学校阅读工作总结陈诉请示

光阴荏苒，岁月如梭！又一年过去了，你即将面对的是下一个阶段的工作，我们也要开始制定一份工作总结了。工作总结偏重于肯定成绩，总结经验，其他方面的情况则写得比较简单，或者是一笔带过，甚至可以不提。你有写工作总结的任务吗？经过整理，小编为你呈上学校阅读工作总结陈诉请示，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

为进步办学品质，打造特色学校，营造“书香校园”，走内涵成长之路，我校开展了以“全员诵读 海量阅读”为主题的阅读工作，现总结如下：

一、营造气氛优化阅读情况

为积极营造以人为本的育人情况，我校加大资金投入从五个方面优化阅读情况，营造浓厚的阅读气氛，让师生融入浓浓的书香气氛中。

1.营造班级阅读情况。树立班级图书角35个，实时更新得当孩子阅读的册本。增强班级“悦读”主题文化扶植，手抄报、念书体会、好书保举、名言警句、个人念书照片等等包罗万象，杰出纷呈，每月调换。

2.营造教师办公室阅读情况。教师办公室里增设书柜、报刊架，针对性摆放册本，方便教师随时阅读。

3.营造楼道阅读情况。楼过道因地制宜设立开放阅读区，孩子们在课余光阴随时阅读本身喜欢的册本。并在楼道内部署了新书保举、念书措施、名人念书故事等内容的版面，营造了阅读气氛。

4.营造图书阅览室情况。改扩建图书阅览室100余平米，增加书架14个，书桌18套。美化墙壁，部署展板，摆放盆景花卉，情况优雅，温馨贴心，使孩子们静心畅游书海。

5.营造校园阅读情况。在校园突出地位温馨提示“本日你念书了吗？增设四块好书保举、我爱念书、我会念书、念书名人名言主题板报，激发师生念书欲望。

二、强化保障培养念书习惯

20xx年是我校的“念书习惯养成年”。环抱年度目标，成立了以校长为组长的“创建书香校园”运动领导小组，统一思想，增强领导，责任到人，强化物质保障、保障、光阴保障。

1.制度包管

订定、完善了《新建小学阅读十三五筹划》《20xx年年度阅读行动筹划》《20xx年阅读稽核法子》《阅读先进工作者、书香班级、书香少年评选规划》等，规定小学六年，每个孩子至少背诵2000首古诗，阅读90本书；教师每学期至少读两本教导教授教化类册本或经典名著，读学生书目两本。

2、物质保障

为满足师生念书要求，上学年投资7万元新增图书5000余册，开放图书阅览室，延长办事光阴，包管师生能读到得当本身的册本，免费为师生设计、定制阅读笔记本，培养学生做的号习惯。

3、光阴保障

晨诵20分钟、课前2分钟诵读、路队诵读5分钟、课间操后诵读2分钟，每天下午最后一节课师生共读40分钟、每天晚上亲子共读30分钟、假期每天阅读1小时以上。学校领导和教育处专人反省量化，反省结果实时颁布并计入绩效稽核。

三、纳入课程构建“悦读”课程体系

构建了“悦”读课程体系，真正让学生“少做题，多念书，好念书，读好书，读整本的书”，尽力打造“书香校园”。

1.每天一节自主阅读课（每天下午最后一节课）。

教师提前阅读学生阅读的书目，预设完全阅读这些书必要几个课时，每节课阅读的量（从哪一篇到哪一篇，从若干页到若干页）。

学生采纳默读的措施，一、二年级要读一至二个故事或文章；三、四年级不少于10页；五、六年级不少于15页，积累生字新词、好句好段（摘录在积累本上）；大致把握文章的主要内容；养成边读边想边做批注的好习惯，简单批注“杰出句段”“我的感想”“我的劳绩”“我的疑问”等。教师在讲堂上静静地和孩子一起念书、批画、谈体会。

2.每周一节阅读指导课

每班每周由语文先生上好一节阅读指导课，颠末赓续地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基础课型，如：阅读指导课：教给小学生阅读的措施。引导小学生合理使用对象书，会做简单的念书笔记或念书卡片，学会上网查找材料；指导学生边读边思考，学会写念书笔记和等。读物保举课：通过解说主要内容、朗诵杰出片段、讲故事等各类形式向学生保举读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍本身喜爱的册本。 阅读观赏课：主要是引导学生观赏阅读资料，通过配乐朗诵、角色表演等各类方法，匆匆使学生在理解的根基上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和沾染，积累语言资料，进步审美才能。 念书陈诉请示课：在学生普遍阅读的根基上陈诉请示本身在课外阅读中的感想感染与劳绩。

3.每周一次阅读展示（每周五最后一节课）。

课前筹备：语文教师订定交流规划（交流主题、讲堂预设、交流方法等）

全员介入：教师全员介入，每班两个先生组织，所有教师、各班学生一月之内各人必须展示一次，形式不限。

展示交流：①小组交流。从“主要内容”“杰出句段”“我的感想”“我的劳绩”“我的疑问”等方面入手。②全班交流，每组的代表从一两个方面进行交流，教师适时点拨。③教师交流。先生也可以在必然的时机谈念书感想感染、讲念书故事，给学生示范、激发学生展示交流欲望。

4.每两周一次阅读教研运动。

每两周进行一次阅读措施指导课教研运动。教研主题主要有：①什么是批注、批注什么、怎么批注、用什么批注。②写念书笔记。可作摘抄，编提纲，写体会。③制作念书卡。为了便于记忆和积累。④再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。⑤思维导图制作措施指导。

5.每学期一次阅读指导课听评课运动。

每学期开展一次主干教师示范课、青年教师看摩课、所有语文教师陈诉请示课阅读指导课听评课运动，切实进步阅读指导课讲堂实效。

6.每学年一个阅读课题。

为了进步教师的阅读指导程度，教给学生念书措施，晋升学生阅读才能，除了学校正在研究的市级课题“主题阅读实验与研究”以外，每学年肯定一个阅读小课题进行研究。本学年研究的课题是“如何制作思维导图”。

四、读写联动晋升语文素养

读和写是语文素养的两大核心才能，读是理解，写是表达，读是积累，写是运用，我们异常看重读写联动，读中学写，以读匆匆写，读写并重，相得益彰。

1.读中抄录——习作的积累。

阅读中，教师对文章中活跃的语言，引导学生摘记积累进行内化。摘抄喜欢的文句、批注感悟、体会、阐发人物特点等。

2.读中仿写——写作的捷径

学生依据本身熟悉和了解的内容进行仿写有所转变，有所创造，进步写作才能，为往后自力写作打下根基。

仿写句子。一、二年级每周两次仿写一句或几句话；仿写段落。三至六年级每周两次仿写一段话。（仿写阅念书目或课本中人物肖像描写、排场描写、运动描写、心理描写、动作描写、语言描写等）；仿写布局。教师可以引导学生进行课文布局的仿写，构建文章骨架，读写结合，以读匆匆写。

3.个人博客——习作展示。

五六年级学生创建本身的博客，霉畚的习作可以写成博文颁发，人人相互查观、转载、评论，加强学生自信心，进步写作兴趣。

4.班级文集——习作的晋升。（电子版 微信）

三至六年级各班学生自主设计本身的优秀作文集（小报、作品集）。学生自主评选优秀作文、自主设计版面或封面，自主印制。五、六年级的学生把优秀作文写成文档，发到念书微信群，便于家长阅读。

五、以评匆匆读激发阅读兴趣

本年度，学校立异评价方法、加大稽核评价力度，培养学生阅读兴趣，让阅读成为孩子的自主自觉行为。

1.树立班级念书群。每班树立一个念书群，学生每天在群里谈念书感想感染、朗诵、复述、讲故事，教师评价督匆匆。

2.构建“一二四一”评价模式（我与阅读树共发展）

“一”指一个月；“二”指两种抽测评价方法（班级抽测评价、学校抽测评价）；“四”指班级每月四次测评；“一”指阅读树每月有梯度的结一次阅读果实。

班级评价：班级每周一检测一小评（念书内容、积累、复述或谈感想感染），做好记录，评出十名优秀学生，给予奖励；每月一大评，班班设立阅读树，阅读树上每月结一次阅读果实，也便是把每月累计“优秀”四次的同学依次被评为“阅读大王”，“阅读明星”，“阅读硕士”，“阅读博士”，并将这些同学名字或照片写、贴在果实上，挂在阅读树上，加强他们的荣誉感，激发他们的阅读兴趣，最终达到推动书香班级、书香校园扶植的目的。

学校评价：学校一月一抽测。学校所有的中层领导分为六组，每月的月底或下月月初对本月全校学生的阅读环境进行抽测，抽测造诣计入包班先生的量化（语文教师70%，其他教师30%），每月对抽测的环境进行阐发，总结，订定相应步伐。

六、立异运动为每个孩子发展导航

1.优秀习作朗读展示。每天升国旗停止后，各班评选的优秀习作的小作者在广播站朗读本身的文章，向全校师生展示。

2.图书漂流运动。本学年开展了 “愉快分享·愉快阅读”图书漂流运动。

3. 第三届念书节。举办“阅读点亮标致人生”第三届念书节。①阅读普遍、筹备充分。同学们通过大量的阅读，依据本身实际，环抱主题，选择展示内容、制作阅读作品。②主题明确、形式多样。30个班级班班都有陈诉请示主题。如：春之韵、插上童话的同党、神话故事带我飞等。共设置节目225个，内容富厚，形式多样，杰出纷呈，读美文、诵经典、演绘本、讲故事、说快班、唱古诗、谈感想感染、理知识、亲子互动……③全员介入。各人展示。共介入学生1600余名、2000余人次，介入教师100余人，参加家长千余名。④作品富厚、形式多样。共展出绘本、念书卡、阅读感悟等念书作品1600余件。作品不只设计新颖、内容充足、富有创意。

4. 学生征文运动。开展了两次学生征文，并得到多项奖励。

5.亲子共读运动。订定家庭念书计划。家长和孩子一起依据学校保举的书目订定家庭念书计划，肯定阅读内容，并互相督匆匆实施。开展“我们的念书故事”征文比赛，班级念书经验交流、念书沙龙、家长念书心得展评等运动，激发财长与儿童的念书主动性自觉性。

6. “好书共分享 书香满校园”“悦”读分享会。坚持各人介入，个个展示的原则。此次分享会共参加学生1900余人，家长1600余人，展示主题36个，节目1160余个。

7. 念书展示运动。开展演讲、讲故事比赛、经典诵读比赛、古诗词大赛、教师念书交流会等运动。

8.教师念书检测运动。学生的书教师必读，为了督匆匆教师念书，在全体教师中开展了学生必念书目检测运动。

9.思维导图、绘本展评运动。开展了一、二年级自制绘本，三至六年级念书思维导图制作展评运动。

10.评比表彰运动。每学期进行一次书香家庭、书香班级、书香少年、阅读先进工作者等评比并进行表彰。

七、书香满园匆匆进学校内涵成长

1、形成了浓郁的念书气氛。通过念书运动的赓续开展，师生中形成了爱念书、读好书的念书气氛，全校师生各人介入，热情飞腾，做到了班班有计划，各人有心得，个个有笔记。初步培养了师生优越的念书习惯、晋升了素养，校风、学风进一步改变。

2、“全员诵读、海量阅读”凸显。

全员：全体师生个个介入诵读运动、各人积极阅读。

海量：通过一系列扎实的阅读工作，师生的阅读凉垠大进步，本学期，我校1800余名学生中读了13本书及以上的占5%，读了8本书级以上的占30%，读了5本书级以上的占55%。

成效：学生的写作才能、白话外交才能获得极大进步，很多学生的写作兴趣被掘客出来，学生们积极向红领巾广播站投稿，积极介入各种征文运动，有许多学生获奖，学校得到了“垣曲县根基教导整体晋升工程名师带念书项目 --“好书相伴 阅读发展”征文运动优秀组织奖”、“中华经典教授教化特色校”等奖励。

以“全员诵读、海量阅读”为主题的阅读工作的扎实开展，使我校的阅读工作有了很大的改变。虚的运动没有了，实的行动多了；浅条理的形式没有了，深条理的内涵多了。最是书香能致远，阅读工作永远在路上，我们将不忘初心，雕琢前行。

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学校课外阅读活动工作总结

一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。以书香打造特色，以书香追求卓越，是我的一个小小灵感。

一天中午，我吃过午饭后，照例去教室转一圈，提醒早来学校的孩子不要哄闹。当我走进教室的时候，我呆住了。孩子们或三个一群，或两人一组正在读着从家里带来的书本，稚嫩的声音随着手指的徐行，间或齐声，间或重音纠正，使我相当的吃惊。原来，昨天上课的时候提到了刘备“三顾茅庐”的故事，大家非常喜欢，不约而同的都从家里带来了历史故事书，这个时候正在上下五千年里探索呢。

看来，阅读活动能否开展，对于班级的质量息息相关。所以，为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我立足于本班实际，开展了一些课外阅读活动小有成果。

1、预习来自课外。

我任教学生们的语文学科，每篇课文，总会遇到一个麻烦——预习。因为学校生源大部分是外来务工人员子女，基础很差，学习方法参差不齐，预习的质量难以保证。随着工作经验的积累，我发现：多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的。所以，我的预习作业除了书本上的字词朗读之外，引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。

比如，《三顾茅庐》一课，我的预习作业是找找诸葛亮有哪些丰功伟绩；“三国”里，你最喜欢谁？《人类的“老师”》一文，则是要大家议一议课外书中间的仿生学。第二天上课时，每位同学都把自己收集来的小资料记在便签纸上，贴在黑板的旁边，花花绿绿的“小贴士”记录下了每位孩子的好奇心和对课外知识的兴趣。这样，学生不仅得法于课内，而且得益于课外，何乐而不为呢？

2、图书角的设立。

有一次问孩子：“你们爱读课外书吗？”“爱！”我又问：“最近都买了些什么书啊？”结果这一下，把孩子问傻了。细问之下才知道，原来家长因为书店远、书籍贵等原因，很少为孩子买课外书，就算买，也是把试卷、作文等放在第一位。为了满足孩子们阅读的需求，我和全班同学办了一个小小图书角。

书籍的来源是我和孩子们的“捐赠”，故事、童话、军事、历史……五花八门。同学们的热情空前高涨，不需要老师的鼓励和表扬，图书角里的书架在每天中午几乎都是裸露的。两名图书管理员干劲也是十足，记录本上工工整整，忙起来也是热火朝天。

不是每一名学生都能买得起图书，但是，自从建立了图书角，每一个孩子都能读到大量的书。

3、课外阅读，离不开家庭的努力。

从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。不同环境的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大。为了取得家长的理解与支持，我班常常用不同的方式进行家访，召开家长会，利用家访、家长会的机会和家长交流，让他们支持子女购买书报，为孩子们买书，督促孩子们看书。一段时间以来，我确实发现孩子有了明显的进步。

一位同学在日记里说：上厕所是一件很开心的事，因为可以坐在里面读书。在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此爱不释手，真不正能体现出他对阅读的喜爱吗？

的确，随着学生在校内阅读的兴致渐浓，家长们反映，家庭阅读也进展的十分顺利。

4、注重积累，注重氛围。

“润物细无声”是每位教育工作者的教育目标之一。在推进班级阅读工作的过程中，对学生潜移默化的教育和积累也是密不可分的。

每天，班级里都会有“每日一诗”，班上的孩子都会背诗，每天都有专门的同学负责讲解，领背。虽然每天只有一首，但是日积月累，在我们班上，基础稍差的同学也能背诵80余首。而领会能力较强的同学，一百多首不在话下，连作者和朝代也一清二楚，更涌现出了能自己创作的“小诗人”呢！

5、好书在哪里？

书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教育，就将成长为什么样的人。如果我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一部分教育孩子的权利交给了别人。况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而健康书刊该读哪些呢？

在读书氛围初步养成之后，我发现学生们之间居然可以相互推荐书籍了。在上完《长城和运河》一文之后，班级的图书角里多出了《建筑大观》、《长城的故事》等书，在我还感慨孩子“与时俱进”的时候，我发现学生手中居然多出了《史记的故事》、《人类未解之谜》等延伸拓展的书籍，不由赞叹道：兴趣真是孩子们学习最好的老师呀！

针对知识和书本所具有的延伸拓展性，在推荐孩子们书籍的时候我也有意识的将“推荐书籍”改变为“推荐类型”，给孩子更大的范围，更大的选择空间。孩子们的兴趣更为丰富，书籍种类更加繁多。

6、读书时间要分配。

每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，老师推荐、学生推荐、共诵同学喜欢的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天，与黎明共舞。

中午有一个小时的“午读”，充分利用学校的图书馆、班级图书角。在这期间，大家一起来探讨读书心得，交流读书体会。师生之间进行思想的碰撞。

晚间，结束一天的作业后，我们鼓励家长孩子坐到一起，对一天来的读书作简短的交流，理清思路，共同启发，同时商榷第二天共读的内容。

通过晨诵、午读、暮省活动的开展，我们师生在书海中找到了共同的语言。聚沙成塔，积少成多，在这样的氛围中，养成良好的阅读习惯。

7、做的还不够。

通过一段时间的观察，虽然取得了一定的成绩，达到了一定的效果，但还存在方方面面的问题：首先、学生阅读量差距很大，如何以多带少是下学期要改进的。其次、良好读书习惯的养成离不开家庭的影响，而本学期发动家长这一方面的工作做的还不够。另外、阅读工作的推进，不能只局限于书本，很有必要将学生开外知识获得的途径继续延伸，社区、家庭、网络等方面和平台还要更加完善的利用起来。

我们都知道，书都是人类智慧的结晶，读书可以让人从中学习到很多的知识，还有很多书是教我们做人的道理呢。很多书籍都是由那些很有学问的人写的，很多书也都是他们智慧的结晶，我们看这些书，可以学习到这些人的智慧成果。所以读了书的人会显得很有修养，读了书的人能够给我们的国家和社会做出很大的贡献。

读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！在温暖的阳光斜斜射进的小窗边，在万籁俱寂的漫漫长夜里,让我们平静从容地流连于书籍之间,让书香溢满我们的心田,让书香释放我们的情感,让书香提升我们的境界。我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。

小学教师陈诉副高职称工作总结

一、个人简历

XX，女，1978年 1 月诞生。1999年6月，卒业于鹿泉市职教中心中师英语专业，20xx年7月卒业于河北大学英语专业，20xx年6月通过自学获河北师范大学英语教导本科学历。现供职于南燕川学区，担负学校英语教研组长，班主任以及四年级英语教授教化工作。

二、继承教导环境

任职以来，我认为作为教师，不仅要为人师表，更要教书育人，教师必须要学识广博，教导理念与教导技能可以或许与时俱进。因此我抓住点滴光阴，抓住每一个机会，参加不合形式的学习，赓续充足本身，进步本身，完善本身，尽力使本身成为一名教导理念先进、教导程度高超的优秀先生。

1、自学。我充分应用业余光阴普遍阅读《魏书生文选》、《班主任工作漫谈》、《给教师的一百条建议》等著作，赓续吸取新的教导思想和教导理念，丰盛本身的文化底蕴，拓宽知识面。网络资源更是为我的教授教化提供了大量快捷的教授教化信息。

2、培训。任现职以来，我多次参加培训、进修。20xx年参加市级学科首席教师培训，20xx年参加了华师网络学院举办的英语教师工作坊高端培训，这次国培持续将近一年了，这让我得以网络看摩到全国各地、各大高校知名的专家、学者、教授、特级教师传授先进的教导理念，看观优秀教授教化视频，学到了微课制作措施、阅读、写作、听力等先进的教授教化措施。这些学习的机会，让我大大坦荡了眼界、晋升了业务素质、增长了教导教授教化程度。

3、交流。任职以来，担负多年英语教授教化工作，抓住霉畚研讨会的机会，认真听取每一位与会者的谈话，与同行们仔细切磋，探讨小学英语教授教化中存在的问题，汲取他们的胜利经验。平时我和本校同行更是每日交流，使得本身的教授教化程度、业务才能在交流中赓续获得进步。

4、研讨。我积极参加新课改，介入学校的课题研究工作，参加校本课本的编订、温习材料的编写工作，参加教导局举办的英语同课异构讲学，带动新教师进行英语五步教授教化法初探，在研究中晋升本身，尽力使本身成为研究型教师。

三、思想素质方面

任现职以来的12年里，我认真增强师德修养，进步道德素质。认真学习《教师法》、《义务教导法》、《教师职业道德》等相关的教导司法律例;严格依照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、连合协作、乐于奉献、勇于探索、积极朝上提高的要求去规范本身的行为。观待学生做到:民主平等，公正合理，严格要求，耐心教育;观待同事做到:连合协作、互相尊重、友好相处;观待家长做到:主动和谐，积极沟通;观待本身做到:严于律已、以身作则、为人师表;观待学校行政工作做到:乐于奉献，任劳任怨。

四、主要工作业绩

一)教导教授教化工作方面

在教导教授教化工作中，我始终坚持教书育人的原则。从思想上认真引导、教导学生建立正确的世界看，人生看，代价看。把对学生的教导溶入平时点点滴滴中。任教16年来，我不停是班主任，数十年如一日坚持早来晚走。要求学生做到的，本身率先做到。教导学生不仅仅是停留在口头的动之以情，晓之以理，更紧张的是注重身教。以本身高尚的人格魅力沾染学生的心灵，再以身先士卒的工作风格带动学生的行为。因为这一点，我所担负的班级在期中、期末学区统考中继续五年获第一名。

作为一名教师，我深知本身肩上的担子很重，师德要表率、班级治理要优秀、教导教授教化造诣要突出、平安治理要到位??要不怎么有说服力呢?随着教导教授教化革新的赓续深入，我时刻认为本身的不够。对付很多具有时代特色和我校特色的问题，我都率领同事门进行了勇敢而有益的考试测验，很多都收到了优越的后果。在教授教化技巧方面我也不甘后进。积极学习今世教导技巧，客气请教。目前可以或许自力完成多媒体教授教化课件的制作，并在教授教化实践中使用。我积极应用空余光阴学习教导理论，学习先进经验和新的教导理念来赓续的充足本身，以便更好的进行教导教授教化实践。在教授教化中我积极引入感情教授教化模式。讲堂上组织好讲堂教授教化，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的感情，使他们产生愉悦的心境，创造优越的讲堂氛围，讲堂语言简洁明了，注意引发学生学习的兴趣，讲堂上讲练结合，注意培养学生优越的学习兴趣和习惯。在教授教化中我认真研究课本，研究学生，依据学生特点认真备好每一堂课，充分运用今世教授教化技巧认真上好每一堂课。在教授教化工作中屈服领导支配，勤勤恳恳，任劳任怨。每学期都保质保量超额完成教授教化任务。

(二)作为老教师，完成拜师结对运动方面

作为教师，我深知一棵树不成林的事理。所以，工作中总是注意施展自身的辐射作用。对我们学校的教师进行传、帮、带运动，常是有先生把在教授教化中遇到的利诱反应给我，然后我颠末阐发，订定出帮教计划和，再把信息反馈给她。我们每个月大的运动至少两次，小的问题随时交流。一年里，我到新教师班上示范课四次，指导上课六次，还请他们到我班听课学习。我让他们看摩了我在网络课堂里上的一节综合实践运动课，并且一起交流上课的体会，评价这节课的得与失。这样的学习运动，让人人感想感染到了今世化的教授教化情况下，如何率领孩子们学习英语。我感觉，这不仅是学习上课的艺术，更紧张的是对一个农村子地区先生的理念的晋升。

(三)主要业绩

一分垦植，一分劳绩。我的尽力换来了学生优秀的学习造诣，换来了学生的康健发展，我的工作也获得了同事、家长和上级领导的承认和勉励。20xx年、20xx年、20xx年、20xx年均被县人民当局赋予褒奖;20xx年在首届全国大中小学生规范汉字书写大赛石家庄赛区获优秀指导教师奖; 20xx年在中学英语评优课中获二等奖;20xx年被评为少先队优秀指点员;20xx年在县评优课获一等奖;20xx英语教案设计获国家级二等奖。

五、陈诉中学一级教师职称的来由

本人具有大学本科学历，任教以来不停从事英语教授教化、教研组长和班主任工作，教导教授教化经验富厚，形成了系统的教导教授教化体系和奇特的教授教化作风，具有较强的教科研才能，培养指导优秀青年教师2人，历年综合稽核四次均被赋予褒奖，20xx年被县教导局赋予教授教化工作先进个人，20xx被市教导局赋予先进德育工作者称号，多次在学区赛课获一等奖。相符小学高档教师任职条件。据此，特陈诉小学高档教师。

陈诉主干教师个人总结

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陈诉主干教师个人总结

我酷爱教导事业，固守教师职业道德，遵守学校各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加各类教研运动。我担负初中地舆的教授教化工作，不停是满工作量，教授教化造诣优秀;同时担负备课组长，积极组织同组人员进行教研运动，课题研讨;热心赞助青年教师，使他们快速发展。现将本身的工作总结如下：

一，思想上，赓续进步认识，把握教导偏向。新中国几十年的成长过程，充分证明了我们社会主义的良好性，中国共产党的先进性，中国共产党可以或许率领我们沿着有中国特色社会主义途径前进，顺利实现把我国扶植成为强盛、文明、民主的社会主义今世化强国的雄伟目标。

认识到这一点，作为一名人民教师，我始终积极响应党和国家的教导方针，把培养今世化的新型人才作为本身的奋斗目标，把教导工作作为本身终生追求的事业，勇敢考试测验素质教导理念，勇敢探索新课程革新的教导教授教化理论、措施。尽力进步本身的业务程度，积极学习先进的教导教授教化理论，探索新课程革新的教授教化措施。积极学习教导学、心理学，赓续充足本身，让本身向优秀教师的程度接近。

二，工作上，认真备课，钻研课本，查阅材料，每一节的课件都精心设计，力争做到有立异，可以或许激发学生兴趣，重点突出，对难点的处置惩罚相符学生认知程度。坚持每周的集体备课，与其他先生沟通，集思广益，汲取其他教师好的设计，来补充本身的不够。

讲堂上尽力创设协调的讲堂气氛，让学生们在轻松愉悦中完成学习任务，与学生关系融洽，常常也他们交心，了解他们的认知程度和对先生的看法和观法，能实时的发明本身教授教化中的一些不相符学生学习需求的方面，同时了解他们的思想动态，遇到有问题的学生，可以或许赞助班主任先生疏导学生。

作为备课组长，可以或许做好组内教研计划，支配教研运动，组织集体备课，勉励先生积极谈话。在教研运动中，认真听课，积极评课，争取对讲课教师有所赞助。作为师徒帮带中的师傅，积极指点青年教师，每听完一节课，都给予勉励和表扬，同时指出存在的问题以及改进的步伐，使他们在教授教化的途径上快速前进，在他们做公开课的时候，认真赞助他们精心设计，争取做到最好，观到他们的发展，我由衷地为他们认为快乐。

三，工作造诣，我担负初中地舆的教授教化工作，满工作量不停造诣优秀，由于本身的尽力，多次在市区做公开课，并且做经验介绍：20xx.10，做了市级示范课《大洲和大洋》，20xx.05，市级校本教研看摩课-同课异构做课《撒哈拉以南的非洲》，20xx.12，做了市级看摩课《地形图的判读》， 20xx，做区级研讨课《黄河》，20xx.07，安次区主干及教师暑期培训，做了《如何进步地舆讲堂效率》的经验介绍。

积极撰写教导论文，20xx.9.18，《信息技巧与地舆教授教化的整合与立异》颁发于《廊坊日报》，20xx.04，《怎样才是受学生迎接的地舆教师》颁发于《中国现代教导教授教化研究》20xx.4期;应用业余光阴学习盘算机的使用以及课件的制作。20xx.12，课件《黄河》，市级优秀课件一等奖，20xx.11，课例《大洲和大洋》，河北省优秀课例二等奖，20xx.04，教案《地图》，河北省第二届根基教导课程优秀论文、教案大赛，教案类三等奖。

20xx.06，被评为20xx年度中小学教师继承教导工作优秀学员，20xx.12，课件《撒哈拉以南的非洲》，市级二等奖。与此同时，还积极参加课题研究，与安次区教研员刘海艳先生做互助陈诉的区级课题《地舆讲堂教授教化的最优化》已经顺利结题，与曹月华先生互助的课题《基于网络的教授教化资源库的开拓与利用的研究》正在研究傍边。

由于本身的教授教化造诣优秀，教导科研程度赓续进步，20xx年9月，被安次区教导局聘为地舆学科兼职教研员，20xx年7月，被安次区教导局评为地舆学科主干教师。

尽管在教导教授教化这一片天地里取得了必然造诣，但也有不够之处，往后我将尽力实行新课程革新，用新的教导教授教化理论武装本身，加倍尽力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的造诣。

主干教师个人总结

我是一名沾党政策的光民转公教师，是党和人民培养了我，我怀着无限感激之情，惟有认真工作、恪尽职守，回报党的教导事业。从教25年来，几十年如一日，不停担负班主任和语文、历史教授教化工作，同时还担负学校文综组长和九年级历史备课组长工作，不停满工满量，毫无牢骚，尽到了一个教师的责任与义务。现将本身的工作总结如下：

一、政治思想上，始终以遵纪守法，为人师表为准则，以忠诚于党，与时俱进为指南。我深深地认识到作为一名人民教师，应鼎力拥护党和国家的教导方针，酷爱学生，把培养今世化扶植的新型人才作为本身的奋斗目标，把教导事业观作本身终生的追求。在新课程配景下，勇敢考试测验新教法，尽力学习先进的教导教授教化理论，赓续地充足完善本身。

二、教授教化教研上，从不以一位老教师自居。每接收一个班的新课，总是认真备课，钻研课本，精心设计，勇敢立异，力争优质高效，从不走老路，上旧课。为调动学生学习兴趣，打造高效讲堂，绝大多半新课我都亲自制作课件，所教授教化生都喜欢上我的多媒体课。

除教授教化工作外，教研工作同样认真观待，平时积极组织并参加组内集体评课、备课，集思广益，取人之长，补己之短。每逢学校、上级的教研和视导课，我总是率先上，客气听取领导、先生的看法。对其他先生的教研课，做到了认真听课，积极评课。在每期的师徒帮带运动中，毫无保留，积极指点青年教师，加快了我校青年教师的快速发展，为我校的教导教授教化工作做出了应有的供献。

三、工作业绩上，由于本身的尽力工作，功夫不负有心人，取得了必然的造诣。先后多次被评为市级优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员和中考先进个人，本身执教的公开课多次获校、市级奖励。08、09、10年继续三年在市中考历史备课会上作专题讲座，并帮忙教研室张主任搞好石首历史博客扶植，获得了张主任的确定。

10年的历史国培学习，被评为荆州市最佳学员，受得了荆州教科院陈院长的点名表扬，本身的国培论文《巧用措施学历史》被评为省级优秀论文并在《石首教导科研》上颁发，除此之外，还有多篇论文、案例在市县级获奖，教授教化质量不停名列前茅。现在由我组织主导的文综教研课题《优化教授教化设计，打造高效讲堂》已向市教研室申请立项。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，尽管在教导教授教化这片天地里取得了一些造诣，但也还有诸多不够之处，我将秉记三人行必有我师的古训，时刻激励本身前行。

班级推进阅读工作总结

一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。以书香打造特色，以书香追求卓越，是我的一个小小灵感。一天中午，我吃过午饭后，照例去教室转一圈，提醒早来学校的孩子不要哄闹。当我走进教室的时候，我呆住了。孩子们或三个一群，或两人一组正在读着从家里带来的书本，稚嫩的声音随着手指的徐行，间或齐声，间或重音纠正，使我相当的吃惊。原来，昨天上课的时候提到了刘备“三顾茅庐”的故事，大家非常喜欢，不约而同的都从家里带来了历史故事书，这个时候正在上下五千年里探索呢。看来，阅读活动能否开展，对于班级的质量息息相关。所以，为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我立足于本班实际，开展了一些课外阅读活动小有成果。1、预习来自课外。我任教学生们的语文学科，每篇课文，总会遇到一个麻烦——预习。因为学校生源大部分是外来务工人员子女，基础很差，学习方法参差不齐，预习的质量难以保证。随着工作经验的积累，我发现：多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的。所以，我的预习作业除了书本上的字词朗读之外，引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。比如，《三顾茅庐》一课，我的预习作业是找找诸葛亮有哪些丰功伟绩；“三国”里，你最喜欢谁？《人类的“老师”》一文，则是要大家议一议课外书中间的仿生学。第二天上课时，每位同学都把自己收集来的小资料记在便签纸上，贴在黑板的旁边，花花绿绿的“小贴士”记录下了每位孩子的好奇心和对课外知识的兴趣。这样，学生不仅得法于课内，而且得益于课外，何乐而不为呢？ 2、图书角的设立。有一次问孩子：“你们爱读课外书吗？”“爱！”我又问：“最近都买了些什么书啊？”结果这一下，把孩子问傻了。细问之下才知道，原来家长因为书店远、书籍贵等原因，很少为孩子买课外书，就算买，也是把试卷、作文等放在第一位。为了满足孩子们阅读的需求，我和全班同学办了一个小小图书角。书籍的来源是我和孩子们的“捐赠”，故事、童话、军事、历史……五花八门。同学们的热情空前高涨，不需要老师的鼓励和表扬，图书角里的书架在每天中午几乎都是裸露的。两名图书管理员干劲也是十足，记录本上工工整整，忙起来也是热火朝天。不是每一名学生都能买得起图书，但是，自从建立了图书角，每一个孩子都能读到大量的书。3、课外阅读，离不开家庭的努力。从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。不同环境的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大。为了取得家长的理解与支持，我班常常用不同的方式进行家访，召开家长会，利用家访、家长会的机会和家长交流，让他们支持子女购买书报，为孩子们买书，督促孩子们看书。一段时间以来，我确实发现孩子有了明显的进步。一位同学在日记里说：上厕所是一件很开心的事，因为可以坐在里面读书。在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此爱不释手，真不正能体现出他对阅读的喜爱吗？的确，随着学生在校内阅读的兴致渐浓，家长们反映，家庭阅读也进展的十分顺利。4、注重积累，注重氛围。 “润物细无声”是每位教育工作者的教育目标之一。在推进班级阅读工作的过程中，对学生潜移默化的教育和积累也是密不可分的。每天，班级里都会有“每日一诗”，班上的孩子都会背诗，每天都有专门的同学负责讲解，领背。虽然每天只有一首，但是日积月累，在我们班上，基础稍差的同学也能背诵80余首。而领会能力较强的同学，一百多首不在话下，连作者和朝代也一清二楚，更涌现出了能自己创作的“小诗人”呢！5、好书在哪里？书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教育，就将成长为什么样的人。如果我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一部分教育孩子的权利交给了别人。况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而健康书刊该读哪些呢？在读书氛围初步养成之后，我发现学生们之间居然可以相互推荐书籍了。在上完《长城和运河》一文之后，班级的图书角里多出了《建筑大观》、《长城的故事》等书，在我还感慨孩子“与时俱进”的时候，我发现学生手中居然多出了《史记的故事》、《人类未解之谜》等延伸拓展的书籍，不由赞叹道：兴趣真是孩子们学习最好的老师呀！针对知识和书本所具有的延伸拓展性，在推荐孩子们书籍的时候我也有意识的将“推荐书籍”改变为“推荐类型”，给孩子更大的范围，更大的选择空间。孩子们的兴趣更为丰富，书籍种类更加繁多。6、读书时间要分配。每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，老师推荐、学生推荐、共诵同学喜欢的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天，与黎明共舞。中午有一个小时的“午读”，充分利用学校的图书馆、班级图书角。在这期间，大家一起来探讨读书心得，交流读书体会。师生之间进行思想的碰撞。晚间，结束一天的作业后，我们鼓励家长孩子坐到一起，对一天来的读书作简短的交流，理清思路，共同启发，同时商榷第二天共读的内容。通过晨诵、午读、暮省活动的开展，我们师生在书海中找到了共同的语言。聚沙成塔，积少成多，在这样的氛围中，养成良好的阅读习惯。7、做的还不够。通过一段时间的观察，虽然取得了一定的成绩，达到了一定的效果，但还存在方方面面的问题：首先、学生阅读量差距很大，如何以多带少是下学期要改进的。其次、良好读书习惯的养成离不开家庭的影响，而本学期发动家长这一方面的工作做的还不够。另外、阅读工作的推进，不能只局限于书本，很有必要将学生开外知识获得的途径继续延伸，社区、家庭、网络等方面和平台还要更加完善的利用起来。我们都知道，书都是人类智慧的结晶，读书可以让人从中学习到很多的知识，还有很多书是教我们做人的道理呢。很多书籍都是由那些很有学问的人写的，很多书也都是他们智慧的结晶，我们看这些书，可以学习到这些人的智慧成果。所以读了书的人会显得很有修养，读了书的人能够给我们的国家和社会做出很大的贡献。 读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！在温暖的阳光斜斜射进的小窗边，在万籁俱寂的漫漫长夜里,让我们平静从容地流连于书籍之间,让书香溢满我们的心田,让书香释放我们的情感,让书香提升我们的境界。我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。

课外阅读工作总结

《语文课程标准》提出：小学阶段学生课外阅读总量不少于145万字。这就明确指出了课外阅读的重要性。著名语文教育家吕淑湘先生说过：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。” “操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”显然，仅靠课内阅读是无法全面提高学生语文素养的。由此可见，学校加强课外阅读有着十分重要的意义。
        我校积极响应县教育局提出的“每天阅读一小时”的号召，引导学生走进阅读的空天阔海，让他们在书中与高尚交流，与智慧撞击，从而打下厚重的文学素养和人文素养，为学生今后的发展打下坚实的基础。
        一、领导到位，全员参与
        一个健全的组织机构，是一个计划得以实施的有力保障。为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利进行，我校制定了相应的课外阅读活动计划，各班级在计划方案的引领下，结合班级的实际情况，也形成了班级阅读活动计划，有效地促进了阅读活动的顺利进行。在活动开展过程中，充分体现了互相帮助、团结向上的团队精神。
        二、营造氛围，弥漫书香
        为引领学生走进书海，品读书香，使读书成为一种乐趣，成为一种生活需要，让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，在校园里享受到美丽的书香人生，我校十分重视书香校园文化环境建设，力争让每一面墙壁、每一个角落都能焕发出文化的韵味。校门口、教学楼走廊设计并布置了名人读书格言和中外名著简介为内容的展牌、横幅；每个班级积极创设富有特色的读书环境，学生作品园地里，好书推荐、我的读书故事、每周一诗、读后感言等时时散发着墨香，关于读书的“最是书香能致远”、“读万卷书、行万里路”、“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理”等主题丰富、各有千秋的黑板报，让人耳目一新。学生走进学校，便沉浸在浓郁的读书氛围之中。
        三、家校互动，保证阅读
        在课外阅读活动开始前，各班利用家长会，向家长指导家庭读书活动的方法、内容、形式等，使每个家庭都投入到读书活动中去，家长也成为学校这一项目活动的支持者、宣传者和参与者。由于学校宣传到位，已有相当一部分家长转变观念，低年级“亲子共读”如火如荼，中高年级家长则能注意采取行之有效的督促检查的方法，使孩子达到一定的阅读质量，在活动中涌现出一大批书香家庭。

阅读教学工作总结

古今中外，学者一致认为：多读书是学生提高语文素养的有效手段。读书破万卷，下笔如有神。叶圣陶先生曾说：学语文，岂能仅仅读《语文》，必须在国文教本之外再看其它的书，越多越好。这样才能养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文章的技能。崔峦先生也讲过：如果学生在小学阶段有一二百万字的阅读量，脑子里装着上百篇文章，80首古诗，有了比较丰富的语言积累，读写能力一定会提高。阅读心理学认为：阅读不仅是一种重要的能力，也是从事生产劳动，以及各项工作的基本技能。教师和家长不可能永远陪伴着孩子，而好书却可以成为他们终生的良师益友。为适应未来社会对人才的需求，小学阶段必须重视学生阅读能力的培养。
新课程标准第一次明确规定了学生课外阅读的数量：每年学生不少于5万字。随着学生识字量的不断增多，培养学生良好的课外阅读习惯已经具备了一定的条件。针对学生特点，以及学生读书的层次不齐，我主要从培养孩子的读书方法和读书兴趣来抓起，让学生选择适合自己的读物，一步一步地走进课外阅读的多彩世界。
下面我就谈谈平时在这方面是如何做的。
一、激发孩子的阅读兴趣，使学生乐读。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。我国古代大教育家孔子也曾经说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。那么如何激发课外阅读的兴趣呢？我常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
记得有一次，我给学生们讲《丑小鸭》的故事，当我讲到丑小鸭由于长得难看，受到兄弟姐妹的嘲笑和欺负离开了家后--讲到这我嘎然而止，学生迫切知道结果。而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《安徒生童话》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。我重视激发学生的阅读兴趣，使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能地满足于学生的需求，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生生活中的一种乐趣。
二、鼓励孩子读自己喜欢的书，使学生会读。
放手让学生选择自己喜欢的书，不是说放任自流了，而是要指导学生选择健康、有益的课外读物。课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。根据班上学生的年龄特点，我建议他们读那些有趣味性、篇幅不长的童话故事、神话故事、成语故事、寓言故事；其次要有科学性，如《十万个为什么》、《海底两万里》等书。
三、引导孩子养成良好的阅读习惯，使学生多读。
1、保证书目。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，要给学生以阅读的自由，给他们时间上的保证。我尽可能地创造一切条件让学生去自由阅读。我经常鼓励孩子多买课外书，班里的孩子每人都有好几本课外书，孩子们把自己的书都放在教室里的图书角里。班上图书角的建立为孩子们提供了广阔的读书空间。找班上读书优秀的几位同学，负责班上同学的借书还书。资源共享，大家轮流着看，读书的范围更广了。
2、保证时间。我每天挤出时间来，让他们读。天天读，才能养成自觉阅读的习惯。每天到校，只要走进教室，就让孩子们养成读书的习惯。中午的时间，也是读书的时间。另外，减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出来让学生进行自我阅读。使孩子们读书有了充分的时间保证。
3、注意积累。在进行阅读时，要教育孩子不动笔墨不读书。让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会；阅读累了，就在本子上或画一朵小花，或描一只小虫，给课外阅读增添无限的情趣。规定每晚的读书内容，每读一篇，让父母检查签名。读读背背较短的诗歌，每完成5篇，奖一颗星，一篇较长的文章，3篇奖一颗。由班上的小组长和老师作为考查人员。如果在课堂上回答问题能恰当地用上去，我们就奖给她一枚表达章。只有给学生一个自由发挥的空间，才能让他们灵动的思想自由地翱翔于学海书山之间，从而稳定对课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
4、填记录表。为了及时了解学生的阅读情况，鼓励那些爱读书、读书认真的孩子，我细致的做了份阅读记录表，由学生每周填写一张，内容包括阅读篇目、字数、认识的新字，里面的人物。从阅读记录表里，我详细掌握了孩子们的效果、收获。知道了他们每天都坚持读书，每个月最少的也会读六千字，最多的能读一万字以上。
5、开展活动
（1）班里经常开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。每天下午，都会分小组交流前一天的个人读书情况。每周都会举行一次读书活动。比如：我在班里开展了一次读一本好书讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
（2）古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。我每周让学生至少背诵一首古诗，为了便于检查，内容我统一指导，程度好的学生可再选出自己喜欢的来背。

感谢您阅读工作总结频道的《学校阅读工作总结陈诉请示》一文，希望帮助您解决写工作总结的需求和参考，如果本文还未解决您的需求，可以继续访问评价学校阅读活动总结栏目。