篇一:教师五年发展规划范文
一、基本情况: 我是一名活泼、有激情的老师,且兴趣爱好广泛,长期以来一直对教学有一种执着的热爱,对生活充满热情,愿将自己的一生奉献给教育事业,全身心的投入到自己所从事的教育工作中去,用自己所学知识去用心浇灌祖国未来的花朵,打心底里热爱每一位同学,帮助他们茁壮成长。 二、指导思想: 通过有目的有计划的学习和实践,不断提高自身专业素质和教育教学能力,以便更好的服务于教育事业;同时投身教育科研,探索教育规律,研究教育方法,力求达到教师教得轻松,学生学得愉快的理想效果,提高课堂效益,改善课堂教育教学氛围,让我们每一位师生花最少的精力和时间获得最大的效益。 三、现状分析: 1.优势:通过多年自学和教育实践,使得自身文化素质和教育理念及方法长期与教育改革发展相一致。同时我也经常参加各项教师培训活动,例如:湖北农村教师素质提高工程培训和国培计划等。解放了思想,更新了观念,同时积累了一些最新的知识和教育经验,对新旧教学方式的转变有了明确的指导。 2.不足:对学科没有进行扎实的钻研和透彻的分析,教学理论还有所欠缺,语言不够形象生动,教学方法有待向多元化转变,课堂教学需进一步提高,没有养成对教育实践及时反思和总结的好习惯,缺乏专家的指导和引领。 四、近五年目标
1.职业道德目标:爱岗敬业,尊重学生、信任学生 、关心学生、爱护学生 ,热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础, 热爱学生是做好教育工作的重要条件。严谨治学,树立优良学风,刻苦钻研业务、不断学习新知识方法。团结协作,调节教师与教师、教师与领导等教育主体之间相互关系的道德规范。尊重家长,处理教师和学生家长之间相互关系的道德规范。廉洁从教,调整教师与物欲诱惑之间的道德规范,坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便谋求私利。 古人云:不受曰廉,不污曰洁 ,廉洁公正是为师立教的根本。依法执教,自觉遵守法律法规,依法履行教师职责。为人师表,模范尊守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注意自省、自察、自纠。
2.个人学习目标:通过自学,远程教育等方式夯实学科基础知识,提高普通话水平,阅读教育理论是书刊,提高教育理论水平。
3.学科教学目标:着力培养学生的学习兴趣和学习习惯,俗话说:授人以鱼,不如授人以渔,重点在于对学生学习方法的培养,增强同学们的求知欲,提高学生学习、动手能力,真正的帮助每一位学生向德智体美劳全面发展。用自己的教育经验帮助学生和各位同行变厌学为乐学,厌教为乐教,改善了师生关系,让学校充满了魅力。认真探索教育教学规律,改进教育教学,提高教育教学和科研水平,逐步形成自己的教学风格。
五、具体措施:
1.堂聚义、搂抱发展、相互借道、共同成长。以课为媒,脚踏实地,从问题入手,以方法解决。问题即课题,行动即研究,发展即成果。
2.课堂是学生成就人生梦想的舞台,是展演激扬青春的芳草地,是放逐心灵的跑马场,所以我会增强课外阅读力度,不断钻研提高课堂教学质量的方式方法,认真做好笔记,将好的方法运用到教育教学的实践中去。
3.积极参加学校组织的各项教研活动,谦虚请教,与有经验的教师交流教学成果及教学方法,每学期认真打磨一节教研课,通过备课、上课、听讲课,写反思,改进教学中的不足,促进教育水平和能力的提高。
4.加强师德修养,做到爱岗敬业,教书育人,为人师表,关爱每位学生,定期反思教学过程,总结得失。
坚持知和行的统一,动机和效果的统一,自律和他律的结合,个人和社会的结合,继承和创新的结合。加强理论学习,注意内省、慎独, 勇于实践磨练,增强情感体验,坚持不懈的向目标奋斗。
篇二:
作为一名年轻普通教师,希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗位10年了,但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳理,为自己确立一个明确的专业成长目标,总认为学校安排工作埋头干就可以了,所以,自我认为自己的专业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺。
没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的铁饭碗职业教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰,结合学校的教师专业发展计划,现制定个人的五年发展规划,以作鞭策。
一、阶段发展目标
争取在本学期教科研水平有大的提高,学习做比较容易的课件。教学中用激励性的评语激发学生学习兴趣。
二、发展规划
1、在培训中成长
在推进课程改革的过程中,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我要利用培训、听课的机会,努力向优秀教师学习,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语,在自己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状,激发学生学习的兴趣。认真对待自己的每一堂课,每一堂课争取有一个亮点,要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变,多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实的去实现目标。
2、在学习中成长
(1)精读书籍,积极反思
利用业余时间大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上:每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本著作,并让所学知识在实践中运用,摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔,养成及时反思和勤于积累的习惯。
(2)专业引领,注重实效
充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参与学习,观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂,自觉的吸纳新理念,摒弃旧观念。理论的学习,交流的碰撞,为更好地认识自己,反思自己,改变自己打下基础,明确自己在课改中的责任和角色,懂得把专家的理念变成课堂的实践。学习微机有关知识,提高多媒体课件制作水平,把现代化教学手段应用于自己的课堂中。
3、在反思中成长
没有反思就不会有成长,为此我想反思应陪伴我每一天。
(1)教学后记反思
在一节或一天的教学工作结束后,及时记下自己教学实践的心得体会。
(2)观摩教学的反思
通过组织现场观看优秀教师的教学录像,进行相互交流、探讨,反思自己的教学活动,发现问题,在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处和优秀品质,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。
4、在实践中成长
为了检验自己的课堂教学,提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动,给自己展示的舞台,为教学研究提供载体。
说说容易,做做难,规划写在这里,只能作为一种参考,真正在实际行动中能够做到多少,这则取决于个人的毅力和客观条件限制。但是,俗话说的好,世上无难事,只怕有心人,若能随着这颗心,那么和目标之间的距离总归能够越来越短。
篇三:
为适应时代的要求,不断培养自己的教育教学能力,做一个与时俱进的教师,特为自己制定20112015五年发展规划。
一、.指导思想。
我要不断学习先进的教学理论,与时俱进,提高自己的教学能力,在先进理念的引领下,使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。更好地服务于教育事业;探索教育规律和教育方法,切实减负增效。真正做到学有目的教有计划。
二、自我解读
1、自我加压,继续探究新课程新理念;解放思想,更新了观念,同时积累一定的教育教学经验,能够简单运用现代信息技术,并能为教学服务。
2、参加教师培训学习,努力提高自身的业务水平;
3、关注教育教学网站,提高利用收集和处理信息的能力。
4、多阅读各类书籍,有一定的学习能力。提高口语表达能力。
三、个人专业成长总体目标.
终身乐教勤业,贯彻以德为首,全面发展的教育思想,通过不断地学习和实践,掌握教育教学规律,具备较高的师德修养,教育教学能力有一定的提高。成为一名具有较高素质的优秀教师。
四、个人专业成长阶段目标.
1、职业道德目标:提高个人修养素质,以宽广的包容心对待一切事物。遵循教育规律,关爱每一个学生,尽职尽责,搞好本职工作。
2、个人学习目标:通过自学,提高普通话水平,教育理论水平,文化知识水平,课堂教学水平。
3、班级管理目标: 协助班主任做好班级管理的日常工作,加强班级文化建设,开展丰富多彩的课外活动,注重对学生个性培养和品行教育,形成纪律严明、言行文明、自主求知的良好班风。使之成为名副其实的优秀班集体。
4、学科教学目标:着力培养学生的学习兴趣和学习习惯,教给他们学习的方法,帮他们解决学习中的困难。不断探究教学规律、方法、技能,不断提高课堂教学效率,提高专业水平和教学能力,逐步形成自己的教学模式和教学风格。
五、具体措施.
1、积极参加学校组织的各类业务学习,提高自身能力。
2、爱岗敬业,努力完成日常教学工作,认真备课,上好每一堂课,时时对自己的教学情况进行反思,积累经验,在日常教学工作中做到善于发现问题并及时解决问题。
3、利用网上资源向全国名师学习,学习他们先进的教育理念和实用的教学经验,通过参加培训、观摩等活动提高教育教学水平。
4、参加校本教研活动,通过听评说课,听讲座等方式,向本地区经验丰富的教师学习。每学期认真打磨一节教研课,通过备课、上课,听评课、写反思,改进教学中的不足,促进教学水平和能力的提高。
5、对所教课程进行深入研究,课前精心准备,灵活驾奴课堂,把握重点,突破难点,把学生始终摆在主体地位,综合利用教学资源,注重情境体验和情感熏陶,充分调动学生学习的主动性和积极性,莲山 课件尽可能让学生体验学习的乐趣。
6、经常反思教育教学过程,总结得失,写好教育教学反思。
7、加强计算机的操作和应用,充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。
8、为人师表。重视和关怀每个学生,多鼓励少训诫;处事有民主性,公平而不偏私;言出必行,说到做到。
总之,通过五年的努力奋斗,在前进的道路上会付出很多辛勤的汗水,会走许多的崎岖的弯路,但只要沿着目标前进,我会时刻对照目标,扬长避短,不断进步。使自己能够更上一层楼。
篇四:
新学期开始,作为一个新教师,我的心情比较复杂。高兴的是终于可以站上这三尺讲台,开始这个太阳底下最光辉的职业;但又有一点担心,毕竟自己刚刚走出学校,空有理论知识,对于实践的经验却知之甚少。但面对着天真可爱的学生,我暗暗地下决心,一定要认真努力地学习,不断地自我充值,提高自身的文化素质,在教学工作和班主任工作上不断探索,希望早日成为一个真正的合格的人民教师。
荀子有云:学不可以己。对于教师来说,学习室一辈子的事情。新时代的教师一个是学习型教师,作为一名年轻教师的我,有梦想、有激情,能创新,在教学实践中我相信我一定能成长并成熟起来。随着素质教育的实践,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育观念提出了更高更新的要求。作为教师的文明要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。为了是自己能够快速的成长起来,为了更好的发展自己,在此我特别制定了近5年的奋斗目标和工作计划:
五年发展规划具体目标:
第一年,树立终身学习的观念,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,以学生发展为本,积极探索新的课堂教学;实践中,不断探索、感悟、反思,注重自身创新精神与实践能力,努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识,不断提高自己的师德修养,丰富自身的文化底蕴。积极学习教育教研,探索规律,提高自身的教育教学水平,我将让自己伴随着学校的发展与学生一同成长。
第二年,在实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。积极参加评比课,不断提高自身教学水平。
第三年,在加深对教育教学一般规律的认识基础上,打造效率课堂,培养自己初步的教科研能力。提高课堂教学艺术,强化教学反思能力。在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率,努力培养学生学会独立钻研的学习品质。培养学生独立钻研,敢于表达的号习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲,充分锻炼学生的综合能力。争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。
第四年,制定并创建课题研究,争取其成为县区级课题,争取每学期一篇论文获奖或发表,每周写一篇较有质量的教学反思,每一学期至少上一节研讨课,不断提高教育、教学能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师身教的能力、课堂上灵活应变的能力等。争取合格率100%,优秀率较高,100%的学生有进步,我将拼命全力以赴。落实生活化、情景化课堂教学理念,培养激发学生兴趣,重视认知过程重情感的培养。
第五年,尽力做到2-3篇论文能获奖或发表,课题研究能有所收获。课堂教学也要有新的变化,更应该有新的方法、新思路、新策略,让自己的课堂成为诗意的课堂,同时也成为孩子们学习的一片乐土。继续严格要求自己,哪怕再苦再累,也一定要坚强地挺住。
以上是我个人的发展规划,为了更好地实现目标,我要不断努力进取,开拓创新,争取做到更优秀。五年规划能否实施,还请校领导和教师们多多帮助我,使我能够实现教师个人专业五年发展规划。
篇五:
没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的铁饭碗职业教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。作为一个准备为教育奉献终身的小学英语教师,我觉得在我的职业生涯中,我必须学会发展自身的职业能力,以便适应不断发展的教育需求。在此,我对我的职业个人发展进行了一次规划设计。
一、对教师专业发展的认识
在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实,为学生的发展带来了广阔的前景,我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了,但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了,这对教师自身提出了更高的要求。
加强校本教研与科研就是对教师专业成长的的一种具体体现。认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践,在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯,在不断实现规划目标中完善自己、发展自己,成为一名名副其实的好教师。
二、自身状况分析
(一)自身背景及不足
从事教学工作6年,在这些年来我一直从事英语教学工作以及班主任工作。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯,培养学生的创新精神和实践能力,教学之余我不断进行学习,提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程,它为自己的教师专业成长奠定了基础。
从教6年来,在领导和同事们的支持帮助下,教学方面我取得了一些成绩,但这些成绩是远远不够的,要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进,感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导,来服务教学服务学生。在6工作中,还有很多的不足。
1、班主任管理工作方面
在班主任工作中,我努力学习,向老教师取经,并且做到热爱学生,首先和学生作朋友,以诚相待,对学生一视同仁,凡事以身作则,言传身教,在生活上呵护他们,帮助他们,工作中能善于总结经验,少走弯路。教育工作讲求新、巧、实,并组织开展形式多样的班级活动,培养一批得力的班级小助手,努力形成良好的班风。
但由于自己思想不够成熟,有时候在和家长沟通时处理方式有欠妥贴。有时面对班上一些老毛病时会无从下手或是处理得不够完善,总是等处理完了才发现问题。在教育学生的耐心上还不够,方法不够科学。
2、教学工作
从事英语教学6年了,无时无刻不在学习中成长,在不断更新自己的教学理念,并注意总结自己的教学方法和过程,而且能做到随机应变。乐于听取一些有利于自身进步的有用的意见和建议。希望在一定的教学时期能形成拥有自己的教学风格和教学方法。在教学中,除了尽量让学生学得轻松,还注重教学质量和打好每教一课的铺垫。同时我认为,在课堂中学生也可以是老师的老师。课堂上,做到学生和教师双赢才是成功的教学课堂。
教授过后只是会在脑海里过一遍,却没有能够及时将教学过程的得失记录下来,没有充足的第一手材料这不利于自己的将来做进一步的思考和研究。教学过程有时会即兴发挥,不按章出牌,有时会有意外收获,有时却未如理想,也说明在备课时考虑欠周。有时也会因为自己的情绪影响上课。理论水平还不够,还需不断学习和实践。
3、其他工作
认真执行学校的各项规章制度,忠诚党的教育事业,积极向党组织靠拢。积极参加继续教育学习,用于尝试,努力把学到的知识应用到教学实践中去,做到学以致用。服从领导分配,尽自己所能做好教导处的分管工作。善用自己的特长为学校服务。喜欢听取意见,并善于思考。害怕自己会停滞不前,有时会为做事情一时的墨守成规而忧心。
三、自身专业化发展目标
1、总体目标:
在今后的五年里,我会注重创新精神的培养,勇于向高难度挑战,勇于挑大梁,有实在的实干精神和实践能力,注重情感态度和价值观的发展。努力掌握课程改革理论和方法,加深对新课程理念的理解,并落实到平时的教育教学过程中,提高自己的教育教学水平。我相信人的潜能是无限的,有挑战才会有更大的收获。力求自己由专业型向经验型教师转变。
2、具体目标:
第一阶段:(20112012年)
以自主学习提升理论素养专业化为主的目标,努力成为一名学习型教师。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。将大学学到的新课标理论的学习实践和小学英语教学融会贯通,与新课程同行,与学生共同成长。不会因为自己任教于小学就放弃自己的专业学习,不放弃任何一个让自己进步的机会。在英语教学中不断提高自身的专业水平,提高新教材的理解和驾驭能力,并较熟练地运用现代教育技术,努力改善自己的弱点,并用教育理论不断武装自己。积极参加学校,甚至是区的有关教科研活动。
具体措施:
(1)认真读好六本书,并作好理论学习笔记。六本书是:(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、 (4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。
(2)记录整理个人成长的足迹。
(3)争取学习机会,充实自己,开阔自己的思路。预习的习惯的养成。
第二阶段:20132014年:
努力成为一名学校骨干教师,以科研培训为先导,以校本培训为主体,以教研培训为辅助,每年撰写一篇教育科研论文或案例,力求以课堂教学为基点;以课改为契机,注入全新的教育教学理念;以教书育人为己任,推进自身素质的全面提高。不断进行自我学习,通过多读书、自学教育教学理论,不断进行反思、交流,通过对教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质,体验学习的乐趣,树立终身学习的思想。争取有自己的研究方向和课题,时刻与区的教科研保持步伐。
(1)提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。
(2)加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。
第三阶段:2015年
以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标 :成为学生信赖的教师,成为学校工作和成绩的保障,成为一个智慧的实践者,在班主任或是其他工作中都能干出特色和品牌。在英语教学过程中放飞学生的心灵,为他们铺设全方位的交流渠道,为他们搭设平台,引导学生开展全面对话。教学中求巧、透、新,能熟练掌握先进的现代教育技术,并重视理论与实践相结合,在课程开发和实施上有自己的特色。
(1)在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯,努力培养学生学会独立钻研的学习品质。
(2)培养学生独立钻研,敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲,充分锻炼学生的综合能力。
四、主要措施
1、在培训中成长
在推进课程改革的过程中,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我要利用培训、听课的机会,努力向名师、优秀教师学习,不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用,关注他们的激励性评语。多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。
2、在学习中成长
读书是实现教师自我充电的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料,而且能够启发美术教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,使自己的素养不断提高。多读书,读好书,用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。
3、在反思中成长
没有反思就不会有成长,为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思,在一节课后,及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关美术教学录像,学习他人的长处,反思自己的教学活动,发现问题,在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处和优秀品质,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。
4、在实践中成长
积极参与课堂教学活动,充分利用学校提供的机会上好公开课,给自己展示的舞台,为教学研究提供载体。
5、在总结中成长
争取每学期做好学期工作总结,理清得失,每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。
总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新课改,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。
小学三年发展规划
为深入贯彻党的十八大精神,依据国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要(2020~2020)》、《关于贯彻落实“姑苏人才计划”实施**“522”人才工程的意见》和《苏州市高水平教育现代化小学评估标准》,服务于**市城厢镇,充分满足其打造的“现代高效农业区”的教育需求。同时依托学校异地新建重新定位之际,加强学校“田园文化”建设,促进学校内涵发展。
一、学校概况及现状分析
(一)学校概况
**市是一座发展中的田园城市,**小学坐落于**市地标性建筑**公园旁,占地30481平方米(约45亩),建筑面积14803平方米,共有24个普通教室,16个专用教室,可容纳1008名学生。学校由**市城厢镇投资建设,**年9月获得**市机构编制委员会批准,**年春季正式启用,学校目前共有学生423人,13个教学班,专任教师33人(在编人员35人,专任教师中2人外借)。
(二)现状分析
1.生源分析
根据**市教育局招生工作意见,**小学是一所定点吸纳外地生的城区学校,目前32%的学生是学区(城厢镇新毛管理区)内的本地学生,其余68%的学生分别来自于江苏(苏州地区以外)、浙江、安徽、湖北、河南、山东、广西、四川、重庆、湖南、陕西、贵州、江西、福建、广西、云南等16个省市、自治区,其中涉及瑶族、侗族、苗族、土家族等少数民族。这些外地学生大多是因为父母在太打工并租住在学校周边而选择就近入学。
从学生家长分析:家长普遍认同教育和学习的重要性,但是一部分家长在家庭教育中缺少正确的育人观念和科学的育人方法,而且近70%的家长因工作原因或自身知识水平的限制,无力辅导孩子的学习。**小学的孩子一方面有着淳朴的天性和对未知领域的好奇心,另一方面缺少良好的学习习惯和开阔的眼界。
2.师资分析
学校现有专任教师33人(外借2人),90%以上是原来城厢镇新毛小学的教师。其中男教师9人,女教师24人,平均年龄38.3岁,本科及以上学历占总人数的81.8%。高级教师2人,一级教师25人,二级教师6人。在一线教学工作的31名专任教师中苏州市学科带头人1人,**市学科带头人4人,涉及语文、数学、信息技术和体育学科,市级以上骨干教师占教师总人数的39.4%。教师团队是一支有经验、有实力的队伍,但是年龄结构不合理,长期处于农村环境,整个教师队伍缺少开拓精神,缺少再次提升的内驱力。
表一:专任教师年龄结构
表二:专任教师性别情况
表三:专任教师任教学科情况
表四:专任教师职称结构
表五:专任教师教学工作年限
表六:专任教师学历情况
表七:市级及以上骨干教师情况
3.办学优势与不足
办学优势:首先,**毗邻国际大都市上海,是一座现代田园城市,**市政府对“现代田园城”和城厢镇政府对“生态文明集镇”的规划,为学校打造“田园文化”奠定了基石。**市**小学周边的新农村建设步伐快,发展思路新,为“田园文化”的形成增加了底气。其次原新毛小学农耕文化的开发与研究,为**市**小学的“田园文化”建设积累了经验。第三是地方政府优先发展教育,优美的校园环境和完备的设施设备为学校实施素质教育提供了重要保障。第四与实验小学成为文化共建学校,确保了**小学的科学与可持续发展。
不足之处:学生真实的生活世界与高品位的办学条件存在较大的距离;学校目前的教育质量处于农村学校的中等水平,与城区学校教育质量存在较大的差距,个别年级、个别学科尤为明显;学校教师在学科结构比例上存在一定的不合理性,导致学校无法有质量地开展相关学科的教学;学校的科学与可持续发展与教师内驱力之间存在着矛盾。
二、办学定位与发展目标
(一)学校办学定位
学校愿景:
我们努力,让学生的每一个时刻都享受学习的情趣与生长的喜悦;
我们努力,让教师的每一天工作都体验教育的尊严与成长的荣耀;
我们努力,让学校的每一个角落都弥漫田园的诗情与生命的赞赏。
战略定位:古为今用,中外兼容
【内涵阐释】
(1)古为今用:**小学既传承古典韵味,又汲取时代元素。
(2)中外兼容:**小学既汲取外国多元文化,又拥有中国优秀文化。
办学理念:办悦纳而适切的教育,欣赏与发展每位师生
【内涵阐释】
(1)拥有仰望星空的视域:**小学师生的理念先进,拥有国际的胸襟与视野看世界看祖国看家乡,欢喜地吸纳并培育来自全国各地富有差异的每一个学生。
(2)作出脚踩大地的努力:**小学办适时适宜适合的教育,办有时代性的适应时代发展变化的教育;办有地域性的适宜地区特色的教育,办有发展性的适合不同层次需求的教育。合适的才是最好的,悦纳而适切的教育让所有师生各得其所,各展其长。
(3)打上鲜明烙印的特质:**小学以欣赏与发展的态度待老师,用欣赏与发展的眼光看学生,师生迎着朝阳思如何努力,踏着晚霞问是否进步,每一位师生都拥有独特的个性与非凡的气质。
办学目标:知行合一,和而不同,打造富有生命力的“慢教育”
【内涵阐释】
学生知行合一,成为和而不同的人。学校把时间和空间还给学生、把兴趣和爱好还给学生、把健康和快乐还给学生,促进学生自然成长。学校打造学生个性得到充分自由发展的朴素、简单、自然、生态、原味的教育。
育人目标:培养具有中国情怀、国际视野的田园学子
田园精神:谦逊 蓬勃 诗意
【内涵阐释】
(1)谦逊:具有田园般的沉稳厚实,培养虚怀若谷的谦逊胸襟。
(2)蓬勃:具有田园般的勃发活力,培植生生不息的蓬勃生命。
(3)诗意:具有田园般的清新自然,培育具有品位的诗意人生。
(二)师生发展目标
教师培养目标:慈爱 坚韧 博大
【内涵阐释】
(1)慈爱:教师拥有童心母爱,怀揣对于每一个学生不抛弃、不放弃,一个也不能少的教育理念与宗教般的情怀。
(2)坚韧:教师拥有“板凳甘坐十年冷”的坚持,积极进取,厚积薄发,具有独立思想与批判精神,具有独立的人格。
(3)博大:教师思想开放,具有宽阔的国际视野与胸襟,拥有海纳百川的气度。
与每个学生、每位家长和谐相处,与每位同事相容共进,为“有教无类,因材施教,终身学习,人人成才”的教育梦而努力奋斗。
学生培养目标:感恩 质朴 高远
(1)感恩:“百善孝为先”,感恩父母,感恩教师,感恩学校,感恩生活,感恩一切,拥有慈悲的情怀。
(2)质朴:贴近自然,纯真朴实,独立思考,自然生长,有个性、有责任、有担当。
(3)高远:胸怀祖国,放眼国际,认准目标,坚持到底,无论遇到何种困难与挫折,都具有咬定青山不放松的志向。
三、具体目标与相关措施
(一)学校管理
学校认真贯彻国家教育法律法规,坚持依法治校、依法执教。根据《江苏省中小学管理规范》,在原新毛小学管理制度的基础上进一步完善与修改,制定出更加顺应时代发展需求,更符合**小学发展需要的校本管理制度,对学校管理、教师培养、学生发展、校园安全和后勤保障等工作做出明确规定,使得学校、教师、学生的发展都在一定的规划与规范下运作。
1.加强政治学习:学校继续执行单周三政治学习制度,组织教师学习教育法律法规,逐步增强教师法律意识。教师不仅要规范自己教育教学的言行,还要积极促进每一位孩子的健康成长。
2.实行民主管理:学校坚持校务公开制度,每学期召开教职工大会,充分发挥教职工的民主管理能力。学校各项管理制度和重大事项均由教职工大会审议通过并执行。
3.强化制度执行:依托自下而上与自上而下相结合的管理理念以及制度的完善、执行与考核相结合的管理模式,使得教师工作学习的自律性逐步提高,家长和社会对学校的满意度越来越高。
4.接受社会监督:学校继续开展“三走近,三服务”以及“教育工作者心系群众”等主题活动,切实抓好教育教学行风建设,主动接受社会监督,进一步巩固学校已有的良好形象。力争三年内针对学校的各项投诉为零。
(二)师资培养
通过骨干引领和个人规划相结合的方式,逐渐培养具有“慈爱、坚韧、博大”特质的教师队伍。三年内力争全体教师师德考核合格率100%,师德问题零投诉;专任教师本科学历占比力争提高到90%;市级以上骨干教师占比力争提高到50%(新增1~2名**市级或以上学科带头人,2~3名**市教学能手)。
1. 学校继续开展师德承诺制度和师德考核制度,校内开展“师德标兵”评选活动,将师德考核结果与教师年度考核、绩效考核、评优评先直接挂钩。
2. 依托学校已有的骨干师资力量,开展师徒结对工作,进一步明确师徒结对工作要求,逐步完善师徒结对工作机制。
3. 开展年级段督导工作,加强对教师个人发展规划的阶段性分析,提高教师个人发展的主动性。
4. 借助校本研修活动,开展教师把握学科能力研究活动,不断提升教师学科专业素养。
5. 依托实验小学(文化共建学校)、教师发展中心等优质资源,结对省内外优秀学校,组织开展“请进来”与“走出去”活动,开阔教师眼界,提升教师理念。
(三)教育质量
强化教学常规管理,不折不扣落实“三、五、一”规定,认真执行《**市教学工作常规》和《**市教学工作六认真》条例,进一步加大教科研投入,充分发挥多媒体资源在教学中的作用,积极探索新课程的教学策略。进一步开展课堂教学的研究,加强提优补差工作,不断提升各学科的教学水平,促进学校全面发展,力争语、数、英合格率达90%以上,单科优秀率不低于30%。
1. 教导处继续加强“教学六认真”工作,明确工作底线,开展“教学六认真”检查和随机抽查工作,评选“教学六认真”优秀教师。
2. 学校执行年级段督导制度,全面分析教师教育教学工作、学生行为习惯养成、学生各科学习成绩以及班级文化建设情况,针对存在的问题提出合理建议,促进其整改。
3. 针对语数英三门学科,找准合适的对标,教导处继续开展阶段性教育质量调研,分析并总结有效提升教育质量的经验和做法,存在问题的则依据实际情况开展个别年级或个别学科跟踪指导。
(四)学生发展
坚持以学生为主体,以学生发展为根本,培养具有“感恩、质朴、高远”特质的学生群体。确保学生行为规范优良率达98%以上,无违纪违规、违法犯罪现象发生。针对学生的个性差异,努力开发学生潜能,培养兴趣爱好,树立高远目标。
1.利用国旗下讲话、班会、队会、晨会等平台,加强学生《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育,遵守社会公德,养成良好的文明行为习惯。
2.继续开展成长导师工作,开放心理咨询室。做好一年级新生入学辅导工作,高年级学生青春期教育工作,六年级学生中小学衔接心理准备等工作。
3.利用课堂教学,对学生进行学习兴趣、学习方法和学习习惯的培养,使学生具备一定的自主学习意识和能力。
4.深入贯彻学校体卫艺工作条例,上好体育、健康、艺术课,学生能掌握两门以上体育技能和一门以上艺术特长,积极组织学生参加各级各类竞赛活动。
5.积极打造“田园文化”,开发学校校本课程。其中修心课程为学生打好做人底色;游学课程开拓学生视野,丰富学生内涵;特色课程传承地方文化,培养实践能力;自主课程提高学生自我管理能力。
6.继续举办“家长学校”,搭建家校合作平台,畅通家校沟通渠道。每学年完成家庭教育辅导课1次;家长心理健康辅导1次;学校教育质量汇报会1次;一年级新生家长会1次;六年级毕业、升学辅导会1次。
(五)安全管理
人人树立安全无小事,人人都是安全事故第一责任人的意识。建立健全各项安全制度,严格遵守各级各部门对学校安全工作的要求,确保学校无重大安全事故的发生。
1.学校继续完善各项安全制度和安全应急预案,加强管理、加强演练、加强宣传,对安全设施设备定期检查、及时整改,各项安全工作做到责任到人、有责必究。
2.严格落实学校封闭管理制度,做好来人登记、定点会客等安全制度。落实人防、物防、技防等安全要求,进一步加强行政、教师值班与巡视工作,努力打造平安、和谐校园。
3.加强学校食品卫生管理,确保食品卫生量化分级达A级标准,杜绝因设施不到位和管理疏忽而引起的卫生安全事故的发生。
4.拒绝使用网络盗版软件,不浏览非法网页,不观看不健康视频,不发布违反师德、违背公德的言论,确保学校的网络安全。
5.学校严格执行财务及收费政策,规范财产、财务和收费管理。无资产流失,无违反财经纪律的现象,无任何乱收费行为,校产管理实现网络化。
(六)文化建设
依托新校区正式启用之际,积极打造“田园文化”,提炼“田园文化”精神内核,以“办悦纳而适切的教育,欣赏与发展每位师生”这一办学理念倡导富有生命力的“慢教育”。
1. 提炼“田园文化”精神内核,进一步明确学校办学愿景和发展目标。
2. 打造“田园文化”校本课程,在课程的开发、实施与完善中逐渐突显学校三风。
3. 申报江苏省或苏州市级课题,以课题引领学校文化建设,促进校本课程的开发与实施,促进学校、教师、学生的可持续发展。
4. 依托文化共建学校实验小学办学经验,以省级学校特色文化建设项目(风筝的开发与研究)为抓手,推进“田园文化”的深入研究。
5. 展示“田园文化”阶段成果,每年3月举办“田园文化”课程展示活动。
四、办学进程与基本保障
(一)办学进程
第一年:**年8月~**年7月
1. 制定学校三年发展规划、教师发展规划和学校文化建设方案。
2. 完善学校部分管理制度,进一步加强学校工作的规范性。
3. 完成“田园文化”环境建设,申报省级特色文化建设项目。
4. 做好生源、师资、家长素质分析,找准合适的对标,确定学校教育教学质量底线。
第二年:**年8月~20xx年7月
1.继续加强“田园文化”建设,以“风筝的开发与研究”为抓手积极开发校本课程。
2.继续完善学校部分管理制度,进一步加强学校工作的规范性,提高制度的执行力。
3.积极打造以“静、厚、活”为特色的课堂教学,打磨具有**小学课堂教学烙印的好课。
4.加强教师队伍建设,不断提升教师学科素养和教学能力。
5.申报省级或苏州市级课题,以科研引领学校内涵发展。
第三年:20xx年8月~20xx年7月
1. 继续加强“田园文化”建设,逐步开发各类校本课程。
2.继续完善学校部分管理制度,出台《**小学校本管理制度》。
3. 积极打造以“静、厚、活”为特色的课堂教学,打磨具有**小学课堂教学烙印的好课。
4.继续加强教师队伍建设,不断提升教师学科素养和教学能力。
5.举办课题阶段性汇报,向社会各界展示学校三年办学成果。
(二)基本保障
1.师资与组织保障:根据学校的事业规模,不断引进优秀师资,为学校的可持续发展提供人力资源保障。加强行政团队管理,不断吸引更多乐于奉献、敢于担当的优秀青年教师主动走上行政管理岗位,引领学校实现发展目标。
2.经费与资源保障:借助新校区建设之际,主动争取上级部门对学校办学经费的必要投入,同时挖掘地域资源、家长资源和社会资源,提高社会各界对学校办学的支持力度。
3.政策与机制保障。定期宣传学校,增强学校的办学信心,通过阶段性办学成果展示,争取**市教育局、城厢镇政府对学校的政策支持与机制保障。
**年9月
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