公司人事劳资人员总结会发言稿
同志们:
今天我们在这里召开一个首次有全公司人事劳资负责人和人劳员参加的会议,这是一件值得高兴的大事。召开这次会议的目的有两个:一是要对公司上半年的人事劳资工作进行总结,为下一步公司人事劳资工作的开展打好基础;二是要加强公司人事劳资队伍建设,进一步提高公司人事劳资工作管理水平。
一、上半年公司人事劳资工作回顾
上半年公司人事劳资工作以贯彻落实科学发展观为指导,紧密围绕公司人事劳资工作要点,以实现公司生产经营奋斗目标为中心,开展了以下一些工作:
(一)整章立制,规范开展了公司人事劳资各项管理工作
1.以公司质量大整顿为契机,抓好了公司制度建设与执行工作。根据年初《公司质量大整顿总体实施方案》部署,公司在制定公司各个专业组整顿计划同时,加强了公司人事劳资制度建设与整顿工作。一是对公司《人力资源管理考核细则》进行了量化升级,补充完善了人事劳资相关考核指标,切实加强了公司人事劳资基础管理和日常考核力度;二是适应公司新形式发展要求,建立健全各种人力资源规章制度。修订完善了《公司薪酬分配制度》、《用人用工管理办法》,制定下发了公司《员工“三岗”动态管理办法》、《电子考勤管理办法》、《员工假期管理办法》、《偷盗或侵占公司财物员工处理办法》、《质量问题责任追究的规定》、《违规、违纪员工的处理办法》六项劳动人事管理制度,并汇编印刷成册,下发至公司全体员工。明确员工行为准则,规范公司员工管理,强化公司员工制度执行力。
2.以公司经营生产为中心,做好了各生产单位人员配置工作。今年公司生产经营任务异常繁重,为及时完成公司经营生产奋斗目标,公司加强了各生产单位的人力资源配置。上半年公司与市劳务派遣单位共签订了六批次劳务派遣用工协议,招聘劳务派遣员工289人,及时充实到了各生产单位一线。同时,公司进一步规范了劳务派遣用工管理,严把用人“入口关”,对各单位拟劳务派遣员工实行了“体检(必须合格,公司方可录用)、行检(要求出示无不良记录证明)、证检(针对技能岗位提出了学历(中技以上)或职业技能等级方面的具体要求)三检”制;对不符合用工岗位要求、工作不踏实的劳务派遣人员,实行了考核淘汰制。军品公司机加二车间今年上半年就首先对劳务派遣人员实行了考核淘汰,辞退了多名不符合用工要求的劳务派遣人员,确保了公司劳务派遣用工质量。
3.以公司资源整合为入手,开展了“三定”工作。上半年,结合公司发展实际,为进一步整合资源,公司对建设公司和军品公司的机构进行了调整,对各单位的职能和各类人员岗位职责进行了明确。在此基础上,公司按照机构设置运行高效化、岗位设置科学化、人员设置最少化的原则,对下属13个职能部门、8个二级单位的管理和辅助人员,开展了定岗、定编、定员工作,对1780人,780个岗位进行了“三定”的确定。针对“三定”后各单位岗位空缺情况,公司按照“公平、公正、公开”的原则,组织开展了检验工、兼职团干、纪检监察员、审计员和女工干事等23个岗位的招聘工作,初步建立了员工岗位竞聘机制;规范了公司各单位返聘人员的管理,对各单位不符合用工要求的返聘人员进行了清理,辞退了81名返聘人员。
(二)创新机制,加强了公司人才队伍建设工作
人力资源是公司发展的第一资源,加强公司人才队伍建设,既是满足公司生产经营需要,同时也是为公司未来发展提供可靠人才支撑。今年我们主要从以下几个方面抓了人才工作:
1.积极拓宽引才渠道,进一步优化了公司人才结构。上半年,公司加大了对高校大学生的招聘接收力度和关键技术人才的猎取力度,通过校园、网络等多种招聘方式,共招聘到了应届高校本科毕业生68名,研究生2名,引进高级专业技术人才5名。同时针对公司营销人才队伍相对薄弱的现状,公司通过积极参加各种招聘会、上发布招聘公告,招聘到了13名市场开拓意识强的营销人才,进一步优化了公司人才队伍结构。
2.创新人才培训模式,大幅提升公司人才素质。一是公司今年对各类人员的培训方式进行了大胆创新,完全采取全市场化、按合同约定方式进行。即公司制定年度培训计划,根据公司年度培训计划,与教育培训中心签订培训合同,由教育培训中心负责对各类人员培训工作进行运营,员工本人对培训方式、内容和效果进行评价。这种培训模式,避免了以往教育培训机构既当裁判员又当运动员的局面,有利于提升各类人员培训效果。二是有重点、分层次建立健全了公司三级职工教育培训网络,丰富职工培训渠道。今年上半年,通过公司级、公司直属部门级、车间级三级职工教育培训,公司共计实施职工计划内培训36项,开办各类人员培训班80多班次,培训课时2500多小时,培训人数达8000多人次,全面促进了公司人员素质的提升。
3.构建科学的人才考核与评价体系,不断促进公司人才的成长。对公司中层领导干部,公司出台了《加
年度安全工作总结大会发言
各位领导、同志们:
我们今天在这里隆重召开20xx年度“安全规范化管理年”总结表彰会暨20xx年“安全效益稳定年”动员大会。大会的主要任务是,简要总结我矿09年度安全工作情况;表彰奖励在安全工作中涌现出的先进集体和先进个人;全面部署20xx年“安全效益稳定年”工作,动员全矿广大干群,认清形势,明确目标,团结奋进,共同努力,全面落实和加强煤矿安全生产工作的各项措施,为全矿安全生产状况持续健康发展、全面兑现“安全效益稳定年”各项目标而努力奋斗。
下面,我讲三个方面的意见。
一、关于“安全规范化管理年”工作的简要回顾
刚刚过去的20xx年,全矿广大干群在局党政的正确领导下,在各有关部门的大力支持下,紧紧围绕“安全规范化管理年”活动的各项目标,积极开展各项工作,使安全管理得到了加强,安全态势实现了总体平稳。09年我矿消灭了重伤事故和“一通三防”伤人事故。瓦斯综合治理工作继续平稳推进,取得了连续26个月消灭煤与瓦斯突出事故的佳绩,安全工作创造了近十年来的最好成绩。
在创造安全佳绩的进程中,涌现出了一批安全先进集体和安全先进个人。今天将要受到表彰的回采二区等10个“安全先进区队”、 掘进一区程勇辉班等10个安全先进班组、综合队郑立成等12位安全标兵,就是他们中的杰出代表,这些先进集体和个人是我们学习的榜样。在此,我谨代表矿党、政、工,向今天将要受到表彰的先进集体和优秀个人表示热烈的祝贺。向一直以来关心、爱护、支持、帮助我矿安全生产和企业发展的各级领导和同志们表示衷心的感谢,向全矿广大职工、家属表示真诚的谢意!
一年来,我们开展了大量卓有成效的工作。
(一)严格执行制度,行为得到规范。
根据年初工作部署和上级安全工作指示精神,进一步细化了各项安全管理制度,明确了工作目标,理清了工作思路,强化了工作责任,规范了员工行为,使我矿的安全管理工作走上了制度化、规范化的轨道。各项制度和措施的有效实施,增强了员工的自主保安意识,增强了搞好工程质量、严格使用和维护安全设施、按章作业的自觉性,有效地减少了安全生产事故的发生,使矿井安全管理工作总体水平得到了提高。
同时,我们狠抓了干部纪律和作风建设,各级干部的工作责任心得到了强化。矿领导、区队干部井口24小时值班制度,区队正职 “一井两餐三会”制度,区队干部跟班下井、写实情况考核制度,干部请销假制度等得到了有效执行,广大管理人员集中精力抓好安全生产,有力地促进了矿井安全生产正常开展。
(二)突出瓦斯治理,事故得到遏制。
一年来,我矿始终如一的把瓦斯治理摆在一切工作的首位来抓,严格执行“十六字”工作体系及全国瓦斯治理示范矿井建设标准要求。一是认真贯彻《防治煤与瓦斯规定》,强化了本煤层的抽放工作,特别是高瓦斯头的综合防突工作。二是从强化管理入手,健全制度和措施,进一步规范了我矿的抽放钻孔、密集浅孔及效果检验孔的验收、抽查监督管理机制,全年共抽查钻孔198次,确保了钻孔的施工质量和抽排效果。三是进一步加强了利用辅助巷道治理瓦斯的工作。发挥高抽巷、底抽巷在瓦斯治理中的重大作用。四是坚持了“以风定产”的原则,杜绝了超通风能力生产和瓦斯超限作业的现象。五是切实加强了矿井的防火管理和矿井防尘管理。六是加大了完善下山系统工程工作力度,全年共完成下山系统工程3492m,完成计划的114.3%。七是加大巷修力度,狠抓降阻增风、保持回风通畅工作,满足了矿井安全生产的需要。
(三)强化安全监管,工作得到落实。
20xx年我们明确了各头面挂牌督导人员及职责范围,加强了职能科室对井下各头面的管理。每月开展安全质量标准化验收、安全程度评估自查验收、通防安全检查、机电专项检查、各头面自查等工作,并通过开展“查三违、查隐患、反事故”、“三项行动”、“安全生产月”等专项活动,加大了安全隐患的排查整改力度,强化了现场管理。同时,对重点部位、薄弱环节进行重点监控,深究事故隐患根源,切实做到不安全不生产,不安全就停产。一年来,全矿石门安全揭煤8次、查岗326次,停头停面66次,查处“三违”人员823人次,安全罚款共计15.38万元;查出隐患4563条,整改4500条,整改率为98.6%,其中上级部门所查隐患153条,整改150条,整改率为98%。
针对1015采空区水患对安全生产的重大影响,矿及时成立了治水领导小组,对采掘方案进行了重大调整,将1017风巷治水当作重大安全生产隐患来治理。紧急购置多台大功率水泵,增大和增加了排水管路;指定专人对水情进行检测;建立了检测台帐和重大危险源跟踪管理台帐,确保了每天排水量在1800吨—20xx吨之间;同时,加快了巷道套棚、榴树加固的进度,使治水工作得到有效的实施,确保了安
年度安全工作总结大会发言第2页
全生产工作的正常进行。XX年下学期 教学工作总结会发言稿
各位领导,各位老师:
下午好!
我就我们高二化学备课组本学期工作情况向大家汇报如下:
一、备课组活动时间是解决问题的核心时间
每周我们高二化学备课组均要进行备课组活动。完毕后有发言和文字记录,会上讨论新课程中的学法、教法,形成统一思想。
二、充分发挥集体备课的优势
由备课组长制订本期教学进度,将备课组分为3个小组,分别由马晓峰、姚增凤、杨沛全老师带头,分章轮流备课,提供课件等教学素材,在备课组活动时提出来讨论,形成统一意见,再分别交由各位老师二次加工,适合自己的教学工作。
平时教学过程中,不定期在办公室内讨论近期教学中存在的问题、资料中出现的问题,讨论学生提出的独特见解等,促使教师教学水平有进一步提高。
三、充分利用好网络资源
“高考资源网”和“金太阳教育”网站上提供了很多老教材和新课程教学中的资源,筛选并二次加工以后,对我们的教学起到了高效率的作用。
四、落实教学教研成果
马晓峰老师参加省上新课程培训,回来给大家传递新思想。
朱晓蕾老师指导化学奥赛,6名学生获得省一等奖,多名学生获二、三等奖。
乐山师院化学学院邀请邱伟老师指导师范生师范技能培训和师院短学期教学理论指导。
我们高二化学备课组本期工作情况向各位领导、老师汇报完毕。
课堂教学大讲赛总结表彰大会发言
参赛教师代表发言
尊敬的各位领导,亲爱的同仁们:
大家好!今天很荣幸能够站在这里代表全县赛课教师发言,我是激动的,也是开心的,总算自己的辛苦没有白费,付出有了回报。回忆一个多月前的参赛历程感慨万分,仿佛有许多话要说却不知从何说起,但我最想说的两个字是感谢,感谢县局领导给我们中青年教师提供了这样一个非常宝贵的展示自己、相互学习、相互交流的平台;感谢评委老师们的辛勤工作和真心付出;感谢学校领导及教师们在我准备过程中提供的帮助和支持。在此,除表达我对领导及老师们的感激之情外。我还想说的是,获得了奖并不意味着就达到了我们的目标而可以停滞不前。在人生旅途中,获奖只是一种助推器,而不是最根本的动力器。我们要如何前进?答案就掌握在我们自己的手中。
与其说这是一场竞赛,倒不如说这是一个锻炼的契机,是一种鞭策我们进步的动力。从收集资料、设计导学案、制作课件到课堂教学、课后反思、评委点评,整个过程都让我收获颇多。倾听其它选手的讲课对我来说也是一个很好的学习机会,通过这次比赛,让我看到了全市很多优秀的老师,他们的讲课水平和课件制作都各有千秋,且非常出色,我从中也收获的不少。如:华亭皇甫中学徐海霞老师富有感染力的语言表达和具有动感的精美的课件制作,平凉四中张军老师亲切的教态和富有感召力语言,**二中任甜甜老师幽默诙谐语言表达和精美的教学设计,崇信二中苏春英老师标准流利的普通话和丰富的肢体语言等都给我留下了深刻印象,使我受益匪浅。这对我在今后教学中如何提升能力、调动学生学习的积极性提供了很多的思路,促使我在教学方面更上一个新的台阶。
回顾参赛的历程,有惊喜、也有困惑,但更多的是反思,这归功于各级评委精准、客观的点评,是每堂课的亮点和不足展现的淋漓尽致,在总结会上,评委们就目前初中语文课堂教学中存在的问题做了深刻的剖析,主要表现在以下几个方面:
1.重视人文,忽视双基。许多老师在课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘,但对字词等基础知识教学,几乎没有提及,有的老师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时。平时教学不重视了,上公开课更是不教这些不能活跃气氛的“添头”。课堂教学热热闹闹,教学形式变化多样,可就是看不到对字词的积累,听不到朗朗的读书声,更看不到对语言文字的揣摩品味和欣赏不到对优美精彩文段得必要的独到分析见解,导致一种让人尴尬的教学场面的出现,短短的一篇课文学生读起来却结结巴巴,如果我们的语文课堂长期如此,少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练,那么可想而知其他的一切活动也都将成为空中楼阁。
2.师讲生听,以讲代读。由于受教学进度的限制和教师对学生能力的不信任,教师往往越俎代庖,把自己认为的教学重难点条分缕析地灌输给学生,学生缺乏自读的感悟、探究、发现,只是扮演了接收器的角色,这样的语文课怎样上?如果把自读放在课内,时间不允许,对于较长或较难的课文更不允许,这样自读的效果必然是蜻蜓点水、浮光掠影。教师苦心经营,吃力不讨好,学生积习难返,启而不发,于是很多教师重蹈旧辙,采用了传统的讲授法。
3.生讲师听,华而不实。这种课堂是以小组讨论代替阅读,表面看来教师不再独霸讲台,教师提出问题,学生思考问题,你问我答,调动了学生学习的主动性、积极性,课堂活跃了,而在实际操作中,我们更多地看到的是这样的情景:教师抛出一个或几个问题,一声令下,几个学生立刻围成一团,“叽叽喳喳”的讨论声响成一片,煞是热闹.这不能不令人怀疑其耗去的时间是否值得,讨论的效果到底怎样。有些教师认为放手让学生讨论,自己就少讲甚至不讲,如此以来就突出了学生的主体地位,但对于学生讨论内容的合不合理,有效无效,不作深入地调研,从而使教师独霸讲台演变成少数学生霸占课堂的现象,形成让更多学生永远是观众、听众等无效讨论教学现象,只追求表演作秀,不顾及课堂教学的有效性。只能说见问题就讨论,动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。
4.以练代读,本末倒置。在这样的课堂上,教师根据文本设计许多问题,让学生以做阅读短文的形式完成对文本的学习。在缺乏主体感悟、探究、发现的背景下,精讲和多练就成了孪生兄弟,非多练不足以巩固夹生的知识,非多练不足以弥补因缺少自读而忽略的基础与细节的知识,不足以训练学生的基本能力。
5.以多媒体体现新课程。现在,我们不难看到这样的场景:上课时,在教室里摆上一台电脑,弄上几张图片,从网上下载一点儿相关资料,就美其名曰“新课程”了!的确,在语文教学中,电脑的作用主要在于:从时间上,课堂的容量上,课程的资源上,为课堂呈现了一片广阔的视野天地,丰富而又多彩。但是我们也不能抛弃传统教学技术手段在教学中的积极作用。否则,现代信息技术的过度应用将大大削弱了语文的魅力!新课程就是用课件教学,其结果是课件成了板书的复制,鼠标取代了粉笔,老师所要展示的东西全部输入电脑。由于课件的内容都是事先设计好的,先做什么,再做什么都是程式化的,面对灵活多变的语文课堂,却处处束缚了学生们的手脚。为了完成任务,老师只有在“请君入瓮”式的引导下,依次将课件展示出来。抛弃了黑板的老师成了微机操作员!这从根本上违背了新课程的学生自主学习的学习方式。录音代替了老师的朗读。课堂中,再也听不到老师抑扬顿挫,朗读课文的声音,再也看不到学生听朗读时的如醉如痴的眼神,“机器人”的声音拉开了文本和学生的距离。从始至终,图片、文字交替着在学生的眼前晃动,冰冷的录音充斥了学生的耳朵。取消了老师和学生们动笔,动口的权利。讲台成了舞台,老师在台上表演,学生成了观看表演的观众,而不是学习的参与者。试想,一节课中补充的材料过多,学生能消化得了吗?放映速度过快,学生能记住和理解吗?我们只重视了形式上的改变,却忽视了多媒体只能是“辅助”的本质。
由于以上原因,目前我们的语文课堂出现了这样的几种现象:一是最糟糕的课堂,即少慢差费的课堂;二是最好应付的课堂,即按程序和模式操作的课堂;三是最功利化的课堂, 即追求效率与效益的课堂。在教学过程中,这三种语文课的效率未必低下,学生的成绩也未必不佳,但它丧失了学生学语文的兴趣和学语文的能力,这将影响或伴随学生的一生。那么,怎样提高课堂教学效率呢?
一、备课求“实” -----预设、生成,相辅相成
作为一名教师,在备课前要吃透教材,力求备课准确到位,做好课堂教学预设。因此,必须明确编者意图,明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。当然,教材是专家编的供学生学习的材料,内容单一,片面,所以教师不能完全依赖教材,照本宣科。可以将相关的课外材料引入课堂,使现有的课本与课外的材料相互补充,使我们的课堂更加有血有肉,更加形象生动,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面。同时,教材并不是一成不变的,有时为了更好地实施教学,我们需要科学重组教学内容,大胆的改造教材,让教材“为我所用,为生所用”。
课堂教学需要预设,但也不是按部就班,连说开场白、过渡语、结束语都预设好,甚至将语气、手势、表情都事先设计好了,这不是教学而是演戏。同时,过度强调现场生成教学,可能是脚踩西瓜皮-----滑到哪里就到哪里。预设与生成应该是相辅相成,互为作用,通过预设去促进生成,通过生成去完成预设的目标。
有效的预设应促进课堂上的有效生成。有位老师在教学《故宫博物院》一课时,做了这样一个预设:他出示课件,向学生饶有兴趣地介绍故宫的结构。后来评课时有人问他为什么做这样的预设,他支吾地答道是为了让学生了解故宫的构造。像这样的预设就属于无效预设或低效预设,不能完全激发学生的情感和思维,不能促进课堂的有效生成。如果我们让学生在图上找一找课文中涉及的故宫的各部分,并在书上注明,用自己的话说一说各部分的作用。充分了解故宫的特点,从而使学生感受到我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,进而激发民族自豪感和对祖国的热爱之情,促进学生情感思维的形成,这样才是有效预设。
有效的预设应有教学梯度,而不是盲目的、随意的,它应促进课堂教学向纵深发展。前不久,听了一位老师上《奇妙的克隆》,课堂导入之后,老师提出了两个问题:“这篇课文主要讲了什么?如果让你学该学什么?”然后组织学生讨论,再让学生回答。大家不难想象,整个课堂大部分学生不知所云,不知从何应答,整个课堂显得杂乱而沉闷。究其原因,是其过分注重课堂的生成而忽视了有效预设,致使教学无法向纵深发展,时间也无法掌控。如果采取课前先下发探究表,课堂上教师依据问题难易程度梯次推进课堂教学,就会收到好的效果。
过去把生成看成一种意外的收获,现在则把生成当成一种价值追求,当成彰显课堂生命活力的常态要求。我们说,预设是为了更好的生成,一堂充满生成活力的课必须要创设有效乃至高效的预设。
二、课堂求“活”-------形式、方法,把握有度。
只有确保课堂教学高效,才能带来教学质量的高效。这就要求我们在“活”字上做文章。即:
1.灵活的教学方法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象,确定不同的教学方法。一法为主,多法配合,灵活地运用各种手段,最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。根据教学目标、学生特征、学科特点、教师特点、时间标准选选择教学方法。
2.活跃的教学状态。只要能让学生的思维总处于活跃状态,积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力,这就是一节高效的课,成功的课。积极倡导自主合作探究的学习方式,把课堂还给学生。教师要将大量的时间留给学生学和练,学习目标由学生确定,过程让学生参与,问题让学生提出,内容让学生总结,方法让学生归纳。教师应成为学生学习能力的培养者和促进者,做学生学习的组织者、引导者、合作者。
3.科学的学法指导。俗话说:“予人以鱼,惠其一时,授之以渔,惠其一世”。教师要注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的问题情境,鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,给学生质疑的时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”。
形式和方法层出不穷,开辟了课堂教学的新空间,但要真正实现课堂教学的务实高效,还必须有度。如:小组合作学习这种常见的学习形式已被广泛地引入课堂,并成了新课程课堂的标志。有位老师在上《紫藤萝瀑布》一课时提问:“紫藤萝是瀑布吗?文章为什么要以此为题,作用是什么?”请分小组讨论。教室顿时热闹起来,那位教师反而显得无所事事。有的小组讨论漫无目的,缺乏有效引导;有的小组只是优等生发言,其余当听众;有的小组只是象征性的说上几句。整个课堂看似活跃,其实是散乱的活跃、假活跃。毋庸置疑,小组合作教学方式打破了过去师生交流的二维模式,构建了一个师生对话、生生对话、生本对话的三维模式,但千篇一律采用一种形式就值得商榷了。其实,讨论问题必须是高质量、有探究价值的,而且必须建立在学生个体思考基础上,这样才能真正发挥小组合作方式的优点,才能达到课堂教学的高效。
三、课堂求“本”------指导、示范,优化朗读。
只有优化朗读教学吗,才能确保学生对文本的理解和把握。即:
1.保证朗读时间。教师可根据年级、教材特点安排每节课的朗读时间,并自我监控取得效果。要有充分的时间让学生正确读课文,要求用普通话,声音响亮,吐字清楚,特别是自学性朗读,要让全班学生都读完、读好,切不可只做个读的样子,匆匆过场,草草收兵。
2.增加朗读训练方法。朗读训练,必须想法设法跳动全体学生全身心地投入。单调的朗读方法只会使学生读得口干舌燥,昏昏欲睡。要适当的创设情境,创设氛围,让学生愿读、乐读、争着读。
3.理解与朗读相互依存。在阅读教学中,把朗读与理解截然割裂的现象并非少罕见,分析前读一遍,讲解后再朗读一遍,甚至根本没去理解,就要求学生读出感情来。
4.精心培育,捶捶有声。叶圣陶先生把有感情的朗读叫做“美读”,“设身处地的,激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉等,务必尽情发挥作者当时的情感,美读得其法,不但了解作者说些什么,而且与作者的心灵相通”。然而真正能读出感情来并不容易,需在朗读技巧上作必要、适当的指导,如停顿、轻重、缓急、语气等。
5.形式多样,合理运用。朗读的形式多种多样,但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围,当需要激情引趣或学生读得不到位时,宜用范读指导;当遇到对话较多的课文时,宜采取分角色朗读;当需要渲染气氛、推波助澜时,宜用齐读等。
没有朗读的语文课堂是残缺的课堂,没有朗读的语文教学时缺少激情的教学,在语文学习的过程中,学生的兴趣是读出来的,学生激情是读出来的,学生的语感是读出来的,学生的语文素养是读出来的,一堂好的语文课也是读出来的。我想,今后的语文教学工作中我们应该把读提高到语文教学根的高度来重视它,只有这样,才能让学生的激情在课堂上熊熊燃烧起来。
总之,经历过这次课堂教学大赛,在不知不觉中,我的视线延伸了,我的视野拓宽了,我的教育视点也由此提升了。我深深的体会到了我们的生活是忙碌的但绝不枯燥,工作是紧张的但绝不乏味。只有在努力进取中才能发展,成功其实就是自己在打磨自己,自己在超越自己。我深深的体会到一种团队合作氛围的重要性,只有在一种相互学习,相互关心,相互帮助的和谐团队才能取得更好的成绩。我深深的体会到一个优秀的教师不在于他教了多少年的书,而在于他用心教了多少年的书。
托尔斯泰曾说过:“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美老师。”希望能和众多的中青年教师一起借助县局搭建的这个赛课平台,使自己成长的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素养、多一份品性,向“完美老师”拼搏努力。同时也祝愿我县的教育事业明天更美好!
尊敬的各位领导:大家好!我们班级由xx名学生组成,班容量比较大,要培养好这些学生,就必须调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,通过学生各方面素质的培养和教育,形成一个良好的班级风气,从而又为他们的成长提供更好的环境,使班级的发展进入良性循环。要达到这一目的,必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,作出长期的努力和实践,进行切实有效的班级管理。
针对我们班的实际情况,我的班级管理主要做了如下几方面的工作:
一、设计相对合理的班级框架
班级是学生成长的第二环境,要组织好班级,一个合理的班级框架是必不可少的,班级框架就是指学生座位的排列和环境布置。我在军训时就注意观察学生的特点,了解他们的学习态度、习惯,这样在排列座位时就有了一定的依据,尽可能使身高、男女生、动静、学习态度、思想状况等得到兼顾,这样有利于管理,有利于互相激励,更有利于团结同学,形成合力,为班级管理打下一定基础。在教室的环境布置方面,我比较注重环境育人的作用,针对我们班都是市区孩子,比较活跃的特点,我把班训定为:心纳天地、志存高远。定做了一块展板:挑战自我。选择了两幅字。整体上比较厚重、沉稳。从一定程度上为学生创设良好的学习氛围,为老师创设良好的育人环境 。
二、建立健全班级干部队伍
一个人的力量是有限的,如果凡事班主任都亲历亲为,就会出现班主任不在时,学生出现松散,而且也不利于班级的发展和学生能力的培养。一个组织健全的班级,更能有利于班级管理。因此,我在开学初,就及时建立好班级组织,并明确分工,让他们各司其职,然后我再带领他们做、帮助他们做、指挥他们做、暗示他们做,这样,就让班级干部能够比较顺利的进入角色,学生也容易接纳班级干部的管理,从而充分发挥班级组织的功能,起到了很好的管理效果。同时,又把自己解放出来,有较多的精力对班级的发展进行规划。同时,良好的班级组织一般具有榜样、同化功能,其他同学会以他们为榜样,发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能,其他同学会在他们的激励下,自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能,促使班级学生向自我管理迈进。
三、细致的常规管理
我主要是以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,《班规》 为准则,狠抓学生基本生活习惯,文明语言、举止行为,校内外学习行为、纪律道德,使常规制度化。常规管理是需要有效监督的,我主要是按照年级组提出的三勤的要求,经常跟班,但是,如果一味的跟,又会使学生产生依赖性,所以,我主要是在开学的第一个月,全天跟班,后来就采取打游击的策略,让学生找不到规律,让他们觉得老师不在,又随时可能出现,他们犯了错误,老师总是能及时发现,其实就是在学生的心里植入了监督的种子。有很多时候我的信息都是来源于班级干部组织,这样,就起到了齐抓共管的作用,使学生在不知不觉中把常规管理落到实处。
四、树立典型
一个班级学生很多,要提高管理效果,树立典型很重要。首先要树立正面典型,以班级中勤奋好学,积极上进的学生作为典型,进行积极的指导,指出他的闪光点和不足之处,要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发,循循善诱,肯定和指出他的闪光点,增强他的自信心,并以正面典型激励他,启发他,一点点一滴滴,他定会转变的,这样就可以以一带十,点面结合。通过典型的树立,全面育人, 使学生更佩服、尊重班主任,就可以很顺利地开展班级管理工作。
五、寓管理于各项活动之中
我觉得,只要肯发掘,每项活动中都蕴涵着教育,因此,我就充分利用好开展各项活动的机会,在做好总指挥员的同时,寓管理于活动之中。根据各项活动的特点,制定开展活动的规则,来管理约束学生。通过活动的发动和组织,开展和总结,让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯,培养同学间融洽的人际关系,提高道德素质,陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感,从而也可以更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情,我在活动的安排和指挥中,从学生的语言、行为中折射出学生的内心世界,从而使我寻找到管理好班级的新思路。比如,前一段的校庆系列活动,我就比较注重挖掘学生的潜能,让更多的学生都有表现的机会,让他们觉得自己能够很快的融入班级,并且能为班级做出贡献,增强了集体荣誉感,尤其在合唱比赛中,全班同学齐心协力,取得了第一名的好成绩。在庆典后,我又充分利用校友的事迹去激发学生的信心和斗志,在这一段学习中取得了很好的效果。本次考试,我班成绩较上次有了很大进步。
六、研究学生,做好学生思想的疏导工作
班级由学生组成,研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体,学生是班级管理的一个支点,班主任只有利用好这个支点,才能使班级管理的杠杆更加有力可使,班级管理的杠杆才会平衡。在这方面,我主要是采取观察、调查和谈话等方法。
七、充分利用板报,打好阵地战
总之,我认为,班级工作要有科学的高度,不然,班级的发展就会失去方向,同时也要有踏实细致的行动。只有这样,班级管理才能得以顺利开展。当然班主任要以身作则,有道是:其身正不令而行,其身不正、虽令而不行。班主任要处处以学生为主,为人师表,把自己融化到班级之中,以发展的眼光来看待每一位学生,让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感,和学生一起用主人翁的态度对待班级管理,班级才能真正向着我们希望的方向发展。
以上,是我在班级管理中的一些想法和做法,诚恳的希望大家能够给予批评和指正。谢谢大家!
工作总结发言稿
XX年已经悄然走过,这一年我的收获很多,喜悦也很多。虽然也有很多不足却造就了很多更高的要求。在工作中的磕磕绊绊让我从一个只知道自己,不懂的奉献的浮躁青年成长为努力付出,积极投身工作的员工。
在公司,领导的培养和同事们的优秀表现让我懂得了,一个好的员工不但要做好本职工作,还要尽其所能伟公司谋取最大的利益,时时刻刻站在公司的角度考虑问题,否则你便没有了存在的更高价值。虽然你会因此失去很多的私人时间,但是失去的同时,你也会得到更多的赞扬,领导会更加认可你,同事也会赞扬你,个人价值不再是虚爱无缥缈的东西了,它会真实的充分的体现出来。
在这里,我知道你有什么样的工作态度,你就塑造什么样的工作氛围。积极参与,真诚合作是成就未来的重要条件。多干点活没坏处,这是公司每个年轻人都必须做到的。每参加一项工作活动你就会融入一个新的小团体中,得到同事对你的认同和支持,这样才会为你的工作发展奠定坚实的基础,为你工作的顺利完成创造有利的条件,收起你的棱角,露出你的微笑,记住良好的人际关系是不可估计的财富!
随着光电子的成立并稳步向前 积极拓向国外市场的发展,让我切实的看到集团公司的光明大道。领导告诉我:好好干吧,积累经验,成熟自己,这里能够磨炼出你珍珠的品质。切记不要总想公司给我多少,而是要想想我所付出的能为公司创造多少利润。要清楚的知道你自认为的辛苦付出有多少是自身的不足造成的,剩下的才是奉献给公司的。
我不聪明,也没有傲人的学历。但是我知道努力,知道在学习,我要感谢培养我的领导们,你们的信任让我动力十足,还有我的同事们,你们的支持和配合,让我更快更好的完成工作。
感谢您阅读工作总结频道的《期中总结大会发言稿》一文,希望帮助您解决写工作总结的需求和参考,如果本文还未解决您的需求,可以继续访问期中总结发言稿栏目。
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