幼儿园小班班级教育工作总结【1】
又快放暑假了,转眼间,一年的小班生活将接近尾声了。每次写总结,总是给我很多的感慨。回顾这一年来,我和孩子们一起经历了欢笑,经历了泪水,经历孩子们脱离父母的第一次生活。幼儿园带给孩子们不一样的历练和感受。同时,我也在经历不一样的孩子的成长经历。我们老师付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收获,当我们看到孩子的进步,我们从心里感到欣慰。现我将这一年的工作做一下简单的总结。
一、以保育和安全为重点,做好全面工作。
1.幼儿园的工作我还是把保育放在重点位置。小班的孩子还小,自理能力比较差,因此很多生活自理方面都需要老师的帮忙。同时,我注重孩子身、心健康,对每一个孩子都倾注关爱,观察他们情绪上的变化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用语言、行动告之对他的爱,使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。在这两个学期的时间中,孩子们在我们老师和保育员阿姨的教导下,在生活习惯和自理生活方面有了很大地提高。几个年龄比较小的孩子,现在都学会了自己吃饭,自己穿鞋子,自己用毛巾把嘴巴擦干净等生活自理能力。
2.对于班级里的卫生消毒工作,我们也严格执行。尤其是在春季手足口严重发病期间,我们对于班级卫生消毒工作特别关注。班上的保育员每天必须按照制度进行清洁、消毒工作,每天加强对幼儿毛巾、口杯、餐桌桌布的清洗、消毒工作;各卫生死角的清洁;每天对幼儿被褥的紫外线照射。杜绝细菌、病毒的流传。因此,我们班小朋友都没有出现患有手足口等传染病的情况。
3.安全教育,我们不容忽视。在对幼儿园进行课程教育的同时,每个月还不忘记加上一节安全教育课,对幼儿时时刻刻进行安全教育。如我们进行的活动课,对幼儿都很有启发。在幼儿一日生活中各个环节组织中,尽量减少不安全因素的出现;在日常生活中渗透简单的安全知识教育如:不玩危险的东西,不做危险的事,不和陌生人说话等;以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。
二、教育教学的开展和孩子的发展情况。
1.主题教学内容的开展。
本学期我们开展了《亲亲一家人》、《小小蛋儿把门开》、《奇妙的声音》、《多才多艺的手》、《好伙伴》、《石头大玩家》、《下雨的日子》、《冷和热》等系列主题活动,孩子们在丰富多彩的活动中,不仅认识了了自己的脸蛋、手、脚的作用,还结交了许多好朋友,对老师产生了深厚的感情。我们在教育教学活动充分挖掘环境教育的优势,将活动室、教室墙面、瓷砖壁画及三维空间与幼儿直接对话,根据各个阶段开展的活动加以布置,张贴了许多幼儿感兴趣的图片、照片及活动过程中的绘画、粘贴等作品。
2.幼儿在五大领域的发展情况
孩子们经过幼儿园一年的学习、活动,在生活自理能力、社会交往、想象力、创造能力等各方面都有了明显的进步。在五大领域方面,将做以下总结:
健康领域方面:大多数幼儿都能情绪愉快地来幼儿园,能独立地吃完点心和午餐,饭后会使用毛巾擦脸,能自己穿脱衣服和鞋袜,会正确地洗手、入厕、进餐和安静地就寝。几个小朋友在这方面进步比较快。在动作发展方面,刚入园时,孩子们对一个跟着一个走都很陌生,在集体体育活动如郑佳怡、郑钧硕等几个小朋友都不愿意参加,很害怕自己的失败。现在他们都学会了一个跟着一个走、向指定方向跑手膝着地向前爬、抛接球和滚球、在平行线中间走、双脚并拢向前跳等活动,并能积极参加晨间活动和体智能体育课的各种竞赛活动。
社会领域方面:本班幼儿基本上能主动使用老师好、再见、请等礼貌用语,都愿意与老师、同伴一起游戏。几个能力好的小朋友,现在已经学会主动地帮助同伴脱衣服,帮助老师收拾玩具。
语言领域方面:小朋友都非常喜欢听故事,能有表情地朗诵儿歌。语言故事课和绘本课是他们最喜欢的。几个小朋友,能用完整的语言来表达自己的想法。盛一凡、周炜韬等几个孩子,老师提问时不愿主动地表达自己的想法,声音较小。小朋友们在餐后的活动后,都喜欢看图书,章晓雯、陈来仪还能看着图书,给同伴讲出自己的想法。但许多孩子不懂得爱惜图书,有时会争抢图书,图书掉在地上不能及时捡起,因此破损的较多。在语言活动中,有些幼儿还是较内向,
科学领域方面:在认知方面,我们引导孩子认识石头的作用,自己手的作用鸡蛋和事物的冷热情况等。在学数方面,我们开展了感知物体数量的多少、一样多、1和许多、按物体颜色、大小、名称分类等。我们发现本班幼儿有较强的好奇心,对于任何新鲜的事物都愿意用各种的感官去感知。喜欢动手操作活动,能按要求根据物体的特征分类;能区别上下、前后有初步的空间概念;但按要求排序的操作活动掌握还不够好。
艺术领域方面:多数幼儿都对音乐和表演活动感兴趣,能随着优美的音乐唱歌、跳舞,叶珈绮、吴泓霖、陈来仪、章晓雯在音乐方面较突出。本学期幼儿会运用涂色、粘贴、团纸、撕贴、点画、印章画等多种方法创作出了一幅幅美丽的作品。幼儿缺乏耐心和自信心,不能够有始有终地画完一幅画,有些幼儿还经常说我不会;有些幼儿的画面不够整洁,泥工活动时还没形成良好的操作常规。这些不足,我们将在下学期重点加强指导,也希望家长在寒假针对自己孩子的不足加以指导。
三、本年度开展的各项重大活动。
本年度,幼儿园开展了各种适合幼儿园的各个活动。小朋友们都能够积极参与,并在参与中得到了一定的发展。如开展的学雷锋系类活动;大手牵小手、共走安全路的木偶表演活动,在木偶表演中小朋友们认识到了要怎样安全过马路的安全教育知识。母亲节活动,在母亲节活动中,小朋友们和妈妈们一起游戏,一起做大手牵小手。第七届艺术节活动,在艺术节好的中,我们班的叶珈绮、吴泓霖在唱歌比赛中分别获得一等奖和三等奖;陈来仪、潘沐頔和谢霖辰在美术比赛中获得二等奖和三等奖;张晓雯和陈来仪在讲故事比赛中获得三等奖。在毕业汇演活动,我们班的12位小朋友和他们的爸爸妈妈们表演了精彩的亲子舞蹈《冒险气球》。简单的活动,带给孩子们的总是进步和欢笑,孩子的笑声和美丽总在我的眼前拂过。
四、做好家长工作是班级各项基础工作的前提。
1.充分发挥家教园地的作用。
以班级的家教园地为窗口,让家长更深入地了解、配合我们的工作。如:每周的活动计划、亲子游戏、宝宝健康饮食、季节转换注意事项、安全教育内容、幼儿知识链接等,这些内容我们再家园联系里定期更换,让家长能及时地了解班级工作、教育教学新动向。
2.发挥家长委员会的积极带头作用。
定期组织家长委员会开会,商量班级里的重大事情。在家长委员会的带领下,我们班级组织了泰石亲子游和**亲子游两次活动。通过这些亲子游活动,促进了家长与家长之间的沟通,孩子与孩子之间的沟通,更加促进了我们班级的和谐发展。
一年的小班生活悄然而去。随着岁月的流逝,回头看看孩子们,大家都长大了不少。期待着中班的好成绩吧!县幼儿园小班组工作总结幼儿园小班学雷锋活动小结幼儿园小班上学期班务总结
幼儿园小班班级教育工作总结【2】
不知不觉,“余·丽·丽”已经和小朋友们一起生活一学期了。从开学的哭哭闹闹,乱跑乱跳,到如今的说说笑笑,孩子们每一点进步都倾注了老师的心血,当然也离不开家长对我们工作的支持配合。本学期,我们老师在园领导的带领下,根据园的工作计划,结合小班幼儿发展的实际需要,坚持“保教”并重的原则,积极参与教育改革实践。努力促进幼儿身心健康全面和谐的发展。现将本学期工作总结如下:
一.稳定幼儿情绪,帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。
新学期开始了,对于小班的孩子来说,在陌生的环境中生活和学习,与陌生的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上一下子难以得心应手。开学的第一天,孩子们哭的哭,闹的闹,简直把我们的老师弄的措手不及,为了使幼儿尽快适应集体生活,我们班三位老师团结一致,切实做好每一项保教工作。我们设法转移他们的注意力,和他们一起搭积木,做游戏。午睡的时候,我们象妈妈一样在幼儿旁边给予安全感,渐渐地,我们的爱渐渐安抚了情绪不稳定的幼儿。一个月后,幼儿基本都愿意来幼儿园了,情绪也稳定了许多,大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好,乐于与同伴相处,给今后的教学生活奠定了有利的基础。
二.给予幼儿母亲般的关爱和呵护。
我班幼儿年龄较小,大部分幼儿还不能根据天气变化和运动量的大小主动增减衣服,每次早操前尽量做到检查每个幼儿的衣服,帮他们脱掉过多的衣服。年龄较小的幼儿在午睡或者游戏中有时候会尿裤子,我们及时给予更换,并把衣裤洗净晒干。冬天一到,很多幼儿变成一粒粒“小球”,每次小便后,由于穿太多衣服,裤子总是穿不好,我们总是要帮每个幼儿把裤子穿好;对于带药来园的孩子,不管是中药、西药、冲剂还是口服液,我们都按时按量给幼儿服用,在日常生活中我们都密切留意观察幼儿的神态变化,发现异常能及时报告医生,或与家长联系。我班老师认真负责的态度以及对孩子的关爱,得到了家长的肯定和好评。
三.重视卫生保健工作,结合本班实际,培养幼儿良好的卫生习惯。
我们严格执行安全卫生制度,每天坚持消毒口杯,毛巾,打扫课室;定时消毒卧室,洗晒枕头套,做好预防疾病工作,防止病菌的传播,为幼儿创造整洁美观的环境。由于本班幼儿年龄较小,在家里很多事情都是包办代替,自理能力较差。针对这一情况,我们利用了各种时机进行常规教育,让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力。另外,我们还对幼儿进行日常常规培养,如上下楼梯手扶扶手,一个跟着一个走;学习排队洗手等。通过这一学期的教育和帮助,现在幼儿基本乐于学习和尝试自己的事情自己做,到学期末,大部分孩子学会了自己洗手,自己吃饭,自己擦嘴巴,流鼻涕会请求老师帮助擦鼻涕,分清左右脚穿鞋子等,在生活能力,生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。
四.从幼儿的兴趣出发,注重各领域活动的多样化,通过整合课程促进幼儿身心全面发展。
根据小班幼儿的年龄特点和本班的实际水平,我们选取了很多生动有趣的主题活动。如“幼儿园是我家”、“超级糖果屋”、“小不点儿”等。以整合的思想为指导,开展多种形式的教育教学活动,促进幼儿多领域的发展,并通过区角活动,在动手操作中学到知识,得到发展。
作为“奥尔夫音乐班”,我们开展了丰富多采的音乐教学活动,在学习儿歌或歌曲中,配合乐器拍打出节奏和节拍。经过一学期的培养,幼儿的节奏感有明显的进步,初步学会有节奏地用肢体动作来表现音乐。很多家长反映,孩子在家都喜欢听“奥尔夫”配置的碟,跟着音响大声地有节奏地朗读儿歌,手舞足蹈地唱着歌曲。家长看到自己孩子对音乐的喜爱,都感到很开心,也对教师的教育教学工作感到肯定。
在日常生活中,教师结合“奥尔夫”的英语教育,为幼儿创设一个简单的英语学习环境.利用每日不同时间段,相同的时机,有意识地让幼儿感受用英语表达的方式。
五.努力做好家长工作,建起家园友谊之桥。
这是小班孩子入园的第一个学期,为了更好地了解他们,顺利地开展今后的工作,家长的配合和帮助,是了解每个幼儿的第一步,也是帮助我们做好教育工作的方式和渠道。于是,在幼儿入园前,我们开展了第一次家长会,我们初步了解了每个幼儿的性格特点和生活习惯,感受到了家长对我们工作的支持。开学后,我们也通过各种方式与家长进行交流联系。例如,我们利用家长接送幼儿来园或离园时间与家长交换幼儿近日在园与在家的表现,交流经验,探讨有针对性的有效教育方法,我们还通过“家园栏”,向家长宣传一些育儿经验,健康知识,或是求得家长配合的活动通知等。
六.加强教育力度,解决存在问题。
在下学期的工作中,我们将以各种有效的教育手段解决以下存在问题:1.幼儿普通话的听说能力有待提高;2.幼儿在交往过程中,存在争抢玩具、推人的现象;3.部分幼儿的进餐速度较慢;4.幼儿洗手时,有玩水的现象。
回想这一学期来我们付出的艰辛和努力,看到今天孩子们取得的进步,心中感慨不已,更多的是充满甜蜜。在新学期中,我们老师将再接再厉,本着“一切为了孩子”的原则,团结合作,不断充实自己,提高自身的教育水平和专业素质,继续搞好“做中学”科学教育,建构具有本园特色的“奥尔夫”活动课程,脚踏实地地做好教育教学工作。
我园自XX年9月开始进行综合主题教育的课程改革,同时制定了以探索此课程模式为突破口的三年计划。经过这两年的摸索和实践,我们取得了一些成果。第一年,以行动实验法进行探索,初步确立了具有我园特色的双语综合主题教育课程模式。本学期,将总课题划分为7个子课题全面研究:综合主题教育的活动模式;综合主题教育目标体系;双语教育与综合主题教育的契合;综合主题教育与幼儿的发展的相互作用和影响,等等。
现就各课题的进展情况做小结:
一、综合主题教育的课程活动模式的研究
此课题在全园范围内以行动实验法开展。本学期我园的综合主题教育课程基本保持了原来的模式(即以英语、汉语为语言载体),根据我园自编英语教材的单元确定主题,综合教育内容(语言、数学、音乐、美术、科学等)、教育手段和教育形式(集体、小组、个别),结合时令、中外节日、重大社会活动拓宽主题内容,加大分组、分区活动的力度,以促进幼儿个性的发展。在实践过程中,我们逐渐感到现行的综合主题教育课程在教学时间的分配、教育目标的制定、教育内容的选取等方面还存在一些不合理之处,重视了课程模式的组织形式,忽视了教育内容的衔接、递进和深入。为此,我们即将召开课程改革研讨会,进一步修改、完善我园的综合主题教育课程模式,到下学期初将根据课程模式的修改情况,对子课题作出相应的调整。因此,原定于本学期末结题的时间推延至XX年。
二、综合主题教育与幼儿个性发展的研究
此课题旨在研究幼儿在综合主题教育活动中的个性发展:一方面,对全体幼儿的个性发展情况进行测查;一方面对典型个案追踪观察。个案观察学期初已展开,由课题组各成员分别进行。本学期该课题组着力于收集资料,学期末作出总结。
三、综合主题教育课程目标体系的构建
此项课题是本学期我园的重点课题。已初步制定了我园的综合主题教育课程目标体系:总体目标阶段目标具体主题目标等。通过本学期的检验,今后将进一步完善。
四、综合主题教育课程模式与英语教育的有机结合
在我园,综合主题教育活动和英语教育是相辅相成的整体教育,表现为主题活动内容与英语教育内容是相通的,而主题中的各个教育活动又是以英语为语言载体开展的。因此,如何使二者有机的结合,并融为一体是研究的重点。
本学期,课题组选取部分班级,通过个案追踪观察和对全体被试的阶段测查(兴趣、反应、理解能力、个性发展等),以检验结合的效果。
五、综合主题教育中的幼儿体能发展
研究幼儿的体能发展情况以验证我园的课程模式是此课题的目的。它分两部分进行,其一,是对大班幼儿进行具体的体能测查。学期初已取样全体大班幼儿(221名),进行了协调能力、爬的技能、反应能力的前测,学期末还将进行第二次测试。其二,在中班幼儿中抽样追踪研究。因为陈寅祺老师的工作变动,学期末的测试不能如期完成,结题时间推迟至XX年 。
六、多媒体技术在综合主题教育中的应用
几年来,多媒体技术(电脑、实物投影仪、录象机、vcd等)已在我园充分应用,此课题的研究,旨在观测应用多媒体技术对幼儿发展产生的影响,以探索多媒体技术更有效的应用途径。
研究时,选取中六班和大三班为实验班,从两方面分步进行研究:一方面,对幼儿的学习兴趣、学习主动性、个性培养(自信心、自尊心、克服困难的精神等)、个体发展情况(因材施教的效果)进行观察研究;另一方面,对多媒体技术手段与其它教学手段的效果进行横向比较,并观察记录幼儿在注意时间、理解程度、反应等方面的情况,考察使用多媒体技术的教育效果。
七、综合主题教育课程评价体系的研究
对于此课题,本学期重点工作是:在课程目标体系的指导下,收集有关的资料,并结合我园实际情况,分析、辨证和确立适合我园课程评价的理论依据。
以上课题中,除个别作出调整外,其它将于本学期末作出阶段总结。
幼儿园的工作特点不同于中小学,教师在岗时间长,教育、教学、保育等各方面的工作较为繁琐,加之研究对象——幼儿的生理、心理特点的独特性,许多方面的考察较难量化处理。为了较好地进行科研工作,我园制定了全员参与的科研宗旨,设立了“一人一专题”,要求全体教师根据自己所带幼儿的特点及本人实际水平,拟定了有针对性的研究专题,教师们带者专题,结合实践工作进行研究。
与此同时,我园成立了科研小组,形成了园领导兼职研究员子课题负责人课题研究成员的层级管理。
为了提高教师们的科研意识和能力,我园建立了班、组、园三级学习制度,在班会、年级组教研会、全园例会中组织理论学习。同时科研组每月进行课题研讨会,集中讨论课题研究情况,并学习相关的科研方法和有关幼儿园综合主题教育、英语教育的文献,以提高教师的科研水平。
幼儿在园生活的最后一学期结束了,回顾一学期工作,现总结如下:
一、教学工作:
1、在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
2.在主题活动中,根据幼儿的兴趣特点,我们设计了《棋》和《书》两大主题,从孩子们积极参与程度可以看出,这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。《棋》主题活动通过认识棋,了解棋的历史,学下棋,自己设计棋等活动使孩子们的思维能力,创造能力,动手能力,社会交往能力有了很大的提高。我们还开展了一次象棋比赛,活动让孩子们变得更加大胆自信。家长也惊奇孩子们的巨大进步。在《书》主题活动中孩子们来到了安徽大学印刷厂,参观工人们是怎样把一张张纸装订成书的。了解了一本书从设计到出版要经过很多道工序,需要许多人的共同劳动才能换来。参观结束后,孩子们萌发了自己设计图书的想法。于是,一本本精美的图书诞生了:丰富的内容,五彩的画面获得了家长们的一致好评。通过活动,孩子们更加爱惜图书,知道珍惜别人的劳动成果了。在这两个主题活动中,我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究,调动了孩子各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。
3.加强浸入式英语教学强度。在一日活动中老师能很好地把握幼儿心理特点,能用正确的语音和恰当的方法组织活动,把英语教学渗透到每个主题活动中,带班能力不断提高。本学期,幼儿的英语会话水平有了较大的提高。
4.本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了:田字格本、数学练习本,充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动,并把奖状张贴在“家园专栏”。幼儿的语言表达更加生动富有感,讲故事的积极性也越来越高
二、家长工作:
本学期更加注重了和家长的沟通,及时全面地了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的建议和意见,更多地组织了丰富多样的家园联谊活动,让家长参与到活动中来,如:元旦的“欢乐新年亲子会”;“六一文艺演出”;“大班毕业典礼”;“家长参与设计组织的社区活动”等。家长对班级工作支持度高,能积极参与园里、班级的各项活动,主动要求多派任务,乐意为班级孩子多做贡献。本学期成立了班级家长委员会3名,家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参与,我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
三、卫生保健工作:
本学期我班更加注重幼儿的身体健康,严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化;加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质,对于有残障的幼儿(我班有名聋哑儿童和一名患有癫痫的儿童),有针对性进行辅导,幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作;文明进餐,积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作,杜绝流行病的发生;均本学期班级生病请假孩子少,幼儿的出勤率一直较高。
本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯、本学期孩子们身高体重增长迅速。
四、教师协作:
班级教师在工作中能以班级利益为重,针对班级出现的问题大家都能及时沟通,教师间经常互相交流,做到了相互学习,及时反思,随时调整。班级工作得以顺利进行。
不足之处:对幼儿的细致观察不够,班级教师在指导活动区时指导不过来,活动区材料制作需更多创意。我们将再接再厉,努力做得更好。
一、班级情况我班幼儿都是刚入园的新生,在幼儿入园前我们班三位老师进行了家访,在家访中,我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查,使幼儿还没来园,我们就对他们的情况有了一个了解,为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后,针对小班幼儿的特点,为了缩短幼儿的分离焦虑,我们班三位老师齐心协力,和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏:我是小司机、大家都是好朋友等活动,引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中,指导家长做好幼儿的入园的各项工作,使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑,通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。
本学期刚开始,我们班的宿舍在三楼,幼儿年龄小,走路不稳,情绪波动大,每次到了午睡时间,我们都忙得不可开交,三位老师任劳任怨,付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心,让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境。平时,我们以大局为重、积极工作、不分彼此,处处以幼儿园的工作为重,从不计较个人的得失。施老师的腰不太好,家里的母亲卧床不起,孩子正在读高中,家里的事情全落在她一个人的肩上,但她还是兢兢业业、工作抢着干,从不叫苦叫累。王老师每天早早到园把教室内外打扫的干干净净,尽职尽则的把工作做好。正是由于老师这种高度负责的责任心及奉献精神,半年来,我班的孩子快乐茁壮地成长着。
二、教育教学工作
1、 本学期,我和施老师负责教学工作,学期初,我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点,制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神,我们开展了一系列活动,上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点,开展了自己的事情自己做,大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中,我和施老师紧密结合、互相沟通,针对我班幼儿的情况,在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育,使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中,针对家长们的意见并结合我班的实际情况,我们班推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动,大大提高了我班幼儿的语言表达能力,激发幼儿对英语律动的兴趣,得到了家长们的好评和关注。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步,家长们也都很满意。
2、教室环境的布置
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点,老师们选择了一些有特点的装饰布置,同时为节省纸张,还利用一些废旧物品。在布置中,我们让孩子们参与到其中,让他们动手去制作。
三、卫生保健及常规教育
1、 卫生保健
我们与全脱班共用一个教室,给卫生打扫工作带来很多麻烦,王老师尽心尽责地进行卫生保健工作,她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作,踏踏实实从不因全脱班给我们带来的不便而影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园,所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如:晨检时注意观察幼儿脸色,幼儿有不舒服现象及时通知家长,因小班幼儿还不能及时的表达需要,日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面,我们三位老师更是细心照顾,不怕麻烦,引导幼儿吃好吃饱。半年来,我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭,养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面,家长们也比较关注,我们开展了“给汽车加油”的活动,每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。
2、常规教育
我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育,培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如:入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外,我们还教幼儿学会做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我们三位老师统一要求、统一管理,我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。
四、家长工作
在幼儿教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合,更离不开家长们的大力支持。为此,我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式,让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中,及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中,把家长们最关心的问题及时解答,得到了家长的好评。
在这个学期中,我班三位老师 尽心尽力,较圆满完成了各项工作,尽管也存在一些不足,在新的学期中我们会更加努力,争取把工作做得更好,取得更大的进步!
总结一:幼儿园中班班级工作总结
时间过得真快,转眼之间一学期就在孩子们的欢声笑语中临近了尾声。回想这学期的点点滴滴,与孩子们一起共学、共长,真令人难忘。
本学期,在老师和保育员的悉心教养下,孩子们的情感、态度、能力、知识与技能各方面都得到了进一步的发展。孩子的每一点进步都倾注了老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看到孩子们快乐的成长,我们三位老师都倍感欣慰。
现将本学期的班级工作做如下总结:
一、 关注每个幼儿,营造平等、和谐的班级氛围二期课改提倡"以幼儿发展为本"。我们在工作中也应关注每一个孩子,以每一个孩子的发展为本。
通过小班一学年的学习和生活,孩子们已逐渐融入了我们这个集体,彼此之间更熟悉友爱了。进入中班后,我们更关注每个幼儿的发展,努力发现每个幼儿身上的闪光点,并帮助孩子发现自己的优势、长处,逐渐建立幼儿的自信和对集体的归属感。
我班本学期转来了一名新生,名叫马昕悦。她是一个性格非常内向的小女孩。在各方面表现都较为胆怯。来园时,向老师和同伴打招呼的声音很轻。在幼儿园里,她似乎对什么活动都不太感兴趣,不能很好的融入到同伴中去。刚进园的一个月,她几乎就没说过几句话。后来,老师和家长进行了沟通,了解了孩子在家的情况。同时,在班级孩子们面前,老师引导孩子们把马昕悦当成小妹妹,请各个方面能力强的孩子陪同她,一起游戏、运动、学习,大家一起帮助她适应新环境、适应这个新集体。
通过家长、老师和同伴的共同悉心照顾已经老师不断的表扬鼓励,马昕悦渐渐地不再那么胆怯了,她逐渐和其他的幼儿"打"成了一片,我们时常能看到她微笑的笑脸。同时,她也敢于表现自己了,敢于举手发言了。在运动时,她也能大胆地参与各个项目。每天来园离园时,声音也响亮多了。当我们听到她的爸爸妈妈说马昕悦现在很喜欢上幼儿园,而且进步很大,真是没有转错幼儿园时,我们顿时觉得任何付出都是值得的。
又如我们班的方伟俊,他是一个比较特殊的幼儿。虽然是小班就进园的,但是由于种种原因,他在家里修养了一学年,本学期才开始来园,而且也只来半天。记得刚开学时,方伟俊每天都是哭哭啼啼的、不愿意进教室,不愿意和同伴亲近,尤其是在开展集体教学活动时,他总是喜欢在教室里满场跑,或哭个不停,不仅自己学不到东西,还影响了其他的幼儿。我们3位老师,在他身上花了很多心血,每天保证有一个老师半天陪同他,对他进行个别教育。功夫不负有心人。经过一学期的努力,方伟俊在各方面都取得了很大的进步。现在,方伟俊每天来园离园都愿意和老师打招呼了,有时还能和我们进行很简短的交流了。不仅如此,他的生活自理能力也得到了很大的提高,他现在会自己洗手、小便、自己吃点心了,有时还会自己穿脱外套。特别是户外活动,他最开心了,时常能见他满场地跑跳个不停。看到这样的方伟俊,我们三位老师都感到很欣慰。
每个孩子都有自己的闪光点,只要老师平等、真诚地对待他们、多关注他们的优点,不厌其烦地教育引导他们,让孩子们感受这种和谐的氛围,相信,每个孩子都会有不同程度的提高。
二、创设良好环境,促进幼儿各方面能力的发展本学期我们开展了《我爱我家》、《在秋天里》、《寒冷的冬天》等主题活动,并围绕了这些主题开展了一系列的活动。
在主题开展过程中,我们充分挖掘和利用了社区资源、家长资源,促进我们的主题丰富多彩,生动有趣。
(一)以主题为背景、创设环境"二期课改"后,我们的环境布置大多是以主题的形式来进行的。而在环境创设过程中,我们还注重和一起共同参与环境创设,满足幼儿自我表现的欲望,并发展他们的动手操作能力。同时,老师和孩子共同布置的环境更能受到孩子和家长们的喜爱。
而每个主题环境的布置,老师都会有预先构思。比如:我们是美术特色幼儿园,因此,我园的环境布置是以美化和教育功能为主的。因此,老师首先要考虑班级的主色调,然后进行补充和调整。在和孩子们一起进行环境布置时,老师还应考虑墙体画面的整体美,使墙面既有局部美的变化又有整体协调感,使环境更艺术化。
如:在"我爱我家"的主题活动中,我们将整个教室作为一个家,并划分了几个区域:我家小卧室、小厨房、小书房、小画室以及我们的小区几个区域内容。小卧室里,孩子们收集了各种自己的服装、爸爸妈妈的服装和用品。可以给他们分类,也可以穿穿这些服装,感受爸爸妈妈的衣服和自己的不同。每个区域的主题环境中,有幼儿的手工绘画作品,有我们提供的材料,也有幼儿收集的主题图片、照片、物品等,更有幼儿和家长共同完成的主题调查表,还有家长发挥自己想象力的亲子主题作品等。老师将这些内容稍加调整,称些背景或加些花边,布置在墙面上,体现了浓浓的主题氛围和家的温馨气息。
在不断的充实和调整中,我们让幼儿成为环境的主人,用自己的作品和创意去丰富环境,真正发挥出环境的价值,而孩子们看到自己的作品出现在墙上,都表现出无比的兴奋。
通过实践,我们发现:在教室的主题版面上,除了可以呈现教师和幼儿共同收集的主题资料外;还可以通过美术的手段将主题活动的内容融入整个活动室环境之中,既体现了我们的美术特色,也使环境更艺术、美观。这样有创新、又有美感的主题环境更能使人眼前一亮,成为点睛之笔。
(二)以资源为依托,丰富主题1、幼儿园资源。
本学期,我们在区域性运动上进行了大胆尝试,我们借鉴瑞一幼儿园结对的优势,学习并汲取了他们在区域性运动中的优秀经验,运用到我们幼儿园来。我们结合主题,探索创设运动环境、制作材料。我们挖掘了幼儿园的外部场地的各个资源、利用了幼儿园一切可利用的运动器械和材料,并发动保育员、老师一同设计制作区域性运动材料。大家出谋划策、齐心协力,创设了具有主题氛围和生活化美术特色的区域性运动环境。
同时,我们的区域性运动不是一成不变的,而是随着主题的变化而逐渐调整丰富的。孩子们可以自由选择自己喜欢的区域尽情玩耍,发展全身基本动作。那些平时不爱参与运动、胆子较小的孩子都在区域性运动中找到了自己喜欢的内容,他们热情地参与运动,各项体育技能都大大得到了锻炼,增进了勇敢意识,并深深体验到了运动的乐趣。
在这个过程中,幼儿园的资源最大限度的得到了发挥,教师的环境创设能力也得到了提高,孩子也不同程度的获得了发展,真是一举多得!
2、社区资源本学期,我们结合主题活动内容,挖掘了社区中的有效资源,不断推进我们的主题,开阔孩子的视野和知识面。如;在"我爱我家"的主题中,我们利用散步的时间,带领孩子们参观白云小区,认识各种门牌号、信箱等,丰富孩子对家的认识。我们还组织幼儿参观了附近的"森活"园区,让孩子们近距离的观察各种小区设施、各种房型结构和娱乐设施社区,孩子们大开眼界,原来,身边的社区是如此丰富、有趣,又是那么方便。重阳时,我们让孩子们亲手制作了红花,来到小区里、居委会送给老人们,受到了老人们的一致好评和感谢。这些,对孩子都是很实实在在的教育。
又如:在"在秋天里"的主题开展中,各班根据自己班级的主题重点,组织孩子们参观菜场,亲身体验买菜的过程;通过参观水果超市,孩子们又了解到秋天是个水果大丰收的季节。同时,在小区的频繁散步中,孩子们更感受到了秋天的植物变化,菊花开放了、树叶飘落了。这些亲身直观的体验,比老师的灌输更有效。
而在"寒冷的冬天"的主题中,我们每个班级都精心排练了节目,在海鸥幼儿园上演了精彩的"迎新歌会",不断增进了小中大各班孩子之间的彼此了解,也让孩子们走进了新分园,感受了那里的新环境。
通过身边的社区资源的挖掘和利用,孩子们走近了社区,学会了观察、学会了发现,学会了生活。更丰富了我们的主题活动,推动了在主题的有效发展。
3、家长资源家长是孩子的第一任老师,而孩子的点滴进步也都牵动着每一位家长。积极的家园配合能有效推动幼儿园教育教学。因此,从小班起,我们就很重视家长资源的利用。
通过小班一年的生活,老师和家长们之间彼此比较熟悉了,开展家园工作也顺利多了。特别是开学初又一次的上门家访,让家长更增进了和老师的情感。总体说来,我班家长的配合还是很不错的。本学期,我们继续发挥家庭互助组的资源,开展了一系列的活动。
比如:在"我爱我家"的主题中,我们发动家长和孩子带来了各种自己的服装以及爸爸妈妈的服装和用品,投放在区域中。我们还进行了"我的家"亲子制作活动。虽然老师只是发了口头通知,但是依然有80%的家长主动带来了作品,而且作品外观优美、形式多样、质量很不错。这些作品我们都有目的的布置在教室和走廊中,营造了浓浓的家的氛围。也得到了本园老师和来参观的同仁们的一致好评。
在"秋天里"的主题中,我们发动家长和孩子收集了各种水果、蔬菜以及水果食品带来幼儿园,在教室里我们创设了水果超市的环境,让孩子们在区域中自由选择用各种水果和水果食品制作"水果大餐",孩子们兴奋地做着"水果色拉""水果拼盆""水果蛋糕"等,充分体现了孩子们的聪明智慧和灵巧的动手能力。
在"寒冷的冬天"的主题中,我们利用双休日,请家长代表和孩子来园进行"新年皇冠"的制作活动,在大家的巧手下,一只只琳琅满目的皇冠和面具诞生了。在"迎新歌会"上,孩子们戴着这些自制的道具,别提有多开心了。特别是我们的王越菲妈妈还参与了迎新节目的表演。博得了大家的热烈掌声。同时,在幼儿园新年亲子制作比赛中,我班有3个家庭的作品获得了等第奖,其中2个是一等奖、1个是二等奖,真的是很不错的成绩。而这些成绩的背后,是家长们对我们教师的信任和认可。
在每一个主题开展过程中,我们都会让家长做一些调查表,如:"我的小手本领大"、"爸爸妈妈的本领"的调查表;"爷爷奶奶喜欢什么"的调查表,"我家怎么样"的调查表,"家人爱吃的水果""动物怎样过冬"等各类调查表。每次回收量总能保证80%以上,家长们都能通过电脑打印、图片粘贴和绘画、文字等形式完成,而且质量越来越好。从这些频繁的调查表制作中可以看出家长的态度之认真。
只有老师真诚付出,家长才会信任你、配合你,才能提高我们的家园质量,促进幼儿园的各项活动开展。确实如此,我们的家长能认真参加幼儿园开展的各项活动,并保证较高的出席率,如:家长会、半日活动、亲子活动等。平时,也能用各种方式主动和老师联系交流,互递孩子的生活学习情况。
因此,本学期,我班的主题活动开展的有声有色,每个孩子都获得了纵向的提高,班级氛围也非常融洽,师生关系也很和谐。这都离不开老师、家长和孩子的三方共同努力和配合。
三、反思经验和不足、在不断磨合和改进中发展。
我想:不论是孩子的教育还是班级的管理还是家园的工作,最重要的是"扎实"二字。任何事情只有脚踏实地地扎扎实实去做了,才能切实有效,才能使家长成为我们的合作伙伴,使孩子们喜欢老师、喜欢幼儿园,才能确保各项活动顺利开展。
总结班级工作的成功经验,更要学会反思其中的不足,才能不断推进教育质量。在一学期的工作中当然存在着不足,尚需继续改进:
如:1、孩子发展:我班的孩子开朗、活泼、聪明、有礼貌,孩子们彼此之间的关系较融洽。但是,也发现:孩子们在常规方面还是有欠缺的。如:认真倾听的习惯、良好的座姿、举手发言的好习惯、特别是进餐的速度非常慢。这些良好习惯的养成都需要在日后的工作中不断督促,急待改进。
2、家长工作:本学期,发现有几个家庭中爸爸妈妈之间闹矛盾、离婚的现象开始出现,这些不利的情况影响了老师和双方家长的沟通,更严重的是孩子的身心和学习方面产生了不良情绪,有个别孩子由开朗变的郁郁寡欢、影响了健康的发展。虽然老师不能过多干涉家庭事件,但是,我们将尽我们的绵薄之力,做好孩子的健康引导,更多的关心照顾这些幼儿,让他们感受集体的温暖。同时,也希望能通过我们与家长的友好交流,尽量将不利于幼儿的因素最小化。
3、教师工作:虽然,3位教师通过不断的磨合,彼此间配合不断默契。但是,在三位一体中,仍有些不足之处需要改进。如:运动中教师的观察引导;班级管理的常态化、一致性;行为习惯养成中的教育引导;家长工作的主动性积极性等各方面。
找准了缺口,就要对症下药,相信,在后期的工作中,我们将做的更好。
总结二:幼儿园中班班级工作总结
在繁忙、快节奏的教育教学工作中,20xx—20xx学年上学期即将结束了。这学期我班被列为课改实验班,我们在《纲要》、《指南》的精神指导下,根据园部工作计划和班级实际情况大胆实践,通过以快乐情感教育为核心的一日生活、学习、游戏、运动的改革实践,培养了幼儿快乐的性格,形成良好的师幼互动关系,幼儿进步快。回首这一个学期的工作,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有遗憾与不足。现总结如下:
一、教育环境的创设。
1、创设活动区学习环境。
开学初,将活动室原传统的桌椅摆放形式改革为区域形式。充分利用班级结构特点、现有空间、设备、合理分割半隐蔽式的,相对独立又便于幼儿合作互动的区角,并和幼儿取了寓意于名、符合幼儿认知特点的区域名称,如天线宝宝七彩屋、机灵猴操作台、蓝猫探索岛、巧嘴小鹦鹉、设计师乐园、奇趣小自然、数学小天地、集中区,深为幼儿喜欢。各区角提供的各种材料便于幼儿取放、使用。还将每周护旗手、环保小卫士、值日生的版面布置在与幼儿视线平齐的墙面上,幼儿一目了然、及时做好准备。在墙面上张贴名言: “以愉快的心情学得的会永远记住”,以帮助教师成为快乐制造者。
2、让幼儿成为环境创设真正的主人,使幼儿在与环境的互动中留下痕迹。
环境创设前的规划,征求幼儿的意见,一切活动前的准备工作,如材料、资料的收集均有幼儿、家长、教师共同完成。师幼共同创设了“愉快的寒假生活”,”压岁钱怎么花”,”我家和我家附近的…… “,”交通工具大集合”,”白马图”,”亲子创作园”,”有营养的牛奶主题活动痕迹“,”快乐荷花池”、”夏季服饰”等墙饰;”亲子牛奶包装制作展”,”交通玩具展”,”亲子自制交通工具展”,”会飞的火箭展”,”牛奶水果派对造型”,”奶制品品尝大会”;玩具器械、奶牛写生画,油画棒画,牛奶袋巧制作展;自制《牛奶厂参观记》书等,展示了幼儿探究学习过程及成果。
二、调整、改进、优化常规工作
1、在一日活动中发现幼儿有不明确此时活动内容的现象,于是在全方面的互动中修订、细化、健全了各项活动常规,明确了规则,使幼儿一日活动更加合理、紧凑、有序,发挥了幼儿学习、生活的主动性。如将晨间活动(7:50—8:20)与餐后活动的内容统一,设计出活动安排图,让幼儿不用问老师自己就能看懂。将下午松散的起床整理做午姿操改为紧凑的起床整理后进行《帮你早读书》识字活动或快乐英语vcd语感训练,避免隐性浪费时间。
2、实行值日生、环保小卫士、护旗手轮流制。取消无法公平的评选制,给幼儿信任,调动幼儿的主动性,让幼儿以主人翁身份促使自己进步。
3、以”我和小花做朋友”的奖励形式,让幼儿把获得的各种”花”带回家张贴起来。让幼儿和自己的过去比较,看到自己的进步,增强自信心。
三、预成、生成开展主题整合活动
我们捕捉幼儿的兴趣点及社会信息,先后预成、生成了系列主题整合活动,建构了主题活动网络,并根据幼儿的兴趣需求、活动进程、教育资源、时间空间等作相应的调整,主题整合活动紧紧追随幼儿的发展。
1、预设主题整合活动《我家和我家附近的……》,通过实地探索与角色扮演等多种方式,让幼儿对社区多一份熟悉,多一些亲近感,体验自己也是社区一分子的感觉,从而产生关心与爱护社区的温馨情怀,同时懂得并遵守社区生活的规范。
2、生成小主题活动《我和妈妈过三八节 》。通过社会实践活动:”与妈妈共同制作三张贺卡”—— “上街将贺卡送给三位妇女,向她们说上一句节日祝贺的话,并了解她们的职业”—— “到超市用20元为妈妈选购节日礼物”的过程,鼓励幼儿大胆自信地与成人交往,并学会表达对妈妈的爱。此次活动让孩子深入社会,培养与人交往、尊重他人,学会生存的能力,他们体验了交往的乐趣,获得了有关如何向人表达关爱的经验。情感体验活动”妈妈爱我,我爱妈妈”请了家长雷鹏妈妈来助教,她用《世上只有妈妈好》这一乐曲勾起了幼儿的情感之后,与孩子们交流了妈妈十月怀胎、生儿育女的艰辛及要怎样爱妈妈,最后她给孩子们看动画片《三只小猪》,让孩子明白”三只小猪中,最勤劳、最聪明的孩子是最爱妈妈的,因为它让妈妈不担心。”雷鹏妈妈的目的是要让孩子知道:能保护好自己,不让妈妈担心的孩子是最爱妈妈的表现”。从家长的角度提出的什么是爱妈妈的行为比教师提的角度”帮妈妈做事,给妈妈倒水喝”等要有益、贴心得多。我从这次活动中感觉到,家长们是一个非常丰富的资源宝库,有待我们更好地挖掘其教育价值,以利促进孩子的发展。
3、预设主题整合活动《交通工具博览会》。孩子们在其中获得不同种类的交通工具的经验,了解了交通工具与我们每一个人生活的关系,懂得乘坐交通工具时应有的规则。在这个主题中幼儿的好奇心和探索愿望,他们动手操作想象创造的兴趣,得到了很大的满足。
4、生成主题整合活动《有营养的牛奶》。从幼儿对天天喝的牛奶产生的好奇”人为什么要喝牛奶””牛奶从哪里来?”出发带领幼儿走进牛奶的世界。创设各种开放式的学习环境,引导幼儿了解牛奶的形成、生产过程、营养价值,奶制品的种类、味道,享受品尝奶制品的乐趣,并养成科学的喝奶习惯。活动中鼓励幼儿大胆思考、提问,培养幼儿与家长、同伴合作完成任务,学会协商的能力。教师支持幼儿用各种不同的表现手法,如:美工、建构、游戏、音乐等技能表现自己对牛奶的认识,提高了幼儿的表现能力。开展了各种亲子制作、社会调查、观察实践、成果展示等活动,为幼儿提供了展示自己、发展能力的平台。
5、预成主题整合活动《顽皮一夏》。在主题的探索活动过程中,幼儿获得了有关夏天气候特征,夏天常见的蔬菜、水果、植物以及人和一些动物的避暑方法等相关知识。通过师幼共同创设“快乐荷花池 ”、“各种各样的扇子”以及亲子巧手园“我设计的夏天的服饰”等主题墙饰,让幼儿获得与同伴合作成功的快乐体验。我们还通过亲子活动“顽皮一夏创意服饰秀”给幼儿提供展示自己才艺的小舞台。
四、快乐情感教育工作。
1、提供快乐的环境。环境潜移默化地影响儿童的性格,正所谓“近朱者赤,近墨者黑”。幼儿快乐的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的,是一次次快乐的情感经验浸润、积淀的结果。营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。让幼儿时时处处感受到教师的尊重与爱意,体验到同伴的温情与友谊。正如《纲要》指出的“让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。”我们十分关注幼儿在园的情绪、情感表现,通过谈话、家长问卷收集每次活动中致使幼儿产生快乐和不快乐情绪的因素,从中探寻规律,运用于实践工作中。加强使用能让幼儿产生有益快乐的方法,消除化解让幼儿不快乐的因素,以促进幼儿健康情绪的发展,保证各项教育教学工作的有效落实。
我发现,孩子们不快乐的原因多种多样。如,在大带小活动中,胆小的孩子担心自己交不到朋友;游戏活动中,孩子们不快乐是因为没有玩到自己想玩的游戏;英语活动中,有些孩子不快乐是因为”很难学”;午睡不敢小便是因为怕老师;集中教育活动中,孩子们最大的不快乐常常是因为”没轮到我”、”没请我回答”、”我还没玩呢”;有的不快乐是因为事情进展得不顺,如在自制水果牛奶派对上,云翔就是因为做了一半杯子被打翻了,而让原本快乐的心情蒙上了乌云;有时孩子们不快乐的情绪会传染,如一次英语课上,黄臻宇拿出玩具玩被我没收了,他大哭起来。刚好,我正在问孩子们”快乐吗?”,有部分孩子说”不快乐,因为黄臻宇哭了”。收集到这些信息后,我竭力地反思,并将反思结果运用于实践,使用多关注多开导、手把手亲自教、增添游戏材料、分组活动形式、个别辅导、转变教育态度、采用适宜教育行为等各种方式消除让幼儿产生不良情绪的因素。一段时间以来,幼儿活泼开朗大胆大方多了,师生关系更融洽,互动更好了。
2、提供丰富的活动。我们设计各种健康丰富的活动,发展幼儿智能,激发广泛兴趣,在活动中确认幼儿的主体地位,让幼儿充分享受“当家作主”的快乐。改变以往较多采用的集体教学形式,根据主题活动进程、内容需要有机整合优化使用分组、区域、小组、社会实践、参观、调查、家长助教、大带小等多种教学组织形式,使之发挥出最大的教育功效,促进了幼儿各方面有效的发展,让幼儿获得学习的快乐,幼儿变得乐学、善学,爱提问喜思考,性格活泼开朗,大胆自信。如分组教学:大壁画、学写1、2、3;好邻居、兔子先生去散步;种植黄豆、蚕。实践活动:我和妈妈上街过三八节、植树节在幼儿园生物角种植豆豆、到苹果班、小(二)班和弟弟妹妹交朋友做手工、教拍球、奶制品品尝大会、自制水果牛奶派对。参观活动:幼儿园附近的江滨大道、马路上的车、长富牛奶厂。调查活动:超市里的奶制品、全班小朋友每天的喝牛奶量。
3、提供幼儿合作交往的机会。合作交往是幼儿快乐的重要源泉,幼儿在合作交往中既享受快乐又创造快乐。让幼儿在一定的情境中扮演角色,感受互相关爱,使他们懂得关爱别人和被人关爱都是快乐,如两班之间的创游整合;展示活动、学习的成果,让大家互相欣赏,使他们懂得欣赏别人和被人欣赏都是快乐,如每个主题的幼儿作品展示;把心爱的物品带到幼儿园来,与大家共享快乐……。孩子们在合作交往中获得这样的经验:献出的是爱心、善心,得到的是快乐!
五、合作班合作情况。
中(一)中(二)两班在日活动计划、班级资源、墙饰、区角、创游整合、主题生成、幼儿交往等方面进行了密切合作,优化了教师资源,互相取长补短,集合了教育力量,幼儿间合作交往能力提高,减轻了劳动强度,提高了劳动效率。
1、制订活动计划的合作。
合作班制订计划追随园方要求,除外,当一人写生成的主题活动计划时,另一个则写独立的数学活动、体育活动计划,两人主动互补。
2、墙饰的合作。
利用区域活动时间,两班教师幼儿合作制作了”交通工具大集合”、”亲子巧手园”、”白马图”、”我设计的交通标志”、”’有营养的牛奶’主题活动痕迹” “快乐荷花池”等墙饰 ,画面看起来更饱满,丰富。孩子和孩子之间、老师和老师之间、孩子和老师之间可以互相学习,碰撞出智慧的火花。
3、区域活动的合作。
两个班根据同一个主题,在各班分设不同的区域或内容,幼儿在同一时段进行串班自主选择游戏。这种形式让幼儿有了更多的选择范围,幼儿的交往能力提高,但要准备很多东西,游戏结束后材料不好整理,特别是剪刀容易混了,而且本班老师会自然而然地多关注自己班的孩子,对别班的孩子指导不周。
4、创游整合的合作。
打破角色、结构、表演三大类游戏的界线,整合其组织形式。根据两班的地理位置,进行合理安排,如将公共汽车站、快乐家园1xx室、爱心医院、售奶亭设在大厅,建筑工地设在中(一)班活动室,美美剧院设在中(二)班活动室,通过走廊的”汽车行驶道”将它们串在一起。幼儿打破班界,自选角色,合作游戏。
5、教学上的合作。
两个班上同样的一个内容时,可只准备一份教具,分不同时段上,先上的老师可把教学过程中的体会,需注意的点告诉后上的老师,以减少教学的失误。
六、根据课改精神,争取家长资源,提供家园互动平台,让家长了解、感受、参与、配合课改工作。
1、 改版家园联系栏,设“课改动向“、”快乐家教“、”亲子笑话“、”合作与快乐“(意为:家长是我们的合作者,我们一起促进孩子快乐成长”)栏目。向家长宣传课改精神,快乐教子经验,增强家园合作力量。
2、家长助教:向画家爷爷学写生、情感体验”妈妈爱我我爱妈妈”。
3、亲子活动:绘制自已家到幼儿园的地图、我和妈妈过三八、观察超市里的奶制品、制作纸盒车辆、利用奶制品包装制作作品、制作牛奶水果派对、夏季创意服饰。
我们注意在各种家园活动中渗透课改理念,以教师的实际行动带动家长工作,一段时间以后,家长们积极而主动,对我们的工作真诚肯定,孩子们在家园的配合下,得到有效的提高。
总结三:幼儿园中班班务总结
学期即将结束,回顾本学期中一班孩子、老师的变化,我们感到欣慰与自豪,因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长。
回顾这学期的工作,我们在园领导的正确指导、支持帮助下,在我们中一班的两位教师的齐心配合下,依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点,结合本班实际情况,采取各种教育形式、方法、手段,以实际发展水平开展了各项工作,使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步,现将总结如下:
一、提高幼儿的自理能力,使幼儿身心健康成长
跨入中班孩子们明显的长大了,生活自理能力提高了,首先我们对幼儿在了解的基础上,进行个别的关注和帮助:
(一)进餐方面:对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处,身体的成长离不开这种食物等,进餐过程中多注意,从不爱吃到少吃,最后到爱吃,使幼儿身体健康得到了良好的发展;
(二)盥洗方面:幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到,后来我们采用只要有幼儿入厕出来后,就请他伸出小手来,让值日生闻一闻,谁的小手最香?通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯;
(三)整理衣着方面:本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养,因为这学期要面临冬天的来临,而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子,总是随意一提,小肚皮总是露在外面,针对这一问题,我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养,首先我们从树立小榜样开始,把几个衣着整齐的小朋友请上来,请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的,并为这几个小朋友带上小红花,使其他幼儿从羡慕到模仿,其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了,时时刻刻让
幼儿记住衣服要整齐利索,经过这三个月的不断培养,有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到,并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持,使幼儿得到不断的进步。
通过这几个方面的培养和锻炼,使幼儿的自理能力得到了良好的发展,并且更加适应幼儿园的集体生活。
二、不断开展教育教学工作,增强幼儿的素质教育
本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的教育工作目标,结合本班幼儿发展情况,通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学会了自律,树立了规则意识;并结合了日常生活,开展安全教育,提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中,懂得尊重他人,对人有礼貌,诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项体育活动;在创建了棋类特色班中,培养了幼儿喜欢下棋的兴趣,使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游戏。使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。
(一)培养幼儿的倾听能力,加强师幼的交流
本学期我们针对幼儿的发展,着重培养了幼儿的倾听能力,以往我们以是注重幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师
的言语指令,却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领,首先我们两位老师从自身做起,做幼儿的主要倾听者,因为在幼儿园,老师是孩子们的主要倾听者,孩子有什么事都喜欢和教师说,可因为我们教师的疏忽,而造成了不良的影响,并且以身作则的行为,也是幼儿天性可模仿的,从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展,而且教师在倾听幼儿的表达,倾听其所言,倾听其所想,也加强老师与孩子的交流,使师幼之间的感情又增进了一步。
(二)提高幼儿的合作意识,增强了幼儿之间的友谊
进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流,发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决,因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义,并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。
1、首先为幼儿树立合作的榜样
老师在幼儿心目中有很高的威信,教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合,会对幼儿产生直接的影响。如,一教师组织幼儿进行操作活动时,另一教师主动帮着摆放、分发材料;一教师在教幼儿唱歌,而另一位教师就弹琴配合,这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。另外,同伴也是幼儿观察学习的榜样,我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励,如:在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等,教师发现后都是积极的评价和鼓励,从而激发其他幼儿向他们学习的动机;同时,在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的,使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。
2、其次教给幼儿合作的方法
教师教给幼儿合作的方法,指导幼儿怎样进行合作。比如,搭积木或玩商店游戏前,应大家一起商量,分工合作;遇到矛盾时,要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时,可相互谦让、轮流或共同使用;当同伴遇到困难时,要主动用动作、语言去帮助他;当自己遇到困难、一人无法解决时,可以主动找小朋反协助等等。通过这些具体的合作情景,帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略,在合作中学会了合作。
(三)在区角活动中投放适宜的材料,发展幼儿的探索精神和学习棋类游戏的兴趣
我们根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标,在区角中投放适宜的材料供幼儿操作,让幼儿在活动中边学习发展边探索。
首先我们在科学区结合主题活动投放探索镜子的奥秘、探索磨擦起电的由来、了解油水分离的道理以及沙漏的变化等等,让幼儿通过操作了解了镜子的特征、
种类、以及用途等;在通过投放不同的材料:绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做实验的过程中发现那一种材料是可以磨擦带电的,那一种不是,在玩水的过程中理解了油水是分离的道理;其次我们在益智区也是通过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学习物体分类,学习图形之间的分类,认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中学会知识;并结合中班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子,使幼儿的小手肌肉动作得到了锻炼;最后我们还在益智区里投放大量的各种棋类游戏,有民间棋类:飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等;有我们两位老师在园长的指导下结合主题目标创造设计的棋类:蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋(这两种是让幼儿练习点数的能力);找影子棋、找昆虫棋、图形棋(这三种棋是练习幼儿对图形特征的认识);找秋天棋、找冬天棋(是通过棋类让幼儿对秋冬两季的特征和人们的生活、衣着、天气变化等有进一步的了解);有礼貌棋、好宝宝棋(是让幼儿通过下棋了解那些行为是有礼貌的,那些是良好的行为习惯的);识字棋是让幼儿通过下棋复习学过的汉字并学习组词;幼儿在从不了解棋、不会下棋到知道下棋的好处,到学会下棋,在这几步的过程中使幼儿的下棋兴趣、思维能力、守规则意识、分析能力、智力发展等方面都得到了很好的培养。
(四)围绕主题目标,开展丰富多彩的教育活动
本学期我们根据《纲要》结合园本课程,开展了各种各样、丰富多彩的教育活动,开展的主题活动有:我升班了、欢庆节日(教师节和中秋节)、我爱祖国(家乡)、金色的秋天、探索的乐趣、寒冷的冬天(庆圣诞节和元旦)等活动;在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展,如在我爱家乡的主题
活动中:我们首先让幼儿搜集家乡的不同的资料:家乡的风景、家乡的特产、家乡的名牌、家乡的变化等方面来了解我们的家乡,在搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力,同时我们还开展了别开生面的秋游活动,这次秋游活动我们首先和幼儿一起商讨秋游计划,到那里去,去干什么?注意什么事项等都是教师和幼儿一起协商的结果,其次我们把协商的结果公布于家长,请家长再进一步确定,并且我们把家长吸纳进来和我们一起共同参与,为方便家长的参与我们把时间定于周末,以便家长和我们共同活动……
总结四:幼儿园中班班级总结
紧张而充实的一个学期已经结束,在这半年中,我们班内三位老师团结一心,认真配合,踏踏实实做好班级的每一项工作,每个孩子都在原有水平上有了一定的进步,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长。现做总结如下:
一、教育教学方面
1、主题活动的开展:
本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣,结合主题课程,开展了《身体畅想曲》、《圆圆的世界》、《秋天的图画》、《快乐的冬天》《快乐的家》、《可爱的动物》《过新年》等主题活动。在新《纲要》指导下,我们将新的教育理念融入课程设置中,将各领域的活动有机地整合,相互渗透,注重趣味性、活动性,寓教育于生活、学习中。在主题活动开展的过程中,我们和幼儿共同创设了主题环境,为幼儿提供了丰富的操作材料,比如在《过新年》这一主题中,小朋友制作了彩带、贺卡,绘制了充满节日气氛的作品,把我们的教室打扮一新,充满了节日的氛围,小朋友看着自己辛勤劳动的成果,特别兴奋。
2、自主游戏与主题活动的结合。
我们根据幼儿的年龄特点和主题活动,与小朋友共同创设了“娱乐天地”、“宝宝家”、“美美发屋”“乐乐小吃”等游戏角,并根据主题的变化更换游戏内容,在活动中有计划有步骤地提供材料,对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。
二、保育方面:
在保育方面,我们遵循保教结合的原则,三位老师互相协调,做到教中有保,保中有教。我们班三位老师有两位是新加入的,刚开始的时候,互相配合不够默契,小朋友会有等待的现象,为此,我们三个经常利用时间讨论、商量怎样配合更合理,现在,我们互相之间,只要一个动作,一个眼神,对方就知道要干什么,工作也顺手多了。小朋友也养成了良好的生活习惯,独立性有所提高。能做到饭前便后洗手,饭后漱口,会迅速有序的穿脱衣服、有的小
三、家长工作
《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想,我们在家园联系工作中,注重与家长的沟通和理解,及时将我们的教育理念本文来自文秘之音网传递给家长。我们召开了家长会,一方面让家长们了解本学期的保教计划,幼儿在园情况;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验,拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间,家校通,家园联系册等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复,在家长的大力支持与配合下,使我班的各项活动得以顺利有效的开展。
四、存在不足与努力方向
经过一个学期的努力,我们班的小朋友在各方面有了一定的发展,知识面丰富了,独立性增强了,但也存在着不足:
1、个别幼儿有挑食现象,一些幼儿进餐注意力不集中,速度慢,进餐习惯还有待改善。
2、思维不开阔,导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。
3、加强对特殊幼儿的观察与指导,培养幼儿“自我管理”的意识。
下学期,我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物,以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标,再加上大家的努力,相信孩子们能更茁壮、更健康地成长,明天我们将创造更灿烂的阳光!
总结五:幼儿园中班班级总结
元月的钟声掀开了新年的帷幕,春孕的足迹已依稀可见,不知不觉中我们已步入了崭新的2011年,回顾一学期的工作,我可以自豪的说一声:“努力在手中,万事好成功” 带着个班级,就一个学期时间,这短短的一个学期,我和孩子们长生了浓厚的情谊,他们的天真,他们的朴实让我不得不爱上他们,经过一学期的磨合,孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中,自由的创造、大胆的想象,他们自信、自立,渐渐变得懂事、讲礼貌,与同伴之间能相处融洽,会互相帮助,互相分享,自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情,整个班级呈现出较好的学习氛围。看着这些天天在长大的孩子们,欣慰、自豪充满了我们的心怀,在此我对班级情况做个报告:本学期班级共有幼儿26名其中女生与男生比例一半一半,大多数幼儿都没上过幼儿园,常规习惯都有待于加强。
经过了这一学期,我们班级方方面面都有不小的收获,在利用废旧物品做玩具的活动中,孩子们把从家里带来的就空饮料瓶子、旧报纸,画报,废旧绳子做成“保龄球”、“联合器械”,“蹦蹦高”等好多好玩又有趣的东西,积分丰富了我们课余活动,又让孩子们身心和身体得到了锻炼。
同时我们还把多余的瓶子做以加工,把他们做成漂亮的吊瓶挂在园内的广场上,让他们在给幼儿娱乐的同时还能美化校园。
在元旦汇演前夕,孩子们每天紧张的排练。一遍又一遍的,很辛苦,有的孩子回家告诉妈妈不想上节目了,我会打电话和妈妈们沟通,请求他们做孩子们的思想工作,给孩子们一个展示自我的机会,也给他们一些鼓励和信心,唱歌的孩子们累了,我们休息一下,接着给朗诵的孩子彩排练习,就这样不断地练习,不断地完善我们的语句,我们的动作,我们的表情……
演出了,孩子们神采奕奕的在台上走着,唱着,歌颂着,尽管我们不是做好的,尽管我们还需努力,但是我感觉孩子们进步了,成长了,我很欣慰。家长们也高兴地看着自己的孩子表演节目,手掌一个劲的拍。
本学期已经那个过去了,还有新的挑战迎接我们,在新的学期里我会以十二分的热情投入到工作中去,和孩子们一起学习一起进步,我们班孩子的自理能力薄弱,没有自我服务的意识这还有待遇我与家长们一起去沟通交流,多让孩子自己做事情,都多鼓励孩子参加集体活动。
我们班幼儿语言发展水平差异性较大,大多孩子没有阅读习惯,倾听能力有待加强,这由于家长对孩子的教养态度、教育方式存在较大的差异性我也会和家长沟通交流,和园长协商,下学期我会在班级里增设图书角去让孩子多看书,多读书。我会采用分阶段递进的方式,提高幼儿的生活自理能力,鼓励幼儿学习做自己力所能及的事情。
新的征程里还会有很多的困难,我会努力的克服,在创新的业绩!
一学期的生活即将结束,望着孩子们健康快乐的成长着,心里真是感到欣慰。回顾一学期所做的工作,现将总结如下:
一、加强保育工作
针对我们大(3)班幼儿的年龄特点,我们对幼儿的保育工作分成两块。(1)使幼儿保持了良好的生活卫生习惯。个别幼儿在日常生活中,还会出现不讲卫生的情况,经过我们的提醒,幼儿能及时的改正,并保持良好的卫生习惯。(2)养成了独立整理个人衣裤的习惯。由于天气转冷,孩子们穿的衣裤也较多,因此部分幼儿常懒得整理衣裤,于是我们以教育和督促的办法让他们学会独立完成自己的事情,且养成了这一良好的习惯。一学期下来,幼儿在生活、卫生习惯、独立能力上有了很大的提高。
二、五大领域全面发展
健康领域:我班幼儿在走、跑、跳、平衡能力上大有提高。全班的达标率为98%。幼儿的动作协调、灵活了,对各项活动的兴趣也提高了不少,每次活动都能积极地参加,并在活动中逐步形成了安全意识和自我保护意识。
语言领域:幼儿在理解能力上提高了,大部分孩子都养成了认真倾听他人讲述的习惯,不随便插嘴。对阅读、识字的兴趣有了很大的提高,一学期来认识了不少字、词,并能在生活中运用这些词汇。且表达的欲望也增强了许多,但个别幼儿在表达个人意愿时的连贯性不够,这些需在下学期个别加强,多给他们表现的机会。
科学领域:幼儿对大自然产生了探索的欲望,喜欢和同伴共同探索,并形成了初步的环保意识。兴趣求知欲提高了,喜欢用多种感官探索周围环境,会发现问题。但在知识经验上还不够全面,对数的守恒方面也有欠缺,需要进一步加强。
社会领域:幼儿的规则意识提高了,能自觉遵守集体生活中的各项规则,并能在各项活动中表现出自信和责任感。平时能主动得与大人及同伴相互交流、合作、沟通,产生了集体意识。
艺术领域:孩子们对音乐、绘画、手工等活动非常感兴趣,对这些方面的表现欲也增强了,且提高非常快,每次活动都很投入,能用多种形式表现活动内容。
三、家长工作
这学期我们开展了多防卫的集体形成的家长工作,做到了家园配合一致。平日里我们加强与家长间的联系,注重与家长间的交流,虚心听取家长的意见,及时反思自己的教育方法。及时做好家访工作,了解幼儿在家中的表现及向家长反馈幼儿在园情况,做到了家园配合一致。每月我们还会刊出育儿专栏等,向家长介绍科学的育儿方法,积极得做好宣传工作。通过以上形式使我班家长更加配合我们的工作。
经过一学期的努力,孩子们在各方面都取得了不同程度的提高,但今后还是需要我们继续努力的,使我们的班级工作进一步提高,使我班幼儿更好的发展而努力。
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