一、设计意图
孩子们有了学习语言的天赋,尤其是3-6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期,但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣,为其终身的语言建构发展奠定基础。根据大班孩子的兴趣爱好和年龄特点,设计了本次活动,在活动设计中,充分从幼儿实际出发,以幼儿的兴趣着手,让幼儿在游戏活动中习得英语。
二、活动目标
1、能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话;
2、能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图;
三、活动准备
图片:小鸟、猫、兔子、stickers
四、活动过程
(一)Greeting
1、T(教师): Hello! Good morning,boys and girls.
K(孩子):HELLO! MISS LUO!
2、根据幼儿做出的反应继续引导:
T(教师): How are you ? (你好吗?)
K(孩子):FINE , thanks! (很好啊,谢谢)
3、跟我做律动《hello, hello, how are you》
(二)learning
1、引导幼儿学习小鸟 bird,猫 cat, 小兔子rabbit
此环节教师拿一袋子,里面装有图片,请幼儿来摸,并告诉大家,自己拿出的是什么图片。
神秘的包,会给幼儿带来很强的好奇感,目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit.
T(教师): 今天还有三位小朋友来到我们班做客呢,看看他们是谁呢?逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.(新授过程中注意引导幼儿发音)
2、闪卡游戏:及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励;
3、请幼儿戴上头饰
4、出示三张图片,引导幼儿观察,猜猜他们的家在哪里?
T(教师): 孩子们,小动物要回家了,我们把它们送回家吧,NOW READ AFTER ME. BYE BYE ,bird/ cat /rabbit
K(孩子):BYE BYE ,bird/ cat /rabbit
(三)ENDING
孩子们,小动物回家了,我们也得回家了,我们一起说:bye-bye.
幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室.
中班英语教案《animals》
教学目标:让幼儿学会动物英语名称
课程游戏及活动:
日常用语:whats the weather like today? Its a su y day
How are you feeling today ? I am ha y / sad /angry
1、单词教学: bird turtle pig dog
① 出示闪卡,让小朋友熟悉单词
② 以猜词游戏让小朋友再次熟悉单词,带入句型 Is it a bird ?/ Is it a turtle ? Yes or No
2、Sentences: I like bird/turtle/pig/dog
bird bird very cute
游戏:who is crying? 把小朋友分成 turtle、bird两组,通过比赛,把little turtles and little birds 送到妈妈家
3、律动: bad wolf bad wolf
knock on the door
Dont open ,dont open the door
游戏:who is coming ? the bad wolf ,小朋友随音乐一起做律动,当音乐停,小朋友以最快的速度跑坐位,抓住了就要被bad wolf吃掉。
中班英语教案《animals》
animals
教学目标:让幼儿学会动物英语名称
课程游戏及活动:
日常用语:what’s the weather like today? It’s a su y day
How are you feeling today ? I am ha y / sad /angry
1、单词教学: bird turtle pig dog
① 出示闪卡,让小朋友熟悉单词
② 以猜词游戏让小朋友再次熟悉单词,带入句型 Is it a bird ?/ Is it a turtle ? Yes or No
2、Sentences: I like bird/turtle/pig/dog
bird bird very cute
游戏:who is crying? 把小朋友分成 turtle、bird两组,通过比赛,把little turtles and little birds 送到妈妈家
3、律动: bad wolf bad wolf
knock on the door
Don’t open ,don’t open the door
游戏:who is coming ? the bad wolf ,小朋友随音乐一起做律动,当音乐停,小朋友以最快的速度跑坐位,抓住了就要被bad wolf吃掉。
小班英语教案《Animals' meeting》
活动设计思路:
游戏是幼儿活动的主要形式,小班幼儿的游戏需要适合他们年龄的特点规则不能过于复杂,并大量借助直观手段帮助幼儿理解,所以在设计本活动时,运用的游戏均借助教具,达到幼儿积极参加的目的。
活动目标:
1.以游戏形式激发幼儿学习英语的兴趣。
2.复习本学期所学内容。
3.愿意何老师一起游戏,体验英语活动的快乐。
活动准备:
单词卡片、小兔小猪头饰、三个盒子、音乐、《狼来了》挂图一幅
活动过程:
part 1 Warm up幼儿扮演小动物来参加聚会,复习自我介绍。
T: Today is animals' meeting. Let's have a look. Who is coming?
part 2 Greeting与幼儿问好复习句型。
Hello! Good morning!
How do you do!
Nice to meet you!
part 3 Game玩开火车,复习数来宝T: Let's play a game. My baby! quickly, our train is going now. Woo. Get on the train. And have a chant.
玩游戏《hit the box》,复习单词T: Let's play another game. Shake、 shake、 shake. Hit it and get it out.
part 4 Story复习童话剧《狼来了》
T: Do you known this story? Let's tell the story together.
part 5 Ending复习歌舞,结束本次活动T: Stand up, please!Let's dance.
《little bee》《head should knees and toes》
The tail of animals
活动名称:THE TAILS OF ANIMALS
一、活动目标:
1、熟悉各种动物,掌握单词tail(尾巴) tiger(老虎),进行简单的数学配对。
2、培养幼儿的观察能力、判断能力。
3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感
二、活动重点:区分各种动物的尾巴,进行简单的配对。
掌握tail ,tiger.
三、活动难点:幼儿能与老师互动,领会老师的问题并做出相应的回答。
四、重难点解决方法:通过课件及动物图片,教师示范,引导幼儿反复跟读掌握发音,理解意思。
五、活动准备:教学课件、自制动物的图片
六、活动过程:
1、Greeting
T:Good morning,boys and girls. How are you today? Are you ha y?(幼儿回答)
2、Warmup
Lets have a warm up,ok? Follow Melody.(与幼儿一起做热身运动)
3、New learning
通过反复利用动物课件学习单词tail.
Today, Melody will introduce five friends to you. Look! Whos coming? (出示课件) This is my tail, I can swim. Who am I? Yes, Im fish.Hello!
依次出示狗(I can woof. Im dog.)、兔子(I can jump.Im ra it. )、孔雀(Im beautiful. Im peacock.)
完整出示四个动物,进一步加深印象。同时引出tiger.
点数后:Whos not here? Oh,tiger.Wheres tiger?(tiger)出示哭的tiger.
帮助tiger 找尾巴,进一步学习tail、tiger.
出示动物教具,幼儿动手操作,为动物找尾巴。
4、ENDING
教师做出评价,动物向孩子们说Thank you.
活动名称:THE TAILS OF ANIMALS
一、活动目标:
1、熟悉各种动物,掌握单词tail(尾巴) tiger(老虎),进行简单的数学配对。
2、培养幼儿的观察能力、判断能力。
3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感
二、活动重点:区分各种动物的尾巴,进行简单的配对。
掌握tail ,tiger.
三、活动难点:幼儿能与老师互动,领会老师的问题并做出相应的回答。
四、重难点解决方法:通过课件及动物图片,教师示范,引导幼儿反复跟读掌握发音,理解意思。
五、活动准备:教学课件、自制动物的图片
六、活动过程:
1、 Greeting
T:Good morning,boys and girls. How are you today? Are you happy?(幼儿回答)
2、 Warm—up
Let’s have a warm up,ok? “Follow Melody.”(与幼儿一起做热身运动)
3、New learning
通过反复利用动物课件学习单词tail.
Today, Melody will introduce five friends to you. Look! Who’s coming? (出示课件) This is my tail, I can swim. Who am I? Yes, I’m fish.Hello!
依次出示狗(I can woof. I’m dog.)、兔子(I can jump.I’m ra it. )、孔雀(I’m beautiful. I’m peacock.)
完整出示四个动物,进一步加深印象。同时引出tiger.
点数后:Who’s not here? Oh,tiger.Where’s tiger?(tiger……)出示哭的tiger.
帮助tiger 找尾巴,进一步学习tail、tiger.
出示动物教具,幼儿动手操作,为动物找尾巴。
4、ENDING
教师做出评价,动物向孩子们说Thank you.
这篇《小学英语教案:we love animals》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
教学内容:
一、教学目标
1.知识目标
1)能听、说、读、写本单元的动物类单词。
2)进一步巩固句型:Do you like...?Yes,I do./No,I dont.以及I like...和I dont like...
2.能力目标
能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3.情感目标
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系,从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点
能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点
较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备
多媒体课件、动物实物、若干动物"名片"。
五、学情分析
学生学习剑桥英语已有一年半之久,他们学习英语的兴趣浓厚,已具备交流简单个人信息的能力。活泼爱玩,好表现自己是他们的天性。We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物,该课中的大部分动物单词学生已经学过,句型学生已熟练掌握,所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程
1.Leading in
T:Just now,we watched "The Lion King",do you like animals?What can you see?Which animals do you like?Do you like panda?
2.pre-task preparation
1)Boys and girls,we are in the forest now,lets do some exercises.Listen and act.
Hands up.Hands down.Act like a dog/cat/monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.
2)CAI shows pictures of four animals tails.
T:Look and guess.What animals are they?
S:Its a dog/an elephant/a horse/a monkey.
3)CAI shows eight photos of animals.
T:Look and say.What do you like?
S:I like sheep...
4)Lets chant.Ss say the chant with T.
一、教学内容:Lets talk Lets play
二、教学目标:
1、要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo,并能结合句子I have a在实际情景中运用。
2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
三、课前准备:
1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2、学生准备有关文具的实物。
四、教学过程:
㈠热身
1、演唱歌曲:How are you?
2、师生问候。
3、师生、生生间的日常会话练习,eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
㈡复习
1.播放Unit 1 Lets chant的录音,学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look,I have a 复习所学的文具。
㈢新课展示
1、通过听动物声音和看动作,呈现有关动物的新单词:rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck,并教学。
最后,教师将教过的小动物放在一起并对学生说,Look, I have a zoo.
2、感叹语Great! Cool! Wow!
Super!采取自然引入的方法,在呈现动物公仔时,因势利导地教学几个感叹语,并告诉学生时下中文最时髦的说法好酷啊!中的酷即是英文的cool一词的译音。而Super可以翻译成棒极了!好极了!等等。Super一词有超级的意思,如:Superman(超人),Supermarket(超级市场)等。
3、听录音,展示Lets talk部分的教学内容,学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。
㈣趣味操练
1、单词的操练:教师读单词,学生扮演,模仿动作,然后教师模仿动作由学生说出单词,最后全班推送几组同学到讲台上来表演。
2、教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上,请一同学上讲台,教师说:A cat,学生就从黑板上取下画有猫的图片,然后说:This is a cat. 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物,说:Look,I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great!
Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3、Making a zoo
让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物,然后用句子Look, I have a 向全班同学展示,全班同学用感叹语做出回应。
㈤课外活动
1.用What do you have? I have a 调查四个同学有哪些动物。
2、模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
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