半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕,我们也迎来了期中考试,但无论考得是好还是不好,都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。
这次考试虽然比中考有些进步,但离我想考的成绩还相差甚远,我认真分析了原因:
1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。
2、临阵磨枪,突击生物跟地理,平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是地理。其实,地理一直是我这五科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中会更加重视地理学习。
相比之下英语算是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,虽然考的分数在班里算高的,但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为英语没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,英语既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。说到数学,我认为我比以前认真了,解题的方法也基本掌握了些,以后在这方面还应加强。在物理的学习上,和数学有一些相同,都是解题方法。在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高。
努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!
这次考试我考得非常不好,我在期末考试的时候,一定要好好复习,争取考出好成绩。加油!
一、加强班主任队伍建设,提升班主任素质。
结合学期初制定的班主任培训计划,我们的班主任的培训工作主要从五个方面来进行:
1、班主任技能大赛。
9月18日德育处举行了班主任技能大赛理论考试,从政策法规,案例分析,备一节心理健康课等方面进行了考查,根据此次考试成绩,我校推荐徐兰老师参加区班主任技能大赛,徐兰老师以深厚的文化积淀和内涵,荣获一等奖。
2、班主任演讲技能的培训。
为提高班主任的语言表达能力,利用每周一升旗仪式举行班主任教育案例演讲技能展示,现在已有王晓霞(语文)、亢寒梅、王莹洁,数学组的王晓霞,徐明霞、张丽丽老师参加了演讲。各位班主任老师都能就发生在身边的,带有普遍现象的小事,面向全校学生以案例的形式展开剖析、教育,如:数学组的王晓霞,谈到了学生的校服上乱涂乱画的现象,徐明霞老师谈到近期开展的大课间奔跑活动等等,都是极好的德育教育素材,形成了我们的德育文化。
3、班主任青蓝工程。
11月4日,古寨中学举行“青蓝”班主任成长暨班中班管理经验交流会, 会上毕兰华、刘莉两位老师各自代表师傅与徒弟进行的典型发言。毕老师代表师傅以“与徒弟一起观察班级,与徒弟一起开班会,与徒弟一起开家长会”为铭言,表示要全力带好新班主任;刘莉老师代表徒弟决心从细节入手,虚心好学,不辜负学校领导的殷切期望,尽快成长为一名合格的班主任。“班中班”管理模式的带头人吕喜燕老师,详细地介绍了近年来自己不断完善的“班中班”管理经验,让在座的全体班主任及课任老师受益匪浅。姜晓英、王涛、任继虎、潘晓丽、张艳雪、刘晓娜、吕建华7位班主任老师进行了互动交流,谈经验,谈做法,谈困惑,将班主任青蓝交流会推向畅所欲言的氛围中。
4、班主任德育科研课题研究。
班中班管理模式已经在摸索中前行了2个年头,在这个过程中,不断地衍生出新的问题,如,学生能否保持一成不变的参与度,学生掌握什么样的管理方法和技巧等,本着“问题及课题”的原则,将这些问题及时收集并整理,以课题的形式引领班主任老师们潜心研究。其中本学期,我们确定了“青少年心理发展以及班级管理”为德育科研的总课题,以此为统领,初一级部吕喜燕老师主持的“我的班中班”、初二级部徐明霞老师主持的“成长——让我欢喜让我忧”,初三级部鲁芳老师主持的“青春的花朵”,初四级部孙伟红老师主持的“我的青春我做主”四个子课题的研究,全面开展课题研究,解答班级管理以及心理健康方面的困惑,解决实际问题,促进德育工作向自主创新型转变。
5、班级管理特色明显,成绩突出。
56名班主任老师工作积极主动,责任心强,工作中始终秉承着“学生在,老师在”的原则,发扬一天“五到位”的精神,而且每天晚上将学生的路队安全地送到指定位置,这一天方可画上一个圆满的句号。班主任老师的奉献精神,让我们为之感动,班主任工作得法,成绩突出,更令我们敬佩。
在“班中班”自主管理模式的主导下,广大班主任老师,积极探索创新本班级的管理模式,涌现了一大批特色明显、成绩突出的班级,象:初四.12班谷丽英老师的规范行为,快乐学习。初三.13班慈秀珍老师重点培养班级的15个领头雁,引领班级的整体发展。初二.4班邹成钢老师加大了行为规范习惯培养的力度。初一.1班孙德同老师通过培养学生的拼搏精神,促进学生的全面发展。
还有一些青年班主任,像肖春霞,毕业的第5个年头,就担任毕业班的班主任工作,每个月的班集体考核中,都取得优胜班集体。张艳雪,刚毕业,担任班主任,不仅教学成绩第一,所带班级学习成绩也是第一。这些年轻的班主任老师,在师傅们的帮带下,逐渐呈现出“青出于蓝而胜于蓝”的良好发展态势。
二、常规德育管理,推进良好习惯养成。
常规管理是德育教育的根,是促进学生好习惯养成的重要法宝。通过三个月各项常规的综合量化考核,有如下班级获得优胜班集体:
9月份:初一7、5、13、4班,初二12、8、10、2班,初三14、9、2、3班,初四1、5、4、9、11、12班。
10月份:初一4、6、14、9班,初二7、2、8、14班,初三8、12、5、14班,初四5、4、2、9、12班
11月份:初一6、5、9、3班,初二8、14、2、3班,初三4、11、12、9班,初四4、8、10、12班
围绕着常规教育,我们先后开展了系列主题教育活动,主要有:
1、学军姿,展风采的军政训练。
9月4日至9月12日,初一、初二级部的学生接受了来自91329部队官兵的示范指导,各位班主任老师牺牲休息时间,积极主动地参与到军政训练其中,确保训练有序进行。通过军训,同学们的行为习惯素质得到了很大的提高,初二级部24名同学进行了军体拳表演,初二8班张丽丽老师展示了课堂常规,充分展示了一个周的训练成果。初一级部:4班、7班、10班、11班、12班、14班,初二级部:1班、2班、4班、8班、9班、14班被评为军政训练优胜连队。初一级部:4班、7班、11班,初二级部:1班、7班、14班被评为军政训练宣传报道先进连队。
2、尊重生命,爱护生命的主题教育。
9月28日、10月10日,德育处利用这两天课间操的时间,举行应急疏散演练,第二次演练效果明显好于第一次,在疏散哨声响起之后,各班组织严密、秩序井然,全校师生仅用了2分30秒的时间就疏散完毕。经过两次演练,全校师生的应急反应能力得到了明显的提高,为应对突发事件,打下了坚实的基础。
3、团结奋进,强身健体的大课间。
在全体班主任、德育处以及体育组的全体教师的共同努力下,我校的大课间跑操规范有序、口号洪亮,步伐整齐,展现了古中学子的精气神,先后在省规督导检查和环翠区体育素质健康检查中受到上级领导的一致好评。这其中全体班主任老师的辛苦和付出我们忘不了,尤其是一些年长的班主任们,楮宗华、孙培山、姜文亢、谷丽英、慈秀珍、丛淑凤、吕喜燕、姜晓英、鞠慧珍、王小菲等,始终坚持同学生一起同行,更值得我们称赞。在本月课间操常规检查中,荣获一等的班级有:初一级部4班吴丽娜、5班吕建华,初二级部2班邹芳、3班刘莉、4班邹成钢,初三级部5班王小菲、6班薛存萍、13班慈秀珍、徐兰初四级部9班梁春云、10班姜晓英。
4、学区联谊,交换空间,换位体验。
10月30日,德育处组织举行了以“体验、成长、快乐”为主题的学区学生交流活动。本次活动共有双方学校学生28人、教师8人参加。活动启动仪式结束后,集体乘坐校车到91329部队航标管理队参观学习,接受爱国主义教育; 下午集体乘车前往羊亭贝草夼村,体验新农村建设及农村生活,亲近自然;通过城乡体验,开阔了学生的视野,培养了学生的责任感,增强了爱国主义情感及主人翁意识。
5、建立健全学生会组织,提高学生的管理能力。
10月20日,德育处召开了第xx届学生会总结暨第xx届学生会成立大会,会议公布了学生会工作制度和职责,新老学生会干部代表分别发言,全体学生会干部本着为学校为全体同学服务的原则,认真开展好工作,在学生会这个大家庭里不断地炼就自己,健康快乐地成长!
三、从形式到内容,追求德育班会课的实效。
1、心理健康教育课,形式新颖,拓展外延
本学期,学校进一步加强和重视对学生的心理健康教育,德育处每周开设一节心理健康集体辅导课,对学生进行科学的心理健康辅导;心理咨询室科学设计,温馨布置,现已对广大学生及家长开放;班级成立心理“阳光辅导站”,每班级推荐3名“积极、乐观、向上、阳光”的好学生担任班级“阳光辅导站”的辅导员。
11月18日,德育处就针对这些阳光辅导员同学进行了专题培训,培训在学生表演“阳光辅导站的一天”中展开,各班级辅导员同学,认真聆听心理健康知识,从中深刻体会到“用对方同学的眼睛看问题看世界”和“助人自助”的道理,同时对自身职责和心理辅导有了更进一步的了解。在班主任的指导下,各班级分别确定了各自辅导站的个性化名称和工作宣言,并根据本班级同学心理健康测试结果的统计分析,制定了切实可行的工作计划,师生共同努力,打造健康向上的班集体。
11月26日,德育处组织班主任老师进行了“同研一节心理健康课——人生拍卖会“活动。从本周起,为增进班主任老师相互学习班会课的机会,实行不同级部错开时间上班会,同时开放班会课,今天开放了吴丽娜、任继虎、王岩霞三位班主任老师的班会课。
2、主题教育班会课,目标明确,效果显著
本学期在同研同一主题的班会课前提下,各班级结合实际情况以及班主任老师的授课水平,对教案内容进行必要的补充整理,并就主题班会课的教学效果进行课后反思。通过上交的班会反思来看,刘锦绣、汤军秀、任纪虎、邹芳、薛存平、徐明霞、鲁芳、邹鑫、王小菲等等一大批班主任老师班会反思能够及时上交,并保证反思的质量要求。其中汤军秀老师在《我该崇拜谁》主题班会课的反思中这样写道:我打算课后让学生动手,通过各种途径查阅邓稼先、杨振宁、钱三强等同时期的科学家的相关资料,利用周末举办一期《我敬仰的科学家》的手抄报。通过这一课堂环节的课外延伸和拓展,学生追星现象开始由盲目、狂热逐步走向理性和深刻。
另外将班导会纳入班会课,丰富了班会课内涵,提升班会课的实效性,吕喜燕老师为赢造良好的班风,采取主动出击,发出邀请,任课老师一同参与班会课,效果很好。
四、拓宽家校合作主渠道,实现教育共赢。
1、为加强家校联系,本学期学校启动了家校短信联系平台,9月29日中午,学校邀请中国教育信息平台的工作人员对全体教师进行了培训,老师们借助短信平台的方便、快捷等优点,加强与家长们的沟通,在两个月的使用中,老师们参与热情高,勤发短信多达1000条以上的老师有:孙培山、毕可桢、毕自松、于爱纯、梁海燕、丛淑凤、张桂丽、刘锦绣、刘妍妍、吕喜燕、高美玉、鞠慧珍、徐春燕、徐兰、徐明霞、孙静、姬晓丹、宋俊颖、张丽丽、谷丽英、李令清、王淑霞、王岩霞、肖雪、邢敏、赵海英、邹芳、贺静、王晓霞1。
2、成立家长委员会,共建家长学校。
以致家长的一封信的形式邀请家长报名参加家长委员会,邀请家
长进课堂感受老师们的耐心、细心地教育,借助家校开放日,接待家长来访,为家校之间架起一条互相理解支持的桥梁。
以上是对开学以来主要工作的回顾,我们在肯定成绩的同时,也
反思工作中存在的不足,主要表现在:
1、班主任德育科研意识淡漠,缺乏潜心研究的精神。
2、班主任指令性工作上交不及时,不到位,阻碍了学校工作的有序开展。
3、部分班主任老师,尤其是青年班主任老师,责任心不强,早晨到位晚,工作不得法,效果不明显。
4、学生的心理健康问题,没有引起班主任和任课老师的重视,问题学生一旦出现,只是一味地批评、发火,没有采取科学有效的心理分析策略,激发学生学习心理动机,疏导学生的心理问题。
通过德育处对每班学生的心理健康,采取抽样调查,结果表明,我校各级部学生心理健康状况,很不容乐观,呈逐年级递减趋势,而不同程度心理问题状况呈逐年级递增趋势。
望我们在座的老师们,积极关注学生的心理健康问题,让每一个学生都能以积极、乐观、向上的健康心理状态应对学习与生活,做一个健康的人!
在接下来德育处的重点工作有:
一是全力以赴地迎接12月17日的德育专项督导检查,届时还需要各位班主任老师们的鼎力相助。
二是迎接区德育科优秀班主任的评选工作,并组织召开优秀班主任的经验交流。
三是筹划召开学校第六届家长委员会工作会议,邀请家长讲座,充分挖掘家长的优势资源。
四是继续开展各小专题研究,不断促进班级自主管理向纵深方向发展。
五是开展同研一节班会课活动,开放班会课,引领班主任老师通过听课、评课的形式,共同研讨班会课的内涵和实质,彻底杜绝班会课流于形式,缺乏个性化的设计,不解决实际性问题的弊端。
同学们,本周我们迎来了紧张的期中考试,不知道你对你自己的成绩还满意吗?希望这次的考试可以让你明白一个道理:知识要靠平时的积累,只有一步一个脚印,最后才可能会登上胜利的顶峰。同学们要充分利用周末时间,寻找失误的原因,和解决的方法,从而提高自己的水平。期待着同学们在不久的期末考试中的优异成绩。
这个周有很多可圈可点的地方:
1.校服和间操没有问题。同学们,天冷了,这就要求我们做操时,更认真、动作更伸张、更到位,这样我们才达到锻炼的目的,才能预防感冒。记住冬天更应该做操,这样才有利于我们的身体健康。我们要争取下周的间操受到表扬,我们要认真的对待每一件事情,将认真成为我们优秀的习惯。
2.升国旗仪式站队没有问题。我们要继续庄重、而严肃的对待升旗仪式,杜绝站姿不好,乱动现象。
3.百灵电视收看没问题。
4.室外吃零食没有问题。
5.午间一支歌没有问题。
6.垃圾分类和车库打扫没有问题。要感谢王佳玮和邹释文,垃圾分类还有一次不好就要扣1分了,希望同学们再扔垃圾的时候,要比以前更认真一点,举手之劳,每个同学都应该做到。
7.室外环境卫生检查没有问题。希望室外卫生同学及擦玻璃的同学继续努力。虽然本周并没有检查室内卫生,但在考试的这两天,3组同学们很认真的打扫卫生,希望同学们向他们学习。
8.大间操到位及时、组织很好,表扬。每周五是我们班的大间操,但刚开始时,有很多同学态度不认真,排队速度很慢,希望同学们以后改正,端正态度,为以后即将到来的体育中考做好准备。
9.早上校门口违章停车没有问题
10.这个周生物老师表扬我们班上课是效率很高,态度也很认真,希望同学们以后继续努力,同时也要学好历史,历史和生物今年要会考,同学们要比以往更加重视。
11.班长王仪、王祯的工作态度是我们全体同学的榜样。
这个周美中不足的几处:
1.眼保健操没按时做。在下课铃响之后,有很多同学左转右转,交头接耳,虽然我们班的喇叭不好用,但希望同学们重视眼保健操。
2.李嘉文、刘铠伟升旗仪式迟到,减了一分。不应该。
3.上周五放学后刘小凡、孙天雨在操场上溜车,给班级扣分了。希望同学们以后犯错误后,及时告诉老师,要有主动承认错误的勇气,和改正错误的态度。在操场上溜车很危险,况且回家太晚父母会担心的。
4.课间有个别疯打闹现象。在楼梯口很危险,同学们嬉闹要适度,注意安全。
5. 这个周数学老师生病了,周五没能来给我们上课,我们要学会感恩,感谢老师对我们的辛勤付出,在以后的课堂上要好好表现,以最好的成绩回报老师对我们的付出。
希望更好的地方:
1.周一升旗不要迟到。
2.考试后同学们要吸取经验,以更好的精神面貌来迎接接下来的期末考试。
3.我们的广播操要做的更好,争取被表扬。
4.大家周末要注意身体,预防流感。
篇一:班主任期中考试总结
人的一生中需要经历无数次考试,有形的或者是无形的。每次考试都会让我们得到一个教训或一些经验,是我们发现、验证问题的好机会,一次成功或者失败证明不了什么,它终究要成为历史。重要的是我们应当学会反思、改过。不要当我们失败了才知道没有好好的学习过,不要当我们错过了才觉得后悔!我们要从失败中找到自己的错误,从成功中发现自己的不足,然后坚持不懈的去努力!
这次考试尽管我们班的平均分又重新位居第一,但我们需要重视在日常的班级管理和考试中暴露出的诸多问题,如很大一部分同学的卫生意识极差,随手乱扔,不能自觉维持自己周围的卫生;部分同学对自己的学习情况没有数,盲目乐观;一部分同学晚上写作业的时间控制不好,拖拉、磨蹭,晚自习的时间没有或利用率不高等等。具体事宜我将在周一班会与同学们一起分析。
我一直以来的观点就是:结果分数并不重要,重要的是你在过程中已经尽了全力,你已经发挥出你最好的水平,这就足够了!我认为考试不仅是在测试教师的教育教学效果,是在测试学生们的学习效果,更是在测试同学们和老师之间是不是配合得很默契。考试就是平时学习水平的一个比较真实的再现。从每一科试卷来看,老师强调并反复练习的重点知识占99%之多,试问同学们你这99%的知识掌握了多少,你在课堂、课后的学习投入有多少?该会的是否会了?该得分的是不是没有失分?我们一起好好反思、总结吧。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上,只有锲而不舍地学习,才能达到金石可镂的地步。同学们,让我们发扬这种精神,在学海上扬帆,在生活上自约,奋勇前进吧!
篇二:教师期中考试的总结范文
时间的转轮又一次指向期中考试,每位教师对自己的学生都满怀期待,这也是对近一阶段自己教学成果的一次检验,心中或多或少的有些忐忑。
随着评卷工作的结束,那颗悬着的心也随之落下,看着成绩单上那明晃晃的数字,我的内心里多了些许惆怅,但更多的是深深的思考。
经过一年的学习生活,我对学生有了进一步的了解,谁在哪个分数段上我都能猜得八九不离十。正是这种自以为是的了如指掌,才疏忽了很多细节的变化。
一年级做卷子时是由老师读题,领着大家一起做的。而升入二年级后,老师不再读题,一切都要靠学生自己去分析、领会。没有了老师的指引,学生就像破浪行驶的小船,要通过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段,原来一些靠老师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些注意力容易分散的同学,丢一两道题也是有可能的。如果在平时的练习中,我能有意识地培养孩子独立答题的能力,有重点地训练学生的理解能力,我想会有一些孩子的成绩更理想。
看着卷面上简单的组词也被一个个大红叉所覆盖,心里一次又一次地问:这都练过多少遍了,怎么还错呢?可是细细想来,这样简单的练习我都是让学生自己写,同桌检查,真正过关测试的又有几回呢?是我对学生太过于信任,认为他们有能力学会这些简单的知识,认为只要我认真讲了,他们就应该会太多的应该,到头来都变成了不应该。二年级的学生还小,自制力很差,学习的主动性低,有的孩子能偷懒就偷懒,有些孩子的注意力不集中,在老师讲到重点知识时也许溜号了,就不知道自己的想法正确与否,于是按照自己的判断强化知识,可能一错再错。学习是一个不断反复的过程,在这个过程中,离不开教师的监督和检查,及时的检查和反馈更能促进学生的学习。
平日里的听写每个孩子都能取得令人满意的成绩,但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢?每天的说话练习、写话练习都在继续,效果也较好,为什么写一句话这么费劲呢?究其原因,还是我在教学时教的太死板,指导不到位。听写时总是书中课后的写一写,内容单一,缺少变化。题型不够多样,除了读生字,就是读词语,课堂上还是要进行形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。在语言训练方面,不能放任自流,要进行细致的指导,将好的范例展示出来,让所有的学生都能明白好在哪里,以后自己如何写得更好。
试卷上除了反映学生对知识的掌握情况,更体现了对学习的态度。有的同学卷面干干净净,字迹工工整整,有的同学的卷子却不堪入目,好的字给人以舒服的感觉,字如其人,字反映了一个人的精神面貌新课标中也指出了书写的重要性,我将在以后的教学中,细致指导学生的书写,认真上好学校规定的每周两节的书法课,提高学生的书写质量。
一次考试,一次反思,这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性,相信我们会在反思中找到更好的方法。
篇三:高二老师期中考试教师总结
鉴于本次期中考试的情况,在今后的教学中,我认为需要从以下几各方面进行改进:
1、 转变观念。我一定要树立起让每位学生都各得其所地发展的教学理念。课堂上,应该每个学生有学习的时间和空间,都有学习的任务,一堂课结束时每个学生都应该有所收获,都能够体味到成功的味道。这就要求我在备课时教学设计要有层次,课堂教学时也要关注到学困生的困惑,并及时给予帮助。同时,给每个学生(特别是后进生)学习的信心,像这次考10分,要帮他们定好下次考试的目标,比如30分。要让他们相信只要经过努力一定会达到的。
2、 不断提高个人的教学水平。学生考差了,教师要反思。经过近几天研究一些优秀课堂教学的课例。我给自己的评价是:今年已经是从教的第5年了,但个人教学水平还仅算各新手的阶段。不进则退,我必须从几个方面提高自己:①备课能力,之前的备课很大部分都是对教材的简单复述,没有个人思想,没有深入研究教材,这样的结果是课堂教学激活不了学生。所以,今后每节课都要深入教材中去,本着课堂教学就是不断解决问题的过程这理念,尝试中采取启发式教学、探究式教学、小组合作式教学、有意义接受式教学等授课方式去设计教案。②课堂组织能力。要使得一堂课上得有水平,能够调动学生学习的积极性,能够把备课设计好的教学过程得以实现,就必须具备良好的课堂组织能力,这就要求我更加努力去研究课堂语言、板书设计、学生答题等方面。③课后反思。反思促人进步,每节课后,我都要对上课的亮点和不足进行总结,写好反思日志和随笔,在之后的教学中注意同类的问题不可重复发生。④学生反馈情况及时解决。从学生作业以及其它方式了解学生对教师课堂教学的评价,针对评价及时调整教学。
3、 向备课组有经验、高水平的老师学习。特别是要向贺老师学习。贺老师专业水平高、经验丰富,性格开朗。学生都喜欢她,都愿意听她讲课,课堂上都非常投入听讲,课后都喜欢和她交流,她所教的学生数学都有比较大的提高。今后的教学中,我要利用一切可以的机会向老贺学习,向老贺看齐。
期中考试结束了,下周回来就要开始新的内容教学,我要把反思的心得实施在新的教学中,相信通过努力,个人和学生都会有所提高,争取在期末考试中取得较大的进步。
篇四:期中考试总结
经过全体任课教师的辛勤努力,我们完成了半学期的教育教学工作,现就期中考试整个过程中的关键点,以及今后优化教学,完善教学管理,查缺补漏,做如下分析;
本次考试试题是由市教育局统一命题,就整个试题来说,体现了目前考试要求,注重基础,体现能力,难易适中,知识覆盖广,偏难的试题较少,总体反映良好。
从总体成绩上看,大部分学生成绩都有所提高,这说明我们在平时教学中,注重了全体学生基础知识的教学。从学生的整体成绩上看,每个班都分布着不同程度的学困生,他们的表现是各科成绩均不理想,差距较大,这就给我们所有任课教师一个警示,这部分学生很可能就是掉队的苗头,我们的个别辅导、关爱应该说任重道远需要我们要多研究,多分析,找出最佳辅导方案,争取最快改变这部分学生的学习状况,从而更大限度的提高整体成绩。
从考试反映出教学中存在的问题:
1、学生基础差。各年级都存在部分学生基础太差,同班学生中单科成绩差距太大。
2、学生的思想认识.学习态度问题:各年级都存在着部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答.
3、应试能力及卷面.。大部分学生应试能力有待提高,如对答卷的时间分配不够科学合理,做题面面俱到,不会分辨难易,答题不全面,层次不清,字迹潦草,这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生,在考试中按答卷的要求约束学生,端正考风考纪,培养学生良好的考试习惯,答题速度也有待于提高,基本运算不准确,努力提高运算准确率。
4、审题能力有待于提高。很多学生不会审题,不明确题目的意思,遇到较难的题,盲人摸象,不知所措,或者答非所问,老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题能力。
总之,半学期的努力没有白费,一份耕耘一份收获,成绩面前不骄不躁;经验教训认真吸取,为了更好的成绩,我们要百尺竿头,更进一步,实现教学质量的大跃进,大跨步!
篇五:教师期中考试工作总结
三天的期中考试结束了,忙碌了半个学期,只为这一点点的数字收获。
看着自己学生的成绩,真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错,基础题做得不错,高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的态度还比较差,最基本的书本知识也是不知道,我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。
对于初三的试卷而言,因为复习的时间的限制,到现在一轮还没有复习结束,勿勿地将后五课复习了一遍,还有前面的四课还没有复习,因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后,看着试卷上的题目,除了有两条时政题学生不会外(还没有复习到),幸好,其他的题目都已经讲过,这时心里有一种安慰。但是试卷改下来才发现,自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。
初三的复习,现在还处于第一轮复习阶段,现在的复习也只是打牢基础,将书本的知识点让学生知道并且掌握,而一轮的复习则侧重于对书本知识的具体运用,将书本知识与时事政治相结合。但是从现在的复习效果来看,不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏,他们对于学生没有什么兴趣,由于初中生的自我控制能力较差,所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况,必要时采取一些强制措施。我想在中考时会取得令我满意的成绩的。
对于高二的考试而言,由于这次考试是他人出卷,其中试卷的论述题和辨析题全部出自《课课练》,而自己对于课课练是明显地忽视了,所以上面的三条大题目有39分之多,但我的学生没有做过,相比较而言,八班和九班的学生做过这样的练习,当时心里就没有了底,想这下均分要相差很大了,但考下来的结果还是令我满意的,均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中,注意学生思维能力的培养具有一定的作用。虽然有些题目没有看过,没有做过,但掌握了书本的基础知识,掌握了政治练习的思维方法,对于任何题目也是可以拿高考的。
但是,在高二成绩中,也反映出自己的教学的不足。主要是上课量只强调整体效益,而忽视了个别学生的教育,有时在四班上课,甚至还有学生上课睡觉的情况,但自己疏于教育,因而,在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好,低的只有六十多分,这不能不引起自己以后注意。
无论是初三的成绩还是高二的成绩,从学生的总体上来看,发现一个问题,就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势,但是在抽象思维上存在着不少问题,对于书本的基础知识她们是能够记忆的,但是如果换一种问法,她们往往不知所措,不知道该如何回答,所以在今后的教学中还应该多关注女生的学习,关注她们的学习方法的指导。
期中考试结束了,经过教学处的正确指导和本组老师们的共同努力,这次考试取得了较为满意的成绩。其中二一班平均分为97.95,二二班为97.56,二三班为98.63,二四班为98.09,二五班为96.26。从卷面上看,学生对基础知识的掌握比较扎实,对课文的内容和中心理解比较透彻,有一定的阅读理解能力,能用简单的话概括短文的主要内容,并能根据题目的要求回答问题,书面语言概括能力较强。这些成绩的取得跟五位老师的辛勤付出是分不开的。现将本组的经验和大家交流一下,以达到共勉。
一、集体教研力量大
这学期我们组在以往的基础上又加入了新的力量:寇老师刚带完毕业班,有着丰富的教学经验,在备课中她清晰的思维,全新的教学观念为我们指引了新的方向,让我们再次明确了教学目标,共同找到了突破重难点的方法。苏老师是我们组的电脑专家,在制作课件时我们经常会遇到难题,这时苏老师总是耐心地为大家讲解,很多课件都是苏老师独立完成,为辅助教学提供了很多便利,提高了课堂效率。王老师还是一贯的做事认真,雷厉风行,平时对班级管理的很严谨,教学方面更是真抓实干,很多次,不是她值班的夜晚,王老师也不肯回家,利用晚饭后的时间指导学困生学习。董老师年轻,头脑灵活,有朝气,有活力,在工作中积极肯干,勤奋好学,在考试中经常取得骄人的成绩。我们组的五个人团结协作,在工作中互相勉励,互相帮助,寻求共同的发展。
有这样一个精诚团结的集体,我们工作起来苦中有乐。我们每天在一起认真教研,经常为了一个小小的问题而争论不休。为了找到重难点以及突破重难点的方法,我们上网查阅资料,翻参考书,请教别的年级的老师。为了上好一节课我们经常加班加点的备课,牺牲了很多业余时间。也正是有了大家这种精诚团结、执着进取的精神,使得我们组这次考试成绩比较突出,五个班水平也比较均衡,苏老师所带的新生班平均分也达到了96.26分,进步幅度非常大,因此受到了校领导的表扬和家长的认可。
二、分工明确,责任到人
学校的工作非常繁杂,除了要上课,还要处理班级很多
事物,如果没有明确的分工大家都会忙做一团。所以本学期我们根据每个人的特长进行了严密的分工。寇老师负责每周四的课件上传,王老师负责出作业卷,孙老师负责每天教案和日作业的收发,以及周验收卷和双休日作业的拟定,董老师负责印制和分发各种资料,苏老师负责多媒体演示材料的制作和班级周报的编辑。在期中考试前夕,我们还把各个单元的知识点进行了汇总,大家也是各负其责,很快完成了任务。有了这些分工以后,大家都感觉比以前轻松了很多,并对教学起到了很好的辅助作用。
三、小组合作,落到实处
李校长开创的高效课堂让我们品尝到了改革后的喜悦,
小组合作学习也让学生的知识和能力得到了提高和发展。本学期,我们组进行了商议,把班内的学生按照各自的特点,分成四人学习小组,设一个小组长,负责检查本组的背诵课文、查收作业以及课上的讨论问题等工作。同桌两个人一人为小老师,一人为小学友,上课的时候小老师负责小学友的学习和纪律,如果小学友有不会的题,小老师要负责把他教会。同时我们把小学友都放在靠近过道的地方,便于老师辅导。在进行课堂讨论的时候,我们都是先让小学友说,然后小老师再补充,如果小学友说不上来,小老师要负责把他教会。这样不仅提高了课堂效率,也培养了小老师的责任心,对提高学困生的学习成绩很有帮助。
四、严抓辅导,夯实基础
上课可以让学生掌握知识,但是课下的辅导也很重要。因此,我们充分利用学校下发的几个本子,根据学生的年龄特点以及需要掌握的知识点,进行了详细的布置。我们把日记本和课文以及综合学习里的口语交际结合起来,让学生每学完一课以后,或续写,或改写,或仿写,或看图写话,用各种形式让学生提高书面语言表达能力。每学完一课以后,我们都要画出好词好句,让学生摘抄在读书笔记本上,让学生学会整理,学会积累,学会运用。课堂练习本我们用来当堂听写生字和默写中心思想,达到夯实基础的目的。此外,我们还结合本单元的主题,写了几篇作文,虽然孩子们年龄比较小,以前也没有写过文章,但是经过老师们的集体研究和精心指导,现在学生的写作水平已经有了很大的提高。每课的日作业和一课一练也是紧跟其后,学完一课练习一课,达到复习和巩固知识的目的。
每次周验收后,我们都要在一起认真总结成败得失,发现问题及时沟通解决。如果是共性问题就在班内重新练习,达到人人过关,如果是个别生存在的个别问题,我们会利用课余时间为他们补课。为了备战期中考试,我们认真总结了各单元的知识点,除了认真完成教学处下发的前几年的期中考试卷外,还做了大量的模拟试卷。为了让孩子们适应新的考试方法,我们几乎每套卷子都详细地批阅,这样可以更加详实地了解每个孩子的学习状况,上课的时候才能够做到有的放矢,因材施教。大家的努力没有白费,在这次考试中整个年级只有一名基础比较薄弱的新生不及格,同学们的成绩,尤其是独立做题和审题的能力都有了大幅度地提高。
成绩只能代表过去,通过这次考试,我们也总结了成败得失,在今后的教学工作中,我们将不断努力,提高自己的教学水平,在以后的考试中取得更好的成绩。
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