一、学生情况分析:
本学期教学中,学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课,学习兴趣浓厚,有良好的学习习惯。
(1)在汉语拼音方面,除个别同学需要进行拼音的复习巩固外,大部分学生对汉语拼音的掌握较好。
(2)在生字词的掌握上,由于本学期识字量大,再加上平时的巩固复习不到够,汉字书写正确率较差。因此,在复习中,要加强听写,强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。同时,对生字词的掌握,还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写,要求学生必须做到书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。
(3)在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差,没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章,一些学生由于理解能力不够强,阅读后对文章内容依然是一知半解,面对问题不知如何下手。因此,在复习中要加强阅读练习,重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养,注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生,要在反复阅读,理解的基础上再开始答题。
(4)在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚,正确运用标点符号,恰当地使用一些写作方法,使句子通顺,文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号,写作及表达能力差,甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路,让学生多动笔,多练习,并鼓励学生多阅读课外书籍,增加词汇积累。
(5)在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中,还有学生审题能力差,答非所问。有些学生还存在粗心大意的不良习惯,作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯,让学生养成认真做题的良好习惯。
(6)每个班中都有6、7名学习习惯较差的后进生。
二、复习内容:八个单元24篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练。
三、复习目标:
为了在本次期终测试中取得好的成绩,使学生的基础知识掌握的更牢固,学生各方面的能力得到进一步的提高,特制定如下目标:
1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
四、复习总要求:
1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。 2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。 3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。 4、能根据具体的环境写清一件事等,并能初步做到语句通顺,重点突出,具体生动,正确使用标点符号。 5、掌握用修改符号修改病句、扩句、写比喻句等基本知识技能。 6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。五 、复习方法:
单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。
六、复习时间、复习课时及复习内容安排表:
复习内容
复习时间 复习要点 复习课时 第一单元 6.10字:生字词;多音字“骨、似、空”;
词:造句:惋惜
句:背诵《科学的种子》
段:学习抓注重点句概括自然段主要内容的方法。
练习把句子写具体。
练习围绕重点句写一段话。
培养学生的想象能力。
标点符号:引号的用法:表示特殊含义。
2课时
第二单元 6.11字:生字词;多音字“扇、散、还”。
词:造句:叮嘱、严肃。
句:背诵《肥皂泡》第四、五自然段;
《画杨桃》第18.19自然段;
《古诗二首》。
段:体会关键词语在表情达意方面的作用。
学习小编
2课时
第三单元 6.12字:生字词;多音字“参”;
词:造句:庞大、宝贵
句:背诵《锡林郭勒大草原》第2.4自然段
《富饶的西沙群岛》第3自然段;
《爬山虎的脚》第2自然段。
段:抓住重点词,概括自然段主要内容的方法。
了解按不同方面进行描写的表达方法。
学习结合上下文,联系生活实际理解难句的方法。
修改符号:把词语移到指定位置;表示前后词语呼唤位置;表示改错了,原字(词)需要保留。
2课时
第四单元 6.15字:生字词;多音字“冲”;
词:造句:佩服、干净、赞叹、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。
段:用自己的话概括自然段主要内容的方法。
练习把句子写具体。
培养学生的想象能力。
2课时
第五单元 6.16字:生字词;多音字“倒、还”;
词:①造句:清澈、坚决、盼望。
②把词语分类:表示人或事物名称的;表示动作的;表示样子或状态的。
句:背诵《七颗钻石》第6.7自然段
段:结合上下文理解重点句的意思。
学习使用冒号和引号。
2课时
第六单元 6.17字:生字词;多音字“折、落”;
词:造句:清脆、整整齐齐
句:背诵《笋芽儿》第8.9.10自然段。【北京版三年级语文复习计划】的同主题文章:品德教研工作计划 四年级数学上册教学计划 小学语文三年级上册教学计划 七年级上学期语文教学计划 六年级下册语文教学计划 苏教版小学语文第一册教学计划 青岛版小学数学第一册教学计划 二年级上册语文教学计划
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篇一:三年级语文上册复习计划
一、复习目标
1、会认200个生字,会写300个生字。会写的字,做到读正确,懂字意,会运用,写工整。
2、 能把握形声字的特点,区别形近字,能正确判断多音字的读音。
3、 能区别形近字的用法,会写描写心情,表示秋天的词语,认识表颜色的词,体会褒义词,贬义词的特点,会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.
4、 学过的词语能正确搭配和运用。
5、 能在句子中发现不同形式的提示语。
6、大量积累名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语,成语。
7、 学会观察图画、景物的方法;能写出自己参与各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。
8、初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记。
二、 教学重点
字
1、复习多音字。
2、复习形声字。
3、会认200个字。
4、会写300个字。
词
1、 形近字组词。
2、写描写心情的词。
3、表颜色的词。
4、词语搭配。
5、反义词的成语。
6、一词多义(发现)。
7、记AABB、ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词。
8、 搜集描写秋天的词。
句
1、发现句中不同的提示语。
2、阅读
3、体会文中的好词佳句。
4、概括自然段的意思。
5、 能理
理清自然段中讲了多少个意思。
6、学会在阅读中提问题。
习作
1、 写课余活动的事
2、写熟悉的人的一件事
3、写一幅秋天的图画的内容
4、 写观察日记
5、写你了解到的一些传统文化
6、写自己去过的一个地方
7、编童话
8、自由写,可写人和事,还可写景和物
9、续写故事(小练笔)
10、写玩中乐趣(小练笔)
积累
1、背诵课文
2、背古诗《小儿垂钓》
3、背名人名言
4、读成语故事
5、背对对子
6、 背八字成语
7、背十二生肖及成语
8、背三字经
9、背古代名诗句
综合性学习
1、记录课余生活
2、搜集中华传统文化
口语交际
1、交流课余生活做了什么。
2、讲名人故事。
3、交流在金秋时节做的事情。
4、说说你的发现。
5、交流传统文化。
6、介绍自己去过和想去的地方。
7、交流生活中的不便之处,讨论如何解决。
8、夸夸我的同学。
三、复习措施:
重视语言的识记,积累。整个教材读,记,背,抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背,加强语言的积累,重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意:
1、重观察。重视引导学生观察,掌握观察的方法
。
2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。
3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。 还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺,把事情写具体,暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句,运用各种修辞手法。在习作的形式上,以命意为主,内容上学生自由表达为主。
还要注意对班中各类学生的细致指导:
1、以发展的眼光看待后进生,各科任老师可通过一对一谈心的方式,帮学生找差距,分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向,逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子”的教学
策略,实施“对症下药”式的辅导,给他们以全面的帮扶;鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生,为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间;同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮,实现共同进步。
2、引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他
们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习。
3、中等生基础知识都比较扎实,能力上略有欠缺因此,调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导,会事半功倍。
四、复习形式:
1、复习内容要关注整体性
首先要指导学生从整体上把握整册教材。 然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。 注意内容的整体性,可按一个个专题进行整体复习。
2、复习过程要突出开放性
实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控” 。 要把复习的主动权还给学生。如复习生字:“你认为哪些字比较难记,难写,应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习,可以反复练,可以同桌合作听写,也可以出一份自测题。”
3、复习期间要注意调动学生的积极性
只有极大地激发学生学习的兴趣,才能调动学生复习的积极性,才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的,老师要注意劳逸结合,不布置呆板重复的作业,充分采取各种方法例如:把每次练习或模拟测试的优秀者,通过表扬肯定
,或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐,以提高学生的兴趣;挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下,以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教师应加强与
学生感情的交流,增进与学生的友谊,关爱他们;抓住学生的兴趣特点来指导复习。
篇二:三上语文期末复习计划
一、复习目标
1、会认200个生字,会写300个生字。会写的字,做到读正确,懂字意,会运用,写工整。
2、能把握形声字的特点,区别形近字,能正确判断多音字的读音。
3、能区别形近字的用法,会写描写心情,表示秋天的词语,认识表颜色的词,体会褒义词,贬义词的特点,会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相近和相反的词语.
4、学过的词语能正确搭配和运用。
5、大量积累名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语,成语。
7、了解记实作文(写人、记事、写景、状物)和想象作文。掌握学会观察图画、景物的方法;能写出自己参与各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。
8、初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记。
二、教学重点
(一)生字
1、复习多音字。
2、复习形声字。
3、
会认200个字。
4、会写300个字。
(二)词语
1、 形近字组词。
2、写描写心情的词。
3、表颜色的词。
4、词语搭配。
5、反义词的成语。
6、一词多义(发现)。
7、记AABB、ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词。
8、 搜集描写秋天的词。
(三)句子
1、掌握常见句式变换的规律:把字句和被字句;陈述句和反问句;比喻句和拟人句;扩句和缩句。
2、掌握修改病句的方法。
3、了解中心句和过渡句及其作用。
(四)阅读
1、能概括自然段的大意。
2、体会文中的好词佳句的表达作用。
3、联系上下文理解词语的意思。
(五)习作
1、写课余活动的事
2、写熟悉的人的一件事
3、写一幅秋天的图画的内容
4、 写观察日记
5、写你了解到的一些传统文化
6、写风景优美的地方
7、自编童话故事
8、自由写,可写人和事,还可写景和物
9、续写故事(小练笔)
10、写玩中乐趣(小练笔)
(六)积累
1、背诵课文
2、背古诗《小儿垂钓》
3、背名人名言
4、读成语故事
5、背对对子
6、 背八字成语
7、背十二生肖及成语
8、背《三字经》(节选)
9、背古诗句
(七)综合性学习
1、记录课余生活
2、搜集中华传统文化
(八)口
语交际
1、交流课余生活做了什么。
2、讲名人故事。
3、交流在金秋时节做的事情。
4、说说你的发现。
5、交流传统文化。
6、介绍自己去过和想去的地方。
7、交流生活中的不便之处,讨论如何解决。
8、夸夸我的同学。
三、复习措施
重视语言的识记,积累。整个教材读,记,背,抄写的语言材料特别多且内容形式多样,因此在复习中要多读多背,加强语言的积累,重视语言的运用。经常采用小条的形式及时巩固检测,反馈改错。
三年级是习作教学的开端,因此复习习作时要注意:
1、重观察。重视引导学生观察,掌握观察的方法。
2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。
3、重想象。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。
三年级的习作重点在把句子写通顺,把事情写具体,围绕一个意思写作,习作篇幅在300字左右。暂时不要求学生一定要用上各种好
词佳句,运用各种修辞手法,不过度强调篇章结构。在习作的形式上,以题目自拟或半命题为主,内容上以学生自由表达为主,引导多从身边的生活中选材。
四、辅导学生措施
1、实施分层辅导,给学困生以全面的帮扶;鼓励班级中的优秀学
生主动去关心、帮助后进学生;同时鼓励学习优秀的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮,实现共同进步。
学困生名单:
2、引导优等生树立志向,帮助他们认识自己。通过对自己复习过程中的经验与失败,正确冷静地分析,全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。
3、中等生基础知识都比较扎实,阅读理解和习作的能力上略有欠缺。因此,调整好心理状态,掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。帮他们分析查找自己的问题和误区,争取复习事半功倍。
五、复习形式和原则
1、复习内容要关注整体性
首先要指导学生从整体上按单元把握整册教材,然后按一个个专题进行整体复习,再采取恰当的复习形式进行练习,注意内容的整体有序性。
2、复习过程要突出自主性
实施自主性复习,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法,把复习的主动权还给学生。教师的任务在于引导、点
拨和调控。如复习生字,让学生总结字易错字、易混字、多音字、形近字;采用适合自己的复习形式,可以反复练,可以同桌合作听写。
3、复习期间要注意调动学生的积极性
要复习落实的知识能力有很多,只有激发学生学习的兴趣,才能调动学生复习的积极性,提高复习质量。在
复习期间是比较枯燥无味的,老师要注意劳逸结合,不布置呆板重复的作业,采取各种方法提高复习效率。例如,把每次练习或测试的优秀者,通过表扬肯定,及时下发喜报表彰,让学生充分体验到成功的快乐,提高学生的兴趣。课间经常在班级中给学生解答疑难,督促学生改错,促进师生双方情感和思想的交流互动,了解学生学习难点,让学生感受到老师对他们的关爱
六、复习时间安排
第一轮:单元复习
时间:12月27日、28日;1月4日——1月6日
第二轮:专题复习
时间:1月7日——1月9日
第三轮:综合复习
时间:1月10日、11日、14日
篇三:小学语文三年级上册期末复习计划
一、学生情况分析:
三年级学生活泼、好动,近来较浮躁。大部分学生学习需督促,习惯不太好,学习也不太自觉。学习没有计划,没有目标,随波逐流。基本上要老师亲力引导,明确学习任务,再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多,时间较紧,学生基础不太扎实,生字词不过关,积累也较少,训练量,训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧的心理,学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱,甚至有看不懂题意,考试作文不下笔的现象。且后进生较多,
学生之间的差距较大,班级之间的差距也较大。
二、复习内容及目标:
目标:巩固强化、查漏补缺,提高班级,年级的整体水平
内容:
(积累)
1、正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、古诗默写
(阅读)
1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
2、联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容
4、能凭借语言文字理解阅读内容,想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意。 (习作)
1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。
2、能够正确使用标点符号。
3、能用课文中出现的构段方式来写作。
(如:围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切)
4、能编写有意义的童话故事。
三、复习重点、难点:
重点:生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解,重点段落的分析。 难点:阅读、作文
四、复习措施
1、“趣”中复习,“乐”中复习
组织形式与复习形式多样化,注重
激励,提高学生的兴趣。
2、知识归类,形成体系
对复习的知识进行归纳整理,形成比较科学的、易于复习的体系,在40分钟要质量。
3、注重基础
对于基础知识,要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。
4、精讲精练
训练题要精选、题型要广,注意学生自主练习与统一讲授相结合。
5、迎试方法训练
在平时加强对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。
6、因人施教
对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。
五、复习时间安排
第18周: 第一组 多音字
第二组 近反义词
第三组 词义 标点
第19周: 第四组 句型
第五组 阅读
第六组 作文
第20周: 第七、八组
第21周星期一:考试讲评
自我针对复
模拟考试
一、指导思想:
1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力,让每个学生考出好成绩。
二、学生情况分析:
本班共有学生50名,其中男生25名,女生25名。从整体看,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在复习阶段还要对他们多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给复习方法,使他们能和大家一起快乐学习,弥补平时学习漏洞,以求共同进步。
三、语文知识复习总目标:
(一)汉语拼音目标
继续复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音,阅读。
(二)识字与写字目标
1、复习本册认识的200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。
2、复习使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
(三)阅读目标
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3、复习初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情的方法。
4、复习略读的方法,粗知文章大意。
5、复习并积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,复习复述课文。
6、在复习期间继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
(四)口语交际目标
复习学生能逐步清楚明白地讲述一件事情。
(五)习作目标
复习学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象。并将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
四、复习重点
1、正确书写、默写生字词。
2、朗读、背诵课文。
3、阅读训练。
4、习作练习。
五、复习方法:
在复习过程中不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还要进行扎实有效的复习,帮学生理清思路,掌握重点、难点,理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走:
(一)全面、系统地复习:
1、掌握本册书所学生字新词,并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求片断。
3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。
5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。
6、掌握把字句和被字句,会准确转换。
7 、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
(二)重点、综合地复习:
这一点一定要抓住重点和关键,以点带面。同是要增加练习,但要精选,从而能举一反三、解类旁通,要在准确、规范,熟练上下功夫。
(三)调整、巩固地复习:
利用较短时间,以学生自主复习为主,自己查漏补缺。
六、复习措施:
1、注意实效性,注意方法的渗透指导,避免过多的题目训练。
2、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。
3、 重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识,夯实基础。
4、复习中要实中求活,让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
5、 把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题,不搞题海。
6、 改进对学生评估,错了自己订正可以加分,促使学生检查、分析错误,不断提高。
7、 积极辅导差生,让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题,让学习较好的学生达到满足。
七、培优补差学生名单及措施:
前20%学生名单:
后20%学生名单:
1、为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新能力。
2、找准后进生的后进点,因人制宜制定合理的补差计划。同时对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。
3、在复习课上给后进生多创设机会,品尝成功,树信心。
4、复习过程中多与后进生谈心,多做情感交流。
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