农村市县级主干教师培训总结

时间就如生了一双看不见的羽翼，就在那眨眼工夫，飞逝而过，一阶段的工作就这样过去了，此时就该进行一次总结看看自己的工作情况了。做好工作总结，能对过去工作中犯的错起到警示作用，避免以后再犯。优秀的人是怎么写工作总结的呢？小编花时间特意编辑了农村市县级主干教师培训总结，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

布莱克曼曾对教师说过：岂论 时代如何演变，无论自发的照样 受赞助的，教师始终是持续 的学习者，此种学习就是成长 。为了自我成长 ，我们参加 了培训班，在李国良先生 和陈凤云先生 为我们组建的农村主干 教师培训班中学习，在省培训院委我们搭建的平台上升华，人生能有若干 次这样的学习机会 呢!感激 李国良先生 !感激 陈凤云先生 !更感激 省培训员给了我们这次机会 !

在这短短七天的培训学习期间，我们听专家讲座、分组讨论、案例剖析 、教案设计、自我感悟、经验分享等培训运动 。一小我 能走多远，看他与谁同行，一小我 有多优秀，看他有什么人指点，一小我 有多胜利 ，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会造诣 你的一生。当我听了李国良先生 的《研读课标把握教授教化 》，才进一步了解到《新课标》在我们的教授教化 运动 中有着多么 重要的的作用，如果对课标不了解就会偏离了我们的教授教化 目标，达不到课标中要求的培养学生学习的能力及学习技能 的目的;任斌强先生 的《漫谈教师的幸福生活和专业成长》，幸福，是一种心态，只有我们保持 了优越 的心态，幸福随手可得，幸福就在我们的身边;王宇先生 的《有备而教 方有可教》，让我们对备课有了更深刻的认识只有一辈子经验的积聚 ，能力 博不雅 约取、厚积薄发。短短7天的主干 教师培训停止 了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感触 颇深。在听王忠先生 的《校本专题教研的策略及其影响》的专题讲座历程 中，李元昌先生 带来的艺术教导 让我树立了新的正确的教导 不雅 ;两位市优秀教师的出色 演讲，中让我感触感染 了校本专题研究可以以小见年夜 ，很小的专题都可以有许多 的专研许多 的思考，真是小专题年夜 舞台啊!由此，我又一次在不雅 念上、理念上产生 了巨年夜 的变更 。我想，新课改的精力 就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：

一、增进 教师专业化的成长

以前在学校时，我们学习了各科教法，并且 先生 还告诉 我们：在你们以后的工作中，应当理论结合 实践，能力 把所学的教法运用于实践傍边 。但当上班后，似乎认为 学习的教法根本 运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课照样 不克不及 让自己满意，真是忧? 极了。新课改后自己突然认为 ，不雅 念、理念一下子变了，新《纲领 》既充分 确定 了教师在教导 、儿童成长 中的作用和位置 ，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教导 ，增进 学生主动、生动 、生动地成长 症结 在于教师的素质。通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且 能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。 先生 的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易懂得 和接收 的内容与形式，什么是学生容易懂得 和接收 的内容与形式呢?教师应成为学生学习运动 的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨年夜 的变更 ：教师角色 的转变。

1、利诱中的引导者

学生学习生活中，经常会有利诱，面对学生的利诱和问题，像以前一样爽性 的告诉 他谜底 ，照样 引导他走出利诱，找到光亮 ，体验努力的愉快 ?不容置疑当然是后者。在先生 的引导中，孩子们通过自己的努力获得谜底 ，并且 在找谜底 的历程 中，孩子们不只 体验到历程 的愉快 ，并且 从中也获得了更多的知识。

2、探索中的支持者

学生的学习生活，是一个研究探索的历程 ，在这个历程 中，先生 或是提供资料 ，或是精力 上勉励 学生，都是对学生学习的一种支持。

3、学习历程 的合作者

孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探索学习，先生 这个主导者要起作用。我想，在孩子探索历程 中，由于个别 差别 ，孩子的能力有所不合 ，对于孩子能力所达不到的，就应该赞助 他，一起合作，配合 完成。在我们的教导 教授教化 运动 中，不难发明 ，其拭魅

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农村市县级骨干教师培训总结

布莱克曼曾对教师说过：不论时代如何演变，无论自发的还是受赞助的，教师始终是持续的学习者，此种学习就是发展。为了自我发展，我们参加了培训班，在李国良老师和陈凤云老师为我们组建的农村骨干教师培训班中学习，在省培训院委我们搭建的平台上升华，人生能有多少次这样的学习机会呢！感谢李国良老师！感谢陈凤云老师！更感谢省培训员给了我们这次机会！

在这短短七天的培训学习期间，我们听专家讲座、分组讨论、案例分析、教案设计、自我感悟、经验分享等培训活动。一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了李国良老师的《研读课标把握教学》，才进一步了解到《新课标》在我们的教学活动中有着多么重要的的作用，如果对课标不了解就会偏离了我们的教学目标，达不到课标中要求的培养学生学习的能力及学习技巧的目的；任斌强老师的《漫谈教师的幸福生活和专业成长》，幸福，是一种心态，只有我们保持了良好的心态，幸福随手可得，幸福就在我们的身边；王宇老师的《有备而教 方有可教》，让我们对备课有了更深刻的认识只有一辈子经验的积累，才能博观约取、厚积薄发。短短7天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。在听王忠老师的《校本专题教研的策略及其影响》的专题讲座过程中，李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观；两位市优秀教师的精彩演讲，中让我感受了校本专题研究可以以小见大，很小的专题都可以有很多的专研很多的思考，真是小专题大舞台啊！由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：

一、促进教师专业化的发展

以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。 “老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢？教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：教师角色的转变。

1、困惑中的引导者

学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐？不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的快乐，而且从中也获得了更多的知识。

2、探索中的支持者

学生的学习生活，是一个研究探索的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。

3、学习过程的合作者

孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探索学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探索过程中，由于个体差异，孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教育。

二、教师队伍中的团结协作

教师的发展，不是一个人的事情，教师之间的合作与交往是数学教师有效地组织、开发、利用课程资源的重要途径，是教师自我持续发展的需要，是教师提高自己教育教学水平的最佳选择。在培训期间，我们对于小组合作，团结协助有了更深的体会，早上听完讲座，下午小组开展讨论，让我们同行之间展开交流，让理论得到升华，思想得到碰撞，问题得到解决，更能让我们得益于这种方法在同行的运用。以前，我们都是在学生中展开讨论，很少在教师之间也展开大辩论，现在，在培训院，在李国良老师的带领下我们再次体验了团结合作精神，进一步领会了教师之间要有合作与交往的基本交往技能。数学学教师之间要有互相交流课堂教学管理经验，沟通教学方法的良好习惯；有相互包容、相互理解的品质，教师在分享成功的同时也要共同承担问题，树立“共赢”思想。

在此次培训中，不但我们的理论得到提升，思想也有了进步，对“新课标”的解读，对教材的编排特点的理解，对校本研究的认识，都对我们今后工作有很大的帮助，在今后的工作中，我们将把在此次培训中学到的知识带回去，用起来，更好的为我们的教育事业服务。

主干教师培训总结范文

时光促，眨眼一个学期曩昔了，在曩昔的工作中，要赓续地总结，赓续地发明本身的缺点、不够，以及改正本身的缺点和不够，这样能力让本身更好地工作，默默无闻献泉源的教师亦是如此。下面是由小编为人人整理的“主干教师培训总结范文精选”，迎接人人阅读，仅供人人参考，希望对您有所赞助。更多文章在栏目，希望您关注与阅读。

主干教师培训总结范文精选【一】

光阴过得真快，转眼三年的高中历史青年主干教师培训即将停止。三年来的培训生活，不仅富厚了我的教授教化生活，提供了同其他教师交流的机会，更为我创造了学习教授教化理论，切磋教授教化问题，探讨教授教化艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、交流，并形成教授教化体会和申报等，进步了我的业务才能和教授教化程度。说实话，我是很珍惜这种学习机会的。回首三年来的表现，特总结如下：

一、参加培训时的表现

每一次培训，我都能支配好课务，定时参加，从不无故缺席。霉畚培训，若轮不到本身上课，我都能认真听课，认真做好听课记录。在有疑问的地方作好标记，过后提出来与人人交流和商榷。在议课时，我能积极谈话，说出本身对本课的观法和建议，恰如其分地、一分为二地看待每一位同仁的上课，掘客上课的思想和内涵，与当今立异教授教化和新课程的教授教化理念接轨，指出讲堂教授教化中存在的问题，向他人提出合理化的建议。在该历程中培养本身的思维才能、阐发才能、语言表达才能等。

轮到本身上课时，能充分备课，并结合本身的个性特点，上出本身的作风和特色，并能借此展示本身，裸露本身教授教化中存在的问题，让他人指出本身的不够，共商对策，办理问题。在本身的教授教化设计中，能结合新的教授教化理念，用今世化的教授教化媒体和手段来组织讲堂教授教化。与人人配合探讨今世化教授教化方法与传统教授教化方法的利弊，尽力使本身的教授教化紧跟时代的方式，得当时代的要求。在教授教化时，尽量能体现主体教授教化思想，以学生为主体，注重师生互动，让学生成为学习的主人，先生只是起引导和点拨的作用。

二、出勤环境

三年内，共计培训9次，霉畚2天，共17天，每天按7课时盘算，应培训总课时为119课时，实际参加培训119课时，从无旷课现象。轮到上课4次，实际上课4次。能屈服支配，上好霉畚课。

三、劳绩

三年的培训，在繁忙的教授教化工作中，参加培训，是在调动课务，和谐好各类关系后，才去参加的。因此，对付这种机会，我很珍惜，培训时非分特别认真。培训下来，感到劳绩不少，主要表现在以下几个方面：

(一)学海无涯，教无尽头

俗话说：学，然后知不够，教，然后知利诱。通过培训，通过彼此之间相互听课，学习，探讨，切磋等，我认识到，教授教化是一门技巧，更是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难以上好课，教好书的。我教授教化基础功较扎实，教导教授教化后果也不错，而且平时也能积极参加各级各种教授教化角逐，并在角逐中也取得了必然造诣，也积累了必然的教授教化经验。但通过与他人对照，我发明，值得本身学习的器械许多许多。比如，在讲堂教授教化中激情地投入，并以此来调动学生的学习积极性和主动性上，我做得还不敷。又比如，在教授教化历程的设计，包括导课，讲授新课，总结新课等教授教化环节上，每个人的措施也不尽雷同，其他教师的设计新颖独到，很值得我学习。

由此，我知道，教授教化是一门艺术，艺术是无尽头的。要能真正地教好书，教活书，本身应该学习的地方还许多。关起门来教授教化是不可的，停留在老一套上靠吃老本，也是不可的。学海无涯，教无尽头，只有赓续地学习，学习教授教化理论、教授教化措施、新的教授教化思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，赓续发明和改正本身的不够，赓续学习他人的长处和优点，能力跟上时代的方式，能力适该今世的教授教化，能力使本身在激烈的教授教化竞争中不至于被镌汰。能力使本身受学生迎接。

(二)要看重教授教化科研的研究和积累

我们都是直接从事讲堂教授教化的，教授教化历程中不免会碰到问题和利诱，在教授教化历程中也会有很多劳绩和感悟。或许，某个重点难点的教授教化上，你总感觉差强人意。或许，在课本的处置惩罚上你有独到之处，且上课证明，这样处置惩罚的后果很好。或许，在施展学生的非智力因素方面，你胜人一筹。不管是谁，只要你能留心本身的教授教化，你就会有点滴的体会和感悟。有些教师，能做个有心人，紧紧抓住教授教化历程中这些思维的火花，把它形成翰墨，写成教导教授教化方面的文章，或参加一些论文评选，或颁发于某些教授教化杂志。既为本身富厚了教授教化经验，又为本身评优、晋级积累了资本。可是很多教师尽管也有体会和感悟，但却疏于把它整理成文。仅管也有火花闪现，却不能实时抓住，等到后来再想起来重新动笔时，本来的想法已经遗忘了。

近几年来，尽管担负的教授教化任务较重，但照样每天挤出光阴来进行思考和研究。把本身的教授教化经验上升成为教授教化理论，这对每个教师都是很有赞助的。我在以后的教授教化生活中，要更注意这方面的问题，常思考，常动笔，并尽力在讲堂教授教化上做些革新和考试测验，学做研究型的教师，不做枯燥的教书匠。

(三)三年来得到的造诣和荣誉。

三年中，我能认真参加学校和上级教导部门组织的各项评比运动，积极攒写论文，介入课题研究等，并取得了必然的造诣。

在比赛方面：20xx年得到xx市“三优课”赛教二等奖，xx市教师技能大赛二等奖，20xx年被评为xx市教授教化新秀，并得到无锡大市说课比赛二等奖。20xx年7月得到xx大市优质课一等奖。20xx年1月，代表xx省参加全国中学历史教授教化大赛，荣获一等奖，这是迄今为止，xx市中学历史教师参加各级优质课评比荣获的最高奖项。

在论文方面：迄今为止已经在《中学历史教授教化参考》《中学政史地》《中学历史教授教化研究》《新高考》等省级以上报刊杂志颁发论文近xx篇。另有十几篇论文在中国教导学会、xx省教导学会、xx省行知杯、xx省xx杯、xx市教研中心组织的论文评比中获奖。本身自力撰写的教授教化专著《xx》，由全国历史教师教导专业委员会理事长xx教授作序，即将由国家正规出版社出版。

课题方面：在xx市教研员xx先生和xx市教研员xx先生的指导下，我主持了一项国家级子课题和两项市级课题，并介入多项省级课题的研究，取得了必然的成果。

当然，造诣属于曩昔，我做的还远远不敷，教授教化中必要本身去发明和探索的地方还许多，尽管培训已经停止，但对我来说，这只是一个动身点和开始，更多的学习和培训就在我们的日常教授教化中，其他教师和学生都是我们的教育员。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，培养学生的科学精神、立异意识和实践才能是一个必要国家、社会、学校一起进行的系统工程，作为一名教师，我将会赓续地勇于实践、开发立异，为教导事业奉献一切!

主干教师培训总结范文精选【二】

幼儿园主干教师培训总结

在教导局学习的每一天，我都被浓烈的学习气氛困绕着，吸引着。幼儿园主干教师培训总结如下，快随小编一起来了解下。

幼儿园主干教师培训总结

20××年6月22日——20××年7月20日很荣幸的参加了市教导局组织的主干教师培训。颠末教导局短短的几天培训。我想我们每位教师都有不合的劳绩和感悟。对付我个人而言，我觉得此次培训班举办的异常故意义，异常有需要。因为它不仅让我充足了更多的理论知识，更让我坦荡了视野、解放了思想、打动了内心。无论是哪位园长授课，都是精心筹备的。每一堂课，每一个范畴的内容，都让我有所冲动和劳绩。很多感想感染是不能用言语表达的。总的来说，每位教师以朴实无华语言为我们讲课解惑，对我们来说，是一次难得的学习机会。

在教导局学习的每一天，我都被浓烈的学习气氛困绕着，吸引着。先生们高度集中的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，沾染着我。我为我能来参加此次培训冲动到庆幸，我为我能在培训班学习各大园长的长处和教授教化经验认为庆幸。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我居心采撷着他们。其实人生好比马拉松，而不是百米冲刺。考验的是人的耐力和毅力。所以面对幼儿我们应具备的教导看是全面性，整体性。，课程要生活化，游戏化。同时要看重幼儿的学习品质和兴趣。尊重幼儿的个体差异，牢记不用一把尺子权衡所有孩子。看重家园共育的同时要把幼儿教导作为终身教导。各大幼儿园应严格依照《纲要》和指南中对幼儿学习成长要求实施教授教化运动。

通过此次培训，我懂得了在任何的时候也不要急于给幼儿打不及格的分数，因为，胜利的欢畅是一种宏大的能量，它可以匆匆进儿童好勤学习的愿望。请你无论如何不要使这种内在的力量消失。每位教师要明确的一点是学习造诣胜利使幼儿认为愉快，产生继承学习的动力。让优秀成为你的习惯，这是我在培训期间最触动我的一句话。因为之前我没有那个观点，根本就想像不到优秀会成为我的习惯。然则本日我懂得了静心品书，贵在日常积累，给孩子一杯水，本身就要有一桶水。这些话每时每课都触动着我，煽动着我。让我赓续的充足，本身的理论知识。进步本身的教授教化程度。把更多的爱奉献于幼教事业傍边。我时常在思考，为什么有些教师的讲堂总是那么富厚多彩，为什么他们的意见总是那么深邃，为什么他们的角度总是那么恰到好处，通过此次学习，使我深受启发。但我不停坚信一点，别人没有的我有，别人有的我精。这样，就能做到最好。

一、不用一把尺子权衡所有孩子幼儿在个体上存在必然的差异，但在智商上绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去掘客，所以我们应该学会察观，发明孩子的美。

二、让幼儿当家做主，积极的动脑思考、着手操作，充分体现了学生的主导作业用。使学生从思维到实践都获得很好的熬炼与进步。

三、因材施教，不放弃任何一个学生，每位孩子都有学习才能，作为教师要给孩子充分的学习空间和学习条件。同时针对幼儿的个体差异，提出有效的措施，也可以提出“一帮一政策从整个班级的提高为出发点。

四、资料低本钱，教导大代价，在教授教化运动的实施傍边，每位教师该当充分应用”，道身边的资源赓续的运用到教授教化运动傍边。这样能力变废为宝。把凡间的废品施展它更大的代价和作用。

五、关注幼儿的心理成长，是我们义不容辞的责任，教师应关爱每一位幼儿的心理成长，尊重每位幼儿存在的个体差异。不能以成见，单方面的态度观待幼儿。不能以罚站、打骂和眼神威胁幼儿。更不能冷处置惩罚每一位幼儿。

六、看重家园共育，教导不仅仅是教师的责任，教导也不单单是幼儿园、学校的事，所以，教导无处不在。0—6岁幼儿在家里的教导也是至关紧张的。所以要时刻教导和提醒家长和我们的教导理念一体化。不落队，不失落队。我感觉教师的职业道德，集中体现在教导的责任感和关爱幼儿及工作的效率上。教导事业关系着下一代的身心成长，关系着故国扶植的来日诰日，是中国举足轻重的一部分。

教师的工作责任感是极其强烈的。只有强烈的责任感能力带动起工作的热情和动力，能力真正意识到本身职业的紧张性。教师要谨言慎行。培训固然已经停止，但我的心情久久不能平静，可以说是为之自满。因为在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和巨大。我的内心对幼师这个角色充溢了钦佩。这是一次难忘的学习交流会，我从中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我想作为教师，不仅是一个学者，更是一个察观者。十年树木，百年树人，踏上了讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。所以我抉择：1:做一天蜡烛，就要发一天光。2:做一天春蚕，就要吐一寸丝。3:要勉励本身学无尽头。从本日起，让优秀成为我的习惯!!!

参加县级骨干教师培训总结

2010年8月8日，我有幸参加了景东教师进修学校举办的“县级小学语文骨干教师培训班”的学习活动，8月8日至9月7日的集中学习是本次培训全程的第一阶段。我非常珍惜这次来之不易的学习机会，在集中培训的日子里，我始终以骨干教师的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动。虽然第一阶段培训的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。

一、专家培训，提高认识

1、对骨干教师的概念认识

十年之前，我被分配到了现在所任教的学校，在这所学校里，我是年龄最小的，刚回来时，凭着年轻和学校里的豪情壮志，我把在学校里学到的知识和技能充分运用于教学中，那时的工作算得上是得心应手。工作了几年之后，当初的豪情壮志随着时间的推移慢慢消失，人也渐渐被老教师的行为潜移默化，教学方法也在不知不觉中和应试教育接上了轨。当面对学生渺茫的目光，我才认识到了转变自我势在必行，从哪里入手呢？幸亏参加了这次培训，专家们的讲座为我打开了一扇窗，使我在一次次的迷茫中豁然开朗。没来学习之前，听习惯了别人说自己是骨干教师，自己在不知不觉中也误认为自己真的是骨干教师，进入了骨干班之后，我才发现自己哪是什么骨干教师，比起在座的同行，自己跟他们简直是相差千里，无论在知识上还是在技能上，自己都低人一等。为了追赶那些真正的骨干教师，在集中学习期间我按时到校，专心听课，认真做笔记，积极参与讨论，努力完成老师布置的各项作业。在校培训的时间是紧张而有序的，每天除了吃饭和睡觉就是学习，时间安排得挤挤的，有时甚至晚上，我们都要加班做老师布置的作业。时间虽然过得匆忙，但每天的感觉都是充实而兴奋的，因为每天的忙碌都给我带来了不同程度的收获。以前我总认为无论是运用什么手段，只要让所教学生成绩名列前茅就是骨干教师，现在才发现自己的认识原来是那么的肤浅，一名真正的骨干教师那是全方位的，职业道德、教育思想观念、专业知识与能力、教育能力、个性心理品质等方面都是在一般教师水平以上的，审视自己，里面的许多条件都是我所欠缺的。听了专家的讲座我对自己进行了深刻的反思，以后我将重新看待职业倦怠，关注孩子的性格特征，注重和孩子进行心灵的沟通，明确要改善的方向，努力向骨干教师行列靠近。

2、对人文精神的认识

通过小学语文骨干教师培训班学习，让我清楚地认识到什么是人文素养，怎样才能培养学生的人文素养。人文精神不能靠强行说教传给学生，传统的填鸭式教学适得其反，人文精神灌输重在熏陶，感染。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。教师要培养学生的人文精神，要在以下两方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫乎先情。”语文教学是情感教学，它主要体现在学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次是言传身教，“学高为师，身正为范”，作为学生的学习榜样，教师的行为在很大程度上会影响孩子一生，如果我们有不良行，那么它将直接会给孩子的心灵留下深远影响，甚至是心灵的扭曲，人生的改变。教师必须做到以身作则，这样才能让学生亲其师而信其道。

3、对学生课外阅读的认识

以前我总会给学生提供一些课外读物，后来有同事告诉我：“学生根本不用去增加什么课外知识，现在的学生只要把课本上的知识掌握牢固就不错了。你看看我们班，一本课外书都没有，可学生每年的成绩都不赖，让学生看课外书是很一种耗时的活计。”听着同事的好心劝告，再看看她们班每年的统考成绩，我开始困惑了——继续还是停止呢？幸好参加了这次培训，它让我认识到了学生读课外书的重要性，课外书不仅要读，而且还要加大力度读。教材的知识是有限的，随着社会经济的日益发展，学生光学教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这就要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野，不能整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯，拓展学生的阅读内容，除了那些不健康的书籍之外不管是历史、哲学，还是科技读物、人物传记都可以读。让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。课外阅读不仅对课堂教学有帮助，而且对学生自身发展也是一种促进，随着课改的进一步深入，语文教师这个引导者的角色地位显得越来越重要。

4、对新课程教学理念的进一步认识

专家们的精彩讲座让我对新课程有了进一步的认识，。

新课程的知识观：学生不仅要掌握陈述性知识，更要掌握程序性知识和策略性知识；

新课程的的人才观：自觉地围绕新课程的培养目标开展教学活动，着眼于促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与能力的培养，尊重学生的个性与差异，发展学生的潜能；

新课程的教学观：自觉地关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系。

新课程的学生观：要使每一位学生都能全面和谐地发展，都能使个性得到充分发展，学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人

新课程的的评价观：自觉地发挥评价促进学生发展、教师提高和不断改进教学的作用。

从讲座中我知道了所谓的理念是一个人所具有的准备付诸行动的信念，它既是一种观念，也是一种行动。观念是改革的先导，不同的教学理念，将会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念的转变是有效地进行课堂教学的关键。通过培训我认识到了新经济形势下的教育要培养的是创新型人才，还知道了要在传统的教学模式上创新的教学模式才是新的教学模式、以及怎样的课是一节好课、怎样写优质教学案例、怎样对学生的行为进行评价才是有效、、、、、、

二、电脑培训、提升能力

二十一世纪是信息飞速发展的时代，中国加入“wto”，与国际接轨。随着现代信息技术的迅速发展，计算机、多媒体和网络将成为今后人们获取知识、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径。不懂电脑，将是知识经济时代的“新文盲”。在教学领域利用计算机网络和多媒体技术进行教学已势在必行。作为小学语文骨干教师，应该具有一定的现代教育理论并掌握一定的操作技术。电脑培训虽然只是短短的一天时间，但是老师的讲解，学员们的交流让我认识到了运用多媒体辅助教学的好处，它能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，激发学习兴趣，增大教学信息，优化教学过程，提高教学效率，它的使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。

三、课堂观摩、汲取精华

第一阶段培训接近尾声时，辅导老师带我们走进了县小和民小的实战课堂，每听完一节课，指导教师都组织我们认真进行评课，自我反思，找出课堂中的闪光点，取长补短。评课活动中，我们小组的成员团结互助，积极发言，一起讨论教学中的困惑，交流听课中体验到的精髓，每一次讨论、交流，仿佛都是彼此心与心之间的交流，一次次的评课活动不仅提升了我们的教育教学技能，同时也增长了学员之间的感情。在为期一个星期的教学观摩中我的收获颇多，特别是县小杨成金老师的那节课让我感触甚深，在杨老师的课堂中，我不仅领略了他高超的教学艺术，同时还被他的那种独特的教学方法所折服。参加培训之前，为了节约时间，课堂上一贯都是我先提问题，学生根据问题寻找答案，从中掌握知识。课堂虽然勉强突破了教学中的重难点，但是学生的创新思维却丝毫没有得到发展。通过观摩杨老师的课堂，我发现让学生自己质疑不仅不浪费时间，而且还可以在很大程度上调动学生的积极性和自主性，使学生充分的在问中学，学中疑。短短的一周教学观摩，不仅更新了我的教育思想与观念，探索了新的教学模式，同时也提升了我的评课和教育教学能力。

四、分散学习，完善自我

2010年9月7日至2010年8月8日，是培训的第二阶段，这阶段主要是把所学到的知识用于实践。在工作中，我不断搜集教育信息，学习教育理论，把所学的教学理念和别人新进的教学方法进行咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。有空就多看一些关于教育教学的书籍，抽时间走进同事们的教学课堂，以此来增长自己的专业知识和教育教学水平。上课时为学生营造和谐、宽松、民主的教学氛围，同时想尽办法调动学生的学习兴趣，尽量做到导入新课时引发学习兴趣，讲授新课时保持学习兴趣，巩固练习时提高学习兴趣。课后经常写简短的教学反思，对该堂课的得失有所记载。记得有人说过，“教学永远是一门遗憾的艺术”，的确如此，任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些不足和遗憾。写教学反思，可以使自己的教学水平在不断的解决不足和弥补遗憾的过程中得到提升，以便今后上课时做到扬长避短。

将近一年的培训学习，使我受益匪浅，在此，我要感谢进修学校的老师和给我们讲课的老师们，是你们的讲解和帮助让我对曾经的困惑拨云见日，以后，我将尽最大努力巩固和应用培训成果，不断完善自我，为国家新一轮基础教育改革尽微薄之力。

陈诉主干教师个人总结

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陈诉主干教师个人总结

我酷爱教导事业，固守教师职业道德，遵守学校各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加各类教研运动。我担负初中地舆的教授教化工作，不停是满工作量，教授教化造诣优秀;同时担负备课组长，积极组织同组人员进行教研运动，课题研讨;热心赞助青年教师，使他们快速发展。现将本身的工作总结如下：

一，思想上，赓续进步认识，把握教导偏向。新中国几十年的成长过程，充分证明了我们社会主义的良好性，中国共产党的先进性，中国共产党可以或许率领我们沿着有中国特色社会主义途径前进，顺利实现把我国扶植成为强盛、文明、民主的社会主义今世化强国的雄伟目标。

认识到这一点，作为一名人民教师，我始终积极响应党和国家的教导方针，把培养今世化的新型人才作为本身的奋斗目标，把教导工作作为本身终生追求的事业，勇敢考试测验素质教导理念，勇敢探索新课程革新的教导教授教化理论、措施。尽力进步本身的业务程度，积极学习先进的教导教授教化理论，探索新课程革新的教授教化措施。积极学习教导学、心理学，赓续充足本身，让本身向优秀教师的程度接近。

二，工作上，认真备课，钻研课本，查阅材料，每一节的课件都精心设计，力争做到有立异，可以或许激发学生兴趣，重点突出，对难点的处置惩罚相符学生认知程度。坚持每周的集体备课，与其他先生沟通，集思广益，汲取其他教师好的设计，来补充本身的不够。

讲堂上尽力创设协调的讲堂气氛，让学生们在轻松愉悦中完成学习任务，与学生关系融洽，常常也他们交心，了解他们的认知程度和对先生的看法和观法，能实时的发明本身教授教化中的一些不相符学生学习需求的方面，同时了解他们的思想动态，遇到有问题的学生，可以或许赞助班主任先生疏导学生。

作为备课组长，可以或许做好组内教研计划，支配教研运动，组织集体备课，勉励先生积极谈话。在教研运动中，认真听课，积极评课，争取对讲课教师有所赞助。作为师徒帮带中的师傅，积极指点青年教师，每听完一节课，都给予勉励和表扬，同时指出存在的问题以及改进的步伐，使他们在教授教化的途径上快速前进，在他们做公开课的时候，认真赞助他们精心设计，争取做到最好，观到他们的发展，我由衷地为他们认为快乐。

三，工作造诣，我担负初中地舆的教授教化工作，满工作量不停造诣优秀，由于本身的尽力，多次在市区做公开课，并且做经验介绍：20xx.10，做了市级示范课《大洲和大洋》，20xx.05，市级校本教研看摩课-同课异构做课《撒哈拉以南的非洲》，20xx.12，做了市级看摩课《地形图的判读》， 20xx，做区级研讨课《黄河》，20xx.07，安次区主干及教师暑期培训，做了《如何进步地舆讲堂效率》的经验介绍。

积极撰写教导论文，20xx.9.18，《信息技巧与地舆教授教化的整合与立异》颁发于《廊坊日报》，20xx.04，《怎样才是受学生迎接的地舆教师》颁发于《中国现代教导教授教化研究》20xx.4期;应用业余光阴学习盘算机的使用以及课件的制作。20xx.12，课件《黄河》，市级优秀课件一等奖，20xx.11，课例《大洲和大洋》，河北省优秀课例二等奖，20xx.04，教案《地图》，河北省第二届根基教导课程优秀论文、教案大赛，教案类三等奖。

20xx.06，被评为20xx年度中小学教师继承教导工作优秀学员，20xx.12，课件《撒哈拉以南的非洲》，市级二等奖。与此同时，还积极参加课题研究，与安次区教研员刘海艳先生做互助陈诉的区级课题《地舆讲堂教授教化的最优化》已经顺利结题，与曹月华先生互助的课题《基于网络的教授教化资源库的开拓与利用的研究》正在研究傍边。

由于本身的教授教化造诣优秀，教导科研程度赓续进步，20xx年9月，被安次区教导局聘为地舆学科兼职教研员，20xx年7月，被安次区教导局评为地舆学科主干教师。

尽管在教导教授教化这一片天地里取得了必然造诣，但也有不够之处，往后我将尽力实行新课程革新，用新的教导教授教化理论武装本身，加倍尽力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的造诣。

主干教师个人总结

我是一名沾党政策的光民转公教师，是党和人民培养了我，我怀着无限感激之情，惟有认真工作、恪尽职守，回报党的教导事业。从教25年来，几十年如一日，不停担负班主任和语文、历史教授教化工作，同时还担负学校文综组长和九年级历史备课组长工作，不停满工满量，毫无牢骚，尽到了一个教师的责任与义务。现将本身的工作总结如下：

一、政治思想上，始终以遵纪守法，为人师表为准则，以忠诚于党，与时俱进为指南。我深深地认识到作为一名人民教师，应鼎力拥护党和国家的教导方针，酷爱学生，把培养今世化扶植的新型人才作为本身的奋斗目标，把教导事业观作本身终生的追求。在新课程配景下，勇敢考试测验新教法，尽力学习先进的教导教授教化理论，赓续地充足完善本身。

二、教授教化教研上，从不以一位老教师自居。每接收一个班的新课，总是认真备课，钻研课本，精心设计，勇敢立异，力争优质高效，从不走老路，上旧课。为调动学生学习兴趣，打造高效讲堂，绝大多半新课我都亲自制作课件，所教授教化生都喜欢上我的多媒体课。

除教授教化工作外，教研工作同样认真观待，平时积极组织并参加组内集体评课、备课，集思广益，取人之长，补己之短。每逢学校、上级的教研和视导课，我总是率先上，客气听取领导、先生的看法。对其他先生的教研课，做到了认真听课，积极评课。在每期的师徒帮带运动中，毫无保留，积极指点青年教师，加快了我校青年教师的快速发展，为我校的教导教授教化工作做出了应有的供献。

三、工作业绩上，由于本身的尽力工作，功夫不负有心人，取得了必然的造诣。先后多次被评为市级优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员和中考先进个人，本身执教的公开课多次获校、市级奖励。08、09、10年继续三年在市中考历史备课会上作专题讲座，并帮忙教研室张主任搞好石首历史博客扶植，获得了张主任的确定。

10年的历史国培学习，被评为荆州市最佳学员，受得了荆州教科院陈院长的点名表扬，本身的国培论文《巧用措施学历史》被评为省级优秀论文并在《石首教导科研》上颁发，除此之外，还有多篇论文、案例在市县级获奖，教授教化质量不停名列前茅。现在由我组织主导的文综教研课题《优化教授教化设计，打造高效讲堂》已向市教研室申请立项。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，尽管在教导教授教化这片天地里取得了一些造诣，但也还有诸多不够之处，我将秉记三人行必有我师的古训，时刻激励本身前行。

主干教师工作个人总结

作为一名主干教师，墨守陈规、保持近况、踏步不前是绝对纰谬的，一起来观观小编为人人整理的：主干教师工作个人总结，迎接阅读，仅供参考，更多内容请关注。

主干教师工作个人总结（一）

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知老师献身教导的真实写照，也是我对教导事业的许诺，对教导事业一生执着的追求。作为一名主干教师，我严格依照一个好教师的标准要求本身，牢靠建立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的酷爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘甘愿宁可地奉献本身的芳华。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的激情亲切投入到工作中，在本身尽力要求上进的同时，还能勉励青年教师积极上进，以实际行动影响和鼓励着周围的先生，我始终把每位教师观成本身的朋友，一起学习，配合发展。凭着本身对教授教化的热情，总是在实践、在钻研、在提高、在创造。对我个人来说20xx年也可以说是个重要、充足、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名主干教师，我积极履行着本身的职责，回首一年的工作，这中间有欣慰、也有忸捏。下面我将本身这一年来的工作做个小结。

一、确立正确的人生代价取向。

教师是教导历程的组织者，是素质教导的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教导形式，新的教导体制，必须建立正确的教导看、质量看和人才看。赓续学习、尽力进步本身的教授教化程度，不仅要关注教授教化理论，更新本身的教授教化理念，更要关注本身的教授教化作风。使本身的教授教化赓续向综合才能的探究性教授教化、*的体验性教授教化、互动交往性教授教化的方面成长。要“把教授教化当成一种事业去追求，把每节课都当作是施展本身创造力、发挥本身能力的机会；当作是成长本身的一个机会，把上好一堂课当作是本身生命代价的体现。”切记：“教授教化是事业，事业必要奉献；教授教化是科学，科学必要探索；教授教化是艺术，艺术必要立异。”

二、深钻课本，改进教法，力争立异。

课本是教师从事教授教化的根据，对教授教化具有规范性，是从事教授教化的介入物。因此，教师要做课本的主人，对课本的运用必须轻车熟路，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对付任何一个知识点的把握，必须精确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教授教化措施，考究整合、交融，要“以学论教”。尽力成长每个学生的不合潜能，使他们在讲堂上敢想、敢说、敢做，学会立异。因此，我尽力营造宽松、愉悦、支持性的学习气氛，创造性的使用课本，体现“用课本教，而不是教课本”的原则。涌现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、机动多样的，从而使学生认为数学就在身边。增强开放意识、训练意识、体验意识。正确处置惩罚结果与历程的关系，重结果，更要注重获取知识的历程。切记“教无定法，教授教化有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生立异思维的措施，道路。因此，从备课到上课，我给本身肯定的目标便是“千锤百炼”、“没有，只有更好。”教授教化中，我处处高标准，严格要求本身，以学生的成长为本，面向全体，尊重差异，使学生主动介入、体验胜利。培养学生着手、动口、动脑的互动才能，使学生自主探索，和谐成长。教授教化中我赓续潜心钻研，转变教授教化策略，尽力创设有利于学生介入的教授教化情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教授教化原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，故意识地尽力将学生的根基性、成长性、创造性整和到一起。优化教授教化布局，科学地进行讲堂教授教化革新实践。讲堂上，凡是学生本身能探索的，决不取代；凡是学生本身自力发明的，决不暗示，尽量给学生多一点思考光阴，多一点运动余地。注意培养学生的问题意识和质疑才能，勉励学生奇思异想，自出机杼。

为了更好的进行教科研工作，加快讲堂教授教化革新的方式，全面推进小学数学讲堂教授教化中实施素质教导的进程，培养学生的立异精神和时践才能，我以立异教导的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为根据，勇敢进行了讲堂教授教化的革新。革新传统的教授教化模式，教授教化措施，运用新的教授教化策略；革新传统的例题涌现方法，注重数学知识与学生生活实际的关系；冲破课来源根基有的知识框架，重新调剂课本的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化讲堂教授教化布局，进行系统的学科创造性思维运动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，匆匆进了学生创造性潜能的开拓和创造才能的成长。通过实践研究，逐步形成了“*设疑——探究发明——拓展延伸”的教授教化模式。

三、尽力偏向

作为一名主干教师，墨守陈规、保持近况、踏步不前是绝对纰谬的，不停以来，我在实践中赓续反思，赓续总结，找出本身的不够，明确了尽力的偏向，订定了以下尽力的目标：

1.在专业学习、教授教化研究上加倍尽力。增强自身基础功的训练，讲堂上做到精讲精练。

2.对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更猛提高。

3.对青年教师积极培养，施展带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。教导教授教化工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在成长，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着赓续的变更。作为一名主干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，实时发明、研究和办理学生教导和治理工作中的新环境、新问题，控制其特点、发明其纪律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

四、取得造诣

颠末一年的尽力工作，所写的论文《新课程理念下数学课的导入》得到市一等奖，所教的数学造诣总是名列前矛。

以上就是我教导教授教化工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教授教化程度的提高，教授教化造诣的取得，都是各级领导精心指导和同事关切赞助的结果，我发自肺腑的向列位领导表示感谢。在往后的工作中，我会尽力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于主干教师这个光荣称号。

主干教师工作个人总结（二）

在忙繁劳碌中，一个学期很快就曩昔了。这学期我认真执行学校教授教化工作计划、改变思想、积极探索、革新教授教化。在继承推进我校讲堂教授教化模式的同时把构建有效讲堂落实到教授教化中来，收到了很好的后果。具体总结如下：

一、增强业务学习，进步教授教化程度。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了常常阅读有关的专业材料和网络信息外，积极参加学校组织的教研运动，并常常到有经验、有先进教授教化理念的教师那里去听课。在学校组织的“三制”、“三课”中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验利用到平时的教授教化中来，进步了本身的教授教化程度。

二、创建有效情境，进步讲堂效率。

感谢您阅读工作总结频道的《农村市县级主干教师培训总结》一文，希望帮助您解决写工作总结的需求和参考，如果本文还未解决您的需求，可以继续访问市骨干培训工作总结栏目。