班会目的:
1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
准备工作:
1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)
2、多媒体课件及相关表格。
班会过程:
一、导入
师:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,你相信吗?
生:怎么可能?不信!
师:不信,给大家讲个故事。
(出示课件)
在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。
师提问:“这件事是真实的,大家不防思考一下,小象是被链子绑住,而大象则是被什么绑住的呢?”
(学生在互相讨论,师趁机认真观察学生的讨论状况,发现一些不良的习惯)
生1:是心
生2:是思想
老师:思想?
生(大部分):习惯
师:请大家再听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
生1:好吃的食物
生2:衣服
生3:房子、汽车……
生4:很多好东西分给其他乞丐
……
师多媒体出示答案:乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料,但想想却又在意料之中。听了他的答案,你有什么感受?
生1:这是他当乞丐养成的习惯,已经改不过来了。
生2:这个乞丐有再多的钱,他也不会花,他的思维只围绕在乞讨这件事上。
师:这两则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格,所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富,我们这次班会的主题就是《终身的财富——养成良好的学习习惯》。
二、习惯的力量——细节决定成败
师:据科学家证实,一件行为连续重复21次即可成为习惯(一般也以三十天为准),成为习惯即可成为自然,直至终生。
习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子:
(课件展示案例):
2003年1月18日下午1时46分,在武汉某高校研究生考点外,一考生被几个保安人员拦下,被告知超过了规定入场时间(1时45分),眼睁睁地失去了考试资格。该考生说,为了专心备考,他辞掉了网络公司的工作,牺牲了很多东西,到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海,也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕,其中一位不断向老师苦苦哀求:“我为今年考研已经准备了3年,我很有信心考上,老师给我一次机会吧。”
生:就因为迟到就毁了一生啊,真是可怕!
师:是啊,迟到看起来是小事,但这是个坏习惯。泪水,值得同情;规则,应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯,我不敢保证,下个流泪求情的人不是你。
三、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高
我们现阶段正接受教育,为了美好的明天而刻苦学习,为了创造辉煌的未来,我们必须改掉许多不良习惯,刚才仔细观察了大家讨论时候的表现,我发现了很多同学的坏习惯,正是这些坏习惯影响了学习效率,不信,我们可以再做一道学习时间利用率的计算题,看自己一天时间的利用率高不高。请大家结合自己的实际填一下这个表格。
(发放表格)
看我的一天是怎么度过的?
时间类别
所需时间
上课时间
你利用了的课余时间
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课
上课时发呆时间
自习课上闲聊、发呆时间
自习课上找、借东西所花时间
(学生自己填写表格)
师:学习(工作)时间=上课时间+自习时间+真正利用的课余时间——发呆时间——闲聊时间——借东西时间
一天时间的利用率=学习(工作)时间/24小时
用这个公式来算算,你的时间利用率高吗?
(学生在纸上演算)
生1:我的才22%。
生2:我的30%。
生3:我的更少,才18%。
……
师:哪个同学的利用率最高?
生4:老师,我的40%,是全班最高的,可是利用率还不到50%。
师:看来大家算过后,对自己的时间的利用率都不太满意。想没想过这主要是什么原因造成的?
生1:上课不知不觉就走神了。
生2:做事拖沓,时间利用不够紧
生3:时间没用在刀刃上,上课玩,下课在用功
生4:平时玩,时间没用好,快考试了拼命挤。
……
师:这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间,自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
四、引以为戒——说说你我的坏习惯
师:既然是坏习惯使得我们浪费了时间,那就让我们把这些坏习惯揪出来,大胆说说你我的坏习惯。
学生剖析自己的坏习惯:
生1:我有个坏习惯,晚上回家后从来不复习,写完作业就睡觉。
生2:我上课经常做小动作,不是玩笔就是玩小刀。
生3:我上课是老管不住自己的嘴,尤其是自习课,经常说话。
……
师:大家对自己的坏习惯剖析得很认真,但有些同学在剖析自己的坏习惯时,并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。大家请看屏幕,这些细节,你都做到了吗?
(课件展示)
你都做到了吗?
1、你学过的功课,是不是加以复习?
2、你是不是预习要学的功课?
3、你上课的时候,注意力是否集中?
4、你是否喜欢回答老师的问题?课后是否主动问过老师问题?
5、你上自习课的时候是否自觉?
6、你不懂的功课,是否向别人请教?
7、你是不是按时完成作业?每次作业是否认真思考?
8、你是否主动参加讨论?
(犹如一石激起千层浪,教室里响起了同学们热烈的讨论声。)
生1:天啊!我只做到了1条,难怪我觉得我很用功,却出不了成绩,总以为是自己笨。
生2:我倒做到了一半,可是最重要的复习与预习却没做,难怪我上课总觉得学过就忘啊!
生3(优生):呵呵,我作业也做了,听课也还认真,可是“主动”上就差很远,没有认真思考作业,没有主动问过问题,全是被动完成,难怪唉……
……
师:坏习惯总是不知不觉跟在我们身边,大家稍一疏忽,就让它影响了我们,所以我们一定要改正这些坏习惯,培养好习惯。
五、互相学习——说说你我的好习惯
师:究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸?且看名人为我们做的榜样。
(课件展示案例)
案例一:苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯,那就是在清晨尽早开始一天的工作,他每天五点半起床,做早操,喝杯牛奶吃块面包,然后就开始工作,当他习惯了六点钟开始工作以后,又努力再提早十五到二十分钟,几十年如一日,从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。
案例二:马克?吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句,为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础;
案例三:马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题,以培养其逻辑思维能力;
案例四:达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会,为他的科研工作积累了大量的第一手资料……
(学生认真阅读案例)
师:这四个案例中的人物,大家应该都很熟悉,你从中得到了什么体会?
生1:老师,我挺佩服苏霍姆林斯基的,他的时间差不多一点都没浪费,这个好习惯很值得我学习。
师:是啊,名人之所以成为名人,是因为他们养成了很多的好习惯,正是这些好习惯,使得他们取得了伟大的成绩。也因此,我们才说好的习惯会是终身的财富。其实,同学们当中,也有很多的好习惯,你发现没有?
(生互相张望,目光大多指向学习成绩比较好的学生)
班长:我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯,它让我上课前就对难点有所了解,并且时间久了,让我更有信心。
学委:我觉得自己经常复习,这样知识比较扎实。
(班上这时静了下来,没人发言)
老师鼓励:现在我们不妨向同学学习——说说我发现的别人的好习惯
(班上又热烈起来)
生1:宋国李善于整理错题,每课都有详细的整理。
生2:姜经纬做题仔细,每次考试他都很少因审题失误扣分
生3:张蕾有课后阅读并记笔记的习惯,所以她文采好是咱们班的“才女”呢。
生4:段云祥听课特别认真,作业做得也认真,所以没觉得他怎么用功,可成绩总是很好。
……
(学生在说的同时,老师把学生所说的记录下来)
师:同学们都有一双善于发现的眼睛,说出了同学的很多学习上的好习惯,我们把这些习惯归纳出来,就是:
尊重与欣赏老师
自学预习
专心上课
认真观察,积极思考
善于提问
切磋琢磨
独立作业
仔细审题
练后反思
复习归纳
整理错题集
客观评价
六、告别坏习惯——挑战自我。
人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战,要能够创造尽其在我的人生,就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增,坏的比例逐日减少。对不良习惯,我们怎么办?
生1:将不良习惯扼杀于萌芽状态
生2:发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习
生3:努力养成和保持良好的习惯
……
师:说来容易,做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒,大家有信心改正这些坏习惯吗?
生:有!(学生情绪高涨)。
(发“告别陋习,挑战自我”挑战计划书,学生根据自己的实际情况纠正最应改的十项坏习惯,制定挑战计划书。)
教师寄语:
管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯”,为了幸福,我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成,寻找到自己的幸福。
《培养良好学习习惯》主题班会
养成良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期,教师只有抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力,就一定会促使学生行为习惯的养成
一、教学目标:
1、指导学生仔细观察课本插图,使学生了解各种朗读、背诵形式,训练正确的朗读、背诵的姿势及方法,培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2、了解课外阅读的内容及形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
二、教学具准备:ppT
三、教学过程:
(一)、观察第l页图面
(1)图上的小朋友怎样坐的?
(2)这些小朋友是怎样朗读课文的?
(二)、猜谜语
教师:你猜他们就这节课坐得好吗?他们的有一种东西值得我们学习,那是什么呢,让我们一起来猜谜语!
(三)、说坐端正的原因,模仿练习。相互评判
1、教师:但是也有同学坐得不好,我们看图片……我们为什么要坐端正呢?
引导学生交流,教师相机小结。让学生明白朗读姿势的规范
身正肩平双手拿
拿书
左右两臂自然平放
目光课本保持垂直
眼睛书本距离一尺(33厘米)
2、教师:
图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确,读得多专心,多投入呀!我们也和他们比试比试,怎么样?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿势)
(1)、请几个学生模仿练习。
(2)、其他同学给予评判。
(评判中,教师相机指出:朗读时注意保持良好的读书姿势。)
教师:从刚才同学的演练中,我们明白了朗读姿势的一些规范,下面我们一起来练习。(全体学生参与姿势训练。教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿势规范的同学进行表扬,为其他同学作示范。)
(四)、读歌谣,看自己能否做到
(1)上课认真听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,积极思考;回答问题要起立,声音响亮;要发言,先举手。
(2)上课座姿要端正,读写姿势要正确,努力做到“三个一”。眼睛离书一尺远,手握笔的地方离笔尖一寸远,身体离桌一拳远。
(3)作业要字体端正、规范,书写格式正确,纸面清洁,不边做边玩。
(五)、评一评,比一比。
1、看题目,相互评议,看是否达到要求。
2、学生集体朗读一段课文,教师巡视,倾听,作指导。
教师:在一年级时,我
们已经知道了读书写字的姿势,掌握了握笔写字的方法,还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读的姿势和朗读的要求。刚才还听了别人优美的朗读,我相信,只要我们天天坚持练习朗读,自觉训练,你的学习一定会提高的,让我们行动起来吧!
培养良好学习习惯主题班会教案
文章标题:培养良好学习习惯主题班会教案培养良好学习习惯主题班会教案第2页
朋友借到了一本心爱的课外书,他笑得多开心啊。)《培养良好学习习惯主题班会教案》来源于网,欢迎阅读培养良好学习习惯主题班会教案。
一、班会目的:
(1)充分意识到好习惯对成长的重要作用,提高培养好习惯的自觉性。
(2)让学生能辨识好习惯,发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
二、班会准备:
让学生以小组的形式,收集组员的意见,写出他们身上存在的好习惯与不良习惯,并归纳成几个方面,如学习习惯,生活习惯,卫生习惯,上课习惯等等。
三、班会的过程:
(听故事)北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生,对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将,到了最后一关:总经理面试。一见面,总经理说:很抱歉,年轻人,我有点急事,要出去10分钟,你们能不能等我?经理走了,大学生们闲着没事,围着经理的大写字台看,只见上面文件一叠,信一叠,资料一叠。都是些什么呢?他们你看这一叠,我看这一叠,看完了还交换。10分钟后,总经理回来了,他说:面试已经结束,你们全都没有被录用。大学生们个个瞪大了眼睛,这是怎么回事,面试还没开始呢?总经理说:我不在的这一段时间,你们的表现就是面试。很遗憾,本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。 故事听完了,大家想一想,能够最后参加总经理面试的这几位学生,是从千军万马中挑选出来的,难道他们还不够优秀吗?这家公司为什么不录用他们呢?是的,真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生,而这几位大学生没有养成尊重他人,未经允许不乱翻他人东西的好习惯。因为,习惯是忘不掉的,它是一种稳定的甚至是自动化的行为。
(1)、提出本次活动的主题:养成良好习惯的重要性。主要是说明良好习惯和成功之间的必然联系。
(2)、列出学生所写的习惯,将这些典型的习惯写在黑板上,让大家讨论,哪些是好习惯,哪些是不良习惯。并说明理由。
(3)、请一些学生谈他们身上的好习惯。可以请学习习惯比较好的学生谈他们的学习习惯,请平时热爱劳动的学生讲讲他们的卫生习惯,还有一些热爱运动的学生说说他们的生活习惯等等。
(4)、拓展讨论,该如何克服不良习惯。
1.慎重结交朋友。交友不慎,是青少年养成不良行为的重要社会环境因素。对此,青少年应该予以高度重视。应交哪些朋友,不应交哪些朋友,一定要认真辨别,慎重选择。
2.培养正确的生活态度。有正确的价值观和人生观。
3.防微杜渐。冰冻三尺,非一日之寒。不好的行为习惯往往不是一朝一夕形成的,而是潜移默化的、日积月累、逐渐养成的。因此,平时只有经常提醒自己,事事认真,处处严谨,坚持高标准、严要求,从一点一滴做起,就能改掉坏毛病,养成好习惯。
4.加强意志力的锻炼。要养成良好的行为习惯,必须有决心、有恒心、有毅力。
5.制订切实可行的制度。订立制度,有章可循,便于对照落实,严格遵守,好的行为习惯就容易养成。
6.好友监督。结合自我提醒,自我监督,可请有好习惯好行为的朋友严格监督自己,请他们随时挑毛病,也有助于坏习惯的纠正,好习惯的培养。
四、班主任总结:
首先,确立目标,循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的,要想完成他,就得确立长远的目标,一步一个脚印的行动起来。俗话说,有志者,立长志,无志者,常立志。所以,要养成好的学习习惯,不能心急,但一定要说到做到。其次,学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求,忘乎所以,那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后,就得一天不落的记下去;认识到沉迷于网络的危害性了,就不能再找借口深陷其中;认识到自习课讲话会影响他人,那就踏踏实实的兀自学习。久而久之,坏习惯会离你越来越远,自然,成功会离你愈发的接近。
注意了,好的策划书不一定按某种格式,或许一篇好文案本身就是一部好的策划书。以上《《小学生要养成良好的学习习惯》主题班会策划书》一文能帮助您解决策划书的撰写需求,如果还想阅读关于“养成良好行为主题班会教案”相关内容,请访问“养成良好行为主题班会教案”专题!
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