篇一:新教师培训学习总结范文
为了让我们教师适应新时代教育理论的要求,适应民办学校的发展需要。学部组织了多次面向高中部全体教师的理论知识学习,对各位教师培训的内容十分丰富,理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、语言的规范与标准的常识和特点等诸多方面的系统学习,通过认真的培训和自己的学习,使我获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
一、对民办教育的前景充满了信心,也对自己选择万杰朝阳学校无怨无悔。 在每次培训中,学部领导都会勉励我们努力学习,认真工作。这些都使我加深了对班主任工作的认识,也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们这片充满希望的热土的信心。当今社会重视教育,强调以科技为第一发展力,要提高教育教学质量,班主任工作需要要放在首位,提高班主任自身素质很大程度上提高了学生的学习成绩。
二、思想认识得到了提高,对民办教育教学情况有了更进一步了解。 民办学校的生存与发展是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持。在这之前,我总是认为民办学校发展起来有些困难,班主任工作也相应的有所难度,毕竟各地条件不一样,有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉。所以总会选择公办学校,但我听了各位老师和领导的发言后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。国外一些著名的大学,比如:牛津、剑桥都是民办大学。我们民办学校教师面对的不仅仅是学生,而且还有很多人的观念问题,如果不搞好教学管理又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?那又如何从根本上改变我们及学校在人们心中的印象呢?
三、多学习一些其它文化知识,做一个在各个方面都全面了解的班主任教师。 想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几次几位老师的发言就充分印证 了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习如何提高教学的有效性、如何做好班主任工作、如何对学生进行教育、新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
四、积极推动课程改革,做课程改革的实践者。 课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。只有实施课程改革,才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重班主任工作,做好各个学科之间的沟通,让学生全面发展。自觉努力参加每周政治学习,热爱自己的学校,关心爱护每一位学生,落实《教师法》要 求。自觉执行我校教学常规要求,履行各项工作职责,按时到校,准时上下课,不歧视、挖苦、讽刺后进生,更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神,要努力成为学生最亲近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部热情温暖同学的心,尽最大努力与学生相处,在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学校,教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重,共同探索的胸襟,要维护其他教师在学生中的威信,切忌在学生面前数落其他教师的是非,也不能在背后对其他教师论长评短,也就是不利团结的话不说,不利团结的事不做。
五、注意语言艺术,和学生多交流沟通 在教学中,声情并茂的语言能紧扣学生的心弦,激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术,及时给学生留下自觉思维,自觉内化的机会,则会取得此时无声胜有声的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分,它必须围绕教育教学的目标,服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要,配合有声语言相机而用。故弄玄虚,有百害而无一益。讲究适度。难度要适中,具备一定的启发性和思考量。过难,学生无从下手,会挫伤学生的学习积极性;过易,不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容,可以多层次、多角度设置空白,知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多,则显得过于空虚,学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿,并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力,以燃起学生探求的火花,引导学生主动求知,获得反馈信息后,纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。因此设置空白应选择学生感兴趣,最关注的,同时又寓意深刻,耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材 教师无小节,处处是楷模的警语,严格遵守教师职业道德规范以一个积极的心态投入到教育事业中,做一个合格的人民教师、优秀的班主任。
篇二:
在教育局的统一安排布署下,我有幸参加了2012年暑假的新课程培训学习。经过一段时间的新课程培训学习,我认识到此次培训的指导思想是:为了进一步提升我们课改理念,转变教学方式,加强教师对新课程的理解,掌握新课程的教学要求,提高教师驾驭新教材的能力,提高课堂教学质量,进一步深化课程改革。通过这次的培训,我感触很大,下面我谈一下这次培训学习的感受:
首先,新课程它打破了传统的,单一的教条教学模式,构建以人为本的新型教学体系, 体现了为了每一个学生发展的全新理念,为了每一位学生的发展这是新一轮课程改革的的核心理念,也是最高层次的核心目标。在传统的教学中,教师是知识的占有者和传授者,本是双边活动的教与学,都成了单边活动,教代替了学,学生是被教会,而不是自己学会,更不用说会学习了。针对此种情况,新课程在教学设计中占注重发挥学生的主体作用,创设适合的教学情景和条件,激发学生的学习热情和动机,引导他们主动参与,乐于探究、勤于动手、在自主的活动中理解,掌握和运用所学的知识。那么,如何才能引导学生生动活泼地学习呢?我认为有以下几点:
一、教师角色的转变
新课程的实践要求教师转变角色观,这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者,这应该说是教师与学生的真正平等阶段,在这个阶段里,要求教师在课堂教学中,教师和学生是平等的学友关系,只有做到这一点,教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流,课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。
二、教学方法的转变
教育的重要目标是促进学生的发展,科学课程应当体现这两者的结合,突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程和方法,注重创造力的培养,主张变革传统的教学,教师的作用不再是单纯的讲授知识,而是鼓励、指导学生去探索和发现,把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中,教师不再是命令学生学习,而是传授学习的方法,培养学生学会学习,不再让学生被动地去学习,而是主动地去学习。
三、教学手段的革新
以多媒体应用技术为代表的现代教育技术,正在迅速地改变着课堂的教学模式,成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而,这就要求科学教师,应当尽快掌握计算机基础知识和基本操作,以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上,只有充分发挥信息技术的优势,才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说,充分利用现代信息技术,是教学发展的时代要求。
四、业务素质的提高
教师必须具有系统的完整的科学专业知识,这是从事科学教育所必备的素养。其次,要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入信息社会,社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化,学科之间互相渗透。传统学科界限越来越模糊,仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要,所以教师要开阔本学科视野,需具备与科学相关的基本知识等,还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学知识、教育科学知识、系统科学知识,有机地结合形成比较完整的基本知识。
总之,我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础,教师需要在新课改过程中不断地学习,不断地探索,不断地积累经验,不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要,才能培养出符合时代要求的人才,才能更好地完成我们身上肩负的使命。
篇三:
20xx年4月8日至9日,我非常幸运的参加了弥渡县教育局组织的新教师培训。在为期两天的培训学习中,聆听了教育局局长史森林和教育局张金老师的精彩授课,及培训学习中各校优秀教师的报告和对EEpO教学的简单说课。他们以自身的经验和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击。
4月8日早晨我们怀着激动的心情踏进了金源山庄的培训学习点。首先是由弥渡县教育局局长史森林为此次参加培训的新教师们做开班仪式的讲话,此次培训分为两批进行,我很荣幸被分配到了第一批培训,所以,我们每一位老师的心情都是激动的。接着,史森林老师进行了生动的演讲。主讲内容分为三个方面:
一、致青年教师
1、责任心
2、事业心
3、注意方式方法
二、对新教师的两建议
1、热爱教育事业
2、尽快适应工作
三、致青年教师的十九点忠告
1、不要迟到;2、学会忍耐、切勿浮躁;3、学会原谅他人;4、不怕失败、不怨天尤人;5、学会控制自己,不把情绪带入课堂(不情绪污染);6、尊重老教师;7、尽职尽责,任劳任怨;做快乐教师,不做工作的奴隶等等。
尽管我已不是初出茅庐刚参加工作的新教师,但与那些在此岗位上辛勤耕耘多年、经验丰富的老教师相比来说,我们确是年轻的一辈。作为一名青年教师,我们应该学习的还很多。而以上史森林老师所说的这些也正是我们缺少的和最应该学习的。所以我们应该永不止步的学习学习再学习。
在热烈的掌声中我们迎来了弥渡县教育局张金老师的精彩演讲。在接下来的将近两天里便是由张金老师带领着我们这群在他眼中的孩子进行培训学习了。张金老师的教育教学经验是丰富的,给了我们很好的指引;同时,张金老师的知识是渊博的。此次培训学习的内容也是丰富的,我想,对于张金老师的精神,只用只字片语是无法表达完的,那么我就谈谈令我印象深刻的几点吧。
一、现代教师素质
1、专业能力
2、教育能力
3、教学能力(教学方式EEpO方式)
4、人的素质的基本结构:⑴ 生理素质;⑵ 心理素质正念、正见、正思维、正精进、正语;⑶ 文化素质科学素质和道德素质。
二、散文朗诵《感受天职》
三、教师职业特征:
1、育人知识的专业化
2、育人技能的专业化
3、育人策略的科学化遵循学生身心发展规律
四、教书育人应具备的几点:
1、正确思想把它内化为自己的思想。
2、开拓进取,与时俱进要跟上工作的步伐。
3、合作意识少计较多宽容。
4、忧患意识
5、创新意识
五、教师文化修养
1、学历水平
2、道德水平
3、外在形象
4、内在气质
六、教师能力水平
1、育人的能力要有爱心,真诚评价。
2、教学的能力
3、研究的能力敢于否定、创新、开放。
七、EEpO(有效教育)的示范
培训学习的最后一天下午进行的是EEpO的教学展示。各学校代表的教学展示及老师们的发言讲话,也使我受益匪浅,之后张金老师的点评总结,更是令我对许多疑问得到了解决和启发,使我对教育与EEpO(有效教学)又有了一个新的认识。
培训学习是短暂的,但无论是从思想上还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。教育工作任重道远,作为一名青年教师,在日后工作中要学习的东西还有很多很多,碰到困难也是在所难免的。只有通过反复的学习和领悟,才能真正成长成为一名合格的人民教师。
教育是一个不完整的人带着一群不完整的人走向完整的过程。这是此次培训使我为之震撼、也是给我留下印象最深的一句话。我想,我这个不完整的人,在今后的工作生活中,一定会通过不断的努力学习、探索钻研,带着一群群不完整的人把每一步尽我所能的走好!
篇四:
时间飞逝,转眼一个月的培训学习机会在弹指一挥间就落下了圆满成功的帷幕,在这一个月中我收获太多太多,既有与其它幼儿园的同僚们的友谊,又有各位知名园长教授老师们的指教,最大的收获还是我们在专业知识上有一个更大步伐的进步,各位园长给我们的东西指教对我们受用终生,需要我们在幼儿教育这个行业终生去实践去体会。这次培训对我个人而言是无法用金钱来衡量,即在专业道路上为我指明了成长目标又在职业理想上指明了奋斗方向。
新教师培训的课程设置可以说为我们新教师的幼教从教道路打下了坚实的基础,全方位的知识覆盖面,囊括了幼儿教育中的环境设置,卫生保健预防,幼儿园安全与法律纠纷,课程设置等,家园有效沟通,幼儿心理发展等等。可以说我们幼儿教育道路中的所有知识又有所涉及,各位园长现身说法指点迷津。
经过一个月的培训,在所学所思后我将所收获的东西运用到实践当中,在实践中将学习心得总结如以下几点,也算是对理论的升华又算是培训学习的心得总结。
一、针对幼儿之间的矛盾,如抢玩具发生矛盾该如何解决呢?
容闳幼稚园刘晓花老师在介绍高瞻课程时介绍过此问题的处理方法,本人在经过反思总结运用于实践当中后说一下我在对待此问题的方法。幼儿矛盾多发生在小班和中班上学期,如引导的适法的话,到中班下学期和大班是绝少发生的,因为他们已懂得分享和已有能力自己想办法解决问题。小中班由于幼儿心理特征的关系自我意识占主导也就是自我、本我、朝我中的本我阶段,这个阶段他们分不清你我,所有的意识都只有自己。处于这个阶段幼儿在玩玩具时因抢玩具发生矛盾是很正常的事。那么我们应该如何去处理这个问题,更好更正确的引导让他们顺利度过这个阶段呢。
首先,教师应火眼金睛及时发现潜在矛盾及现有矛盾,当矛盾出现时,教师要迅速的温柔的接近,迅速是为了减少和避免幼儿受伤。
然后,问清原因让每个幼儿都去表达一下为什么会出现这个情况。
最后让他们自己想办法协商去解决问题。如果他们的办法不能达成一致意见,教师可以适当引导抛出几个办法让他们去选择。这样不但会让幼儿更好的走出自我意识中心阶段,而且也培养了他们的解决问题的能力。
二、 如何解决孩子在幼儿园不肯吃饭的问题?
大部分幼儿园的个别班级都会出现个别孩子不肯吃饭,愁坏了家长,烦恼着老师。在新教师培训中在卫生保健一课中所学的知识加上个人的实践感想总结如下。首先,父母应带孩子到正规医院做微量元素检查,看孩子是不是身体里缺少一些微量元素,缺锌等微量元素会影响孩子的食欲并且严重的会影响孩子的智力发展,所以当孩子长期厌食食欲不振时,家长千万不可掉以轻心。
其次,如果不是因为缺少微量元素,还要看孩子是不是一天正常的三顿餐是不是都食欲不振,厌食。如果是早晨,那就要和家长沟通,看是不是早晨在家已经用过餐了,有些家长,尤其是老一辈的,怕孩子在幼儿园吃不饱,少了营养。其实,这个大可不必担心。每所正规的幼儿园都会配备专业的营养师,每日的食物营养的均衡,食物的种类都会有科学的搭配。荤素搭配,颜色搭配,都是科学合理的,还有就是正规的幼儿园都会有牛奶下午茶之类的补充营养。所以,家长对营养方面的担心大可不必。
正常餐点出现问题,个别幼儿长期养成的习惯,本身长得就比其他幼儿娇小,这样的幼儿食欲不振、厌食或者说根本不可吃饭。对待这样的幼儿教师就要讲究方法了。第一、在一些幼儿园,由于老师的专业素质及耐心方面的原因,老师会采用比较粗暴的方式。比如,暴力威胁、恐吓或者强行喂食。这样孩子有可能会完成任务,但可成想过长期这样会对孩子心理造成伤害。吃饭本是一种享受,是一件快乐的事,可由于教师的非正确方法而造成心理阴影,吃饭却成为了孩子最害怕的事。第二,教师要考虑一个问题,这样的孩子由于长期吃饭较少,所以胃已经长期处于收缩状态,也就是说它的容积已经很小,吃一点就会有饱了的感觉,因此食量小。这就要求教师循序渐进,慢慢增加其食量。第三、教师要采取激励鼓励的方式,开始每餐少分些,当孩子完成小任务时,教师要抓住时机鼓励。让孩子有成就感,变吃饭为快乐的事,让他享受吃饭的乐趣,主动去完成。寻去渐进再慢慢增加其食量,教师还应将自己的方法与家长分享,获得家长的配合,这样的幼儿也是家长最担心的,所以老师提出方法,相信家长会极力配合的。
三、请相信幼儿教师对一个孩子的影响非常大,为什么这么说呢?我深有体会,我现在是一个幼儿男教师,当我刚接触到这个工作时真有种手足无措的感觉,不知道怎么来和他们交流,怎么去解决他们之间为了一块饼干就大打出手的矛盾。这是才感觉到自己的专业知识也这个行业的实践行为根本无法接轨。专业知识是基础,经验才是最重要的。正向在新教师培训中机关一幼的吴园长所的幼儿园老师要不断加强专业知识的学习,不断培养自己的专业技能。在工作之后深有体会,于是我对实践经验知识产生了无穷的渴求,于是我没到下班就钻进图书馆,如雨后的种子一样饥渴的吸收着雨露。经过一段时间的学习,借鉴前人经验,现在有了自己对幼儿教育的独特理解,对待幼儿和他们交往有自己的见解,现在每天都生活在成功的喜悦与快乐当中,我深深地爱上了这个工作。但迎接而来的养家和生儿育女问题摆在眼前。
张雅明说过请相信幼儿教师对一个孩子的影响非常大他说过这样一个例子:一个小班下学期的小男孩,其他老师都说这个男孩有暴力倾向,而张雅明说只有不好的教育引导方法,没有不好的孩子,孩子是张白纸,只要方法得当,加以正确的引导每个幼儿都会非常优秀,后天不纯在问题孩子。他到这个班也面对这个孩子,开始也像其他老师说的很暴力,无缘无故或为了玩具、凳子等就对自己的好伙伴大打出手。张雅明开始讲道理无果,后来假装凶去批评,这个幼儿用仇视的可怕的眼神对着他,不但无果而且适得其反,变本加厉暴力倾向更加严重。当该男孩再有暴力倾向时,张雅明他不批评他也不说道理了,让幼儿自己想一下自己的行为对吗?并表扬他说你昨天放学时没有打小朋友,非常好,我奖励你一个小贴纸。如果明天上午你没有打任何小朋友我就再奖励你一个贴纸,等你攒10个小的可以到我这里换个大的,用两个大的可以换一个纸飞机。第二天上午幼儿这个幼儿依然和其他两个小朋友发生矛盾,但他没有对其他幼儿大打出手,中午如愿以偿的获得了一个小贴纸。当发小贴纸是他又说,如果下午做得好就再获得一个。下午有矛盾但依然没有暴力,如愿的得到了小贴纸。他又说如果明天你做的好就可以得三个,无事,日复一日,随着这个男孩贴纸的增多,暴力行为从多到少再到没有。张雅明只用了3个纸飞机就获得了班级的安宁,获得了全班家长的信任、获得了一个孩子的好习惯。改变了一个孩子,现在这个幼儿性格非常温和,上课能安稳坐下来,游戏收有很多好伙伴,每天最愿意做的事就是来幼儿园,每天都会对张雅明说Lucky老师我最喜欢你了。
所以我们对待幼儿要用心,要相信老师对一个孩子的影响终其一生,老师的力量是无穷的。没有有问题的孩子,只有有问题的教育。
以上就是我在经过新教师培训的的部分收获,及在收获之后的点滴心得体会,同时也是对新教师培训学习心得的反映。
篇五:
首先,我很荣幸能够参加2007年宝山区教育系统新教师培训,参加本次培训就意味着我步入教师这一职业。天气虽然炎热,但是教育局却万分辛苦地对我们新教师进行一系列的培养,请来了许多优秀的教师给我们作精彩的报告,为新教师的成长提出殷切的期望和谆谆的教导。
其次,在本次培训中包括了全体新教师将完成包括师德教育报告、课堂教学常规教育、两纲辅导、优秀班主任报告等几个方面的学习。给我留下最深刻印象,最有感触的是培智学校特殊教育教师,全国优秀教师唐静老师的师德教育报告。
唐老师以自己十年的工作实践,告诉我们作为一名教师,需要爱心,责任心和服务意识,也让我体会到了,作为一名教师不求回报的精神。培智学校是一所特殊教育学校,所在的学生都是身有缺陷,平均智商在40左右的孩子。每个学生与普通的中小学不同,他们不像正常的孩子那样有符合年龄的自理能力和学习能力,因此无论对家长还是老师,对他们的培养都是特殊的。唐老师就是这样一个在特殊教育岗位上无私奉献的教师。十年如一日,她的工作除了与普通教师相同的备课,上课,批作业外,还要喂学生吃饭;对学生异常行为进行正确的引导;去家访与家长无时无刻的沟通交流孩子的在校在家情况等等。这些行为可见她非常的耐心和有爱心。她对待每一个有缺陷的孩子,就像对待自己的孩子一样关心和爱护,甚至比自己的孩子还要爱得多。当每一个孩子有了进步,哪怕是看到学生在她的课上学会了举手发言,她都看作是种幸福,并为学生的进步感到骄傲。在很多人的眼里,特教可能是很容易让外人忽略的教师职业,它不像普教的老师那样容易获得优异的考试成绩和升学荣誉,得到社会的广泛认可,从学生的成就中获得报偿。这是一份平凡又不容易得到成就的工作,是份付出远大于回报的工作。但是,从唐老师身上,我懂得了作为教师,就要热爱着自己的职业,对这份工作富有激情。作为一名教师,我们要一切以学生为本,把自己的知识毫无保留的传授给学生,把自己的爱无私奉献的撒播到每一个角落,让师德永存于我们的教育事业。
除了热爱自己的职业,作为教师,应当努力做到学习型兼进取型。从唐老师的身上我们可以看出,一个毕业后分配到学校教授的是语文课程,却还兼着美术特长。为了充分发挥自得才能,教给学生更多知识和从学习中获得更多乐趣,她积极要求校长给她机会在学校开设美术特色课程。为了这个理想,她努力从零做起,去外校听课,学习别人的长处,专研教学方法。说明在自己的岗位上,我们不但可以发挥自己本身的专业能力,更要激发其他的才华。教师,本身就肩负着为人师表,传道授业解惑的重任。没有自信的教师,又如何去使她的学生对知识渴求呢?
最后,唐老师告诉新教师要做懂得感恩的教师。从她自身的体会,她说,自己能获得如今的成就,除了与自己的努力分不开之外,还靠学校和校长的支持与机会。是的,每一个人,无论在什么岗位,他的成功都离不开他人的帮助和支持。作为新教师,我们缺乏经验,所以我们身边的每一位老师都是自己的老师,我们要团结互助,努力培养我们的下一代。
最后,唐老师的名言将用记我心:
我们可以没有掌声,
但我们不可以没有垂帘自己的舞台;
我们可以没有收获,
但我们不可以没有耕耘。
作为小学新教师必要培训,培训完要写一篇,那么人人知道小学新教师培训工作总结怎么写吗?以下是小编为您整理的“小学新教师培训工作总结”,供您参考,更多详细内容请点击查观。
小学新教师培训工作总结【一】
本学期,我校积极开展青年教师教导教授教化才能的进步培训工作,有效进步了青年教师的各类教导教授教化实际才能,为我校取得优越的办学成效起了紧张的作用,青年教师们在各类基础功中有了很大的长进。回首我们的工作,主要有下面几点做法和体会:
一、高度看重,形成共识
随着教导革新的赓续深化,时代和形势的需求,对学校教导提出了更新的要求和挑战,为此,我校领导班子在校长的领导下,调剂办学思路,提出了新的目标。
学校领导班子成员深刻体会到:教师的赓续优化是一所学校进步教授教化质量的包管,必须全面进步教师步队的素质,能力包管我校教授教化目标的顺利实现,我们觉得,增强教师步队的扶植是教导事业永久的根本课题,也是学校工作的紧张内容之一,从必然意义上讲,教师素质的高低抉择了学校的生存、成长与否。这不仅是我校领导班子成员的共识,同时我们也把这种思想灌注贯注给教师们。人人都觉得只有学习和控制先进的教导教授教化思想和措施能力为当今社会所回收,因此,“爱校善教,渊博朝上提高”成了教师的座右铭。
二、精密计划,常抓不懈
我校青年教师多,35岁以下的青年教师占全体教师的70%,他们大都颠末专业的培训,有较扎实的专业根基,可塑性大,教授教化热情高,但实际教导教授教化经验不够,针对这一环境,我校采取了以下步伐:
(一)抓青年,匆匆上进。
青年教师是学校教授教化工作成长的希望,随着一大宗老教师的退休,一批又一批青年教师的充足,迅速进步青年教师的教授教化技能已成了学校教授教化工作的重点。
1、师德教导。由于学校教导成长的必要,我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地发展为合格的、优秀的教师成了学校教导教授教化工作中面临的重大问题。为此,我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道增强师德规范教导,以《教师职业道德规范》、《公民道德扶植成长纲要》、《教导法》、《教师法》为根据,坚持理论与实践相结合,教导全体青年教师建立世界看、人生看、代价看的正确看念,建立正确的教导教授教化看念、态度和远大抱负,从而进步了我校教师职业道德的整体程度。
2、师徒结对。青年教师在教授教化上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出璀璨的图来,这就必要给他们在走上讲台时有一个好的引导,好的模范,好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用,达到这样的目的。我们每年都召开两次的青年教师师德暨教授教化教授教化工作。抓好主干,也就推动了全校教授教化工作的成长。在这方面,我校采取容身当前、兼顾支配、采取了一系列行之有效的步伐。
3、撒手挑担。青年教师充溢生气,充溢活力。颠末一年的师傅指导和自身尽力,他们不仅在教导思想成熟起来,而且在教授教化业务上也形成了本身的特点,在这根基上,我们让一部分青年教师自力挑起工作重担,有的承担高年级教授教化工作,有的承担科研工作。在工作中,我们坚持“信而用之,用之不疑”的原则,这样,青年教师在完全放松的精神状态下努力工作,尽力工作,显示出他们思维敏捷,具有独创精神的特点。
4、跟踪指导。青年教师具有必然的不稳定性,这不仅反应在处事待人上,也反应在教授教化工作中。我们控制青年教师这一特点,除了增强思想教导外,在教授教化业务上采纳跟踪指导的措施,对其备课、上课、批改作业等作按期跟踪。在跟踪中,实时帮他们寻找纪律;在跟踪中,我们坚持鼓励上进的原则,匆匆进青年教师赓续完善自身的教授教化措施,赓续进步驾驭课本和讲堂教授教化、作业指导等技能。在跟踪中,尽量掘客青年教师的潜在才能,使其在教授教化中施展本身的优点,以期形成本身的教授教化特色。
(二)抓范例,匆匆竞争。
教授教化工作必要具备很强的工作责任心。如何匆匆使教师主看上赓续地加强工作责任心,迅速进步本身的技能呢?这就必要学校为他们创设必然的竞争气气氛,我们的做法是:
1、特色展示。每一位教师在多年的教授教化积累中形成本身的教授教化经验或特色,便是青年教师也有本身的优点或特点。我们通过教授教化评比,让每一位教师展示本身的特色,如有的教师善于指导朗读;进步。有的善于引导激发学生谈话的兴趣等等。通过特色展示,不仅达到了互相学习的目的,也匆匆使教师在教授教化技能上赓续完善。同时,这也给一些教授教化无专长、措施老一套的教师上了一堂活跃的课。
2、重点培植。俗话说,五个手指伸出来有长短。在教师中,才能高低应该说是客看存在的。如何做到齐头并进,这就必要对两头进行关切、赞助。对教授教化才能强的教师或教研组,我们采纳鼎力支持、撒手自主,让这些教师或教研组本身治理本身,创造机会让他们露面,展示能力,创造机会让他们去获奖,去争取更大、更多的奖励。对一些在教授教化上有艰苦的教师,我们对他们多一些指导,少一些指责;多一份耐心,少一些暴躁;多一些希望,少一些绝望,使他们建立信心,使他们一点一点进步教授教化技能。
(三)抓基础,匆匆技能。
为进一步深化对新课程理念的学习与思考,全面推进新课程革新的进程,切实进步广大教师的讲堂教授教化程度,匆匆进广大教师业务素质的赓续进步。
三、明确偏向,仍须尽力
固然我们已取得了必然的造诣,但随着科技的成长,人的素质内容也赓续地更新,只有用更高的标准去要求,能力达到更新的水准,作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师,更应该赓续学习,充足本身,这样能力不负时代的重托、人民的希望,能力为培养扶植社会主义的人材作出供献。
我们将继承加大培养青年教师全面素质的力度,匆匆进我校青年教师整体素质的优化,为创造xx小学更美好的将来供献我们的力量。
小学新教师培训工作总结【二】
作为一名即将走上工作岗位的年轻教师,固然已经具备了必然的专业知识技能,但在如何组织教授教化,如何最洪水平地进步教授教化后果上,还认为短缺正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习,劳绩很大,以前一些认识模糊的问题,现在搞清楚了,早年的一些感情体验,如今也找到了理论支持,更为紧张的是,我深深体会到,教导确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。通过培训,我获得了很大的劳绩,现将本身的总结如下:
首先,培训使我对教师这一职业有了加倍清楚的认识。
岗前培训是新员工在组织中成长本身职业生涯的动身点。以下是小编为人人精心整理的新人入职培训,迎接人人阅读,供您参考。更多内容请关注。
新教师岗前培训工作总结
通过10天的培训学习,使我打仗到了专家学者们的教导新理念,学习了不少优秀教师的讲堂教授教化设计,同时还与市内的一些一线教市进行了充分的交流和学习。劳绩颇多,感触较深的同时,也认识到了本身控制的教授教化技能的不够,因此,可以嗣魅这次培训来的很实时,培训内容很深刻,培训的后果将影响深远。极新的教导理念和先进的教授教化模式触动着每位新教师的心灵,作为一教师的我深深认为学习的紧张性,在往后的教授教化中,我将容身于本身的本职工作,增强理论学习,改变教导教授教化看念,积极实践新课改,铺设好本身的专业化成长之路。
在培训历程傍边,我所遇到的每一个先生都流露出积极、乐看、向上的心态,我觉得,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关紧张的,这将深深地影响着我、鼓励着我对往后工作的态度。我积极应用空余光阴学习教导理论,学习先进经验和新的教导理念来赓续的充足本身,更好的进行教导教授教化实践。下面就以我的培训实践来谈谈本身的体会。
一、增强学习,赓续培训,自觉走进新课程
作为传道授业的先生,只有赓续的更新本身的知识,赓续进步自身素质,赓续的完善本身,能力教勤学生。如果自身涣散,怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各类看法。并且自身赓续的学习,积极学习,赓续开辟新教法。摒弃旧的教授教化措施,把先进的教授教化模式引入讲堂。
多年来,先生教,学生学;先生讲,学生听,这已经成为固定的教授教化模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教授教化模式限制了学生的成长,压抑了学生学习的热情,不能抖擞学生的潜能,与此同时,通过培训学习,“互助学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教授教化模式为讲堂注入了生机与活力。通过培训我认识到:这些新的教授教化模式给学生加倍自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,先生要自觉地把新的教授教化模式引入讲堂,转变讲堂的面貌,使讲堂氛围活泼;教授教化民主;学生的学习热情飞腾;师生关系融洽。能力充分体现素质教导的根本目标。
对付一个教师,通过这次培训,让我懂得了多媒体的紧张性;让我懂得了如何使用这些教授教化资源。使我学会了制作教授教化用的课件。学会了设计教授教化设计。在教授教化设计历程中,我根据教导教授教化原理、利用系统、科学的措施,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本色联系,然后对教授教化内容、教授教化媒体、教授教化策略和教授教化评价等要素进行具体计划。而现在的我经常应用网络资源、各种相关专业的书报杂志,了解今世历史科学的动向,搜集一些新的历史学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开发本身的教授教化视野和思维。同时也懂得在教授教化中,要勉励学生收集身边有关历史的问题,在讲堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的材料互动形式把讲堂教授教化与社会生活联系起来,体现历史学科的社会性一面。
让学生学得更轻松也让学生可以或许更多的介入到讲堂之中获得更多的操作技术。同时,讲堂上我看重德育的渗透工作,让学生在学习历史知识的同时,陶冶他们爱科学、爱故国、爱劳动的思想情操,匆匆进学生全面成长和个性培养。通过的尽力,我依据历史学科的特点,逢迎学生好奇心强的特性,勇敢地进行讲堂革新。把讲堂与生活拉近,以形式多样的探究运动为主,让历史课的范围扩张到生活的方方面面。我积极地承担学校的历史公开课任务,积极介入交流运动、培训课程,晋升本身的教授教化才能。通过培训学习,“互助学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教授教化模式为讲堂注入了生机与活力。通过培训我认识到:这些新的教授教化模式给学生加倍自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,先生要自觉地把新的教授教化模式引入讲堂,转变讲堂的面貌,使讲堂氛围活泼;教授教化民主;学生的学习热情飞腾;师生关系融洽。能力充分体现素质教导的根本目标。
二、容身讲堂,在实践中晋升自身代价
讲堂是教师体现自身代价的主阵地,我本着“让每个学生都获得最好的成长”的理念,我将本身的爱全身心地融入到学生中。往后的教授教化中,我将尽力将所学的新课程理念利用到讲堂教授教化实践中,容身“用活新老课本,实践新理念。”力争让我的历史教授教化更具特色,形成独具作风的教授教化模式,更好地体现素质教导的要求,进步历史教授教化质量。同时作为班主任的我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都邑对学生起着言传身教的作用。思想教导要常抓不懈,侧重培养学生优越的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
三、一丝不苟,认真观待教授教化工作和班级治理
(1)爱岗敬业
首先,要酷爱教导事业,要对教导事业尽心努力。我们选择了教导事业,就要对本身的选择无怨无悔,不计名利,积极朝上提高,尽力立异。尽心尽责地完成每一项教授教化任务,不求最好,但求更好。
(2)尊重学生
每一位学生都盼望获得先生的理解和尊重。我们要把学生观成平等的人看待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生观重了,学生获得先生的尊重了,他们才会尊重先生,乐意学习这个先生所传授的各类知识。
(3)要有强烈的责任心
作为一个人民教师,有强烈的责任心是最基础的,这种责任心主要体现在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,匆匆进他们在品德、智力、体质各方面都获得成长。
(4)以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢仿照,这将给学生发展带来一生的影响。因此,教师必然要时时刻刻为学生做出好的模范,凡要求学生要做到的,本身首先做到。坚持严于律己。
四、反思教授教化工作,赓续进取
在教授教化中赓续思量着本身在工作中的不够之处,做到每个教案后都有自我反思。同时我要尽力进步本身的历史程度,来更好地适应现在的历史教授教化。
通过这次的培训,使我深锐意识到:本身的知识、才能还有必然差距,人只有赓续地学习,赓续地充足,赓续地觉醒,能力容身于这个高速成长的社会。赓续地进步自身的代价,为我市的教导事业施展本身的作用。
在XX年8月到XX年7月,我参加了新教师的培训。通过将近一年时间的培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各前辈的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了方向,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很大的意义.在培训期间,让我深深地知道作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德,这一点非常重要。
我觉得教师的职业道德,集中体现在教育责任感,关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展,关系着祖国建设的明天,是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的,只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力,才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化,为学生树立好的榜样,改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态,又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。
光有责任感还是不够的,教师不应只成为学生的导师和帮手,更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德,是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重,以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生,不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外,还应关注他们的心理健康,引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为,还应了解他们课堂以外的生活,以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
还记得那位为我们进行班主任工作讲座的老师向我们介绍了很多宝贵的经验。从她的讲述中,让我感受到班主任是班级的领航人,是学生的好帮手。不仅要有责任感,更要有一颗全心全意为学生服务的心。好的班主任懂得培养一支优秀的班干部队伍,善于从一个班级中发现和栽培适合协助管理班级的班干部。又要有过硬的专业本领,善于以角色转换的方式考虑问题,能站在学生的角度理解他们,教育他们。班主任是学生的良师益友,而不是他们的独裁者,因此在指导他们学习和进步的同时,也要讲究一个民主性原则。在评价班内学生时,要善于发掘他们的优点,而不能以不同的态度对待优秀生与后进生。这对于新教师而言非常重要,因为要做好一名教师,首先要学会用公正、客观的态度评价自己的学生,不该把喜欢好学生,忽视其他学生的情绪带到工作中。班主任作为一个班级的领导者,比任课老师更要多奉献自己的关爱,要全面地关心班中每个学生的各方面发展。
作为一名新教师,在日后工作中要学习的东西有很多很多,碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟,才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业,就要怀着一颗为学生无私奉献的心,带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力,更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。
在教育工作上
初为人师,经受了锻炼,颇有深感,现就班集管理工作谈一谈自己所受到的启发:没有规矩,不成方圆俗话说“没有规矩,不成方圆”。规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人初入学,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了规矩,才有了方圆,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。
初出茅庐的我,不知道规矩的重要性。在担任科任教师期间,我对他们要求并不严格,认为独立更加重要,几个月下来,孩子在能力、成绩等方面可能发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意,逐渐有抄袭作业,缺交作业等现象出现,这时我没有采取严厉的措施制止,而是向他们说道理,但效果不佳,后来,我向有经验的老师学习请教,通过自己分析、总结,我意识到自己这种想法的错误和不切实际,尽管大胆,但会使孩子们自由散漫而导致无心学习。
通过这件事,我深刻地意识到规矩对于一个班的重要性,只要学生犯了错,就必须指出,并根据规矩实施一定的惩罚,这样能让学生懂得该如何去做,让他知道做了错事时有怎样的后果。
在教学上
一、写反思日记
要加快新教师的成长步伐,就必须以教育教学理论为指导,结合理论反思自己的实践,在反思中真正做到理论联系实际,在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力,不断提高自己的教育教学水平。
教学反思不是一般意义上的“回顾”,而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,他将永远不会上升到一定的理论高度,只能做一个“教书匠”,而不可能成为教育专家。
二、观摩分析
教师相互观摩彼此的课并描述他们所观察到的情景,随后与其他教师相互交换。个人的知识毕竟有限,只有不断地学习别人的先进经验,才能得到不断的充实和提高。新教师都缺乏教学经验,而教学经验又是搞好教学所必需的。因此,尽可能多向别人学习,吸取他人的经验,弥补自己之短。在我校通过师徒结对子的形式,让新教师多听一些富有教学经验和讲课艺术性强的老师的课,把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手,融会到自己的教学中去。
三、刻苦钻研
搞好教学工作,教师需有扎实基本功。俗话说得好:打铁先得自身硬。对新教师来说,刻苦钻研,炼就一身过硬的本领是根本。
1、深钻课程标准及教材
课程标准是新一轮课程改革理念、目标、内容的具体体现,是教师教学的依据,只有深入钻研新课标,才能明确教学目标,恰如其分地掌握知识深度,同时要吃透课标对知识的限定范围,以便胸有成竹地把握好知识的广度。
2、悉心备课
备好课是上好课的首要环节。备课在备教材的同时,关键是备教法。只有在教法上狠下功夫,教学才能成效显著。现代教学的标志是:教学的重心由教师转向学生,由书本转向经验,由课堂转向活动。教师教的目的是调动学生学习的积极性和思维活动。在教学目标确定方面,要充分体现对不同年级的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。要充分发挥新教师计算机知识丰富的自身优势,大胆探索基于网络环境下的自主学习。备课要注重学生的个别差异研究,不同学生的学习难点往往不同,只有有的放矢,才能收到实效。
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