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经过几天的新课程的,倾听专家的经验传授,也能够跟众位在一起、交流,对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。
第一天,经过老师的指导,我申请了一个免费的电子邮箱。我发了一条邮件,还收到了两条,我真高兴,我又学到了一种和好友联系的方式。通过网络和朋友联系比经过邮局通道快多了,这真是一条快捷而又经济的通讯方式。
1、压力大,高密度的培训任务又迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术,并且从中受益非浅。
2、从学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中,我们已经十分重视教师和学生的交流,但学习让我们更加重视对学生的培养上,只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。从他们的身上才能真正看到我们的祖国屹立在世界东方的保证。
3、学习内容非常实用,像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用,上网查找资源和一些软件的学习和使用,又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。
在学习过程中,通过老师认真的指导下,自己努力认真完成了老师布置的全部作业,虽然并不十分完美,但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后,还要进行认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大,学会了很多以前不曾做过或做不好的事情,如抓图、自己录制视频文件等。
最后,我想说,在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!虽然培训已结束,但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。
《现代教育技术》学习心得体会
时间转瞬即逝,这学期即将走进尾声,而《现代教育技术》这门课的学习已经结束,就差期末考试了,说实话真有点舍不得,虽然平时抱怨老师布置的作业太多,而不像另外那位上这门课的老师,一学期基本没布置什么作业,但是我想这是老师对我们负责,才会对我们要求很多,促使我们平时下来认真学,收获实际的东西。虽然这学期时间短,上课时间只有九周,但是通过这门课的学习,收获了很多,现将我在学习期间的心得体会总结如下:
首先,对教育技术有了一个全新的认识。在上这门课之前认为老师借助电脑、投影仪、幻灯片、ppt教学就是现代教学,其实只是多媒体教学而已,只是现代教育技术的一部分。现代教育技术的真正含义是为了促进学习,对学习过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践,其核心是利用现代技术服务教育,改进人类学习,其本质是运用现代技术手段优化教育,教学过程,以提高教育教学的效果、效率与效益的理论与实践。它既是一个实践领域也是一个理论领域,作为实践领域的现代教育教育技术即通常所说的“电教”,作为理论领域的现代教育技术就是“教育技术学”,是教育技术的理论体系。
其次,由于时间有限,老师多是给我们讲理论的东西,技术操作的演示讲解很少,但是老师会想发设法让我们自己去学习。比如通过布置两个关于技术操做的作业,一是mindmanger 思维导图的制作,另一个是关于ppt的制作。制作这两个东西我学到很多东西。尤其是制作mindmanger 思维导图,首先得下载mindmanger这个软件,我自己下载下来安装几次都不开,然后让同学帮我从新下载安装还是打不开,但是什么原因还是没弄清楚,后来就用另外一个同学的电脑做的这个作业,其实发现很简单,上课时老师布置这个作业的时候感觉好难,都不知到该怎么做,做的时候发现很简单。这让我明白了,在做任何事情之前都不要有畏难情绪,当你真正开始去做某件事的时候你会发现其实它没你想象得那么难,你会把它做好的。关于ppt的制作,上课时老师也没举例怎样制作ppt.这就得看你平时对这个软件的熟悉程度了,也是检测你大一《大学计算机基础教程》这门课学习得怎样的时候了。关于ppt的制作,我做的关于高中经济生活第三课《多彩的消费——树立正确的消费观》这一节的类容,由于平时我们进行教技训练的时候都没做ppt.做起来有一定难度,不会的地方还得上网查,翻《大学计算机基础教程》这本书,咨询同学等等,虽然做的很简单,但是还是收获颇多,为以后制作ppt积累了一定的经验。对于制作教案这个作业,对我们思教的同学来说,并不难,因为我们平时教技训练时就要求写教案,最开始我们都是写简案,但是通过和大四实习回来的学姐学长交流,他们告诉刚开始要写详案,这样对提高教课有一定帮助,之后每次我都写详案。所以这次老师布置的教案设计也写的详案。
第三,了解到很多网上学习的资源、平台,如网易公开课,教育人博客、走遍美国,大规模网络开放课程等等,这为以后打发无赖的时间找打了很好的方式,同时也能学到很多知识,增加知识面,开阔自己的视野。
第四,意识到学好现代教育技术的重要性,这一点对我来说收获最深的一点。在很早的时候,邓小平就提出“教育要面向现代化”,而现代教育技术的使用能促进这一教育理念的实现。现代教育技术具有资源多样性、资源共享性、资源开放性、内容主动性,学习过程的互动性与独立性的资源优势,在实现教育面向现代化有积极作用。比如多媒体技术能实现文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能,在教育教学方面,完全可以提供一个便于学生学习的理想教学环境,它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。教师可以通过电子方式将文本、图片、音频、视频等有关的学习资源传到一个共同学习的平台,学生能够利用网络随时随地学习。同时,随着通信技术、信息技术的应用,计算机技术的日臻成熟,师生之前可以通过邮件、视频等方式进行通信、交流,提高学习的效益。正是由于教育技术具有这些优势,加上国家对教育越来越重视,对教师的要求也越来越高,不仅要求教师要就有扎实的专业知识和广阔的知识面,还必须掌握一定的必要的现代教育技术,对我们这些即将步入教师行业的21世纪青年来说,尤为重要,否则很难胜任教师这份工作。因此,要想自己在将来的工作能做得更好,就必须学好现代教育技术,不仅现在要学好而且紧跟着时代发展的步伐,不断学习新的教育技术。
所以,接下来的两年大学生活我会主动学习现代教育技术,为以后更好地胜任教学工作做准备。一是到图书馆借相关的书籍来看,二是通过网络这个大平台进行学习。首先认真学并掌握以视听说为主的教学技术,如幻灯、投影、录音等设备的使用技能。其次掌握以计算机和网络技术为核心的现代教育技术,例如运用校园网、互联网查找权威资料,把互联网上的一些技术运用到教学过程中。只有掌握必备教学技术,才能在以后的教学过程中运用现代教育技术提高教育教学的效果、效率与效益。
现代教育技术培训心得体会
现代教育技术培训心得体会第2页
根本上转变过来。课件仅仅是对教学方法与教学手段的改变,它本质上并没有改变教学内容,更没有改变教学结构。而现代教育技术与课程整合的目标,是要通过现代教育技术所创建的理想学习环境和全新的学习方式,从根本上改变传统的教学结构,因此二者之间有本质的区别。不过,在课程整合过程中,有时也可以用课件作为促进学生自主学习的工具,所以整合也并不完全排斥课件。对于以计算机或网络为基础的现代教育技术与学科教学整合,不能把他们仅仅看作是辅助教师“教”的演示教具,而应当更强调把它们作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具,并要把这一观念牢牢地、自始至终地贯彻到整合的各个环节之中。通过一个的月来教育技术课的学习,同组组员之间的讨论及老师详尽的讲解,我们了解了什么是教育技术,对教育技术学有了一些初步的了解。现代教育技术从来没有像今天这样备受关注,它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识,并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。
由于时间有限,老师多是给我们讲理论的东西,技术操作的演示讲解很少,但是老师会想发设法让我们自己去学习。上课时老师布置这个作业的时候感觉好难,都不知到该怎么做,做的时候发现很简单。这让我明白了,在做任何事情之前都不要有畏难情绪,当你真正开始去做某件事的时候你会发现其实它没你想象得那么难,你会把它做好的。在学习过程中,我们可以进行如下的运作:
(1)快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资源和课件。
(2)对选择出的教材重新进行排序、包装和组构。
(3)把加工处理好的或利用过的教学资料存入某个文件,备以后随时使用。
(4)与教师或同学共同操作某个软件或课件,共同讨论某个教学资料的内容。
(5)我们既可以向学校里的教师学习知识,也可以向知识数据库与专家系统学习。我们接受知识
识的范围更加扩大,我们彼此是互教互学的对象。因此,从根本上结束了传统的以教师和课堂为中心的教育方式,代之以学生为中心、以实践为中心的现代教育方式。
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