f132.CoM更多心得体会编辑推荐
客运站科学发展观心得体会
通过两天的学习和各位领导的专题讲座,使我认识到了科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的,科学发展观是全面建设小康社会,推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想,是解决经济社会发展中各种矛盾,各种问题必须遵循的基本原则。把科学发展观学习好、贯彻好、落实好,进一步用科学发展武装头脑,既是在新历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略部署,也是当前摆在我们面前的一个重大课题、重要任务。
深入学习实践科学发展观不是坐而论道,更不是纸上谈兵,必须联系本单位、本部门的实际,带着实践的需要,带着问题的需要去学习和研究,把学习转化为解决实际问题的措施和办法,转化为提高工作能力的自觉行动。通过学习找准问题的症结,形成新的发展理念,把握新的发展规律,寻找新的发展方式,切实把思想统一到科学发展观的要求上来,切实把行动统一到科学发展观的要求上来。
下面,我就结合本单位实际,谈谈自己的认识,为使思想和行动能符合科学发展观的要求,紧紧围绕交通运输发展的实际,推进科学发展,必须坚持实事求是、学以致用、因地制宜的原则,广泛听取群众的意见和建议,接受群众的监督,把群众满意作为评价学习实践的重要依据。在学习实践中经受锻炼,进行自我提高,总结经验,明确方向。开展学习实践活动一是要解决运输发展由数量向质量转变的问题;二是要解决统一开放,公平竞争,规范运输市场有序完善;三是要解决安全生产隐患治理问题;四是要解决工作水平不够高和解决复杂矛盾、开展群众工作和服务旅客意识不强等问题。
在学习实践活动中,找准了影响和制约道路运输科学发展的突出问题和突破口,切入点就是把学习的收获,认识的成果转化为运输发展的政治觉悟,转化为谋划运输发展的正确思路,转化为工作措施和实际能力,力争运用科学发展观解决突出问题上下功夫。在提升服务品质、服务水平、运输安全上有新建树,使广大群众、旅客、职工切实感受到学习实践活动带来的新变化、新气象。
为能扎实作好工作从以下几个方面入手:
一是增强企业竞争的实力,积极推进运输业实行机制,完善国有资本合理增值,积极推进运输组织结构规范化、规模化、集约化发展,做大做强运输业。
二是建立健全客运服务业“诚实信用,普遍公开”的服务体系和企业诚实信用管理制度,自觉接受社会各界和广大各族旅客的监督。
三是强化客运企业的安全管理,建立健全安全生产管理制度,完善安全生产操作规程,严格实行安全生产责任制、安全生产预警制和重大安全责任追究制。
四是要积极探索扩展客运企业发展的空间和服务领域,以中心客运站带动乡级客运站形成的客运网络,服务于广大农民群众出行。另外,就是利用农村公路的通车,积极开展干线客运、农村客运及旅游客运、县城公交一体的运输体系,满足社会多元化的运输服务需要。
五是在运力的投放上,必须注重环保节能要求,积极探索资源节约、成本节约、环境友好的发展之路,积极促进由高能耗型向节约运输型转变。
六是坚持以人为本、安全发展、安全生产事关人民群众的生命财产安全,事关社会稳定和道路运输业自身发展的大局。抓好安全工作,按照“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,紧紧围绕“三个重点”,坚持“三个结合”采取有效措施,切实加强安全生产工作,围绕“三个重点”就是要以开展安全隐患整治活动为重点,以严格落实安全管理责任制为重点,以健全安全管理长效机制为重点,坚持三个结合,把安全生产和运输服务结合起来,把隐患排查和隐患整治结合起来。
作为一名企业领导,这就要求自己要学习科学发展观,更要结合自身实际情况,按照“发展有新思路、改革有新突破、开放有新局面、各项工作有新举措”的要求,加强自身建设,转变观念,拓宽思路,牢固树立和落实科学发展观,着力塑造交通人特有的魅力,推动我站工作的全面落实。
赴大连金州新区学习考察心得
王炳德
作者:兴城市教师进修学校科研部主任
"高品质课堂"是中国教育科学研究院李铁安博士在其研究中提出的一个概念,这是我们在去年11月份参加葫芦岛市教育局开展的"科研引领下教育发展主题研讨会"上接触到的。应广大学校的要求,6月21—23日,葫芦岛市教育局于向东副局长带领各县区主管教育副局长、进修学校校长、科研部主任、科研基地校校长远赴大连金州新区开展"科研引领下教育发展主题研讨系列活动"第二部分内容的学习,实地进行了"高品质课堂"的寻根之旅。
"十一五"以来,金州新区与中国教育科学研究院合作建立了国家级教育综合改革实验区,李铁安博士作为中国教科院派驻金州新区的常驻专家并担任专家组组长,全身心指导帮助金州新区开展教育综合改革,他率领专家团队,为金州新区教育发展做出了突出的贡献。他带领驻区专家组围绕区域教育发展目标、学校特色文化建设、高品质课堂、教师课例创新研究等开展了大量卓有成效的工作,促进了金州新区区域教育质量的显著提升。
这次考察活动我们主要观摩了大连开发区红星海学校的高品质课堂及学校文化建设、开发区第十中学和开发区第一中学的特色办学。通过考察观摩,我们对大连金州新区学校的高品质课堂建设和学校特色文化建设的发展现状获得了一些初步的认识。
一、高品质课堂有利于培养学生的核心素养
红星海学校是高品质课堂教学实践基地,学校坐落在美丽的滨海城市大连黄海湾畔。
在红星海学校,学校安排的八节观摩课,分别是中学的数学、英语、语文和体育,小学的数学、英语、语文和科学,我们进行了分组听课,并观摩了教研组课后的评课和研讨,有机会直接感受高品质课堂教学理念下的教学与研究活动。其中于红娟老师执教的小学数学《角的度量》一课充分体现了高品质课堂理念在教学中的具体落实,教师通过对教材核心问题的提炼,"如何进行角的度量",把握了其两个核心内涵:一是"度"即统一度量单位,二是"量",用公认的单位去量。课上,于老师紧紧围绕核心问题,引导学生经历了量角器的产生过程;让学生深刻体会到建立统一度量单位的重要性。在教学中于老师设计了让学生自己解决量角器的使用问题。通过课前的充分预设,分析了在使用过程中会出现什么问题?怎么摆放?怎么读数?然后在课堂上放手让学生尝试,敢于让学生充分暴露错误,利用生成资源互动解决问题。在情境中解决真问题,这样学生经历了一个矛盾冲突,充分地去想,去猜测。这个过程是很难得的,哪怕有的学生什么都没有想出来,但是他经历了这样一个过程。给了学生思考的空间,暴露了思维过程;跟学生深度对话, 促进了思维的完善,促进了学生深度学习。在这节课中,我们能感受到:学生独立思考、主动探究、创新意识的品格在逐渐形成;几何直观、空间观念、实践能力得到培养。这些都是学生终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。整个教学设计体现了教师对学生和教材深度的解读。所有问题的提出,都不是让孩子马上回答的,孩子都是经过"观察、思考、猜测、交流、推理等有思维成分的活动解决的。在探索问题的过程中,学生的学习方式得到了转变,学生的数学思维得到了提高。
通过与会者的反馈,一致感到红星海学校提供的几节观摩课都能充分地体现高品质课堂的思想,可以说,高品质课堂理念已经在红星海学校得到了有效贯彻和落实,促进了学生核心素养的提升。
二、高品质课堂有利于促进教师专业成长
高品质课堂追求的是高尚、本真、丰厚、灵动的课堂,以促进学生健康成长为第一要义,以培养人的核心素养为目标,它彰显的是学生人人发展、全面发展、自主发展和终身发展,这让我们真正回到了优质课堂教学的逻辑起点。
在追求高品质课堂的过程中,教师的专业素养得到了不断提升,我从红星海学校滕琴老师、于红娟老师身上看到了他们精湛的教学艺术,看到了他们精到的读教材、处理教材的能力;看到了他们扎扎实实的教学基本功;看到了他们对课堂节奏的精彩把握……这里面固然有学历水平和资源优势的因素,但最重要的我认为应该还是他们在高品质课堂研究过程中的扎实实践,尤其是对教材的把握,对核心问题的提炼。核心问题并不是简单的提问,而是对教学内容的核心性提炼,这样的问题不是以回答为目的,而是以引发学生的思考为目的。一节课提出两三个核心问题,由核心问题分拆为多个"子问题",再将一个个"子问题"分解为一个个问题单元,这样便构成了一个内在的逻辑框架,基于这样的问题单元,生发成具体的问题情境,再通过相应的教学方式,如启发学生独立思考、引导自主探究、组织学生合作交流、指导学生练习应用、引导反思和迁移等等,这样学生在探索问题的过程中,学生的学习方式得到了转变,学生的思维得到了提高。在这个过程中,教师始终都在进行深层次地思考,这种思维导图式的课堂教学设计是对教师教学水平和教学能力非常有价值的锻炼和培养,有利于促进教师的专业成长。
三、特色文化建设有利于促进学校长远发展
从红星海学校的将帅语林碑、东西方圣人雕塑群,学校的厅廊文化到陶艺坊、茶社、咖啡屋及各功能教室,这一切都映射出学校"为成就卓越公民而奠基"的办学宗旨,体现了"守根固本,和谐共生,多元发展"的办学思想,凸显了"民族化、现代化、国际化"的办学特色。
开发区十中是一所普通高中,却在平凡之中透露着"不一般",这是一所辽宁省中小学教育特色学校,他们真正做到了"让每一面墙会说话,让每一块石头会唱歌",心育文化路的廊柱、文化长廊、银杏林心路、茂盛的柿园、阅读书吧、心育功能室这些匠心独运追求着"让每一个生命日日新",这就是生态的十中、博雅的十中、人文的十中。
作为示范高中,开发区一中师资卓越,成绩显著,我们从历年的高考可见一斑,更让人叹为观止的是学校特色课程的开发,学校广泛开展学科竞赛、音乐舞蹈、美术书法、体育运动、科学技术、影视、国际交流等多方面课程,学生特长得到充分发挥,他们精彩的才艺展示让观者无不惊叹,特长学生的发展去向也得到很大程度的认可,在当下的示范高中还能将特色课程开展得如此生动活泼实属难能可贵。
三所学校的特色文化建设分别从不同角度诠释着各自的发展理念,虽建校时间并不长,但他们各自走出了一条不寻常的特色发展之路,红星海学校的"民族化、现代化、国际化",开发区十中的"生态、博雅、人文",开发区一中的"育人至上,多元发展",所有这些都带给了我们深深的启示,学校的发展一定要充分挖掘自身优势,利用好资源,要全方位去营造,要有开放的视野,站在时代与人的发展的高度去规划和设计,只有站得高才能望得远,要坚守理想,思路清晰,脚踏实地,循序渐进,忌随波逐流,高原过后,自有一番天地。
四、思考实施高品质课堂存在的问题
1.思想问题。
防止两种倾向:
一悲观论。是认为根本学不来。认为自身不具备相关的师资和财力,不具备与之配套的资源,认为我们的各方面条件与之存在天壤之别,根本没有学习的可能,不管如何努力也不会达到。
二是肤浅论。认为有钱我也做得来。认为这一切都只是靠财力支持换来的,只要有财政支持一切都能轻易做到,忽视了高品质课堂教学研究者主观的努力程度和研究的智慧深度。
要对高品质课堂和学校文化建设充满自信,开展和论坛活动,营造勤于学习、善于学习的环境,努力争取财政支持。
2.没有模式的问题。
以前参与的课题研究,一般都会确定出一些具体的操作性的东西,但高品质课堂建设给出的多是思想理念。所提出的策略也只是大致的逻辑思路,这样领导和老师们感觉没有操作模式的东西,实施起来难度比较大。一定要尽快寻找必要的路径和策略,加强对教学内容核心问题和问题单元的研究。
3.教研员参与的问题。
专家的指导十分重要,但专家经常性的指导是不现实的,主要还得靠自身的理解和实践。这就必须有本地教研员的积极、深度介入。研究初期,一定要让教研员充分参与,深刻理解,准确把握,具体指导。同时,还要不断学习,加强与实验区专家和学校的沟通和联系,因为高品质课堂也是处于不断发展与完善之中。
五、实施高品质课堂的建议
实施高品质课堂研究应具备以下条件:
1.建立研究团队
高品质课堂教学研究必须建立一支高素质的专家引领队伍,由市学院领导教研员牵头带领县区教研员长期跟进并在跟进过程中进行具体指导,使教师逐渐内化高品质课堂的理念,并从中得到收获,形成了一个多学段、多学科并进的研究结构合理的团队。
2.确定试点学校
应该由点到面,在取得经验的基础上不断放大,以逐步推进为宜。从基地校开始,从骨干教师开始,当然也可适当扩大,灵活掌握。如果一次性全面推开,会使指导、探索的难度加大,副效应有可能增多。
3.建立组织基础
要成立了由行政和业务部门领导组成的各级领导小组和业务指导小组,研究点校指导小组由教研员、学校领导和学校骨干教师组成。
4.行政保障支持
市县两级教育行政部门一定要始终高度重视。要专门制定和颁发相关文件,提供政策与制度保障及财力支持,把高品质课堂建设做为课程改革的重要抓手,做为一项工程长期深入开展下去。
在未去考察之前,在我的脑海中,西部的学校肯定和西部的土地一样贫瘠、荒凉。然而这次西部之行所考察的学校却在我的脑海中烙下深深深烙印-----考察的学校有市区,也有城乡结合的农村寄宿制,自然条件造就了那里的荒凉、贫乏,但他们的教育却让我感受到了生机盎然。
一,政府和社会重视教育
任何事情只要重视,就可以办成、办好。总寨中学是我们参观的一所农村寄宿制中学,学校设有初、高中部。95%的学生来源于农村,其中30%左右的学生来自贫困山区,学校硬件跟不上,校园环境及其糟糕,学生的洗、住、吃都有困难,为了解决学校存在的实际困难,近几年在各级领导的高度重视下,当地政府投入大量资金,学校布局进行调整,在校学生1800多人,实行的是半封闭管理模式,冬天寒风刺骨,每年仅取暖费就得40万左右,现在学校已逐步建成教学楼、学生宿舍楼、教工住宅楼、水泥球场等基础设施,同时设立仪器室、实验室、图书室,而且理、化、生、体、音、美教学设备比较齐全,物理、化学、生物演示实验开出率、学生实验率开出率均为95%。极大地改善了教学条件,推动了学生德、智、体全面发展。为了解决教师的待遇问题,在国家还没有出台绩效工资政策之前,学校教师已在XX年就享受和公务员的同等待遇,确保了教师队伍的稳定,在学校公用经费方面确保每年10%的增长,真正做到了保运转。
二、学校布局合理。
参观的几所学校,在规划和设计上都给人很舒服的感觉,生活区、教学区、活动区可以说划分的很清楚,做到了布局合理。避免了上课时外界的干扰、休息时外界的打扰。所参观的学校校园文化建设也相当完善,各有千秋,有教师的简介、培养理念目标、教师寄语、规章制度、名言警句等。譬如质量立校、全面育人,请留心你的行为,因为行为能变成习惯。请留心你的习惯,因为习惯能成为性格。请留心你的性格,因为性格决定你的命运。还有的学校将本地的名人、本校名人(考上重点大学和重点高中的学生名单和照片,放在很显眼的位置)等等都体现出来,这样让孩子们走进学校,就能释放一种情怀---激发心灵的快意,充溢爱的情怀;让孩子们走进学校,就可学会一种享受享受人文阳光的明媚,享受文化历练的深邃;让孩子们走进学校,就能体验一种幸福传中华文化神韵,承世界现代文明。人文素养的积淀源于点滴,这样时刻让孩子们在文化的熏陶中增学问、广识见、养性灵,攀登文化的脊梁,铺搭幸福的路桥。故这次的参观让我受益匪浅。现在我认为,学校布局的合理、规范,虽然是学校层面变化的其中一个方面,但反映的却是学校办学条件的改善,办学水平和教师队伍素质的提高。
三、注重教师队伍建设。
参观的学校,教师的达标率都很高,一个是来源于自身起点高,在一个是学校注重对他们的培养。学校每年都要分批将老师送往沿海进行半年或者三个月的培训,每年暑假都要组织英语、数学教师到西部高等院校进行学习。每学期都要针对教材的使用对教师进行岗前培训,对新教师实行蓝青工程,以师带徒的形式结成教学对子,促进年轻教师快速成长。譬如:总寨中学把培养教师的整体素质当做提高教学水平的关键来抓,先后有近一半的教职员工参加了省、市级相关培训,通过课程改革培训、骨干教师继续教育培训、校内岗位培训、业务自学使学校的教学质量有了快速发展,学生的综合素质大大提高。
四、重视德育教育
各个学校将德育工作放在首位,各有各的特色,就拿西建中英文学校来说吧,校园环境优美,育人环境良好。学校遵循追求卓越、为国育才的办学宗旨,按照堂堂正正做人,踏踏实实做事的校训,认真贯彻为每个孩子创造美好未来、为全体家长提供优质服务的办学理念,以爱岗敬业铸师魂为抓手,要求全体教师养成五种精神,即终生从教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、辛勤耕耘的黄牛精神、不甘落后的拼搏精神、甘为人梯的蜡烛精神。在教师教学工作充分体现了三爱(爱事业、爱西建、爱学生);三心(关爱心、责任心、进取心);三让(让学生成才、让家长放心、让社会满意)。他们对学生的德育教育主要是通过各种活动来开展,利用一切教育手段,抓住每一块教育阵地努力营造文明、健康、向上的校园氛围,为每个学生创造美好的未来,为全体家长提供优质的服务,以提高学校的教育教学质量为办学特色,使德育教育在活动中内化为学生的道德认识,外化为学生的道德行为。深得家长和社会的欢迎。
在深入开展学习科学发展观的今天,这次西部考察让我感触很深-----山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵,地处贫瘠、荒凉的西部学校很多经验可以为我们所学习。在今后的工作中,我们要用发展的眼光,超前的意识,规划学校今后的发展方向,以安全工作是一切工作为前提,以提高教学质量为中心,从一切为了学生、一切让家长满意出发,秉承优良的教学传统,并适时创新和实践,完善学校的规章制度章,引入激励和竞争的机制,用科学的管理方法和规章制度来推动学校健康向前发展。
展开全文