三顾茅庐的主人公是谁
问题:
三顾茅庐的主人公是谁
答案:刘备
【
亮。当他们到诸葛亮家前,已经是中午,诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他,一向站到诸葛亮醒来,才彼此坐下谈话。
诸葛亮见到刘备有志替国家做事,而且诚恳地请他帮忙,就出来全力帮忙刘备建立蜀汉皇朝。
《三国演义》把刘备三次亲自请诸葛亮的这件事情,叫做三顾茅庐。诸葛亮在著名的《出师表》中,也有先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中之句。于是后世人见有人为请他三顾茅庐所敬仰的人出来帮忙自己做事,而一连几次亲自到那人的家里去的时候,就引用这句话来形容请人的渴望和诚恳的情绪。也就是不耻下问,虚心求才的意思。建安十二年(207年),诸葛亮27岁时,刘备三顾茅庐于襄阳,会见诸葛亮,问以统一天下大计,诸葛亮精辟地分析了当时的形势,提出了首先夺取荆、益作为根据地,对内改革政治,对外联合孙权,南抚夷越,西和诸戎,等待时机,两路出兵北伐,从而统一全国的战略思想的宏伟蓝图,这次谈话即是著名的《隆中对》
三顾茅庐本为汉末刘备三次诚访诸葛亮出山辅佐的故事。此后传为佳话,渐成典故,载《三国志蜀志诸葛亮传出师表》。此刻常用来比喻真心诚意,一再邀请、拜访有专长的贤人。
释义:
顾:拜访,茅庐:草房;刘备曾三次到诸葛亮的茅庐拜请诸葛亮出来辅佐自已打
天下。比喻真心诚意,一再邀请、拜访有专长的贤人。
用法:
动宾式;作谓语、宾语;含褒义。
《三国演义》把刘备三次亲自请诸葛亮的这件事情,叫做三顾茅庐。诸葛亮在著名的《出师表》中,也有先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中之句。于是后世人见有人为请他所敬仰的人出来帮忙自己做事,而一连几次亲自到那人的家里去的时候,就引用这句话来形容请人的渴望和诚恳的情绪。也就是不耻下问,虚心求才的意思。
三顾茅庐是否真实
三顾茅庐,这个被世代传唱的经典故事,在史书《魏略》和《九州春秋》里却是另外一个面孔,不是刘备亲自上门邀请,而是诸葛亮的自我推荐。这多少让喜欢诸葛亮的人理解不了。如果《魏略》和《九州春秋》记载的是事实的话,那么在诸葛亮的《出师表》里,三顾臣于草庐之中这句话又该如何解释?难道是诸葛亮说了假话?还是《出师表》根本就不是诸葛亮所作呢?那么,历史上到底有没有发生过三顾茅庐的故事呢?
要解清这个谜呀,那里面其实还有一个问题,就是刘备从袁绍那儿跑出来,然后投奔了刘表,在荆州待了多少年呢?六年,六到七年,为什么六年工夫诸葛亮和刘备都没有见过面?这其实也是本案的一个关键,那么也有不少历史学家试图来解释这个问题,因
为觉得这个事情说但是去,于是提出一种说法,说实际上刘备是找过诸葛亮的,第一次去没见着,第二次去又没见着,所以到了建安十二年,也就是他来荆州六年之后,第三次他才见着了。这个说法有点问题,你说刘备这三顾,是不是建安十年一次、建安十一年一次、建安十二年一次,一年去找他一次?好像很难说得通,平均两年找他一次,更很难说通。也有人提出说,那是因为诸葛亮不好找,住得很隐秘,这个也是不通的,他又不是我们武侠小说里写的那种躲避仇家追杀的大侠,隐姓埋名躲在一个旮旯里,你找他不着,他老早就来到了荆州,而且你要明白他是刘表的亲戚啊,他和荆州的官场,和荆州的上流社会,和荆州的士人集团是有往来的,他怎样是一个找不到的人呢?所以这些理由看来是不能成立的。
对于这个问题也有历史学家试图做出解释,比方说尹韵公先生就提出两个原因,第一个原因,他认为诸葛亮当时的知名度不够。我们去读《三国志》对诸葛亮的描述是什么呢?每自比管仲、乐毅,时人莫之许也。就是说诸葛亮自己自信是很强的,但是当时荆州的士人集团并不是一致认为他是一等一的人才,也有人对他不以为然。那么刘备听到别人对诸葛亮的介绍的时候,刘备会掂量一下,说这个是真呢还是假呢?他
会犹豫,这么一犹豫几年就过去了。
另一方面,在诸葛亮这方面有心理障碍。因为诸葛亮给自己设计的这个目标,是到了这个集团以后他必须要是一人之下、万人之上,他要当首席谋士,要当这个集团的二号人物,而刘备和关羽、张飞的关系过于密切,食则同器,寝则同床,针插不进,水泼不进,你很难挤进去,他也要犹豫。
那么这两个说法都有道理,但是我觉得还有一个问题十分重要,就是年龄。我们要明白诸葛亮出山的时候是多少岁?26岁,刘备三顾茅庐的时候多少岁?46岁,那么将心比心,让一个46岁的身经百战的天下枭雄把一个26岁的从来没有表现过自己什么特殊潜力的年轻人奉若上宾,几乎是不可能的,那么怎样可能要求刘备在他四十岁的时候到一个乡下去请出个二十岁的人来当他的总参谋长呢?所以年龄也是重要的一个原因,如果不是之后曹操那么咄咄逼人,这个事说不定还要拖下去。总而言之,刘备他做了他一生中最重要的决定,就是决定放下皇叔和长辈的架子,下乡去见一个比他小了二十多岁的没有任何头衔和功名的这么一个年轻人,所以三顾茅庐是可信的,登门自荐只能存疑。
【学习总结(1)】
《童年》描述了阿列克谢在父亲去世后,在外祖父家度过的童年岁月。在年幼的阿列克谢眼里,成人的世界是那样的丑陋与无情;母亲在感染霍乱而死的父亲遗体旁声下的小弟弟夭折了;外祖父家里,舅舅们整日为了家产争吵斗殴、愚弄弱者,家里强壮的男性欺负殴打女人、毒打儿童;同时在这个家里,小阿列克谢始终得到外祖母的疼爱,受到外祖母讲故事的熏陶。外祖母的形象在阿列克谢暗淡的童年岁月里闪耀着母性的光辉,带给了小阿列克谢一生的爱和感激。
【学习总结(2)】
小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫去人间混饭吃结束,生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景,批判了小市民的自私残暴;写在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活,作者刻画了外祖父的贪婪吝啬,外祖母的宽厚善良等等。[由整理]
【学习总结(3)】
《童年》中所描述的外祖父一家的生活状态,正是作者高尔基苦难的童年生活,反映了当时社会生活的一些典型的特征,个性是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些铅样沉重的丑事,还描绘了作者周围的
的许多优秀的普通人物,其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响,使他养成不向丑恶现象屈膝的性格,锻炼成坚强而善良的人。简洁网名
【学习总结(4)】
阿廖沙四岁时,父亲就死了,于是跟着外祖父、外祖母过着贫寒、艰苦的生活。(lz13)外祖父有着矛盾复杂的性格,他的内心有善良的一面,但贪婪金钱腐蚀了他的灵魂。在这冷冰冰的世界里,只有外祖母庇护、关心着他,给予他无限的温情和钟爱,并对他进行了有益的教导。
【学习总结(5)】伏笔和铺垫的区别
小主人公阿廖沙在父亲去世后,随母亲寄住在外祖父家中度过岁月。其间,他得到外祖母的疼爱、呵护,受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶,同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打假以及在生活琐事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼
小的心灵上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在这种令人窒息的,充满可怕的景象的狭小天地里度过了自我的童年。
匆匆主要资料(一):
《匆匆》是现代著名作家朱自清
写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣匆匆二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
文章围绕匆匆展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。[由整理]
文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与我们的日子为什么一去不复返呢的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
文章被选为人教版小学六年级下学期第2课,被选为鄂教版小学六年级上学期第19课。
匆匆主要资料(二):
《匆匆》这篇文章讲述了作者对时光流逝的无奈何惋惜,揭示了既然来到这个世界上就不能白白走一遭的主题思想。
本文作者朱自清在写这篇文章的时候24岁,那时他已经写了一百九十多篇小说,可他依然认为,他没有把自己过去的时光充分利用起来,有说不尽的惋惜和感叹。那么作为十三岁的我来说,我的十三年生活岂不更平淡无味?
在看电视的时候,时间随着屏幕中流动的画面一齐走远;在说闲话的时候,时间
间伴着话语从身边溜走;在默默时,时间便从脑海的思想中逃走。这篇文章中有一句话时间像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。说的对极了,时间像针尖上的一滴水滴在浩瀚的大海里,它是如此的渺小,过的如此之快,无声无息,无影无踪。它又像手里的沙子,你务必紧紧的握住它,如果稍微有一点松,它就会像沙漏一样,在你不注意的时候,从手的缝隙中溜走,以后,你张开自己的手,发现沙子只剩了一点点了,但回首从前,却没发现自己的沙子掉在哪儿。时间来去匆匆,不会停留在任何一刻,它稍纵即逝。
勿谓寸阴短,既过难再获。让我们的生活像可乐一样有滋有味,让我们短暂的生命变的绚丽多彩,飞快的时光变得快乐充实吧!
匆匆主要资料(三):
前不久,妈妈让我读了朱自清先生的《匆匆》。透过作者的描述,使我懂得了我们就应珍惜时间,不要虚度年华。
文中主要写了在这个我世界上时间是最宝贵的,因为他太快了就像文中所说的:洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。所以,我们就应有所作为,才不会留下遗憾。
此刻的我们都娇生惯养,不会注意这些。早上的太阳公公上班时,我们都喜欢赖在
床上,俗话说得好一日之计在于晨,无比完美的早晨又白白的浪费了。时间犹如一个奔跑速度极快的豹子来也匆匆,去也匆匆,一下子便没了影子。中午到了吃午饭的时候了,我们还不去抓紧时间,慢慢悠悠地坐在沙发前从不放过一个精彩的节目,一手端着饭碗,一手拿着遥控器,坐在电视机前全神贯注,饭碗一粒未动就这样中午又过去了,下午就应明明要去写作业的,可这天和同学约好要去游玩。于是有没有完成作业,一个下午便又在玩耍时过去。晚上,本来要把落下的功课不上,可回回头看了看电脑,又忍不住想明天再做吧,明天比较有空,这天晚上玩会儿电脑吧
时间又如流水般匆匆的过去,可再一想想你在这一天里干过什么有好处的事情了吗?没有。但是明天又要来临。就这样明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。
匆匆主要资料(四):
《匆匆》这篇文章给我的第一印象就是美,这篇文章首先是语言的美,用语平易自然,娓娓道来,使人感到如拉家常般亲切;其次是意境的美,把时间拟人化,运用了许多美的情境,如燕子,桃花,流水等,把抽象的时间具体化。但更多的是给人的启示,作者举了一些时光飞逝的例子,以此来警示读者。在朱自清的笔下,看不见摸不着的时间似乎成了一只泥鳅,想
抓住他时,他却从手中溜走了,怎样也抓不住。这篇文章告诉读者要抓住自己一些零散的时间,做有好处的事情,不能够把时间荒废。
我还十分佩服朱自清先生的谦虚,他在写《匆匆》这篇文章时,他才24岁,当时他已进入北大本科哲学系,并已在1920年提前毕业,还是当时诗坛十分有名的人物,是新文学运动的诗人之一,在多所学校任教,是当时的名人了。然而他却在《匆匆》中说:我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
朱自清先生如此优秀,以24岁的年龄就写出了《匆匆》这样脍炙人口的散文,我们到了24岁,能做些什么呢?能干出像朱自清先生这样伟大的业绩吗?
想到那里,我越发佩服朱自清先生了。联想到自己,我每一天是不是合理地利用时间呢?的确,时间如同河中水,只能流去不能回,我必须要珍惜时间,努力学习,让自己的每一天都过得充实而有好处。
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