说到育儿心得,很惭愧,我也是在不断学习、借鉴别的家长和前辈们经验的基础上,摸索着与儿子在共同成长而已。有时出门上街时,总能看到别的孩子哭闹着要家长买这买那,而站在一旁的家长则是滿脸的无可奈何。对于孩子的教育,我一直是在摸索中前进,一边从育儿书籍上和前辈们那儿借鉴,也一边结合自己孩子的特点开展教育。宝宝上幼儿园后,在老师们的精心培育下,正茁壮成长,她的每一个进步都令我深感骄傲和自豪。我主要有以下几方面的心得:
一、给孩子快乐,快乐是人际交往的纽带
快乐对孩子的生活意义非常重大。快乐能增强孩子的自信,使孩子精神开朗和乐观,促进生长。经常烦恼的孩子缺乏自信,因而难以激发勇气,容易气馁,向困难和挫折低头,并缺乏应付痛苦情绪的能力。
孩子快乐是她建立良好人际关系的最有效的社会性刺激,增进亲子之间、同伴之间、师生之间的社会情感。微笑是情感的“催化剂”,爱笑的孩子被视为快乐的天使,给周围的人们带来欢乐。快乐有助于心理健康。快乐是紧张的释放,它使孩子在紧张中得到间隙和松弛,减少因各种压力而导致的焦虑和恐惧,从而平衡孩子的心态,保持心理和谐与健康。
由此可见,快乐是孩子幸福生活的情绪心理基础
础。如何使孩子获得快乐呢?快乐不是人努力追求的直接结果,也不是模仿他人的产物。
快乐源于生活中各种需要的满足和追求的成功。自信和自尊是快乐的人格基础。为此,让孩子获得快乐,首先要给快乐自由选择活动的权力,并为他们创造性的活动创造条件。自由活动中的成功体验是孩子快乐的本源,让孩子参加一些力所能及的活动,使其在活动中享受成功的喜悦。
反之,心灵负荷(心理压力)是孩子痛苦的根源。让孩子获得快乐,同时必须减轻或消除孩子的心理压力。而心理压力多源于父母的过高期望和过度控制。
一个家长让一个对钢琴没有任何兴趣的小孩成为“钢琴家”,整天关闭在钢琴室里进行强化训练,这阻碍了孩子获得快乐的通道,最终只能给孩子以痛苦和烦恼。
二、家长要多欣赏孩子
欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子,其最可人之处不在于她的聪明活泼,而在于她的自信。自信有助于她现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中,父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬,都是一种无形的力量,可以鼓舞孩子的斗志,增强孩子的信心,激发孩子的勇气。
对于父母亲来说,爱孩子是
天性,是一件极其简单的事,但知道怎样爱孩子,却是一件困难的事。无数次的育儿实践,使我们懂得了“爱孩子就必须懂得欣赏孩子”的道理,激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。
说到这里,似乎怎么也写不下去了。可翻翻手头曾经看过的、现在正在看的以及过阵子待看的一些书,感觉又有很多想说的话。首先,要说明的是,我并不是一位很厉害的妈妈,从小到大都不是学霸型,回顾我的学生生涯,也许最辉煌的时刻是在我读小学的时候,这也仅仅与我之后的求学生涯相比较;工作职位也都是及其普通,不谈也罢。
怀孕期间,豪言壮语道绝对会是一个严厉的妈妈,谁知现在我是家里除了烁烁外婆奶奶外,第三个宠他上天的人;其次,也要说明的是,烁烁并不是一个特别聪明乖巧的孩子,他与所有这个年龄段的孩子一样,调皮、爱耍无赖、每天像个脏球滚来滚去;可同时又是那么的善良、可爱与单纯。
三、家长和孩子之间要互相尊重
让孩子懂得尊重老师、尊重父母,有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。树立老师、父母在孩子心目中的威望,使孩子自觉地、发自内心地按照老师和父母的要求矫正自己的行为,有助于培养孩子良好的学习习惯和生活习惯,
这是孩子受益终生的宝贵财富。
孩子从小遵守诺言,懂得什么是“一诺千金”。一方面有利于树立老师和家长的威望,另一方面有助于培养孩子优秀的品质。同时,我们也要尊重孩子,孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子。
我们深知,孩子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水,真诚感谢帮助我女儿获得知识、快乐成长的老师们!
四、做孩子的知心好朋友,让他心理健康
我和东东相处时,更多是当他的知心好朋友。我常常和孩子聊天,听他说话唱歌表演,当他最忠实的观众。每天放学回来我都会问问孩子在幼儿园的生活、学习情况。东东就会很开心的讲述他在幼儿园所发生的一切,有他的小同学、他的老师、有他学到的东西、有他的想法。这能让我更好地了解孩子的思想,有助于配合老师对孩子的教育。另一方面,也锻炼了东东的语言表达能力。我和每位父母一样都很疼爱自己的孩子,但疼爱绝不是溺爱,对于孩子不合理的要求我一定拒绝,并且告诉他拒绝的理由。当孩子表现不好时,我的做法是多鼓励,少训斥,帮孩子建立良好的自信心,相信孩子能做到并且可以做的很好
!
生活中的点点滴滴都是成长的见证,我觉得自己是和东东在共同成长,他是一天一天在长大,我是一天一天在学着做家长,他的每一天成长都会给我带来新的课题。以上就是我这几年的育儿心得了,要写的内容太多了,这仅仅是其中的一部分,希望下次有机会再同大家分享我的育儿乐趣和经验,感谢东东给我带来的骄傲和快乐。最后祝愿孩子们都健康、平安、快乐!我愿与老师配合共同做好孩子的教育工作。
一个孩子的毕业感言
在20xx年6月的第3个星期四。
盼这一天我盼了很久,原以为会仰头放声大笑的。世事难料,毕业典礼上一直压抑情绪,回家后才彻底妥协最终还是以挥泪千行与你们相别虽然只相处了两年,但还是有些不舍的。两年啊730天啊!时光如同白驹过隙。回想几个月前,我一直盼这一天的到来。数着天天过日子。那是完全没有料到自己会眷恋那些孩子那些事。
现在才知道珍惜时间,珍惜光阴。人往往是在亲身经历某种事情后才会明白一些浅显的道理。讲真的,我一直不愿意相信我的小学生活就这样逝去,六年光阴就这样过。至多百岁,想想我一生有多少个六年。光阴似箭,日月如梭。
但有些事经历过也未必不好。有那样的经历也算是特别的。但有些事只要经历过一次就足矣。
人越成长似乎就越来越难了解自己内心真实的感受,而当一段旅程快走到终点的时候,到达成长途中的某个驿站的时候,这样的感觉便会愈演愈烈。
从哪里说起。
最怀恋的地方是沙小旗台旁的几棵高大挺拔的梧桐树。它们是好样的!每年它们都能很正常很基本地遵循大自然春华秋实的规律,有春意的萌芽,有盛夏的繁盛,有秋风扫落叶,有北风吹枯枝,有生命的叹息,也有生命的轮回。
不能忘。
-.如果时光能够倒流.
-.如果我有一个多啦A梦.
-.如果我们珍惜一起生活的每一天.
假设总是最没有意义的恐慌.
还有说不完的话。而它们此刻积聚在我的喉咙口,就像遇水而膨胀的根茎,生发出串状圆形的果实。结结实实地堵塞住了。发不出声来。所有词句仿若融在身体的酒精,只能在皮下徒劳地沸腾。
--.时空倒错。
这几天不断在回忆过去。哪怕在梦中。循环,往复。
-. 循环,往复。
这样结束的。
在这个宁静的夏天结束。
不知以后是否还能相遇。
何时何地。
一切随缘把。
只要这样想
这样想就行了。
多年来,妈妈一直从事青少年心理健康教育研究,每年的寒暑假都会举办青少年学习能力和心理素质训练营,通过学习能力培训、音乐训练、绘画训练、沙盘游戏和团体心理辅导等形式,帮助青少年学生提高学习能力和心理素质,以更好地提高其学业成绩和社会适应能力。
一开始妈妈让我参加她的训练营,是因为她不忍心自己忙事业而把我一个人丢在家里。但到后来,就是我上初中以后,妈妈让我参加训练营却是让我当她的助教,像她聘请的大学生助教一样,具体从事着青少年学生的日常管理和活动组织,尤其要观察并记录他们在日常生活和活动中的表现,然后,我们要把这些观察记录交给随营的专家,由专家做出诊断和干预方案,然后我们再组织实施团体干预或个别干预措施,以帮助青少年学生正确地认识自己,更好地提升自己。
我记忆最深刻的是20XX年的训练营,整整21天。当时,参加训练营的孩子将近90个,从小学一年级到高中二年级都有。小孩子都好说,处于青春期的中学生,一般都难以接受老师的管理,尤其是像妈妈这个年龄段的,别看我妈妈是家长眼里的教育专家,但来参加训练的中学生并不买我妈妈的帐,妈妈很难在短时间内走近他们,这个时候,我就成了妈妈最得力的助手,因为我和他们
们是同龄的,我要想走近他们还是很容易的,他们并没有因为我是专家的女儿而对我设防。[由整理]
训练营开展不几天,不断有小孩子来给我妈妈告状,说班里有三个女生同性恋。虽然同性恋是性取向的一种,本无可厚非,但在我们中国,还是不能普遍被人接纳的,尤其是老师、同学和家长,他们更多认为是孩子不学好,是坏孩子的表现。而这些中学生因为被贴上了坏孩子的标签,他们往往被孤立在群体之外,不被群体接纳,他们也难以接纳自己,其行为也更具破坏性。为了帮助这三个女生正确地认识自己,接纳自己,我主动和她们交流他们喜欢的话题,比如服饰啊,电影明星啊。做游戏活动的时候,我也设法和她们在一起,和她们一起绑腿跑,和他们合力绘画,和他们一起准备训练营结束后的演出节目,等等。渐渐地,我融入了她们的生活,我们交流了彼此的故事,我倾听了她们在成长过程中遇到的种种,付出过的青春与爱,受到的伤害与委屈。特别是一个小姑娘,为了自己所爱的人,一个人在那么小的年纪里千里迢迢从山东跑到广东,只为了见她一面,可换来的,却是满身的疲惫与被辜负的绝望。我之前从来没有接触过这样的一种爱,在世人眼里是畸形的,是病态的,是应该被禁止的,但是在一个女孩子眼里,却是
最重要的,最神圣的,可以为之献出一切的。我感动于她们的无畏,也明白了她们的痛苦。在她们的故事里,我是个局外人,
没有涉足故事的任何角落,我所能做的,只是听她们讲完自己的故事,在她们哭的时候递一张纸巾,说一句都过去了,一切都会好起来的。搞笑
在我们交心的过程中,她们从一开始的隐瞒,到最后对我完全信任。其实她们真正需要的,不是别人告诉她们所做的是错的,而对的是什么,而是有个人能够不带任何偏见的、完完整整地听她们说完自己的故事。她们曾说过,渴望被爱和理解,但是却没有人愿意理解她们,因为觉得她们是错误的,是不健康的。从头到尾,我一直都只问过她们这样几句话你后悔过吗?如果从来一次,你还会那样做吗?如果你放下了,会不会更快乐一点?
有的时候,问题比答案更重要。她们不需要别人给她们一个答案,人生的种种,所谓答案,都是要自己经历的和感悟的,别人的答案,只适合别人的路。我想,她们愿意开口给我讲,就是我最大的幸运,而我能做得更好的,就是做一个称职的朋友和合格的倾听者,只问几个看似平平淡淡的问题,让她们自己琢磨答案,而我相信她们,最后,都有了自己的回答。
妈妈说我帮了她们很多,我也知道,她们变化很大。从一开
始对别人的处处设防,到后来真诚相待,从沉默寡言到慢慢融入,从悲观低沉到逐渐乐观。但我其实一直也很感谢她们,因为她们告诉了我人生多彩的活法。没有对或错,甚至也不算歧路坦途,我们一路走来,追寻的,摸索的,也不过是被尊重、被理解、被需要和被爱。qq搞笑签名
我知道自己想要什么,所以努力给她们什么。有时候,做一个同行的朋友,也好过一个指路的导师;问一个平和的问题,要胜过一个尖锐的答案。
我尊敬并珍惜每一种爱,所以懂得尊敬和珍惜每一个去爱的人。她们都是和我一样的女孩儿,我现在没有那么伟大,去说所谓的拯救,但我至少可以,像对待我自己一样,去保护她们。
让每一个学生乘坐爱的风帆破浪前进
前苏联教育家捷尔任斯基说过一句话:谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。的确没错,是否热爱孩子,实际上就决定了班主任教育工作的成功和失败。
纵观一些优秀的班主任,有一点是值得借鉴的,那就是几乎所有成功的班主任都会爱自己的学生,将心比心,以心换心,用爱心感化、滋润学生。古人云:得人心者得天下。作为一名班主任,只要始终如一地用爱心对待自己的学生,走进学生的心灵,什么问题都会迎刃而解。
一、了解学生
爱学生首先要了解学生,了解他们的喜怒哀乐,了解他们的家庭背景,成长经历以及身体状况、脾气个性、兴趣爱好不过,了解学生并不是一件轻而易举的事,应该采取适当的方法。
1、走近学生。办公室是老师办公的地方,如果把学生叫到办公室谈心,学生会觉得你是在做工作,说话就会瞻前顾后,不能畅所欲言。如果课余时间,老师走近学生去耐心聆听他们的心声,他们会把你当成亲人和朋友,说起来就会比较轻松、比较随便。这样,老师不仅可以从学生口中了解想知道的信息,还可以通过观察掌握有关学生的第一手材料,便于很好的开展教育工作。
我清楚地记得,自己曾教过一个孩子,她的家庭不是很好,她没有高档文具,没有漂亮衣衫,在她身上却散发着纯真、质朴、可爱与友善。然而,先天性心脏病在击打着她脆弱的心、内向的性格,疾病的折磨使她远离了一些学习、玩耍的伙伴。我利用课余时间走近她,以教师的爱倾力发出了心灵的呼唤,用心与她交谈,了解她的内心世界。在关爱中,她变得爱说爱笑,逐渐融入了班级这个大集体中。
2、用笔交流。有些话用嘴不好说,但用笔就很容易写出来。这是实践中总结出来的。比如,我们中国人很少当面对父母、孩子或爱人说我爱你!但是,写信的时候就能写出来。根据这种经验,可以让学生把自己的心里话、自己的需求、自己的烦恼、自己的意见和建议用笔写出来,老师用笔回复,这样大家都有充分的时间去酝酿感情、表达思想,更利于师生交流。
二、采取的策略
1、爱心是教育的关键。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进生能够感受到集体温暖,感受到自己在班上有一席之地。反之,班主任不关心他们,一心想着学习好、表现好的学生,那么,班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理,班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理,使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。班主任只要有颗仁爱之心,经常设身处地的为后进心考虑、解决问题,则他们也会时时为你着想。
2、爱心要真诚。爱心要真诚,不能有半点虚假。只有这样,才能以心换心,得人须得心,得心才得人,有心者方能成事。有一个住校生,由于家长工作很忙,每个周末总是不能按时到校接他回家,而每次我总是陪伴着他,不管时间多长,都要等到家长到校。有时,家长因事晚来,我就先把他接到家里吃饭。(班主任 )借此机会与他谈心,谈谈我的过去,不论成功还是失败,甚至有时还抖抖丑事,缩小与他心灵间的距离。在这个过程应做到心平气和,以诚相见,以诚对待,以一个朋友身份与之交流,如果赢得他的一句老师,我和你好相似,说明他把你当成朋友了,把你当做可以倾述的对象,那么以后的工作就太容易了。用真诚的爱去赢取学生的心,老师的心和学生的心紧紧地贴在一起。爱得清彻透明,毫无瑕疵。只有真诚的爱心学生才信赖你,佩服你,追捧你。
3、爱心要有原则。要避免宠爱和溺爱,分清是非,不能迁就、袒护,该表扬就表扬,该批评就批评。要有足够的耐心帮助学生扬长避短,发扬优点,改正缺点,有困难要主动帮助解决。在青春发育期的学生比较躁动,难免会犯这样或那样的错误,会遇到这样或那样的问题,老师就要引导学生分析原因,找出根源,明白利害关系。对于反复重犯屡教不改的学生切忌放弃不管,老师就要千方百计接近他们,了解他们的思想动态,消除他们的疑虑偏见,在不违反原则的前提下,对他们要既有哥们的豪爽,也有江湖的义气,想方设法与他们打成一片,心心相印,找机会沟通。用老师的热情唤醒他们的激情,处处体现老师对他们无微不至的关爱,在思想上、学习上、生活上帮助他们,慢慢地感化他们,使他们体验人生真情冷暖,学会知恩图报。缺乏原则的爱,很难体现老师的公平,会使学生产生老师有偏心的感觉,降低学生对老师的信任指数;缺乏原则的爱,很容易使学生产生不健康心理,导致学生更加难管难教。
4、爱心要符合学生的个性特点。每个学生都存在着个体差异,有自己鲜明的个性立场,性格癖好,所以对不同的学生要有不同的爱法,老师就要根据他们的特点投其所好,使每个学生都心满意足。有的学生个性很强特别喜欢表现自我,老师就要根据他们的表现适时适度表扬;有的学生自卑内向寡言少语,老师就要经常鼓励,在人多的场合巧妙地激发他们与其他同学交流,搭起他们沟通的桥梁,改善学生的心理素质,培养自我交流能力,克服自卑;有的学生性格古怪,不善于交友,这时老师就应成为他的第一个朋友,并让他分享到朋友的乐趣,帮助他发展自己的朋友;有的学生是弱势群体成员,老师就要对他们进行特别的呵护,组织学生帮扶,用群体的力量去保护他们。总之对学生的爱心应是灵活的,不管采用怎么样的方式,都要使学生个个开心,各自满足,从而达到感化学生的目的。
5、爱心要持之以恒。对学生的关爱不能水性杨花,三心二意。根据学生的年龄特点,他们的思想很容易发生波动,情绪涨落难测,很容易随身边事物、环境的变化而变化。遇到学生不良行为出现反复,班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现、及时抓住、及时诱导,做到防微杜渐。当然,这里所指的耐心教育并不是消极等待,而是要做有心人,为他们的转化积极创造条件,古人云:教也者,长善而救其失才也。所以,老师一定要细心观察,望、闻、问、切把准他们思想的脉跳频率,随时随刻一如既往地关心他们,稳定他们的情绪,使他们平稳健康地成长。人生有限,爱无止境,久而久之水滴石穿必成现实。反之如果老师没有足够的耐心,没有持之以恒的爱心,又何以感化学生呢?只要功夫深,铁棒磨成针,这个家喻户晓的道理有谁还会怀疑呢?
教育,从本质上说是一种以人为本的关怀,是一个生命对另一个生命无私的关爱,爱是教育的核心。只要老师真诚投入,用心耕耘,把真爱浇灌进学生的心田,融化师生关系的坚冰,营造学生成长的空间,春风化雨,阳光明媚,老师的爱心就一定会感化学生。苏霍姆林斯基指出:有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。
教育,需要爱的回归,需要一个充满爱的心灵去感化另一个心灵。让每一个学生乘坐爱的风帆,破浪前进。
——医学二系召开“民主评议,党性分析”支部会议
2003年5月16日5点10分到9点,医学二系00级党支部在7小召开了“民主评议,党性分析”大会,如期开展了“保持党员先进性”活动第二阶段的工作。
党性,是一个共产党员应有的品格和行为的原则,它既是一个生活中相对独立的要素,又深入地渗透和体现在生活的每一方面,从一个共产党员的学习、生活和工作以及各种各样的事情中都可以看到一个党员的先进性,而通过互相交流、批评和自我批评,能更好地促进彼此地进步。党性分析和民主评议,是很好地直面自我、正视缺点、加强联系、提高党员先进性的有效途径。
在近4个小时的讨论中,24名党员都很坦诚地对自己进行了深刻的剖析,每个党员按照要求,逐一向大会汇报了自己在思想、政治、组织、作风和工作方面的个人总结,重点汇报存在的突出问题和发挥先锋模范作用等方面存在的主要差距,从各个方面寻找自己的缺点和不足,中肯地提出自我批评;其他党员仔细倾听,坦诚地帮助同志提出自己的意见和建议……整个会议中,在严肃和严谨的氛围中,也充满了真诚和坦率的互助互进之情。
党性分析、民主评议是一项严肃的工作,是保持共产党员先进性教育活动试点工作中的关键环节。这个阶段搞得好不好,也是对思想发动、学习培训阶段成效的直接检验。二系党支部通过认真学习有关规定,精心组织,严格按照规定的程序召开了本次会议,坚持了正面教育为主、自我教育为主的原则,积极开展批评与自我批评,找差距,严剖析,明方向,促提高,增进了每位党员的可持续发展,从而收到了很好的效果
篇一:《为了每一个学生心智健康成长》学习心得
《为了每一个学生心智健康成长》学习心得 最近通过国培学习了必修课中的“为了每一个学生心智健康成长”这一课程,学后收获多多,感受颇深。通过学习使我感到作为一名教师对提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展,也就是为了每一个学生的健康快乐的成长是多么的至关重要。
选择了教师,就是选择了一种太阳底下最光辉的职业,我一直要自己定位教师是一种职业但更是一种事业,需要用心经营。所以我认为选择了教师,就一定要用心,我经常会谈到:教师是一种良心活,潜在的教育,深远的影响,作用超乎原子弹的辐射威力吧。这就时刻鞭策作为教师的我们在教育中,一定面向每一个学生,面向每一个学生个体的终身发展。
教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子们的情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。在实际工作中,一些教师却把爱撒向他心目中的“优生”,而对“差生”是如此吝啬。实际上没有天生的差生,只有天生有差异的学生。对于这些学习有困难和行为有过失的学生,我们要更多的给予帮助和关怀,用爱心去唤醒他们。
好学生人人爱,人人疼,对于那些问题学生,如同一位学者讲过:你可以不赏识他,但你必须接纳他,因为他是你的学生;对于那些问题学生,你可以不赏识他,但你必须接纳他,因为他是一个孩子,一个还没有长大的未成年孩子。人的一辈子短短几十年:一要学习,学习会让人快乐;二要健康,健康才有快乐的源泉;三要用心快乐地生活,让自己如同阳光,每天都灿烂。而孩子的每一年更是需要我们去珍惜,因为对于孩子们的健康成长来说,每一年、每一天都是那么的重要。所以面向学生,人性化第一。
与优生相比,差生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差,长期
受冷落、歧视,他们一般都心里很脆弱,对外界极其敏感,内心却非常渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任,但外表却很强硬。对待这样的学生,教师要用爱来感化他们。一个经常犯错误、学习又差的学生,有一次上课迟到了,敲门进来之后,我发现他和别的同学不一样,没有直接回座,而是经过我的允许后才回座,我抓住了他这个闪光点及时的表扬了他非常有礼貌。从这以后他再也没有迟到过,老师的谅解,让他改掉了一个不良的习惯。
常言道:“亲其师,信其道。”这就是说,教师对学生的爱是开启学生心灵之门的金钥匙,情通,才能理达。因此,教育学生一定要以关心爱护学生为前提,通理先通心。教师只有深入学生的内心世界,对学生倾注爱的暖流,学生才会把教师看作知心朋友,愿意谈自己的真实思想,教师才能有的放矢地对学生进行教育。在教学过程中,如果教师受到学生的爱戴和信任,学生会“爱屋及乌”,把对教师的尊重,转移到这个教师所教的那门课上。因此,教师在教学过程中要利用各种机会和途径,和学生结成互相依赖、互相尊重的感情纽带,唤起学生尊重教师的劳动、虚心学习的热望。如在课堂上,不当众批评、挖苦学习较差和不遵守纪律的学生,课堂提问,针对不同层次的学生,设计不同的问题,分别提问,让每位学生都参加、都体验成功的喜悦。特别是对学习兴趣不浓、成绩较差的学生,及时给予肯定和鼓励,充分肯定他们的参与意识和学习热情及大胆发言的主动性,为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。从而激发学生学习的兴趣,保证学生稳定持久的学习热情,让他们在一个爱的环境中健康快乐的成长。
篇二:为每一个学生心智健康成长
篇三:为了每个学生健康成长
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为了每个学生健康成长
作者:黄志权
来源:《新课程·中学》2015年第03期
有的人把教师比喻为蜡烛,燃烧自己照亮别人;有的人又把教师比喻为园丁,呕心沥血,浇灌祖国的花朵。而我认为,教师更像土壤,不断充实自己以哺育希望之花。特别是工作在第一线的班主任教师,更是养分齐全的肥沃土壤,每时每刻都能为花朵提供各种营养。
班主任是班级工作的组织者、领导者和建设者,我长期工作在第一线,担任了多年班主任,从小学到初中。“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。”为了每个学生健康成长,教师,特别是班主任教师必须具有爱心、耐心、信心、恒心。
一、班主任要有爱心
爱是一切教育的基础,教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。班主任只有热爱学生,才能使教育发挥最大限度的效果。尊师爱生是我们中华民族的传统美德。关爱每个学生,让他们都快乐健康地成长,是教师真心热爱教育事业的具体体现。
在多年的教育教学活动中,我深深地体会到,班主任对学生的关爱,尤其对学困生的关爱,是一种巨大的力量,更是一种教育的手段,我们要以博大的爱心,才能架起师生感情的桥梁。使学困生敢于接近教师,并愿意接受教师的教育。在我现在所带的147班中,有一个叫王志富(化名)的学生,从小失去母爱,父亲辛苦抚育他,由于缺少关爱,使他逐渐养成了孤僻、冷漠的性格。学习不用功、不愿与人交往、经常性迟到、上课不听讲……见此情景,我没有粗暴简单地进行批评,而是选择在下晚自习后和他谈心,谈他的家庭、谈他的生活,慢慢谈到他的学习及行为习惯,我没有想到,平常在课堂上从不做声的他竟然如此健谈,最后,我对他说:“有什么困难就来找老师。”我发现他的眼睛湿润了,他分明是感动呀!从此,王志富变得勤奋、踏实了。我相信,教师对学生从生活、思想、学习各个方面,进行关爱,以诚相待,做他们的贴心人,用真心感化学生,一定会使他们健康成长。
二、班主任要有耐心
我们所从事的是一个特殊的职业,所面对的个体是一群鲜活的生命,受学生个性差异和生活环境的影响,就决定了学生在发展过程中的多样化。所以,班主任对学生的教育要长期化,不能指望通过一次谈话,或是一次活动就能解决问题,那是不现实的。实践告诉我们,教育学生要不怕麻烦,要有耐心;生活告诉我们,任何一个学困生,并不是一开始就坏,也不是坏得不可救药。因此,作为班主任就要了解他们是怎么变坏的,坏到了什么程度。只有弄清了原因,才好对症下药,做到药到病除。教育学告诉我们,动之以情,深于母爱;晓之以理,细如雨丝;持之以恒,水滴石穿。
家居环境对人的心情和学习能产生一定的影响。因此,今天我们就来把自己的书房好好布置一番。
整洁的布局
房间尽可能设在安静而且进出人较少的地方。房间中的物品布置要井然有序,能给人一种舒适的感觉,使人能尽快地安下心来,从而提高你的学习效率。相反,如果房间乱七八糟,本来平静的心也会因此而烦躁不安,只会降低学习的兴致。
颜色的学问
墙壁颜色的选择有学问:
嫩绿显得温柔、明快、恬静而富有朝气;黄色能给人以庄重、高贵的感受;红色象征着热情、喜庆;紫色、玫瑰色具有幽婉、华贵之感;蓝色平静;白色纯洁朴素。
如果周围环境喧闹,那么房间就以蓝色为宜,因为蓝色能起镇静作用;黄色和桔黄色能调节压抑的心情、低落的情绪。同时注意,房间的墙面颜色应与外界环境色彩相协调,不可对比强烈。一般说来,室内应以宁静悦目的中性浅色调为基调。
细节的妙处
1、书桌离床铺远一点,椅子不要用柔软安逸的。人都有一种惰性,如果创造了这种条件,你就会不自觉地利用这一条件。有时候这种利用是下意识的,或许你只想躺在床上稍微休息一下,但结果往往是大睡过去。
2、桌子上不要摆放玩具之类的东西,但可以插些时令鲜花或是一些较小的观赏植物,这样可以给房间带来一种非常清新的气息,有助于大脑疲劳的恢复。
3、如果你的自信心不足,可以在床头或书桌旁贴上诸如“我一定能行”之类的警句、格言。
杨春宇(男,黑龙江省理科状元)家长杨国学言谈录:
一个充满温馨的家,对孩子的健康成长是很重要的。我就是意识到了这一点。所以,为了孩子,多年来,我和我爱人都养成了一个习惯,即调整自己情绪的习惯。我们两个人从不把消极的情绪带到家里来,就是有也尽量不表现出来。如果意见相左,尽量先统一一下,从而保证了不在孩子面前有矛盾,更不在孩子面前发生争吵。所以,我们家永远都充满了一种温馨祥和的气氛。
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