在初中中,说明文往往给人一种通俗易懂却又平淡枯燥的感觉。说明文的教学常成为一种模式:学生读课文,老师划定义,讲概念。这样的教学过程,学生学得没劲,老师讲得乏味。学生经常是知其然而不知其所以然。再结合历年来中考的要求,说明文的确让人感觉是食之无味,弃之不敢。 如何让说明文教学生动起来?根据所教学生的实际情况(小班化教学),我想到了网络。于是带着尝试的心态,我选择了初中语文教材八年级上册中的《生物入侵者》一课,进行网络环境下说明文教学的初探。
课前准备 1.分析教材:对教材进行分析之后,我认为《生物入侵者》一课的特点在于:科学概念通俗易懂,结构清楚明白。如果仅按照常规方法:只分析说明对象,说明结构,说明方法及其作用的话,达不到教学生动的效果,更不能达到提高学生素质和能力的要求。2.分析学生:在实现了小班化教学后,学生掌握了利用网络查找相关资料和制作多媒体课件的能力;有较强的以小组为单位自主学习的意识和能力;求知欲强.而教室中就配置了电脑,更可以让学生方便的利用网络,为教学提供了硬件条件. 于是我定下了这样的教学目标:①利用网络让学生在课前做充分的探究性学习。②紧扣教材内容让学生去学习:什么是生物入侵者?有哪些动植物是生物入侵者?生物入侵者的危害有哪些?③进行拓展性学习:防治生物入侵者有什么好办法? 在实际的准备过程中,学生在熟悉了教材之后,带着极大的热情和兴趣投入到利用网络的自主学习中,他们查阅搜集了大量的图片和文字资料后,能够对相关问题得出结论。并且,每个小组都制作了以生物入侵者为主题的电脑课件,作为他们自己学习成果的汇报。图文并茂的网络,使平面的概念立体起来,让单调的文字鲜活起来,一下子让学生从课本中走了出来,激发了他们了解生物入侵者的极大兴趣,并产生了把自己的学习成果和同伴,老师交流的渴望。当然,我对学生们自己搜集材料制作的课件进行了预览,并和他们一起进行了讨论修改。使之主题明确,中心突出,更具观赏性。我始终认为这样有针对性的指导,有助于学生在实际操作中得到提高。 充分利用网络资源进行了课前准备工作,不仅使学生通过自主学习熟悉了课文内容,更让他们对课文内容产生了极大的兴趣,对交流展示自己的学习成果充满了期待。这就为上好《生物入侵者》一课作好了准备。 课堂上: 在进入课堂教学过程前,根据课文内容,我还明确了这样一个教学原则:充分利用好网络及多媒体资源,但决不能把《生物入侵者》一课上成一堂生物课。这还是一篇说明文,所以必须在教学中紧扣说明文教学的基本要求,培养学生阅读说明文的基本能力。 课堂上,我首先用自己制作的多媒体课件导入课文,这又一下子吸引了学生们的注意力。在随后进行的课堂分组学习中,我对教学过程作了如下安排:①学生分小组自由朗读课文,进一步熟悉课文内容;②提出问题,通过讨论明确本文的说明对象,说明结构,说明方法及其作用。在这些过程中,学生热烈的讨论,准确的发言,都说明他们对于课文已相当熟悉,而这,正缘于课前充分的预习。在学生就每个问题得出结论之后,我再以电脑课件进行总结,作到了知识点的清楚明白。紧扣课文内容和结构的讨论分析,使学生从语文学习的基本要求出发,掌握了大纲所要求的能力和知识点。而小组讨论和电脑课件的运用,则使课堂生动活跃起来。 解决了这些问题之后,加深学生们对于课文内容的理解,将抽象的生物入侵者概念变为活生生的东西,进而对学生进行人文教育也就水到渠成了。所以,当我让学生们交流小组学习成果的时候,课堂气氛再次活跃起来。无论是上讲台交流的学生,还是其他的小组成员,都透着自信和喜悦。台上,一面展示自己制作的电脑课件,一面侃侃而谈;台下,更流露着认真与跃跃欲试。奇妙的大自然展现在同学们眼前,神秘的生物入侵者变得真实生动起来。更让我高兴的是:每一个小组都提出了防治生物入侵者的方法。其中更有小组得出了这样的结论:除了严防死守,防止生物入侵者入侵之外,更应该已天敌来进行生物治理,而最重要的是保护自然,维护自然界的生态平衡。当小组交流结束的时候,学生们热烈的掌声告诉我:这一堂课,他们有所收获。 课堂外 课堂教学虽然在活跃的气氛中结束了。但我认为这一课并没有结束,要使学生真正有收获,还应该让他们在课外继续学习。于是我和他们一起确定了一个小课题:调查我们身边的生物入侵者—水葫芦。学生再次利用网络,进行了资料的检索。他们自发的写成了一篇篇:水葫芦的特点,现状,危害,如何防治。虽然文字还显得幼稚,结论还很粗糙,可这些都是他们自己的研究成果。通过这样的课外作业,学生再次借助于网络加深了学习和认识。至此,课前所确定的教学目的已达到。 反思:通过这一堂课的尝试,我感觉:1.充分利用网络上的图文资料,可以弥补说明文相对简单,枯燥的不足。让说明文文本内容丰富起来。而这样,就自然提高了课堂的生动性。2.要利用网络上好课,课前的准备非常重要。要让学生充分查阅资料。而老师要进行必要的指导。学生自主的学习,可以大大提高他们对于课文的认识和学习兴趣。3.说明文的教学,除了课堂上,课外如能进行必要的拓展学习,将有助于学生开阔思路。这符合的要求,也体现了新课程的理念。
在这次的党员学习情况说明学习中,学习要理论联系实际,注重解决实际问题;运用正反典型,进行对比教育,认真学习党的基本知识、学习公司下发的党务工作文件、对党员进行政治素质教育和廉洁自律教育。下面是小编为大家收集整理的党员学习情况说明,欢迎大家阅读。
党员学习情况说明篇1
规范三会一课制度
三会指定期召开支部党员大会,支部委员会,党小组会。
一课是指按时上好党课。
1、支部党员大会年季度一次,传达贯彻执行上级党组织的决议、指示,讨论接收新党员和预备党员的转正、讨论和是大问题。
2、支委会每月一次,研究贯彻执行上级党组织和支部大会决定的意见,安排支部工作计划。
3、党小组会每月至少一次学习党的路线、方针、政策,提高党员的政治素质和思想水平,发挥党的先锋模范作用。
4、支部每季度上一次党课,学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论,《中国共-产-党章程》以及党的基本知识,进行时事政策教育。
党员学习制度
1、认真学习马列主义、毛泽东思想,学习建设有中国特色社会主义理论,学习党的方针政策和科学文化知识,不断提高党员的政治和工作业务能力。
2、坚持星期二、五半日政治理论学习活动。
3、坚持集体学习和个人自觉相结合的方法,学习有计划、有安排、有主题、有笔记、有记录。
4、凡党员学习日不准无故不参加。
民-主评议党员制度
1、民-主评议党员要按照市委组织部门的要求在党委的领导下党支部认真组织实施。
2、评议党员的格次一般可分为三合格,基本不合格和不合格三种。
3、民-主主平议党员工作一般可分为准备阶段,学习教育,自我评价,民-主评议,组织审查表彰和处理六个阶段进行。
4、民-主评议党员工作要与党员目标管理和创造争优活动紧密结合起来,优秀党员从合格党员中评出给予表彰,不合格党员受到处置,不合格党员限期改正,落实帮教措施,升格期限一般为一年,期限仍不能改的予以劝退或除名。
民-主生活会制度
1、反问民-主生活会原则上每季度召开一次,根据需要也可以随时召开,遇有特殊情况需要延期的必须报上级党委同意,党员领导干部要坚持过双重生活会。
2、民-主生活主要是总结支部执行党的路线方针、政策、上级的指示和支部决议的情况,以及支委成员思想作风与自我批评统一思想、增强团结,改进工作。
3、对民-主生活会提出的问题要制定出整改措施,狠抓落实,属于个人的,要查找原因,及时纠正,干部群众关心的热点问题,应按规定程序交有关部门处理。
4、民-主生活会结束后必须在规定时间内向党委作汇报。
党费收缴管理制度
1、按照党委规定的党组织缴纳党费是增强党的组织观念。履行党员义务的重要内容。
2、凡有比较固定的经常性工资收入的党员,按以下比例交纳党费,工资收入在400元以下401元至600元,601元至800元,801元至1500元,1501元以上者分别交纳月工资收入的0.5%,1%,1.5%,2%,3%学生党员每月交纳党费1角。
3、党员按月交纳党费如有特殊情况不能亲自交纳或者不能按月交纳时经支委会同意可以委托其他党员代交,预交或补交,但时间一般不得超过6个月。
4、党员无正当理由连续六个月,不交纳党费的按自动脱党处理。
党员管理制度
一、认真抓好所属党组织的思想、作风、队伍和制度建设。
二、严格组织生活,切实抓好三会一课制度的落实。
三、坚持每年对党员进行民-主评议,实事求是地做好对每个党员的监督、考察和鉴定,及时做好基本合格党员的教育和不合格党员的处理工作。
四、严格按照有关规定做好党组织关系接转工作,切实加强对流动党员的管理。
五、积极做好党费的收缴管理工作,保证每季度向上级组织交纳一次党费。
党员学习情况说明篇2
党员学习制度
党员学习制度为提高机关全体党员干部的政治理论修养、思想道德素质和业务水平,促进机关政治、业务学习工作规范化、经常化,特制定如下规定:
(一)党员必须切实加强政治、文化、业务、政策、理论等方面的学习,不断提高马列主义理论水平和政治业务素质,适应不断变化的形势对本职工作的要求。
(二)党员学习采取以党支部、党小组为单位的集体学习和党员个人自学相结合的办法。以支部为单位的集体学习一般每月不少于一次,以党小组为单位的集体学习一般每周不少于一次(一个晚上或一个半天),党员个人要坚持经常自学。
(三)党支部组织集体学习的内容主要是:1、党中央、国务院及省委、省政府和市委、市政府的重大部署、重要文件及领导人的重要讲话;2、党章及重要的时事政治;3、市委和市直机关工委指定的学习文件;4、重要的经济理论和专业知识。
(四)党小组组织学习的主要内容是:1、中心的工作制度和工作程序;2、市以上各级领导人的重要讲话;3、重要的文件和报刊文章;4、现实工作迫切需要的理论和专业知识;5、有针对性的思想教育内容;6、围绕提高服务水平进行工作分析、理论研究、文章评析等。
(五)党员个人自学的内容主要是:1、马克思主义的经典著作,毛泽东、邓小平重要论着和三个代表重要思想、科学发展观;2、重要的理论文章;3、本岗位所必需的专业知识及其他相关知识或技能。
(六)各种类型、不同内容的学习,都要坚持理论联系实际的学风,注意把政治学习、业务学习与坚定共产主义理想信念、提高职业道德、促进廉洁勤政、推进改革开放的现实结合起来,与市委、市政府各个时期的中心工作结合起来,学以致用。
(七)党支部和党小组组织的集体学习,要采取灵活多样的方法,如辅导、座谈、边学边议、交流心得等。必要时,还可以根据形势发展的需要,聘请外单位专家讲课,或观看相关专题电教片(带)。
(八)党员学习要制定半年或年度的具体计划和配档表,突出重点,做到时间、内容、人员三落实,每半年进行一次总结。
(九)党支部和党小组组织的集体学习,都要建立考勤制度,指定专人记录和考核。全体党员要遵守学习制度,严格学习纪律,不迟到,不早退,不旷课。
党员学习情况说明篇3
党员学习制度
为使党员自觉坚持经常性学习,全面提高党员素质,提高党员的政治理论水平、宗旨意识和明辨是非能力,增强执行党的路线、方针、政策的自觉性,增强组织观念,保持共产党员的先进性,充分发挥党员的先锋模范作用。结合党支部的实际,特制定本制度。
1、按照上级党委的统一部署和要求,结合本支部的实际,每年年初制定年度学习计划通过学习,端正学风,坚持理论联系实际,在提高思想认识上下功夫,在改造世界观、人生观和价值观上下功夫。达到使党员牢固树立马克思主义世界观,坚定共产主义信念,提高党性修养的目的。
2、主要学习内容:
⑴学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,学习党的基本路线和党的基本知识;学习党规党法,党在新时期对党员的具体要求;党的路线、方针、政策及各项决议、决定和党的基本知识,党的十八大以来的各种文件精神以及上级党组织布置的有关学习要求。结合理论学习,加深了对企业创新发展中的一些重大问题的思考,推动经营工作创造性开展。
⑵加强业务知识学习,提高业务技能,熟练掌握物业管理、企业发展等方面的知识,成为所在岗位的行家里手,并且能够
熟练的处置各类问题。
3、坚持集中学习培训与个人自学相结合,坚持党课教育与专题辅导相结合,坚持书本教育与形象直观教育相结合的形式。学习要理论联系实际,注重解决实际问题;运用正反典型,进行对比教育;认真学习党的基本知识、学习公司下发的党务工作文件、对党员进行政治素质教育和廉洁自律教育。按照规定要求,每月召开党员大会,组织完成规定动作的学习,必要时吸纳积极分子参加。要求党员利用业余时间进行政治理论学习。无故不参加组织活动的党员,支部将对其进行批评教育,并对其考核扣减分数。
每年党员教育不低于24小时,党课教育每半年进行一次。
4、党员学习应做到:
⑴有学习记录。学习时有记录,并作为党员考核的重要依据。
⑵有学习体会。党员每年至少写出一篇有针对性的心得体会。
⑶有学习小结。党员每年对学习情况进行小结,小结与党员评议结合进行。
篇一:第五组 垃圾分类心得体会
垃圾分类心得体会
环保,如今已是全世界每个人所关心的重要问题,而校园里的环保,也自然是我们所有在校同学所密切相关的问题。最近,我们环保小组提出了有关校园垃圾分类的策划书,希望通过我们所学到的环保知识来分享给在校每位学生,让大家都知道垃圾分类的重要性以及参与到校园垃圾分类的活动当中,为大学校园环境贡献自己应有的力量,进一步提高大学生的环保意识,做到“垃圾分类,从我做起”。
垃圾处理已经成为我国乃至于全世界的发展障碍,新能源新技术的开发在中国已经不是像前些年那样的一个时髦话题,而已经成为努力实践和必须发展的方向。其实,在我们日常生活中,被当成废物的垃圾有许多都是无形中的财富和宝藏,比如纸张、饮料瓶、废旧电池等等都是可以回收利用的。所以,采取分类式的垃圾桶可以方便我们将可以回收利用的资源再次收集起来,既有利于环境的保护,又有助于资源的合理利用,实现垃圾分类的良性循环。
垃圾分类对我们有着重大意义,垃圾分类,是一个符合科学发展观的要求、实现资源的再循环利用与可持续发展、有利于经济,社会与坏境的和谐发展的方案;有助于提高广大人群尤其是我们大学生的环保意识,为推广社会垃圾分类的进展而提供有效的动力;可以有效地减缓宁波大红鹰学院日益增长的垃圾处理问题;垃圾分类推广计划,有效并合理地为社会提供了垃圾的循环利用。我们国家是一个人口大国,垃圾的合理处理已经是我国的首要问题。因此,我们应该加大垃圾分类方面知识的宣传以及垃圾分类的重要性。本项目是一个循序渐进的过程,我们应该从大学校园慢慢地推广至全社会,一步步地提高广大民众的垃圾分类意识。
在中国,关于垃圾分类后的去向,大多以焚烧的处理方式;然而,经过高温焚化后的垃圾虽然不会占用大量的土地,但它不仅投资惊人,并且会增加二次污染的风险。二恶英这令人谈恶色变的剧毒致癌物质,就是垃圾焚烧后产生的主要气体成分之一。所以,在垃圾分类回收的问题上,我们应该学习西方的回收与再利用,对不同的垃圾要有不同的回收容纳点进行不同的处理,只有这样,才能实现垃圾真正地循环利用和可持续发展。
因此,我们小组认为在大学中可以从以下三点着重入手,更好地解决校园垃圾问题。第一在大学校园设立分类垃圾桶。总体来说,垃圾大致可分为四大类:可回收垃圾,有机质垃圾,有害垃圾和其他垃圾。由于大学校园里各个区域分类比较明显,因此在各个区域里产生的垃圾种类也不同。所以我们在设立分类垃圾桶时,可以根据不同区域产生的垃圾种类来设立不同的垃圾桶;第二由青年志愿者协会等学生组织在校园内进行宣传。我们高校学生虽然都是高素质人群,但是由于专业的限制,平时并不大了解最基本的环保方面的知识,所以对
于垃圾可否分类,如何分类方面的知识有限。这也是实现垃圾分类最大的问题,因为缺乏知识就不可能做到所有人都进入垃圾分类的行列,给垃圾分类增加了很多困难;第三健全校园垃圾分类管理办法,采取有效的措施方法如物质和精神激励机制,完善持续机制,使垃圾分类行为由以前的建议、鼓励提升到形成一种自觉的行为,形成一种爱护环境、珍惜资源的良好的校园风气。从一定意义上讲,垃圾就是一种“取之不尽,用之不竭”的再生资源。是一种“还未开发的财富”,根据发达国家经验,垃圾分类收集是实现垃圾资源化的有效途径。
这需要循序渐进地解决,而我们可以从小事中做起、从我做起,争做环保先锋,一个小小的环保动作即可获得意想不到的收获。因此,希望大家都能够参与垃圾分类,共创环保和谐社会持续发展!
篇二:垃圾分类活动有感
垃圾分类活动有感
陶珺怡
大概下午一点左右,我们来到了兴达公寓。在那里的社区,我们听了一位老师关于“垃圾分类”的讲座,了解到垃圾分为四大类:可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。说实话,一开始我还有些似懂非懂,特别是厨余垃圾和其他垃圾,脑子里像一团浆糊一样混沌不清。直到后来,各个分类才渐渐清晰起来。了解了各种垃圾的分类,我们下一步要做的,就是向其他人宣传垃圾分类,提高大家的环保意识。就这样,我们来到了小区门口,每个人都被分配到了十几张宣传单。看着手上的宣传单,我就犯难了。怎么才能把它们“送”出去呢?后来看到赵启涵落落大方地上前为别人解说,我们才知道该怎么做。
我的目标是小区的门面房,我想:这些做生意的业主像卖水果的、开饭馆的、开小超市的??每天产生的垃圾一定很多,给他们进行宣传很有必要。我走向一个卖水果的叔叔,面带微笑说:“叔叔,垃圾分类对我们的小区、城市有许多好处,请你关注一下这方面的知识好吗?”叔叔笑着接过了传单,说:“好的,有空我看一下。”哇!初战告捷,看来,做宣传也不是那么难嘛!就这样,我顺利地把手中的宣传单发了出去。真的希望,我们的宣传能够发挥一点作用!
垃圾分类 人人有责
苟家豪
前几天,我和班上的同学们一起去了新达公寓,学习了关于垃圾分类的知识。
在这次学习中,我知道了垃圾共分为四类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾以及其它垃圾。我认为,作为南京市的市民,我们必须要学会如何把垃圾进行分类,否则,许多可以从垃圾里提取出来的能源都会浪费,假如每天南京市产生的垃圾有3000吨,那么就能转化成多少能源呀!如果一天是这么多,那么一周、一个月、一年呢?这些浪费的能源决不能小看。
我们在生活中扔垃圾时一定要把垃圾分分类,多为南京市着想、多为南京市全体市民着想,不要怕脏、不要怕累,我们的举手之劳,就可以让垃圾为南京多做一些贡献。我想,我们在家里可以多设几个垃圾袋,装上四种不同的垃圾,这样几个简单的袋子,就可以是资源的来源!让我们一起把垃圾进行分类,让南京市变得更加美丽吧!
篇三:垃圾分类活动心得体会
星海中学2012学年第二学期
垃圾分类活动心得体会
初三(7)班
在当今这个社会里,有两个词语是我们无法忽略的,这个词就是“垃圾”与“环保”。可以说,在二十一世纪,这两个代表着不同的方向的词语,在人类社会里引起了极大地争议。这两个词,也深刻的影响着人类社会的前进与面貌,一个最明显的例子就是,为了消除掉垃圾对环境的影响,各国政府投入巨额资金,研发相关的技术,使得人类社会在环保方面的技术得到了极大地增强。但是,即便是有组织、有技术,我们人类也无法彻底解决“垃圾”这一困扰人类已久的问题。而且,我们应当清醒的认识到,在所有的垃圾中,生活垃圾并没有像其他的垃圾一样,随着技术的发展而逐渐对人类社会的影响减弱,反而有愈演愈烈的趋势,垃圾山臭气熏天的景象一次次的困扰着我们。我们这次所参加的这个社区垃圾分类实践正是基于这种状况而提出的,但出现的状况却令人分外堪忧。
早在2007年7月1日实施的由国家环保总局颁布的《城市生活垃圾管理办法》中就明确提出要逐步在城市实行垃圾分类回收处理,但时至今日,我们在社区垃圾分类实践中仍然发现存在不少问题,其中最为普遍的,便是垃圾箱分类了,可垃圾并没有得到很好的分类处理。此外,几栋居民楼下的垃圾桶甚至并没有按照垃圾分类的要求摆放四个垃圾桶,而是两个垃圾桶就草草了事。更有甚者,居然直接用白色或蓝色的大塑料桶代替垃圾分类专用桶,实在是难杀我们——到底该如何从恶臭的垃圾中将它们分门别类地分好类?虽然我们准备了足够的橡胶手套,但那股扑鼻的气味实在是令人防不胜防、扰不甚扰。
就在我们进行垃圾分类的同时,我们注意到,一些小学生、中学生打扮模样的人比较不自觉,往往是发现了我们才将垃圾丢进相应位置。这恐怕与“垃圾是放错了地方的资源”这一理念的宣传和推广不力有关。尽管我们学校在这一点上做得几近优秀,但不难想象,以一些学校重视分数的本质,所谓的垃圾分类教育只怕是流于书本、形式,丝毫不能令同学们养成正确的环保观念。
还有,据我们后来了解,关于垃圾分类后的去向,在中国,大多以焚烧的处理方式;然而,经过高温焚化后的垃圾虽然不会占用大量的土地,但它不仅投资惊人,并且会增加二次污染的风险。二恶英这令人谈恶色变的剧毒致癌物质,就是垃圾焚烧后产生的主要气体成分之一。所以,在垃圾分类回收的问题上,我们应该学习西方的回收与再利用,对不同的垃圾要有不同的回收容纳点进行不同的处理,只有这样,才能实现真正的可持续发展。
我们作为初三的学生,必须要有社会责任心。我们是中国社会的一分子,有义务尽自己之力使国家变得富强美好。在垃圾分类工作上,我们要充分学好科学文化知识,对不同的垃圾具有不同的认识,在实际生活中做到按类丢垃圾。除此之外,我们还应该把这种知识传授给身边的人,只有这样,涓涓细流方能流入大海,垃圾分类的工作才能更好的被大众接受和理解。
愿人人参与垃圾分类,愿我们永不遭受“垃圾围城”的困扰!
2013-7-22
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