职业学校英语(一)
一、中职学校学生的特点
近几年随着高等院校的扩大招生, 大批较优秀的初中毕业生选择读高中考大学的路径, 中等职业学校的招生已经没有分数的“门槛”, 进来的学生生源素质逐年下降。据调查,中等职业学校85%以上的学生没有一个好的学习习惯,成绩总在班中垫底,他们是义务教育中的“失败者”。
由于初中乃至小学都饱受“白眼”,因此大部分学生缺乏自信,认为自己什么都不行。除了学习成绩不理想之外,中职学生的综合素质也较差,各方面的能力欠缺,如:缺乏劳动意识,缺乏与人交往沟通能力,缺乏对师长的尊重理解等。中等职业学校的生源状况短期内不会改变,这是一个必须清醒认识和坦然面对的不容回避的客观事实。
二、职业学校目前现状
由于生源素质较差,甚至有的学业水平没有达到初中毕业程度的学生涌入中等职业学校,给学校的教学和管理带来极大的困难,更使英语教学陷入谷底。另外,由于学校重视学生的专业教育,文化课少之又少,英语教材也偏陈旧,课上“老师一味讲,学生呆呆听”的灌输模式普遍存在,使得职业英语的教学一直处于死气沉沉的局面。
面对职业教育中英语教学所存在的严峻形势,作为教师,我们不能停留在抱怨和叹息的状态下,应该尽快调整思路,摸索出行之有效、贴合学生兴趣的教学方法,充分发挥学生学习英语的主动性和积极性,及在英语教学中培养学生良好的综合素质已经迫不及待。
在实际教学中,我根据教学内容,结合学生特点,在英语教学中不断培养学生综合素质,使学生毕业时能较为顺利的进入工作单位,并且能适应单位工作,真正做到了文化课为专业课服务的目的。
三、英语教学中对学生进行的渗透
1. 在英语教学中注重学生团队合作能力的培养。现在的社会是一个讲究合作的社会,单枪匹马的方式已经不再为人们所崇尚。尤其到了工作单位之后,没有很好的合作能力,就缺乏必要的生存技能。而我们的学生都是90后,家庭条件的优越,家长的偏爱,使得他们形成了一切以自我为中心的价值观,对同学的困难视而不见。
针对这一点,在英语教学中,我特意采用了“小组合作学习”教学模式,就是按照学生的性别、爱好、学习经历、学习状况、家庭背景及对学生的总体评价,把全班分成了5个小组,学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务,有明确的责任分工的互助性学习。“小组合作学习”的特点是学习者的个人目标与小组目标之间是积极的相互依赖关系,即只有小组所有成员都完成各自的目标,自己才能获得成功,这是一种“荣辱与共”的交互方式。
“小组合作学习”为每个学生创设了表现自我的宽松氛围,使学生的思维显现出积极的状态,能较大程度地发挥集体互助力量。它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。
在英语教学中注重学生自信心的培养。众所周之,大部分中职学生在初中乃至小学的学习过程中都属于班中的差生,是在老师们的批评和漠视中度过来的。因此这部分学生严重缺乏自信,认为自己什么都不行,身上没有优点。而另有少部分学生由于缺乏自信,进行自我封闭保护,表面显示出一切无所谓的态度。
学生的这些态度如不及时调整,势必会对他们今后的生活带来负面影响。于是在英语教学中,结合课文内容,我会不断鼓励学生,帮助他们看清楚自己,重新给自己定位。如在讲授第一单元《My Campus Life》(我的校园生活)时,我带领学生一起感受了课文主人公由于没有考上高中,无奈之下选择职业学校的那种困惑,以及奋发向上的那种自信,并请学生们课下将课文主人公改成自己,练习朗读。
在讲授课文《Hellen Keller》(海伦。凯勒)时,我会提前让学生做预习,请各小组查找有关Hellen Keller的资料,而我自己也做好充分的准备,尤其是在影视资料方面,课上与同学们一起分享,在看电影的过程中加入课文的解释,并在观赏影片之后,引导学生讨论,引发学生对自己的重新思考。学生在英语课堂上既学到了英语知识,又对自己有了重新认识,头,慢慢的在抬起。
在英语教学中注重学生人际交往能力的培养。据统计资料表明:良好的人际关系,可使
工作成功率与个人幸福达成率达85%以上;一个人获得成功的因素中,85%决定于人际关系,而现在的中职学生,作为90后,又是家中的独苗,缺少与人交往的能力,同学之间经常发生口角,多数是因为语言不好听,表达方式不适宜等情况。
看到这一点,在讲授课文《Food For Thought》(有益的教诲)时,我先把课文内容以的形式将给学生听,然后让学生们小组一起预习、学习,在理解英文意思的基础之上,引导学生讨论课文小男孩的做法,并反思自己平时的语言行为,像男主人公一样,为自己拔钉子。课文《Frendship》(友谊)的讲授过程中,让学生用表格的形式总结课文中提到的朋友的重要性,并引导学生讨论自己所需要的朋友应该具有什么优点,你是怎样发现他人这些优点的,从而使学生得出人际关系的决窍在于自己能真正的去欣赏他人和尊重他人。
总之,在英语课堂上传授英语知识的同时,加入对学生全方位素质的培养,不仅使得英语教学进展顺利,而且学生各方面的能力都有所提高,学生呈现出崭新的面貌。我有理由相信,我的学生将来一定能信心十足的走上新的工作岗位。
职业学校英语教学反思(二)
本学期,我担任了高二服装专业 C238 的英语教学任务。一个学期即将结束,回顾自己的教学工作,心中有些许欣慰,也有一些遗憾,值得欣慰的是本人如期地完成了学校布置的各项教学任务;大部分学生从我这里学到了更多的英语知识,英语的运用能力得到了一定的提高。遗憾的是自己的工作还存在着一些不足。现将本学期的教学工作进行如下回顾:
一、全面了解学生,落实教学各环节
众所周知,中职学生的英语基础普遍较差,我教的这个班也亦如此,在接受这个班起我便深入了解学生,根据学生的实际情况制定出切实可行的全期;在教学的各个环节上,我更不会怠慢,例如,在备每一节课前我都会认真钻研教材,把握该科的重、难点,并结合学生现有的知识水平选择合适的教学方法;在课堂教学上,我比较注重课堂活动的设计,例如,在进行每单元的 Essential expression 的教学时,我便创设情境,要求学生配对对话练习,让他们在具体的情境中掌握知识。除此以外,还会结合课本内容组织小范围的猜谜、读单词、句子比赛等,以提高学生学习英语的积极性和主动性。
二、注重学生技能训练,力求学生学有所获
虽然学生的英语基础不是很好,但是我始终没有放弃对他们在英语技能方面的训练。英语是一门语言学科,拥有丰富的词汇是具备良好的“听、说、读、写”能力的前提。在上每节新授课前,我都会进行单词听写以了解学生对上节课的词汇的掌握情况,在评价机制上的制定上我根据学生的不同基础提出不同的过关要求,并给予表扬和鼓励。本学期共组织单词短语听写 40 多次并全数批阅。在听力训练方面,我首先要求自己坚持用英语进行课堂教学,力求口语化、标准化;另外,还要求本班的学生与高三学生一道进行英语听力训练。
在说的能力训练上,我要求学生在听的同时,大声地、反复地跟读,根据每个学生不同的基础,提出不同的过关要求并在下节课上给他们展示的机会,只要他们能开口就给予充分的肯定。为了培养学生的阅读能力,我从多种英语杂志、报刊上收集了许多短小的、有趣的英语对话、故事等印发给学生阅读。随着时间的推移和能力的提高,篇幅由短到长,内容由简单到复杂。在“写”的技能训练上,以就业为主导,结合课本对学生进行简单的英语书信、请柬等的写作训练。
三、开展形式多样的英语活动,提高学生的英语学习兴趣
为了激发学生的英语学习兴趣,本学期开展了一系列的英语活动:单词默写竞赛、课文朗读比赛、教唱英语歌曲和英语歌曲大比拼以及讲英语小故事、观看经典英语电影等。通过一系列的活动开展丰富了学生课余生活,陶冶了学生情操,特别是亲自教唱英文歌曲这一活动融洽了师生关系,更重要的是让我更加真实地了解到我的学生——他们并非一无是处,也有值得别人欣赏的方面。
四、坚持业务自学,提高业务能力
在平时的教学中我始终告诫自己:要想给学生一杯水,自己就要有一桶水。所以在教学之外我始终不忘业务学习,向有经验的老教师学习;为了不断地吸收新的信息,我坚持收听、收看英语新闻、读英语报刊等。针对中职学生基础差的情况,我跟学生一起寻找原因,虽然步履蹒跚,我也乐在其中。通过一学期的教育教学实践,我发现自己在教育教学中也存在着一些不足。例如:在平时的教育教学中获得的经验和存在的不足不善于归纳总结,以致于无法提高自己的教学理论水平。
总结过去是为了更好地搞好今后的工作。在今后的工作中,我会正确地认识自己,积极向他人学习,努力提高自己的理论教研水平,更好地搞好自己的教育教学工作。
职业学校教育教学现状与对策思考
适应市场需求 深化教育教学改革 ——关于我校教育教学现状与对策思考 职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,其本身既是教育发展的标志,又是经济社会发展的决定因素之一。当前,社会发展和新农村建设急需一大批高素质的技能型劳动者,这对职业教育提出了迫切的要求,同时也使职业教育进入了加快发展的黄金期。为使我校职业教育健康快速发展,为县域经济作贡献,笔者对我校的教育现状和基本县情进行调研和分析,并找出对策。 一、禄劝县情 禄劝是昆明市的一个远郊农业县,县城距昆明市72千米,下辖3个镇13个乡,总面积424平方千米,山区面积占98﹒4﹪,总人口45万人,全县居住着汉、彝、苗、栗粟、傣等24个民族。禄劝县现有普通中学16所,完全中学初中4所,在校初中学生2人,每年初中毕业生6000多人,按60﹪计算,约3600人升入高中,还有2400多人,需要接受职业技术教育。 二、禄劝职业高级中学现状: 禄劝职业高级中学创建于1984年,是我县唯一的一所培养各级各类初、中级技术人才的学校。占地140亩,现有20个教学班级,在校学生人数1087人。设置有计算机、汽车修理与驾驶、建筑与装饰、旅游、畜牧兽医、水利水电等专业。其中计算机专业和旅游专业与昆明市农业学校联办,汽修专业与市交通技工学校联办,建筑专业和水利水电专业与昆明市铁路机械学校联办。学校硬件设施严重不足,除计算机教学设备能满足教学外,其他专业教学设施设备陈旧,数量严重不足。校舍严重紧缺,学生的学习、住宿、活动极不方便。我校现有教职工75人,其中职工7人、教师68人。专任教师中基础课教师46人,专业课教师22人。专业教师22人且大多为农学类和计算机类,其他专业教师严重不足。学生实训、实习不能正常开展。 随着科学技术的迅速发展,21世纪中职人才的业务规格是面向基层、面向生产和服务第一线的既懂技术又能操作的高素质劳动者。毕业生综合素质的高低,将直接决定其能否在激烈的市场竞争中找到适合自己发展的岗位。 首先,人才市场需求情况的变化趋势表明中等职业毕业生就业状况1995年以后主要呈现出二种走势:一是就业单位类型趋于多元化。职业中专生就业单位的类型逐渐向乡镇企业和民营企业流动,少数毕业生走向了独立创业的道路,开办了自己的小企业。二是毕业生的就业岗位有明显转移。毕业生的就业岗位向一线技术工人或智能型工人岗位流动,目前这种流向还在不断加强。从人才规格的要求看,中小型企业、民营企业急需复合型的管理和专业人才。因为中小型企业的经济规模较小,人员精干,组织结构扁平化,职能部门也比较精简,这就要求管理人员一身数职,专业人员是一专多能的复合型人才。中小企业将为中等职业学生就业提供更广阔的空间。另外,独自创办小企业。目前,中等职业技术学校(以下简称中职学校)毕业生独自创业的人数虽然不多,但却体现着一种新的就业趋向。 毕业生就业单位的类型和就业岗位的变化,一方面反映了社会经济技术水平的发展和用人规格的提高;另一方面,也反映了教育事业的发展,挤压了技术员类人才的市场;高等教育事业的发展,给用人单位提供了更大的人才选择余地。传统的由职业中专毕业生担任的职业岗位,现在用人单位大多选择了普通专科生或本科毕业生。这些变化进一步说明中职学校的教育必须适应人才市场需求情况的变化,及时准确地调整培养目标,面向生产、建设、管理、服务一线培养懂技术会操作的高素质劳动者,淡化技术员类人才和技术工人类人才的界限。 其次,就现在的形式来看,wto关于教育服务的条款对职业教育发展将产生直接影响,而经济结构调整与就业结构变化也将对职业教育发展产生更重大的影响。经济全球化趋势使我国技能型人才培养面临前所未有的紧迫感,科学技术的快速发展对劳动者综合素质提出了新的要求,产业结构与就业结构变化使劳动力跨行业流动性增加,对培训的要求越来越高,原有职业教育的专业设置在一定程度上形成了与就业岗位之间的结构错位,课程设置与教学内容明显落后于职业岗位的技能发展需要。在国际国内竞争日趋激烈的今天,要求职业教育在层次上及其人才素质标准和培养目标上应作相应的调整,以适应经济社会发展的需要。 针对以上学校现状和社会经济发展的趋势,从21世纪对中职人才规格的要求和人才市场需求情况的变化趋势来看,我校在教育教学改革方面,急需加强和改进以下工作。 一、教育教学管理方面 1、通过政治学习和组织培训,转化办学理念和思路,切实加强领导班子和全体教职员工的忧患意识,树立职校的发展就是要发展我们的职业教育,一切为职业教育服务的指导思想。树立“校兴我荣,校衰我耻”的更本思想。 2、更新教育观念在管理上实行弹性学制和学分制 实行弹性学制和学分制,为学生提供一个更灵活的学习制度,学生可以根据自身职业学校教育教学现状与对策思考第2页
个性差异选择更能适合自己发展的学习内容和方法。为优秀的学生提供超前发展的机会——提前毕业或继续到高一级学校深造;给经济困难的学生提供再次发展的机会——分阶段完成学业;给成绩较差的学生提供平等发展的机会——圆满完成学业。使不同层次的学生都能学有所成。 3、放眼今后社会经济的发展趋势及我县的实际在发展现有专业、开设新专业的基础上,建设自己的骨干专业(计算机、汽修、建筑、畜牧兽医)。根据我市、县的实际发展及劳务输出情况,开设一些中、短期的就业培训。 4、开设家庭营销专业,学生毕业后(甚至还在学习中)在家庭中种植或养殖,自己还负责管理和营销。让老百姓尝到甜头,享受到实惠。老百姓是最实惠的,这样他们才会支持我们的职业教育。对学生开展创业培训,培养创业所需要的心理品质,如自信心、不屈不挠的精神、既谨慎又敢冒险等;掌握创业必备的知识,如市场的、财务的、法律的知识等;给予创业过程的指导,如怎样申请营业执照,如何筹集资金等;最好还能给创业者提供市场信息。职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,其本身既是教育发展的标志,又是经济社会发展的决定因素之一。当前,社会发展和新农村建设急需一大批高素质的技能型劳动者,这对职业教育提出了迫切的要求,同时也使职业教育进入了加快发展的黄金期。为使我校职业教
育健康快速发展,为县域经济作贡献,笔者对我校的教育现状和基本县情进行调研和分析,并找出对策。
一、禄劝县情
禄劝是昆明市的一个远郊农业县,县城距昆明市72千米,下辖3个镇13个乡,总面积424平方千米,山区面积占98﹒4﹪,总人口45万人,全县居住着汉、彝、苗、栗粟、傣等24个民族。禄劝县现有普通中学16所,完全中学初中4所,在校初中学生2人,每年初中毕业生6000多人,按60﹪计算,约3600人升入高中,还有2400多人,需要接受职业技术教育。
二、禄劝职业高级中学现状:
禄劝职业高级中学创建于1984年,是我县唯一的一所培养各级各类初、中级技术人才的学校。占地140亩,现有20个教学班级,在校学生人数1087人。设置有计算机、汽车修理与驾驶、建筑与装饰、旅游、畜牧兽医、水利水电等专业。其中计算机专业和旅游专业与昆明市农业学校联办,汽修专业与市交通技工学校联办,建筑专业和水利水电专业与昆明市铁路机械学校联办。学校硬件设施严重不足,除计算机教学设备能满足教学外,其他专业教学设施设备陈旧,数量严重不足。校舍严重紧缺,学生的学习、住宿、活动极不方便。我校现有教职工75人,其中职工7人、教师68人。专任教师中基础课教师46人,专业课教师22人。专业教师22人且大多为农学类和计算机类,其他专业教师严重不足。学生实训、实习不能正常开展。
随着科学技术的迅速发展,21世纪中职人才的业务规格是面向基层、面向生产和服务第一线的既懂技术又能操作的高素质劳动者。毕业生综合素质的高低,将直接决定其能否在激烈的市场竞争中找到适合自己发展的岗位。
首先,人才市场需求情况的变化趋势表明中等职业毕业生就业状况1995年以后主要呈现出二种走势:一是就业单位类型趋于多元化。职业中专生就业单位的类型逐渐向乡镇企业和民营企业流动,少数毕业生走向了独立创业的道路,开办了自己的小企业。二是毕业生的就业岗位有明显转移。毕业生的就业岗位向一线技术工人或智能型工人岗位流动,目前这种流向还在不断加强。从人才规格的要求看,中小型企业、民营企业急需复合型的管理和专业人才。因为中小型企业的经济规模较小,人员精干,组织结构扁平化,职能部门也比较精简,这就要求管理人员一身数职,专业人员是一专多能的复合型人才。中小企业将为中等职业学生就业提供更广阔的空间。另外,独自创办小企业。目前,中等职业技术学校(以下简称中职学校)毕业生独自创业的人数虽然不多,但却体现着一种新的就业趋向。
毕业生就业单位的类型和就业岗位的变化,一方面反映了社会经济技术水平的发展和用人规格的提高;另一方面,也反映了教育事业的发展,挤压了技术员类人才的市场;高等教育事业的发展,给用人单位提供了更大的人才选择余地。传统的由职业中专毕业生担任的职业岗位,现在用人单位大多选择了普通专科生或本科毕业生。这些变化进一步说明中职学校的教育必须适应人才市场需求情况的变化,及时准确地调整培养目标,面向生产、建设、管理、服务一线培养懂技术会操作的高素质劳动者,淡化技术员类人才和技术工人类人才的界限。
其次,就现在的形式来看,wto关于教育服务的条款对职业教育发展将产生直接影响,而经济结构调整与就业结构变化也将对职业教育发展产生更重大的影响。经济全球化趋势使我国技能型人才培养面临前所未有的紧迫感,科学技术的快速发展对劳动者综合素质提出了新的要求,产业结构与就业结构变化使劳动力跨行业流动性增加,对培训的要求越来越高,原有职业教育的专业设置在一定程度上形成了与就业岗位之间的结构错位,课程设置与教学内容明显落后于职业岗位的技能发展需要。在国际国内竞争日趋激烈的今天,要求职业教育在层次上及其人才素质标准和培养目标上应作相应的调整,以适应经济社会发展的需要。
针对以上学校现状和社会经济发展的趋势,从21世纪对中职人才规格的要求和人才市场需求情况的变化趋势来看,我校在教育教学改革方面,急需加强和改进以下工作。
一、教育教学管理方面
1、通过政治学习和组织培训,转化办学理念和思路,切实加强领导班子和全体教职员工的忧患意识,树立职校的发展就是要发展我们的职业教育,一切为职业教育服务的指导思想。树立“校兴我荣,校衰我耻”的更本思想。
2、更新教育观念在管理上实行弹性学制和学分制
实行弹性学制和学分制,为学生提供一个更灵活的学习制度,学生可以根据自身
个性差异选择更能适合自己发展的学习内容和方法。为优秀的学生提供超前发展的机会——提前毕业或继续到高一级学校深造;给经济困难的学生提供再次发展的机会——分阶段完成学业;给成绩较差的学生提供平等发展的机会——圆满完成学业。使不同层次的学生都能学有所成。
《职业学校现状与对策》 学习心得
小数点 小数点爱数学
周新华是南京市教研室数学教研员也是江苏省职业学校学考办主任。他全程参与了学业水平考试的筹备,启动,实施,分析。此外,在数学教研十几年的过程中,具有丰富的经验和高效的办法,今天我带着期待和好奇的心情认真学习了周老师的讲座。
首先,周新华老师从如何认识数学课程,如何认识学生,如何引导老师正确认识数学课程等问题展开话题。系统论述了课程、教师、学生之间的关系。
一、中职数学课程的现状
1.课程方面
课程"难实施".以16、17年中职学考情况的数据分析数学教学评价现状。其中,标准差达到28,10分段成绩分布呈双峰状,低分率偏高。针对现状进一步分析了成因,并提出建议和对策。例如充分备课先备人后备课,规范教学行为。
专业教学要求"难满足".实际教学中,数学技能和数学能力较难适配,举了电子专业的实例进而引出了专业课教师对数学的看法。适当拓展数学知识,满足专业课程需求。
2. 学生方面
通过两个调研探索学生的现状。学生数学基础调研情况和学生的学习态度调研情况从智力和非智力因素分析学生情况。
得出学生在数学学习中存在的五个方面主要困难。
3. 教师方面
教师对职业学校数学课程的地位和作用缺乏足够认识,更缺乏有效的教学手段和教学策略。重点阐述了如何引导、管理学生,比如做作业的管理。
怎么教?优化教学理念,牢固树立学生主体地位。对学情深入透彻的分析和把握。采用适当的教学设计模型。信息化教学手段的合理运用。将课前、课中、课后有机联系,提供多样化的学习方式。采用不同的教学评价与手段,为教学改进提供依据。成为教师的教学常态,不断改进教学。
其次,周新华老师针对以上现状,提出了解决问题的方法和途径。
二、解决的方法和途径
(一)新旧交替衔接
1.加强职教与普教的衔接
2.衔接哪些内容。运算能力、知识点的对比、解题方法等等。从不等式与二次函数、函数概念的进化、概率统计的螺旋式上升等具体展现衔接点。
3. 课前针对性训练。补充相关的数学基础知识和基本技能。例举了3个特例说明。
(二)"段落式"教学设计
将一节课划分为2~3个段落。每个段落都有导入、概念讲解、例题、学生练习、评价反馈。通过《角的推广》《对数的概念》逐步讲解段落式教学设计,总结归纳段落式教学设计模型的优缺点,这种方式符合注意力衰减曲线。
(三)重视例题及课堂练习
1. 知道~应用~理解并内化。例题,把知识转化为能力,示范解题分析思路和解题方法,明确书写格式规范。课堂练习,帮助学生复习并巩固新知,等等。
2. 评价反馈。数学地设计评价工具。
数学课程的一个重要功能就是服务专业。
三、与专业课程结合
1. 关注专业的"人才培养方案".
2. 教学中的几个注意点。了解专业背景及专业要求。
3. 教学的关键点。详细讲解了"建模过程".
4. 专业数学教学案例,数控专业数学教学案例。
我己经多次听取周新华老师的报告,每一次我都以饱满的热情全程参与,课间也抓住机会请教周老师解决我日常教学中的困惑,课后我更是反复学习周老师的讲案。本次学习亦不例外,从段落式教学设计模型,调研情况的分析,到系统全面地总结归纳,我都收益良多。最后,感谢主办方能够请到这么优秀的老师来传经送宝,同时我也很幸运地参与其中。
2018年8月19日上午
更多的探索,后续补发。
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