄着诗人江河内心蓄积已久的苦闷与祈盼：在没有光明的暗夜，星光接济着人们心灵的渴望，并阻止人们心灵与思想的最后沦落，虽然星光未免微弱了些，但毕竟是一份遥远的安慰。

意象的选取也许是很精心的，当一种压抑的时代氛围不断地扼杀个性与人格，黑暗已掩盖了光明，但在苦难而坚定的英雄乐观心灵，冬天来了，春天还会远吗？精神始终昂扬着。这样，黯淡的星星便会冲破层层云障，化为期望的光亮。但若不是无奈，谁又会主动择取只有星星的暗夜呢？谁不愿意／每一天／都是一首诗／每个字都是一颗星／像蜜蜂在心头颤动，诗是完美的，它注定要成为心灵逃避压抑、苦闷现实的归宿，但这样的审美往往十分遥远，尽管每个字都成为一颗小星，寄托着密密的心愿，甚至震颤了心弦，却仍无法将一切化做现实。之后又由谁不愿意的句式引出夏夜，由谁不喜爱的句式引出春天，这些都是诗人渴望的，这种渴望不仅仅在于诗意的万物，还在于一切摆脱寒冷僵死状态、充满新鲜蓬勃的活力。显然，这些营造的诗意隐喻着诗人美丽浪漫的理想，虽因现实之故，理想与生活相距遥

远，星星、萤火、睡莲、白丁香的意象却仍是那么生动。

现实是严酷的，随着民族十年杯具的加深，思想之花便蒂结出自由的果实。在江河，他不悲观于恶劣的现实环境，相反，第二节重复假设语句，仍以其强力的诘问谁还需要，谁还会，试图找出一个极平凡而公正的答案：即使在厄运之中，人依然向往光明、自由、美。凭着这份坚定的信念，诗人便不再顾惜在寒冷中寂寞地燃烧的生存状态，也不再理会如星星颤抖、白雪覆盖、夜晚冻僵的现实境遇，一心向往无比完美的理想王国；只是太遥远的缘故，诗人的目光便多少有些朦胧了。诗人借助于不断重复的谁不愿意和谁不喜爱句式，复叠强化着一片沉积已久、不可宣泄的情绪。最后在英雄主义情绪的支配下，充满浪漫与乐观的意象涌出诗行，成为人格与生命的自我激励。从抽象的概念到富于生动色彩的具象，星星意象的变奏直接地成为由弱至强的英雄乐观精神的投射，而且，由于两段式的诗节构成以及诗节内部存在的情绪与意象比较化了诗人英雄乐观的浪漫精神。个性签字

应对杯具现实，一种是逃避，一种是介入，介入的方式则有乐观与悲观之分，而任何一种单纯的方式都不可能持久，江河也应如此。《星星变奏曲》在情绪整体上显示了某些豪迈色彩，但诗人对杯具本

身的认识似乎并不深刻，而且，过多的浪漫向往使诗又近于稍稍浅薄了，这也许是一种苛求吧。

我们为什么需要光明？

正因我们恐惧黑暗，我们害怕孤独，即使在没有太阳的夜晚，我们也需要性行为我们照亮前程。那么，如果大地的每个角落都充满了光明，谁还需要星星，谁还会呢？

诗人以此发问，浓郁而深沉，然而，正是正因并不是大地的每个角落都充满了光明，我们才需要星星啊，需要星星安慰心灵、点燃期望。

因此，我们还需要星星，我们渴望光明，我们追求光明。

但是残酷的现实啊，残酷的现实不容许我们有丝毫的沉醉。柔软的晚上，鸟落满枝头，远处飘来朦胧的白丁香，然而，冰雪总是覆盖心头，夜晚僵硬，瘦小的星随风摇落。

此刻，我们只好喜爱火，我们只好自己发奋制造光明，让人类伟大的智慧和力量充满每一个角落，驱逐黑暗，照耀光明

这首诗开头的假设语句以如果领衔的诗行，几乎以一种迫不及待的态度，用诘问宣泄着诗人江河内心蓄积已久的苦闷与祈盼：在没有光明的暗夜，星光接济着人们心灵的渴望，并阻止人们心灵与思想的最后沦落，虽然星光未免微弱了些，但毕竟是一份遥远的安慰。

意象的选取也许是很精心的，当一种压抑的时代氛围不断地扼杀个性与人格，黑暗已掩盖了光明，但在苦难

而坚定的英雄乐观心灵，冬天来了，春天还会远吗？精神始终昂扬着。这样，黯淡的星星便会冲破层层云障，化为期望的光亮。但若不是无奈，谁又会主动择取只有星星的暗夜呢？谁不愿意／每一天／都是一首诗／每个字都是一颗星／像蜜蜂在心头颤动，诗是完美的，它注定要成为心灵逃避压抑、苦闷现实的归宿，但这样的审美往往十分遥远，尽管每个字都成为一颗小星，寄托着密密的心愿，甚至震颤了心弦，却仍无法将一切化做现实。之后又由谁不愿意的句式引出夏夜，由谁不喜爱的句式引出春天，这些都是诗人渴望的，这种渴望不仅仅在于诗意的万物，还在于一切摆脱寒冷僵死状态、充满新鲜蓬勃的活力。显然，这些营造的诗意隐喻着诗人美丽浪漫的理想，虽因现实之故，理想与生活相距遥远，星星、萤火、睡莲、白丁香的意象却仍是那么生动。

诗的主题是对黑暗现实的否定。抒发作者对理想的向往和追求，但诗中作者并没有直接呈现思想感情，而是借助一些物象来暗示或间接地表现经验，如诗中用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、丁香等来象征光明、完美的理想世界，而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷的现实，使诗歌朦胧含蓄，意境十分的优美。

诗歌中第一

节前九行写人们抬头仰望星空，把星星当作遥远的安慰，这是困为黑暗笼罩了大地。最后七行，写出了诗人对光明、完美世界的向往。诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生变化并构成强烈对照，这种情形就如同音乐，构成了主题与变奏的关联。

柔软的像一片湖仅此一句给予我们温柔如梦的感觉，我们能够感受到夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在。明月当空，夜下一片寂静，微风拂过湖面，往日娇艳的莲花已安然的熟睡于湖水中，不明有母亲般温柔的微风拂过湖面，使得夜空中顽皮的星星和萤火虫在睡莲丛中悄悄的顽耍、嬉戏。

谁不喜爱春天，鸟落满枝头。透过这句话，我们能够想象得出，温暖的春天，和煦的阳光普照大地，万物复苏，南归的鸟儿北回，很快选取了披上绿装的大树，欢快的歌唱，歌声若有若无，一边的白丁香也不甘示弱，不时发出时浓时淡的香味。给人以温暖、静谧、幸福的感觉。

结尾四名诗表达出诗人为追求光明而献身的决心。

变奏曲是音乐术语，透过改变时值或节奏，改变音符进行或次序等手段。因此本诗的上、下节，虽然结构对称、基本句式、修辞手法和一些用语相同或相近，但是情境、意味发生了变化并构成强烈对照。因此诗题叫变奏曲，可谓名副其实。

朦胧诗是利用诗歌的形

式对现实进行反思和追求诗歌的独立的审美价值的产物。这首抒情诗以星星象征光明，能够说诗中的星星是诗人茫茫黑夜中执著追求的理想。

人们抬头凝望星空，把星星作为遥远的安慰，这是正因黑暗笼罩大地，处于劫难中的人们渴望光明。作者用谁还需要表示否定，说明即使星星在广袤无垠的星空中显得那么渺小，却还是晶莹闪亮。星星点燃了苦难、消沉的人们心中的期望和光明之火。谁不愿意谁不愿意谁不喜爱的肯定句式，以一系列完美的意想，写出诗人所向往的光明世界：那是一个富有诗意的世界，一个像夏夜般柔美的世界，一个像春天般温馨迷人的世界。

然而，人务必对现实有清醒的认识，现实是寒冷和残酷的。诗人一年又一年总写苦难的诗，夜晚被冻僵，一颗又一颗瘦小的星被风吹落。现实是多么的残酷无情呀，连人们对光明的微茫期望也要熄灭。

我们喜爱星星，我们喜爱光明，为了追求光明，献身又何妨？学习在天上的星星疲倦时，为了光明，燃烧自己，代替它们照亮黑暗的大地。

星星变奏曲赏析（二）：

《星星变奏曲》鉴赏

这首诗开头的假设语句以如果领衔的诗行，几乎以一种迫不及待的态度，用诘问宣泄着诗人江河内心蓄积已久的苦闷与祈盼：在没有光明的暗夜，星光接济着人们心灵的渴望，并阻止

人们心灵与思想的最后沦落，虽然星光未免微弱了些，但毕竟是一份遥远的安慰。

意象的选取也许是很精心的，当一种压抑的时代氛围不断地扼杀个性与人格，黑暗已掩盖了光明，但在苦难而坚定的英雄乐观心灵，冬天来了，春天还会远吗？精神始终昂扬着。这样，黯淡的星星便会冲破层层云障，化为期望的光亮。但若不是无奈，谁又会主动择取只有星星的暗夜呢？谁不愿意/每一天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动，诗是完美的，它注定要成为心灵逃避压抑、苦闷现实的归宿，但这样的审美往往十分遥远，尽管每个字都成为一颗小星，寄托着密密的心愿，甚至震颤了心弦，却仍无法将一切化做现实。之后又由谁不愿意的句式引出夏夜，由谁不喜爱的句式引出春天，这些都是诗人渴望的，这种渴望不仅仅在于诗意的万物，还在于一切摆脱寒冷僵死状态、充满新鲜蓬勃的活力。显然，这些营造的诗意隐喻着诗人美丽浪漫的理想，虽因现实之故，理想与生活相距遥远，星星、萤火、睡莲、白丁香的意象却仍是那么生动。

现实是严酷的，随着民族十年杯具的加深，思想之花便蒂结出自由的果实。在江河，他不悲观于恶劣的现实环境，相反，第二节重复假设语句，仍以其强力的诘问谁还需要，谁还会，试图找出一个

极平凡而公正的答案：即使在厄运之中，人依然向往光明、自由、美。凭着这份坚定的信念，诗人便不再顾惜在寒冷中寂寞地燃烧的生存状态，也不再理会如星星颤抖、白雪覆盖、夜晚冻僵的现实境遇，一心向往无比完美的理想王国；只是太遥远的缘故，诗人的目光便多少有些胧了。诗人借助于不断重复的谁不愿意和谁不喜爱句式，复叠强化着一片沉积已久、不可宣泄的情绪。最后在英雄主义情绪的支配下，充满浪漫与乐观的意象涌出诗行，成为人格与生命的自我激励。从抽象的概念到富于生动色彩的具象，星星意象的变奏直接地成为由弱至强的英雄乐观精神的投射，而且，由于两段式的诗节构成以及诗节内部存在的情绪与意象比较化了诗人英雄乐观的浪漫精神。

应对杯具现实，一种是逃避，一种是介入，介入的方式则有乐观与悲观之分，而任何一种单纯的方式都不可能持久，江河也应如此。《星星变奏曲》在情绪整体上显示了某些豪迈色彩，但诗人对杯具本身的认识似乎并不深刻，而且，过多的浪漫向往使诗又近于稍稍浅薄了，这也许是一种苛求吧。

星星变奏曲赏析（三）：

《星星变奏曲》赏析

我们为什么需要光明？

正因我们恐惧黑暗，我们害怕孤独，即使在没有太阳的夜晚，我们也需要性行为我们照亮前程。那么

，如果大地的每个角落都充满了光明，谁还需要星星，谁还会呢？

诗人以此发问，浓郁而深沉，然而，正是正因并不是大地的每个角落都充满了光明，我们才需要星星啊，需要星星安慰心灵、点燃期望。

因此，我们还需要星星，我们渴望光明，我们追求光明。

但是残酷的现实啊，残酷的现实不容许我们有丝毫的沉醉。柔软的晚上，鸟落满枝头，远处飘来朦胧的白丁香，然而，冰雪总是覆盖心头，夜晚僵硬，瘦小的星随风摇落。

此刻，我们只好喜爱火，我们只好自己发奋制造光明，让人类伟大的智慧和力量充满每一个角落，驱逐黑暗，照耀光明

江河（1949-）原名于友泽，北京人。1979年开始在《这天》发表诗歌作品，80年代与杨炼共同倡导现代史诗，成就不甚显著。著有诗集《从那里开始》、《太阳和他的反光》，是朦胧诗潮的代表人物之一。

毕业学生毕业感言

毕业学生毕业感言

大体则有，具体则无，把目光放得远一些，让生命恬淡成一泓波澜不惊的湖水，告诉自己：水穷之处待云起，危崖旁侧觅坦途。想想自己的大学生活觉得自己明白一些东西太晚了，不过我并不觉得后悔不经历总会有遗憾，何况我明白的更多是生活态度，这在以后也是很有用的。想起大学第一天晚上，室友的母亲问我们读完大学干什么，她们三个都说读研，只有我很坚定的说要工作。因为我对大学真的就像高中老师乃至于初中小学老师说的一样：天堂啊。虽说我考学并不辛苦，甚至是没想过来武汉读。我以前太骄傲啦。从前的豪言壮语颇有侠者之风，要十八岁独立，哪知道独立到大学。也只是人格独立，经济不独立。对大学的乐观态度，让我想着真的是天之骄子，出去了不愁工作。没有人给我真实的描绘过大学生活，所以我大一很迷茫，每天在原来的老同学中混，我小学初中高中的同学在这边快上百人啦。所以准确说没融入到大学，每个周末就是同学聚会。当然我也想养活自己，所以做兼职。就这样良好的开始成功的一半，而我没开好头，大一成绩很差，不过很幸运我大一下进了电工基地。在电工基地的经历恐怕是我大学期间最难忘的经历，不管结果如何，我觉得经历更重要，他让我有种精英意识了。他给我的不光是培训做东西，而更重要的是一种人生理念。人生岂能无目的?然而，目的本是引领着你前行的，如果将目的做成沙袋捆缚在身上，每前进一步，巨大的压力与莫名的恐惧就赶来羁绊你的手脚，那么，你将如何去约见那个成功的自我?目的颤抖是因为心在颤抖。心台太低，远处的胜景便不幸为荒草杂树所遮蔽，平庸的眼，注定无福饱览那绝世的秀色；太在乎了，太看重了，结果，恐惧蛀蚀了勇敢，失败吞噬了成功。我把家里的经济压力太看重了，而后来以为成绩用处不大所以总去做兼职。而一个朋友的话点醒了我，成绩是不重要，人家可能真的宁要武大郎，不要穆桂英，但是如果你连穆桂英都谈不上，那不是更别谈。所以我又决定花些时间搞学习，成绩好像是一下子好起来的。虽说是不是特别好。但是竟然不经意搭上了保研的末班车。挣扎了下还是决定读研，毕竟我的家族压力比我家庭压力更大，他们更愿意出个研究生，虽然我很想减轻家里负担。很像早点经济独立，早点孝敬父母。我知道这在某些人眼里觉得我过于夸大，但是有些东西就像小时候的信念一样。我渴望经济独立，而不是有时间老在学校折腾。经济独立就像我的目的，而我把它做成沙袋捆缚在身上，每前进一步，巨大的压力与莫名的恐惧就赶来羁绊我的手脚。但是保研的这段日子我思考了很多，人也成熟了很多，倒不是我做出什么，而是我想清楚了很多事情，就像我的题目一样愿生命恬淡如湖水把目光放得远一些，让生命恬淡成一泓波澜不惊的湖水，告诉自己：水穷之处待云起，危崖旁侧觅坦途。我重新定位了自己，目光要长远，我又重新热爱运动了，每周定期一次的乒乓球，羽毛球，还学习网球，跳舞。又重新加入了研究生科学技术协会重新来过一次，既然过了四年本科，我的三年研究生我已经能很平静过下去，因为我已经能处事不惊，看淡很多东西，把握自己应该把握的东西，那样活的轻松有意义。每个人都有自己不同的经历，经历了才能明白，看别人的总会跟自己不一样，希望学弟学妹多思考人生，人生态度是不断修正的而不是一蹴而就的。人只有在经历中才能不断完善。大学是个转型期，大学会是一笔宝贵的财富，他的宝贵在于你有时间慢慢摸索，有时间去感悟生活，不断调整自己。