英语个人晒课赛课计划3篇
为了尽快的完成工作任务和目标，我们要及时做好自己的工作计划。制订工作计划不单是为了完成工作，更重要的是可以快速提高个人工作能力、发现问题、分析问题与解决问题的能力。花多少时间才能写好一份工作计划呢？经过收集，小编为您献上英语个人晒课赛课计划3篇，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
篇一：英语个人晒课赛课计划（657字）主题：信息技术下的英语单词的教学
原因：英语单词的教学一直都是英语教学中的一个重点问题，同时也是教师教学中的难点板块。目前现代化的信息技术手段在教育领域的广泛应用，给我们提出了新的要求。借国培混合研修的契机，把《信息技术下的英语单词教学》作为研究课题其主旨在于和老师们共同寻找单词教学的突破口，让我们可以更好的进行教学，提高我们的教育教学水平。
目标：通过信息技术在英语单词教学中的应用，启发教师进一步进行思考单词教学的策略和方法，培养学生有效学习单词的技巧，把单词融入句子之中来学习。最终达到语言的综合运用能力。
一、指导思想：
以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课
堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：
分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：
1、全员参与原则：
赛课活动涵盖全组教师，要求人人参与，人人开课，让全组教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：
赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。真正做到，把课落到实处。让每个人在晒课的同时，得到更多，更好的锻炼。
3、实事求是原则：
赛课活动坚持“公开，公平，公正”的原则。让每个人真正的发挥自己的水
为了提高自己信息技术运用水平，把在平台学到的知识更好的运用到教学中，特制定此晒课赛课计划如下：
一．参加学科：
小学英语
二．准备工作：
1.了解晒课的参赛流程；
2.认真参加此次教育培训，并且用电脑进行实践操作，为此次晒课
和将来的教学做好充分的准备。
3.查阅相关资料，精心选课，精心设计授课方案。
4.关注晒课时间表
三．具体操作计划
1.确定自己的授课内容
2.查阅相关资料和教学资源
3.制定教学设计
4.制作教学课件
5.在课堂上实践
6.同行帮忙指导
7.改进教学
希望通过此次晒课使我的教学有更高的提升，希望各位同行给予我批评和指导，让我不断进步！
在信息化教学的大趋势下，为进一步提高自己的信息化教学能力、信息化素养以及软件的制作和应用水平，做好参加国家培训网络平台举办的“一师一优课，一课一名师”赛课活动的各项工作，特制定本计划：
一、 参赛人：苏德峰
二、 参赛科目：英语
三、 准备工作：
1、充分认识到此次活动的重要意义。
2、积极参加此次“国培”的网络培训，认真学习，努力提高自己的信息化技术，为上好一堂信息化技术课做好准备。
3、结合自己教学的实际进度，做好课件的设计工作。
4、登陆国家教育资源信息服务平台，向优秀的教师学习。
5、随时关注国家教育资源公布服务平台的动态。
四、具体操作计划
1、确定自己的赛课主题
2、认真制作本次参赛的教案设计
3、利用国培所学到的信息化知识制作课件
4、做好课堂的实录工作
5、将课堂实录上传到国家教育资源公共服务平台
6、将信息化的课堂实录作为一项常态化工作
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教师个人晒课计划3篇
篇一：教师个人晒课计划（315字）
为进一步提高自己信息技术应用水平和能力，提高自己业务素质，为参加国家培训网络平台举办的“一师一优课，一课一名师”讲课大赛教学活动，特制定本计划：
一、参加学科：初中语文
二、准备工作
1、 认真参加此次网络培训，认真学习各方面教育知识，提高自己
的教学技能。
2、 熟悉晒课平台的操作方法，了解晒课的参赛流程
3、 查阅相关资料，仔细研课，精心选课
4、 时刻关注晒课时间表。
三、具体操作计划
1、根据参赛时间，确定自己的讲课内容
2、精心设计自己的教学设计
3、制作或查找相应的课件
4、根据日程在自己的课堂上实践
5、寻求同行与业内人士的指导
6、邀请学校领导与业内精英在教学实践中给予具体指导
7、提高自己信息技术的应用能力
8、查阅相关的教育书籍与教学资源材料
为了参加国培举办的“一师一优课，一课一名师”，讲课大赛教学活动，提高自己信息技术运用水平，把在平台学到的知识更好的运用到教育教学中，达到提高教学质量的目的特制定如下晒课计划：
一． 参加学科：小学数学
二． 准备工作：
思想上，足够重视。行动上，脚踏实地。不敷衍，认真研修，了解晒课的参赛流程。认真参加此次研修培训，积极研讨。并且用电脑进行实践操作，为此次晒课和将来的教学做好充分的准备。查阅相关资料，精心选课，精心设计授课方案。关注晒课时间表
三． 具体操作计划
1. 2014.10.23---2014.10.26网上研修，确定自己的授课内容
2. 课余时间查阅相关资料和教学资源
3. 2014.10.26---2014.10.27撰写教学设计，制作教学课件。
4. 2014.10.27在校业务领导的指导下，本校教师集中研讨，修正。
5. 2014.11.3在课堂上实践,同行听评帮忙指导，指出不足之处，加以
改正。
6. 重新定稿。
7. 上传提交。
根据教育部办公厅关于开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知，以此次信息提升工程为契机，结合自身实际情况，制定如下晒课计划：
一、晒课学科：初中地理
二、准备阶段
认真研读20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动方案，体验其文件精神，提高自身认识。
三、研修阶段：
1、确立研修内容、目标、任务。
2、对所晒的课程内容进行研修，确立其在课程标准及教材中的地位，制定教学设计。
3、依据教学计划，研修、设计教学技术手段。
4、搜索与所晒课程内容相适应的各类教学资源与素材，制作教学课件。
四、录课与成果上传：
1、录课：协调课时、学生、技术进行录制，或自用多媒体进行录制。
2、结果上传：将录制的微课整理、制作上传。
20xx.11
个人课改工作计划3篇
个人课改工作计划一：个人课改工作计划（3618字）
一、指导思想：
本学年，我学区课改工作要以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，紧紧围绕《循化县基础教育课程改革基本要求（试行）》，增强发展意识，狠抓教育科研，优化管理手段，规范课程实施，发扬教师团队合作探究的精神，群策群力，稳步推进课改工作，努力提高学区教育教学质量。
二、工作目标：
1 、认真学习和领会新课程标准，扎实开展校本教研，研究和解决新课程实施中的实际问题，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2 、改进教师培训工作，建立校本培训制度，增强教师专业化发展对课程改革的促进作用。
3 、探索评价制度改革，建立促进学生发展、教师提高、学校新课程实施的评价体系。 4 、加大校本课程的研究和开发，上好综合实践活动课，验证实验教材的科学性和可行性。
三、工作措施：
（一）强化组织领导，优化课改管理
1 、调整充实学校课程改革领导小组和课改评审小组（校长为课改工作第一责任人），优化组合，总体负责学校课改工作；强化目标管理，层层落实责任。
2 、进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，完善和实施行之有效的教学管理制度，即《集体备课制度》、《听课评课制度》、《教师日常规考核制度》、《教学目标管理制度》、《教学质量评价制度》等。
3 、搞好课改宣传工作。校外宣传着重通过召开家长会、“教学开放日”活动、告家长书和家访等形式向社会和学生家长广泛宣传课改的意义，使课改工作得到社会的支持；校内宣传着重通过黑板报、课改交流专栏、课改教学比赛，努力营造良好氛围，激发广大教师投身课改的积极性和主动性。
（二）抓实学习培训，提升教学理念
1 、加强课改理论学习，吸纳新的教学理念。坚持集体学习和个人自学相结合，学习和研究相结合，学习和教育教学实践相结合。制定新课程学习的相关制度，要求人人参与，人人有笔记，有心得；利用交流会、教研组活动集体学习、研讨课改理论；教研组活动结合理论学习和教学实践，自定专题进行讨论；发挥校订杂志及网络资源作用，鼓励教师个人业余自学。
2 、积极组织学校一线教学管理人员、骨干教师及实验教师参加上级部门组织的各项培训活动。同时加强与兄弟学校的交流、协作，开展经验交流会、课改研讨会，继续采用“请进来、走出去”的办法，定期开展活动。
3 、强化校本培训工作。建立、健全校本培训制度，制定学年校本培训计划并认真落实；学校班子成员、骨干教师做课改专题辅导报告；继续坚持开展“压担子、结对子、搭台子、引路子”的培训活动，加强“三字一话一画”的基本功训练。
4 、加强学习培训效果的检测和反馈。进行课改理论学习过程和学习笔记的检查，进行课改理论测试、教师基本功大赛、教师技能竞赛等活动，以查督学，以考促学；建立教师培训记录表，定期检测教学业绩，检验培训效果，完善奖惩措施，奖励先进，帮扶后进，不断提高教师的课改理论水平和业务能力。
（三）规范课程实施，确保课改进行
1 、全面贯彻落实《纲要》精神和《-循化县教学常规基本要求》、《循化县学生学习常规》，规范教师教学过程，优化学生学习方式，确保课改工作顺利开展。
2 、进一步深化“课堂质量工程”。教导处制定学校“课堂质量工程”实施方案，修订各类课堂教学评价模式，“以学论教”，关注学生在课堂上的行为表现，情绪体验，过程参与，知识获得与交流合作，关注教师的重点建设将放在教师对课程资源的开发上。 3 、以“达标课”、“优质课”的评选活动为载体，逐步使新课程理念深入人心，使教师人人求发展，时时讲创新，拓展课堂，深层次推进课堂教学方法改革，使新的教学理念逐步内化为教师个人的意识。
4 、加强教导处、教研组、备课组的管理，使之充分发挥作用。将其纳入工作量考核，加强对教师备课、上课的检查，明确不同职责、规范活动程序、完善相关资料；给教研组、备课组相当的自主权；教导处检查，使教研组、备课组工作落到实处。
5 、加强教学常规检查。坚持教案每周签字制度，杜绝“无教案上课”现象；教导处坚持每日统计教师到岗、上课情况，每月统计教师参加教研活动、集体备课情况及教案撰写情况、听课情况，每周小汇总，每月大汇总；实行每学期两次 " 教学五认真 " 检查。由教导主任负责，教研组长协助，对教师的教案及教后记撰写情况、作业批改及记录情况、教研活动及集体备课情况、试卷出题及质量分析情况、听课评课情况进行检查记录，检查结果记入个人业务档案，和年终考核挂钩。
6 、加强质量目标管理和表格档案等资料的管理。学校层层签订目标责任书，进一步夯实各层次管理责任，完善教师、备课组、班级的质量目标责任制，把质量的责任落实到每一个班级、学科、教师；注重日常资料整理、收集，由教导主任明确分工，明确责任，加强检查和资料的整理收集。
（四）加强教学研究，深化课程改革
1 、加强校本教研机构建设。学校设立教研处，健全组织机构，完善管理制度，明确工作职责，统筹安排学校教研工作，落实开展“五个一”工程，并以此为载体，深入开展校本教研活动，提高教师教学水平和课研水平。
2 、优化集体备课。 加强备课组建设，精选备课组长，每周以年级学科为单位开展集体备课活动，备课活动除固定的活动时间外，不受时空限制，改进操作方法，倡导“集体备课、资源共享、个人修改、教后反思”的备课组教研策略，重在个性化修改，突出及时交流、及时研讨和及时反思。内容以集体备课、问题会诊、案例分析、反思交流和“讲我的教学故事”等为主。教师相互学习，取长补短，提高教师把握教材、独立备课能力。
3 、养成反思的习惯。教师要经常反思自己的教学行为，对成功的经验和失败的教训进行理性思考，写成教育日记。要求教师要进行教学前、教学中、教学后的反思，每节课都有教后记，每月上交“教学反思”、“教学案例”各一篇，每学期上交至少一篇课改教学论文。教导处开展优秀“反思”“案例”的展评活动，并组织教师积极投稿，参加各项论文评比活动，争取获奖。
4 、广泛开展“听课、评课”活动。采取教导处集体安排和教师个人随机进行两种途径，要求每位教师每周听课不少于 1 节，教龄不满三年的教师每周听课不少于 2 节，校委会成员、教研组长、兼职教研员每周听课不少于 2 节；加强校际交流，积极组织教师参加 “送教下乡”活动，扩大联系，继续走“请进来、走出去”的路子，扩大听课、评课活动范围；严格评课要求，从根本上提高听评课效果，坚决克服“为听课而听课”、“为达标而达标”的错误倾向。
5 、加强专业引领。学校开展“每月论坛”活动，以校长或骨干教师、学科带头人、教学能手等专业带头人为中心发言人的课研论坛，就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座；通过“请进走出”的活动，有计划、有步骤地邀请各级教学专家或上级教研员，外校先进教师来我校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师眼界；有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后要有成果汇报，提高学习的成效。通过以上途径，赢得专业指导。
6 、加强交流协作。学校除教研组活动、备课组活动、听评课活动、“请进走出”活动等形式外，还通过定期召开“课改经验交流会”“教学案例研讨会”等活动为教师交流构建平台。
尤其加强网上教研活动，充分利用教育网，为教师学习、交流和收集理论资料提供条件，鼓励教师参与网上教研交流，积极上传个人的优秀成果、下载并运用网上可用资源，实现远程对话，资源共享，提高现代信息技术运用水平。
7 、实施课题带动战略。从教学实际中提炼教研课题，开展行动研究，课题负责人制定详细的实验计划，将申报的课题分解为若干子课题，做到人人有教研任务。学年终，力争有阶段性成果。
8 、合理开发校本课程。本学期，我校结合当地实际开发校本课程，制定《校本课程开发方案》，把校内外的资源优势转化为课程资源，在实践过程中逐步形成一定的教材初稿，报县局课改评审组审核后予以实施。在本学年结束前，力争完成课程开发任务。
（五）尝试评价改革，促进师生成长。
1 、关注教师的成长和发展。把能否胜任课改工作，能否熟练驾驭教材和课堂，能否开展课题研究等内容作为教师评价的重点。评价课堂教学，看是否有利于教师创造力的发挥，是否有利于学生主动参与，是否有利于新型师生关系的建立。做到终结考核与过程考核相结合，自评与他评相结合，定性与定量考核相结合。尝试建立教师专业成长记录袋。
2 、落实教育部《关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》精神，尝试建立新的学生发展性评价体系，以学生为出发点，关注学生在学习、生活过程中知识的掌握、能力的形成及价值观的形成。积极尝试分层考试、多次考试、情境测试、活动观察、口笔试结合等多种考试方式改革。对学生的评价注重评价主体的多元化，可以让学生、家长、同学、老师四者参与评价。对学生的评价重在真实、鼓励，建立学生成长信息卡和记录袋，将评价结果及时反馈给学生和学生家长，重视用发展的眼光看待学生。
四、月份活动安排
一、 指导思想：
本学年，我校课改工作要生本教育的“以生命为本”的教学模式为指导，每门课都是教师先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。教师当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。围绕这一思路，教师不断增强发展意识，优化课堂效率，稳步推进新课程改革工作，提高学校教育教学质量。
二、 工作目标：
(一) 认真学习和领会生本教育的教学模式，积极参加学校的校本培训和教研，研究和解决教学实施过程中的实际问题，优化教学方式方法，倡导先学后教，当堂训练的学习方式。
(二) 积极探索和学习新教学模式的原理和指导思想，而不是简单的模仿。建立促进学生发展、教师提高的效率式课堂。
(三) 从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者，要真正地把学生解放出来。
三、 工作措施：
(一)抓实学习培训，提升教学理念
1.加强生本教育教学模式的理论学习，吸纳新的教学理念。坚持集体学习和个人自学相结合，学习和研究相结合，学习和教育教学实践相结合。
2.积极参加校本培训活动。结合学校校本培训的计划，认真落实并参与此活动，通过观看视频、专题讲座和讨论等方式加强自我知识与技能的提高。
3.加强学习培训效果的检测和反馈。通过一段时间的理论学习和实践，进行基本功的展示，教师技能的展示，邀请学校教师进课堂听课并多提意见和建议。定期写学习心得和教学反思，不断提高课改的理论水平和业务能力。
（二）规范课程实施，确保课改进行
1.全面贯彻落实生本教育 “以生命为本” 教学模式的，规范教学过程，优化学生学习方式，确保课改工作顺利开展。
2.关注学生在课堂上的行为表现，情绪体验，过程参与，知识获得与交流合作。
3.逐步使课改理念深入人心，使自己不断发展，时时讲创新，拓展课堂，深层次推进课堂教学方法改革，使新的教学理念逐步内化为自己的个人的意识。
4.加强对备课、上课的自觉检查，明确职责、规范活动程序、完善教学的相关资料，使备课组工作落到实处。
总之，教学改革，不是一朝一夕的工作。作为一名教师，我将本着谦虚、谨慎的态度，不断学习；本着以学生为本的思想，不断探索；本着为自己负责的心态，不断追求。生本教育教学模式为我的教学工作又提出了新的要求和目标，课改犹如一把双刃剑，面对机遇和挑战，我将迎面而上，即便过程中会出现这样或那样的问题，但是只有认识问题才能取得更大的进步。我坚信，效率和质量将会造就成功，学生的主体地位也将永久呈现。
一、指导思想
当代教育的不断发展终于催生了基础教育的课程改革，新课程正肩负着时代的使命，带着新的教育理念热情地来到了我们的校园，走进了我校师生的生活，并正在改变着我们的生活方式。作为教师要以“全国基础教育课程改革纲要”精神为指导，认真贯彻落实上级部门对课改工作的新要求，以课堂教学为重点，以教学理念及行为的转变为主线，以教研、科研为支撑，全面、深入、有效地进行课程改革活动，积极探索新课堂教学模式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，为学生终身可持续发展奠定良好的基础。
二、个人课改现状分析
本学期，接受九年级思想品德，虽然有过一年的教学经验，但对教材还不是很熟悉，对新课改的要求、思路、具体实施步骤、对学生的要求等还比较生疏。
三、课改方向
学习洋思中学、杜郎口中学中学教学模式，走出有荥阳市特色的“30+5+5”模式，改出自己的特色。
四、具体措施
1、转变教育观念。教育观念是对教育问题的具体看法与认识的集合，它包括人才观、质量观、课程观、教学观、学生观等等。教师的教育观念首先要影响其教育态度、教育方式与教育策略，并进而影响其教育行为，最终转化为对学生发展的影响。我要认真学习《基础教育课程改革纲要》、《思想品德课程准则》等指导性的文件，树立起新课程的基本理念，实现教育观念的根本转变。坚持以学生的发展为本，既要使学生全面发展，又要关注学生的个体差异，促进全员发展。课程的根本出发点是学生，一切为了学生的发展，不仅要关注学生现实中的发展，还要为学生的终身学习奠定基础。
2、优化课堂教学。课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学在某种程度上决定着课程改革的成败，因此课堂教学改革应该作为课程改革的重中之重。
3、把教本吃透，认真研究课标，了解学生背好第一节课。要多看一些有关教学的课外书籍，及时的了解史政学方面的新观点，开阔视野。另外还要钻研心理学方面的知识，了解孩子们的心理特点，做到有的放矢。不断地进行教学反思。在反思中不断的总结经验教训，提高自己驾驭课堂的能力。争取全面有机地实现课程标准要求的目标。
4、改变过去过多地采用单一传递、讲授、灌输的方式，因为这种方式的过多使用导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。以后在教学中以学生为中心，引导学生在学习过程中学会探究问题、思考问题和解决问题。为学生进行探究性学习创造条件。
5、就是要改变单一的教学方式，为了让学生了解特定历史情况下时政事件和事件的发展走向，这种方式将会极大的激发了学生的兴趣，展示了学生的表演才华，发挥了学生的主动性与创造性，个性与能力都得到了挖掘与升华，保持了学生学习的旺盛热情。
6、关注学生学习方式、思维方式的差异，着力研究学生的学法分层,要根据教学内容的不同和学生的不同，采取启发性讲授、引导学生质疑问难、动手实践、调查探究、交流辩论、自主合作等多种方式，甚至走出课堂、走出学校、走向社会，让学生在经历多种多样的教学方式中，选择、形成自己的学习方式。变机械的接受性学习为有意义的接受学习，同时，把学习过程中的发现、探索、研讨等认识活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等，实现学习方式的多样化，实现由被动接受性学习向自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的多样化转变。
7、对学生的评价要关注学生的个性差异。在思想品德教学中，改变以往每节课都用同一个标准要求全班每一个学生，结果使学生吃不了，优等生确吃不饱的弊端，尊重学生的个性差异，使每学生都能在各自的知识，能力起点上获得发展，给学生创造成功的机会，让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习活动。
新课程为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地，使我们的教育教学都能开辟出真正体现素质教育思想的新思路；课改让学生真正成为学习的主人，更全面地发展；课改让思想品德课堂更精彩！
数学磨课计划3篇
数学磨课计划一：小学数学磨课计划
【专题名称】小学数学简约高效课堂教学策略研究
【课例】小学数学三年级下册《小数的初步认识》
【指导老师】
水城名师 雷玉芳
开发区名师 杨伟 袁晓婷 孟会娟
【群组成员】
黄金勇 戴国强 李晨霞 王坤 韩军伟 王英伟 苏秀娜 崔华 王松 刘梅红 李绪娟 赵金燕
【责任人】开发区教研室 雷玉芳
负责制定磨课计划；认真组织课例打磨的实施全过程；协调专家、名师给予充分指导，群组其他成员及时参与研讨；及时调度打磨进程；收集备课、研讨、观课、上课、议课、反思、总结等过程性材料，并将材料及时上传；撰写磨课总结。
【执教人】开发区北城中心小学 黄金勇
负责提交原始教学设计；根据集体研讨的意见及时对教学设计进行修改；上课并整理教学实录；组织观课、议课；根据议课的情况对教学设计进一步修改；撰写课堂教学总结和磨课总结。
【研究目标】
1、探索课堂提问的有效策略。
2、探索课堂教学时间有效分配的有效策略。
【计划探讨的问题】
1、目标——简洁明了
2、内容——简约充实
3、环节——简化自然
4、指导——简要到位
5、媒体——简单实用
6、语言——简练深刻
7、训练——简缩深化。
【工作措施】
1、加强与联校领导、区教研员的沟通，争取他们的支持与帮助。
2、团结群组成员及周围教师，群策群力，打磨高质量的教案。
3、加强自我学习，提高丰富自己。
4、保证时间、设备的提供。
【工作条件】 多媒体，电脑，网络
【注意事项】
在这次研修学习中，我们组的老师们人人积极参与，勤奋学习。尤其是黄金勇老师，他勇跃承担了本次磨课的备课、上课、说课工作。任务重，时间紧，希望每一位成员能克服一切的困难，及时参加各项活动，完成自己的任务。我们相信在指导老师的帮助下，经过全组老师的共同努力，我们会给孩子们呈现一节精品课，我们每个人都会有很大的提高的。
【打磨流程及时间安排】
环节－－－磨课任务－－－群组成员分工－－－制定计划
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3月23日
参与计划制定
雷玉芳 杨伟 袁晓婷 孟会娟 黄金勇 戴国强 李晨霞 王坤 韩军伟王英伟 苏秀娜 崔华王松 刘梅红 李绪娟赵金燕
备课1
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4月7日
基于个人经验备课 发布教案
黄金勇
备课研讨
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4月8—12日
参加备课研讨会议
网上修改教案
雷玉芳 杨伟 袁晓婷 孟会娟 黄金勇 戴国强 李晨霞 王坤 韩军伟王英伟 苏秀娜 崔华王松 刘梅红 李绪娟赵金燕
备课2
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4月14日
基于同伴互助的备课 发布教案
黄金勇
上课
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4月17日
4月18日
上课
黄金勇
发布课堂实录
雷玉芳
观课
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4月17日
参加观课准备会
分工观课
雷玉芳 杨伟 袁晓婷 孟会娟 黄金勇 戴国强 李晨霞 王坤 韩军伟王英伟 苏秀娜 崔华王松 刘梅红 李绪娟赵金燕
发布观课报告
雷玉芳 杨伟 袁晓婷 孟会娟 黄金勇 戴国强 李晨霞 王坤 韩军伟王英伟 苏秀娜 崔华王松 刘梅红 李绪娟赵金燕
课后评议
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4月17日
参加课后评议会
雷玉芳 杨伟 袁晓婷 孟会娟 黄金勇 戴国强 李晨霞 王坤 韩军伟王英伟 苏秀娜 崔华王松 刘梅红 李绪娟赵金燕
备课3
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4月20日
基于实践反思的备课 发布教案
黄金勇
总结
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4月23日
参与总结反思
雷玉芳 杨伟 袁晓婷 孟会娟 黄金勇 戴国强 李晨霞 王坤 韩军伟王英伟 苏秀娜 崔华王松 刘梅红 李绪娟赵金燕
撰写并发布总结反思
雷玉芳 杨伟 袁晓婷 孟会娟 黄金勇 戴国强 李晨霞 王坤 韩军伟王英伟 苏秀娜 崔华王松 刘梅红 李绪娟赵金燕
一、磨课组基本情况分析：
四年级数学磨课组有教师6名，其中高级教师4名，一级教师1名，青年教师1名。磨课组是学校老、中、青最佳组合的研究型、奋斗型团队，每位成员爱岗敬业、乐于接受新理念、大胆创新、敢于实践、善于反思，是一支相处和谐、团结创新的智慧型团队。
磨课组办公室环境优雅，充满浓厚的学习氛围，组内教师勤学善思，敢于创新，积极探索“三化六环节”研课模式，认真落实“八个精心”，打造“四全”精品课堂，坚持以课堂教学为中心，打造优质高效课堂，努力提高教学水平。团结协作、严谨钻研、智慧求真、互动成长，是我们四年级数学教研组不懈追求的目标。
二、指导思想
紧紧围绕学校工作计划和教导处工作要点，充分发挥区品牌教研组的优势，以素质教育为核心，以提高教学质量为核心，以教师业务能力提升、学生素质发展为目标，积极探究“三化六环节”课堂教学模式、打造高效课堂、减轻学生课业负担，切实落实“八个精心”，搞好小专题教研，深化校本研究，为学校实现“教师高品位、学生高素质、教学高质量、学校高档次”的办学目标做出我们应有的贡献。
三、工作目标
1、紧紧围绕学校办学理念和目标，深化教研组文化建设，充分发挥教研组团结协作、智慧创新的优势，努力实现教研活动高效、实效。
2、继续深化六步骤率先执教研究，积极探索“三化六环节”研课模式，努力打造“四全精品”课堂，提高教育教学质量。
3、继续深化校本教研，搞好小专题研究，提升教师群体科研能力。
四、主要方法与措施
（一）、加强理论学习，转变教师教育观念。
具体做法：
（1）充分利用教研活动时间，加强理论学习，并形成书面材料，上传到学校网站、教研网站，达到资源共享。
（2）教师个人自学与即时教研有机结合，做好学习笔记，读书心得和教学随笔等。
（3）充分利用网络信息，广泛收阅教育教学改革信息，资源共享，提高群体教育教学专业水平。
（二）、夯实常规管理，落实“八个精心”，力争教研实效高效。
本学期围绕“三化六环节”磨课系列活动，在常规管理上下功夫，切实打造优质高效课堂，提高教学质量，提升教师专业水平。具体做法：
（1）认真研究制定教学计划，努力做到：认真学习课程标准，钻研教材，精心备课、上课、布置和批改作业，注重教学反思和培优辅差。
（2）落实教学常规，组织集体备课、研课、磨课，以“三化六环节”磨课活动为契机，定向学习，定向研讨、率先执教、教后反思、及时评议、定时修改，二次备课执教，注重活动过程的有效性、实效性。
（3）确立“探究学议的有效性”小专题研究，做到专题研究有计划、有目标、有内容、有互动、有反思、有成果，深化“三化六环节”课堂教学模式的研究，形成厚重的数学教研之风。
（4）将常态课、率先课研究与磨课活动有机结合，深入开展“基于课例”校本教研活动的研课模式，即：集体备课，集思广益—率先做课，共同评议—反思总结，内化吸收—二次研课制定个案—形成特色，资源共享。
（5）落实“八个精心”，加强教学管理的规范性和实效性，全面、准确、科学地评价学生学业情况，及时总结工作中的经验与教训，反思教学行为，不断提高学生的整体素质。
（三）、开展网络教研，建立资源库，实现优质资源共享。
积极浏览省、市、区、校教研中心网站内容，充分利用教研组博客、教师博客、论坛，开展网上教研，和专家、家长在线交流，实现优质资源共享。
（四）、加强青年教师的培养，促进青年教师专业成长。
充分发挥我组骨干教师的示范带动作用，开展名师带徒活动，结合本学期率先执教课、“三化六环节”磨课活动、青年教师基本功比赛课、区教研室抽课比赛等活动，开展“师徒同上一节课”活动，加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为其提供学习、锻炼的机会和展示的平台，指导青年教师在师德修养、业务能力、科研能力上进一步提升，争取在各类评比中取得优异成绩，促进青年教师尽快成长。
五：磨课活动安排表
磨课活动安排表
一、专题名称：动起来，想出来—聚焦公式教学，打造“行动学习法”
二、课题内容：青岛版四年级下册《乘法分配律》
三、研究成员：于振华 崔素琴 王伟 陈延光 王永娟
孙玉红 张玲 郑秀霞 马瑞芹 郎萍
刘永美 李苗苗 王晓宁 范江玲 张军
四、责任人：齐丽峰 于振华
五、执教人：李苗苗
六、本专题研究目标
1. 进一步明确计算教学的重要性，培养学生自主学习能力和探究能力。
2. 透过行动实践学习，即通过让每一位学生参与解决生活中遇到的实际问题达成学习目的。
3. 加强课堂合作交流，少走弯路。使学生的行动与反思合二为一，是本专题的追求目标。
七、工作措施：
1.在专家指导下，深刻挖掘核心研讨内容的内涵，保证研究方向的正确性。
2.加强与本校老师、各级名师和各级专家的沟通，寻求支持。
3.团结群组成员，及时在网上交流研讨。
4.发动圈子成员，加强互动，及时反馈，打磨高质量的课例。
5.制定切实可行的计划并严格执行。
八、具体安排:
11.21召开制定计划会，确定研讨主题，明确群组成员分工，并将课例打磨计划上传到网上。
11.22—23执教人李苗苗老师基于个人经验的第一次备课，并上传第一次备课稿。
11.24召开备课研讨会。所有群组成员发表意见、建议并及时整理上传会议记录。群组内的老师上线直接修改教案和发帖。
观课准备会。讨论明确观课要求、观课维度、做好观课分工，准备观课工具、选择观察点、落实观课时间。
11.25—26 李苗苗老师汇总第一次研讨的意见和建议，进行第一次备课反思和总结并上传相关资料。
11.27—11.28 在群组成员意见的基础上，李苗苗老师修改教学设计并将第二次备课稿上传到网上。
11.29李苗苗老师根据第二稿教学设计，进行第一次执教。组织观课活动，收集观课数据。李苗苗老师进行教学反思，整理教学实录。
11.30召开观课研讨会，分析观课时收集的数据，进行议课、评课。观课教师写出并上传观课报告。
12.1李苗苗老师汇总第一次观课情况，进行第二次备课反思和总结并上传到网上。
12.2—4李苗苗老师根据第二次备课总结情况，进行第三次备课，上传教学设计的第三稿。
12.5—6根据第三稿教学设计，进行第二次执教。组织观课活动，
观课教师写出并上传观课报告。整理教学实录，进行教学反思，上传第二次上课视频。
12.7—9执教人进行课例打磨总结。群组成员撰写反思文章进行课例打磨总结。负责人进行全面的课例打磨总结，并上传相关资料。完成本组本次磨课的自评。
12.10—11根据平台自动随机生成的互评小组展开研修组间互评。
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