参加中职教师企业意识培训心得
《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，你是否会写相关心得体会呢？下面是小编精心整理的"参加中职教师企业意识培训心得",还请你收藏本页以便后续阅读。
不一样的培训 不一样的收获
走出去，才知道天多高；走出去，才知道地多宽；走出去，才发现耳目一新、豁然开朗。不一样的眼界，不一样的心态；不一样的心态，不一样的行动。参加xx中职教师“企业意识”培训，才知道不一样的培训，不一样的体验，不一样的收获。
参加培训，我一直在看。
“菜鸟到大师的距离——练习。”
这是在参观xx企业文化中，我最喜欢的一句标语。它给我留下了如此深刻的印象是因为它的地利：显眼、醒目。走进基础车间，直入眼帘的就是这一幅硕大的标语，毫无异义地喜欢上了它，并感动于它。学生在迷茫、怠工时抬眼一看这幅标语，心里自然又重新鼓足了劲。作为教师，我们都要搞班级文化建设、教室文化布置，要在教室里贴上名人名言、贴上励志的标语。可我们的名人名言、我们的励志标语挂在了墙上就再难走下来，失去了它应有的指导性。别说学生就是我们老师都可能背不下来我们挂在教室里的名人名言。为什么?问题不在名人、也不在名言，而在于我们和他们之间横着的距离。一句话，缺乏实用性，是为“标语”而“标语”。我们在文化建设时不够用心。
“用心”是xx教育团队追求的价值观之一，从他们张贴的标语里就可管中窥豹。他们张贴的每一条标语不是出自名人，而是出自他们自己之口，显得真实、自然、易于接受。如经验之谈、如谆谆教诲，脱口而出，针对性特别强也特别亲切，就像在对学生诉说、提醒。xx真的做到了创立一种文化、形成一种环境、营造一种氛围——始终如一地保持一种实用特色。更难能可贵的是，这一企业文化还体现在xx每一个员工的言谈举止中，而不是僵硬地挂在墙上、冰冷地躺在文件里。在这，和大家共同分享几条xx的标语。
“今天最好的表现是明天最低的起点。”
“老师就是要讲给学生听、做给学生看、带着学生一起干。”
“知道和会是两码事，要把知道的变成会做的事。”
……
参加培训，我一直在听。
夏金星教授在讲“如何转化后进生”中说：“创造成功的机会，安慰不起作用，鼓励也不起作用，只有成功才有用。”
我们的学生是怀着失望与无奈踏进中职的校门的。他们没有考上梦想的高中，在父母眼中，他们是没跳过农门的鱼、他们是成不了钢的铁，父母对他们的期望值也大打折扣。学生对自己未来的命运也感到前途暗淡、渺茫；在困难和挫折面前，他们往往表现为退缩、害怕，甚至破罐破摔。针对特殊的生源情况，教育教学方法亟待新的改变：先育人后教学。德国教育家第德多惠的一句话我们都很熟悉：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 从素质教育的内涵来看，教育的本质就是要唤醒学生的自信心。而体验成功，是培植自信的最好方法。教好一个学生，幸福一个家庭，和谐一方社区。我们老师应尊重学生的多元智能，对学生持有积极的期望和要求，开展丰富多彩的活动，为学生创造成功的机会，从而帮助学生树立一份自信，形成发展进步的良性循环。学生自会调动自己的聪明才智再去争取一个又一个的成功，以一个个小小的成功，促成更大成功的取得。通过反复成功的正强化，培养学生的成功心理和自我发展能力，为学生积蓄以后踏上工作岗位的良好的信心支撑和动力资源，为学生成长为社会的成功者奠基。参加培训，我一直在动。
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参加中职教师企业意识培训体会
不一样的培训 不一样的收获
走出去，才知道天多高；走出去，才知道地多宽；走出去，才发现耳目一新、豁然开朗。不一样的眼界，不一样的心态；不一样的心态，不一样的行动。参加xx中职教师“企业意识”培训，才知道不一样的培训，不一样的体验，不一样的收获。
参加培训，我一直在看。
“菜鸟到大师的距离——练习。”
这是在参观xx企业文化中，我最喜欢的一句标语。它给我留下了如此深刻的印象是因为它的地利：显眼、醒目。走进基础车间，直入眼帘的就是这一幅硕大的标语，毫无异义地喜欢上了它，并感动于它。学生在迷茫、怠工时抬眼一看这幅标语，心里自然又重新鼓足了劲。作为教师，我们都要搞班级文化建设、教室文化布置，要在教室里贴上名人名言、贴上励志的标语。可我们的名人名言、我们的励志标语挂在了墙上就再难走下来，失去了它应有的指导性。别说学生就是我们老师都可能背不下来我们挂在教室里的名人名言。为什么？问题不在名人、也不在名言，而在于我们和他们之间横着的距离。一句话，缺乏实用性，是为“标语”而“标语”。我们在文化建设时不够用心。
“用心”是xx教育团队追求的价值观之一，从他们张贴的标语里就可管中窥豹。他们张贴的每一条标语不是出自名人，而是出自他们自己之口，显得真实、自然、易于接受。如经验之谈、如谆谆教诲，脱口而出，针对性特别强也特别亲切，就像在对学生诉说、提醒。xx真的做到了创立一种文化、形成一种环境、营造一种氛围——始终如一地保持一种实用特色。更难能可贵的是，这一企业文化还体现在xx每一个员工的言谈举止中，而不是僵硬地挂在墙上、冰冷地躺在文件里。在这，和大家共同分享几条xx的标语。
“今天最好的表现是明天最低的起点。”
“老师就是要讲给学生听、做给学生看、带着学生一起干。”
“知道和会是两码事，要把知道的变成会做的事。”
……
参加培训，我一直在听。
夏金星教授在讲“如何转化后进生”中说：“创造成功的机会，安慰不起作用，鼓励也不起作用，只有成功才有用。”
我们的学生是怀着失望与无奈踏进中职的校门的。他们没有考上梦想的高中，在父母眼中，他们是没跳过农门的鱼、他们是成不了钢的铁，父母对他们的期望值也大打折扣。学生对自己未来的命运也感到前途暗淡、渺茫；在困难和挫折面前，他们往往表现为退缩、害怕，甚至破罐破摔。针对特殊的生源情况，教育教学方法亟待新的改变：先育人后教学。德国教育家第德多惠的一句话我们都很熟悉：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 从素质教育的内涵来看，教育的本质就是要唤醒学生的自信心。而体验成功，是培植自信的最好方法。教好一个学生，幸福一个家庭，和谐一方社区。我们老师应尊重学生的多元智能，对学生持有积极的期望和要求，开展丰富多彩的活动，为学生创造成功的机会，从而帮助学生树立一份自信，形成发展进步的良性循环。学生自会调动自己的聪明才智再去争取一个又一个的成功，以一个个小小的成功，促成更大成功的取得。通过反复成功的正强化，培养学生的成功心理和自我发展能力，为学生积蓄以后踏上工作岗位的良好的信心支撑和动力资源，为学生成长为社会的成功者奠基。参加培训，我一直在动。
进行企业调研，了解企业用工需求。
xx为我们安排了“企业调研”。这对我们一直在学校教书、上课的老师来说，完全是陌生的。即使有，那也是书本上的、理论上的。我们缺乏实战能力、缺乏实战经验。但我们中职学校培养的学生是为企业服务的，而我们培养的学生符合企业的要求吗？我们应该怎样做才能让我们的学生更好更快地与企业用工需求相接轨？这些问题一直困扰着我们中职教师。所以，我们老师必须走出学校，走进企业，进行企业调研。
我们这一组要调研的是重庆通盛工业有限公司。从“前期准备”到“制定调研方案”再到“企业调研”再到“总结展示”，我们全组齐心协力，分工合作。这一次企业调研是激动而愉快的。通盛公司对人才的要求是什么呢？企管部冯中明部长回答我们：态度、技能。而态度是最重要的：严格遵守公司的规章制度、能吃苦耐劳、有主动学习的愿望和能力。冯部长说：如果让他到中职学校当老师，那我就抓这两个方面。想起曾经看到的一个调查结果，企业对员工的素养最看重哪些方面。排名前五的是态度、性格、习惯、敬业、技能。而态度是排在第一位的。就如冯部长说：技能再好、态度不好，拿来我也无法用。而态度好的他至少可以当流水线上的装配工。
参加培训，我一直在想。
“xx现象”改变的不仅仅是我们老师，还将改变我们的学生。
我们这些二三十岁、四五十岁，在事业单位的温床里按部就班，已经慢慢失去棱角，变得有些麻木的老师们，在参加xx“企业意识”培训的时候，怎么一个个都变得生龙活虎，有激情、有干劲？在听课时不再接打电话、也不再想着与周公约会，而是忙着记笔记、争着举手发言。结束一天的培训后，认真地记下一天的培训感受，认真地写计划、作报告、完成ppt。甚至加班至深夜、加班至凌晨，只为更好地完成当天的培训任务。这一奇怪的“xx现象”，让我满足于自己的充实忙碌，让我反思自己的积极努力。我的答案是团队意识、竞争机制。
参加培训，都可能在第一天安排“破冰活动”。而“破冰活动”无外乎这三个步骤：分组——交流——定组长、队名、口号。而xx的“破冰活动”多走了一步——以小组为单位做游戏。只多一步，而体验和结果完全不同。在游戏环节中，大家一起讨论、一起执行，一起欢呼、一起遗憾，一起流汗、一起感动，真正的“破了冰”，真正的做到了互相认识，真正的理解了团结、合作、服从、竞争。而这种团结、合作、服从、竞争的企业意识一直贯穿培训的始末，贯穿我们每一次的培训任务。
“xx现象”再一次印证了马斯洛的需要层次理论，每一个人都有渴望被认可、被肯定的需要。点燃了心中的那团火，迷茫的人也会燃烧。我们都不愿做慢慢加热的冷水锅里的青蛙，在浑然不知中丧失跳跃的能力，丢失本该精彩的生命。我们满足于自己工作的安逸稳定，可我们也渴望赋予挑战的生活，而不是干好干坏一个样，就凭自己的良心和责任心。我们老师的生活需要改变，我们学生的职业生涯更需我们老师去改变。强化小组学习，引入竞争机制，让团结、合作、服从、竞争的企业意识深入学生内心。
不一样的培训——企业意识，不一样的体验——充实快乐，不一样的收获——思想火花。走出去——学习，走回来——改变，改变的是心态，改变的是行动，改变的是我们对中职教育工作的热情。
参加市中职教师教学竞赛心得
比赛是5月28号进行的，比赛的心情却是从4月份知道自己要参赛就已经开始了。4月份，科组里面把这个两年一次很宝贵的机会给予了我，最没有资格的人——科组里面每一个老师站出来，他们的课都比我强多了，都是我要狠狠地学习的对象——可他们毫不犹豫地把这样一个机会给了我。感谢！同时，有点沉甸甸的感觉压上了心头……
于是，开始了担心与准备。自己是从来没有上过职中的课的，没有任何的感觉和经验，这是我首先要解决的问题。便马上找到了史岩山老师，跟他借职中的课本。史岩山老师是个好人啊，翻箱倒柜上蹦下跳地给我找来了厚厚的几本书，这几年的版本都有了，心情稍稍安定一些了，便开始翻看这些书籍——因为还不知道要上什么课，也不知道职中学生学过些什么，有点担心自己上课时候举的例子学生听不懂——还是先看看心里有底些。此时，离比赛还是比较遥远的，似乎不太担心，但偶尔会梦见听课……
5月份，一直没有消息，以为不用比了，送了口气之余略有遗憾，5月中，消息突然明确，如何比，几时比，一一确定，于是再次开始准备和担心！
还是首先找到史岩山老师，给他列了一个清单，跟他要资料，我记得足足有七八样，有他平时备课资料和职中教学大纲等等，还拿了他的听课本，想着一定要多了解上课习惯和学生水平，真的很感谢史岩山好人啊，倾囊相授，感谢！
便开始了备课，确定课文，明确目标，构思教案。这过程中，记忆尤深的是一个个同伴们帮助的画面：和张益民老师站在我们遇见的每一个地方交流，我不断地问，张老师不断地答和鼓励我；顾慧玲老师，就坐在我对面，我一有问题，老师就在抬眼间；科组会上，彩阁一针见血的点拨，何文欣老师经验丰富的建议，刘桂英老师语重心长的鼓励，甚至因为我的开头和结尾不太满意，刘桂英老师一天中午吃饭时候欣喜地告诉我，她帮我想了几天后有个想法要跟我分享，实在是感动地想抱她一下啦！在同志们的热情热心但客观公正的帮助下，我渐渐成熟了我的教案，便开始了试讲。
我又遇上好人啦，因为抽到的比赛班级是会计专业，我想试讲的时候也找一个我们学校的会计专业班级。刚打主意还没有行动，遇上了樊蓉好姑娘，没等我开口，就主动地问我是否需要班级试讲，因为她今年“垄断”高一所有班级语文，所以无论我需要什么样的学生她都能满足我的要求，天，我感觉我运气太好了，出门遇贵人！
第一次试讲，学生很积极很配合所以效果很好，第二次试讲，学生较闷所以效果打了很大的折扣，于是同志们纷纷出谋划策，何校长还在百忙中跟我评课，一节课时间，我记下了8条很好的建议，谢谢何校。自己也安慰自己正式比赛遇到这样的情况就有经验了，接下来就应该想方设法地完善教案了。
离28号越来越近，我的心情开始紧张，提前两天去林淑玲老师那里登记外出，又获得了一次非常大的帮助：林老师前几天出去中专听课了，她充分地理解到了我应该会很想知道对手们的上法的心理，便特意给我讲了她听课的心得，后来甚至从抽屉里面拿出听课本让我从头到尾细细琢磨，正是这样的帮助，让我知己知彼心中有数！谢谢阿玲！还有张校长，我跟他借了一个扩音器，这是个好东西啊，嘿嘿，谢谢张校。
28号，比赛了，因为我的课被安排到了第二节，上午9点50分，所以从坦洲出发便得是很早了。学校很贴心，专门安排了评委老师来送我们这些参赛选手。丁声扬老师比我还操心，不断提醒我要早点出发避免赛车等等意外情况。于是，那天，丁老师是7点出发把顾慧玲老师和我分别从家里接上车的，我猜，丁老师应该是6点多就起来了吧，每次想到这里，心里就很是感动，谢谢丁老师了！顾老师怎么会去呢？她喊得很大声，说是要去好好听课。可我知道，时间那么匆忙，她去了能听得上谁的课呢，还不就是我一个人她已经听了两次的课了。她去，只有一个目的，“保护我”，哈哈哈，我记得顾老师比赛前一天是这么鼓励我的，她说：“苏苏，我这个人可能自己运气不见得怎么样，但跟我一起的人都会很好运气的，所以……！”哈哈哈，我收到了，我知道这是你们对我发自内心最真挚的帮助和祝福！我当时就对自己说，我一定会尽力的，不管结果如何，我会尽自己最大努力来上这一节课的！ 虽然比赛已经结束快半个月了，但我还是不时会想起那些可爱的学生，我也反思和总结了自己的不足：心理素质不够过硬，临场反应很慢，语言不够优美，黑板字很丑——后面两点还真是语文老师的大忌啊，嘿嘿，要改！
其实，写下的这些文字，不太像是学校要求写的心得，可其实，我又有什么心得呢，自己最大的收获，那就是深深的感动和感激，我收获了，那是你们给与的，我成长了，那是你们呵护的。这一场比赛，让我得到了一次很好的锻炼机会，自己也成熟了很多，但教育教学的道路还那么长，我需要的是今后在自己的教学生涯中继续努力不断学习，教到老，学到老，学到老，教到老嘛！
参加市中职教师教授教化比赛心得
5月份，一向没有消息，认为不消比了，送了口气之余略有遗憾，5月中，消息忽然明白，若何比，几时比，一一肯定，于是再次开端预备和担心！
比赛是5月28号进行的，比赛的心境倒是大年夜4月份知道本身要参赛就已经开端了。4月份，科组琅绫擎把这个两年一次很宝贵的机会赐与了我，最没有资格的人——科组琅绫擎每一个师长教师站出来，他们的课都比我强多了，都是我要狠狠地进修的对象——可他们毫不迟疑地把如许一个机会给了我。感激！同时，有点沉甸甸的感到压上了心头……
第一次试讲，学生很积极很合营所以效不雅很好，第二次试讲，学生脚绫瞧所以效不雅打了很大年夜的┞粉扣，于是同志们纷纷出策划策，何校长还在百忙中跟我评课，一节课时光，我记下了8条很好的建议，感谢何校。本身也安慰本身正式比赛碰到如许的情况就有经验了，接下来就应当想方设法地完美教案了。
离28号越来越近，我的心境开端重要，提前两天去林淑玲师长教师那边挂号外出，又获得了一次异常大年夜的赞助：林师长教师前几天出去中专听课了，她充分地舆解到了我应当会很想知道敌手们的上法的心理，便特意给我讲了她听课的心得，后来甚至大年夜抽淌攀琅绫擎拿出听教材让我大年夜头到尾细细揣摩，恰是如许的赞助，让我亲信知彼心中稀有！感谢阿玲！还有张校长，我跟他借了一个扩音器，这是个好器械啊，嘿嘿，感谢张校。
我又赶上大好仁攀啦，因为抽到的比赛班级是管帐专业，我想试讲的时刻也找一个我们黉舍的管帐专业班级。刚打主意还没有行动，赶上了樊蓉好姑娘，没等我开口，就主动地问我是否须要班级试讲，因为她本年“垄断”高一所有班级语文，所以无论我须要什么样的学生她都能知足我的请求，天，我感到我命运运限太好了，出门遇贵人！
于是，开端了担心与预备。本身是大年夜来没有上过职中的课的，没有任何的感到和经验，这是我起重要解决的问题。便立时找到了史岩山师长教师，跟他借职中的教材。史岩山师长教师是个大好人啊，翻箱倒柜上蹦下特地给我找来了厚厚的几本书，这几年的版本都有了，心境稍稍安宁一些了，便开端翻看这些书本——因为还不知道要上什么课，也不知道职中学生学过些什么，有点担心本身上课时刻举的例子学生听不懂——照样先看看心里有底些。此时，离比赛照样比较遥远的，似乎不太担心，但有时会梦见听课……
照样起首找到史岩山师长教师，给他列了一个清单，跟他要材料，我记得足足有七八样，有异日常平凡备课材料和职中教授教化大年夜纲等等，还拿了他的听教材，想着必定要多懂得上课习惯和学生程度，真的很感激史岩山大好人啊，倾囊相授，感激！
便开端了备课，肯定课文，明白目标，构思教案。这过程中，记忆尤深的是一个个错误们赞助的画面：和张益平易近师长教师站在我们碰见的每一个处所交换，我赓续地问，张师长教师赓续地答和鼓励我；顾慧玲师长教师，就坐在我对面，我一有问题，师长教师就在抬眼间；科组会上，彩阁言必有中的点拨，何文欣师长教师经验丰富的建议，刘桂英师长教师语重心长的鼓励，甚至因为我的开首和结尾不太知足，刘桂英师长教师一天正午吃饭时刻欣喜地告诉我，她帮我想了几河汉有个设法主意要跟我分享，实袈溱是冲动地想抱她一下啦！在同志们的热忱热情但客不雅公平的赞助下，我逐渐成熟了我的教案，便开端了试讲。
28号，比赛了，因为我的课被安排到了第二节，上午9点50分，所以大年夜坦洲出发便得是很早了。黉舍很贴心，专门安排了评委师长教师来送我们这些参赛选手。丁声扬师长教师比我还操心，赓续提示我要早点出发避免赛车等等不测情况。于是，那天，丁师长教师是7点出发把顾慧玲师长教师和我分别大年夜家里接上车的，我猜，丁师长教师应当是6点多就起来了吧，每次想到这里，心里就很是冲动，感谢丁师长教师了！顾师长教师怎么会去呢？她喊得很大年夜声，说是要去好好听课。可我知道，时光那么匆忙，她去了能听得上谁的课呢，还不就是我一小我她已经听了两次的课了。她去，只有一个目标，“保护我”，哈哈哈，我记得顾师长教师比赛前一天是这么鼓励我的，她说：“苏苏，我这小我可能本身命运运限不见得怎么样，但跟我一路的人都邑很好命运运限的，所以……！”哈哈哈，我收到了，我知道这是你们对我发自心坎最真诚的赞助和祝福！我当时就对本身说，我必定会尽力的，不管结不雅若何，我会尽本身最大年夜尽力来上这一节课的！
其实，写下的┞封些文字，不太像是黉舍请求写的心得，可其实，我又有什么心得呢，本身最大年夜的收成，那就是深深的冲动和感激，我收成了，那是你们授与的，我成长了，那是你们呵护的。这一场比赛，让我获得了一次很好的锤炼机会，本身也成熟了很多，但教导教授教化的门路还那么长，我须要的是往后在本身的教授教化生活中持续尽力赓续进修，教到老，学到老，学到老，教到老嘛！
固然比赛已经停止快半个月了，但我照样不时会想起那些可爱的学生，我也反思和总结了本身的不足：心理本质不敷过硬，临场反竽暌功很慢，说话不敷优美，黑板字很丑——后面两点还真是语文师长教师的大年夜忌啊，嘿嘿，要改！
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