中学教师考核细则方案
为了进一步健全和完善教师管理制度,逐步建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制,引导、保护和发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性,(包括师德修养、常规管理、教育科研、教学成绩。)结合我校实际情况,特制定本考核细则。
一、师德修养(20分)
1、敬业精神(10分) 责任部门:办公室
﹙1﹚服从组织分配,忠于职守,工作积极主动,一丝不苟,完成任务好,遵守工作纪律,服从工作安排,顾全大局,有责任心,乐意接受临时性工作,不讲价钱,不讲条件,记10分。
2、积极参加学校组织的政治学习、升旗仪式和其他重大集会或外出活动,教师无故缺席的每次扣1分,私假每次扣0.2分;
2、师德规范(10分) 责任部门:工会、办公室、教务处、政教处、总务处
2.1:遵守学校规章制度,根据学校《教师教学行为十条》内容,违反该条例者,每条扣3分。
2.2:做好文明处室工作,爱护办公室公物,做好清洁卫生工作,节约学校资源。工作时间衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,违反以上情况者,发现一次扣0.2分(集体办公室谁违反谁负责,如找不到责任人,每位成员分别扣0.2分)。
二、工作态度(15分)
1、工作量(2分) 责任部门:办公室
服从学校任课任职安排得2分;超工作量得3分;未满工作量又不服从学校安排的,该项不得分。
2、满勤(工作纪律)(10分) 责任部门:办公室、教务处、教研室
2.1:每学期迟到、早退3次者每次扣0.2分(多于3次一次扣1分);每月中途因私外出4次者每次扣0.1分,多于4次者,每次扣0.5分;
2.2:事假超过2天以上,从第三天开始每一天扣0.3分,病假及婚、丧、产、护理假等规定假期不扣分;
2.3:领导巡视查岗,发现不在岗者,每发现一次扣1分;
2.4:学校各部门和教研组组织的会议或集体活动迟到、早退者每次扣0.2分;无故缺席者每次扣0.5分;
三、业务能力(30分) 责任部门:教务处、教科室
1.认真备课(6分)
按教学要求备课,环节完整,节次达到规定要求,期末教案被评为优秀得6分,评为良好得5分,一般得2分;无教案扣3分;使用老教案扣2分。
2. 互相听课(6分)
教师要按学校要求完成听课任务,期末被评为优秀的得6分,良好得5分,一般得2分,无听课记录扣2分。
3. 作业批改(6分)
作业必须由教师批改,注明批改日期,作文有批注。教务处不定期组织学生检查作业,根据检查结果优秀得6分、良好得5分、一般得2分,无作业扣2分。
4. 辅导(6分)
指自习课、早读辅导。根据检查和评教评学结果优秀得6分、良好得5分、一般得2分,学生意见大的扣2分。
5.计划、进度、总结(反思、小结等)各2分。
6.教研水平
教师要按学校要求认真参加每一次市属大组和本组教研活动,教研组成员应团结协作,积极完成本教研组长、备课组长分配的任务,无故不完成任务或无故不参加市教研室教研活动者扣1分。
1、论文、优质课、课题、课件、该项总得分不超过4分。 责任部门:教科室
1.1:国家级 省级、市级课题研究分别一等奖4分,二等奖3分,三等奖2分
1.2:国、省、市级以上刊物发表或交流论文获二等奖分别获3、2、1分
1.3:国、省、市级论文获三等奖分别获2、1、0、5分
1.4:国、省、市、校级优质课、优质课件等分别为4、3、2、1分
1.5:国、省、市、校级优秀教师、学科带头人、骨干教师等分别为4、3、2、1分
1.6:校级优质公开课(汇报课)一等奖得0.5分,二等奖得0.3分。
2、竞赛类:该项总得分不超过4分(在所的证书中要最高的一个)。 责任部门:教务处
2.1:由教育部门组织的各项竞赛,学生竞赛 国、省、市一等奖分别获3、2、1分
2.2:担任竞赛辅导工作酌情给予0.5-1分加分。
3、贡献类:该项总得分不超过2分。 责任部门:办公室、教务处、政教处
3.1:学校全面工作或处室工作中获得市属及以上先进集体,主要负责人加1分;教研组获得市属及以上先进集体,组长加1分,组员加0.5分。
3.2::教龄满二十周年的教师加0.5分,教龄满二十五周年的教师加1分。
四、教学业绩(最多不超12分): 责任部门:教务处
期末由教务处根据统考、中考、高考成绩对各班学生成绩跟踪评定,提高率(本年级班与班比从高到低加分)的考核对所任教师加分。具体按以下方法计算。略
六、考核机构
为做好教师的评价考核工作,学校成立教师工作量化考核领导小组。考核领导小组由校长负责,由有关部门负责同志组成。考核领导小组设在办公室。考核小组人员要遵守考核纪律,要求做到认真负责,保证评价考核过程公开、公正、公平。教师对考核结果有异议的可向考核领导小组申请复议。
七、其他
1、本细则满分约为115分,其中基本分为100分,加分为15分左右;
2、考评结果是学校评优、评先和岗位晋升的主要依据;如遇学校岗位不足,则考核结果作为学校岗位聘任的参考依据;凡考评结果在85分以下者一票否决。
3、本考核细则交学校教代会通过后执行。若上级有新精神,作相应修改。4、本考核细则解释权属校长室。
为了形成讲政治、讲学习、讲纪律、讲正气、讲奉献的良好校风,更好发挥团队团结协作的精神,全面整体提升学校的品牌。董事会决定,将老师的思想表现直接与奖金挂钩,特制订本考评方案。
一、考核标准
(一)爱学校
1、时时、处处维护学校的利益和声誉,关心集体,不做损害学校利益的事,不说伤害学校声誉的话。讲正义,讲正气。
2、当个人对学校制度和管理有意见时,不以损害学校的利益和声誉来发泄对学校的不满。更不能对学校领导评论和攻击。
3、面对学生、家长、社会时,多说说学校的特色,多说说孩子在我们的学校能学到更多的东西;不说学校的不是,不说学校的不足,更不能无中生有,胡说一通。要做正确引导和指导,做人民心灵的工程师。
4、老师之间、老师与员工之间,不传播、讨论学校的一些负面信息和他人是非,更不能无中生有,捕风捉影。
5、安心于学校工作,爱校如家,以主人翁的精神党支部会和校委会的决议,不发牢骚,多提建设性建议。
6、讲求节约,反对浪费。自觉主动关好路灯、办公室风扇和灯、水龙头的开关;尽量节约纸张;不浪费水电;不浪费饭菜,吃多少盛多少,要把盛来的饭装吃完。
7、热爱学校,少说多做,勤勤恳恳;爱护校舍和公物。爱护学校一草一木;不随意破坏公物,爱护自己用的办公桌和椅子。
8、讲求团队精神,不拉帮结派,维护学校荣誉。
9、尊敬领导,要有顾全大局、服从大局的思想,服从学校安排。
10、坚守高尚情操,发挥奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
(二)爱工作
1、要有从教的献身精神;认真执教的敬业精神;爱生如子的园丁精神;不甘落后的拼搏精神;不计得失的牺牲精神。
2、工作积极主动,有主人翁的责任感、吃苦耐劳和创新的精神。
3、能按工作分工做好本职工作。不越权办事,不循私舞弊,能做到上传下达,及时向上级汇报工作。
4、创造性的开展工作,团结同事,教学相长,共同提高。
5、有大公无私的思想,常常辅导学生。有耐心,有恒心,突出对后进生的转化。
6、认真按学校的要求做好本职工作。主动落实学校的教育教学要求,做好培养尖子,辅导差生的工作。
7、要有克服、排除困难的思想和毅力,尽职尽责。
8、求真务实,时刻保持满腔的工作热情;保持艰苦奋斗、实事求是的工作作风,踏踏实实做好每一件事。
9、能认真备课,做到上课必备课,课前做好充分准备。
10、热爱本职工作,献身教育事业。尽力为学校做贡献,对社会尽责任。
11、不虚报数据,不弄虚作假,实事求是,如实汇报工作。
加入!12、热爱教育、尽职尽责、教书育人,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。
13、按照学校的要求,主动、积极地按质按量地做好招生、收取代收费和巩固学生的工作。
14、树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平。
(三)爱学生
1、关心爱护全体学生,尊重学生的人格, 平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视、冷落学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
2、作业布置体现减负,体现素质教育,灵活多样,批改认真。
3、学生生病和发生安全事故,能及时发现和处理,并做好关心工作。
4、尊重学生家长,不训斥、指责学生家长。积极宣传科学的教育思想和方法,给予家长正确引导。
5、廉洁从教,坚守高尚情操,抵制不良风气,不利用教师身份向家长索取馈赠。
6、关爱学生,做学生的良师益友。教育学生以校为家,学校是我的荣耀,学校是我的自豪,团结一致,讲义气,宣传学校的优点。
7、从严要求自己,养成高尚的品质和良好的风范,以高风亮节的情操为表率,以无形影响有形,成为学生和家长的偶像。
8、主动与家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合。
(四)爱同事
1、作风正派,与同事团结协作,互相帮助,共同进步。
2、处理好与领导、同事的关系,凡事讲理解宽容、讲真诚相待、讲沟通、讲团队精神。
3、平等待人,与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。
4、谦虚谨慎、互相尊重、团结互助、正常交往,维护其他教师在学生中的威信,见面主动问好。给领导提意见态度要诚恳。发生矛盾时多作自我批评。
5、不打扰他人学习、工作和休息,妨碍他人时要道歉。
6、未经允许不进入他人宿舍,不动用他人物品。
(五)爱生活
1、衣着整洁得体,不烫发,不染发。
2、讲究卫生,不随地吐痰,不乱扔废弃物。见到垃圾弯弯腰。
3、举止文明,不说脏话,不打架,不赌博。
4、情趣健康,不传播色情、封建迷信的书刊、音像制品。
5、模范遵守社会公德,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律已,作风正派。不断提高自身素养。要利用业余时间不断充电,做个知识渊博、形象好、素质高的高层次的教师。
(六)守纪律
1、遵守国家法律,不做违反法律的事。
2、自觉遵守学校各项规章制度,以身作则。
3、按时到校,不迟到,不早退,不旷课。
4、爱惜名誉,抵制不良诱惑,不做有损人格的事。
5、学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,拥护党的方针政策,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、实施办法
1、本方案由校委会组织实施。
2、公布考评要求,考评办法。
3、每个教师根据考评要求,开展自我检查和自我改正。
4、每个教师负责监督。
5、行政、组长、老师间互相提醒落实考核要求。
6、每月考评一次。
三、考评办法
1、教师自评和年级成员互评。
2、校长评、行政评。
四、奖励办法
1、将自评、互评、校长评、行政评四评的分数之和为考评最后得分。
2、按考评分的排名,10%为一等奖,75%为二等奖,15%为不合格。
3、一等奖给予奖金60元/月;二等奖给予奖金48元/月。
中学教师职业道德考核方案
为进一步加强我校教师职业道德建设,激励广大教师力行师德规范,提高职业道德水平,根据《xx省教育厅关于印发xx省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)的通知》**和市教育局《转发xx省教育厅关于印发xx省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)的通知》**等文件精神,制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以提高教师队伍整体素质为目标,以规范教师从教行为为重点,建立健全教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我校教师师德建设水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
二、考核原则
1.主体性原则。尊重教师的主体地位,依靠教师,服务教师,引导教师自省、自重、自律、自强。
2.民主性原则。坚持实事求是、民主公开,广泛听取学生、教师、家长等方面的意见,规范考核程序,客观公正地评价教师。
3.导向性原则。坚持发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。
4.实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效,及时总结、推广先进经验,发现、解决突出问题。
三、考核对象
**中学全体在职教师。
四、考核内容
1.爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻党和国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行;不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论;不传播宗教和宣传封建迷信。依法履行教师职责权利,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉。
2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,有强烈的责任心,树立育人为本、做人民满意教师的理念,勤奋工作,尽职尽责,静心教书,潜心育人,甘为人梯,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作,并积极承担教科研任务。不得未备课、无教案上课,不得随意调课或私自找人代课。
3.关爱学生。坚持以学生发展为本的理念,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。构建民主、平等、和谐的新型师生关系,同时在日常教育教学管理中,注意采取适当方式对学生进行批评教育,促进学生全面、主动、健康发展。对学生严慈相济,做学生的良师益友。关心学生安全和身心健康,维护学生权益与尊严,危急时刻挺身而出保护学生安全。不得歧视学生,不得体罚或变相体罚学生,杜绝侮辱学生人格尊严的行为。
4.教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。注重学思结合,激发学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展。培养学生良好品行,结合所教学科特点将德育渗透于教育教学工作中,塑造学生健全人格。精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担。严禁对学生有偿补课和有偿家教,不得私自在校外兼课、兼职,不得组织学生统一征订教辅材料。
5.为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,诚实守信,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动。严于律己,廉洁从教。具有良好的仪表,衣着得体,语言规范,举止文明。不在课堂上吸烟、接听手机;不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏;不参与赌博活动。不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊;不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利。
6.终身学习。崇尚科学精神,掌握先进教育教学方法,使用现代教育技术和手段,潜心钻研业务,积极参加继续教育及各种形式的业务培训,不断提高专业素养和教育教学水平。树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教书育人的能力水平。要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为,通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养,提升职业道德水平。不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。
五、考核程序和方法
(一)成立考核小组
学校成立教师职业道德考核小组,负责师德考核工作的组织实施。
考核小组组长:**
副组长:** ** ** ** ** ** *** **** ***
成员:** * ** * * **** ** ** *** ** ** *
(二)制定考核细则及评分标准
学校师德考核小组对照《中小学教师职业道德规范》和上述考核内容,结合岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题,研究制定考核细则及各类评议表。
(三)组织评议
学校考核小组将适时组织学生、家长和教师开展师德评议。
(1)自评。教师对照考核细则进行自我评估,并提交师德自评书面总结。
(2)互评。以教研组为单位,组织教师对照师德考核内容要求进行互评。
(3)学生评。以班级为单位,组织学生评议打分;班主任在本班进行,任课教师由学校师德考核小组抽取所任教班级进行。
(4)家长评。学校师德考核小组通过召开各班级家长代表座谈会等方式,听取家长对教师的评议意见。
(四)综合评定
学校考核小组根据学生、家长和教师评议情况,结合教师平时的师德表现,对每个教师作出客观评价,并提出考核等次意见。
(五)确定等次
考核拟定等次在本校范围内公示,公示无异议后确定教师师德考核等次,并在校内公布。学校考核小组向每一位被考核教师反馈考核评价意见,考核结果存入教师个人档案。
教师对师德考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
六、考核等次
(一)考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
(二)凡有下列情况之一且造成恶劣影响的,师德考核等次定为不合格:
1.有违背党和国家方针政策言行的;
2.以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;
3.组织或者参与对学生的有偿补习活动,或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的;
4.体罚或变相体罚学生的;
5.品行不端,歧视、侮辱学生的;
6.在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况,未及时采取措施,保护学生人身安全的;
7.在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;
8.强制学生订购教辅资料或者报刊的;
9.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的;
10.擅自停课、缺课或擅离职守的;
11.其他严重违反师德规范,造成不良影响和后果的。
七、考核结果的使用
(一)教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果,并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
(二)教师职业道德考核结果作为教师职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据,实行师德问题“一票否决”。
(三)师德考核等次优秀的,绩效考核和事业单位工作人员年度考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀的,在职务评审、岗位聘任、评先评优时,同等条件下优先考虑。
(四)师德考核不合格的,绩效考核和事业单位工作人员年度考核应定为不合格;师德考核不合格的,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,及时报告主管部门,给予党纪政纪处分,直至取消教师资格、解聘。
八、考核时间
师德考核每年一次,与事业单位工作人员年度考核同步进行。
九、组织领导
中小学教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分,学校深刻认识到师德考核工作的重要性,加强领导,明确分工,落实责任。把师德建设列为考评教职工的一项重要指标,实行师德一票否决制。坚持以师德考核为抓手,建立宣传、教育、考核、监督与惩治相结合的师德建设长效机制。加强对师德考核工作的监督、检查、指导,总结经验,不断完善,确保师德考核工作取得实效。对师德先进个人及时予以表彰,对师德严重失范的教师坚决予以查处。
师德考核工作的重点在学校,校长是第一责任人。我们将切实抓好师德考核工作的组织落实,做好宣传发动工作,引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义,引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作,积极参与师德考核。在考核中将注意师德考核与绩效考核、教师管理的有机衔接,坚持标准,严格程序,确保师德考核工作的客观、公正。
学年度中学教师节活动具体安排
学年度中学教师节活动具体安排中学教师招聘方案
教师年度考核方案(一)
为了加强教育教学工作管理,调动教师工作积极性,根据上级有关文件精神并结合我校实际情况特制定本办法。
一、考核范围:在职全体任课教师。
二、考核内容及评价标准
(一)思想政治表现
1、考核内容:
政治素质、思想作风、道德修养等。具体看:是否热爱祖国,遵纪守法,拥护和贯彻党的路线方针政策;是否热爱教育事业,为人师表,教书育人,具有良好的职业道德和社会公德。
2、定性评价标准
(1)有下列情况之一者为不合格:
a、有违犯、法律行为,证据确凿,受到司法机关拘留收审者;
b、违反四项基本原则,在学生中散布对党的路线、方针、政策有严重抵触的言论,造成不良影响者;
c、体罚或侮辱学生,影响恶劣者;
d、品行不良,人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德,有损教师形象,造成恶劣影响者;
e、由于失职,给学校或师生造成严重损害和严重影响者;
(2)有下列情况之一者不能评优:
a、有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象,或歧视后进生
者;对学校造成不良影响者;
b、未经学校许可,在学生中乱订资料、乱收费,造成不良影响者;
c、传播流言蜚语,挑拨离间,影响他人团结或在发生争吵时负有主要责任者;
d、未经请假,无故不参加应该参加的活动、会议、学习,年度累计5次以上者(含5次);
e、不认真履行岗位职责,经常迟到、早退甚至无故旷课2节以上者;
f、外借、内退、待岗人员一般不能评优。
(3)定量评价标准(5分)
能否积极参加上级和学校组织的各项政治活动,能否坚持写读书笔记,。在思想作风整顿中表现如何,成绩如何。
A、5 B、4 C、3 D、2.5
(二)履行职责情况(20分)
1、考核内容:
履行教育教学工作的责任感、计划性、积极主动性、配合协调性。具体看:教师对教育教学工作是否认真负责,积极主动,能否做到有、总结,对业务勤于探索和钻研、精益求精,热爱学生,循循善诱,遵守纪律,忠于人民的教育事业。
2、评价标准:
①服从工作安排,履行工作职责,遵守学校纪律,获基本分3分。
②有下列情况之一者实行加分:
a,工作计划、总结: A 2 B 1.6 C 1.2 D 1
b,备课: A 2 B 1.6 C 1.2 D 1
c,上课: A 4 B 3.2 C 2.4 D 2
d,辅导: A 2 B 1.6 C 1.2 D 1
e,作业批改: A 2 B 1.6 C 1.2 D 1
f,考勤: A 5 B 4 C 3 D 2.5
(三)业务能力(15分)
1、 考核内容:
教师的教学水平、学术水平、工作能力。具体看:是否具备履行教育教学职责所需的专门知识和技能;是否具有教育教学的实践经验;是否具有一定的教育或科学研究管理方面的组织工作能力。
2、 评价标准:
①胜任本职工作获基本分3分;
②有下列情况之一者实行加分:
a,教科研(包括论文发表) A 4 B 3.2 C 2.4 D 2
b,业务考试 A 6 B 5 C 4 D 3
c,优质课评比等 A 2 B 1.6 C 1.2 D 1
(四)工作实绩(25分)
1、 考核内容:
教师的工作实绩及贡献大小。具体看是否按质按量完成
本职工作,教育教学成绩是否卓越。
2、 评价标准:
①能完成所规定工作任务者获基本分10分;
②有下列情况之一者实行加分:
a,期中、期末考试: A 10 B 8 C 6 D 5
b,中考、高考: A 3 B 2 C 1 D 0
c,竞赛: A 2 B 1.5 C 1 D 0.5
(五)有关方面综合评价(35分任课教师32分)
1、 互评 A 5 B 4 C 3 D 2.5
2、 年级主任 A 4 B 3。2 C 2。4 D 2
3、 教研组长 A 3 B 2。4 C 1。2 D 1
4、 学生、家长 A 10 B8 C6 D 5
5、 评委 A 10 B 8 C 6 D 5
6、 政教处 A3 B 2。4 C 1。8 D1。5
(征求有关方面意见给班主任打分)
三、考核办法
1、教职工考核要在党支部和校长领导下进行,具体工作由主管副校长和办公室负责。
2、采取领导考核与民主测评相结合的原则,在人人总结,民主评议,职能部门考核基础上,由考核领导小组根据年级、学科分布比例确定优秀、合格、基本合格、不合格名单。
四、要求
1、全体教师要高度重视考核工作,要写出书面总结,按时出席有关会议,积极参加评议。
2、参与考核的领导和工作人员,要坚持原则,实事求是,做到客观、公正。
3、各环节要按时完成任务,不得拖延。
4、全体教师要正确对待组织对自己的定格,多从自己找原因,严禁无理取闹。
5、考核领导小组(略)。
教师年度考核方案(二)
一、修养
坚持党的基本路线,热爱祖国,忠诚人民的教育事业,认真贯彻党的教育方针;热爱教师职业,模范地履行教师职责,工作认真负责,勤恳踏实;师德修养高尚,教书育人,为人师表。
二、教育科研
1、课堂教学
每学年,在校内开设示范课不少于3次,在全区范围内开设观摩课、示范课和研究课等不少于2次。
2、
每学年撰写的论文、论著或教育教学经验至少有1篇在省级及以上核心刊物上发表;积极参与论文评比,每学年至少有1篇论文
获省级二等奖或市级一等奖。积极向《清浦教育论坛》投稿,每学期不少于1篇。
3、课题研究
本人应是市级或市级以上课题的主持人或省级课题的骨干成员,积极参与课题研究。课题结题时,要有相应的教科研成果。
4、帮扶辐射
每学年,在区级及以上范围内举行专题讲座或介绍自己教育教学经验、体会不少于2次,在全区范围内指导2名以上学科带头人或教坛新秀,且有成果。()开设并及时更新个人教育博客,通过个人博客向教师们分享自己的教学体会或提供各种教学资源。
三、教学实绩
1、工作负荷
完成学校安排的工作量外,积极参与区教研室安排的各项活动,如暑期学科、学段试题命制等,每学年,校外指导性听课不少于8节。
2、教学质量
在期末考试、调研测试、高考、中考中成绩突出。出色完成学校下达的教育教学目标,所在教学科的年级成绩在全区处于领先位置,所教班级的成绩在学校同学科中处于领先位置。
四、继续教育
每学年研读教育教学理论专著不少于2本,并撰写不少于1万字高质量的读书笔记、等,并发送至个人博客,供教师们分享;积极参加各级各类教研活动,任期内考要参加高一级学历进修。
教师年度考核方案(三)
为了正确评价教师的德才表现和教学效果、工作实绩,促进教师队伍整体素质的提高,为教师职务晋升,聘任和待遇分配等提供依据,现根据上级有关党政群机关、事业单位工作人员年度考核的通知精神,结合我县教育实际情况,对教师考核工作,提出以下方案。
一、考核范围
全县中小学、幼儿园;县特校、县职业技术学校。
二、考核内容
教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面,重点是考核教学效果和工作实绩。
德:指政治思想和师德品质的表现;
能:指业务知识、教育教学的水平和能力;
勤:指勤奋精神、工作态度和出勤率;
绩:指教育教学的数量、质量和效果(包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等)。
三、考核标准
1、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据,坚持客观公正、上下结合的原则。
2、教师考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。被考核审定为优秀等次的人数,一般控制在本单位教师总人数的10%。
3、四个等次的基本标准:
(1)优秀:能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的各项法律、法令和,业务熟悉,工作勤奋,教育教学效果好,成绩显著。
(2)称职:能正确贯彻党和国家的教育方针和政策,遵守国家的各项法律、法令和规章制度,热爱教育工作,业务熟悉,工作积极,较好地完成各项教育教学任务。
(3)基本称职:政治表现与业务素质一般,勉强适应工作要求,工作积极性、主动性不够,基本完成教育教学任务,在工作中有失误。
(4)不称职:政治思想觉悟较低,不胜任教育教学工作,责任心不强,组织纪律性差,或在工作中造成严重失误。
四、考核办法
1、县直学校校长的考核,由县教育局负责;各镇学校校长的考核,由镇教委负责;各校教师的考核,由校长负责。实行一级考核一级。
2、教师的考核分为平时考核、学期考核、学年考核三种。平时考核可以随时进行。学期考核每半年一次,在每年1月和7月份进行。学年考核每年进行一次,在每年7月份结合学期考核同步进行。学年度考核以平时考核和学期考核为基础。
3、下列人员按以下办法进行考核
(1)因公离开现职岗位的,参加原学校的学年考核,其中时间超过半年以上,由其服务或学习单位提供详细书面表现情况。
(2)正式调动工作单位的,参加新工作单位的学年考核,其中在新单位工作不满半年的,由调出学校提供详细书面表现情况。
(3)见习期、试用期教师参加考核,不定等次,转正定级后才评定等次。
(4)一学年内请病假(公伤除外)累计超过6个月,或请事假累计超过3个月,或旷工累计超过3天的教师,当年度的考核,只写评语,不定等次。
(5)离退休教师,以审批执行时间为准,下半年批准离退休的不参加学年度考核。
(6)因某种情况正被停职调查,以至立案审查未作结论的教师,不能参加当年的学年度考核。
(7)受行政记大过或党内严重警告及以下处分的教师,处分期间参加考核,但不定等次。
(8)违反计划生育的教师不能参加考核。
五、考核程序
1、被考核教师,根据考核内容,自我总结,填写《学年度考核登记表》。
2、被考核教师在所在单位认真总结、汇报一学年来教育教学工作情况,自报考核等次,群众评议,各单位根据被考核教师平时教育教学工作情况和群众评议意见,写出考核评语,提出考核等次意见。
3、学校考核小组对处室主任提出的考核等次进行复核。
4、学校考核小组将考核结果以书面形式通知被考核教师。如被考核教师对考核结果有不同意见,应在接到考核通知之日起10天内,向考核小组提出复核申请。考核小组在认真进行调查研究广泛听取各方意见的基础上,10天内提出复核的处理意见,并以书面形式通知其本人。
5、凡等次评定为优秀或不称职的,在镇工作的,由镇教委考核小组评定,县直学校报县教育局考核小组评定。对不称职和因处分不定等次的,各单位要给每个人写出书面报告。
六、考核结果的使用
(一)教师在学年度考核中被确定为称职以上等次的,具有晋职和晋升工资的资格。
1、教师年度考核被确定为称职等次以上的,具有晋升职务的资格。
2、教师在聘任期内,学年度考核连续两年被确定为称职以上等次的,在本职务所对应的职务工资标准内晋升一个工资档次。
(二)教师在学年度考核中被确定为基本称职等次的,按以下办法处理:
1、教师被确定为基本称职等次的,所在单位要安排人员进行帮带。
2、教师被确定为基本称职等次的,不影响调整工资(即在国家未作出明确规定之前,可视同称职等次按有关规定给予晋升职务工资档次)。
3、对连续两年考核确定为基本称职等次的教师,应调整其工作岗位。其中:属领导职务的,应改为非领导职务。
(三)教师学年度考核被确定不称职等次的,按以下办法处理
1、当年考核被确定为不称职等次的,在3个月内作出辞职,调换工作或缓聘、短聘处理。
2、连续两学年考核被确定为不称职等次的,按我县教师聘任制实施办法和实施意见的规定,予以解聘或不聘。
七、审批权限
1、县直学校校长、教师考核评定等次,受奖励或短聘、缓聘、不聘等,送县教育局,按干部管理权限审批。
2、农村学校校长、教师考核评定等次,受奖励或短聘、缓聘、不聘等,由考核小组提出意见,报镇教委批准,县教育局备案。
八、考核机构
(一)各单位都要设立考核小组,由单位主要领导、主管人事政工的领导和骨干教师代表组成,一般3一5人为宜。
(二)县教育局设立考核领导小组,办公室设在人事股,负责处理考核工作的日常事务。各单位也要相应设立考核领导小组,负责本单位教师考核工作。
(三)县、镇、校考核领导小组职责
1、制定具体的考核方案和实施办法。
2、设立教师个人考核档案(档案内容包括:教育、总结;听评课记录;所教学科的竞赛、考试成绩记录;奖惩记录;教育教学论文;考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等)。
3、组织、指导、监督本单位的考核工作。
4、审核本单位对教师提出的考核意见。
5、受理教师对考核结果不服的复核申诉。
6、发放考核结果的书面通知书。
九、加强领导和组织工作
建立教师考核制度,是加强我县教师队伍科学管理的重要措施。各镇教委、县直学校要加强领导,认真做好宣传工作,精心组织,积极实施,做到力求客观、全面、科学、实事求是、准确地对教师工作作出评价。
各镇、县直学校参照本方案,结合各自的实际,具体制定教师考核的实施细则。各镇中小学报镇教委审定;县直学校报县教育局审定。
中学教师读书活动方案
一、活动目的
以科学发展观为统领,落实以人为本的理念,以“潜心阅读、智慧育人”为主题,开展形式多样的读书活动,激发教师的阅读热情,营造浓郁的书香校园,引领教师拓展视野,丰富内涵,提升文化品位和精神境界,促进教师师德修养、理论素养和学科专业的内涵发展。让教师不断成长,向渊博型、思想型、智慧型的教师发展。
三、活动主题
潜心阅读 智慧育人
四、活动口号
阅读转变教育行为 阅读奠定美好人生
五、活动时间
20**年2月---**月
六、活动形式
1、校长荐书
2、以自主阅读、团队阅读、评比展示、交流分享的形式进行
3、创建教师书香办公室
4、开展教师读书征文比赛、读书演讲比赛
5、搭建阅读交流平台——建立了温中教师读书博客 。
七、活动步骤
1 、第一阶段:策划阶段 **月
学校推荐书籍,教师个人选读相关书籍。
2、第二阶段:实施阶段 3月---11月
开展读书活动。每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时,加强个人自学,并做好记录;积极参加区、校级读书活动比赛。
3、第三阶段:总结阶段 **月
评选出优秀读书征文、优秀读书个人、书香办公室、优秀读书年级组。
八、活动要求
1. 以年级组为单位设立读书活动小组,各年级组长为读书活动小组组长,各年级进行两次集中学习交流活动。
2. 每位教师根据所阅读的书籍完成一篇读书心得(或反思),作为20**年教师读书活动考核。
3. 开展年级读书活动评比。
九、活动评比
1.评选优秀读书征文。
2.评选优秀读书个人。
(1) 有1篇高质量的读后感;
(2)积极利用校园博客进行读书交流,在校内产生积极影响。
(3)在区、学校读书活动中表现优秀,为学校争得荣誉的。
3.书香办公室的评选
(1)办公室有读书制度、有特色的“读书口号”,有浓郁的阅读氛围;
(2) 办公室内有专用书橱,橱内有一定量的书籍,提倡“图书漂流”, 资源共享。室内做到“洁、齐、美”,墙面悬挂物品整齐美观;
(3) 有教师对学生推荐书目,能带领学生能共同阅读;
(4) 办公室开展读书活动并有记载。室内每人有读书笔记、心得体会、教育教学论文、案例或教育教学反思等。
4.评选优秀读书年级组.
根据年级教师读书积分来评价。积分包括年级教师的博客参与、心得反思、读书随笔、读书演讲、读书征文等方面的参与情况。
策划方案,是策划成果的表现形态,通常以文字或图文为载体,策划方案源自于提案者的初始念头,终结于方案实施者的手头参考,其目的是将策划思路与内容客观地、清晰地、生动地呈现出来,并高效地指导实践行动。《中学教师年度考核具体方案》如果还没解决您的需求,请访问我们为您2024准备的“中学教师培训方案”专题!
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