读《登顶》的两则启示

针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。写心得体会是一项非常重要的写作训练，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。心得体会应该怎么制定才会更好呢？小编陆续为大家整理了读《登顶》的两则启示，为防遗忘，建议你收藏本页！

读《登顶》的两则启示登山是一项充满风险的户外竞技运动，除了对大自然和自身体能的挑战，登山不会给你带来任何直接的收益。但却有许多人热衷于这项活动，甚至包括许多商界、管理界的精英。他们要得到什么呢？带着疑问和掠奇，我一口气读完了《登顶》一书。从这些冒险家成功或失败的经验和教训中，我似乎明白了一些，但又缺乏系统性，只能谈两点我从中得到的启示。启示一：登山难，下山更难《登顶》一文记述了多名专业登山家攀登世界高峰的亲身经历和体会。我在拜读过程中有一个强烈的感受：登山难，下山更难。每一次攀登，热心的人们都会关注登山者登顶路线和时间安排。其实对专业登山者来说，一个完整的登山计划，不仅包括登顶计划，同时还包括下山计划，必须同步考虑周全，缺一不可。登顶只是成功的开始，下山比登顶的风险更大，死亡的概率更高。据网上统计资料表明：珠穆朗玛峰的登山死亡率为14%，乔戈里峰的登山死亡率为30%，这其中下山途中死亡的人数竟比上山途中死亡人数高出5倍。这是为什么呢？在阅读过程中，我总结出两个原因：一是气候的原因，高山气候多变，离出发时间越长，气候就越难以预料，在众多的死亡原因中，雪崩成为了首要杀手；二是体能原因，上山过程中消耗了大量的体力，已达到身体的极限。由此，我不仅联想到企业的成长，“创业难，守业更难”应该也是同样的道理。一个企业的成长与发展，不仅受到市场环境的影响，而且受制于企业内部的战略决策。昔日的郑百文，在市场的兼并过程中一支独秀，成为国内百货行业的笼头，可同样是由于过渡扩张战略，导致企业内部的资金和管理无法得到保证，在不到5年的时间内就走完了企业的全寿命周期；四川长虹在90年代末也曾在国内的家电行业独占熬头，以低价竞争策略迅速占据了国内市场份额，但随着高新技术在家电行业的推广、普及，长虹也逐步失去了竞争优势。作为一名优秀的企业家，必须像专业的登山家一样，在创业的同时，就要考虑如何守业，如何应对市场环境的变化。企业的每一次创新过程就好比是一次登山的经历。风险和机遇永远是并存的，我们知道“登山难，下山更难”，但我们必须冒险。只有在不断的探索过程中，才有可能取得新的突破，才能使企业迈上新的台阶。启示二：甘当初学者吉姆﹒柯林斯是一位专业的登山家，但在他步入中年的时候，却发现自己的登山技能进入到一个停滞区，难以再继续提高。于是他作出了一个惊人的决定，聘请登山基础教练尼克夫妇为自己的教练，把自己当成一名初学者，强迫自己忘却习惯的登山动作，从登山最基本的速降动作学起。在最初的一段时间内，他的攀登技术一度发生很大退步，但他没有放弃，继续按尼克夫妇的要求进行练习。没过多久，新的技术就开始显示其威力，以一种新的风格和思维方式重新成为登山专家，并超越了自己原有的极限。这一案例告诉我们：暂时的后退是为了更好的前进，我们应该甘当一名初学者。在日常工作中，有些人在某一领域取得一定的经验和成就，往往会以专家自居，陶醉在过去的成就中，从而导致自己的能力止步不前。如果这时遇到一个新的技术难题，你是否想过当一名初学者，从最基本的原理、现象着手，虚心向熟悉的同志求教，努力探索一条新的成功之路。一个优秀的演员，在扮演一个新的角色前，都会花上很长一段时间去体验生活，了解剧中主人翁的生活背景，从最基础的一招一式学起，努力塑造剧中人物形象，只有这样才能从“形似”走向“神似”，才能超越自我。共和国的缔造者毛泽东主席在艰苦的战争岁月中，正是依靠甘当初学者的精神，向一切可以学习的人学习，创造了中国革命一个又一个奇迹。甘当初学者，不仅需要持续学习的能力和精力，更需要勇于创新的意识和不怕失败的毅力。 一个有成就的人，不会去和别人比谁的成就大，而是在与自己的过去和自己的潜力比是否有超越。只有始终保持初学者的心态和激情，才能不断超越自我。

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新闻两则教学反思

新闻两则（一）

《新闻两则》是八年级上学期第一篇课文，作为新学期的第一课，由于课文背景和文章体裁的限制，加上现代孩子的思想特点，对毛泽东的这篇文章并不是很喜欢。特别是作为新闻的范本，且不谈是否便于学生把握，但毕竟内容与现代生活已相距甚远。预计学生有距离感，不大喜欢这篇课文。如果能让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，课堂才会别有洞天。 本课教学的成功之处有： 课前准备用生动的实例，深入浅出的完成了对新闻的文体知识的学习。学生很容易就能明了新闻的结构及要素。小组合作学习，每个学生都有明确的任务，既分工，又合作，人人都是学习的主角，又是小组学习链中不可缺少的一环，激发了学生参与的积极性和团队协作精神。

本课教学存在的不足之处有： 课文的深度挖掘、细致品味不够，由于时代背景及学生的阅历所限，对文中的议论理解不是很透彻，老师要做一定的补充与讲解。本文教学重点，是让学生了解新闻（消息）的文体特点，实际上仅凭一堂体验课是较难把握好重点内容的教学的。让学生自己找出相应的内容，结果造成拖堂现象。

新闻两则教学反思（二）

今天是新学期的第四天了，我觉得学生的心也收得差不多了，我决定今天讲一节新课，在学这篇课文之前，我利用一切可利用的时间让学生来读课文。至少读了六遍课文，但是当我们学习时，我真的惊呆了。

我的教学流程是这样的：我在第一节课时，简单的介绍了新闻常识。给学生做了笔记。第二天上课，我一提问，效果相当的差了，绝大多数学生都不会。从学生的回答问题的效果来看，学生回家根本就没有任何的复习。然后，我就此对他们提出要求，再三叮嘱他们，放学回家一定要进行预习与复习。否则成绩很难提升。

然后我们就学习课文，我采用的就是咬文嚼字的方法，逐句找重点词来分析，这一块做得还是比较好的，重点是引领学生分析导语这一块。学生抓住了要点，但是当我问到对文章总体把握时：文章是如何介绍百万大军渡江的情况的，就这一个问题，全班学生没有一个回答上来的。尽管我做了很多的引导，就这一个问题大约得花费我十多分钟的时间。从这个问题的回答上，我在反思是我的教学不够简洁准确还是学生的理解能力较差呢。课文读了这么多遍，为什么理解不上去，古人说“书读百遍，其义自现”为什么孩子们不理解一点呢。我该怎么样去改变这一现状呢？我有些困惑。并且我还发现一个问题，尽管我很用心得去引导，甚至自我感觉，我讲课也还是蛮有激情的，为什么还有一部分学生发呆，跟不上我的教学思路呢，对于他们我又该怎么去引导呢？

费了很大的劲的引导出来了，然后从几个方面来把握新闻的主体部分还可以，这一节课终于完成了教学任务。在讲完课文之后，我给同学们讲了一个寓言。《狼与狗》的故事。学生们听得很认真，但是当我批学生的时，我才发现，自己用心记得东西，讲给学生听，只有极少的学生记下来，谈故事给他们的影响，我在想以后，我还应不应再给他们讲故事了呢，如何做才能提高学生的学习效果呢？

刚开学就有这么多的困惑，有时间真的不知道应怎么样做去引导学生的学习成长！尤其是对那么些不爱学习的孩子，有时我在想我们老师对于孩子的成长究竟能有多大的帮助呢！

新学期第一天上课就有这么多的困惑！

新闻两则教学反思（三）

学习《新闻两则》这篇课文中，我只是一个引导者，很多问题都是引导学生从课文里寻找答案，然后再让学生当堂完成相关练习题，加强理解记忆。

我先让学生通过课下预习解决生字词，课堂上加强训练，当堂完成《检测题》上的基础知识题目；重点讲解新闻的六要素、五部分和特点。

我让学生根据课后习题中的有关介绍，引导他们找出新闻的六要素和结构五部分，在此基础上我补充了新闻特点，并且拿出当日报纸，让他们判断新闻标题和导语等简单知识点。由于是学生自己动脑子找到的知识点，所以当我给他们五分钟时间，找出课文里的六要素、五部分时，大多数学生都兴致高涨，很快就能及时反馈。尤其是当我讲到新闻背景时，很多学生都开始自己查找参考书，寻找相关知识。趁热打铁，我让学生在课堂上独立完成《检测题》中的《课内文段阅读》习题。作为学习主体的学生，学习积极性已经激发出来，很多学生都能动手做题。遇到不会的也很少有抄答案现象，而是主动询问同学或老师。

通过这篇课文的教学，我意识到，对一些基础较差的学生，不能一味的用看似高深的知识单纯的炫耀自己的学识，更要从简单入手，让学生感觉到学习语文并不困难。在实际教学中，教师少讲，学生在教师的引导下多说多练，并且多动手加以强化训练，才能真正的激发学生学习的自主性和积极性，也才能真正体现学生才是学习的主体性。

日记两则教学反思

篇一：两则

《日记两则》是一片以“梦”为主线，以“助人为乐”为教育思想的课文。通过自己在对这篇课文的备课，以及教学活动过后的反思。我知道了自己身上的不足和需要继续发扬，并要做得更好的方面。我会在今后的教学活动中，继续认真对待每一节课，抓住每节课的知识点，把握每节课的思想，并让学生们在读中感悟课文，在感悟中升华。此外，继续在平时要求学生们的坐姿，拿书等学习习惯。从学习习惯中培养学生的认真态度。

我还有一些不足，需要制定相应的措施进行改正：

首先，对语文课堂教学常规尚有盲区，头脑里不清楚一节语文课应该是怎样进行的。通过自己的备课，发现自己对活动的流程有些模糊，流畅地设计一节语文课有些困难，这样会在教学活动淡忘一些教学环节，影响自己的教学思绪，同时我的语文教学语言不够成熟，经常发生有些话不知道该怎么说，不知道这句话在语文课上该怎样说出来才像是在上语文课。

其次，对特定年龄段的学生能力和适应他们的学习方式方法了解不到位。在今天的教学活动中，由于一些原因，其中也包括由于对语文课堂常规的模糊，导致对下一步教学活动的含糊，自己竟画蛇添足地让二年级的学生在课文中准确画出问题答案的句子，我发现在这个特别的年龄段的教学活动中，教学方法是不能信手拈来，要考虑到学生的年龄特征和能力水平。在这里不仅表现出自己对语文课堂教学常规的空白，同时也透露出新教师没有教学经验。

再次，读书。学生们在读书上的问题不是在这节课才发现的，原本在之前就已经存在，但尚未成功解决。通过这篇课文，我明白了二年级的学生应该以读为主，在这之前，我一直担心度把大量的时间给学生读书，就势必会减少识字和理解课文的时间。但在上了这节课之后，我明白了他们应该通过反复地朗读来找到问题的答案，来理解课文。我想，今天过后，我会将适当的时间还给学生来读书。

通过这堂课的课后座谈，可以说受益匪浅。我不仅看到了自己的优点，更重要的是看到了自己的不足。我更深地了解了二年级的学生，更生地了解了二年级的语文教学。

通过这堂课的座谈和反思，我找到了自身存在的主要矛盾，下一步就要制订相应的措施来解决它们。

首先，在接下来的一个月的语文教学活动中，做到每节课都能按照语文课堂教学常规进行，以达到深化的目的。

其次，与此同时，保证每课书有足够的时间留给学生们读书，理解课文，训练学生的读书能力。

再次，在平时多应用一些教学手段，不仅达到巩固知识的作用，也是提高学生的学习兴趣。

篇二：日记两则教学反思

《日记两则》一课生字较多，于是上课伊始，学生借助拼音自由朗读课文，并画出带有生字的词语；然后同桌互相检查生字的读音；接着在小组长的带领下， 齐读生字词，小组交流哪些字音容易读错及记字方法。这样学生从个体自学课文，读准字音，到同桌互相检查生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求，也体现了学生是学习上的主人。在小组合作中，我改变以往的做法，实行轮流坐庄，定期轮换小组组长，使每位小组成员都能过把瘾，都能亮亮相，都能享受成功的喜悦。同时，我又推出“小组连坐”的管理方式，小组能否得到小标签，取决于小组每个成员的表现，不再是个人的行为。实行后效果不错，学生的集体荣誉感很强，学习合作的积极性调动起来了。

虽然小组“树”上结出了合作“果”，但我认为合作不仅仅是课内的事，课外呢，下课铃响之后呢，是不是就没有合作。我想这也是我们以后要做的。

篇三：日记两则教学反思

我执教的小学语文人教版第三册上册的24课《日记两则》一文，感受有许多不足之处，现反思如下：

在语文学习中，学生从读到“悟”的过程，实质上是一个从已知领域到未知领域探索的过程，也是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”以读为本，并不是机械地朗读背诵，为读而读，而是要教师通过“以境诱读、以读引读、以说带读、以评促读”等方法，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟”的目的。

一、以境诱读

教师通过富有情感的语言，通过音乐、图片、实物、幻灯、影视片等真实生动的各种媒介，营造读的情境，从而诱发学生读书的热情，激活学生思维的火花，使学生更好地感悟语言，引起感情的共鸣，达到“语语悟其情”的目的。在本教学环节中为了让学生体会阿英妹妹的生活艰难，我找了一段城市和山区孩子生活对比的视频，让学生听这段画面，再通过自己动情的叙述，使学生进入学习情境，更好地体会山区孩子的无助与渴望。但是本教学环节存在的问题是没有让孩子痛快地表达内心的感受，放得不开，其实有很多学生他们都有自己的体会。只是老师没给他们机会表达内心世界。

二、以读引读

通过教师读，带动学生读，通过优生读，带动差生读，或激发学生情绪，或帮助把握感情基调，或促进思考加深理解。如在读第一个梦时语气有种盼望、期待地感觉，读第二个梦时有种帮助别人后愉悦的美感；先理解了这两点后才能读出语言真挚的情感，在这方面我做得还不是很有启发性，没有让学生把文本咀嚼细腻，怎么能触动心灵呢？

三、以读带读

通过读重点语句，让学生谈感受、谈体会，带动学生深入地研读课文，同时培养锻炼学生的说话能力。如本课中设计的当“我”没看到心爱的连衣裙时，会有什么样的疑问；当“我”知道妈妈的别有用心后又会有怎样的感受；阿英妹妹想对帮助过她得人说什么……这些创设性的问题需要在读书的基础上强化，在表达的逻辑性和严谨性上还需要在平时的课堂上下大功夫，让学生通过对文本的理解自创情景问题，而不是跟着老师指好的路线，有点独创性，让思维开放性，而不是蜻蜓点水，一带而过。只有在这样，才能帮助学生更深入地感悟课文内容，用心感受文本。

四、以评促读

通过对朗读的自我评价、同学互评，促进学生思考，帮助学生理解课文，在评价基础上进一步朗读，从而激发兴趣，加深兴趣，加深感悟，积累语言。教师可以引导学生说说“为什么这么读？”“哪个地方读得好，结合课文具体说说为什么好”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。本课教学中，在整体感知的基础上，让学生自由朗读我的两个梦，再通过对“读”的评议，领悟两个梦的区别在哪里。从而达到水到渠成的效果。 本环节读的有点少，所以学生理解不是很到位。

当然，倡导学生独特感悟的同时，并不是对学生的放任自流，忽视对学生学习语文的基本能力的训练，而是激活他们的独创精神，使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇及内蕴的意味绵长，从而促进学生的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。

总之，在今后的语文课堂上，我要让学生深入地理解文章的内容，真正做到“多读多悟”，达到“画龙点睛”，”字字珠玑”的境界。充分体现学生为主体，使学生的语文学习扎实、高效，而且充满乐趣。争取让每个学生都会自主的学习，做个快乐的读书人！

以上只是我个人一些微不足道的见解，但是都是我的肺腑之言。我更想听到听课老师的建议，让我们也能一起学习，一起成长，做个快乐的教书人！

学生军训心得两则

(一）

一转眼的时间，快乐的时光过去了，迎来的是开学的日子。在开学的前几天，我们要进行军训。

8月29日当天，烈日炎炎，同学们在操场上排着整齐的队伍，那一排排整齐的队伍就犹如一棵棵挺拔的松树，每个同学都是精神抖擞，看起来可神气了！

开始军训了，我们的教官貌似是一个十分严厉的人，看着他的神情，有让人瑟瑟发抖的感觉！教官先教了我们一些基本的动作，就比如稍息、立正、停止间转法、敬礼……这些动作看起来貌似很简单,其实还是很有学问的。阳光正烘烤着大地，同学们脸上都滴下了豆大的汗，但是，我想同学们心中都有一个信念，那就是坚持。

军训是对我们人生的一种历练，可以让我们明白那些当兵的人是多么的不容易。军训可以让我们有所体会，让我们学会做什么事情都要坚持不懈，而不能半途而废。军训对我们来说是一种锻炼，它不仅培养了我们的毅力，也可以让我们强身健体。军训不是一件简单、草率的事，军训需要的是我们共同的坚持，需要的是我们共同的努力。同时，我也要向所有的教官表达我们的崇高敬意，因为是有他们的教导，他们的带领与他们共同的陪伴，才有我们今天的坚持与成果！谢谢所有的教官，你们幸苦了！你们让我们明白了军训的真谛，那就是：只有坚持不懈的努力，没有什么事情是不可完成的。

（二）

一眨眼,快乐的时光总是过得这么快。快开学了，我来到宿舍听到的第一个词语就是“军训”。听到这个词的时候，我又兴奋又害怕。我想军训一定很累、很辛苦。

上午，我们练习了起步。我依然雄赳赳、气昂昂，摆出一副军人的架势。教官指示的每一个动作，我都按质按量地完成。此时此刻，我已不单单代表我自己一个人了，我要融入整个班集体中。每天，太阳在头顶快乐地照着，衣服湿透了，贴在身体上特别得难受、辛苦。可是，别人也都站在那里呀！我为什么就不能坚持？坚持就是胜利！想到这里，我的信念更加坚定了。

军训，让我深刻地领悟“毅力”二字的含义；也让我体验到纪律在一个军队中是多么重要；更让我明白军人们的意志是多么坚强。教官们还教了我们稍息、立正、90度向右向左转、180度向后转、半面向右转、敬礼等，这些动作，让我们明白了礼节、礼仪的重要性。

通过这几天的军训，我极大地改变了对军人的看法，因此我懂得了什么才是真正的军人。与真正的军队训练相比，我们的苦与累就太微不足道了。同时我也领悟到了成功在于细节。军训使我改正了许多行为习惯上细节上的错误，同时我在各个方面的素质也得到了升华。

军训，你让我受益匪浅！

寓言两则教学反思

寓言两则（一）

今天，我给学生讲了《寓言二则》，分别是《亡羊补牢》和《南辕北辙》。感觉很是失败，觉得很有必要反思一下，总结一下。

叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”课上完了，到底上的有效率吗？静下心来细细回顾一遍，会发现自己在哪些环节是有效的，哪些是多余而累赘的。其实不是每节课都能一帆风顺，尽如人意的，如果能敢于面对自己那些课堂教学效益低下的课并及时查找失败原因，找准不足之处，并进行分析，找到应对的策略，并记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。

首先，教学目标不太准确，没给学生以明确提示本节课的任务到底是一则寓言还是两则？没让学生有充足的思想准备。其次，也是最失败的一点，就是教师讲得过多，以至于学生没有充足的的时间来独立思考。没有深入的结合学习。生活经验来体会寓意。所以课堂气氛也不够活跃。只有课堂活起来了，学生才有可能主动、生动、活泼地发展。课堂上，凡学生能够自己学会和理解的，老师就应该大胆放手，先自学再交流；凡部分学生能感悟的就请学生来讲授，让其他学生听得感兴趣；教师要讲解一些规律性的知识，传授给学生一些必要的方法，再启发学生举一反三。

以上是我对这节课的反思总结，以后还要虚心学习其他教师的优秀经验，力争把自己的每一堂课都上出效率。

寓言两则教学反思（二）

二年级下册第27课是寓言，本课是由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别为我们描述了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。

寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体载。寓言的学习应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，引导学生理解感悟。抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。

如：《揠苗助长》，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵地往高里拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。这则寓言情节简单，学生一读就能了解故事内容，但寓意比较抽象，这对于二年级的孩子来说是比较难以理解的。为此，我认真研读了文本，寻找到了本课教学的关键所在，较好地引导学生悟出了深刻的寓意。

在教学前，我努力思考应该怎么样教授，才能让孩子在短暂的课堂上明白这两个故事所蕴含的道理。于是，边看书，边思考，就在自己手捧着课本想：这两个人的表现有趣极了，第一个人，看到自己田里的禾苗没有长高，好着急，于是自己认为想了一个“好”办法，“好”辛苦地将禾苗全部拔高，而自己认为的“好”结果却让禾苗全部枯死了，于是我们得出结论：这个人好愚蠢。哈哈，自己就用这几个好字，作为本节课的一条线，作为板书，相信同学们一定会觉得学习好轻松啊！

寓言两则教学反思（三）

寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品，大都篇幅短小，情节简单，含有讽刺意义和教育意义。《拔苗助长》是一篇含有深刻寓意的课文。就二年级学生的知识水平与认识能力，要理解文中的寓意有一定的难度。因此，课堂必须创设一种与学生生活体验直接联系的场景，让学生去体验、感悟，从而明理。

语文学习应时刻联系学生的生活实际，在生活中学习语文，把语文带到生活中。本片段的教学，通过课件的演示与老师的描述，让孩子们感受＂筋疲力尽教学设计，教学反思，，-烛光漫步＂的意思，可谓水到渠成。这样的教学，唤醒了学生在头脑中留下的直观演示，沟通了书面世界与生活世界的联系，引发了学生与语言文本的对话。学生在愉悦的情境中实现对语言文字的理解。

但是自我感觉在设计整节课，还不是很新颖，总想让学生学得扎实，所以很多时间都停留在生字的教学上。导致学生在读的时候，没有很大兴趣，总感觉是为了读而读，但为了什么读还不是很明确。我想，在下一次上时，重点应该是放在如何提升学生朗读的兴趣。

药监局职工工作心得两则

药监局职工工作心得两则

做一名优秀的稽查办案能手：

自毕业工作以来，我一直从事药品、医疗器械稽查执法工作， 9年多来共承办案件近300多起，特别是去年新的领导班子上任以来，着重培养普通人员独立办案的能力，通过近一年的学习和锻炼，感觉自身稽查执法水平有了质的提高。自新的领导班子上任后，由我参与主办的非当场处罚案件12起，涵盖多种药品、医疗器械的案件类型。

第一，在日常的监督检查中始终保持稽查执法的高度敏感性，每次发现管理相对人的违法行为，首先想到的是该种违法行为属于什么性质，是否达到立案的标准，立案后的案值有多大。这种思维方式已经成为我日常检查的习惯，即使在被安排到药品、医疗器械监管科工作的5个月中，我还与科室的同志一起努力，在日常检查中发现案件2起。

第二，注重理论与实际相结合，注重对相对人违法行为的总结与归纳，带着目的性去查办案件，对每一类型相对人的常见违法行为做到心中有数，并且今年每次执法基本上都随身携带稽查执法的法律汇编手册，做到有备无患，同时注重药品以外的法律知识和会计知识的学习与应用，增强查办案件的技术性。

第三，在日常检查中注重细节查找，通常说细节决定成败，稽查执法也是如此。现在相对人的素质在提高，法律知识的更新也在加快，其违法行为有隐蔽性的趋向，但是有行为就会有痕迹，有谎言就有矛盾，而矛盾最经不起细节检查，所以只要我们从细节着手，就一定可以获得效果。

第四，注重与相对人的谈判技巧，通过营造相对轻松的环境，逐步瓦解对方的抵触情绪，使相对人积极配合案件的调查处理。在案件的调查过程中，注重处罚与教育相结合，使相对人逐步认识到其行为的违法性，使其心服口服，从而减少行政诉讼的发生率，并从跟不上降低违法行为的再发率。

最后，注重与同事的交流，交流不仅停留在事后的经验交流，还应提前到案件查办过程中的重点和难点，做到集思广益，从而开阔自己的办案视野。注重与领导的沟通，争取领导的大力支持，从而加快案件办理的效率。

热爱药监 共创美好明天：

四月的春风，情深意暖；四月的花海，流溢飘香。和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们迎来了本次的演讲活动。我演讲的题目是“热爱药监，共创美好明天”。

生命从一诞生，就注定躲不开病痛的困扰。从古至今，人类一直就没有停止过研究药物对抗疾病的步伐，从神农尝百草到《本草纲目》，从盘尼西林到抗生素，从普通药物到生化药物，药品已成为保障人们生命质量最有效的武器。然而，在利益的驱使下，药品安全问题却仍然存在，人民群众的身体健康依然有受到侵害的危险，这就需要我们药监卫士提高警惕，当好群众用药安全的守护者。

“管好药，为人民”是我对自己的工作要求。行政许可，我严格把关，不放过一个不合格行为；外出检查时，我对经营者严格要求，注重检查和教育相结合，督促相对人规范经营行为；行政执法时，我对发现的问题深查细纠，尽管披星戴月、忍饥挨饿，但我无怨无悔，因为我知道，工作做不好，对不起手中那份人民赋予的神圣权力，我的职责就是保障群众的用药安全。

我热爱药监这份事业，正因为热爱，所以我甘愿奉献，正因为奉献，所以我立足服务，用“四颗心”服务相对人。

真心

生活中不难发现，同样是一声“您好”，由于语气、语调的不同，却有不同的效果。“感人心者，莫过于情”，工作中，我秉承全心全意为人民服务的意识，用真心对待工作和相对人，用一声出自内心，带给人温暖的“您好”，把微笑传递给群众，把满意交付给群众！

恒心

药监工作面大量广，涉及到广大人民群众的健康和生命安全，是一项长期的工作，不可能一蹴而就，各项工作都要有恒心。我怀揣一份恒心，做到了勤勉务实，凭借一以贯之的韧劲，做到了务实创新。这不仅仅在于监管工作，其他工作也是如此。当前信息工作成为我们对外宣传、反映工作、下情上达、服务基层不可或缺的途径，为此我十分重视。外出检查的辛苦、抚育孩子的劳累都没有击毁我的恒心，反而激发了我撰写信息的灵感，每当等妻子和孩子入睡后，独自坐在电脑前，一篇篇信息在我的指尖敲击而出。去年以来，先后有多篇信息被江苏省药监局、南通市药监局、中国通州、通州机关建设、通州区药监局等网站录用，这就是一份恒心最好的见证。

细心

细心是对执法者必须具备的素质，是维护法律尊严最严谨的体现。在办理行政许可时，我详细讲解许可的每一项要求，对群众的提问不厌其烦认真解答。在保健食品流通许可审核过程中，我做到认真细致，准入审核到每一个具体品种。在遇到一些保健食品存在转让、变更批件等情况时，我按批次登陆国家相关审批网站进行查询，确保把不合格产品挡在准入大门之外。去年以来，我一共接受保健食品流通许可申请42家，受理39家，通过许可31家，审核保健食品品种862种，准入535种。

耐心

群众的呼声是对我们工作是否到位最直接的检阅。在工作中，我也会遇到一些群众反映强烈，却因为目前行业法律法规的局限性而无法解决的问题。这个时候我会耐心倾听群众心声，换位思考，想对方所想，急对方所急，想方设法为群众排忧解难。曾有这样一个举报，举报人服用某保健食品后觉得身体不适，他要求我们对其服用的产品进行检验，测定产品中的各项成分。接到举报后，我耐心向其解释保健食品检验检测的相关知识和要求，向相关检验部门进行了咨询，帮其分析问题的原因，对其提供的产品进行核查，并建议其去医院进行检查。举报人虽然因条件有限而未完成他的检验要求，但是见我不厌其烦的为他请示上级、查阅资料，甚为理解和感动。

“四颗”心虽微小，却是我对人民群众最郑重的承诺，“四颗”心虽简单，却能捍卫人民群众最根本的生命安全，“四颗”心虽平凡，却能成就药监事业的辉煌和卓越。

我将继续辛勤耕耘，让服务精神深入我的内心，我会继续努力、顽强拼搏、勇于奉献、乐于服务，为了药监形象的塑造，药监事业的美好明天，用真情、真爱为百姓撑起一片纯净安全的医药蓝天，让我们的药监事业变得更加美好!