XX年9月27日,我开始了我大学期间第一次集中实习。早上8点钟,我们一行人来到庆阳市西峰区南街小学,指导老师范小峰老师带我们到南街小学教务处安排、分配课及班级时,我心里无比激动,一想到将会有成百名小孩子会成为我的学生时,我更觉得这份工作充满了神圣,充满了辛劳与快乐。
经过半个多小时地调整与分配,最终我成为了小学一年级的音乐老师,总共七个班,每周总共15节。工作量算是实习生里相对较多的一个了,但是,对于我来说,真正的考验才刚刚开始。
第一天是一个心情振奋的日子,当我被孩子们涌进教室的时候,我顿时“压力山大”,因为以前虽然教过小学生,但最多也不过20个左右,现在,这一刻,我眼前活蹦乱跳的70多名年龄均在7岁左右的孩子。当我的小学指导教师王晓兰老师自如、熟练地给孩子们上课的时候,我真正开始羡慕王老师的从容不迫。在她的引导下,我很快与这帮孩子们结为朋友,认识了这72名同学。他们充满了活力与朝气,一张张稚气的小脸庞给人一种勇敢的力量,信任的力量。
经过两天的亲身体验,我对自己的工作更有信心。在上课的过程中不断运用听课及学习锁获得的课堂知识,并再通过各个班的不同情况加以调整、修改。在不断地学习、实践、再学习的循环过程里,我对知识的理解更上一个层面,对于课堂气氛得掌控及学习问题地解决有了自己较为完善的方法。例如我在上音乐课时,我调整了上课各个
环节所占用时间的比例,将“简单识谱”这一环节加入了进来,这在小学里算是“头一次”了,当然学生现在的认知能力还未达到所需水平,所以我将七个简谱(1234567)罗列到黑板一侧,并每节、每班均通用,然后在各个班级上课时,采用国内外耳熟能详的童谣的简谱旋律,择其简短而具有代表性的一两句给学生们教会。过程由老师的独唱示范开始,目的是给学生对这些曲目留下个好的第一印象,让学生主动模仿,主动去学,而且还能吸引学生注意力,在一定程度上能够有效减少上课小学生玩耍的现象发生。
前五分钟左右是在学习简单识谱,接着边开始第二环节“复习旧课”。按上节课的高标准来演唱/奏出上节课的内容,若有问题,可以辅导改正,以巩固学习知识。这一环节教室最多用5分钟时间来完成。学生有时会记错歌词、有时会在音准上有个别问题,教师可以适当地使用电子琴来巩固音准,教室还需要与学生同唱歌曲,在关键的几个问题处,用夸张而有度的口型来提示歌词的内容,这样一来,学生的复习效果会达到一个较为满意的程度。
上新课程的时间需保持在20分钟以上,这20分钟也是整节课堂的重中之重。在我上课的时候是把这20分钟分成几个部分来做适当调整。
首先是读歌词,由于一年级学生正在发育当中,在听觉、认知能力等方面依然存在不小的差距,需要既慢又清晰、准确又大声地读出来,尽量简短一些,这样学生才能听清楚,然后才能唱、读清楚。
接着是唱谱子,这是一个很重要的环节。何老师会把个别较难唱的节奏型、音程须要写在黑板上,强化巩固知识的积累。
然后是唱歌,由于之前的两个环节已经教会了学生怎样读歌词、怎样唱歌谱,所以在教唱歌曲时,只要结合前两个环节,并由录音机范唱或者教师范唱几遍,学生的学习效果会更加出色。
如果课程要求有舞蹈加入课堂,我在备课时会在网上浏览一些相对应的舞蹈教程。作为一个年轻老师,学习能力肯定不会太差,所以在学习舞蹈的时候虽然有些不太协调,但是舞蹈的动作还是比较标准,当然,我还会在以后的教与学过程中,不断完善自己,不断提高自己。
最后一个环节,也是本节课中相当重要的一个环节,即课堂总结。由于本节课中不仅有复习旧课、又拓展了简单识谱,还要学习新的歌曲,甚至还有舞蹈等环节,可见本节课堂的信息涵盖范围广,学习只是量相对较大,所以为了巩固整节课堂的知识,总结是必不可少的了。
除了课堂内所讲的课本知识外,指导老师总在不断提醒我,小学生最重要的是学习及教育是安全教育,其次才是知识教育。当我在上课的时候,我总是提醒自己要善于指点学生呢个,而不是批评学生以及提法学生,由于长时间地与小孩子们有好相处,我不仅没有打过一名学生,还在我的课堂上,学生能够做到认真听讲,积极配合,这也使我对我的工作更加有积极性,对工作更有信心。在学生放学时,我会紧紧地跟在学生身边,目的是维持学生秩序以及保护学生安全。当学生安全通过马路是,除了被家长接走的小学生,其余的学生必须整齐地站在我的身边,而我手里则举着注明了本班班级的牌子,等待学生家长前来接孩子回家。短暂的一个月就在欢笑声与活泼的歌声中结束了,当一年级的孩子们带着哭腔问我:“何老师,你什么时候还来啊?下周吗?”“何老师,,你不给我们上课吗?”“何老师,我会想你的......”我感觉我的眼泪快被孩子们“呼唤”出来了,我相当地不舍与留恋。跟孩子们一起快快乐乐地渡过的这段时间是我感觉最开心,最充实的一个月。孩子们的纯真、乐观、真挚深深地感染了我,不仅让我变得更乐观、开朗,也让我心思缜密了很多,对待身边的人更加真诚、更加容易接近。
现代教育注重人本精神,我在学校目睹了师生和睦相处的很多画面以及学校领导不辞辛苦地每天不护送学生的场景,当然这种场景还有很多很多。我衷心希望这种良好的习惯与制度能够长久地延续下去,我希望每位孩子都能尽可能地被关怀,不管他们的学习是好还是坏,我们都应该给予他们最大限度地关怀,让他们的心理健康、阳光地生活。
最后,我要感谢我校带队教室范小峰女士,她经常知道我们如何能提高上课质量以及如何更好地维护学生心理健康;还要感谢的是南街小学里我的指导老师王晓兰女士,在我的实习过程中,她总是亲身示范、引导、解释我用更好的方法上好每节课。通过她们的指导与教诲,我才能如此顺利地完成这次实习。在以后的学习、工作中,我依然会坚持这段时间所掌握的方法与良好的工作学习习惯,并不断提高自身学习与教学方法及个人品行,争取在教育事业绽放出自己独特而有魅力的光辉!
音乐教育是一个不可回避的课题。如何进行有效的音乐教育呢?下面是小编为大家整理的音乐课学习心得体会,供你参考!
音乐课学习心得体会篇1
xx年九月我到了一个新的教学环境,担任三年级的音乐教师,面对陌生的班级,生疏的学生与优秀的前任音乐教师,让我倍感压力沉重。三年极是低年段向中高年段过度的年级,学生开始有了自己的主见,创造性思维也开始逐渐成熟。几堂音乐课下来,我了解到这些学生音乐素质较好,且思维活跃,有自己的见解。我该怎么去适应这些学生,并让这些学生们都能喜欢我?该用怎样的课堂语言去吸引他们?该怎样让他们在快乐中学习音乐?这些问题一直萦绕在我心头。
我还深深得记得第一堂三年级的音乐课,上课的班级是三(2)班,从其他老师的口中让我了解到这是一个非常的班级。这堂课,我是按照自己设计好的教学流程上下来的:首先是进行自我介绍;接着让学生了解本册书中要学习的内容;然后让学生学习新课;最后让学生进行歌表演。本以为这样的设计是很理想的,可谁知一节课上下来,弄得我是哭笑不得。这班学生太过活跃,令我应接不暇。我刚刚管理好一组可另一组却又乱了,于是我使出浑身解数,什么小嘴巴,闭闭紧一二三,坐坐好,等等,好不容易让学生静下来,可不到三分钟,他们就又开始在座位上各抒己见了。当时我真是心乱如麻,不知如何是好。幸好,最后一个环节在我再三强调下,学生总算是配合地完成了我的教学内容。课后我想了很多,最终我想是不是我的课堂语言和课堂组织方面还欠妥当,所以学生会如此活跃。于是,我在以后的课堂上,每个环节前都设计了导语,还进行了分组竞赛,让每组学生通过说、唱、演、画与各单元主题相同或相近的内容。以后的课堂上学生的兴趣变得非常浓,表现得十分积极,同时也比较守纪。看到学生在课堂上露出的甜美笑容,我的心里也乐开了花。这让我感受到一堂课的设计要有血有肉,不仅要注重课堂各环节的设计,还要注重教师的语言表达与课堂组织形式,让学生在有趣的、快乐的氛围里学习音乐。
通过上述上课情况的对比,以及平时上课的感受,让我深刻体验到新课标下音乐教师的语言表达、课堂组织与快乐教学的重要性,也真正体会到我们教师的快乐来自于学生,只有学生快乐了,教师才会快乐,才会充满自信。
音乐课学习心得体会篇2
这星期,感谢学校给我们音乐组这次机会,到沈阳市音乐优质课比赛现场进行学习,在这几天的时间里我们听到了不同风格、不同版本的省级音乐教学优质课,受益匪浅。
十多位老师的授课,各具特色,亮点纷呈,充分体现了各个区的先进教学水平,设计精巧,语言精练,这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念,充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念,为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间,切实做到了让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美。
总之,在每节优质课中,都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致,因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华,并尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步地提高和完善自己的音乐教学。
音乐课学习心得体会篇3
小学生正处在形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼,感染力强,富有情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律,鲜明的节奏,最能表现他们欢乐的心情。因此在音乐教学中,我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中,让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样,既提高学生的学习积极性,又提高了教学效果,下面谈谈我的教学体会:
一、故事激趣:
把音乐教材编成故事导入新课,使教学过程故事情节化,常能创设一种良好的课堂情境。如我在讲《保护小羊》一课时,出示大象、熊、刺猬团结一心战恶狼的图画,配乐讲道:一个夏天的早晨,天气分外情朗,一群小羊唱着歌上了山岗,吃着又嫩又香的鲜草。突然,山坡上跑来了三只恶狼,眼睛里闪着可怕的绿光,吐着血红的长舌头,一步步向小羊逼近。小羊看见恶狼来了,吓得拼命地大喊起来:大象爷爷救命啊!熊崑哥哥,救命啊!正在远处做游戏的动物听见叫喊声,飞快地跑过来通过我绘声绘色的叙述,使学生轻松愉快地进入角色,为新课的导入作了很好的铺垫。
二、律动导趣:
音乐是时间艺术,节奏是音乐的骨骼。根据课程节奏的重难点精心设计律动训练,不崑但可强化学生的音乐节奏感,而且可减缓教学坡度,为新课的传授增加情趣。我在教授《彝家娃娃真幸福》时,先引导学生从生活语言中寻找节奏(快点快点、大家快来),崑(扫扫地、刷刷牙)(爸爸、妈妈),再通过朗读、视谱和拍手拍腿、跺脚、捻指等动作学习,使学生印象深刻,记得牢,饶有兴趣地获得了本课具有舞蹈性的节奏。
三、击乐促趣:
教完歌曲的词曲后,我一边让孩子们演唱,一边用打击乐器伴奏多声部节奏。这样增强了学生的参与意识,不但能主动地去参与音乐实践,去直接感受音乐,而且丰富了教学内容,克服了音乐课以唱为主的枯燥乏味,使课堂氛围生动活泼;同时也巩固了节奏概念,增进了学生对音色的了解,掌握了乐器的使用方法,增强了音乐的表现力;另外,学生要在唱、跳、奏、听、看中做到整体的协调和谐,无形中也培养了他们的集体主义精神。
四、游戏引趣:
教学中边唱歌边游戏是激发学生音乐欲望的有效途径之一。如我在对低年级学生进行崑听音训练时,做打电话游戏:我在琴上弹出三度音程do、mi问:喂,你是谁?
学生回答:我是do,mi就这样将抽象、枯燥的听音练习在游戏中愉快地完成了。为了崑让学生牢记某种音乐符号,我采用了学生们喜问乐见的猜谜形式教学。我问:弟兄两个一样长,一个瘦来一个胖,站在队伍最后面,曲终歌尾它站岗。学生猜谜回答:它是终止线‖.我问:弟兄两个一样长,两双小眼来对望,他们俩个告诉你,回头再来唱一唱。学生猜谜回答:它是反复记号:‖。类似游戏活动妙趣横生,能收到事半功倍之效。
五、表演激趣:
小学生天性好动。利用他们这一特点,把表演融入教学,增加课堂情趣,无形中提高他们的音乐素质,达到育人目的。如在教授《理发师》一课时,我先让学生根据歌词内容讨论,自编礼貌待客的各种舞蹈动作:请的动作;面带微笑向顾客问好;剪发的动作(一小节一次)由右向左剪动,身体随之运动;照境子的动作;伸出拇指夸奖,最后让学生戴上头饰,将这些模拟理发的动作与节奏、体态律动结合起来,在优美的旋律中有滋有味,有声有色地唱跳,既使学生情绪欢欣饱满,又培养了他们即兴创造能力。
六、图画拓趣:
美术和音乐都是向学生进行审美教育的重要手段。音乐是声音的艺术,美术是形象的艺术。它们都属形象教育的范畴,都反印一定社会生活,表现一定的思想感情。如我在教授《粗心的小画家》时,当出示小画家画的四条腿的螃蟹,小尖嘴的鸭子,圆耳朵的兔子,没尾巴的大马四幅图后,学生常会笑得前俯后仰,乐不可支,致使学唱时陶醉在音乐情境之中,边唱边即兴表演,将整个音乐形象表演得栩栩如生,淋漓尽致,崑达到境中感知,境中悟性的目的。
七、欣赏孕趣:
音乐欣赏不仅可使学生扩大音乐视野,积累音乐语汇,还可培养他们欣赏音乐的良好习惯,提高审美能力,陶冶道德情操。如在教授《小海螺》一课后,让学生反复听录音,引导学生捕捉每一跳动的音符,掌握旋律流动的美,同时我带领学生随着音乐摇摆身体,拍手等动作,用之体验音乐所表达出的孩子们置身于大自然中的真情实感及风格崑特点,在他们心中播下兴趣的种子,从而逐步从要我学转变到我要学方面来。
八、电教渗趣:
根据小学生好奇性强。对生动、形象的材料感受性强,在感知时无意注意占优势的心理特点,利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授,有时可取得意料之外的效果。讲《保护小羊》时,我一边讲故事一边指导学生看屏幕上小羊吃草,恶狼跑来,大象用鼻子摔狼,熊用巴掌打狼,刺猥用刺戳狼等灯片,使课堂教学别开生面,令人耳目一新,很快将学生带入课文情境,使之成为联结儿童情感的纽带和桥梁。
晋华小学 李国英
在新一轮课程改革中,最大的变革就是教学方式和学习方式的改变。改善教与学的方式,倡导一种新型的学习方式,是使我们课改得以进行的重要前提。
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念,教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师。
二、开展课改实验、走进新课改
以题材为中心设计课型、以某一题材为中心,将不同表演形式的音乐、音乐作品组合在一起,进行音乐欣赏教学。能使学生从不同表演形式的音乐作品欣赏中,集中体会,理解音乐家是如何运用不同音乐表现手段来表现共同的音乐与主题的。
三、进行三个转变
(1)教师角色的转变;
(2)学生地位的转变;
(3)教学手段的转变;
四、采取四种方法
(1)激发学习爱好,培养学生学习的主动性。
(2)教会学生学习、发展学生的自主性。
(3)营造创新教育氛围,培养学生的创造性。
(4)面向全体,让不同层次的学生都有所得。
音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分,也是实施素质教育的重要手段。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段,在其教学中,如何摆脱传统思想的束缚,在“新课程、新理念”教学模式下,最大限度地发挥学生的创造性和能动性,是需要我们深入研究和努力实践的新课题。
音乐课听课心得体会及感受
能够有机会去欣赏省级音乐优质课,我感到十分激动,这不仅仅是一次欣赏感受的机会,更是一个提升自我深入学习的机会。在这次听课中,我看到了新的音乐课的形式走向,以及重点突出的特色。我们的音乐课是不断进步的音乐课,也是逐步完善逐步适应时代适应学生的音乐课。如今各种科技都在提升,音乐理念也在不断完善,这就要求我们的老师要跟上,我们的设施和观念要跟上,不能原地行进。
在这次学习中,我也看到了苏南苏北苏中音乐教育特色的不同,也鉴赏了区域性音乐教学观念的特色。虽然都是音乐课,都是江苏的教材,我们的老师却向我们展示了不同的风采,各具特色,各有千秋,每个展示的教师都有自己的闪光点。首先我想说给我留下最深刻印象的南通如皋音乐教师冯星星的课,课题是《打麦号子》,这是一首江苏靖江民歌。冯星星老师不仅仅具有统筹规划课堂的能力,还具有十分丰富的教学经验,十分优秀的音乐专业素养,无论是声乐还是钢琴都让我们眼前一亮,特别震撼。这也告诉我们想要成为一名优秀的音乐教师不仅仅是钻研音乐的教学理论,更应该加强自身的音乐能力塑造,不断适应时代,适应新的教学理念,推进课程改革。
作为老师,我们的歌声首先要打动我们的孩子,然后孩子才能有激情有感触地去理解和表达音乐。还有,冯星星老师在课堂上十分富有表现力,十分富有激情,这样优秀的老师才是我们当前教育最需要的人才。感染力是每一个音乐老师都应该具备的,即使一开始不具备,也要通过后天的学习去补足,去学习。音乐本身就是感染人心的东西,感染力是十分重要的。在课堂上冯老师用方言演唱了《打麦号子》,我印象特别深刻,把方言加入歌曲中,我们的歌就更有意境,仿佛真的融入到了生活之中。我很喜欢冯老师的这节课。
那么,还有一节课是泰州的一个音乐老师给我们带来的《雨中曲》,这节课细腻大方,非常切实地把握了教材,很好地呈现了一幅雨中的图景,让大家身临其境,甚是感动,我想能够如此贴切地把握生活与教材的联系,是十分难能可贵的,我也要向她去多学习,将生活带入课堂,让课堂回归生活。这样的能力是时下每一个教师都应该具有的如果课堂完全脱离生活,那就是去了课堂本身的意义。知识最终也应该在生活中见效,而绝非远离我们对生活的领悟。
以上是我感触最深的两节课。这次学习将给我提醒,要如何开展音乐课堂的教学,该如何更好的把握教材,该如何联系课堂内外,我都有了一个更深的了解。我希望以后我还能拥有更多的学习和鉴赏的机会。
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音乐课实习心得体会
20xx年x月27日,我开始了我大学期间第一次集中实习。早上8点钟,我们一行人来到庆阳市西峰区南街小学,指导老师范小峰老师带我们到南街小学教务处安排、分配课及班级时,我心里无比激动,一想到将会有成百名小孩子会成为我的学生时,我更觉得这份工作充满了神圣,充满了辛劳与快乐。
经过半个多小时地调整与分配,最终我成为了小学一年级的音乐老师,总共七个班,每周总共15节。工作量算是实习生里相对较多的一个了,但是,对于我来说,真正的考验才刚刚开始。
第一天是一个心情振奋的日子,当我被孩子们涌进教室的时候,我顿时压力山大,因为以前虽然教过小学生,但最多也不过20个左右,现在,这一刻,我眼前活蹦乱跳的70多名年龄均在7岁左右的孩子。当我的小学指导教师王晓兰老师自如、熟练地给孩子们上课的时候,我真正开始羡慕王老师的从容不迫。在她的引导下,我很快与这帮孩子们结为朋友,认识了这72名同学。他们充满了活力与朝气,一张张稚气的小脸庞给人一种勇敢的力量,信任的力量。
经过两天的亲身体验,我对自己的工作更有信心。在上课的过程中不断运用听课及学习锁获得的课堂知识,并再通过各个班的不同情况加以(学校 119 消防宣传月活动工作方案及预案)调整、修改。在不断地学习、实践、再学习的循环过程里,我对知识的理解更上一个层面,对于课堂气氛得掌控及学习问题地解决有了自己较为完善的方法。例如我在上音乐课时,我调整了上课各个
环节所占用时间的比例,将简单识谱这一环节加入了进来,这在小学里算是头一次了,当然学生现在的认知能力还未达到所需水平,所以我将七个简谱(1234567)罗列到黑板一侧,并每节、每班均通用,然后在各个班级上课时,采用国内外耳熟能详的童谣的简谱旋律,择其简短而具有代表性的一两句给学生们教会过程由老师的独唱示范开始,目的是给学生对这些曲目留下个好的第一印象,让学生主动模仿,主动去学,而且还能吸引学生注意力,在一定程度上能够有效减少上课小学生玩耍的现象发生。
前五分钟左右是在学习简单识谱,接着边开始第二环节复习旧课。按上节课的高标准来演唱/奏出上节课的内容,若有问题,可以辅导改正,以巩固学习知识。这一环节教室最多用5分钟时间来完成。学生有时会记错歌词、有时会在音准上有个别问题,教师可以适当地使用电子琴来巩固音准,教室还需要与学生同唱歌曲,在关键的几个问题处,用夸张而有度的口型来提示歌词的内容,这样一来,学生的复习效果会达到一个较为满意的程度。
上新课程的时间需保持在20分钟以上,这20分钟也是整节课堂的重中之重。在我上课的时候是把这20分钟分成几个部分来做适当调整。
首先是读歌词,由于一年级学生正在发育当中,在听觉、认知能力等方面依然存在不小的差距,需要既慢又清晰、准确又大声地读出来,尽量简短一些,这样学生才能听清楚,然后才能唱、读清楚。
接着是唱谱子,这是一个很重要的环节。何老师会把个别较难唱的节奏型、音程须要写在黑板上,强化巩固知识的积累。
然后是唱歌,由于之前的两个环节已经教会了学生怎样读歌词、怎样唱歌谱,所以在教唱歌曲时,只要结合前两个环节,并由录音机范唱或者教师范唱几遍,学生的学习效果会更加出色。
如果课程要求有舞蹈加入课堂,我在备课时会在网上浏览一些相对应的舞蹈教程。作为一个年轻老师,学习能力肯定不会太差,所以在学习舞蹈的时候虽然有些不太协调,但是舞蹈的动作还是比较标准,当然,我还会在以后的教与学过程中,不断完善自己,不断提高自己。
最后一个环节,也是本节课中相当重要的一个环节,即课堂总结。由于本节课中不仅有复习旧课、又拓展了简单识谱,还要学习新的歌曲,甚至还有舞蹈等环节,可见本节课堂的信息涵盖范围广,学习只是量相对较大,所以为了巩固整节课堂的知识,总结是必不可少的了。
除了课堂内所讲的课本知识外,指导老师总在不断提醒我,小学生最重要的是学习及教育是安全教育,其次才是知识教育。当我在上课的时候,我总是提醒自己要善于指点学生呢个,而不是批评学生以及提法学生,由于长时间地与小孩子们有好相处,我不仅没有打过一名学生,还在我的课堂上,学生能够做到认真听讲,积极配合,这也使我对我的工作更加有积极性,对工作更有信心。在学生放学时,我会紧紧地跟在学生身边,目的是维持学生秩序以及保护学生安全。当学生安全通过马路是,除了被家长接走的小学生,其余的学生必须整齐地站在我的身边,而我手里则举着注明了本班班级的牌子,等待学生家长前来接孩子回家。短暂的一个月就在欢笑声与活泼的歌声中结束了,当一年级的孩子们带着哭腔问我:何老师,你什么时候还来啊?下周吗?何老师,你不给我们上课吗?何老师,我会想你的......我感觉我的眼泪快被孩子们呼唤出来了,我相当地不舍与留恋。跟孩子们一起快快乐乐地渡过的这段时间是我感觉最开心,最充实的一个月。孩子们的纯真、乐观、真挚深深地感染了我,不仅让我变得更乐观、开朗,也让我心思缜密了很多,对待身边的人更加真诚、更加容易接近。
现代教育注重人本精神,我在学校目睹了师生和睦相处的很多画面以及学校领导不辞辛苦地每天不护送学生的场景,当然这种场景还有很多很多。我衷心希望这种良好的习惯与制度能够长久地延续下去,我希望每位孩子都能尽可能地被关怀,不管他们的学习是好还是坏,我们都应该给予他们最大限度地关怀,让他们的心理健康、阳光地生活
最后,我要感谢我校带队教室范小峰女士,她经常知道我们如何能提高上课质量以及如何更好地维护学生心理健康;还要感谢的是南街小学里我的指导老师王晓兰女士,在我的实习过程中,她总是亲身示范、引导、解释我用更好的方法上好每节课。通过她们的指导与教诲,我才能如此顺利地完成这次实习。在以后的学习、工作中,我依然会坚持这段时间所掌握的方法与良好的工作学习习惯,并不断提高自身学习与教学方法及个人品行,争取在教育事业绽放出自己独特而有魅力的光辉!
阅读拓展:
音乐公开课心得体会
公开课结束了,两天的听课过程和我亲自执教的过程都是一个学习与成长的过程。在这个过程中,我体验到了快乐、感动和欣慰。学生的精彩表现和同事的建议都给我带来了很大的震撼和收获。
虽然在正式公开课之前我已经上过两次模拟课了,但我依然觉得没太大把握来完成校内公开课,尽管我把音乐课的教学过程看了一遍又一遍,把教学过程在心里反复演示了许多遍,把课堂中可能出现的突发情况以及解决方法也都想了想,但是在正式上课时我还是紧张了,我尽可能不引人注意的把教案瞄了又瞄,总觉得这样才会底气足一点,因此,我了解到了我的教学经验的不足,同时,最让我担心的一点是课堂上我虽然注意到说普通话,但在我说话语速快的时候,又因为我内心还是紧张,所以普通话就被忽略了,果然在后面的专家点评时被提到了,因为平时上音乐课,不同于其他学科需要讲解大量的知识,音乐课我希望与学生在愉快的氛围内进行交流谈话,而音乐课的知识也不多,所以平时我就没有太注意用正式普通话来教学,这次的公开课让我在锻炼自我、展示自我的同时认识到这一点的不足,因此作为一名教师,我会努力在最短时间内通过朗诵文章等方法来进行改善!
在这次的公开课我受益匪浅,作为新教师的我,还存在很多被发现的还有没被发现的不足有待我在以后的教学中去发现和改正,在今后我会努力提升自我,在实践中感悟,从而尽快成长为一名受学生喜欢的教师。同时,在准备公开课期间和公开课后有许多老师对我提出了很多宝贵的意见和建议,在此我对各位老师表现感谢!
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