篇一:如何做好部队管理的心得体会
一、强化教育,不断打牢官兵思想基础。
教育是管理工作的基础,也是管理工作的一个重要组成部分,随着国家和军队一系列重大改革问题明显增多。各种新情况新问题的解决和处理,只有坚持思想为先的原则,才能取得管理工作的主动权,为此在吸取去年我营管理工作成功的基础上,重点在“四个教育”上下功夫,加大条令条例、法纪教育、安全常识教育和经常性教育,扎实打牢官兵讲安全、讲服从的思想基础。一是严格落实教育时间,确保教育的经常性。坚持每月落实法纪教育,增强官兵法纪意识;落实每周星期六上午第一个小时进行条令条例和安全常识的学习教育,强化官兵条令观念;结合官兵思想实际,适时进行随机教育,确保官兵思想不滑坡,安全树的牢。二是严格教育制度,增强教育的有效性。教育前都要认真进行备课示教,并由营领导严格把关,坚持备课质量不过关的不上台,教案不熟悉不上台,确保教育效果的落实。三是严格规范教育内容,增强教育的针对性。采取“日记一条,周学一节,月考一次”的办法,本着“牢记本职的,掌握共同的,熟悉基本的,了解相关的”的原则,搞好条令条例和安全规定的学习。通过教育学习达到营队按条令运行,干部按条例带兵,战士按条令办事的良好氛围。
二、落实制度,严格执纪,在从严治军上狠下工夫。
教育是根本,制度是保证,执纪是前提,加强营队的管理教育,其核心是依法从严治军,严格执行纪律和各项规章制度。一是加大人员的管理,尤其是在八小时以外人员的管理上,实行“三控一管”;对临时外出人员严格实行“两证一条”管理;在重大节日和节假日派出纠察,实施全程监管;对重点人员实行分负责,责任承包,谁出问题,板子打在谁身上。二是严格纪律规定,决不迁就照顾。连每周,营每月召开《安全形势分析会》和《两个经常工作分析会》大力表彰在管理教育中敢管,会管的先进个人,对不服从管理的个人亮黄牌,对屡教不改的和管理方法简单粗暴的骨干实施必要的纪律处分,不留面子,不纵容。三是坚持营门值班和营区巡逻制度。坚持营门值班和营区巡逻,能够堵塞管理漏洞,确保人人都在组织中,人人都在纪律中,人人都在管理中。四是深入开展“学职责,尽职责,查职责”活动。坚持制度重在落实,我们将严格从落实目标责任制入手,把责任明确到人,坚持按级负
责,充分发挥各级各职人员的作用,对官兵执行规定的情况,坚持每天一小查,每周一大查,每月一考核讲评。
三、用心培养,加强士官队伍建设。
加强士官队伍建设,全面提高士官素质,是管理教育工作的一项新课题。把士官“按干部培养,当战士管理”是我营加强士官队伍建设的有效做法,在实际运行中效果较好,今年我营将进一步研究完善。一是加强教育,提高认识。使之明确自己不再是普通一兵,要认清自己的特殊地位和作用。引导他们做履行职责的模范,做遵规守纪的标兵,做钻研本职业务的尖子,做尊重领导、服从管理的榜样。二是抓好学习培训,提高能力素质。结合旅团士官培训计划安排,从士官成长进步和能力素质的提高出发,鼓励士官自学,函授,积极参加培训。在平时工作中,注意给他们交任务,压担子,从实践中长知识,长才干;对上级培训的士官,要求他们必须带着成绩回来;把每月的第一周定为士官培训周,针对工作中遇到的矛盾和难题,组织干部授课辅导,或集体进行难题会诊。三是严格管理,不迁就照顾。我们制定《士官量化管理细则》采取营连考,群众评,履行职责,完成任务等全过程对士官的日常表现进行量化,每季度公布一次,结合每月对士官的德、能、勤、绩民主评议的结果进行讲评,与士官的成长进步挂钩,以促进士官认真履行职责。四是充分信任,大胆使用。士官一般政治素质好,有熟练的专业技术,在兵中有一定威信,因此我们注重发挥他们的特长,敢于把艰巨的任务交给他们,让他们在专业训练中传知识,当参谋,在经常性管理教育中当助手,当干部缺编时,让他们代理职务,负责工作,充分调动其积极性,发挥其特长。
四、正规秩序,注重养成,提高官兵的文明素质。
建立正规的战备、训练、工作、生活秩序既是管理教育的核心内容,又是完成各项任务的重要保证,同时也是规范化管理的关键。我们将严格以旅(团)《管理教育工作指示》为依据,规范连队“四个秩序”,从干部到战士,从硬件到软件,每个环节,每个部位,逐一规范统一。在内容上,重点规范生活秩序,在时间上以八小时以外为重点在对象上,重点加强“三部一班”秩序的正规。在官兵中牢固树立“我
是标兵,全连正规”的思想,积极开展评比竞赛活动。每月树立一批秩序正规的班、排、个人,每季度评出一个“四个秩序”正规的连队。
管理教育贵在养成,也难在养成,为此我们将从以下四个方面入手,在规范养成上狠下工夫。一是抓“十五个三”的养成训练。营成立“十五个三”养成动作示范班,让官兵示范观摩,以点带面,带动全连;每周安排两个早操时间进行养成动作训练和会操,打牢养成基础,提高养成标准。二是从抓干部、士官入手,带动养成。干部、士官形象的好差,最具说服力,为此我们将开展“周赛月评”活动,每月评出1-3名养成好的干部和3-5名养成好的士官,并对养成较差的干官、士官进行曝光,以此推动营队养成水平的提高。三是从检查督导入手,推动养成。严格的养成,必须加强检查和督导,否则就会时断时续,就会失去真正的意义。我们将采取“三纠”方法,即官兵互纠,连队自纠,门卫随纠的方法,来促进官兵日常养成的自觉性。充分利用板报、橱窗、标语、小广播等手段进行宣传,并积极开展“文明带兵、文明服务、文明值勤”和“读好书、唱好歌、做好事”等活动,大力营造文明养成的良好氛围
五、加强事故案件的预防工作。
安全工作不是中心,影响中心;不是乾坤,左右乾坤;不是全局,牵涉全局。做好安全工作,同时可以带动和促进全面建设。我营将从以下入手抓好安全防事故工作:一是健全安全组织。营连成立了安全工作领导小组,各排有思想骨干,班有安全员。班每天对安全工作进行小讲评,连每周对安全形势分析,查问题,找原因,寻对策,制定行之有效的措施,牢牢把握安全防事故工(转载自中国教育文摘,请保留此标记。)作的主动权。二是强化官兵的安全意识。组织官兵认真学习各级有关安全工作的指示规定,针对季节特点抓好预防事故常识的教育,严格落实每周六上午的安全常识教育,提高官兵安全防范意识,在全营叫响“我不出事,连队安全,营队安全”的口号。三是加强检查督导。连每日、每周对安全部位进行一次彻底检查,营利用干部、士官早交班时间进行讲评,及时纠正,把安全工作想在前、做在平时,防患于未然。
篇二:2015年部队生活心得体会例文
2015年部队生活心得体会例文
这是一篇部队生活心得体会,作为一名预备党员,一名准军官,要牢记党和人民的厚望,仔细掂量肩上的担子,立志在基层建功立业,趁着年轻多吃一点苦,多经一番历练,多长一种本领,具体内容请查看全文。
经过10天的部队生活,让我对部队基层的生活工作学习有一定的了解,感觉受益匪浅。从何昊队长的经历中,让我学会如何适应部队的生活,如何从一名大学生到一名军人,一名军官的转变。该部队吴杨洲连长,从一个国防生到部队优秀大学生干部的成长经历,让我感触颇深,与他交流后,让我对在部队建功立业产生了憧憬,吴连长是我以后在部队工作学习的楷模。通过看丁晓兵的事迹片,让我多了一分对英雄的崇拜,对人生理想的多一分思考,细细想来,我觉得自己在以下三个方面还有待提高:
一、政治思想方面。在没来实习之前,对部队知之甚少,坚定从军的思想有些不稳定,担心自己适不适应部队,能不能在部队发展好,通过与何昊队长、吴杨洲连长的交流,以及自己在这段时间的所见所闻,打消了我的顾虑,更加坚定了我扎根军营扎根基层的信念。作为一名预备党员,一名准军官,要牢记党和人民的厚望,仔细掂量肩上的担子,立志在基层建功立业,趁着年轻多吃一点苦,多经一番历练,多长一种本领,在基层这个广阔的天空大展宏图。
二、军政素质方面。通过与基层官兵的对比,我觉得自己在军政素质方面还有待加强,体能是我的一块短板。由于之前没有严格要求自己,使得自己刚来一对比就发现体能落后他们一大截,在以后的生活了,我要严于律己,坚持锻炼身体,赶上部队官兵的体能水平。在心里素质方面,感觉自己有些浮躁,做什么事毛毛躁躁,沉不下心来,通过学习杨业功和丁晓兵的先进事迹,让我知道执着追求所从事的事业,全身心的投入工作,才能成就事业,走向成功,在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。
三、作风方面。在这里实习,让我感受最深的就是细节,何队长反复强调:细节体现一个人的素质。我认为还不仅仅有这些,细节体现一个人对他人的关心程度,对国家的责任。在生活方面,比如人走关灯关水,不浪费一度电一滴水。在工作方面要谨小慎微,特别是像飞机、导弹这些昂贵且精密度高的装备,工作上的一个小小的失误就可能造成国家财产的重大损失。
通过实习让我知道自己离一名合格军官的差距,在大学最后一年我要不断缩小差距,争取在毕业后能成为一名合格的准军官。
好了,这篇部队生活心得体会的精彩内容就给大家介绍到这里了。
篇三:部队士官心得体会
部队士官心得体会如今士官队伍不断壮大,已经成为部队建设的主体,是部队建设的业务骨干,在部队建设中具有相当重要的地位:是连接官与兵的纽带,是部队战斗力的基础,是基层稳定的中坚,是部队现代化建设的基石。我们消防部队担负着灭火、抢险救援的特殊任务,要圆满完成这一神圣的使命,就必须要有一支过硬的队伍!而一支队伍是否有凝聚力和战斗力,士官的地位相当重要。而要当好士官一职,并不是一件简单易行的事,这要求所有的士官必须要摆正位置、端正思想、提高觉悟,热爱本职工作,充分认识到消防事业是一项伟大的事业,从部队建设的大局出发,全身心地投入到自己的本职工作当中,真正发挥“兵头将尾”的作用,为消防部队的建设尽心尽力。必须做到以下几点:
一是士官要爱岗敬业,增强做好本职工作的责任心和使命感。爱岗敬业,热爱本职是做好任何一项工作的前提条件。而士官绝大多数是从事消防专业技术岗位。特别是处于灭火救援一线的士官,大多数是经过较长时间的严格训练,具有比较全面的专业技术知识和熟练的操作技能,是灭火救援的主力军和中坚力量。要真正发挥士官这一主力军的力量。首先,我们每一位士官必须安心服役、兢兢业业、踏踏实实的干工作,从点滴做起,从每一个细小的环节做起,而且是要做实实在在的工作,摆正自己的位置,深刻认识自己所肩负的职责,与中队军政主官密切配合,做好中队主官的参谋,努力成为中队主官的得力助手。其次,士官要坚定信心,树立热爱本职的思想,甘愿吃苦,乐于奉献,切实打牢热爱消防、安心警营、建功立业的思想基础。二是士官要讲政治、精通业务,抓好自身建设、提高综合素质。随着社会经济的跨越式发展,社会上的“灯红酒绿”对部队影响也越来越多。尤其是士官,勤务公差的机会较多,与地方接触的机会也随之增加,面临的考验也因此而变大。作为兵头将尾的士官,要以社会主义法制理念为宗旨,时刻保持清醒的头脑,以科学理论武装自己,自觉抵制社会上的不正之风,自觉与腐朽思想作斗争,为义务兵树立好榜样,不断改造自己的世界观、人生观、价值观,严于律己,防微杜渐,自觉做一个遵纪守法的合格消防兵。积极带领义务兵树立良好的政治风气和正常而高尚的军人心理,营造健康向上的工作、学习、生活环境,使错误的思想和行为受到自觉的抵制,使正确的风气和行为得到战友的赞扬。同时,我们士官还要学会把一些不良因素转化为激励自身前进、提升能力的动力,端正服役态度。
三是士官要熟悉本职工作,精通本职业务;遵纪守法,以情、理、智、法、身正人,形成良好的工作氛围。作为“军中之母、兵头将尾”的士官,在消防部队建设中的地位举足轻重。能否立足于警营平凡的岗位,做出不平凡的业绩,这就要求我们士官,首先,要熟悉本职工作,积极履行好职责,发挥好士官骨干的先锋模范带头作用。其次,在工作中要努力学习国家法律法规和部队的条令条例以及各项规章制度,来规范自己的言行举止,严格要求自己,坚持做到“要人为、先正己”,努力在工作中形成相互支持、配合、帮助、竞争的良好氛围。再次,在队伍管理上要以情、理、智、法、身正人:一是要以情感人。士官在生活中要通情达理,心胸开阔,善于用感情来密切内部关系,沟通士官与战士、士官与干部两者之间的桥梁和纽带。二是要以理服人。当前,大部分士兵都是出生于八、九十年代的独生子女,他们有的的刚走出校门就进入部队,有的是在社会上工作生活了一段时间又来到部队,他们的思想比较活跃,自尊心较强,对人对事的态度会随着管理者的管理方法而产生不同的结果。这就要求我们士官在带兵过程当中,要努力学习,不断提高说服教育的能力,凡事要讲道理、辩是非,不能采取简单粗暴、独断独行的方法来管理队伍,这样才能使被管理者心服口服。三是要以智启人。注重学习科学理论,掌握科学理论知识,从而学会运用科学理论知识来启发战士、管理战士,调动战士学习的积极主动性,为各项任务圆满完成创造有利的理论基础。如今士官已成为兵员的主体,是灭火战斗、抢险救援的主力,尤其是执勤岗位练兵的骨干,必须熟练掌握器材装备的性能、操作、使用、维护、保养;而如今的器材装备科技含金量又比较高,要做到熟练手中武器,必须要努力地学习科技知识,才能使器材装备更好地发挥其作用,只有具备了相应的科学技术理论,我们士官才能搞好“传、帮、带”,才能使队伍整体战斗力进一步巩固和提高,才能取得灭火战斗的胜利。四是要以法律人。我们士官在管理工作中,要紧紧依靠条令条例和各项规章制度来管理战士;首先我们士官要从己做起,积极学习条令条例和规章制度,以共同条令来规范自身的行动,用模范带头的良好形象来带动身边的同志。五是要以身正人。做好管理工作,除了要靠情、理、智、法之外,关键还要靠自身的行为来管理;士官要时时、处处、事事都以身作则、模范带头、身体力行,发挥表率作用,以良好的自身形象影响带动其他战士。
要当好士官,我们就要以队为家,增强大局意识和服从意识,积极地学习、努力地工作、刻苦地训练,高标准、严要求,忠实地履行职责,努力发挥自己在消防部队建设中的兵头将尾的作用。为“和谐社会、平安社会”,作出自己应有的贡献。
篇一:幼儿园家长育儿之心得
幼儿园家长育儿心得(1071字)
我一直觉得孩子应该在轻松的环境中成长,享受她无忧无虑的童年。玩,是孩子最喜欢的活动方式,也是我们认为最佳的教育方式,在玩的过程中不仅可以让她们获得无尽的乐趣,还可以学到各种知识,通过游戏还可以让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。
我不看重她现在能学多少文化知识,我们平常关注的是她的身心健康,让她懂得自尊、自强、自立,我希望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时希望她能多参加集体活动,能和小朋友玩到一块儿,从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往能力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自己的需求,在课间能大胆的发言。我觉得现在是孩子性格形成的关键时期,融入集体对她完整性格的形成是很有帮助的。
在家里,我们会有意识地给她创造一个宽松自主的环境氛围,平常也把她当作朋友一样来沟通,不会拘束于某种特定的形式来教育她,而是在平常生活的点点滴滴中进行,其实我们就是她的参照物,我们的一言一行都会对她产生影响,因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。
在家里我们会给她一点独立的空间,让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的,那里的所有物件需要她自己来整理。这个效果很好,这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦,还有物件需摆放整齐,从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时,我们都会征求她的想法,比如在给他买衣服的时候,会征求一下她喜欢哪个颜色,这样会让孩子觉得我们很尊重他,那么以后她在处理事情的时候也会考虑到别人的感受,多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时间去与她沟通,耐心倾听她的心声,允许她发表不同的意见,创造一种能让她充分吐露心声的气氛,对于正确的观点,我们会鼓励,对于不妥当的想法,我们会跟她讲道理,她仍然不明白的,我们再适时地加以引导。
总之,我们应该放下家长的架子,多点朋友式的沟通,把她当作家庭的一份子,让孩子感觉到自己的重要和责任,给她一份平等,一份信任,让她有充分展示自己的机会。
胡紫政现在已经六岁了,说话、做事俨然是一个小大人了,什么事都有自己的观点和思想。
她的每一点进步都让我们欣喜万分,但也不乏头痛的事情,性格倔强,自尊心太强。胡紫政很爱“面子”,这大概是这个年龄段孩子的特点。生活中的点点滴滴都是成长的见证,我觉得是和紫政在共同成长,她是一天一天在长大,我们是一天一天在学着做家长,她的每一天成长都会给我们带来新的课题,但相信和成人之间的交往一样,沟通是最重要的,鼓励和信任是走近孩子心声的重要桥梁。每个孩子都有缺点,但每个孩子也有他独特的个性,我们要懂得欣赏他们最可爱的一面!
篇二:幼儿园大班育儿心得
幼儿园大班育儿心得
光彩幼儿园 大一班 李欣怡家长
光阴似箭,李欣怡已进入幼儿园大班,随着年龄的增长,自我意识、独立意识的增强,渐渐长成了一个“小大人”。她的进步首先离不开老师的辛勤培育,作为家长的责任也是很重要的。
因为我在小学工作,每天都会抽出一部分时间和她沟通交流,有时是放学回家时,有时是晚上睡觉前,谈谈今天过的怎么样,让她学会关注身边的事物。在与她沟通时,认真的听她说话,让她感到父母对她的重视和尊重,这样她小小的自尊心就会被树立起来。
现在很多孩子的眼睛都出现的问题,我女儿也检查后大夫说要保护,为此,尽管动画片、游戏是现在少儿们的最爱,作为家长的我,给她规定时间,提前告诉她可以玩多久,看多久,时间到了自己就不玩了。大多数时候她都能够自己掌握好时间。
在生活中,我们会常常让她自己的事情尽量自己完成,即使做得不好,也会给出一定的鼓励。这样,慢慢地她的独立意识就增强了,而且自信心也有了。比如,我利用业余时间给她报了舞蹈班和电子琴班,刚开始她都不愿意去,慢慢的经过老师和我的再三激励,她也自己喜爱上了舞蹈,还给别人说这是她的爱好。
还有一点,统一家庭的教育思想很重要,如果父母的意见不统一时,孩子对大人们的洞察力也是很强的,时间一久,在家长的意见不统一时,孩子就会观察家长的一言一行,谁占优势就会向哪一方靠,孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的分辨能力。所以,家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见不统一时,都会采用背着孩子的沟通方式,而不是当着她的面前争执不休。
教育孩子这门功课说起来简单,做起来可没那么容易,相信我们做爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识,这并非是件容易事。让我们一起加油吧!
篇三:幼儿园学习心得体会
小区域,大学问
——培训学习心得2014年1月4日至5日,我在******参加了*****幼儿园园长、骨干教师培训班。通过
聆听专家们的讲座,不仅使我进一步开拓了视野,增长了见识,明确了幼儿园的发展方向,
还懂得了许多管理策略,业务知识和工作技巧。加之课余与各区县园长进行了一些交流,让
我了解到了幼儿园之间的差距和成功的办园经验。对于一个刚刚走上学前岗位的新手而言,
可谓是雪中送炭。其中,董旭花教授讲述的《回归与重构——对幼儿园区域活动的分析与反
思》,对我触动极大,就此谈一下自己的体会和认识。
一、重构幼儿教育新理念幼儿教育是人生的启蒙教育,是为一个人的学习和发展做准备的教育,是为终身学习和
发展奠定良好基础的教育。所以要站在教育的原点看幼儿教育,那就是促进幼儿的发展,培
养有个性的人。区域活动是幼儿在有准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动,是我们
现在较为普遍采取的一种教育活动形式。同时也是符合儿童为本,改变幼教小学化倾向的捷
径。我们还要主动通过园内讲座、家长会、公开信、区域活动展示与讲解等途径改变家长的
育儿观念,摒弃知识为本的观念,最大限度理解和支持我们更多的进行区域活动。通过区域
活动课程的落实把幼儿从被动的学习中解救出来,凸显其主体价值,在自由活动中保护儿童的创造性,促进其各种能力的发展。
二、重新定位教师角色
在区域活动中,教师应该做什么?这是我们必须弄清楚的首要问题。区域活动中教师的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的。也就
是从活动的台前到后台,从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。这就要求
老师们要关注幼儿探索学习的整个过程,这样才能充分了解每一个幼儿的发展水平,有利于
正确指导和帮助不同层次的孩子。一是教师介入指导要适宜。幼儿的探索学习需要得到老师的支持、帮助,但这并不意味着教师可以不分情况的随意提供帮助。我们应该有这样的理
念:只有当幼儿确实因其本身经验与能力的局限,致使探索活动难以继续的时候,才给予一
定的支持。所以这就要求老师一定要具有敏锐地观察力和判断力。比如当孩子在很专注、很
顺利地进行制作活动时,老师最好不要在此时去打扰他,以免中断孩子的思维、影响孩子的
活动。如:当孩子用橡皮泥在捏一个苹果时,不要去问:你在干什么呀?捏的是什么呀?这
些问题的提出不仅不能推动幼儿的活动,反而会影响孩子。 二是要注重教师的隐性指导。皮亚杰曾经指出:“在游戏中, 儿童是自我主宰世界。”在活动区中,如果老师的指导太突出,完全处在一种主导、主动、
主持的地位,有时反而会限制、影响幼儿的活动。比如在指导创造性游戏时,当面对孩子的
无所事事,老师此时的适时引导确实是非常重要的,但老师的隐性参与指导 要适度,只要达到引发、深入游戏的目的即可,不必长时间参与游戏,尤其是对中大班
孩子。而且这种长时间的参与还会影响老师对其他孩子的观察和指导。我觉得,老师本身还应该注意指导个别孩子时的音量,尽量不要影响其它正在活动的幼儿。区域活动时,教师应以自然观察为主,要做到:静心、
细心与耐心。静心是尽量不打扰幼儿自然的行为过程,与之保持一定的距离。细心是注意捕
捉幼儿行为表现中的有益信息和其发生的时间、背景等,必要时可做一定纪录。耐心是不要
怕多花费时间,观察有时需要经过一定的时间后才能获得一些有价值的资料。观察是教育的
先导,只有充分观察、了解幼儿,教育指导才能有更好的针对性、也才有可能真正适应、 满足幼儿的发展需要,一个成功的教育者,首先是一个善观察者。
三、为区域活动落到实处提供保障
一是重构幼儿园课程。要让教师和家长认识到区域活动是幼儿课程的组成部分,而且是重要的组成部分,不可或缺。因此幼儿园要为这门课程的开
设提供保障,最有效的方式就是把区域活动安排到一日作息时间表中去,使之成为幼儿一日
生活的重要组成部分,每天一次甚至两次,让孩子们在这种自由、自主、自选的活动快乐成
长,全面发展。
二是提供适宜、丰富,富有层次性的材料。每个幼儿的能力水平不同,因此材料投放要兼顾每个层次幼儿,不能都简单,也不能都复杂,要为不同
水平的幼儿提供活动的机会和成功的条件,兼顾儿童的兴趣。比如美术区操作材料、益智区投放的拼图等都应该坚持由易到难,由
简到繁体现层次性。
就像董教授著作的名字“小区域,大学问”。幼儿的自主发展需要有自由的活动空间。让
我们一起为幼儿创设、提供这样的空间,促进幼儿全面健康的发展。篇二:参观幼儿园学习
心得体会
参观幼儿园学习心得体会在园领导的安排下,我园全体教师有幸参观了我县3所幼儿园。在这2小时的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特别是看3个园的环创,认真看,认真记,
有了不少的收获,感受很深。我们每到一处幼儿园,都会感受到一股浓厚的儿童化气息,每所幼儿园都有一支充满爱
心、朝气蓬勃的教师队伍,通过观察、交流,都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精
神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍,让我们感受到家一般的温馨。
一、所见:
1.城关幼儿园:幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙
壁文化都感觉丰富。班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师
们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。
2.实验幼儿园:最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的
城堡,并且极具中国特色,给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高,能给幼儿充分
提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊,一幅幅幼儿创作画,一件件独具
匠心的作品,再加上管理规范的师资队伍,组成了有着的艺术色彩的办园理念,充分体现了
幼儿园的主体特色。
这所幼儿园教室里,设施齐全,各种活动丰富而富有幼儿趣味, 能够使幼儿在玩中学在学中玩,很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料
丰富,合理根据幼儿年龄段设置,老师们想得比较周到细致,使幼儿能得到全面发展。孩子
们在实际操作中认真的态度,并且能发挥自己的想象力构思着,专研的精神令人折服,将幼
儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系,在动手操作的过程中感受创意美。
3.两厂幼儿园:一进幼儿园大门,我们就被它现代的外部设计 所吸引。园长和善的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与独特。步入门厅,
看到宽敞的空间,协调的色彩,现代与童趣味结合着各个布局,整个人让舒服包围着。我们在园长的带领下参观了她们的教室,各班的活
动室布置各具特色,主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。这
所幼儿园的教育体现了人文
关怀、注重幼儿的个性发展,充分给幼儿一个创造和想象的空间。
二、所思
这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动,听着幼 儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦,我深受感动,参观回来后我觉得我们要做到取
别人之长补己之短,我的思路是:1 .采取多种形式学习。多读一些专业方面的书,也可以利用网络学习。
2 .环境创设做到尊重儿童,以后我们要做到给教师和家长看的在成人高度。给小朋友看的全在低处,“成人处”的墙报做到与时俱进,处处体现科学发
展观和和谐社会。幼儿园的教师也应该学习时政。低处的墙面,留给幼儿一些展示和想象的
空间。
3 .细心、耐心、虚心是我们每位教师应该所具备的。我应该做到,做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有耐心。在工作中做到虚心请教每个问题,
要有不耻下问的精神。归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。 4 、转变教学观念, 在组织活动中,要做到始终以 “ 支持者、 合作者、引导者 ” 的角色参与其中。多给孩子一些思考问题的时间和空间。不急于帮
助孩子调节,而是让孩子们去发现问题,再一起想办法解决。 总之,通过这次参观学习,让我们开阔了眼界,学到了很多。在 今后的工作中,我们将认真学习别人的优点,改正自己的不足,不懂、不会的地方虚心
向别人请教,不断提高自身的业务水平,用自己的智慧和汗水,满怀爱心的为幼儿创造一个
宽松、和谐、民主的美丽的活动环境!篇三:幼儿园学习心得体会 幼儿园学习心得体会
王中英 幼儿教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易,
但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,
身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园
就是他们接触社会的第一步。身教重于言教,幼儿教师个人的范例,对于幼儿幼小心灵的健
康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光,所以幼儿教师要加强师德修养,以自己崇
高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,给予他们
正面,积极的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实
施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的
重中之重。在我国。实行保教结合的政策,在通常情况下是做好幼儿教育的同时,尽可能完
善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透,相互联系,不可分割的一个有机整体。
再有在教育和保育二者有机结合的情况下,才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要
渗透保育,保育中也离不开教育。幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适
应力比较差,对疾病的抵抗力较弱。因此,做好幼儿的卫生保健工作,提高幼儿的健康水平,
是一项非常重要的工作,关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中,
必须认真做好卫生保健工作,防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿提供适应
的生活和学习环境。
本次学习中曾老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要
的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极
支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能单独胜
任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟
通是一门学问,也是一门艺术。在与家长的沟通过程中,必须了解家长的心理,需要根据沟
通对象不同的情况,以真诚的态度,运用灵活的沟通技巧,采取正式和非正式的多种沟通方
式,才能收到好的效果。充满爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过灵活的沟通方式,
实现有效的沟通交流,使家园协作更密切,教育环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成
为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要,要使沟通更有效,需要我们不断学习、不断
摸索、不断总结。
通过这次的学习,我也学到了新的教育理念和观点,也更加坚定了自己从事幼儿教育,
服务基础教育的信念。希望自己能学以致用,把这次学习的知识积极运用到教育教学中,做
一名积极向上的幼儿教师。篇四:幼儿教师学习《指南》心得体会 贯彻学习《指南》心得体会建新幼儿园 崔文秀
“幼儿的成长离不开教师的引导,教师的成长离不开专业知识的引领。”这是李季眉老师
在《3—6岁儿童学习与发展指南》培训会中,所说的一句话。听到这句话,我的感触很深:
的确,作为一名成长中的青年教师,我们在教育路上会有许多的困惑,我们除了在学习理论
知识外,更应该了解幼儿各年龄段特点,从而实施科学有效的教育。 在听了李季眉、华爱华、冯晓霞三位专家的《指南》培训学习讲座中,我了解到《指南》
对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的能力作了更详细的指导,对我们教师的工作有积极有效
的推动作用,也让教师更快更好地在工作中不断成长。同时,通过聆听三位专家的讲座,我
对《指南》有了更深的理解。下面,我来谈谈我的学习心得。
一、在《指南》学习培训中,学到了什么?
1、《指南》不是《纲要》的替代品 《指南》和《纲要》一样,将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、
艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两
部分组成。但《指南》相对于《纲要》相比,更详细、更具体。教育建议则给我们教师教育
方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此《指南》为我们一线教师提供了更清楚、详细
的参考依据。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》,不断充实自己的理论,
让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
2、《指南》是教师的福音,家长的贴士《指南》的颁布帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发 展的基本规律和特点。作为教师,《指南》就像是一位“经验老道的学者”,不仅将幼儿
生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上,还根据不同的领域给出了有效的引导方法,
让教师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。作为家长,《指南》又像是一位“请回家
中的教育专家”,帮助家长了解自己家幼儿应达到的能力和水平。因此,《指南》的出现,给
我国学前教育指明了更好的发展方向。
二、通过学习《指南》,反思些什么?
1、幼儿园教学不是“教课” ,而是培养孩子“学习兴趣”《指南》中明确指出:“每个幼儿的心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域的学习关键在
于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想
象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”
在培训学习过程中,给我留下印象最深的是华爱华老师在讲述“艺术领域”中所提到的:现
实的教育误区是教师往往“重技能,轻感受”,从而让幼儿失去了艺术兴趣。这句话,给我的
触动很大。的确是,在我们的教育过程中,尤其是绘画教学中,教师往往教幼儿绘画的技能,
如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等;而忽略了幼儿对绘画的表现力,大大抹杀了幼儿对艺术
的感受和表现。因此,在今后我们应该更注重培养幼儿的艺术表现力而减少千篇一律的“教
课”。
2、《指南》不是衡量幼儿的标尺刚接触到《指南》时,我的第一反应是将《指南》中所列举的各项一一与我班幼儿进行
对照,看看孩子现在达到了一个什么样的能力水平,不由自主的将《指南》当做一个衡量幼
儿发展能力的标尺。但当我通过三位专家的指导,我才慢慢领悟到,《指南》是指导教师如 何帮助孩子发展的,但不能把它当作标尺来丈量幼儿,伤害幼儿,也不能把它变成束缚
幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师,要善于观察幼儿,勇于反思自己。
在今后的工作中,我将认真贯彻《指南》的精神,调整自己教育思路,改变自己的态度,做
到个体教育。
三、深入落实《指南》,我们应该做些什么?
1、认真学习《指南》,充实自己理论 作为幼儿教师,我们要做的是将《指南》的精神内化于心,对每个年龄段每个领域的目
标了然于心,遵循幼儿的发展规律,关注幼儿身心全面和谐发展,从不同角度促进幼儿全面
协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展,尊重幼儿发展的个体差异。支持和引
导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
2、明确教育目标,保护幼儿自尊、自信心《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平,但是在我们的实际工作中,在让幼儿
“知道什么”和“能做什么”的同时,我们应当明确自己的目标:保护幼儿的尊心和自信心,
关注幼儿的活动和表现,善于发现其优点和长处,多给予肯定和表扬,不要拿幼儿的不足与
其他幼儿的优点作比较。作为老师,我们要用平和的心态来对待,允许孩子存在这种差异,
耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助,使每个孩子都得到较好的发展。通过学习《指南》,我又学到了很多,收获了很多。我将以《指南》的精神来指导自己未
来的教学工作,我会在今后的教育工作中不断改进、实践,为孩子的学习和发展提供更好的
鼓励、引导和支持,和孩子共成长!篇五:学习《幼儿园工作规程》心得体会学习《幼儿园工作规程》心得体会 六一过后,园内组织学习了《幼儿园工作规程》。通过学习,我深刻体会到认真学习《幼
儿园工作规程》的重要性。《规程》是为了增强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依
据《中华人民共和国教育法》制定的。认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处,在规
程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、
美诸方面全面民展的教育,还提出了幼儿园保育和教育目标:促进幼儿身体正常发育和机能
的协调发展,增强体质。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展
幼儿智力,培养正确动用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的
兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科
学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、刻服行为和习惯、以及活泼开
朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育
工作的奋斗目标。
我们都知道幼儿园期是对人的一生有着重要影响的时期,然而又是易被成人忽视,幼儿
自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期,幼儿期是幼儿需要成人精心照顾和保护
的时期,然而又是其自理,自立的需要日益增长的时期。为此,纲要中指 出老师的责任更加重大。它需要教师对生活的热爱珍惜和敬畏对生命规律的生命潜力的
认识,理解和尊重对生命早期智慧的敏感,心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的
整体性。从这个意义上说,幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育,让幼儿
在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。《规程》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,教师这一作风
和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。”20世纪80年代以来的许多研究都清楚地表
明。教师支持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的“非普通性发展理论”告诉我们
幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”(指人类个体一般都能获得的共同发展经验,
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