运中、沭中听课学习心得
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？小编特别编辑了“运中、沭中听课学习心得”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
今年3月1-2号，我作为沛中高三政治组教师代表跟随校领导前往邳州运河中学、沭阳中学两所学校听课学习，共听课3节，听报告2场。回校后，仔细反思两校的做法，颇有收获，现把学习的心得体会总结如下：
1、备课：备课扎实、规范、坚持是他们共同的特点，也是他们成功的不二诀窍。两校的集体备课都非常扎实、到位。教师的二次备课也都讲究特色，因班级而异、因个人教学特点而异，做到了细致而实用。
二轮复习备课是关键，被的好，复习效率就高。参考两校教师的备课特点，今后，我们在备课上要进一步改进，做到：备到考点、备到知识网、备到结合点、备到易混点、备到设题角度、备到解题的思维和方法，认真学习研究12年《考试说明》结合新课改，具体做到：
（1）把握《说明》的变化点，吃透新增点。
（2）重视不变点，即一些必考点，一定不能马虎。
（3）对《说明》中的能力、内容要进行仔细的研究，样题要能理解透。
（4）以专题为单元分2课时进行，第一课时着重抓基础知识及考点间的联系，第二课时要结合热点，寻找题源，并有计划地进行不同题型的审题、答题能力和技巧的训练、点拨和总结。
2、上课：
（1）要认真研究“两课”（复习课和讲评课）。精讲、精评，突出方法和能力的培养。具体应做到：
上复习课时应注意：
系统性：考点要前后串联，把考点梳理归纳成串。
综合性：要能纵横联系，内外交叉，学科综合，引导多角度、多层次复习。
重点性：详略得当，突出重点知识、主干知识。
发展性：传播方法，指导迁移，学会自学。
上讲评课时应注意：
针对性：针对练习中的错题，尤其是高频错题，为学生解难释疑。
诊断性：诊出错因，指点迷津，传授方法，诊防结合。
启迪性：点拨思路，发散思维，引导学生做的举一反三。
（2）要引导学生积极主动参与课堂，多让学生动口、动手、动脑、动耳，让学生在全面“感知”中，真正提高复习的效率。切忌教师满堂灌，那可能是教师备课不充分、说课不自信的表现，其结果也只能是“教师很累，学生大睡”，其质量等级也就降为“劣质课”了。
（3）要消除弱点、盲点，狠抓增分点。
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英语教师听课学习心得
10月23日下午，对于我们全体英语教师来说是一个收获的日子。首先我们听了八年级吴春霞老师的一堂英语公开课，在这堂课里我们感受到了吴春霞老师的成长。师生关系的和谐是教师做好教学工作的重要保障，吴老师的教学思路清晰，教学过程流畅、教学过程体现了任务型教学，在阅读过程中，吴老师不断给学生列出任务，学生通过参与、实践和探索完成一系列任务，不仅培养了自己学习的独立性和自主性，也形成了积极的学习态度与主动的学习方式。教师以学生为本，吴老师作为一名引导者、组织者、帮助者，不断给学生创设能让学生主动参与的教学环境。
听完吴老师的英语课后，全体英语教师和市英语教育的专家胡澄宜老师和周阳副校长对这堂课进行了点评。胡老师也给我们提出了许多宝贵的意见，让我们在场的英语老师受益匪浅，体会颇深。胡老师幽默风趣这是给我留下的最深刻的印象，此外，从胡老师的报告中我还收获到以下体会：
1、魅力创造奇迹
有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。相对其他英语老师而言， 胡老师已经不再年轻，但是我们任然可以感受她的个人人格魅力。她之所以深受学生们的深爱，就是因为她自然、洒脱、乐观。就这一点我们很多年轻的人却比不过。我想这也许是我们喜欢她的原因之一吧！同时胡老师对待学生非常非常和蔼可亲，做事严谨认真，为我们竖立了榜样。也正因为如此胡老师不仅教出了很多优秀的学生，同时也带出了好多优秀的教师。在她的带领下，许多小学教师在各种各样的评优课中都获得娇人的成绩。这些成果背后其实就背负这种刻苦、认真、严谨的风格。如果我们将这种风格嫁接到自己身上，势必也能影响自己，影响到我们的学生，从而产生神奇的效果。
2.、教师本身也是信息的传播者
当今的英语课堂的确是趣味恒生，但由于教材内容的局限和陈旧，在很大程度上局限了教师和学生的提升和发展。教材内容陈旧这就要求教师能够为学生提供一些up-to-date的信息。比如在讲到北京的名胜古迹（places of interest in Beijing）时，胡老师的点播让我们豁然开朗，我们不应该只重复那些老套的东西， 而应该把新鲜的东西、孩子们感兴趣的东西，如:：the birds nest. The National Great Theater， the Water Cube 等信息传达给学生，让我们的学生能够与时俱进，即使是坐在课堂里也可以及时了解最新的信息。
3.、教学相长
俗话说：三人行， 必有我师。 更何况在我们的身边有这么多优秀学生，我们教师要放下架子，从他们身上也可以学到很多东西，我们老师应该调动学生的积极性，充分发挥学生的作用，通过学生对网络的使用去了解更多的与英语学习有关知识， 从而让我们努力成为一名万能的教师。
4.、几个必胜的武器
这次报告中，胡老师还把她的几个必胜的法宝介绍给了我们，让我们很感动。报告后，我在实践中尝试借用她的一些方法。发现有了正确的方法，我们的教学可以达到事半功倍的效果。我想，在今后的教学过程中我会更加注重对教法、学法的研究，特别是在当今减负的热潮下，我应该为学生考虑，让他们在投入时间和精力比较少的前提下，不影响他们的收获。
以上是听完胡老师的报告后的一点感想。同时也希望学校能经常为我们提供这样宝贵的学习机会，从而促进我们青年教师的成长和成材。
张娟燕
2英语教学听课学习心得
早就听说下店小学的英语成绩很棒，在县里名英语教学听课学习心得列前茅，今天终于有机会去学习，很开心，下店的一些教学方法与理念也确实名不虚传。
首先，课程设计很符合农村学生的实际，很实在。在没有多媒体，充分利用教学资源，课上的很生动。老师的基本功非常好，唱歌，简笔画，样样精通，所以我要加强自己的业务能力学习。其次，老师讲课条理清晰，过渡自然，能够调动全班学生参与其中。一节课每个学生可以回答十次问题，所以说如何才能让我自己的学生也能做到这点，我要多加钻研，在备课上多下功夫。再次，我觉得两位教师对教材掌握非常透彻，在教材的处理上有自己的独特见解，所以我在教学时，应把三到六年级教材全都看一遍，多钻研，多分析，才能做到教学时更好的从整体上掌握重，难点。另外教师在讲课时目标非常明确，能很好的突破重难点。在课外辅导上教师很用心，很努力，这也是我们需要反思，需要学习的，小学生自制力差，农村家长很多不会英语或出外打工，家里没人能辅导英语，所以英语学习需要在学校必须弄懂弄会，老师的课下辅导对于一些课堂接受慢的学生来说很重要。在教学方法上，老师能让学生互相出题，互相判卷子，是很好的方法，我也要借鉴。在学生管理上，老师注重和学生交流，融入学生其中，深受学生爱戴，之所谓爱其师所以信其道，注重培养学生学习兴趣，这也是非常值得学习的。
总之老师的业务水平，管理学生水平，以及敬业水平是我很佩服，我要以他们为榜样，使自己的教学能力快速提高。
实习生听课学习心得
从二月底开始，大名回中教学活动进入听课周。作为一名实习生，我有幸参加本次的听课学习活动。经过两周的听课学习，让我开阔了眼界，丰富了教学历程，学到很多东西，受到很多启发，联系着一个多月的实习教学中的经验和问题以及在大学学到的理论知识，说一说我的心得体会。
大名回中采用的是杜郎口教学模式。通过在大学学到的、向本校老师的学习和请教以及一个多月的亲身教学经历，我了解到，与传统教学模式不同，杜郎口教学模式最大的特色就是在课堂上让学生真正动起来。在学习中，老师和学生之间的人格是平等的，相互学习，教学相长，老师不再是权威，而是学生学习的参与者、引导者、合作者。班内学生以小组为单位，合作学习，相互帮助，共同探究。通过小组间的讨论合作，集思广益，是学生对问题的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透彻，使学生真正成为课堂的主人，而老师要起到穿针引线的作用让学生以自己的方式分享自己的声音。学生各抒己见，积极性很高。新的课堂模式，使学生互相取长补短，共同进步，培养学生的合作团队精神。杜郎口模式教学还有一个特点，就是课前都会提前发给学生一份由各科学习组老师精心编写的学案，让学生课前预习并有目的地自主学习，体现了“先学后教，学案导学，精讲点拨，当堂达标”的高效教学模式。通过课前学案预习，让学生了解本节课所学知识，通过基础知识训练，既让学生找到自己的薄弱点，又让老师在教学中具有针对性，对症下药，真正体现学生的主体地位，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，教师真正做到点拨、解惑、升华。
课堂上，教师成熟的教态、教姿、教风给我留下了深刻的印象，精心地备课让我很感动，独特的教学设计也让我很敬佩。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教学并不是简简单单地把书本知识让学生知道，而是能在课堂这个小小的舞台上演绎出属于你自己的传奇。
由于本校学习并实施杜郎口教学模式还不到一年，时间不长，所以实施过程还不是很成熟，在实施过程中仍然存在一些问题。一是在学案的编排上要典型。初一的学生刚接触初中知识，对知识点还会有一种模糊状态，本校有一部分学生基础知识较差，在题目的选取上不仅要有典型性，还要符合学生的实际学习情况。难度最好让学生“跳一跳就够着”，学案上的内容既要完成学习目标，有不可涉及太多，题目设计要有梯度，这样才能激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和自主性以及解题能力。二是教学流程中的合作探究环节可以更灵活一点。在听一节数学课时，我发现大多学生的合作探究缺乏在个人思考基础上的真正合作探究，只是流于形式。有的学生还会趁此机会闲谈说题外话，出现一些混乱现象。其实，对于那些基础的、难度很小的题目不用讨论，没有必要非要小组讨论，既可以节约课堂时间，又可以提高课堂效率，不要拘泥于形式，二是要根据实际情况而定。三是教师在讲解时一定要突出“精”。正正体现出“点拨”的作用和效果，使学生在自己分析解决问题时快速找到切入点，合理剖析疑点，正确分清易混淆点，正学会解决问题。
听课学习心得体会
本页是小编最新发布的《听课学习心得体会》的详细页面，感觉很有用处，重新编辑了一下发到小编，觉得好就请收藏下。
首先，感谢领导为我提供这样一个的平台，让我有一个学习与提高专业素质的机会。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。现从以下几方面说说我的心得体会：
一、温馨和谐的校园文化
首先一进校园门口便看见一条长长的生命廊，这一条长廊是结合他们学校的德育教育而设，我觉得非常有特色。这一所学校的绿化做得好，让人在校园有一种美的享受;其次他们学校的标语用得很恰当。再往教学楼走去，一楼有一个科技节的展示，我他们学校比较重视科技教育，性教育等。
二、独到的教学研究
听了一节语文课，我觉得做课的，她现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。各位老师的评课就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，老师们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，提供最新和免费范文模板参考 深入浅出，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。叹服她们的口才，叹服她们的自信，叹服她们的敏锐，叹服她们的知识渊博。平时上课时，我也想尽量展示我的亲和力，我也为此一直在努力，听了做课老师的课，我才觉得那种大方，平易近人是历练来的，她是用心在教学、用心灵与学生沟通。
在这次参观考察活动中，我深深感觉到：走出去，总会有收获。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
听课学习心得体会范本
首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参加了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的20xx全国著名特级教师小学语文高效课堂大型教学观摩活动。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。
江苏省海安县实验小学教导主任，南通市小学语文学科带头人，江苏省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，徐老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。
童漫作文教育专家，著名特级教师宋运来老师带来的示范课《悦读漫画写作》。宋老师是一位非常幽默风趣，充满活力和激情的人。「教师听课学习心得体会5篇」教师听课学习心得体会5篇。不愧是一位高手，宋老师的课被安排在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还到处闪烁智慧的光芒。不仅孩子如此，听课的老师如此。与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程安排的质疑这时似乎也得到了很好的诠释。课程安排是这样写的《悦读漫画写作》,当时我以为是工作人员的疏忽，把阅读写成了悦读，可是，听完宋老师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是悦读漫画写作。
上课开始，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生交流拾金的经历。板书拾金要昧拾金不昧。接下来是一活动，播放歌曲〈一分钱〉，这时学生的热情充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今天，灰太郎也遇到了拾金的好事?看图片想拾金发生在什么时间?什么地方?灰太郎会发现钞票吗?宋老师循循善诱，在老师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。
最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可交流时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。
张敬义老师在教学《我和祖父的园子》一文时，采用了游戏攻关的模式进行设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的积极主动性，对课标的讲解也有独到的地方。
我们听了名师们的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实;没有太多精美的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。
小学听课学习心得体会
我有幸到上海参加了为期两天的小学语文教学交流观摩课，这次听课让我感慨颇深。
一、 教师的魅力。
教师的魅力，课堂中无处不在。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。教师扎实的基本功与深厚的文化底蕴在每一个环节的设置、课堂生成，教师点拨引导中处处彰显，播音员是的嗓音，富有穿透力的声音、标准的普通话，不仅听课者欣赏，这样的课堂学生怎能不喜欢哪呢?来自福建的林莘老师执教《凡卡》一课时，紧紧地抓住了每位听课者的心，在引导学生感受凡卡在乡村的快乐生活与雇主家的悲惨命运进行对比时，老师自己的情绪也随着文本起伏跌宕，鲜明对比。或朗读、或想象、或表演，在林老师的引导中，真正的带领大家进入文本，与凡卡共欢喜，同悲伤。什么样的文本还它什么样的味道.至今我还记得窦桂梅老师的这句话。让我深深地感慨，教师要有当演员的基本功。
二、文本的解读。
还记得看见过这样一段话李家栋老师作为山东省小语学科的带头人，带领青年教师参加全国阅读教学大赛做指导，仅仅用两天的时间备课，每次都得到一等奖中的第一名。当别人问他的秘诀时，他的回答就是解读教材。这次向我们所展示的12节课，无非都在教材的解读上下了功夫。解读作者、解读语言、解读文意、解读时代背景等等。课堂中呈现的都是自己的思想。真的做到了语文课上不是在教教材，而是在教语文。而想起自己备课的方法，实在惭愧。平常只要上研讨课、评比课，不管三七二十一，文章略读大概，还没弄清楚、没读通文章，都不知道分几个自然段就开始大量搜集别人的教案。不是在备教材，而是备教学设计，教学效果可想而知。通过此次学习，让我深刻的感悟到了教学不能急功近利，忌燥忌急。忘记教师的身份，教学的目的，只有以一个阅读者、欣赏着的角度去读，沉下心来深入研读、读透文本，才能设计如何去教。
现在很流行这样一句话培训就是福利。通过培训给我们带来的是宝贵的知识财富。非常感谢各级领导给我们提供的学习机会，今后我将在在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，努力提高自身的整体素质，走出适合自己的教学路子，为教学事业的发展奉献出自己的一份力。
听课培训学习心得体会
xx年10月23日至11月2日，我参加了由xx县教师进修学校组织的赴上海听课培训活动。我们在进修校英语教研员xx的带领下，一行五人远赴上海，开阔了视野，增长了见识，学到了很多东西，可谓不虚此行。
10月23日早9点32分，我们登上了火车，下午4点左右到达哈尔滨。24日早8点左右坐上了哈尔滨—上海的列车，经过31个小时的长途跋涉，于25日下午3点多到达上海，先在虹口区宝丰联大厦（培训主会场）报到，第二天正式培训学习。此次培训的主题是尝试教育、成功教育、和谐教育、情境教育四大教学流派“同课异构”和后“茶馆式”教学研讨培训。
10月26日上午，宝丰联大厦四楼水晶厅座无虚席，来自全国28个省级行政区的600多位教师汇聚一堂，共同聆听全国知名专家的讲座。首先负责此次培训的中国教育服务中心培训中心播放了一段中教服的宣传视频，带有广而告之的性质。负责人刘振峰致开幕词。
然后师从苏步青、刘佛年、吕型伟的上海市著名教育家、上海市教育科学研究院副院长、华东师大教授、博士生导师，青浦教育发起人顾泠沅作了题为“课堂视野中的教师及其指导者”的讲座。顾教授首先提出，教育就是明白之人，使人明白。明白是指两方面的内容：堂堂正正做人要明白，清清楚楚做学问要明白。他重点讲了两个方面的内容：
1、教师教育中的行动学习范式
（1）在课堂上学做独立的事。（2）推广于课堂改革中的教师培训.（3）新的范式：行动反思。（要素：自我反思、同伴互助、专业引领）（4）校本迁移的四项技能。
2、课堂改革凸显为学而教本质
（1）独立学习的实验（2）探索为学而教的模型
顾教授从事乡村教育研究活动二十年，他认为，教师发展可以简单地分为三个阶段，第一阶段叫做“职初教师”，第二阶段叫“有经验教师”，第三阶段叫“专家教师”。“职初教师”的知识主要是原理性知识，也就是说他知道一些学科知识以及教学法原理，基本是书本知识。“职初教师”进入教育岗位后，要不断积累经验知识。经验知识就是案例知识——面对某一个学生，处理某一个知识内容，积累的例子越多，经验就越丰富。这个阶段叫“有经验教师”。“专家教师”还应具备丰富的策略知识，能够用一般原理分析特殊案例和个别经验。他以学游泳为喻谈教育问题，深入浅出，形象生动。
听了顾教授的讲座，我明白了“为学而教”才是课堂教学的本质。反思自己长期以来的教学实践，无论是教学手段的出新还是教学技艺的打磨，我的教学始终围绕着“怎么教”而展开。直面长期以来的教学，教为中心、为教而教的现象几乎占据了主流。为学而教，需要我们了解“学”在何处，方能确定“学”往何方。需要我们把握知识的结构与体系，从学生的现实起点出发，设计适合学情的教学目标与过程。为学而教，需要我们思考教育的核心价值，需要以先进的教学方法为引导，带领学生共同经历求真务实的学习之旅。为学而教，需要我们区别课堂上交流的热烈与混乱，建设有助于学生独立思考、交流探讨、质疑问难的课堂秩序。
10月26日下午，我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长、华东师范大学教育科学院兼职研究员、南京师范大学兼职教授，年仅八旬的邱学华作的《尝试学习的原理策略与实践》的讲座。前国家教委副主任柳斌曾这样评价邱教授的研究：具有中国特色的尝试教学理论。邱教授喜欢与在场的教师互动，为了活跃会场气氛，他审计了一个有奖征答：有一个容量为9升和4升的水杯，怎样倒出6升水？我会，但是没抢到，有三个教师捷足先登，跑到台前答对了题目，得到了邱教授的书。现场气氛顿时活跃了。
在谈到当堂训练的效果时，邱教授讲了一个案例，在统计各国学生计算“1/3—1/4=？”的正确率中，美国25%，日本60%,而我们中国高达97%，看来我们国家的孩子在当堂训练环节非常优秀，有很大的潜力可以挖掘。邱教授问在场的老师，谁知道尝试教育重在哪个字上。我最先跑到台上，并且答对了题目。邱教授送给我一个关于尝试教育策略的光盘。于是相比洋思经验“先学后教，当堂训练”、杜郎口经验“预习展示，反馈达标”、青浦经验“尝试指导，反馈矫正”，尝试教学理论也提出了核心八字——“先练后讲，练在当堂”，教师先不讲，让学生先练，让学生先尝试一下，主动去自学课本，在课本中寻找线索，主动向别人请教，主动积极思考，直到解决问题。强调“两抓”（一抓尝试自学，二抓练习达标）、“ 三看”（一看参与面，二看练习面，三看开口面）。邱教授是数学方面的权威，他巧用圆柱体体积公式，阐释了提高课堂教学效率的规律，即v=sh（v=课堂效率，s=练习，h=自学），给人耳目一新的感觉。
邱教授很博学，年纪虽高但记忆力极好，很多案例、经历如数家珍。他的讲座风趣生动，我听后受益匪浅。
10月27日上午，上海市xx八中的教学副校长陈婷代替因故不能到会的成功教育理论创立者刘京海校长作了题为《我们学校的课改——国家课程校本化实施（课堂建设）》的报告。他们的指导思想是：相信每个学生，都有成功的愿望；相信每个学生，都有成功的潜能；相信每个学生，都可以取得多方面的成功。相信每位教师，都有成功的愿望；相信每位教师，都有成功的潜能；相信每位教师，都可以取得多方面的成功。其实，成功教育不只限于学生，还包括老师。这让我联想到刚刚结束的全县素质教育成果展示活动，第四小学的才艺展示不但有学生的表演，还有老师的参与。唱歌、跳舞、绘画、朗诵、书法，样样俱全，让读书声、歌声、笑声“三声”永驻校园。我觉得这也是成功教育的范例。
成功教育一般要进行帮助成功——尝试成功——自主成功三个环节，以“多听、多说、多读、多写”为途径，以“多想”为主线。xx八中注重培养学生多写的能力，全校每个班级都开了博客，把学生的优秀习作发到博客中，老师、学生、家长第一时间都能看到，增强了学生的成功归属感和集体荣誉感。比如六年级的吴宇迪同学用文言文的形式写了《下军棋》一文：
今日，颇闲，乃邀友人下军旗。
待其就绪，以手推之，但见彼军长，师长皆置于前，而吾之前乃双师，时刻便有性命之虞。遍阅彼兵，冷汗遍体：若强攻，必死伤无数。唯有智取，方可取胜。
吾红，首攻。司令正欲冲杀，而见军长一马当先，灭师。士气益盛。一炸弹欲灭其，挫吾士气。军长速进行营。原以无恙，忽见师似虎，一旅灭。恰逢营皆空。虎入羊群，甚危。欲回援，忽明悟：彼明其众皆无与军长抗衡之力，欲以此围魏救赵之计，诱吾回援，此危消矣。
此师若遇司令，不足为惧。为深入腹地，乃以排长为引，诱旅出营，一举歼之。又夺其营，局势大好。
忽观吾阵，却见其师杀人如草芥，直扑假营，虽不担心，但若师被毁，知此乃假营，唇亡齿寒，真营必受牵。急命司令灭此。不料慢矣。师遇雷，自毁。彼不明此乃雷，炸其，始明此乃雷。为时晚矣。怒曰：“圣人非所与熙也，吾欲尔等反取病焉！”
今吾亡一排，一旅，然彼亡双师，一旅，一炸，形势大好，正欲总攻，忽省：尚未知司令于何，不可妄动。踌躇间，一旅挺身向前，被灭，忽悟：此非雷即军长或司令。炸弹一轰，果乃司令。军棋败露。总攻发起，大军如潮，杀向敌方，摧枯拉朽，直扑军棋。胜矣！
七年级课前5-20分钟进行演讲，训练学生说和讲的能力。高一定期开设“梦飞大讲堂”，要求社会名流到校讲座，，增设美学、心理学课程。同时开发了教与学电子平台，这套系统非常适合教学，不同课程、不同年级都有图文并茂的教学课件，丰富多彩，激发了学生的求知欲望。xx八中的评价方法全面客观，比值测定法、实力评估法、小题得分率分析法、知识点得分率分析法、达成度分析法、成绩异常分析法、基础题得分率分析法等等，但是我感觉没有软件，算起来很麻烦，但对比起来一目了然。
xx八中作息时间是这样的：七点半入校晨读，八点至十一点半上午课，午休只有半个小时，全校师生都在学校吃午餐，十二点到十六点十分下午课，十六点十分以后放学。这种作息时间学生在校的效果很有效，有利于培养学生的各种能力。xx八中开设了种植、养殖、插花、轮滑、瑜伽、电子鼓、击剑等多门校本课程。陈校长播放了学生上轮滑课的视频。学校提出“缺点就是他的特点”的口号，涌现出金话筒张弛、小小作家等一批“八中达人秀”。xx八中的成功教育就是一种赏识教育，注重培养学生的特长，符合学生的身心发展，所以，我非常认同这种教育方法。
10月27日下午，我们聆听了上海市xx区教育学院附属学校校长张人利作的《后“茶馆式”教学——“轻负担，高质量”的实证研究》的讲座。张校长首先讲了一个案例，说他们学校有一个学生，父母是上海外来务工人员，家里条件差，没有电脑，因英语作业发到邮箱里，他总是完不成作业，英语期中考了40分。考试让他把课上听得的知识教会母亲，结果这个学生期末英语竟然得了92分。张校长肯定了这个老师的做法之后，指出当今课堂教学的突出问题是“老师讲的太多，但绝大多数教师还有有意识到”。反思自己的教学，讲的就过多，有事完不成任务还出现拖堂现象，今后我会转变这种错误思想。
张校长说，人忘掉的知识往往是对的，记住的都是错的。（高考前有个女生问物理题，张校长帮她解答后，结果该学生还是答错了。其实是没真懂。）所以人要及时巩固对的知识，防止错误的干扰。于是在上世纪八十年代段力佩先生“读读—议议—练练—讲讲”茶馆式教学的基础上，张人利校长发展创新为后“茶馆式”教学模式。主要思想是以“议”为核心，学生能学会的教师不讲，讲了就是无用功，教师讲学生学不会的知识。抓好当堂检测和评价，鼓励学生的相异构想。张校长讲着讲着，就索性走下讲台，颇有大腕风范。从他身上，我读到了什么专家的亲和力与博学多识。
10月28日，我们乘车去了xx八中，穿过老年人公寓及长长的一段甬道，才进入xx八中的校园。我和铁东学校的贾静老师在实验室五楼梦剧场连续听了三节理念不同的语文课。初中预备年级的《森林中的绅士》，江苏常州市语文教学骨干、湖塘实验中学刘俊成老师采用尝试教学模式，上海xx区春蕾奖、新苗奖得主施之樱采用成功教学模式，天津区级双优课二等奖、教育硕士、普育学校学科组长、年级组长于淑伟采用和谐教学模式，对同一节课进行精彩的异构。刘老师贯彻了尝试教育十六字方针：以学定教、学教互动、多学少教、精练精讲。同时，师生共用教学案，课前学生利用学案自主学习，课上互动学习，当堂训练检测。他启发学生要大胆发言，敢于尝试，但课堂气氛不是太活跃。在随后的自评课、说课环节，刘老师认为没备好学生、时间仓促等原因影响了教学效果。施老师是主场，一开始上课就先声夺人，口齿伶俐，声音洪亮，由于教学环节脉络清晰，所以按部就班，师生互动和谐，分析到位，收到非常好的教学效果。堪称一节完美的好课。施老师在随后的报告中谈到她在教学中采用师徒立合同和积分银行的做法，让在场的语文同行惊羡不已。于老师态度和蔼，娓娓道来，思想挖掘较深，可能也是客场的原因，对学情把握不够，课堂气氛不是太活跃，但大体体现了和谐教学模式的精髓。课间休息时正值学生做广播操，许多老师都站在窗前欣赏，统一的校服，整齐的动作，与蓝天白云、橘红的运动场、林立的高楼间相映成趣。
三节课后，当代教育名家、和谐教育的创立人、全国和谐教学法研究会理事长王敏勤作了《提高教学效率，整体建构和谐教学实验》的讲座。整体感觉王教授是神人，九流三教，无所不通。他创立的和谐教育模式，有理论有实践，小到4-6人的分组，五环节教学，大到三级建模高深思想的酝酿形成实施，无不彰显大家风范。三级建模是指一校一模，一刻多模，一模多法，王教授介绍说，各科目全加上有一百多套模式。比如复习课模式，就采用导入复习，明确目标；单元回顾，知识梳理；摸底测试，发现问题；教师点拨，解决问题；链接中考，总结规律；课堂小结，布置作业。王教授走过全国很多学校进行听课指导，他当堂板书绘制的知识树，以及旺盛的经历，睿智的头脑、过目不忘的记忆，令我们肃然起敬。
10月29日上午，我们驱车去了上海市xx区教育学院附属学校。没有准备中学语文课，我只好听了三年二班的一节语文课和一节英语课。丁炜老师执教的《钱袋》，先用大屏幕打出许多书名，创设情境，从而导入本课。接着出示教学目标，一生读给全班听。然后是检查预习，学生黑板听写词语，教师及时纠正了“爽”字的正确笔顺，足见教师深厚的语文基本功底。在学生合作环节，无论是分角色朗读，还是赏析句子，学生都踊跃参与，训练了语文综合能力。一名同学还说出了阿凡提帮助穷人战胜巴依的做法是“以其人之道还治其人之身”，明显比老师“以牙还牙”的答案更高明。教师启发学生在对话提示语当中加入动作，进行了作文指导。纵观本节课，有基础知识，有口语训练，有思想挖掘，还有学法指导，也是一节好课。
第二节是朱雯倩老师的英语课《my favourite picture》，整堂课没有一句汉语，全英语教学。学生忘我投入，边说边比划，同桌合作、小组合作、师生合作，完全陶醉在英语学习的快乐中。尤其在拓展延伸环节，学生从家里带来自己最喜欢的照片，用英语介绍给老师和同学听，发音准确，口齿清晰，语句流畅，语惊四座。试想，小学三年级上学期就达到这种水平，我们高中生怕也未必达到。随后的交流中，学校的主管领导和任课老师讲了具体的做法。根据每位学生的实际情况，用空心圆、双圈圆、实心圆做好学情分析，这种做法值得借鉴。
此次听课培训学习，虽然时间短促，但我确实收获颇丰。感谢进修校、第三中学领导对我的厚爱，给了我一次出远门学习的机会。今后我会更加努力，在极厚的教学中干出一番成绩来。
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