本期开始,尤其自开展学习科学发展观实践活动以来,我认真研读了教育教学管理与学校管理的相关书籍,尤其在我们科学发展观进入第二阶段后,与老师面对面的交流,以及发放意见表和对家长、学生与教师进行问卷调查等方式,我认真进行了自我剖析,不论是德能勤绩哪一个方面,都有需发进行改进的地方。为了今后更好的开展工作,现我对自己本学期的工作述职如下:
一、存在的问题
1、以人为本的思想体现不明。作为学校,首先要以关心人、尊重人、信任人、激励人、满足人、发展人为根本指导思想,其根本就是要全心全意为教师服务,为学生服务,为学校服务。但是,我在工作中还有许多做的不到位,而且可以说有些工作做得很不好。其一,是对教师、尤其是班主任老师关心不够。由于本学期学校加大了管理力度,所以在日常工作中,总认为有的教师这也不积极,那也不积极,这也有问题,那也有问题。各种会议上批评多,表扬少,硬性要求多,人本关怀少,可能造成了少数老师尤其是班主任在思想上产生抵触情绪,甚至生了消积,悲观心理,影响了教师主动性和积极性的发挥。其二、是与普通教职工交流少、沟通少。没有随时深入年级组、办公室坐下来和我们的教师交心谈心,不能及时了解他们的意愿与想法,不能从他们中吸取有益的思想和工作方法,使得部分同志认为学校只看到了中层的工作或者只看到了一少部分人的工作。其三,是对学生出现违纪违规现象,不是偏重于做耐心细致的说服工作,不是采用动之以情,晓之以理的教育方法,而是强调处理和处罚,教育效果不理想,甚至造成了个别学生的身心伤害。其四,是对学生中出现的一些不文明的行为,如乱扔纸屑、乱扔杂物等现象不能有效地做到防微杜渐,只是等到事情发展严重了才集中整治,由于疏忽了从头抓起,从教育抓起,加之缺乏持之以恒的监管措施,以致学生不良习惯已经养成,短期要想根治就很难。这种亡羊补牢的办法,使我校的养成教育变得苍白无力。
2、全面发展的思想不很清晰。发展是学校的出路。昌都地区初级中学作为昌都地区教育局唯一的直属初中校,教育教学质量虽纵向比较一年比一年的总平在上升,但学校重智育、轻德育的的现象依然严重,德育工作滞后,学生全面发展也就有所欠缺。具体表现在:一是借鉴兄弟学校的力度不够,由于沉睡于地区龙头的梦魇之中,思想上产生了自负情绪,自视清高,夜郎自大,不能谦虚地向别人学习,没有开阔自己的眼界,跟不上发展的步伐。二是思想懒惰。近些年来,自认为工作上也算克勤克俭、尽心尽责,做事于心无愧于人无悔,但老师们却不能够完全理解,上级也没有给予充分肯定,因此思想上放任自己,不求无功但求无过,没有积极主动地干好份内的工作。有时候推一推,动一动。也有时候觉得学校老师,特别是班主任都很辛苦,如果再增加压力,不管是开展工作,还是组织活动,无形中都会给大家带来了许多压力和负担,与其让老师们受苦而自己又被埋怨,不如平平安安度过每一天,落得清静。三是有报怨思想。虽然学校工作一天一天在向前走,但总觉得上级领导关心不够、支持不够,从而懈怠,不思进取。具体工作总依赖于分管副校校长,让他们拿思想,定方向,局部工作则依赖于各处室去抓,而自己似乎就是一个局外人,缺乏工作的热情和斗志,更缺少主观能动性
3、统筹兼顾能力不强。统筹兼顾是学校发展的基础。介于我在工作中,有时忽略了这个问题。具体表现在以下几个方面:一是缺乏对学校工作的通盘考虑,在制定、实施工作的计划中,往往不能做到疏密得当,错落有致。不仅造成部分工作的被动,更影响工作的实效。二是在老师工作安排上统筹兼顾也做得也有所欠缺,看情面、重感情的事也有所发生,对调动老师的积极性有负面影响,对年级与班级的平衡发展也带来一定的不良影响。三是未采取行之有效的措施协调好领导与处室之间、处室与年级组之间、年级组与班级之间的关系,没有能真正做到上下一盘棋,未能产生足够的凝聚力和向心力,不利于学校的和谐健康发展。四是没有很好地协调好学校、家庭、社会三者之间的关系。没有很好地发挥社会、家庭与家长学校等不可或缺的教育作用,不能充分发挥家庭在学校教育教学工作的积极作用,“三位一体的教育观念”有所淡薄,虽然每月开一次家长会,但形式重于内容,真正的与家长交心谈心、交换学生教育方法的事做得不多。五是与上级领导的沟通协调不够,不论是学校的硬件建设与软件建设,从XX年到现在,几乎没有得到多少改善,尤其我校老师的住宿条件,与同类学校相比,可以说简陋不堪。没有上级领导的支持,在昌都这个特殊的地方,是不可能办成成熟的教育的。正如他人所说,以前是人民教育人民办,而现在是人民教育政府办。软硬件的原地踏步、使得教师心理上的不良影响与日俱增。
4、可持续发展的理念不够。具体对于我校:一是没有形成良好的校园文化氛围,没有充分挖掘学校潜在的管理经验与亮点特色,缺少持之以恒的工作方法工作和态度。二是缺少创新意识,缺少长远考虑,缺少特色教育,更缺少亮点与闪光点。就教学工作而言,方法落后,仍是时间加汗水等于质量的老思想与老办法。同时课改缺乏动力,缺乏主观能动性;被动应付多,主动开展少;流于形式多,注重实效少。这些现象的存在,势必严重影响我校的健康持续发展。
二、存在上述问题的原因及分析
对以上存在的问题,我认真分析其产生的根源,虽有一定的客观原因但主要还是自己对各种理论的学习不够、认识不深,缺乏艰苦创业的思想,更缺少感恩意识。主要表现在:
1.理论学习不够到位
一是学习态度有所偏向,总认为政治理论学习是务虚,离自己的工作生活太远,学不学没什么差别;二是学习方法不合理,效果不太理想,不能自觉、系统、全面地学习,而是忽冷忽热,想起来了或者用到了才学,或上级有要求才学;三是学习的时间没有保证,总认为管理上事务多,没时间也没有静下心来认真系统地学,导致学习效果差。
2.理论学习与学校管理脱节
在思想深处总认为学习归学习,工作归工作,因此不能把学校可持续的要求直接贯彻到日常的工作中去,因而在工作中缺乏长远的发展规划,没有能有效地统筹兼顾学校的各项工作。比如学校的卫生工作,尤其年级组的卫生工作,只是说我们应该怎样做怎样做,而没有细化为管理行为或者没有具体为量化考核。
3.对学校发展的内涵和校园文化积淀的必要性认识不很到位
正是思想上对办学思想的内涵及校园文化积淀的必要性认识不很到位,没有真正深入到师生中去、没有完全坚持以人为本,因而在办学宗旨与办学理念的理解上显得比较肤浅,过于强调硬件的约束,而忽略了软件的建设,从而办学思想脱离学校实际,脱离全体师生的根本需求。
三、今后努力的方向及整改措施
通过这学期的实际工作,尤其通过本期的科学发展观学习教育活动,我充分认识到以前的思想根源。所以在今后,我首先要转变思想观念,在工作生活中努力克服自身存在的问题和不足。按照学校发展的实际要求,从每一件小事做起,从每一个细节做起,以更高的标准,更严的要求,更踏实的工作作风精益求精追求一流的工作质量,切实做好每项工作。主要在以下三个方面下功夫:
第一方面:深入到师生中去,广泛听取师生意见。以史为鉴,以人为“镜”,虚心纳谏,知错就改,当然更多的是听取老师们与家长的呼声。今后,我将通过定期召开班主任座谈会,教师与退休教师座谈会、学生座谈会,以及与教职工或学生面对面交心谈心的形式,深入了解老师的心声,了解学生的需要;还要还将经常深入课堂,力争每学年听课不少于40节;并深入到各教研组和备课小组中去,对备、教、批、辅、改等各项教学活动中进行监督检查,另外,还将强化与家长委员会成员的沟通,倾听家长的声音,了解社会的意见,以期不断改进和提高学校管理工作。
第二方面:不断创新自己的工作方法。尤其在学校教学管理上,不仅进一步强化常规量化管理,更将不断改革教学质量评价体系,积累教学管理的新经验,加大教学评价工作的创新力度,努力开创学校教学工作的新局面,力求让学生做到德智体全面发展,使学生在我校“既成人更成才”的教育理念得以实现。
第三方面:以科学、和谐发展的需要统筹学校各项管理工作,以“以人为本”作为工作的核心,注重分配公平,维护好广大教职工的根本利益,努力保障教职工的物质需求、尤其尽量保障广大教职员工的是精神需求和发展需求,充分调动我校的全体教职员工的积极性、创造性。以又好又快发展、健康可持续发展作为各项工作的基本要求,凡事立足长远,着眼未来,更新观念,大胆工作,多开动脑筋,不断研究新情况,解决新问题,为学校的更好的发展不断注入活力,为实践“ ”的办学理念而不懈奋斗。
请老师们相信,我们初级中学在上级领导的关心和支持下,只要我们同心同德,齐心协力,我们初级中学一定会走出应该属于我们的那片蓝天。
谢谢大家!
教师学期述职报告范文
本期开始,尤其自开展学习科学发展观实践活动以来,我认真研读了教育教学管理与学校管理的相关书籍,尤其在我们科学发展观进入第二阶段后,与老师面对面的交流,以及发放意见表和对家长、学生与教师进行问卷调查等方式,我认真进行了自我剖析,不论是德能勤绩哪一个方面,都有需发进行改进的地方。为了今后更好的开展工作,现我对自己本学期的工作述职如下:
一、存在的问题
1、以人为本的思想体现不明。作为学校,首先要以关心人、尊重人、信任人、激励人、满足人、发展人为根本指导思想,其根本就是要全心全意为教师服务,为学生服务,为学校服务。但是,我在工作中还有许多做的不到位,而且可以说有些工作做得很不好。其一,是对教师、尤其是班主任老师关心不够。由于本学期学校加大了管理力度,所以在日常工作中,总认为有的教师这也不积极,那也不积极,这也有问题,那也有问题。各种会议上批评多,表扬少,硬性要求多,人本关怀少,可能造成了少数老师尤其是班主任在思想上产生抵触情绪,甚至生了消积,悲观心理,影响了教师主动性和积极性的发挥。其二、是与普通教职工交流少、沟通少。没有随时深入年级组、办公室坐下来和我们的教师交心谈心,不能及时了解他们的意愿与想法,不能从他们中吸取有益的思想和工作方法,使得部分同志认为学校只看到了中层的工作或者只看到了一少部分人的工作。其三,是对学生出现违纪违规现象,不是偏重于做耐心细致的说服工作,不是采用动之以情,晓之以理的教育方法,而是强调处理和处罚,教育效果不理想,甚至造成了个别学生的身心伤害。其四,是对学生中出现的一些不文明的行为,如乱扔纸屑、乱扔杂物等现象不能有效地做到防微杜渐,只是等到事情发展严重了才集中整治,由于疏忽了从头抓起,从教育抓起,加之缺乏持之以恒的监管措施,以致学生不良习惯已经养成,短期要想根治就很难。这种亡羊补牢的办法,使我校的养成教育变得苍白无力。
2、全面发展的思想不很清晰。发展是学校的出路。昌都地区初级中学作为昌都地区教育局唯一的直属初中校,教育教学质量虽纵向比较一年比一年的总平在上升,但学校重智育、轻德育的的现象依然严重,德育工作滞后,学生全面发展也就有所欠缺。具体表现在:一是借鉴兄弟学校的力度不够,由于沉睡于地区龙头的梦魇之中,思想上产生了自负情绪,自视清高,夜郎自大,不能谦虚地向别人学习,没有开阔自己的眼界,跟不上发展的步伐。二是思想懒惰。近些年来,自认为工作上也算克勤克俭、尽心尽责,做事于心无愧于人无悔,但老师们却不能够完全理解,上级也没有给予充分肯定,因此思想上放任自己,不求无功但求无过,没有积极主动地干好份内的工作。有时候推一推,动一动。也有时候觉得学校老师,特别是班主任都很辛苦,如果再增加压力,不管是开展工作,还是组织活动,无形中都会给大家带来了许多压力和负担,与其让老师们受苦而自己又被埋怨,不如平平安安度过每一天,落得清静。三是有报怨思想。虽然学校工作一天一天在向前走,但总觉得上级领导关心不够、支持不够,从而懈怠,不思进取。具体工作总依赖于分管副校校长,让他们拿思想,定方向,局部工作则依赖于各处室去抓,而自己似乎就是一个局外人,缺乏工作的热情和斗志,更缺少主观能动性
3、统筹兼顾能力不强。统筹兼顾是学校发展的基础。介于我在工作中,有时忽略了这个问题。具体表现在以下几个方面:一是缺乏对学校工作的通盘考虑,在制定、实施工作的计划中,往往不能做到疏密得当,错落有致。不仅造成部分工作的被动,更影响工作的实效。二是在老师工作安排上统筹兼顾也做得也有所欠缺,看情面、重感情的事也有所发生,对调动老师的积极性有负面影响,对年级与班级的平衡发展也带来一定的不良影响。三是未采取行之有效的措施协调好领导与处室之间、处室与年级组之间、年级组与班级之间的关系,没有能真正做到上下一盘棋,未能产生足够的凝聚力和向心力,不利于学校的和谐健康发展。四是没有很好地协调好学校、家庭、社会三者之间的关系。没有很好地发挥社会、家庭与家长学校等不可或缺的教育作用,不能充分发挥家庭在学校教育教学工作的积极作用,“三位一体的教育观念”有所淡薄,虽然每月开一次家长会,但形式重于内容,真正的与家长交心谈心、交换学生教育方法的事做得不多。五是与上级领导的沟通协调不够,不论是学校的硬件建设与软件建设,从xx年到现在,几乎没有得到多少改善,尤其我校老师的住宿条件,与同类学校相比,可以说简陋不堪。没有上级领导的支持,在昌都这个特殊的地方,是不可能办成成熟的教育的。正如他人所说,以前是人民教育人民办,而现在是人民教育政府办。软硬件的原地踏步、使得教师心理上的不良影响与日俱增。
4、可持续发展的理念不够。具体对于我校:一是没有形成良好的校园文化氛围,没有充分挖掘学校潜在的管理经验与亮点特色,缺少持之以恒的工作方法工作和态度。二是缺少创新意识,缺少长远考虑,缺少特色教育,更缺少亮点与闪光点。就教学工作而言,方法落后,仍是时间加汗水等于质量的老思想与老办法。同时课改缺乏动力,缺乏主观能动性;被动应付多,主动开展少;流于形式多,注重实效少。这些现象的存在,势必严重影响我校的健康持续发展。
[教师学期述职报告范文精选]
时光荏苒,岁月如梭。一学期的工作又要结束了,在假期即将来临之际,回顾一下本学期的工作,以便在以后的工作中再接再厉。
本学期我担任五年级的语文教学工作,并担任五年级的班主任工作,回顾这一学期现从以下几个方面加以总结:
一、语文教学工作
1.课堂教学中,努力体现新教育理念,提高课堂教学效率。
本学期我在课堂教学中力求做到务本、求实、创新,一方面积极地参加各类学习,领悟新教育中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,提高语文教学质量。在日常教学中,我课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合本班的实际,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,自由表达,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业。
2.通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合五年级学生的思维特点。借助阅读课,经常给学生借阅书籍,指导学生摘录好词好句,经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。
3.充分利用晨午读时间,提高学生的阅读能力。
借助多媒体搜集朗诵视频和相关资料,和学生一起诵读优美的古诗文,注重激发学生的古诗文诵读积极性。利用午读时间,跟学生一起阅读、积累,必要时进行好词好句的摘抄,在阅读中不断提高他们的能力。从课堂上入手,课前,组织学生进行即兴演讲,锻炼学生的口语交际能力和表达能力。对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好,对内容的理解却不做深入地讲解,而只是抛给学生一些问题进行引领,让学生自己阅读、体验成功。
4.加强写字指导,提高学生的写字能力。
本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,课堂作业严格检查,不规范的书写要求重做,使学生在意识中时刻提醒自己规范书写,逐步形成认真书写的习惯。
二、班主任工作
1.搞好班集体建设。
一个良好的班集体是取得良好成绩的关键,因此,我很注重班集体的建设。在班级建设中,我付出了不少心血,同时也得到了 林召龙老师等多位老师的帮助,在这里表示我最衷心的感谢。班级无小事,当发现地面不干净时,眼保健操过后,我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做而乱讲话时,我组织学生进行即兴演讲,既锻炼了讲者的口语表达能力,又培养了听者的倾听能力。
2.开展丰富多彩的班级活动。
开学初,我让每个孩子写一写自己新学期的打算,然后在班级中交流,让他们有明确的奋斗目标;学期中,我组织学生积极参加读书节活动,激发他们读书的热情;我们班排演的课本剧《地震中的父与子》得到学校师生的好评。自始至终由学生主持、编排的元旦庆祝活动也开展得相当成功,学生在活动中体验到更多的欢乐。
3.继续培养负责、精干的班干部队伍。
继承上学期的传统,对全体班委成员进行以竞选为主的轮换制,成功选拔出新一届班干部。在新班委上任前进行班干部培训,使他们明确职责,以身作则,树立服务意识。同时增设值周班长,让每一个学生都有成为管理者的机会。我既给班干部一定的管理空间,也在必要时给他们一些建议和指导。通过学生的自治自理,班级各方面工作都有很大进展。同时也激发了学生积极向上的思想意识,增强了班级凝聚力。
4.家校联系,搞好班主任工作。
本学期我认真准备并成功召开了家长会,就上学期的班级工作和本学期的工作打算跟家长进行了诚恳的交流。在平日工作中,当学生出问题时,我及时与家长沟通,以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系,有助于我搞好班主任工作。
三、不足和改进措施
总之,忙忙碌碌一学期,我在工作中取得了一点点成绩,可还有很多不足之处,如个人的业务能力有待提高,学生的学习成绩需要提高,个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正,班集体建设还需完善。
为了改善以上的不足,下学期我要从以下几个方面努力:
1.是加强学习,提高自己的语文素养和人格魅力,做学生的榜样!
2.是精于课后反思,在反思中成长。
3.多看书,多练字,多向有经验的老师学习,提高自身素质。
4.多研究学生情况,调动多方面因素,讲求工作艺术,使班主任工作趋于艺术化。
教学工作常做常新、永无止境!但只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中,就会有沉甸甸的收获!在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研,以求长足的发展!
《教师学期述职报告总结》由范文资讯网f132.com述职报告频道精选推荐,并且汇集10篇优质2023年述职报告范文,同时整理了关于高中教师述职报告总结相关的专题供您参考和写作帮助!
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