第一天早上的开班典礼后,我们就接受了外教轻松﹑自由的第一节课, Ms. Guzman极富感染力的英语牢牢地吸引了我的眼球;丰富的肢体语言总是惹得我们捧腹大笑。就这样,我很快地融入了课堂,回归了久违的英语学习环境,并在其中感受到了前所未有的轻松愉悦。
Ms.Guzman,她身上有着西方人与生俱来的幽默,但同时也是一位很严谨的老师。她的课经过了大量的精心准备,有多种多样的趣味活动,生动活泼、富有情趣,是大家最爱的。同时她设计每堂课时,每一个活动又都是从我们学生出发,她所考虑的是如何能让我们主动参与到学习中来,让我们亲身体验学习的乐趣。所以每个课时她总会抓住一个话题,教育﹑家庭﹑寓言或是谚语俚语等. 然后开始演奏四步曲。第一步,她先作介绍,以教育为例,给我们介绍美国教育以及课程特点。第二步,她会问你:What do you learn from me?第三步,小组活动,围绕当课的话题给每一组布置一项不同的任务,我们进行小组讨论,准备完毕后一一上台分享交流。这种不断的讨论交流,让我们的英语口语水平悄然提高。第四步,也就是最后一步,游戏。Ms. Guzman设计了许多我们闻所未闻的游戏例如,小组写故事,小组画画,讲寓言,大家围成圈丢球练习口语这些活动让我们老师自己都感觉耳目一新,完全陶醉其中。并且我们还完全可以将这些活动加以变化,借鉴运用于我们自己的课堂教学中。游戏教学对于低年级的孩子而言是一种非常有效的教学在课堂中设计一个游戏能更好的激发学生们学习英语的兴趣让他们在快乐中学习也有助于掌握所学知识。
除此之外,Ms. Guzman的教学理念更是令我们心生感慨。在课堂上,你不会听到哪怕是只言片语的批评,相反Excellent! Good! Wonderful这类激励的话语不绝于耳,肯定的眼神如影随形。这样,不论学生的英语水平多低,也不会怕说英语,同学也不会嘲笑他,因为有老师的鼓励和赞赏。回顾我们自己的教学,却少有这样的意识。一味的指正批评,逼得孩子从兴致盎然,到兴致缺缺,最后没了感觉,不敢开口,就学成了哑巴英语。其实我们的孩子更需要我们的肯定与鼓舞。
再比如刚开始上课时大多数人觉得很吃力,有些地方听不懂,看到了我们的反应后,Ms. Guzman立刻明白我们是有了理解障碍,就把这些内容尽量用我们能理解的词语或句子来替代,或者直接用丰富的肢体语言和夸张的面部表情来说明,我们通常都恍然大悟;反思我们的教学,学生学习一种外来语言对有些内容的理解会感到比较困难,如果运用肢体语言帮助他们理解,效果一定事半功倍。这为我们的教学提供了指导,我们不经意中模仿了他们上课的样子,讨到了教学经。
我总结出在具体的课堂教学上,美国和我们有很大差异。外教常常用讨论、交流等方式进行教学,是课堂上的导演,我们(学生)成为真正的主角。课堂气氛活跃、宽松。我觉得这样有利于发展个性,思维创新。如,外教常常布置任务后,让我们分组完成任务,几个人分工合作,整节课教师讲得很少,我们思考、动手的时间很多。
在平时的教学工作中,这一点非常值得我们学习,以学生为中心的教学模式,也是新课标所要求的,它能大大激发学生的学习兴趣,提高学生的操作技能,培养学生独立思考和解决问题的能力。而且在这个模式中,老师充分尊重学生,不摆架子,师生关系极为和谐、平等。老师上课很随意,可站着,也可坐着,也可在学生中间上课。
十天的培训,收获了朋友,收获了知识,更重要的是,收获了全新的教育理念。当然它亦给我留下了深深的思考:我们的教育,给了孩子扎实的基础知识,却同时也夺走了不少的东西,诸如倾听,诸如探索,诸如合作。如何弥补是我们需要做的工作。
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科学引智促新农村建设
科学引智促新农村建设第2页
和管理理念。我们与兖矿集团、山东农业大学联合创办了年出栏6万头的生态养猪场——北晨养殖有限公司,由山农大负责规划设计,提供繁育、饲养技术,并引进培育了杜洛克、汉普夏、长白等瘦肉型纯种猪。公司采用“公司 农户”的发展模式,将仔猪、饲料赊销给具备一定养殖基础和能力的农户,并为养殖户提供饲养技术,成品猪按保护价回收,让农民做上了“无本生意”,北晨养殖公司也被确定为“全国生猪活体储备基地”。三是培训农民与技术推广相结合。我们了解到小麦垄作技术,具有省工、省水、省肥、增产、增效、增收的特点。采用该技术生产,在小麦增产的情况下,还可增加1至2季的套种蔬菜,增加农民收入。经过多方考查论证,我们从省农科院引进了该技术,通过协会、广播、明白纸等各种方式培训群众,把它作为全镇农业结构调整的一个重点。为迅速推广该项技术,镇里投资100万元购进小麦垄作播种机60台及优质良种和套种蔬菜种,村里补贴动力机械,去年全镇推广小麦垄作2.6万亩,亩均增收300—500元,全镇农民增收600—1000万元。通过本次学校组织的网上“知趣课堂”的学习,我受益匪浅。智趣课堂是开发学生智力、生成学生智慧,情趣与理趣相互交融的课堂;是以智启智,以趣激趣的课堂;是智力因素和非智力因素协调发展的课堂。
围绕“智趣课堂”这一主题,我认为应该提倡生活化的课堂,即让课堂回归生活,让浓郁的生活气息充满课堂。我们应学会如何巧妙自然地寓学习于生活之中,变理想的课程为现实的课程,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能。
并且智趣课堂应该是充盈情趣的课堂。我们要以满足学生学习需求为基础,以提高学生学习兴趣和学习能力为目标,激发学生阅读、认知、理解、探索的兴趣,进而碰撞情感和思维的火花,努力创造和谐、民主、主动的教学效果。
针对激发学生兴趣,我们可以采用“尝试学习单”教学的方法,即建立在学生尝试性学习之上的课堂教学,它集中体现了“先学后教”“先生后师”“先练后讲”的教学思想。它的核心理念为质疑激趣、对话启智。
让孩子在课堂中找到学习的钥匙。
“厚德启智 润物无声”
——外出
2017年10月26-29日,我有幸随大学区老师赴孔子故里山东曲阜参加班主任名家论坛培训会。此次培训可谓收获颇丰、受益匪浅。
培训期间,有来自全国各个省份的优秀教师和专家来跟我们交流、分享。已过古稀之年仍然精神矍铄的孙学策老师,热情活泼、幽默风趣的王文英老师,注重实践、从小入手的房建国老师,注重课程发展的90后小年轻杜娟老师,还有善于班级文化建设与家校沟通的王燕老师,他们的讲座都使我倍感惊喜。尤其是外师内悟、智教慧育的段惠民老师,以及对孩子全接纳、慢引导的郑丹娜老师和用爱浇灌孩子成长的李迪老师,他们的教育理念让我深切感受到了教育真的需要走出去,并且走出去对教育的发展起着多么重要的作用!
段惠民老师说:“我们不希望孩子的心灵长杂草,咱就得给他种庄稼。”这句话一直深深地印在我的脑海里。作为一名老师,我们都希望自己的学生能够像雄鹰一样飞翔,尤其是对于刚刚踏入教师岗位的年轻老师来说更是在努力地践行着这个目标,我们都已经积蓄了满腔的热血,准备好了随时挥洒在教育的这片热土上,因此当孩子们的表现不那么优秀时,我们着急、我们难过,我们不知所措……可是现在老师告诉我们说,你要冷静下来,去给孩子们找点事情干吧,他会不负期望用自己的优点来弥补不足的。是的,看看孩子们对于书籍的热爱,他们还会去追逐打闹吗?看看孩子们一张张小脸儿沉浸在美丽的图画中时,他们还会有去捣乱的想法吗?所以当我们在悄悄给孩子们注入越多的正能量时,他们的负能量就越少,我们也就成功了。
如果说段惠民老师是用智慧渗透教育,那郑丹娜老师和李迪老师则是用爱感化学生。在她们的整个讲座当中,爱始终是贯穿其中的一条主线。郑老师强调,我们要做一个让学生爱我们而不是怕我们的老师,我们要了解学生、接纳学生、引导学生,让每个孩子都像阳光般灿烂!而李迪老师则始终从施教者的角度出发,向我们传授要如何做一名受学生欢迎的老师,尊重学生、热爱学生、无条件地接纳学生,她优雅端庄,向我们娓娓道来。我感受到了老师们肩上的重担,也体会到了当我们全心全意去爱孩子时,孩子给我们带来的幸福感。
有人说:老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴,退步而着急,满怀期待,助其成才,舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。经过这次培训我才真正体会到,我们与孩子没有多少轰轰烈烈的大事,有的只是平平淡淡的真意和春风化雨、润物无声的教育。同时也让我更加坚定初心,用心育人,潜心教书。
学习周智夫先进事迹
周智夫,江苏睢宁人,1924年11月出生,1943年9月入党并参加革命,1944年9月入伍,1982年3月离休,离休前系原第二炮兵某基地医院副政委,现为北京卫戍区海淀第27离职干部休养所副师职离休干部。
曾经历抗日战争、解放战争,先后参加江苏睢宁县高作镇、安徽灵璧县后马家等10余次战斗,因战负伤被评定为三等甲级伤残军人。1955年被授予解放奖章、独立自由奖章,1988年被授予中国人民解放军独立功勋荣誉章,2015年获中国人民抗日战争胜利70周年纪念章。
作为一名入党75年的老党员,周智夫从穷苦孩子进步为革命青年,从普通战士成长为领导干部,亲身经历了祖国在党的领导下从贫穷苦难走向崛起强盛,心中充满着"革命理想高于天"的豪迈情怀,一生坚信跟着共产党走就是跟着真理走、跟着光明走、跟着中华民族伟大复兴走。
莫道桑榆晚,为霞尚满天
"莫道桑榆晚,为霞尚满天",作为一名入党75年的老党员,周智夫老先生始终不忘初心、对党忠诚,始终恪尽职守、保持本色,始终勤俭节约、严正家风,让党性渗透到生活点滴中,用自己的赤胆忠心践行当初入党时的铮铮誓言。
学习周智夫,锤炼党性,始终如一。"过组织生活就像过日子一样,要认认真真用心过。"周智夫老先生把参加党组织生活会看的比啥都重,每次都认真准备、踊跃发言,他的党员意识、党性观念已深深地植在心里、刻在脑里。习近平总书记曾指出"党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石",作为我们基层党员干部,党性修养尤为重要,坚强的党性既不是从天上掉下来的,也不是从头脑中自发产生的,而是从严格的党内生活中反复锻炼得来的。因此,我们应该像周智夫老先生那样用心过组织生活,认真听党课,反复研读习近平总书记重要系列讲话精神,自觉把党内的政治生活作为锤炼党性、坚定信念、提高觉悟的大熔炉。
学习周智夫,坚守信仰,始终不渝。"我虽然走不动了,但还想去听听党的声音。"这是周智夫老先生说的最入人心坎、沁人心脾的一句话。他为了思想上能跟上党、不掉队,一直把党的科学理论作为真经来信奉、作为心经来钻研。习近平总书记曾经说过,"共产党人没有理想信念,精神上就会缺钙,会得软骨病"."木无根不生,人无魂不立。万物得其本者生,百事得其道者成。"对一名共产党员来说,"本"就是对马克思主义的信仰,对共产主义和社会主义的信念,对党和人民的忠诚。坚守信仰,使我们无所畏惧;坚守信仰,使我们甘于奉献;坚守信仰,使我们砥砺前行。
学习周智夫,勤俭节约,立德齐家。周智夫老先生曾立下家训"子孙后代要永远跟着党走",念党情报党恩是周智夫红色家风之魂,是传家的精神命脉。不但如此,五十年代的牙缸、饭盒,七十年代的沙发、钢管床,无不体现他始终如一秉持着艰苦奋斗、勤俭节约的传统优良品质。作为一名基层党员干部,应该向周智夫老先生一样牢固树立良好的家风家教和节俭意识,使朴素办公、理性消费、健康出行成为一种生活习惯,始终坚持勤俭节约之风,树立社会朴素之气。
将信仰内化于心外化于行的周智夫
周智夫,江苏睢宁人,1924年11月出生,1943年9月入党并参加革命,1944年9月入伍,1982年3月离休,离休前系原第二炮兵某基地医院副政委,现为北京卫戍区海淀第27离职干部休养所副师职离休干部。一名普通的老红军,一名普通的共产党员,在老人家看来这就是他的标签,很普通的老头,没什么特别。但在我们看来,他却一点不普通,他是不忘初心、对党忠诚的楷模;是艰苦朴素、保持本色的榜样;是立身中正、严于律己的标兵;是以赤胆忠心践行了爱党信党跟党走的时代丰碑。
在周智夫身上我看到了信仰的纯粹。老人是真正的经由血与火的历练中成长起来的。一个穷苦孩子能够毅然决然的拿起枪去保护自己热爱的家园和挚爱的亲人需要多大的魄力?给予他动力的正是对党坚定不移的政治信仰;是战友之间不离不弃的亲切关怀;是出于对这个国家、这片土地最深沉的爱。因为曾经失去所以倍感珍惜,因为经历苦难所以倍感幸福,特殊的人生阅历将周智夫的家国情怀与中国共产党的政治信仰紧密结合在了一起。
这种情况下形成的信仰是坚固的、是自觉的、是油然而生。一个人的信仰就是他经常地、有意识地或无意识地在实践着的真理,所以周智夫在战争时期作战勇敢,不怕牺牲,历经十余次战役战斗,身负重伤致残三等甲级,从未退却;在和平时期又能严于律己、艰苦朴素、以身作则,身为退休干部却不居功自傲,处处为国家着想,心系国家和党的事业。他对信仰的坚定程度既让我们钦佩又使我们汗颜。我们应该在向前辈致敬的同时学习他身上的可贵品质,淬炼自身的政治信仰,保持自身党性的纯洁,思考问题要提高政治站位,将自身的思想与新时代新要求融合一身,让前辈的精神得到继承和发扬,让共产党员这面鲜艳的旗帜永葆本色。
中国共产党黑山县委组织部调研室 杨丹枫
今天我们的健康培训主要学习了队形,根据小、中、大三个年龄班的不同特点分别定义了三种队形。队形对于组织集体的体育活动非常重要,调整一个合适的队形有利于教师活动的方便进行,更对集中幼儿注意力起到了举足轻重的作用。
小班的队形为一个跟着一个走成圆形。走成圆形之前是对齐的纵队准备状态,幼儿为逆时针方向走成圆形,教师站在圈内顺时针方向走组织幼儿活动,还可以根据小班幼儿的特点,以游戏的方式整队,激发幼儿兴趣,更有利于幼儿注意力的集中。
中班的队形为切断分队,幼儿为横排的准备状态。一般分为四路纵队,根据幼儿人数情况,用总数除以四,平均分为四队。例如:每路纵队为四人,就以1、2、3、4循环的方式报数,数1的幼儿为排头,2、3、4依次纵队站好。排头的选择很重要,排头必须明确队形,才能保证后面的幼儿跟上队伍。
大班的队形为左右分队。幼儿以1、2的方式依次报数,分别向左、向右分成两队,其中喊1的幼儿为一队,喊2的幼儿为一队。这样一路纵队就以左右分队的方式分为了两路纵队,同理还可变换四路等不同队形。
需要注意的是,首先,切断分队和左右分队的口号都为分队,走。而且教师还应给幼儿一个预令,让幼儿提前知道下一步要做什么,因为孩子不同于成人,不能马上反应过来。其次,在队形变换前,教师应该整队集中幼儿注意力,如稍息、立正、看齐等。此外,幼儿在转弯走的时候,应该走到相应的位置上再转弯,而不是随意转弯,绕小圈,而且没有给转弯的指令时幼儿应原地踏步。还有切断分队应该在幼儿一路队都站好后再给分队走的口令。最后,作为教师应该注意的是口令一定要清晰、干脆利落,应该以饱满的精神感染并带动幼儿,使他们积极参与到活动中来。
导语:培训的目的是使自己及时认识到了差距和不足,今后工作中严格约束自己,做好本职工作,养成严谨,细致的工作作风,争做合格的优秀员工。以下是小编整理的培训心得体会,欢迎阅读参考。
本人很荣幸和公司7位同事一起参加了由贵阳麦锡思达企业管理咨询有限公司举办的关于人才招聘与甄选即培训体系建立的培训。通过2天的培训在与老师和同学交流中,我认识了人力资源的管理,高效招聘与面试的技巧,以及员工培训与职业生涯规划。培训期间讲课老师对人力资源管理体系进行了详尽细致的介绍,并结合讲解内容,管理方面的认识,通过剖析针对性的案例,有效的提高了我对人力资源的管理,现将本次学习培训的心得体会小结如下:
一、人力资源管理系统化
通过学习,感触最深的是人力资源管理系统化,培训规划、问卷调查、人才培训机制、激励性绩效体系建设。通过培训深刻认识到运用人力资源管理方法的重要性。在日常工作中,以积极的态度,有效运用人力资源管理,合理安排工作,及时跟进进度,通过过程控制,持续改进、具体问题、具体分析,并提出合适的解决方案,及时实施解决方案迅速解决问题,提高工作效率,提高工作积极性。
二、企业的发展目标是什么?
为实现这
这一目标,人力资源如何进行代谢和替换?组织结构如何变化?我们的人力资源现状如何?我们在人力资源方面的需求如何?如果存在用人差距,如何补足?公司是否有足够的员工?公司是否合理利用了现有的员工?公司是否需要开发现有的员工技能?为什么聘用合适的员工如此重要呢?在一个企业里挑选好人才是最关键的。在挑选的过程中,一定要先看基本信息识人,识人分3种,分别是识人前、识人中、识人后。识人前要注意的几个方面:声音、照片、学识、专业、经验、经历、技能、字体、知名度、口碑。在识人中、要注意思维、目标、性格、价值观、沟通能力、个人素质行为举止、态度脾气等。在识人后,对环境的适应能力、工作岗位的适应能力、发现问题和解决问题的能力、融入工作环境以及团队意识、认同公司文化、忠诚度、稳定性等。企业“另可多选,也不可少选”,虽然在招聘时,寻找和雇用合适的员工需要花费大量的时间和金钱,如果人员选得好,工作起来会十分顺利 如果人员选得不好, 工作时就不得不花费额外的时间精力和资金。如果我们在招聘人员时,结合以上内容,合理应用,那一定能找的合适的栋梁之才。
三、年度培训规划制定与培训体系建立
首先,培训计划不等于培训规划,一个企业应该拥有一套完
整的培训体系,能够成功的贯彻培训制度,一个培训管理者要用图来说话和数字说话,不要用文字说话,即、培训需求调研,内部讲师队伍、课程库、培训评估、后期跟进、年度计划、制度手册、培训软件等、配合公司总体策略,对企业各层级人员进行统计分析,分部门进行培训,企业老员工和经理必须参加新开发的基础培训,每人每年参加培训不少于40小时,60学分,培训是责任,培训是工作,每一个管理者或员工都必须成为培训师,让我们做到“人人爱培训,人人培训人”的制度保障,未经培训,不许上岗,未经轮岗培训,不得提拔的原则。一般培训来说,重点人才重点培养,优秀人才优先培养,紧缺人才加紧培养,培训一定要有绩效,必须有大量的工具方法,并把不可能变为可能。70%是自学的、20%老师教的、10%是自己原创的。
四、尊重职业、热爱工作
本次培训,老师一直保持着饱满的精神状态给我们讲课,仪容仪表一直保持不变,培训过程中不喝一口水,我觉得这是培训老师尊重职业、热爱本职工作的敬业精神。敬业就是用一种严肃的态度对待自己的工作,勤勤恳恳,兢兢业业、忠于职守,尽职尽责。
通过这次培训使自己及时认识到了差距和不足,今后工作中严格约束自己,做好本职工作,养成严谨,细致的
工作作风,争做合格的优秀员工。
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